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小學五年級英語教師下學期工作計劃范文3篇(五年級下冊英語教師教學工作計劃)

時間:2022-06-26 05:41:29 工作計劃

  制定工作計劃是一個很好的工作習慣,有了一份完整的工作計劃之后,可以幫助我們避免工作中會出現(xiàn)的一些小失誤。下面是范文網(wǎng)小編分享的小學五年級英語教師下學期工作計劃范文3篇(五年級下冊英語教師教學工作計劃),以供借鑒。

小學五年級英語教師下學期工作計劃范文3篇(五年級下冊英語教師教學工作計劃)

小學五年級英語教師下學期工作計劃范文1

  新的學期,新的挑戰(zhàn)。把本學期的教學工作任務能圓滿地,好的成績,特制定此教學計劃。

  一、思想

  教師應教育方針,依據(jù)《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。 英語教學的實踐性原則,過分語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導語言知識與語言技能訓練相的開放互動的學習模式;小學生的特點,把握語言知識與語言技能之間的關系。小學階段的英語教學在聽、說、讀、寫的訓練上,要培養(yǎng)的發(fā)音,的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣,的是要養(yǎng)成的英語和學習英語的方法。

  二、學生情況分析

  教學為五年級(1)、(2)班的學生。大接觸了兩年多英語,有的英語基礎。兒童的特性使得活潑好動,對新事物有著強烈的好奇心,知識的欲望很強烈,并且有著很強的欲。教師應采用新穎活潑有趣的教學教學,并學生學習英語的興趣。

  三、教材分析

  本教材難易度,過渡平和,主要采用的是全身反應(Total Physical Response)教學法,讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材每單元三課時編排,每單元包含九個:是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的展示;是主要句型和單詞的板塊;和是知識的活動板塊;第五是閱讀,是對前面的拓展;第六是學生間合作活動,大多是兩人組活動,以便學生應用語言;第七是讀寫;第八是拼讀;第九是娛樂。教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。

  四、 教學

  小學生的心理和生理特征發(fā)展需求,小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)英語學習的,使的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生的語感和語音、語調(diào)基礎;在英語教學活動中能夠運用英語交流或教學活動。五年級下期的學生有的英語基礎,能夠簡單的會話,了的詞匯,應該到達二級。

  五、教學進度

  全書十二單元新授課,兩單元復習課。新授課單元三課時,復習單元2節(jié)課,書本知識共40課時,不排除課文難,學生較慢而課時。計劃本期安排2到4次英語原聲動畫欣賞,還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析。

  放假、學生差異、教學容量等客觀因素的,我將按需要,力求最佳。

  六、 評價工作安排

  評價具多樣性,以性評價為主,以學生平時教學活動所的興趣、和交流能力為主要依據(jù)。學年評價包括平時成績和期末成績,終結(jié)性評價以等級制記成績。

  七、個人學習

  1、 參加學校學習。

  2、 專業(yè)課的學習。

  3、 學習課件制作。

  4、 閱讀教育書刊,教育。

  八、 學科活動安排

  英語游戲:Big mouth Golden finger Little doctors Magic eyes

  Guessing game Super star

小學五年級英語教師下學期工作計劃范文2

  一、學生知識能力習慣態(tài)度分析

  五年級的學生已學過兩年多的英語,學生以有一定的基礎,良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學內(nèi)容與課時不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學期應注重轉(zhuǎn)化后進生,因材施教,分層教學,保持學生的學習興趣。

  一、教學目的任務。

  1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

  2.初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

  3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

  4.能四會要求掌握所學句型。

  5.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。

  7.能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。

  8.能演唱已學的英語歌曲,能誦讀已學過的英語歌謠。

  二、教學重點難點。

  1.重點:

 ?、偎臅湫?、單詞。

 ?、谠谌蝿招蛯W習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。

 ?、圻\用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  2.難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

  三、個人教研專題。

  小學英語教學中學生自主性學習能力的培養(yǎng)

  四、主要措施。

  1.根據(jù)學生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設良好的語言氛圍,調(diào)動學生的學習積極性。

  2.在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調(diào)動學生的非智力因素,提高學生 實際運用語言的能力。

  3.活用教材,根據(jù)學生會的實際情況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

小學五年級英語教師下學期工作計劃范文3

  一、指導思想

  全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想,滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,充分遵循四個“有利于”思想,即:有利于發(fā)揮學生的潛能,有利于提高學生的全面素質(zhì),有利于提高學生的自學能力,有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

  二、學生情況分析

  學生已學過兩年多的英語,已有一定的基礎,但基于以前的一些不規(guī)范的學習習慣,聽、說、讀、寫英語的能力還有待培養(yǎng)。并且教材難度偏大,教學內(nèi)容與課時不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學期應注重轉(zhuǎn)化后進生,因材施教,基礎教學,分層教學,保持學生的學習興趣。通過學習,激發(fā)學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度,使他們樹立學習英語的自信心,形成初步的英語語感,打好語音、語調(diào)基礎,幫助他們能夠利用英語進行交際。同時,讓學生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。

  三、教材分析

  五年級下冊學生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同,本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動,以及Let’s find out等啟發(fā)學生主動思考的活動。

  五年級下冊學生用書的Let’s start也是一項brainstorm式的活動,這一點與五年級上冊相同。同上一冊不同的是,本冊的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞,也可以引出新句型。另外,在這一部分基本上都安排了一個任務型活動,需要學生通過問答、思考或討論來完成。

  Let’s talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話,目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會,這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

  Read and write部分的教學目標是:讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。

  在Pronunciation部分,三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞,使學生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音,四年級下冊學生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音,五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音,在此基礎上,本冊又安排了21個常見字母組合的發(fā)音,依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

  五年級下冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開,將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以增進對語言知識的積累。

  四、本冊教材學習的重難點

  學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達,尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活;問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因;學習12個月份的名稱和序數(shù)詞;學習現(xiàn)在進行時,能夠簡單描述自己或他人正在做什么,詢問他人正在做什么,詢問動物正在做什么并作答;學習現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法。

  五、學期教學目標

  1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日?;顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

  2、能聽、說、認讀21個單詞。

  3、能學會4個手工制作。

  4、能聽懂、會唱8首歌曲。

  5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

  6、能完成6個自我評價活動。

  7、能理解6個幽默小故事。

  8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

  六、教學措施

  1、重視語音的訓練,進一步復習鞏固音標。

  2、扎實訓練四會句型,切實掌握語言材料。

  3、加強課堂小測,及時掌握學生的學習情況,調(diào)整教學方法,使學生課課過關。

  4、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。

  5、平時多與學生進行思想交流,了解其思想動向,關心學生學習和生活中情況,有困難時助其克服困難。

  七、主要措施

  (一)努力自修

  教師在教學過程中要不斷成長,提高教育能力,本學期我主要在以下幾個方面提高自己。

  1、積極參加學校組織的各項學習培訓,并學以致用。

  2、為拓寬自己的知識面,每天堅持一小時業(yè)務知識的學習和練習。

  3、自覺完成聽評課任務,并把握好這個學習的機會,堅持每聽必評,知無不言,言無不盡。并邀請其他教師聽評自己的課,以學彼之長,補己之短。

  4、堅持教學基本功的訓練,使自己的英語口語及板書都有一定的提高。

  5、利用課余時間閱讀教育理論著作,做好讀書筆記,反思自身教學,逐步提高自己的教學方法和反思能力。

  (二)精心備課

  備知識。鉆研教材,挖掘重點難點,保證知識正確、充足。

  備教法。針對教學內(nèi)容和學生的情況靈活設計教法,力爭讓學生學得主動而扎實。

  備習題。為學生準備適當而充分的習題,要求學生完成的習題,自己必須提前完成,并對重難點部分做為學生講解分析的準備。

  除了按規(guī)定寫好教案,還要反復研讀教材,用心制作教具,認真推敲教學方法,用心積累、不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。

  (三)認真上課

  靈活使用教學方法,以飽滿的熱情上每一節(jié)課。課堂上精講多練,結(jié)合教學內(nèi)容設置情境,努力創(chuàng)設民主、和諧、輕松、愉悅的課堂學習氛圍,讓學生更多地參與學習活動,體味學習的樂趣。

  (四)指導方法

  利用課堂教學及課后輔導時間,對學生的學習習慣,學習方法進行系統(tǒng)的、全面的指導與訓練。重點從學習時間的分配、學習不同知識的具體方法、作業(yè)的完成以及課后練習的進行等方面給以具體的指導和要求,使學生盡早掌握科學的學習方法,養(yǎng)成良好的學習習慣。

  (五)因材施教

  分析學情,根據(jù)學生的差異,采取不同的教學措施。如布置難易不同的作業(yè),數(shù)量不同的任務,對發(fā)展?jié)摿Υ蟮耐瑢W要求比發(fā)展?jié)摿π〉耐瑢W更高一些。

  (六)嚴抓教學質(zhì)量

  利用早自習時間,指導學生朗讀英語,培養(yǎng)良好的英語語感及學習習慣。

  要求學生每天寫好一篇英語小楷,練好英語書寫基本功。

  每天檢查學生單詞掌握情況,利用聽寫、小組檢查、個別抽查等形式,對學生學習進行督促。

  對作業(yè)的書寫進行統(tǒng)一要求,嚴把數(shù)量和質(zhì)量關,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

  (七)關愛學生

  關注學生的思想動態(tài)和學習情況,做好學生的思想穩(wěn)定工作,幫助學生樹立信心,克服困難,全身心投入學習。及時了解學生的困難,幫助他們排憂解難。

  (八)德育工作

  在教學過程中開展德育工作,結(jié)合教材中的知識和內(nèi)容對學生進行思想方面的教育。

  (九)關注評價

  每單元進行一次全方位小考,對學生的學習情況進行跟蹤檢查及量化評價,給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

  教學進度安排:

  第 1 周:Unit1 This is my day.

  第 2 周:Unit1 This is my day.

  第 3 周:Unit 2 My favourite day.

  第 4 周:Unit 2 My favourite day.

  第 5 周:Unit 3 My birthday.

  第 6 周:Unit 3 My birthday.

  第 7 周: Recycle 1

  第8周:Unit 4 What are you doing?

  第9周:Unit 4 What are you doing?

  第10周:Unit 5 Look at the monkeys.

  第11周:Unit5 Look at the monkeys.

  第12周:Unit6 A field trip.

  第 13周:Unit6 A field trip.

  第14 周:Recycle 2

  第15周:總復習

  第16周:總復習

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