工作計(jì)劃是行政活動(dòng)中使用范圍很廣的重要公文,也是應(yīng)用寫作的一個(gè)重頭戲。機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級(jí)機(jī)構(gòu)，對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí)，都要制定工作計(jì)劃。下面是范文網(wǎng)小編分享的研修工作計(jì)劃10篇(校本研修個(gè)人工作計(jì)劃)，供大家賞析。
研修工作計(jì)劃1
一、發(fā)展目標(biāo)
課堂教學(xué)形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。年內(nèi)，完成一個(gè)課題研究，論文爭(zhēng)取在縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)或公開發(fā)表一篇，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。
第一階段：修煉內(nèi)功，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，提高自己的聽說(shuō)能力，認(rèn)真閱讀有關(guān)書籍，提高英語(yǔ)教學(xué)理論水平和教學(xué)技能。
第二階段：形成自己的教學(xué)風(fēng)格，所寫論文、案例至少有一篇在縣級(jí)或以上獲獎(jiǎng)，力爭(zhēng)成為英語(yǔ)教學(xué)能手。
第三階段：通過(guò)探索、研究，成為一名研究型和發(fā)展型的`教師。
二、研修目標(biāo)
1、進(jìn)一步研讀《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。
3、結(jié)合學(xué)情，探索英語(yǔ)教學(xué)的有效途徑，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
4、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。
5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
三、發(fā)展措施
1。積極參加各種教科研活動(dòng)和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，提高自己的英語(yǔ)水平和自身能力。
2。平時(shí)多抽時(shí)間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動(dòng)。計(jì)劃讀一些教育專著，將理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。
3。多參加聽、評(píng)課活動(dòng)，多參與小學(xué)英語(yǔ)QQ群，與同事及時(shí)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4。及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫作，爭(zhēng)取年內(nèi)有一篇論文或案例在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)。
5。發(fā)揮好幫帶作用，利用課余時(shí)間多聽其它教師的課，通過(guò)自評(píng)互評(píng)，實(shí)現(xiàn)共同的提高。
6。積極參加教師課堂大比武活動(dòng)，在活動(dòng)中得到提高。
我始終相信一句話：用心，沒(méi)有做不好的事！只要我用心，有不足就學(xué)習(xí)，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情！
研修工作計(jì)劃2
作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，特別是一名特崗教師，在小學(xué)美術(shù)新課改帶來(lái)的更多、更高的標(biāo)準(zhǔn)下，深深感到自身面臨的挑戰(zhàn)與危機(jī)，特別在這次國(guó)培中，我愈發(fā)的認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，深知還有許多的東西需要我去學(xué)習(xí)，亦深知要想成為一名合格的，成功的 者，就要積極主動(dòng)地充實(shí)、豐富、完善自我。在此前提下，結(jié)合本校的實(shí)際情況，我將本校的小學(xué)美術(shù)校本研修方案如下：
一、指導(dǎo)思想
一切從實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，立足小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)，以新的思想、新的知識(shí)、新的技術(shù)來(lái)扎實(shí)小學(xué)美術(shù)老師的.基本功，為小學(xué)美術(shù)校本研修的開展打下基礎(chǔ)。
二、研修目標(biāo)
(一)師德方面：
繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，爭(zhēng)取做一名具備良好的師德、廣博的知識(shí)、對(duì)學(xué)生寬容有愛心和責(zé)任心、以人格力量去感染和影響學(xué)生的優(yōu)秀教師。熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹黨的教育方針， 。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，尊重學(xué)生的人格，用愛心去包容、感染、教育學(xué)生，以自己的言行為學(xué)生樹立榜樣，嚴(yán)于律己，為人師表。具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心。
(二)教育教學(xué)方面：
不斷學(xué)習(xí)新的觀點(diǎn)和理念，積累一定的理論學(xué)識(shí)和教學(xué) ，把“學(xué)習(xí)與思考”當(dāng)成自己的一個(gè)習(xí)慣，持之以恒，努力充實(shí)自己，爭(zhēng)取在美術(shù)教育理論和專業(yè)知識(shí)、教育能力和教學(xué)行為、個(gè)人素養(yǎng)和教育科研能力等方面有所提高。
三、具體
1.實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，尋求自身的發(fā)展，訂閱美術(shù)教育期刊，每學(xué)讀二本教育理論書籍，并撰寫 。
2.提高美術(shù)教師的多媒體教育技術(shù)，做到能夠獨(dú)立制作適用多媒體進(jìn)行教學(xué)。
3.和其他教師共同提高，互相聽課、評(píng)課，做好診斷記錄，積極參與學(xué)校、中心校和教育局組織的教研活動(dòng)，每學(xué)期聽課不少于18節(jié)，并寫出自己的聽課感想。
4.堅(jiān)持參加教師教育研修計(jì)劃，及時(shí)撰寫自主學(xué)習(xí)筆記。
5.堅(jiān)持參加各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成布置的各項(xiàng)作業(yè)，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)提高并寫教學(xué)日志，在不斷的 中進(jìn)步。
四、研修活動(dòng)安排
三月份：
1.做好個(gè)人學(xué)期研修計(jì)劃及教育 。
2.學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》《新課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn)》等。
3.探究新課程的教育 。
4.撰寫讀書筆記和教學(xué)反思。
四月份：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)美術(shù)教育》撰寫讀書筆記。
2.積極參加學(xué)校、中心校及教育局組織各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。
3.撰寫教育反思，案例以及教學(xué)論文。
五月份：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)美術(shù)教師》撰寫讀書筆記。
2.撰寫一篇優(yōu)秀的教學(xué)論文。
3.和其他美術(shù)教師進(jìn)行集體備課，交流教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，提出教學(xué)中的疑問(wèn)共同解決。
4.積極主動(dòng)的利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，和同行交流教學(xué)心得。
六月份：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)美術(shù)》撰寫讀書筆記。
2.撰寫一篇優(yōu)秀的案例及教學(xué)反思。
3.集體備課，交流教學(xué)心得。
4.積極參加網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)，和同行交流 。
七月份：
1.進(jìn)行學(xué)科 ，期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。
2.學(xué)年度學(xué)習(xí)工作反思、總結(jié)，個(gè)人研修計(jì)劃總結(jié)。
研修工作計(jì)劃3
作為教師應(yīng)該不斷提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。積極投身教育科研的改革與實(shí)踐。提升教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，我制定了個(gè)人研修計(jì)劃，內(nèi)容如下：
一、多讀對(duì)自己有用的書，進(jìn)行讀書研習(xí)。
廣泛閱讀各類書目，可以充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。工作之余，我欣賞一些文學(xué)作品，不斷充實(shí)自己。
二、虛心向他人請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。
目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。作為一名年輕教師，我將繼續(xù)積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學(xué)習(xí)。積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的.教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。同時(shí)，積極主動(dòng)地定期進(jìn)行示范或研究教學(xué)，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力。
三、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。積極參加外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。
四、具體實(shí)施方案
1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過(guò)去和未來(lái)，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺(jué)得要做到“三學(xué)”。
(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的
(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。
要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到，反思知不足，不足更能努力！
研修工作計(jì)劃4
一、研修主題。
為了實(shí)施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任及科任教師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。為此，本次我選擇了《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》為研修主題。
二、研修目標(biāo)。
為了充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，尤其是充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的進(jìn)取性讓他們從學(xué)習(xí)邊緣地帶能真正回歸于課堂。經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)化，本班學(xué)困生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于掌握基本技能起到推動(dòng)作用。引導(dǎo)學(xué)生，樹立學(xué)生要學(xué)、肯學(xué)、苦學(xué)的思想，努力徹底地改變自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。使本班學(xué)困生轉(zhuǎn)化率到達(dá)90%。
三、學(xué)習(xí)資料。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)數(shù)學(xué)，《教師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略》，《小生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，新課程教師》。
四、研修過(guò)程。
1、摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其構(gòu)成的原因，并對(duì)每一個(gè)學(xué)困生制定切實(shí)可行的`幫扶計(jì)劃，建立學(xué)困生個(gè)人轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)記錄資料。
2、課外組織學(xué)困生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、對(duì)于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自我的本事，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)取性的提高方面要花大力氣。
5、進(jìn)取發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點(diǎn)，做到多表?yè)P(yáng)少批評(píng)、多尊重不歧視、多鼓勵(lì)不嘲笑，樹立起學(xué)習(xí)的信心。在生活上、思想上關(guān)心他們。
6、進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，制定共同的教育促進(jìn)轉(zhuǎn)化目標(biāo)。
3、完成相應(yīng)幫扶轉(zhuǎn)化的教育教學(xué)反思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學(xué)設(shè)計(jì)”。
五、預(yù)期研修成果。
經(jīng)過(guò)本次校本研修，使自我的教育教學(xué)水平能得到進(jìn)一步的提高，能撰寫出高質(zhì)量“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”的教育敘事及“小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形教學(xué)生活化”的一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)。
研修工作計(jì)劃5
小學(xué)數(shù)學(xué)小課題研究計(jì)劃
——小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤類型、原因分析及矯正策略的研究
一、課題研究背景
計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分，它貫穿小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的始終，無(wú)論是數(shù)學(xué)概念的形成、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得，還是數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決等都依賴于計(jì)算活動(dòng)的參與，計(jì)算能力的高低對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)起著極為重要的作用。
在實(shí)際的教學(xué)中，小學(xué)生的計(jì)算卻常常出錯(cuò)。作為教師，不能把學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)誤都一律認(rèn)為是“粗心惹的禍”，如果能從知識(shí)方面以及心理方面對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的研究，提出更有針對(duì)性和實(shí)效性的糾正策略，這對(duì)小學(xué)生的計(jì)算能力的提高和教師的計(jì)算教學(xué)將更有幫助。
二、課題研究目的
通過(guò)對(duì)小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的類型和成因進(jìn)行分析研究，尋找降低小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的策略，在實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行檢驗(yàn)，驗(yàn)證策略的`可行性。從而提高學(xué)生的計(jì)算能力，提高計(jì)算準(zhǔn)確率，為學(xué)生順利學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。而且，教師通過(guò)運(yùn)用研究所得的策略，在今后的課堂教學(xué)中能少走彎路，充分發(fā)揮出該研究成果的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。
三、課題研究過(guò)程
我于20xx年12月份立題，課題名稱為：小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤類型、原因分析及矯正策略。自開題以來(lái)，本數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)校實(shí)際教學(xué)情況，按照實(shí)驗(yàn)方案，有目的、有計(jì)劃、有步驟地開展該課題研究，主要做了如下工作：
第一階段：前期準(zhǔn)備階段（20xx年11月下旬）1、分別組織教師和學(xué)生座談，了解老師在計(jì)算教學(xué)中遇到問(wèn)題和自己的認(rèn)識(shí)
2、數(shù)學(xué)組會(huì)議，啟動(dòng)課題，部署任務(wù)
第二階段：具體實(shí)施階段（20xx年12月中旬）1、以班為單位，分班收集學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)題
2、以教師個(gè)體為單位，記錄典型錯(cuò)題
3、以年級(jí)為單位，同年級(jí)數(shù)學(xué)教師分析典型計(jì)算錯(cuò)誤的原因
?、俳處煶醪椒治鲥e(cuò)誤原因
②以面談的形式和相關(guān)學(xué)生進(jìn)行交流
③ 總結(jié)、分析，撰寫原因分析報(bào)告
4、以年級(jí)為單位，同年級(jí)數(shù)學(xué)教師提出矯正策略
?、偾皽y(cè)，統(tǒng)計(jì)該類型題目的錯(cuò)誤率
②根據(jù)原因分析報(bào)告，提出矯正策略，調(diào)整教學(xué)方式
③后測(cè)，對(duì)前后測(cè)試進(jìn)行比較
④ 總結(jié)、分析，撰寫矯正策略報(bào)告
第三階段：整理歸納階段（20xx年12月）5、全組進(jìn)行交流討論，總結(jié)研究成果
?、俑髂昙?jí)的研究成果匯報(bào)，進(jìn)行縱向研究
?、趯?duì)全學(xué)段中由相同原因而導(dǎo)致的錯(cuò)題進(jìn)行橫向研究
?、?整理、歸檔
四、研究成果
通過(guò)對(duì)各年級(jí)的典型錯(cuò)題進(jìn)行縱向研究，找到了各年級(jí)學(xué)生計(jì)算時(shí)出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，通過(guò)分析其錯(cuò)誤原因，提出了相應(yīng)的糾正策略，并通過(guò)前后測(cè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了其策略的有效性和可行性。
將全年級(jí)的同類型錯(cuò)題進(jìn)行橫向研究，結(jié)合心理學(xué)的認(rèn)知分析，我們重點(diǎn)研究了由于強(qiáng)成分的干擾導(dǎo)致的計(jì)算錯(cuò)誤，既提高了教師對(duì)學(xué)生心理發(fā)展水平的認(rèn)知，又對(duì)計(jì)算教學(xué)有指導(dǎo)作用。
研修工作計(jì)劃6
一、工作思路
以服務(wù)學(xué)校和教師為宗旨，以提高本學(xué)科教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，堅(jiān)持“促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)方式優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的教研工作方向，貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想精神，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，探索新課程語(yǔ)文教材教法，加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)，推廣優(yōu)秀教學(xué)成果，改善教學(xué)測(cè)評(píng)，有效監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和教育的均衡發(fā)展。
二、主要工作
（一）繼續(xù)深化課堂教學(xué)研討
1.實(shí)踐教學(xué)模式，在新的課題研究。在已經(jīng)通過(guò)結(jié)題的.基礎(chǔ)上，繼續(xù)實(shí)踐省立項(xiàng)課題“課內(nèi)精讀與課外多讀相結(jié)合的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)模式實(shí)踐研究”。同時(shí)，開展新的省級(jí)立項(xiàng)課題“初中語(yǔ)文‘小課程’建設(shè)的實(shí)踐研究”的研討工作。
2.開展區(qū)域交流，優(yōu)化有效教學(xué)方式。以參加省、市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)為契機(jī)，開展課堂教學(xué)研討；認(rèn)真準(zhǔn)備參加新課程教學(xué)研討活動(dòng)，匯集教師教學(xué)中產(chǎn)生的困惑，與兄弟學(xué)校（鳳州中學(xué)）動(dòng)交流，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教學(xué)效率。
3.發(fā)揮品牌效應(yīng)，提升教師自己的素養(yǎng)。繼續(xù)辦好“名家講名篇”系列活動(dòng)，將專家講座和教師課堂展示結(jié)合起來(lái)。
4.參加各項(xiàng)評(píng)比，推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。積極參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步交流總結(jié)新課程語(yǔ)文教學(xué)成果，提升教學(xué)思想理念，拓展教學(xué)思路，完善教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新課程語(yǔ)文教學(xué)積極健康地發(fā)展。激勵(lì)教師總結(jié)教學(xué)成果，組織參加省、市論文評(píng)比。
5.培訓(xùn)命題技能，改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)策略。指導(dǎo)教師把握知識(shí)結(jié)構(gòu)體系和教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)與選擇教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性。
（二）切實(shí)加強(qiáng)學(xué)業(yè)考試研究
1.以“命題實(shí)踐”帶動(dòng)考試研究。我區(qū)教師進(jìn)行試卷的規(guī)范命制；以相關(guān)試卷命制為依托，組織命題交流、研討。以命題小組成員帶動(dòng)各校學(xué)科教師命題能力的提升。
2.以“考試分析”反思語(yǔ)文教學(xué)。系統(tǒng)學(xué)習(xí)寶雞市高中招生考試方案；組織教師分析、研討上學(xué)年初中語(yǔ)文“三部”抽測(cè)試卷，以“考試體現(xiàn)教學(xué)”的原則，教師反思自身課堂教學(xué)思路，更新語(yǔ)文教學(xué)理念。
（三）努力提升教師隊(duì)伍素質(zhì)
1.以“教學(xué)規(guī)范”為突破點(diǎn)。按照每學(xué)期教學(xué)的計(jì)劃，重點(diǎn)圍繞備課、上課、作業(yè)、測(cè)評(píng)等環(huán)節(jié)，在專家和骨干教師的引領(lǐng)下，落實(shí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)規(guī)范。
2.以“兩個(gè)‘小組’”為關(guān)鍵點(diǎn)。通過(guò)專家講座、課堂比武、網(wǎng)上交流等形式，快速提升青年教師的教學(xué)實(shí)力。
3.以“骨干教師”為引領(lǐng)點(diǎn)。繼續(xù)開展骨干教師“百人百課？你點(diǎn)我上”等教學(xué)展示活動(dòng)，以提升骨干教師的專業(yè)能力，擴(kuò)大其影響力。
4.以“網(wǎng)絡(luò)教研”為擴(kuò)展點(diǎn)。在已有良好開端的基礎(chǔ)上，完善博客的欄目設(shè)置，豐富博客的主題內(nèi)容，擴(kuò)大博客的教師點(diǎn)擊率，使“江干語(yǔ)文博客”成為教師教學(xué)的良師益友。
研修工作計(jì)劃7
一、目標(biāo)：
通過(guò)研修，進(jìn)一步豐富自身素養(yǎng)，學(xué)習(xí)教育發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)秀校長(zhǎng)的先進(jìn)理念與創(chuàng)新意識(shí)，努力形成自己的思想體系，使自己不斷地豐富與發(fā)展;提升自身理論知識(shí)水平，并把這些先進(jìn)理念運(yùn)用作中。
二、內(nèi)容和措施：
1、利用網(wǎng)絡(luò)資源作為平臺(tái)。積極參加各類交流研討活動(dòng)，經(jīng)常在平臺(tái)中發(fā)表自己的文章，學(xué)習(xí)體會(huì)。勤于學(xué)習(xí)、勤于交流、在培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)中增長(zhǎng)自己的'見識(shí)，提升自己的學(xué)識(shí)力。
2、不定期地寫出讀書學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)。并把學(xué)到的理論運(yùn)用到自己的工作中。積極參加聽評(píng)課活動(dòng)，教研活動(dòng)，努力提高自的學(xué)科教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。
3、完成各專題學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)魅力，要記好學(xué)習(xí)筆記，寫出學(xué)習(xí)體會(huì)。在平臺(tái)上發(fā)表文章、積極參與交流，把學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高自己的工作能力
4、學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念，吸取源頭活水融匯教育智慧，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際反思自身的管理工作，找差距，找不足，對(duì)自己工作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行改正。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了最快、最方便的學(xué)習(xí)方式。也開闊了我們的視野，在今后的學(xué)習(xí)中，我將努力讓自己的工作更高效。
研修工作計(jì)劃8
為了“構(gòu)建高效課堂提升教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)提升學(xué)科素養(yǎng)、改進(jìn)研修實(shí)踐提升研修能力”等，使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，積極進(jìn)取，努力工作，特制定教師個(gè)人校本研修工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展教育教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。
二、研修目標(biāo)
以“求真、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點(diǎn)，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個(gè)人研修。
1、積極實(shí)踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。
2、積極探索，參與課題研究，積極響應(yīng)學(xué)校參加每次的教研活動(dòng)，能夠自覺(jué)應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。
三、研修內(nèi)容
1、研讀課標(biāo)
研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于閱讀階段目標(biāo)要求，交流課標(biāo)研讀體會(huì)，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段閱讀目標(biāo)要求。
2、鉆研教材
鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段閱讀內(nèi)容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問(wèn)題并交流研討，以便全面把握小學(xué)教材中的閱讀方法及閱讀難點(diǎn)。
3、課堂教學(xué)
結(jié)合自己的教研主題設(shè)計(jì)一節(jié)本年段的公開課。
4、案例分析
對(duì)自己課堂教學(xué)進(jìn)行研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì)，以此鍛煉對(duì)課堂的駕馭能力。
5、撰寫經(jīng)驗(yàn)
撰寫關(guān)于課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文，提高自己的反思總結(jié)能力和寫作能力.
6、研修總結(jié)
在年末時(shí)把近一年的研修歷程，把自己在研修過(guò)程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會(huì)結(jié)合起來(lái)寫一篇個(gè)人研修分析與總結(jié)。
四、具體措施：
1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并認(rèn)真做好筆記，努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。
2、認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，平時(shí)要做到：用心備課、上課要有激情、及時(shí)撰寫課后反思、精心設(shè)計(jì)作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。
3、積極參加各級(jí)部門組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)，配合教導(dǎo)處做好每一周一次的教研組活動(dòng)。
4、通過(guò)教師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。
5、積極主動(dòng)地上好研討課，認(rèn)真開展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。
6、虛心向同行教師們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取多聽課，取眾人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足，本學(xué)期聽課絕不少于20節(jié)。
7、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會(huì)，爭(zhēng)取有質(zhì)有量。
五、時(shí)間安排
一月：新課標(biāo)解讀
二月：新課標(biāo)解讀
三月：名師學(xué)習(xí)
四月：教學(xué)理論的研修
五月：課堂教學(xué)的有效性閱讀教學(xué)的有效性
六月：心理健康教育
七月：教育理論學(xué)習(xí)
八月：學(xué)習(xí)與反思
九月：師德學(xué)習(xí)
十月：教師的.智慧、口語(yǔ)交際研討
十一月：教師的智慧
十二月：科研能力的研修
面對(duì)自己將來(lái)的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。
研修工作計(jì)劃9
一、目的
按照“一流學(xué)校、一流師資、一流課程”的原則，學(xué)校選派優(yōu)秀青年教師至國(guó)外知名高校，學(xué)習(xí)本專業(yè)前沿課程，拓寬國(guó)際學(xué)術(shù)視野，孵化國(guó)際化課程。派出教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科建設(shè)需要，結(jié)合個(gè)人學(xué)術(shù)研究方向，設(shè)定學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)劃，積極投身教學(xué)科研工作，在較短時(shí)間內(nèi)成為學(xué)術(shù)骨干。
二、任務(wù)
1、派出教師以旁聽形式全程學(xué)習(xí)一門本科高年級(jí)或研究生專業(yè)課程，進(jìn)修結(jié)束回校后用于教學(xué)研究。
2、派出教師在外進(jìn)修期間，應(yīng)參加一次高質(zhì)量的國(guó)際研討會(huì)，了解相關(guān)領(lǐng)域的'發(fā)展。
3、派出教師應(yīng)利用國(guó)外學(xué)術(shù)資源，為已（擬）承擔(dān)的科研項(xiàng)目做好資料收集等工作。
4、派出教師應(yīng)積極協(xié)助學(xué)校物色、聯(lián)系引進(jìn)人才的人選。
三、要求
1、派出教師結(jié)束校后，應(yīng)向所在單位匯報(bào)進(jìn)修成果，并提供課考勤證明及參加國(guó)際研討會(huì)的邀請(qǐng)函。
2、派出教師在進(jìn)修結(jié)束回校后，應(yīng)通過(guò)學(xué)校組織的出國(guó)進(jìn)修成效考核。
3、派出教師在派出前應(yīng)與人事處簽訂派出進(jìn)修協(xié)議，在進(jìn)修結(jié)束回校后應(yīng)完成協(xié)議規(guī)定的服務(wù)期限。該服務(wù)期限不能抵沖派出教師原先與人事處約定的其它服務(wù)期限，兩者應(yīng)累加計(jì)算。
四、名額與期限
自20xx年至20xx年，學(xué)校每年選派1—2名優(yōu)秀青年教師至國(guó)外知名或一流高校進(jìn)修。進(jìn)修派出分春季和秋季兩期，每期5—6個(gè)月。
五、年齡
派出教師的年齡原則上在40周歲以下。
六、待遇：
1、學(xué)校全額保留派出教師在外進(jìn)修期間的每月崗位工資和薪級(jí)工資。
2、派出教師通過(guò)出國(guó)進(jìn)修成效考核后，學(xué)校向其發(fā)放在外進(jìn)修期間50%的每月校內(nèi)基本崗位津貼。
3、學(xué)校向派出教師提供一次經(jīng)濟(jì)艙往返國(guó)際機(jī)票和辦理護(hù)照、簽證等費(fèi)用。
4、學(xué)校向派出教師提供1，000美元學(xué)習(xí)補(bǔ)貼（按匯率以人民幣支付）。
5、派出教師若未通過(guò)出國(guó)進(jìn)修成效考核，或違反派出進(jìn)修協(xié)議，學(xué)校將視情要求其返回全部或部分學(xué)習(xí)補(bǔ)貼。
七、選派程序
1、每年3月初，教師經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后報(bào)名申請(qǐng)，并提交出國(guó)進(jìn)修計(jì)劃。
2。每年4月初，學(xué)校組織遴選小組對(duì)申請(qǐng)人員進(jìn)行遴選，確定派出人選。
3。每年4月起，派出教師落實(shí)前往進(jìn)修的國(guó)外高校，完成國(guó)內(nèi)相關(guān)報(bào)批手續(xù)，辦理簽證等事宜。
4。每年8月后或次年2月后，派出進(jìn)修。
八、其它
20xx年起，本計(jì)劃的實(shí)施視學(xué)校學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的需要確定。
研修工作計(jì)劃10
本年度的校本研修工作將以學(xué)校與老師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修，為老師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，穩(wěn)步實(shí)施新課程改革。
一、工作思路：
“強(qiáng)化科研意識(shí)、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線，以老師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)老師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型老師為目的，全面提高我校老師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。
二、工作目標(biāo)
通過(guò)開展校本研修，促使廣大老師樹立良好的師德風(fēng)范，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過(guò)有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校老師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，改革學(xué)生好老師的評(píng)價(jià)方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基矗
三、工作要點(diǎn)
本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以《有效教學(xué)》、《有效教師》和《有效研修》的學(xué)習(xí)為載體，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點(diǎn),結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍；形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時(shí)，學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)，由“經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。
1、師德研修，將結(jié)合我校實(shí)際，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué)、典型報(bào)告為基本形式，同時(shí)，大力開展讀書活動(dòng)，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意；愛學(xué)生，就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)；愛自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率。
2、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識(shí)研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識(shí)研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的`理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。
3、教育教學(xué)能力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對(duì)教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng)；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修；要通過(guò)結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。
4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動(dòng)，幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí)，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運(yùn)用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。
5、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中……。
四、研修方式與活動(dòng)
1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫好校本研修報(bào)告冊(cè)。切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助教師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。
2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)我校共性“問(wèn)題”，聘請(qǐng)專家學(xué)者，搞專題講座。各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時(shí)交教科室存檔。
3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等，教研組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動(dòng)生成”方式的理解與嘗試教學(xué)。
4、教學(xué)觀摩：利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究，扎實(shí)做好好評(píng)課活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄；同學(xué)科、同年級(jí)教師之間要開展聽“家常課”活動(dòng)；各教研組在教研活動(dòng)時(shí)間要組織教師觀看名師錄象。
5、名師指導(dǎo)：聘請(qǐng)本校骨干教師或?qū)＜业榷ㄆ诼犝n、評(píng)課，進(jìn)行教學(xué)研究指導(dǎo)。
6、參觀考察：積極組織教師參與上級(jí)研修活動(dòng)與組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。
五、考核方法：
教師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案實(shí)施。采取周評(píng)估、月評(píng)估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參加校本研修的內(nèi)容按學(xué)時(shí)計(jì)算，完成研修任務(wù)與月獎(jiǎng)聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的依據(jù),并與年末考核掛鉤。
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