時(shí)間在轉(zhuǎn)瞬中流逝，從來(lái)都不等人，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧！擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是范文網(wǎng)小編整理的春科研工作計(jì)劃6篇 科研年度工作計(jì)劃，供大家賞析。
春科研工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議精神和國(guó)家中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要，確立教育科研為發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)校服務(wù)的工作方向，圍繞以教育科研為突破口，以課題研究為載體，致力全面提升學(xué)校品位這一總體思路，按照學(xué)校工作計(jì)劃要求，樹(shù)立科研引路，教學(xué)創(chuàng)新理念，不斷豐富科研興校內(nèi)涵，為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和全面推進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展而服務(wù)。
二、主要工作：
（一）規(guī)范學(xué)習(xí)制度，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)
抓好教師的理論學(xué)習(xí)是做好學(xué)校教科研工作的最佳切入點(diǎn)。因此，本學(xué)期教科室將把組織教師學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)重要工作來(lái)做好。我們將組織教師圍繞課題研究方面的內(nèi)容開(kāi)展學(xué)習(xí)，及時(shí)推薦學(xué)習(xí)書(shū)刊及相關(guān)文章，引導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)，書(shū)報(bào)，期刊學(xué)習(xí)教育理論，了解教育科研的新動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步提高教師的科研意識(shí)和水平。
?。ǘ┳ズ谜n題研究，全面提高科研實(shí)效。
為了切實(shí)開(kāi)展課題研究，全面提高科研實(shí)效，具體舉措如下：
1、構(gòu)建教科研例會(huì)制，營(yíng)造科研新氛圍。結(jié)合常規(guī)教科研活動(dòng)，定期召開(kāi)課題負(fù)責(zé)人例會(huì)和各課題組成員例會(huì)，收集、反饋課題實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的問(wèn)題和困惑，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因；集思廣益，解決問(wèn)題，保證課題研究的有效推進(jìn)。
2、以課堂為課題研究主陣地，全面提高科研效率。
借全省開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)契機(jī)，在校內(nèi)開(kāi)展開(kāi)門講課、周周聽(tīng)課的活動(dòng)，努力營(yíng)造人人講課、人人聽(tīng)課、隨時(shí)研討的教研氛圍，幫助教師提高教學(xué)水平。
本學(xué)期，開(kāi)展全校范圍內(nèi)的“教學(xué)大比武”，40歲以下的老師隨機(jī)抽簽確定講課內(nèi)容。每位教師參與教學(xué)比武的內(nèi)容不提前規(guī)定，具體課題由參加講課的教師提前到達(dá)指定的地點(diǎn)當(dāng)場(chǎng)抽簽確定，同一學(xué)科同一天講課的教師都講同一內(nèi)容，隨機(jī)抽簽確定講課班級(jí)，隨機(jī)選定學(xué)科評(píng)委，同臺(tái)比武。40歲以上的老師采用先集體備課再上研討課的形式進(jìn)行。
（三）抓好教科室常規(guī)工作，健全教科室的工作管理。
1、各教研組間周進(jìn)行一次有效的主題活動(dòng)，并作好簽到、活動(dòng)記載等工作。教案要有設(shè)計(jì)意圖、板書(shū)、課后小結(jié)等環(huán)節(jié)，學(xué)校行政定期抽查教研組活動(dòng)的情況。
2、積極開(kāi)展主題教研活動(dòng)。雙周二第三節(jié)課進(jìn)行教研主題活動(dòng)，根據(jù)各教研組成員的具體情況組織安排，明確分工，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人。術(shù)科共設(shè)三個(gè)教研組，體音美組，英語(yǔ)組，其他的為綜合組，由組內(nèi)自定時(shí)間定期進(jìn)行教研活動(dòng)。為了保證教研活動(dòng)的實(shí)效性校領(lǐng)導(dǎo)加大巡查力度，加強(qiáng)教研活動(dòng)的管理。學(xué)期末評(píng)選優(yōu)秀教研組。
三、月主要工作安排：
二月份：
1、制定學(xué)校教科研工作計(jì)劃，布置本學(xué)期工作。
2、召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，確定教研活動(dòng)時(shí)間。
3、召開(kāi)課題組成員會(huì)議，宣布本學(xué)期新的課題《關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)提高課堂教學(xué)實(shí)效的方法研究》和《經(jīng)典誦讀》。
4、上交教研組計(jì)劃和課題組計(jì)劃。
5、本月教研活動(dòng)主題：怎樣確定一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)？
三月份：
1、教研團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，西塞山區(qū)習(xí)作教學(xué)比賽試講、評(píng)課。
2、各教研組開(kāi)展課題研討活動(dòng)（語(yǔ)文：“關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)提高課堂教學(xué)實(shí)效的方法研究”和“經(jīng)典誦讀”。數(shù)學(xué)：“關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)提高課堂教學(xué)實(shí)效的方法研究”和“空間與圖形教學(xué)中空間想象能力與概念形成的關(guān)系研究”。術(shù)科：“關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)提高課堂教學(xué)實(shí)效的方法研究”。與語(yǔ)文教師講課比賽結(jié)合在一起）。
3、教師比武活動(dòng)：40歲以下教師現(xiàn)場(chǎng)抽簽講課比賽（語(yǔ)文教師）。
4、審核收集的讀書(shū)筆記、教學(xué)反思。
四月份：
1、教師比武活動(dòng)：40歲以下教師現(xiàn)場(chǎng)抽簽講課比賽（數(shù)學(xué)教師、術(shù)科老師）
2、大教研組活動(dòng)：把數(shù)學(xué)和術(shù)科老師講課比賽和兩個(gè)課題《關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)提高課堂教學(xué)實(shí)效的方法研究》、《空間與圖形教學(xué)中空間想象能力與概念形成的關(guān)系研究》結(jié)合起來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)。
3、小教研組活動(dòng)：如何確定和落實(shí)一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)？
五月份：
1、《空間與圖形教學(xué)中空間想象能力與概念形成的關(guān)系研究》課題組階段性小結(jié)會(huì)議。
2、40歲以上教師研討課。
3、本月收齊課題相關(guān)案例、論文。
4、月底進(jìn)行一次各個(gè)課題研究階段性匯報(bào)交流。
六月份：
1、教科研工作總結(jié)，初步確定下學(xué)期工作。
2、各個(gè)課題組組長(zhǎng)進(jìn)行本學(xué)期小結(jié)。
3、對(duì)課題相關(guān)案例、論文進(jìn)行評(píng)比、表彰，并爭(zhēng)取推薦到區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表。
4、優(yōu)秀教研組評(píng)比。
春科研工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研為教育教學(xué)決策服務(wù)，為全面推進(jìn)高效課堂建設(shè)服務(wù)，為教育改革實(shí)踐服務(wù)，為繁榮我校教育科研事業(yè)服務(wù)，以課堂教學(xué)改革為主陣地，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，使我校的教科研“源于教學(xué)，高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)”，精心打造教師隊(duì)伍，全面提高教育質(zhì)量，力爭(zhēng)使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。
二、工作要點(diǎn)：
?。ㄒ唬┦墙M織開(kāi)展以“高效課堂建設(shè)”為著眼點(diǎn)，以課例為載體的“教學(xué)型”教研。主要是發(fā)揮教研組、備課組的功能，以常規(guī)教研活動(dòng)為載體，通過(guò)開(kāi)課、說(shuō)課、評(píng)課和集體備課等活動(dòng)（特別是要把上學(xué)期的大聽(tīng)課活動(dòng)持續(xù)下去，使之成為我校校本教研的一種常規(guī)活動(dòng)），聚焦課堂，來(lái)研究教材教法，以把握課堂教學(xué)目標(biāo)、規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)、提高課堂教學(xué)技能。
?。ǘ┦墙M織開(kāi)展以“有效教學(xué)研究”為著眼點(diǎn)，以課題為載體的“研究型”教研。主要發(fā)揮課題組的功能（在暑期課題研究的工作基礎(chǔ)之上），以持續(xù)性的專題研究活動(dòng)為載體，通過(guò)主題引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的實(shí)踐干預(yù)，聚焦問(wèn)題，來(lái)研究問(wèn)題解決策略，以形成教研主題、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提煉教研成果，進(jìn)而提高教師的科研水平。
?。ㄈ┦墙M織開(kāi)展以“研讀教學(xué)理論”為著眼點(diǎn)，以閱讀為主線的“學(xué)習(xí)型”教研。主要是通過(guò)理論學(xué)習(xí)、經(jīng)典閱讀、外出學(xué)習(xí)、請(qǐng)市局相關(guān)學(xué)科專家報(bào)告等活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍，提高教師的理論素養(yǎng)、信息視野和文化底蘊(yùn)。
?。ㄋ模┦墙M織開(kāi)展以“教師教學(xué)反思”為著眼點(diǎn)，以揚(yáng)州教育博客為載體的“反思型”教研。雖然因?yàn)榻處熌挲g老化，信息技術(shù)不夠過(guò)關(guān)等原因，老師個(gè)人博客還不夠，但是，我們還是要克服困難，營(yíng)造一種反思的氛圍。通過(guò)博客這一平臺(tái)使它能成為促進(jìn)教師個(gè)體自我反思為主要目標(biāo)的教研組織形式。因?yàn)榻處煵┛褪羌ぐl(fā)教師反思熱情、培養(yǎng)教師反思習(xí)慣的有效載體。
三、具體工作
?。ㄒ唬?qiáng)化教科研意識(shí)
要堅(jiān)持“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果”，使課題研究過(guò)程成為教師素質(zhì)不斷提高、專業(yè)水平不斷提升的過(guò)程。每一位教師都要重視科研工作，讓教科研成為教師一種工作的常態(tài)。要做一個(gè)有心人，要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，要在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在發(fā)現(xiàn)中分析問(wèn)題，在積累中解決問(wèn)題。尤其是，要樹(shù)立“小科研、大價(jià)值”的科研意識(shí)，人人參與，通過(guò)學(xué)習(xí)、嘗試，切實(shí)提高教師教科研參與率與研究水平，以求在高效課堂課題的研究中解決教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題。
（二）始終堅(jiān)持鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)是使教師從實(shí)踐者走向研究者的必由之路。要倡導(dǎo)讓學(xué)習(xí)引領(lǐng)研究，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，讓學(xué)習(xí)成為教師的工作方式乃至生活方式。本學(xué)期教科室將立足學(xué)校教科研工作的實(shí)際，根據(jù)學(xué)校教師理論學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，建立和完善相關(guān)的教師學(xué)習(xí)制度，以制度激勵(lì)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，把教師的理論學(xué)習(xí)作為學(xué)?？蒲邪l(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作來(lái)做實(shí)、做好。學(xué)期結(jié)束，要通過(guò)績(jī)效工資的考核來(lái)體現(xiàn)鼓勵(lì)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真反思的情況。
基本要求：閱讀教育教學(xué)專著
在暑期要求教師讀教育專著的基礎(chǔ)上，繼續(xù)要求每位教師每學(xué)期閱讀一本教育專著、每月熟讀一本教學(xué)刊物、每周精讀一篇教學(xué)論文。大家在閱讀的基礎(chǔ)上可以相互進(jìn)行借鑒、交流和研討，哪些理論對(duì)自己的感悟比較深，哪些案例對(duì)自己的觸動(dòng)比較大等等。
采取措施：積極撰寫(xiě)讀書(shū)筆記
閱讀僅僅是一個(gè)開(kāi)始，我們還必須在閱讀的基礎(chǔ)上積極撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，把自己的讀書(shū)心得及時(shí)進(jìn)行整理，以摘抄、隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平，提高閱讀的效果。
(三)規(guī)范管理，提升科研品位
1、認(rèn)真做好暑期課題申報(bào)的實(shí)施工作
如果暑期申報(bào)的課題能夠順利批復(fù)。學(xué)校將在當(dāng)月舉行一次開(kāi)題論證會(huì)，組織課題組人員或邀請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)課題再進(jìn)行一次論證，進(jìn)一步明確研究的目標(biāo)、重點(diǎn)、路徑和研究的分工，并制定出本學(xué)期的行動(dòng)計(jì)劃。認(rèn)真帶領(lǐng)課題組成員，根據(jù)計(jì)劃做好研究工作。
2、認(rèn)真做好小課題的研究工作。
由于各種因素，不可能每位教師都能申報(bào)省、市級(jí)的課題。因此，學(xué)校可以依據(jù)實(shí)際情況，鼓勵(lì)老師開(kāi)展小課題研究工作。
(四)督促筆耕，多出科研成果
我校的《教學(xué)考核》中有教科研工作的考核。每一位教師要根據(jù)自己的能力，抓住新課程實(shí)施，多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐、多思考、多動(dòng)筆、多投稿，相信會(huì)取得更豐碩的成果。做好教科研成果的總結(jié)和推廣工作。認(rèn)真組織好教師參加各級(jí)各類教科競(jìng)賽活動(dòng)，輔助教師在各級(jí)各類報(bào)刊上發(fā)表論文。
（五）重在實(shí)踐，開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)
本學(xué)期教科室將進(jìn)一步抓好校本培訓(xùn)活動(dòng)，注重校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性，注重層次性、多元化、師本化，堅(jiān)持“名師引領(lǐng)、同伴互助、自主發(fā)展”策略，堅(jiān)持“缺什么培訓(xùn)什么、需要什么學(xué)習(xí)什么”原則，采取指導(dǎo)式培訓(xùn)、座談式培訓(xùn)、自學(xué)式培訓(xùn)、課堂式培訓(xùn)、講座式培訓(xùn)等多種形式,扎實(shí)開(kāi)展富有我校特色的校本培訓(xùn)活動(dòng)，全力推進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
1、校本培訓(xùn)的重點(diǎn)
?。?）加強(qiáng)備課組建設(shè)，積極開(kāi)展各備課組內(nèi)的教研活動(dòng)
本學(xué)期，進(jìn)一步實(shí)施系列化的全體教師參與的校本教研活動(dòng)。學(xué)校將組織青年教師優(yōu)秀課比賽、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、說(shuō)課比賽。可以使各項(xiàng)比賽活動(dòng)緊密結(jié)合教科研課題研究，以科研促教研，真正挖掘綜合教研的內(nèi)在潛力。要以期中為界，上下半個(gè)學(xué)期各組織一次系列活動(dòng)，要開(kāi)拓創(chuàng)新、精心組織、認(rèn)真落實(shí)。活動(dòng)要能促使教師對(duì)教學(xué)的各個(gè)方面都進(jìn)行思考和實(shí)踐，提升教師的理論水平和實(shí)踐能力?；顒?dòng)中各種競(jìng)賽評(píng)比，要堅(jiān)持實(shí)事求是，避免人情因素，要把真正得到提高的教師推選出來(lái)參加更高級(jí)別的相關(guān)比賽。
?。?）務(wù)實(shí)地開(kāi)展集體備課，開(kāi)展好備課組活動(dòng)
要認(rèn)識(shí)集體備課的本真意義，正確處理集體備課和日常自用教案兩者關(guān)系。集體備課更要體現(xiàn)其教研意義，以導(dǎo)學(xué)案為藍(lán)本，要以切口小、目的明確、實(shí)效性強(qiáng)為根本要求。通過(guò)參與集體備課，教師主要是了解或熟悉一冊(cè)教材、一個(gè)單元、一個(gè)章節(jié)、一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，懂得一些知識(shí)的教學(xué)方法，懂得復(fù)習(xí)應(yīng)考的措施。采用的形式可以是專題講座、輔導(dǎo)、集體研討等形式。不管哪種形式，活動(dòng)前備課組長(zhǎng)都要提前作出規(guī)劃（時(shí)間確定），要提早向備課組成員布置內(nèi)容，落實(shí)主講人。活動(dòng)的開(kāi)展情況，要在記錄本中實(shí)事求是地體現(xiàn)。
（3）繼續(xù)開(kāi)展自主研修課，促使教師更好自我發(fā)展
本學(xué)期，繼續(xù)開(kāi)展自主研修課，每位教師必須抓住鍛煉機(jī)會(huì)，認(rèn)真上好自主研修課，要將自主研修課作為提高自身課堂教學(xué)水平的重要載體來(lái)落。40周歲以下一線教師每學(xué)期要求不少于一節(jié)，課后要作必要的評(píng)課分析。
2、校本培訓(xùn)的途徑
（1）大力提高青年教師業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步抓好拜師結(jié)對(duì)工作
本學(xué)期，我校有一大批優(yōu)秀的青年教師參加工作。學(xué)校將會(huì)把提高三十周歲以下青年教師教育教學(xué)水平作為青藍(lán)工程的重點(diǎn)，著重培養(yǎng)一批有潛力的青年教師。教研組長(zhǎng)的計(jì)劃中，要求對(duì)青年教師的培養(yǎng)提出自己的想法，并著重于計(jì)劃的具體性。各結(jié)對(duì)師徒要擬訂切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)要確保正常有序，要追求結(jié)對(duì)的實(shí)效性，求質(zhì)不求量，杜絕弄虛作假現(xiàn)象。師傅要將指導(dǎo)徒弟提高教育教學(xué)質(zhì)量作為重要工作來(lái)對(duì)待，在期末考評(píng)中，徒弟教學(xué)質(zhì)量是反映師傅指導(dǎo)成績(jī)的一個(gè)重要指標(biāo)。本學(xué)期，對(duì)師徒相互聽(tīng)課作如下規(guī)定：師傅每月面向徒弟上一節(jié)課，徒弟每月向師傅上匯報(bào)課一節(jié)，并都要切實(shí)做好課后交流工作（自主研修課、教研組開(kāi)課、磨課都可納入師徒結(jié)對(duì)聽(tīng)課范疇之內(nèi)），同時(shí)，要實(shí)事求是地做好記錄。
三十周歲以上教師，若有意進(jìn)一步提高自己，需要拜師的，可自己選擇師傅，自主申報(bào)，在報(bào)請(qǐng)教導(dǎo)處審批后，自主開(kāi)展活動(dòng)，計(jì)劃、聽(tīng)課次數(shù)、材料均不作考核。
?。?）要進(jìn)一步抓好“新教師培訓(xùn)班”的工作
要充分發(fā)揮校內(nèi)縣級(jí)學(xué)科帶頭人、名師的骨干帶頭作用，利用“學(xué)習(xí)共同體”，從教育教學(xué)的各個(gè)方面對(duì)新教師進(jìn)行指導(dǎo)。各新教師要認(rèn)真抓住這些機(jī)會(huì)，努力克服各種困難，通過(guò)學(xué)習(xí)，促使自己盡快適應(yīng)新的教育形勢(shì)，快速成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日在校內(nèi)外嶄露頭角。
（3）搭建平臺(tái)，促進(jìn)成長(zhǎng)
樹(shù)立自信，激活潛能，促進(jìn)發(fā)展是課改背景下教師評(píng)價(jià)的核心理念。學(xué)校鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間撰寫(xiě)教學(xué)論文，反思，案例分析等。
?。?）校際結(jié)對(duì)，借用他力
要積極與結(jié)對(duì)的學(xué)校合作開(kāi)展教科研活動(dòng)，要借助結(jié)對(duì)學(xué)校的示范、輻射、引領(lǐng)作用，合作解決教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，開(kāi)展扎實(shí)、富有實(shí)效的教學(xué)研討工作。相關(guān)教師要積極參加結(jié)對(duì)學(xué)校的一些教育教學(xué)活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
周工作計(jì)劃安排：
1、校本培訓(xùn)、制定教學(xué)計(jì)劃。（第一周）
2、聽(tīng)新進(jìn)教師課、集體備課。（第二周）
3、申報(bào)小課題研究課題。（第三周）
4、聽(tīng)新進(jìn)教師課。統(tǒng)計(jì)小課題申報(bào)情況。（第四周）
5、觀看優(yōu)質(zhì)課、講座錄像。（第五周）
6、教師自主研修、“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)儀式。（第六周）
7、聽(tīng)四、五年級(jí)英語(yǔ)課。（第七周）
8、全鎮(zhèn)三十周歲以下教師高效課堂優(yōu)秀課評(píng)比。（第八周）
9、界小一年級(jí)語(yǔ)文教研。（第九周）
10、中、高年級(jí)作文競(jìng)賽。（第十周）
11、期中考試。（第十一周）
12、界五年級(jí)數(shù)學(xué)教研。（第十二周）
13、四年級(jí)語(yǔ)文教研。（第十三周）
14、手抄報(bào)比賽、“青藍(lán)工程”聽(tīng)課活動(dòng)。（第十四周）
15、四年級(jí)數(shù)學(xué)教研。（第十五周）
16、界小六年級(jí)英語(yǔ)教研。（第十六周）
17、界小六年級(jí)數(shù)學(xué)教研。（第十七周）
18、交流小課題研究的成果、全鎮(zhèn)青年教師說(shuō)課比賽。（第十八周）
19、上交自主研修材料。（第十九周）
20、各年級(jí)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。（第二十周）
21、交各類總結(jié)、論文，小課題研究結(jié)題。（第二十一周）
22、期終考試。（第二十一周）
春科研工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
貫徹和落實(shí)市教研室春學(xué)期教科研工作計(jì)劃的“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”精神，以“推動(dòng)課改、成長(zhǎng)教師、促進(jìn)學(xué)生、發(fā)展學(xué)校”為工作宗旨，以基礎(chǔ)教育課程改革為重點(diǎn)，以課題研究為抓手，以“6＋1”校本培訓(xùn)模式為依托，深入開(kāi)展教育教學(xué)研究，用課題研究有效解決課程改革中的實(shí)際問(wèn)題，讓課程改革促進(jìn)課題研究的不斷深入，努力創(chuàng)造“人人有課題、個(gè)個(gè)搞科研”的良好局面，進(jìn)而為教師的專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展之路奠基。
二、主要工作
1、以建立課題專題網(wǎng)頁(yè)為切入點(diǎn)，追求規(guī)范，崇尚真實(shí)，繼續(xù)做好校本課程課題和省級(jí)子課題《以日記為載體的種植體驗(yàn)作文研究》的課題研究工作，努力提高課題研究的效率，確保課題研究的質(zhì)量，讓課題研究課堂化，真正為教學(xué)改革服務(wù)。
2、倡導(dǎo)行動(dòng)研究，進(jìn)一步完善學(xué)校教育科研機(jī)制，形成嚴(yán)格、健全的科研制度。
3、做好20xx－20xx年課題的結(jié)題準(zhǔn)備工作，及時(shí)總結(jié)和推廣科研成果，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供一定的理論依據(jù)和可借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
4、辦好一“室”兩“報(bào)”，為師生的學(xué)習(xí)、交流、反思和研究提供平臺(tái)。
5、組織教師參加“教海探航”、“新世紀(jì)園丁征文”等征文活動(dòng)，為教師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。
6、定期組織教師開(kāi)展沙龍活動(dòng)，促進(jìn)教師深度會(huì)談，實(shí)現(xiàn)教研經(jīng)驗(yàn)的共享。
三、工作措施
（一）以規(guī)范為目標(biāo)，端正研究風(fēng)氣，提高課題研究的質(zhì)量。
1、追求三個(gè)“規(guī)范”，保障研究質(zhì)量。
2、遵循五個(gè)“結(jié)合”，做好“十一五”課題的研究工作。我校的“十一五”課題于去年10月份開(kāi)題，并做了充分的前期問(wèn)卷調(diào)查，為接下來(lái)的研究掃清了障礙，明晰了方向。本學(xué)期，課題研究要努力達(dá)成五個(gè)“結(jié)合”，扎實(shí)地開(kāi)展研究，即課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合，課題研究與學(xué)生的發(fā)展相結(jié)合，課題研究與校本教研相結(jié)合，課題研究與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，課題研究與校本培訓(xùn)相結(jié)合，爭(zhēng)取在一年后的中期評(píng)估中，確立為級(jí)別較高的課題。
3、進(jìn)一步醞釀和申報(bào)新的“十一五”課題。目前，我校的“十一五”課題僅有一個(gè)，教師中存在一定的畏難情緒，缺乏敢于擔(dān)當(dāng)和開(kāi)拓的氣度。因此，教師要端正對(duì)教科研的認(rèn)識(shí)，善于自加壓力，負(fù)重發(fā)展。教科室將會(huì)同相關(guān)教研組，堅(jiān)持從課堂中來(lái)，再回到課堂中去的原則，認(rèn)真選題，積極申報(bào)一到兩個(gè)課題。鼓勵(lì)教師申報(bào)個(gè)人課題。
（二）以教育敘事為表征，堅(jiān)持行動(dòng)研究，做“思考的實(shí)踐者”和“實(shí)踐的思想者”。
只要行動(dòng)，就有收獲。朱永新有一句耳熟能詳?shù)闹晾砻裕芎玫亟沂玖私處煂?xiě)作與閱讀、思考、實(shí)踐的關(guān)系：寫(xiě)只是一個(gè)形式，以寫(xiě)帶動(dòng)的是閱讀，是思考，是實(shí)踐。閱讀滋養(yǎng)義氣，思考帶來(lái)靈氣，實(shí)踐造就名氣。春學(xué)期，我們要抓住接受督導(dǎo)評(píng)估的契機(jī)，掀起新一輪三“新”學(xué)習(xí)的熱潮，即學(xué)習(xí)新課程，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新技術(shù)，競(jìng)相實(shí)踐五個(gè)“一”工程：每天寫(xiě)好一次教學(xué)反思，每周上一節(jié)好課，每月上交一份教學(xué)案例，每學(xué)期讀好一本教育專著，一學(xué)期寫(xiě)好一篇教學(xué)小結(jié)。
1、開(kāi)展教育敘事，重建自己的教育生活。敘事研究是教師專業(yè)化實(shí)現(xiàn)的有效途徑與方法之一，它使得“教師即研究者、教室即研究室”，“科研興校”成為了可能。教育敘事研究的目的，就是反思自己的教育生活，并在反思中改進(jìn)自己的教育實(shí)踐，改善師生的教育生活。無(wú)怪乎有人說(shuō)：一部好教育敘事研究，不僅是教師自身心路歷程的真實(shí)反映，同時(shí)也是其他教師借以反思自身的基礎(chǔ)和對(duì)照學(xué)習(xí)的鏡子。本學(xué)期，教科室將組織主題為講述自己的教育故事的教育沙龍，推動(dòng)我校的教育敘事研究，還力圖推出一批精品，向《金壇教育研究》投稿。
2、建立個(gè)人博客，讓博客伴著自己成長(zhǎng)。博客是促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)與發(fā)展的有效工具。它的意義在于，一、教師可以利用博客作為知識(shí)信息存儲(chǔ)的工具。二、教師可以利用博客作為有效的反思工具。三是教師可以利用博客作為課題研究的工具。四是教師可以利用博客發(fā)布自己的成果。我們要求教師，尤其是年青教師，在完成個(gè)人成長(zhǎng)的電子檔案的同時(shí)，申請(qǐng)建立個(gè)人博客，借助這個(gè)得天獨(dú)厚的平臺(tái)，每天做一點(diǎn)，每天讀一點(diǎn)，每天寫(xiě)一點(diǎn)，促使我們每天去做，去讀，去寫(xiě)，爭(zhēng)做“反思型教師”、“研究型教師”。
3、加強(qiáng)反思，撰寫(xiě)教學(xué)案例。一個(gè)好的案例，就是一個(gè)生動(dòng)的故事加上精彩的點(diǎn)評(píng)。好的案例是解決具體教學(xué)問(wèn)題的一把鑰匙，是教師業(yè)務(wù)進(jìn)修的一架梯子，是教師學(xué)習(xí)理論、研究理論的一塊沃土。說(shuō)到底，好的案例是“寫(xiě)”出來(lái)的，但首先是“做”出來(lái)的，只有做得精彩，才能寫(xiě)得精彩。教師要充分認(rèn)識(shí)教學(xué)案例分析的重要意義，寫(xiě)好每月一篇的教學(xué)案例，春學(xué)期，教科室將組織教師參加市中小學(xué)教學(xué)案例分析的征文活動(dòng)。
?。ㄈ┮酝茝V科研成果為中心，強(qiáng)化橋梁作用，進(jìn)一步搞好陣地建設(shè)。
1、改版不改色，繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)上閱覽室的建設(shè)。校園網(wǎng)改版，網(wǎng)上閱覽室重新安家到了“文章推薦”欄。及時(shí)捕捉教育動(dòng)態(tài)，點(diǎn)擊教育名家，實(shí)現(xiàn)資源共享，教科室將一如既往地做好優(yōu)秀文章的上傳工作。
2、加大推廣科研成果的力度，切實(shí)做好兩報(bào)的建設(shè)。校刊是學(xué)校開(kāi)展教科研活動(dòng)的宣傳陣地，是推廣學(xué)校教科研成果的主渠道。本學(xué)期，《曉聲報(bào)》將策劃兩期“學(xué)生種植日記”的專版，《家校共育小報(bào)》要充分利用優(yōu)秀家長(zhǎng)的教育資源，以家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)，為家校聯(lián)系、科學(xué)家教傳經(jīng)布道。
四、具體工作安排
三月份
市教科室主任培訓(xùn)會(huì)議
《家校共育小報(bào)》第9期
青理組活動(dòng)
四月份
《曉聲報(bào)》（學(xué)生種植專版）第9期
教育沙龍：講述我的教育故事
五月份
《家校共育小報(bào)》第10期
青理組活動(dòng)
教海探航數(shù)學(xué)類文章征集，5月中旬
市“我的教育故事”、“教學(xué)案例分析”征文，5月10日左右
六月份
《曉聲報(bào)》（教師版）第10期，并增刊“學(xué)生種植日記”一期
教育沙龍：交流三“新”學(xué)習(xí)的體會(huì)與心得
教海探航征文語(yǔ)文類征文市級(jí)評(píng)選，6月中旬
七月份
整理教科研活動(dòng)資料
各課題組整理并存檔研究材料，評(píng)選課題研究先進(jìn)個(gè)人
注：活動(dòng)時(shí)間及沙龍主題為初定，以最后的網(wǎng)上通知為準(zhǔn)。
春科研工作計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想：
以教育方針為指導(dǎo)，以創(chuàng)新教育為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以教科研為先導(dǎo)，圍繞教育改革、發(fā)展的理論和實(shí)踐問(wèn)題，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課題的研究，進(jìn)一步確立“教科研是教育活動(dòng)的第一生命力”的觀念和“教科研是名師的培養(yǎng)基地”的意識(shí)。走“科研興校，科研興教”之路，進(jìn)一步豐富內(nèi)涵，提高質(zhì)量，樹(shù)立 文峰的名校形象。
二、主要工作目標(biāo)：
1、加強(qiáng)教育敘事研究，使教師們處處做有心人，成為善于反思、善于發(fā)現(xiàn)、研究型的教師。同時(shí)，征集、提供優(yōu)秀活動(dòng)話題，引發(fā)討論，深化對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解。
2、立足“實(shí)”字搞活動(dòng)。本學(xué)期將進(jìn)一步在“實(shí)”字上下功夫，抓課題研究程序的規(guī)范，認(rèn)真填寫(xiě)相關(guān)的資料，注重研究的實(shí)效。課題組成員要經(jīng)常上研究課，發(fā)揮研究課的交流作用。將研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，達(dá)到“科研興教”的實(shí)效。
3、立足“小”字出成果。在我校原有各個(gè)課題研究的基礎(chǔ)上，組織教師就教學(xué)實(shí)踐的一點(diǎn)疑惑、一點(diǎn)心得，通過(guò)“一個(gè)問(wèn)題→一份方案→一次研究→一篇報(bào)告”的形式，加以發(fā)揮和研究。這樣的課題，切合廣大教師的實(shí)際，便于操作，易于出成果，以進(jìn)一步激發(fā)廣大教師進(jìn)行教科研的熱情。
4、立足“服務(wù)”求發(fā)展。積極向教師提供征文教改信息，組織教師勤練筆，多投稿，組織教師學(xué)習(xí)論文寫(xiě)作知識(shí)，鼓勵(lì)廣大教師積極參加各級(jí)教育主管部門組織的各類競(jìng)賽活動(dòng)，將廣大教師的優(yōu)秀論文匯編成集，提供教師們相互學(xué)習(xí)、交流的舞臺(tái)。
5、按計(jì)劃進(jìn)行相關(guān)課題的結(jié)題工作，不能只立不結(jié)，讓課題始終處于研究狀態(tài)。同時(shí)，結(jié)合我校實(shí)際，積極申報(bào)新的課題。
三、 具體工作：
1、加強(qiáng)組織建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。健全“校長(zhǎng)室— 教科室—年級(jí)組、教研組、課題組—教師”四級(jí)科研工作的管理網(wǎng)絡(luò)。充分發(fā)揮兼職教科員、子課題組長(zhǎng)的隊(duì)伍建設(shè)，使之成為校本研究的中堅(jiān)力量。組織各學(xué)科、教研組確定教研實(shí)驗(yàn)課題，制訂課題實(shí)施方案 。
2 、進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)，實(shí)行學(xué)分制管理。結(jié)合市 、區(qū) 教科室對(duì)學(xué)校教科研工作的“百分考核條例”的要求，激發(fā)教師參與教科研工作的興趣，提高我校教師的科研水平。
3 、加強(qiáng)教科研與教研活動(dòng)的整合，將教學(xué)水平展示月活動(dòng)落到實(shí)處，讓每個(gè)老師受益，讓每個(gè)學(xué)生受益。教研活動(dòng)要關(guān)注課題研究的落實(shí)情況及效果，公開(kāi)課中要有課題課。
4 、推廣自主學(xué)習(xí)課堂，“三步教學(xué)法”。以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革。課堂是教學(xué)的主陣地，提高課堂教學(xué)四十五分鐘的質(zhì)量顯得尤為重要。在課堂教學(xué)中教師要積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。全體教師特別是初三畢業(yè)班教師平時(shí)要研究教法和學(xué)法，努力探索提高課堂教學(xué)效益的新途徑和新方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，重視教學(xué)過(guò)程中學(xué)生心智發(fā)展和人格陶冶。要激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)自尊心，提高教學(xué)質(zhì)量。
5 、對(duì)教師做好培訓(xùn)工作，讓教師切實(shí)得到提高。第一，普通話培訓(xùn)。要求教師不僅課堂上要講普通話，課余時(shí)間教師之間也要使用普通話，并將是否講普通話納入結(jié)構(gòu)工資考核。第二，遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用能力的培訓(xùn)。要做到全員會(huì)用，優(yōu)秀率達(dá)到百分之95以上。第三，心理健康教育教師專業(yè)培訓(xùn)。由呂校長(zhǎng)主講，曹校長(zhǎng)輔導(dǎo)，并親自上示范課。第四，理論培訓(xùn)。收集國(guó)內(nèi)外最新的教育理論信息，用以指導(dǎo)教師的教學(xué)。在有條件和機(jī)會(huì)的情況下，將安排相關(guān)學(xué)科的相關(guān)人員外出學(xué)習(xí)考察，并邀請(qǐng)專家到校講座，盡力廣開(kāi)渠道，以多種方式來(lái)提高教師的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
6 、廣泛開(kāi)展“心理訓(xùn)練營(yíng)”活動(dòng)。本學(xué)期將把“親撫訓(xùn)練營(yíng)”“親切訓(xùn)練營(yíng)”“大聲大膽訓(xùn)練營(yíng)”“禮儀訓(xùn)練營(yíng)”“接受訓(xùn)練營(yíng)”如火如荼地開(kāi)展起來(lái)。
7 、課題研究進(jìn)一步落實(shí)。本學(xué)期，我們要求每個(gè)教研組要確定一個(gè)研究課題，全程實(shí)驗(yàn)，要有成果，以成果促進(jìn)質(zhì)量的提高，每位教師要有自己的研究子課題，根據(jù)自己的子課題在教學(xué)過(guò)程中去實(shí)踐、總結(jié)，最后要求把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果撰寫(xiě)成教學(xué)論文，交學(xué)校驗(yàn)收，營(yíng)造一種濃厚的教研氛圍。各教研組要圍繞“新的課程理念、新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)行為”開(kāi)展“學(xué)、研、講、評(píng)、改”活動(dòng)。教師做到每月上交一篇評(píng)課短文，每學(xué)期上交兩篇教學(xué)反思，每學(xué)期每人收集 3 ～ 5 個(gè)個(gè)案，每月撰寫(xiě)一篇優(yōu)秀教案。
8、鼓勵(lì)指導(dǎo)教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，提升學(xué)校的知名度，實(shí)現(xiàn)教師論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)人數(shù)分別占學(xué)?？?cè)藬?shù)40% 的目標(biāo)。要求教師做到“六個(gè)一”：讀一本教育理論專著；上好一堂新課改實(shí)驗(yàn)課；交一篇優(yōu)秀教案；評(píng)一堂實(shí)驗(yàn)課；寫(xiě)一篇新課改論文；制作一件多媒體課件。
春科研工作計(jì)劃5
為促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，服務(wù)、指導(dǎo)、促進(jìn)小學(xué)生個(gè)性化的幸福成長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃及學(xué)校教育科研實(shí)際，特制訂本計(jì)劃。
第一部分：《農(nóng)村學(xué)困兒童的幸福成長(zhǎng)研究（以下稱“幸福成長(zhǎng)課題”）課題工作思路。
課題內(nèi)容介紹：
農(nóng)村兒童，本課題是指居住、生活在農(nóng)村（含鄉(xiāng)鎮(zhèn)）區(qū)域的家庭中的小學(xué)生，區(qū)別于縣城以上的特定文化背景與經(jīng)濟(jì)背景下的小學(xué)生，其中包含外來(lái)務(wù)工子女家庭的孩子。
學(xué)習(xí)困難，是指智力水平正常,由于生理、心理、行為環(huán)境、教育等因素影響,致使在正常教育情形下,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯達(dá)不到國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求水平。
幸福成長(zhǎng)，是以愛(ài)與尊重為前提科學(xué)指導(dǎo)幫助，促進(jìn)兒童快樂(lè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。其指導(dǎo)幫助是指根據(jù)兒童學(xué)習(xí)、心理、生理等方面的規(guī)律，實(shí)現(xiàn)正常學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師與家長(zhǎng)采取的積極干預(yù)的行為組合。
本課題以積極心理學(xué)理論、多元智能理論、學(xué)習(xí)風(fēng)格理論為支撐性理論，研究農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)困難的成因、預(yù)防與幫助，通過(guò)提供積極的學(xué)習(xí)環(huán)境、發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)智能、采取不同的教學(xué)手段等策略，促進(jìn)困難學(xué)生有信心的個(gè)性化發(fā)展，并讓孩子享受其學(xué)習(xí)進(jìn)步的幸福。
研究目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)困難現(xiàn)狀，學(xué)會(huì)分析學(xué)習(xí)困難學(xué)生的產(chǎn)生的原因，科學(xué)地把握當(dāng)前農(nóng)村困難困學(xué)生教育基本特征。
2、以積極心理學(xué)、多元智能、學(xué)習(xí)風(fēng)格等理論支撐，構(gòu)建我校學(xué)校管理、班級(jí)管理及學(xué)校家庭協(xié)同教育的科學(xué)管理機(jī)制，探索預(yù)防及幫助學(xué)生學(xué)習(xí)脫困的教育教學(xué)管理制度、生動(dòng)活潑的校園文化、家校協(xié)同的教育指導(dǎo)方式等方面的策略體系。
3、形成一支具有先進(jìn)教育思想、較強(qiáng)科研能力、良好溝通能力的教師隊(duì)伍和一整套科學(xué)完善的家校協(xié)同教育管理模式，努力打造促進(jìn)兒童幸福成長(zhǎng)的農(nóng)村學(xué)校。
研究?jī)?nèi)容：
1、農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)困難現(xiàn)狀與成因研研究。研究當(dāng)今農(nóng)村學(xué)校小學(xué)生學(xué)習(xí)困難的情況，包括年段特征、性別特征、學(xué)科特點(diǎn)、行為特點(diǎn)等外在表現(xiàn)。并研究其形成的原因，包括學(xué)校教育方面含班級(jí)管理方式、教師教育方式及評(píng)價(jià)手段對(duì)學(xué)生的影響；學(xué)生個(gè)體方面含學(xué)習(xí)動(dòng)力、風(fēng)格、方法、習(xí)慣等因素；家庭教育方面含家教理念、家庭結(jié)構(gòu)、管教方式等因素。
2、農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)困難的預(yù)防與應(yīng)對(duì)策略。主要研究以積極心理學(xué)改造學(xué)校的教育教學(xué)管理，包括學(xué)校管理、班級(jí)管理、教學(xué)管理及教師績(jī)效工資考核評(píng)價(jià)制度；以學(xué)習(xí)風(fēng)格理論促進(jìn)學(xué)生個(gè)體自助教育，包括個(gè)性化作業(yè)、學(xué)習(xí)進(jìn)步成長(zhǎng)手冊(cè)、多媒體學(xué)習(xí)軟件的應(yīng)用等；以創(chuàng)建幸福家庭為目標(biāo)開(kāi)展農(nóng)村家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，探索家校協(xié)同、社區(qū)幫助等實(shí)踐樣式。
3、學(xué)習(xí)困難學(xué)生幸福成長(zhǎng)的個(gè)案研究。用案例分析方法研究學(xué)習(xí)困難小學(xué)生個(gè)體發(fā)展成長(zhǎng)故事，包括發(fā)現(xiàn)與探因，班級(jí)管理及教育教學(xué)調(diào)整策略，探索家校協(xié)作的個(gè)性化方法，以個(gè)案的變化揭示教育輔導(dǎo)的基本原則與基本方法。
研究重點(diǎn)：
1、農(nóng)村學(xué)校積極傾向的管理文化建設(shè)。如何將積極心理趨向落實(shí)到教育管理的具體行為中，包括有利于學(xué)習(xí)困難學(xué)生成長(zhǎng)的積極的管理制度、積極的教育活動(dòng)、積極的教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)等。
2、改善困難學(xué)生學(xué)習(xí)的教師行為研究。研究教師在課堂教學(xué)中、校內(nèi)課外輔導(dǎo)、個(gè)性化作業(yè)等關(guān)注困難學(xué)生的基本原則與方法。同時(shí)，我們研究教師積極心態(tài)培養(yǎng)、教師對(duì)學(xué)生如何進(jìn)行心理的、習(xí)慣的、能力的及基于學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的個(gè)性化指導(dǎo)。
3、改善農(nóng)村家庭教育方式與能力的學(xué)校輔導(dǎo)研究。分析農(nóng)村家庭家庭結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀，尋找學(xué)校教育的基本對(duì)策。探索農(nóng)村家長(zhǎng)學(xué)校、教育QQ群、家教專題網(wǎng)站等培訓(xùn)新方法.
本學(xué)期“幸福成長(zhǎng)”課題實(shí)施中的主要理念：
孩子的快樂(lè)健康成長(zhǎng)比成績(jī)更重要；學(xué)生的幸福來(lái)自教師學(xué)習(xí)的幫助與心靈的鼓勵(lì)；每一位孩子身上都蘊(yùn)含了無(wú)窮的潛能，這也真是他們長(zhǎng)大后得以生存的能力或技能；教師的兒童觀決定著教師的一言一行；幫助孩子成長(zhǎng)的過(guò)程也是教師成長(zhǎng)的過(guò)程；沒(méi)有研究的實(shí)踐工作，我們的專業(yè)水平得不到真正的提高；以教師的幸福工作促進(jìn)孩子的幸福成長(zhǎng)；
課題研究保障：給研究環(huán)境，給優(yōu)惠政策，給獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，給交流平臺(tái)，給技術(shù)互助，給自我壓力。
課題操作要點(diǎn)：用教師的熱情喚起孩子的學(xué)習(xí)熱情，用教師的微笑點(diǎn)亮孩子的笑容，用科學(xué)的方法給予孩子進(jìn)步的階梯，用教師的愛(ài)給孩子一個(gè)幸福成長(zhǎng)的童年。
課題操作流程：課題《農(nóng)村學(xué)困兒童的幸福成長(zhǎng)研究》在學(xué)校管理中的落實(shí)措施。做好學(xué)困生建檔、跟蹤、指導(dǎo)，探索教師輔導(dǎo)的策略，切實(shí)提高學(xué)困學(xué)生的，促進(jìn)教師與兒童的幸福成長(zhǎng)。操作細(xì)則在成立課題組后研究制訂，設(shè)想的基本流程擬定如下：
1、學(xué)困兒童摸底，填寫(xiě)學(xué)困兒童調(diào)查表。每班按學(xué)科上報(bào)3名左右的學(xué)生。
2、實(shí)驗(yàn)班級(jí)申報(bào)，簽訂項(xiàng)目研究協(xié)議書(shū)。每年級(jí)確定一個(gè)班參加具體工作。
3、學(xué)生情況調(diào)查，通過(guò)學(xué)生談話，前任教師了解、家庭訪問(wèn)、調(diào)查表以及日常行為的觀察，掌握到學(xué)生的生理、心理、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、生活習(xí)慣。
4、制訂輔導(dǎo)方案，課堂中的關(guān)注與幫助，課堂外的伙伴互助，家庭教育中的建議與溝通，激勵(lì)。
5、編制兒童幸福成長(zhǎng)手冊(cè)，記錄孩子成長(zhǎng)歷程。根據(jù)兒童發(fā)展的需要，擬定觀察指標(biāo)，定期記錄。
6、成立學(xué)困兒童輔導(dǎo)小組。由班主任牽頭，會(huì)商學(xué)困兒童情況，探討幫助策略。做到目標(biāo)一致，要求同一，方法協(xié)同。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，每學(xué)期實(shí)地家訪不少于1次。
7、學(xué)習(xí)與交流。學(xué)校將提供有關(guān)學(xué)困兒童研究的部分書(shū)籍資料，供老師學(xué)習(xí)，提倡課題組老師通過(guò)教育博客開(kāi)展交流活動(dòng)等
第二部分：教育科研常規(guī)工作及要求。
1、教師讀書(shū)提高工程。要求教師參加每月讀一本教育類書(shū)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校將積極開(kāi)展學(xué)術(shù)交流講座。一是外聘專家講座不少于1次，二是聯(lián)系本校老師開(kāi)展校本專題講座。
2、科研骨干培養(yǎng)。根據(jù)課題開(kāi)展情況成立“幸福成長(zhǎng)研究課題組”。成員由具體參加工作的老師含專項(xiàng)課題老師。定任務(wù)，定報(bào)酬，定考核，定活動(dòng)時(shí)間制度。科研主題活動(dòng)每學(xué)期不少于2次。三月份，與語(yǔ)文條線合作開(kāi)展“快樂(lè)日記、幸福成長(zhǎng)”家庭教育交流會(huì)。六月份，主題沙龍《我的兒童觀》。
3、專項(xiàng)課題管理。一是日常資料，制訂一學(xué)期研究方案，細(xì)化到每月研究的內(nèi)容。二是每月交流匯報(bào)，及時(shí)分析調(diào)整課題研究，三上好一堂研究匯報(bào)課；四是考核與獎(jiǎng)勵(lì)。申報(bào)成功得申報(bào)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)項(xiàng)視同該級(jí)別一等獎(jiǎng)，按期結(jié)題者享受相應(yīng)的成果獎(jiǎng)。
4、繼續(xù)開(kāi)展學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的咨詢、輔導(dǎo)工作，及家庭指導(dǎo)幫助，把學(xué)?！笆晃濉闭n題《小學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略研究》落實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去。為更好地服務(wù)育人，提高學(xué)校美譽(yù)度，建議有興趣的老師建立班級(jí)或年級(jí)QQ群，加強(qiáng)交流溝通，提高教育教學(xué)效率。
5、論文投稿及成果獎(jiǎng)核定。每學(xué)期，教師撰寫(xiě)高質(zhì)量的論文不少于1篇。為提高論文的質(zhì)量，每次參評(píng)前，教師將論文發(fā)布到校園網(wǎng)，教科室組織校內(nèi)學(xué)習(xí)與評(píng)議活動(dòng)。教導(dǎo)處教研組及其他教師對(duì)教師的文章評(píng)論或提出修改意見(jiàn)。教師發(fā)表論文及學(xué)生參賽獲獎(jiǎng)除按其他條線要求外，還需要到教科室登記，遞交獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件、原價(jià)拍照（拍攝教科室負(fù)責(zé)）、稿費(fèi)復(fù)印件、出版物原件、電子稿。
春科研工作計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
教育科學(xué)研究是教育工作的重要組成部分，本學(xué)期我校教科研工作將繼續(xù)以“提高教學(xué)效率，打造高效課堂，”為指導(dǎo)，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，以課本為本,依據(jù)學(xué)校實(shí)際，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)?！狈?wù)的工作方向,圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學(xué)校品位” 這一總體思路,積極開(kāi)展校本教科研活動(dòng)，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作開(kāi)創(chuàng)新局面。
二、工作目標(biāo)
1.學(xué)校教研管理具有科學(xué)性、校本性和可操作性;
2.課程改革穩(wěn)步推進(jìn)，教師轉(zhuǎn)變觀念，打造高校課堂;
3.抓實(shí)課題實(shí)施過(guò)程，注重積累教科研成果;
4.教研常規(guī)工作有序有效，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
三、主要工作
(一)強(qiáng)化研討，切實(shí)貫徹課題組/教研組/備課組的教研活動(dòng)。
1.加強(qiáng)課題組/教研組/備課組的隊(duì)伍建設(shè)。結(jié)合教師的實(shí)際情況及教學(xué)實(shí)際，確定研究課題，認(rèn)真制訂活動(dòng)方案并精心組織開(kāi)展教研活動(dòng)?；顒?dòng)著重于過(guò)程，力求做到：有主題、有紀(jì)要、有案例、有成果，學(xué)期結(jié)束組織檢查評(píng)比，表彰先進(jìn)。
2.認(rèn)真開(kāi)展校本教研活動(dòng)。堅(jiān)持開(kāi)展每周教研活動(dòng)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持經(jīng)常化、制度化、本土化、個(gè)性化、形式多樣化。與區(qū)教研室安排的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，重點(diǎn)進(jìn)行備課、磨課、聽(tīng)課、評(píng)課和教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)交流研討活動(dòng)。加強(qiáng)校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，為市區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比做好階梯工作。本學(xué)期教研課仍以每周一主題的形式來(lái)進(jìn)行統(tǒng)一安排，采用個(gè)人申報(bào)，教科室統(tǒng)籌安排，實(shí)行同課(主題)異構(gòu)的研討和學(xué)科組賽課形式。涵蓋學(xué)科有：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思品、科學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)等。
3.關(guān)注教研實(shí)效。在教研周活動(dòng)的基礎(chǔ)上安排校內(nèi)講座、集團(tuán)交流等多種形式的活動(dòng)。積極鼓勵(lì)教師參與各級(jí)教研活動(dòng)，以學(xué)校教研、網(wǎng)絡(luò)教研、活動(dòng)教研相結(jié)合，走出去，帶進(jìn)來(lái)。教研活動(dòng)有計(jì)劃、有通知、有記載，將出席情況以及完成相關(guān)研究任務(wù)納入教研能力考核。加強(qiáng)課堂觀察和專業(yè)書(shū)籍閱讀的引領(lǐng)工作。每個(gè)教研組都在固定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行集體備課，中層以上領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)指引。
4.在教研實(shí)踐的基礎(chǔ)上，大力推進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流。撰寫(xiě)教學(xué)論文，以校內(nèi)交流、各級(jí)評(píng)比、專業(yè)報(bào)刊發(fā)表等多種形式，推廣自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。組織老師積極參加省市教育學(xué)會(huì)活動(dòng)，鼓勵(lì)個(gè)人申請(qǐng)課題研究。爭(zhēng)取在本學(xué)期將相關(guān)課題進(jìn)行結(jié)題活動(dòng)。
(二)全面打造，綜合提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革必須依托一支素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，所以學(xué)校應(yīng)以“練內(nèi)功，促提高”為動(dòng)力，著力打造一支適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的師資隊(duì)伍。
1.建立和完善教師的業(yè)務(wù)檔案。認(rèn)真組織教師制定研修計(jì)劃，建立和完善好教師專業(yè)發(fā)展檔案。本學(xué)期將結(jié)合主題月活動(dòng)的相關(guān)要求，安排多樣教師基本功比賽，所有教師朗誦比賽、數(shù)學(xué)教師的解題能力比賽。強(qiáng)化考核，認(rèn)真記載，留下教師一學(xué)期工作情況的原始資料，結(jié)合教研活動(dòng)與常規(guī)巡查對(duì)教師的研修情況進(jìn)行督查與考核，并把它作為期末績(jī)效工資考評(píng)以及評(píng)先、評(píng)職的依據(jù)之一。
2.大力推進(jìn)教育教學(xué)研究與信息技術(shù)的整合。以課題研究為平臺(tái)，積極引導(dǎo)教師在提高備課的實(shí)效性、課堂教學(xué)有效性方面做有益的探索;鼓勵(lì)教師充分利用豐富的電腦資源，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，加強(qiáng)學(xué)科與信息技術(shù)的整合，提高電教設(shè)備的利用率。力求全體教師都創(chuàng)建“教師博客”，并且利用博客網(wǎng)站的分類、發(fā)表、更新、下載、互動(dòng)、鏈接、搜索等功能，記錄和發(fā)布個(gè)人的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程，精選和積累信息資源，并與學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行鏈接，形成一個(gè)論壇教研氛圍，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研。
本學(xué)期將繼續(xù)深入課題研究，教科室將在課題研究的具體環(huán)節(jié)上進(jìn)行有效的指導(dǎo)，并積極支持各級(jí)課題的申報(bào)、結(jié)題工作。
3.加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)。隨著青年老師的不斷增加，我們將重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)要求和課改理念的運(yùn)用，及時(shí)做好跟蹤、培訓(xùn)、提高，使之不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)基本功的素養(yǎng)。堅(jiān)持傳藝樹(shù)人并重，在師徒之間大力倡導(dǎo)和塑造互動(dòng)意識(shí)、合作意識(shí)和共進(jìn)意識(shí)，促進(jìn)新教師的快速成長(zhǎng)。
4.發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用。要引導(dǎo)市級(jí)、縣級(jí)骨干教師帶頭讀書(shū)學(xué)習(xí)，帶頭教學(xué)改革，帶頭幫助青年教師成長(zhǎng)。每學(xué)年要教好一門學(xué)科，帶好一個(gè)新教師，上好一節(jié)課示范課，做好一次講座。通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種機(jī)制，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺(tái)，創(chuàng)建舞臺(tái);充分發(fā)揮他們?cè)诮虒W(xué)中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)全校師資隊(duì)伍的提高。分階梯地對(duì)所有教師進(jìn)行培訓(xùn)，做好師徒結(jié)對(duì)工作，并將其納入教研考評(píng)。
5.全面訓(xùn)練教師達(dá)標(biāo)項(xiàng)目，針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)基本功、教學(xué)表達(dá)基本功、教學(xué)測(cè)評(píng)基本功、教學(xué)研究基本功、教學(xué)專業(yè)技能基本功、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)利用基本功六項(xiàng)要求，一一進(jìn)行培訓(xùn)和考核。
6.不斷堅(jiān)持楊帆俱樂(lè)部“三字”練習(xí)，開(kāi)展各種專題研究，舉行才藝展示活動(dòng)，加快青年教師的成長(zhǎng)，讓一些老師脫穎而出。
(三)加強(qiáng)教學(xué)科研日常化的意識(shí)
抓常規(guī)管理一要科學(xué)，要遵循教學(xué)規(guī)律，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念;二要規(guī)范，要嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定;三要細(xì)節(jié)，要從備課、上課、作業(yè)批改等細(xì)節(jié)入手，從一言一行做起;四要過(guò)程，立足于管好今天，堅(jiān)持“今日事，今日畢”，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、追求完美的的工作作風(fēng)。做到，每月不定期檢查一至二次，加強(qiáng)隨機(jī)檢查，檢查結(jié)果應(yīng)及時(shí)進(jìn)行反饋，要與教師年度績(jī)效考評(píng)緊密掛鉤。
(四)努力提升教學(xué)科研的效率。
要求教師把教學(xué)研究工作與自己的教育教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，在課題研究中努力做到以校為本，以教師為本，關(guān)注學(xué)校發(fā)展，關(guān)注教師在教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)課題研究的實(shí)效性、針對(duì)性;注重課題運(yùn)作的規(guī)范性，克服功利主義，重視過(guò)程性資料的積累，樹(shù)立明確的課題研究意識(shí)，開(kāi)展相關(guān)教研活動(dòng)時(shí)注意圍繞課題研究進(jìn)行，避免盲目開(kāi)展。注重資料的積累，做好階段總結(jié)。期末進(jìn)行教學(xué)論文或者教學(xué)案例或者教學(xué)反思的匯編。并依循上級(jí)教師績(jī)效工資專業(yè)要求部分，進(jìn)行細(xì)則量化。使教育教學(xué)研究的效率得到有效的提升。
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