在日常工作中，我們通常都要為自己的工作寫一份計(jì)劃，以便于工作的開展，那么在寫計(jì)劃中有什么要點(diǎn)呢？下面是范文網(wǎng)小編整理的學(xué)校教科研工作計(jì)劃4篇(教科研工作計(jì)劃標(biāo)題)，供大家參考。
學(xué)校教科研工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，以科研促教研、促教學(xué),本學(xué)期以市級(jí)課題的階段性匯報(bào)為載體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校教科研骨干教師的力量，抓實(shí)抓好下屬的四個(gè)分課題及子課題的實(shí)施操作工作，在全校教師中營造科研氛圍，引領(lǐng)教師深入教科研，促進(jìn)“研究型”教師群體的形成，讓教師成長為研究者，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型的學(xué)校。
二、工作目標(biāo)：
1、進(jìn)一步完善和落實(shí)教科研管理制度：包括教科研例會(huì)制度、教學(xué)隨筆上傳制度、課題實(shí)施定期匯報(bào)制度、課題成果總結(jié)推廣制度、教科研成果評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度等，真正落實(shí)科研興校，使教育科研向更自覺的理性水平躍進(jìn)。
2、做好教育科研的常規(guī)管理工作，加強(qiáng)課題的研究力度，抓實(shí)研究過程，在深入實(shí)施過程中做好階段性成果的匯總工作和資料積累工作。使課題的管理、實(shí)施、操作更規(guī)范、科學(xué)、有效，教師的研究更主動(dòng)、自覺、扎實(shí)。
3、認(rèn)真組織教師參加各級(jí)各類教學(xué)競賽，積極拓展渠道，幫助教師在各級(jí)各類報(bào)刊上發(fā)表文章。高度重視教科研成果的總結(jié)、提煉與推廣。辦好《八一小學(xué)教科研成果集》，及時(shí)將教師的科研成果總結(jié)、推廣，切實(shí)為課題的實(shí)施積累過程性資料。
三、組織機(jī)構(gòu)
1、由教導(dǎo)處和各科研組組成教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校教科研工作的整體推進(jìn),充分做好課題的階段性總結(jié)工作。
2、各科研組長成立教科研工作組，具體負(fù)責(zé)分(子)課題教科研工作。
四、具體工作：
（1）學(xué)習(xí)前沿的教育教學(xué)理念，促觀念的轉(zhuǎn)變：
學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念對(duì)于教師的專業(yè)成長至關(guān)重要，沒有明確而先進(jìn)的教育理念，就沒有對(duì)教育理想的孜孜追求，就沒有改進(jìn)工作的意識(shí)和能力。因而，本學(xué)期，教導(dǎo)處將協(xié)同校長室，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)，確保人人參與理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有組織、有記錄、有反思。
（2）完善教科研制度，規(guī)范教育科研工作管理：
為促進(jìn)我校教科研工作的順利開展和深入發(fā)展，使教科研工作逐步規(guī)范化，制度化。
五、主要工作安排：
九月份：教科室制定教科研計(jì)劃。子課題組根據(jù)研究方案制訂子課題組計(jì)劃。（明確課題負(fù)責(zé)人、具體分工、研究內(nèi)容、研究目標(biāo)等）。
十月份：科研專家專題講座，學(xué)習(xí)課題理論。
十一月份：開展課題組公開課教學(xué)研討活動(dòng)。
十二月份：中期匯報(bào)活動(dòng)
一月份：匯編校刊《八一小學(xué)教科研成果集》。評(píng)選校教科研組及先進(jìn)個(gè)人，教科工作總結(jié)，完成各級(jí)課題的研究階段工作及學(xué)校教科資料歸檔工作
學(xué)校教科研工作計(jì)劃2
為了進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學(xué)特色，推動(dòng)我校教研課改邁上新臺(tái)階，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，立足“校本”，搭建平臺(tái)，興師重教，鑄造品牌。結(jié)合我校實(shí)際，特制定校本教研工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
確保學(xué)校教研工作落到實(shí)處，進(jìn)一步提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，使我校的教研教改活動(dòng)有序正常進(jìn)行，使教研活動(dòng)形成經(jīng)?；?、制度化，切實(shí)規(guī)范教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)改革，提升教師業(yè)務(wù)水平，解決教學(xué)工作中的問題，保證教學(xué)質(zhì)量的提升。
二、主要任務(wù)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針，學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)規(guī)章制度。轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹立“德育優(yōu)先、能力為本”的教學(xué)思想。不斷深化教育教學(xué)改革，積極探索職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
2、制定、學(xué)習(xí)和研究專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)，明確各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)要求，研究執(zhí)行專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和提高教學(xué)質(zhì)量的措施。制定授課計(jì)劃，確定學(xué)科考試、技能考核鑒定的內(nèi)容與方法。多教師平行課要在共同討論的基礎(chǔ)上制定相同的授課進(jìn)度計(jì)劃。學(xué)科考試及技能考核鑒定的內(nèi)容和方法是教學(xué)研究的重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容之一。各學(xué)科考試和技能考核鑒定要采用靈活多樣和切實(shí)可行的方法。
3、深入研究教學(xué)內(nèi)容，使教師在掌握課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)要求、教材體系、重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，研究處理和使用教材的方法，研究采用的具體教學(xué)方法。注重理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。把培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)放在首位。把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量作為中心目標(biāo)。采取適宜的教學(xué)方法，滿足絕大多數(shù)學(xué)生的需要。啟發(fā)、引導(dǎo)、愛護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
4、結(jié)合教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，經(jīng)常性組織相互聽課，每學(xué)期要組織公開課不少于一次。通過互相聽課，評(píng)課，組織經(jīng)驗(yàn)交流，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
5、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)和教學(xué)的基本知識(shí)，掌握教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技巧，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
6、研究教科研立項(xiàng)工作，倡導(dǎo)良好的學(xué)術(shù)氛圍。
三、建立校本教研的各項(xiàng)制度
1、建立備課組校本教研工作制度
積極開展教研活動(dòng)，各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課，所選課題必須要有目的，有研究方向。公開課，課前要集體備課，課后要認(rèn)真評(píng)議、總結(jié)、反思，以此來促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，推進(jìn)教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學(xué)研究的作用。
2、建立教師個(gè)人校本教研工作制度
學(xué)年初制定好個(gè)人教研的研究重點(diǎn)；認(rèn)真完成備課組交給的備課任務(wù)，認(rèn)真準(zhǔn)備并在教研組、備課組討論時(shí)積極發(fā)言；認(rèn)真參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，每人每期聽課不少于17節(jié)；在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，中高級(jí)教師必須開展“六個(gè)一”活動(dòng)；要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃；切實(shí)落實(shí)好常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。
3、認(rèn)真做好校本教研反思
（1）教師要及時(shí)認(rèn)真地撰寫課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思，每位教師每周至少要有一次教學(xué)反思，階段性反思（理論反思）或撰寫反思文章每學(xué)期不少于2篇，提倡寫有典型意義的事例與教學(xué)行為的敘事案例。每學(xué)年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
?。?）教師要針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際，靈活選擇教學(xué)反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。
?。?）把要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會(huì)教學(xué)”統(tǒng)一起來，教師把自我作為意識(shí)對(duì)象，在教學(xué)活動(dòng)中，把教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷對(duì)自我及教學(xué)進(jìn)行積極、主動(dòng)地計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)。
四、立足課堂，以研促教
1、教研重點(diǎn)
課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，教學(xué)質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的，只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)，切實(shí)按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。
因此，優(yōu)化教學(xué)過程仍是我們學(xué)校課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要內(nèi)容，積極開展新標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)方式的研究，能用《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)自己的教學(xué)工作實(shí)踐，重點(diǎn)進(jìn)行“自主性、探索性、合作性”三種學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)踐，在研究實(shí)踐的過程中，力求正確處理好四個(gè)關(guān)系：
?。?）課程與教學(xué)的關(guān)系。
（2）教與學(xué)的關(guān)系。
（3）結(jié)論與過程的關(guān)系。
?。?）認(rèn)知與情感的關(guān)系。
2、基本要求
（1）確保教研組集體研討的時(shí)間。
每兩周至少一次教研活動(dòng)，時(shí)間不少于兩課時(shí)（包括集體備課）。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科課改精神，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，同時(shí)進(jìn)行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
?。?）規(guī)范教研活動(dòng)的內(nèi)容。
人人必須要做到四個(gè)一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫好一篇教研總結(jié)，每次聽教研課后填寫一份評(píng)課表。
（3）認(rèn)真組織開展好教研活動(dòng)。
努力使教研活動(dòng)體現(xiàn)三化：活動(dòng)時(shí)間經(jīng)常化，活動(dòng)內(nèi)容專題化，學(xué)習(xí)主題的序列化。集體備課注重三個(gè)結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。
?。?）教研與科研相結(jié)合。
有能力的教師可確立一個(gè)課題，自己確定研究方案，每一次教研活動(dòng)將圍繞課題進(jìn)行探討和研究，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來，把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來。
五、重視校本教研管理工作
1、成立以校長為主、科研主任負(fù)責(zé)、教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。校領(lǐng)導(dǎo)要下教研組或備課組參加教研、指導(dǎo)教研。
2、要結(jié)合實(shí)際操作和教學(xué)中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作，我?，F(xiàn)有兩個(gè)縣級(jí)以上的研究課題。通過課題研究來解決我們實(shí)際教學(xué)中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達(dá)到不斷提升教師的專業(yè)知識(shí)、理論素質(zhì)的目的。
學(xué)校教科研工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)課程改革的形勢和教師專業(yè)發(fā)展的需要，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，精心謀劃各項(xiàng)工作，求真務(wù)實(shí)，追求實(shí)效，使教科研工作在促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革、教師發(fā)展和質(zhì)量提升中發(fā)揮越來越重要的作用。
二、工作目標(biāo)
1.落實(shí)常規(guī)管理，加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，組織好教師讀書、備課組周研討、教學(xué)沙龍等活動(dòng)，提升教師的思考力、學(xué)習(xí)力。
2.認(rèn)真開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，關(guān)注常態(tài)教學(xué)、教研動(dòng)向，形成良好的教研氛圍。
3.組織、指導(dǎo)開展不同層面的課題研究工作，規(guī)范課題管理，深入開展研究，重點(diǎn)抓好學(xué)校中心課題“促進(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的真實(shí)課堂建設(shè)的研究”的研究工作。
4.關(guān)注青年教師和骨干教師的專業(yè)成長，通過師徒結(jié)對(duì)、外出學(xué)習(xí)、活動(dòng)鍛煉等方式，優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)。
三、主要工作及措施
(一)認(rèn)真做好教師培訓(xùn)工作
1. 繼續(xù)推進(jìn)教師讀書活動(dòng)。
通過成立書友會(huì)、讀書交流、好書推薦等方式，營造良好的閱讀氛圍，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，構(gòu)建溫馨和諧的讀書場。以備課組為單位，利用周研討時(shí)間，每月開展一次讀書交流會(huì)。
2. 精心組織教學(xué)沙龍活動(dòng)。
針對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念、熱點(diǎn)問題、教育教學(xué)等方面，以教研組為單位，期內(nèi)開展2-3次沙龍活動(dòng)，做到有計(jì)劃，有準(zhǔn)備，有主題，有思考，有提升。
3. 做好新教師培訓(xùn)工作。
主要圍繞教學(xué)常規(guī)、班主任工作、學(xué)校文化、教育信息技術(shù)應(yīng)用等方面組織好期初培訓(xùn)工作。充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，期末組織新教師匯報(bào)課活動(dòng)。
4. 培養(yǎng)名優(yōu)教師。
進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，并通過外聘專家、名師工作室等方式，使他們?cè)诟叩钠脚_(tái)上得到專業(yè)提升。根據(jù)各學(xué)科教師發(fā)展?fàn)顩r，重點(diǎn)關(guān)注一批骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，得到更好的平臺(tái)鍛煉。
(二)扎實(shí)開展教學(xué)研究工作
1. 關(guān)注教師的日常備課和教學(xué)情況，研討備課工作的存在問題及解決策略，優(yōu)化備課制度，提高教學(xué)準(zhǔn)備的有效性。
2. 加強(qiáng)推門聽課活動(dòng)，關(guān)注常態(tài)課的準(zhǔn)備情況、教學(xué)情況及可能存在的問題，提升教學(xué)質(zhì)量。
3. 通過校長公開課、“學(xué)帶”、“骨干”展示課等活動(dòng)，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用，提升學(xué)校教研的品質(zhì)。
4. 通過考核課、研討課、匯報(bào)課等方式，促進(jìn)不同層次的教研活動(dòng)正常開展。特別要規(guī)范學(xué)科組重點(diǎn)課的開展情況，做到有明確的研究主題，有充分的磨課過程，有完整的活動(dòng)資料。做到活動(dòng)不拖沓，研究有提升。
5. 教師要及時(shí)做好備課、教學(xué)反思、推薦閱讀等資料的上傳工作。充分利用學(xué)科組周研討活動(dòng)時(shí)間，重點(diǎn)做好讀書交流、教材研讀和備課研討工作。
(三)深入推進(jìn)課題研究工作
1. 要充分認(rèn)識(shí)到課題研究工作的必要性和緊迫性。
對(duì)課題工作的重要性，這一點(diǎn)毋庸置疑。但許多教師對(duì)課題工作的實(shí)效性存在懷疑態(tài)度。歸根結(jié)底，他們對(duì)真正的課題研究沒有切身的體驗(yàn)。相反，對(duì)課題研究中存在的一些亂象，他們倒洞若觀火。所以，大家要搞清楚兩個(gè)問題：是真課題還是假課題?是一個(gè)人的課題還是一群人的課題?我希望我們學(xué)校的課題，是真課題，是一群志同道合的人共同的課題。
課題研究的作用主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：診斷教學(xué)問題，改善教學(xué)現(xiàn)狀，助力專業(yè)成長，發(fā)揮輻射作用。如果認(rèn)真參加一輪課題的研究，你的理論素養(yǎng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、研究方法各方面會(huì)得到一定程度的提升。
2. 課題研究就是分析問題和解決問題。
有的老師一聽到“研究”，就覺得高高在上，遙不可及。我的觀點(diǎn)是，我們的教學(xué)根本離不開研究。如果對(duì)教材和教學(xué)不作研究，不可能上好課。研究并不復(fù)雜，就拿行動(dòng)研究來說，可以歸納為四句話：問題即研究，學(xué)習(xí)即研究，實(shí)踐即研究，反思即研究。研究什么?
可以根據(jù)自己思考或遇到的問題來研究，也可以圍繞當(dāng)前的課改熱點(diǎn)來研究;可以圍繞教師的教來研究，也可以圍繞學(xué)生的學(xué)來研究。譬如“如何組織班級(jí)讀書活動(dòng)?”“如何進(jìn)行組塊教學(xué)設(shè)計(jì)?”“如何提高學(xué)生的書寫質(zhì)量?”“如何調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂發(fā)言的積極性?”等等。在研究過程中，我覺得一定要在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐嘗試兩方面下功夫，兩者缺一不可。所謂課題研究，即圍繞某個(gè)主題或?qū)ｎ}，開展較為系統(tǒng)的、具有一定深度的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，并總結(jié)出解決問題的方法與經(jīng)驗(yàn)。課題研究一定貫穿著分析問題和解決問題的過程。
3.學(xué)校課題研究的基本思路。
學(xué)校當(dāng)前的課題工作，主要包括三個(gè)方面：一是推進(jìn)學(xué)校中心課題的研究工作;二是及時(shí)做好音樂、體育課題的結(jié)題工作;三是引導(dǎo)教師小課題或微課程的申報(bào)。重點(diǎn)是抓好學(xué)校20xx年度xx區(qū)教科研課題《促進(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的真實(shí)課堂建設(shè)的研究》的課題研究工作。
怎樣開展本課題的研究工作?五個(gè)步驟：
(1)概念解讀，審好題。
(2)學(xué)習(xí)理念，開好頭。
(3)分層實(shí)施，有過程。
(4)積累資源，留足跡。
(5)總結(jié)反思，有成效。
如何分層實(shí)施?
(1)中心組：由課題負(fù)責(zé)人、課題組長、副組長、教導(dǎo)處、教科室、語、數(shù)、英教研組長組成。
(2)教研組：通過子課題或項(xiàng)目設(shè)計(jì)的方式開展研究工作，由各教研組長擔(dān)任子課題組長。子課題的研究方向和內(nèi)容要符合總課題的思想，不能游離于外。
(3)個(gè)人組。兩種形式：小課題或微課程研究。引導(dǎo)教師研究自己的教學(xué)問題，開發(fā)自己感興趣的課程，實(shí)現(xiàn)更加自主、更為自由的研究活動(dòng)。
4. 為課題工作建章立制。
(1)每月組織課題中心組工作例會(huì)，開展理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論、教學(xué)研討等形式的研究活動(dòng)。
(2)把課題工作納入教研組工作計(jì)劃，安排好研究目標(biāo)、研究內(nèi)容和研究任務(wù)。
(3)每學(xué)期組織二到三次課題研討活動(dòng)，由各子課題組提供課例。
(4)優(yōu)先組織課題組骨干成員外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修，提高研究水平。
(5)依托課題管理網(wǎng)站，及時(shí)上傳研究材料，反映研究動(dòng)態(tài)，留下研究足跡。
(6)課題任務(wù)包括：每學(xué)期上傳一個(gè)原創(chuàng)的研究課例(研討課教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)反思)，一篇研究總結(jié)，每學(xué)期至少撰寫一篇研究論文。
(7)期末組織課題工作考評(píng)，評(píng)選優(yōu)秀課例、優(yōu)秀論文以及課題研究工作先進(jìn)個(gè)人。
四、月工作計(jì)劃
月份
主要工作
備注
三月
1. 制定學(xué)校教科研工作計(jì)劃。
2. 組織開展學(xué)校教科研工作會(huì)議。
3. 組織新教師崗位培訓(xùn)工作。
4. 課題工作例會(huì)，指導(dǎo)修改子課題方案。
5. 組織師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)、教師贈(zèng)書活動(dòng)等。
四月
1. 組織參加xx區(qū)教育學(xué)會(huì)論文比賽。
2. 骨干教師展示課。
3. 成立翼溪書友會(huì)，推進(jìn)學(xué)校讀書活動(dòng)。
4. 課題網(wǎng)站建設(shè)培訓(xùn);課題研討課。
五月
1. 校長公開課。
2. 學(xué)校微校建設(shè)工作研討。
3. 組織小課題或微課程申報(bào)活動(dòng)。
4. 課題組工作例會(huì);課題研討課。
六月
1. 青年教師匯報(bào)課。
2. 課題組工作例會(huì);課題研討課。
3. 指導(dǎo)開展教學(xué)沙龍活動(dòng)。
七月
1. 課題組工作考評(píng)。
2. 教科研工作總結(jié)。
3. 績效獎(jiǎng)核算。
學(xué)校教科研工作計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以區(qū)教育局教科研計(jì)劃為依據(jù)，以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和快速成長為重點(diǎn)，以日常教育教學(xué)為研究對(duì)象，堅(jiān)持教研科研一體化、教育教學(xué)一體化、研訓(xùn)一體化的原則，廣泛開展以校為本的教科研活動(dòng)，積極促進(jìn)教育理論與實(shí)踐的結(jié)合，促進(jìn)教育科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，逐步形成以校本化教研科研為重點(diǎn)的可持續(xù)發(fā)展的教育科研運(yùn)行機(jī)制，探索總結(jié)教研、科研、培訓(xùn)互相促進(jìn)的校本研究新模式，形成我校的教科研特色。
二、工作目標(biāo)：
1、進(jìn)一步更新教育觀念。加強(qiáng)思想引領(lǐng)和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，真正樹立起體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本和素質(zhì)教育要求的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀及學(xué)生觀、教學(xué)觀、課程觀等思想觀念。
2、扎實(shí)開展校本教研。圍繞“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思”三個(gè)重點(diǎn)，深入開展“以任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教研、問題解惑型教研”，“撰寫有一定深度的教學(xué)反思”等多元化的校本研究活動(dòng)。
3、進(jìn)一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育科研能力。構(gòu)建教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，全面提升綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)本領(lǐng)為目的的教師專業(yè)發(fā)展成長機(jī)制。
4、深入扎實(shí)推進(jìn)課題研究。鞏固已結(jié)題的科研成果，繼續(xù)深入扎實(shí)的開展好課題研究，解決問題，改進(jìn)教學(xué)，力求取得更好、更大的成效。
三、具體措施
1、以學(xué)習(xí)促反思，提高認(rèn)識(shí)
繼續(xù)通過理論學(xué)習(xí)來更新觀念，不斷增強(qiáng)課改意識(shí)，提高課改能力，促進(jìn)教師對(duì)自身教育教學(xué)行為的反思分析，從而不斷提高教學(xué)水平。
?。?）組織教師深入學(xué)習(xí)課程改革的相關(guān)理論及其他現(xiàn)代教育教學(xué)理論，及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)和前沿理論，并能把理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)際、課題專題研究相結(jié)合，為課堂教學(xué)服務(wù)，幫助分析與解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題。
?。?）及時(shí)開展多種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，采取多元的學(xué)習(xí)方法，個(gè)體學(xué)習(xí)、專題講座學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過自我反思、合作交流、專業(yè)引領(lǐng)等學(xué)習(xí)途徑不斷滿足自身需求，提高學(xué)習(xí)實(shí)效。
?。?）在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)、實(shí)踐體會(huì)，積極撰寫教學(xué)反思、教育隨筆、案例分析等，并能與同伴開展專題交流，分享經(jīng)驗(yàn)與收獲，同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，學(xué)有所得。
2、以課題促研究，深化改革
深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實(shí)解決教學(xué)中的疑難問題，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實(shí)效性。
不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作。
?。?）定期進(jìn)行課題研究交流例會(huì)，注重課題研究的計(jì)劃性、實(shí)效性。課題研究人員注意記錄好研究資料，匯報(bào)課題研究情況；要認(rèn)真做好課題研究的階段總結(jié)報(bào)告或研究結(jié)題報(bào)告，撰寫一篇與課題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)論文或案例。
?。?）課題組與教研組相結(jié)合積極開展實(shí)驗(yàn)工作，定期舉行課題研究專題培訓(xùn)，加強(qiáng)課題操作過程的指導(dǎo)；組織教師按計(jì)劃積極開展實(shí)驗(yàn)研究工作，提倡教師之間的合作、探究，將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合。
?。?）抓好課題研究的過程管理，注意落實(shí)研究計(jì)劃，搜集、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)原始資料；加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)工作的階段總結(jié)。
3、以活動(dòng)促發(fā)展，豐富內(nèi)涵
充分發(fā)揮校本培訓(xùn)在促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展中的積極作用，求真務(wù)實(shí)地組織校本教研活動(dòng)。
?。?）制定教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，建立專業(yè)成長檔案袋。
?。?）落實(shí)各類教研活動(dòng)計(jì)劃，實(shí)施備課組教研活動(dòng)制度。教研組形成規(guī)范有序的研究氛圍，每月組織2次以上的集體研討活動(dòng)，圍繞教學(xué)工作中生成的核心問題，提出解決問題的措施，有活動(dòng)方案、記錄與總結(jié)。
（3）重視以“課例”為載體的課堂行動(dòng)研究，積極開展任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教研、問題解惑型教研等多種教研方式；
?。?）組織校內(nèi)課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師在區(qū)級(jí)以上教學(xué)競賽中獲獎(jiǎng)面大，層次高。
4、以宣傳促推廣，注重交流
努力發(fā)揮骨干教師的示范作用，及時(shí)向兄弟學(xué)校、社會(huì)各界介紹我校教科研工作動(dòng)態(tài)，宣傳教科研工作成果，以期產(chǎn)生良好的社會(huì)影響，提高學(xué)校教科研工作的知名度。
?。?）及時(shí)報(bào)道我校的教科研動(dòng)態(tài)、亮點(diǎn)。
（2）積極向上級(jí)推薦教師的教育教學(xué)論文或案例，充分發(fā)教科研作用，交流、推廣教師的教科研成果。
?。?）將優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)反思、研究報(bào)告等整理、匯編成冊(cè)，；展示我校教師實(shí)施校本教研的亮麗風(fēng)采。
（4）完成有關(guān)部門布置的工作。
四、具體安排
1、二月：召開教研組長和課題組長主持人會(huì)議，制定新學(xué)年的工作計(jì)劃，安排新學(xué)年的工作。
2、三月：舉行語文學(xué)科閱讀課比賽。
3、四月：舉行英語學(xué)科口語交際課比賽。
5、五月：學(xué)生經(jīng)典閱讀比賽。
6、六月：學(xué)生課本劇表演比賽
7、七月、對(duì)學(xué)校教科研工作進(jìn)行總結(jié)，教研課、教學(xué)反思等檢查匯總。
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