下面是熱心網(wǎng)友“cixianqian”分享的語文教研工作計劃（匯總12篇），供大家閱讀。
語文教研工作計劃 篇1
為了進一步加強教師個人的自我開展與完善，積極進取，努力工作，特制定教師個人研修計劃。
一、指導思想
以求真、務實、求效的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修。
二、研修要求
1.提高本身素質(zhì)。
具有高尚的道德情操，遠大的理想和理想，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高本身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取，超越自我。
2.加強理論學習。
通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。
3.立足常規(guī)教學。
潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)歸納和反思自己的課堂教學，逐步突顯出個人的教學風格和教學特色。
4.注重經(jīng)驗積累
積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到中小學語文論壇和個人博客里，以便到達資源共享，優(yōu)勢互補的效果。
三、研修內(nèi)容
按照個人工作特點制定一年的開展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐實驗中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改良，在改良中提升，使研修、工作、開展同步推進。
⑴研讀課標
研讀《語文課程規(guī)范》中關于習作階段目的要求，交流課標研讀領會，以便準確把握各學段習作目的要求。
⑵鉆研教材
鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)歸納出本學段習作內(nèi)容的共同特點，找出難點問習題并交流研討，以便全面把握中小學教材中的習作類型及習作難點。
⑶課堂教學
設計一節(jié)本年段習作指導課，上一節(jié)精選作文研討課，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動進行。
⑷案例分析
對習作課堂教學進行研究、分析、總結(jié)歸納和再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。
⑸撰寫經(jīng)驗
撰寫關于精選作文教學的經(jīng)驗論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關于習作的文章一篇。
⑹研修總結(jié)歸納
在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和領會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)歸納。
⑺參與論壇
必須具有參與意識，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發(fā)主習題帖一個，無條件參與中小學教研部組織的論壇里每一次教研活動，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流。
語文教研工作計劃 篇2
小學語文教研組長工作計劃
一、指導思想
我們中年級(三、四年級)語文教研組在認真學習和領會我校教研室在本學期下達的關于教學工作的精神之后，同時結(jié)合我們中段語文教學實際,現(xiàn)將本學期教研工作的開展、實施方案設計如下：
具體實施方案：
根據(jù)學校《教研工作計劃》，以《新課程標準》的年段要求為基礎，本學年將著重以抓好學生的閱讀習慣，以讀促寫，全面提高三、四年級學生聽、說、讀、寫水平為目標，加強教研組內(nèi)的語文教學研究，充分發(fā)揮日常備課、授課、教研和批閱作業(yè)等工作的科學性、實效性、創(chuàng)新性和合作性，全面提高教學質(zhì)量。
一、關于備課教案的使用
1、做好完善備課教案和日常教學反思工作。為了使教學工作不斷發(fā)展和提高，我們將在認真?zhèn)湔n和使用教案的同時，加強對自己教學工作的反思。在實踐與反思中，逐漸建立自己風格，并對隨時根據(jù)授課的情況對備課教案進行相應的調(diào)整和改動，充分發(fā)揮其服務教學的作用。我們將對本學期教材中的精讀課文中的八篇教案進行統(tǒng)一研究和修改，并從上課后的得與失兩個方面，寫出個人教學反思。學期末，每位教師交一份本學期的個人教學總結(jié)，字數(shù)在800字左右。
2、不斷增加優(yōu)秀教案篇目。根據(jù)學校本學期的教學活動，結(jié)合上級和校視導活動、“輪教”課和教研組內(nèi)的觀摩交流課，不斷挖掘、研究教材，爭取在已有教案的基礎上有所創(chuàng)新；并對其中的非熱點課文做重點研究，整理出新的研究課教案。每人學期末至少交一份新課教案及教后反思。
二、不斷完善教學研究工作
1、明確年段教學工作重點。
如:四年級下冊在讀寫、習慣方面訓練目標：
（1）讀文章時要想象畫面的習慣；
（2）邊讀邊想提出問題的習慣；
（3）查字典并上下文理解詞語的習慣；
（4）認真、細致地觀察習慣；
（5）主動積累詞語的習慣。
2、教學工作力求有側(cè)重、抓落實
根據(jù)學校本學期教學任務規(guī)劃，三、四年級語文組將在教學中側(cè)重于學生閱讀和習作教學的研究。上好習作指導課，講評課。精講閱讀課，每單元選取兩篇課文精講精練，在理解內(nèi)容后，重領會表達，發(fā)揮文本示范功能，以讀引寫，以讀促寫，把閱讀與習作緊密結(jié)合。
3、日常教研與周三教研緊密結(jié)合。
為充分發(fā)揮教師集體智慧，發(fā)揮教研活動研究性、指導性、創(chuàng)新性和實效性強的特點，在每周三教研活動時間，采用輪流備課制。備課過程實現(xiàn)“講——評——看——定”四個字。一講：每周由主要發(fā)言人分析單元教學重點、難點和習作指導的基本思路。二評：其他成員就基本思路進行評議，補充，修改。三看：明確分工，借助絡優(yōu)勢，搜集好的教案和課件以供參考。四定：在大家的討論后，確定習作和練筆的內(nèi)容和指導思路。在教研活動記錄中具體體現(xiàn)。
4、加強業(yè)務理論學習，提高文學修養(yǎng)。
根據(jù)我校師資培訓要求，主動閱讀推薦書目，并做好讀書筆記。規(guī)定每周三教研活動時間，利用十五分鐘，交流讀書體會。
5、發(fā)揮“師師合作團隊”力量。
為激活教師個體智慧和潛能，發(fā)揮好“發(fā)展性教師”互學、互助、互查合作小團隊的力量。評價與被評價教師之間每學期互聽課，促進交流，實現(xiàn)經(jīng)驗共享。
6、制定月查制度。
采用月聽課，月互查備課、互查作業(yè)的方式，促進交流，相互學習，提高教學水平，完善個人工作。
三、作業(yè)設計與布置方案
（一）作業(yè)設計目標
根據(jù)本學期學校工作計劃，以日常教學為基礎，以促進學生發(fā)展，減少學生過重負擔，提高學習興趣為目標，以督促、檢驗學生日常學習為目的，三、四年級語文教師在上學期作業(yè)布置的基礎上，優(yōu)化設計作業(yè)，整合練習，求同存異，爭取更加科學、全面地布置本學期作業(yè)。
（二）作業(yè)種類及要求
1、常規(guī)作業(yè)：
語文課堂作業(yè)本（分1號本和2號本）、日記本、摘抄本、作文本、練習冊（單元檢測）、稿紙本（聽寫、復習）。
作業(yè)要求：
（1）作業(yè)本書寫格式統(tǒng)一（第一頁空白——目錄，每次作業(yè)寫日期、寫課題）
（2）改錯位置及批閱形式統(tǒng)一（每個錯字一遍，句子改一遍）
（3）書寫統(tǒng)一使用藍黑鋼筆。
2、習作：
大作文以語文園地每單元的要求為主，本學期共八篇，小練筆以文本為例，并結(jié)合生活、學習、活動確定內(nèi)容和主題。教師全批全改。對課外練習中好的習作內(nèi)容，進行有選擇地布置。
3、綜合實踐活動：
為更好地激發(fā)孩子對語文學習的興趣，本學期我們將注意把握年段特點，有計劃地整合教材，設計豐富有趣的語文實踐活動，如：與大自然的親密接觸、環(huán)境調(diào)查等，以手抄報、日記形式展示。
4、讀書活動：
合理規(guī)劃和充分利用每周一節(jié)的閱讀課。利用課內(nèi)與課外時間，向?qū)W生推薦適合學生年齡段的圖書。本學期根據(jù)教材安排，我們向?qū)W生推薦《一千零一夜》和《伊索寓言》等。在班內(nèi)開展讀書活動，樹立年級、班級愛書、讀書的小標兵，向同學們介紹讀書的經(jīng)驗。
5、單元作業(yè)復習紙：
復習紙以幫助學生理清本單元學習思路，掌握知識要點為基礎。目的在于加強平時學習，淡化期末復習，減輕學生期末考試的壓力。本學期尚處于嘗試階段。內(nèi)容包括：本單元講讀課文的知識要點、課文中出現(xiàn)的多音字、容易混淆的形近字、出現(xiàn)的修辭方法及閱讀訓練重點。
（三）評價方式
采用“常督促，月檢查，相互檢驗，互相學習，促進交流，促進個人反思”的方式，充分利用日常教研活動，統(tǒng)一進度，總結(jié)經(jīng)驗、教訓，對節(jié)假日研究統(tǒng)一的作業(yè)布置。
結(jié)合我校本學期下達教研工作計劃中提到的“五點精神”（即備課嚴、教學實、輔導全、練習精、作業(yè)減），以上是我們中年級語文教研組本學制定的教研工作計劃，我們愿認真地把事情做好，用心地把事情做對；更愿借著這個牛年的新春之際，在工作中，發(fā)揚牛兒般“勤勤懇懇、踏踏實實”的戰(zhàn)斗精神；在困難面前，如“初生之牛犢——不怕虎”；爭取以十足的干勁，讓我們“牛氣沖天”！
語文教研工作計劃 篇3
小學五年級語文教研工作計劃
導讀： 語文教學必須著眼于提高學生的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，著眼于提高學生正確理解和運用祖國語言文字的水平。以《教學課標》為準繩，認真貫徹“課改”精神，教學好精讀課文和略讀課文，進行有效的讀、寫、聽、說訓練，切實培養(yǎng)學生閱讀能力和表達能力；使學生汲取課文中的實用語言，藝術語言，文學語言的豐富；同時，通過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德情操。
一、工作目標
1、進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力，探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。
2、提高語文教師們課堂教學能力。認真搞好教學研究，爭取在研究性學習方面取得進展，不斷提高教師的教學科研水平。繼續(xù)強化協(xié)作精神、創(chuàng)建團結(jié)、和諧、充滿創(chuàng)新與活力的教研組，爭取在完成學校各項工作的基礎上，相互探討有效的教學策略，尤其是每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題，提出改進意見，相互切磋，共同提高。
二、工作措施
1、轉(zhuǎn)變教學觀念，強化語文功能。語文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量。教師要充分認識學科的教育素質(zhì)作用，自覺地承
擔起語文素質(zhì)的培養(yǎng)功能，使學生會學習、會思考、會做人、會交際。語文教學必須堅持以學生為主，以導學為主，以實踐為主的思想。牢固樹立“大語文”觀念，切實開展研究性學習活動，盡量擺脫“教本主義”的樊籠，開辟“學本主義”的天地。
2、學習教學大綱，了解課程標準，明確教學目標，確立整體觀念，立足本學年、瞻顧全學年。不僅要熟知本年段和整個學段教學目標，弄清教材的`知識點和能力提高，貫穿于教學實踐中，而且使學生學生明白《課標》的要求，使其在語文學習中自覺朝著《課標》規(guī)定的目標奮進。
3、強化教學常規(guī)，提高教學效率。
首先，無論是教學多年的教師還是新教師都必須認真?zhèn)湔n、精心設計。
a、教學目標和能力目標明確；
b、知識、技能及語文實踐活動內(nèi)容具體落實；
c、教法安排和語文實踐活動及學法指導實在可行；
d、重、難點清楚，教學過程明晰；
e、版書設計使用、清晰、明了。
要努力幫助學生克服“不原學，不勤學、不會學的觀念”力求在40分鐘內(nèi)給學生具體、實惠的知識和相應的能力。
其次，訓練要落實：
a、教師要精心選擇，組織訓練題，做到每課有練習，單元有檢
測；
b、凡要求學生做的教師必須做；
c、所有訓練教師都必須收、查、改、評，不得簡單的公布答案了事；
d、加強閱讀導引，切實提高能力。閱讀教學要重視思維能力的培養(yǎng)，重視閱讀教學的“重頭戲”。閱讀教學要重視思維能力的培養(yǎng)，重視閱讀方法的點撥，重視質(zhì)疑、批判精神的倡導。
e、在教務處的領導下做好教案定期檢查工作。
f、高度重視研究課學習，無論是新分配的老師，還是有多年教學經(jīng)驗的教師在新課改面前，要甘當小學生，潛心研究，相互學習，公開課教學就是一個很好交流的平臺，本期在5、6周進行優(yōu)質(zhì)課評比。
三、活動安排
三月份：
1、各教師制定教學進度表，撰寫教學計劃，收交各類計劃。
2、檢查教案。
3、召開家長會。
四月份：
1、理論學習。
2、期中考試。
3、檢查教案。
4、校園讀書活動。
五月份：
檢查教案。
寫字比賽。
六月份：
檢查教案。
七月份：
1、各教師擬寫教學總結(jié)、論文、案列。
2、期末復習及考試。
3、收交資料。
4、教研組工作總結(jié)。 【小學五年級語文教研工作計劃】 1.教研室語文教研工作計劃 2.語文教研工作計劃 3.語文教研工作計劃 4.語文組的教研工作計劃 5.語文組教研工作計劃 6.語文組教研工作計劃
7.小學五年級語文教研組教學工作計劃 8.小學五年級語文教研組工作計劃
上文是關于小學五年級語文教研工作計劃，感謝您的閱讀，希望對您有幫助，謝謝
語文教研工作計劃 篇4
語文教師個人教研工作計劃
李梅艷
為加強語文教學的研究，提高語文教師群體的業(yè)務素質(zhì)和課堂教學水平，促進學生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展，本學期特制定教研計劃如下：
一、教研的指導思想、理念與目標
以學生發(fā)展為本，以課程改革為動力，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，以語文課程標準的精神為指導，加強語文教學的研究，提高語文教師群體的業(yè)務素質(zhì)和課堂教學水平，推進小學語文改革，促進學生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。
以實施課堂教學模式改革和教學方法創(chuàng)新、學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c，開展有新意的切合本校教學實際的教研活動。構(gòu)建立體課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學生學習語文（尤其是說話、寫話、作文）的興趣；為學生提供豐富多彩的情景；給學生留有想象與思考的空間；提倡合作交流的課堂，課外學習氛圍。重視知識獲得的過程，利用語文發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和實踐能力；讓學生會在生活中學語文；發(fā)揮語文的工具性與人文性的作用。
二、教研的重點及措施：
1、認真開展好課例教研：根據(jù)教研中心及學校的計劃安排，提高對這次大教研活動的認識，并認真落實每個環(huán)節(jié)。要積極參加備課、上課、聽課、評課及研討等環(huán)節(jié)教研活動，切實提升自己的素質(zhì)，使我們的課堂教學更有實效。
2、規(guī)范教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量，大家共同鉆研教材、研究教法、設計教學步驟，切實提高每一節(jié)課的課堂效率?？刂谱鳂I(yè)數(shù)量,作業(yè)全批全改，及時訂正并進行復批。抓緊對后進生的輔導。規(guī)范各個環(huán)節(jié)的教學行為，不斷提高語文教學的質(zhì)量，提升學生的語文素養(yǎng)。
3、抓好學生的書寫：要通過研討，從認識上增強對學生書寫質(zhì)量的重視，平時注意對學生進行教育，上課隨時糾正學生的書寫姿勢，作業(yè)書寫要嚴格要求，認真配合學校開展好書寫比賽，真正地從根本上改變學生的書寫習慣和書寫質(zhì)量。
語文教研工作計劃 篇5
一、指導思想。
以學校與教導處的工作計劃為指導，以學生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學為中心，以校本培訓為載體，結(jié)合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高語文課堂教學水平及業(yè)務能力，扎扎實實提高教學質(zhì)量。 二、工作要求及措施
（一）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。
（二）努力提高課堂教學質(zhì)量。
1、課堂上堅持"精講、互動、高效"的原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同年級的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。
2、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業(yè)務水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。
二、悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質(zhì)量。
2、教師要堅持參加縣教研活動，外出聽課的教師應及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教
學任務，而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透，知識銜接自然。
3、鼓勵教師多讀書，常交流，不斷鉆研業(yè)務，精益求精。 三、課后輔導：堅持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。
1、任課教師要根據(jù)學生的平時表現(xiàn)和各次測試成績，查找出學生學習困難的原因。制定幫教輔導計劃，組建幫教小組，發(fā)揮幫教小組長的作用，使學習困難學生在同學的幫助下提高上來。教師要對學習困難學生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動學習困難學生學習的積極性，優(yōu)先提問學習困難學生，優(yōu)先批改學習困難學生作業(yè)。時刻關注學生的動態(tài)，經(jīng)常與其家長保持聯(lián)系，幫助他們在原有基礎上提高。
2、加強教學質(zhì)量檢測分析。堅持章節(jié)把關，跟蹤問題，把教學監(jiān)控過程落實到位?？茖W、合理地做好各單元檢測內(nèi)容，通過檢測，解決教學中存在的問題，采取相應對策，不斷改進教和學的方法。
3、本學期結(jié)合縣市舉辦的經(jīng)典誦讀比賽和第二屆“七彩語文杯”作文大賽，為學生創(chuàng)建展示自己的舞臺。
四、常抓不懈，加強教研組建設。
1、教研組活動定時，定點，定主要內(nèi)容，定中心發(fā)言人。
2、教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，使教研活動經(jīng)常化、專題化和規(guī)范化。結(jié)合本學期的教學展示活動，將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結(jié)合起來，努力促進教師教學行為的轉(zhuǎn)變和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
3、教研組活動本著“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，要著重從四個方面研究培養(yǎng)學生能力的方法、途徑：在課堂教學中多給學生創(chuàng)設提出問題的機會，讓學生敢于提出問題，善于分析問題，培養(yǎng)解決問題和辨別是非的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的方向性；在課堂教學中采用自主、合作、探究的教學方法，重點培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法，提倡學生自己能學會的教師就要引導學生學會，提高學生掌握基礎知識的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎性；在課堂教學中多給學生創(chuàng)新想象的機會，培養(yǎng)學生賦予想象，勇于創(chuàng)新的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展性；在課堂教學中多給學生創(chuàng)造動手動腦的機會，培養(yǎng)學生動手動腦，適應生存環(huán)境的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的實踐性。
語文教研工作計劃 篇6
一、指導思想
繼續(xù)貫徹市、學區(qū)教學工作計劃的精神，努力落實新課程的教學理念，結(jié)合我校實際，教研組秉承嚴謹務實的作風，以“一切為了孩子的發(fā)展”為所有工作的落腳點，以調(diào)動學生的積極性、培養(yǎng)學生學習的興趣為出發(fā)點，以課堂為主陣地，以優(yōu)化課堂教學作為突破口，發(fā)揚合作的精神，注重課余的學習交流，加強研究，反復實踐，提升教師素養(yǎng)，提高教學質(zhì)量，確保學校教學邁上新臺階。
二、活動組織
語文組由戴海棠老師負責。其余語文老師為組員。
三、主要舉措
1、上課、聽課、評課：語文安排四名老師上課。具體是這樣操作的：
①教研組長需在三周前定好課題、選好主備人員，然后全體參與集體備課，最后提前一周由抽簽決定執(zhí)教者、試教；
②開課時，各學科的成員要調(diào)好課按時參加，其它學科的老師若有空也可參加；
③正式上課，聽課老師做好筆記；聽后馬上評課（一兩位老師主評），由教研組長負責；
④聽后一周內(nèi)，執(zhí)教老師上交教案，同學科的聽課老師上交評課稿，聽后一周多兩天內(nèi)，執(zhí)教老師在看了評課稿后上交教后反思。
2、集體備課：
①教研組長需在定好課題、選好主備人員（開課前三周）；
②主備人員先自備（開課前三周）；
③主備人員把教案打印發(fā)給本組的其他老師，讓他們先思考、修改（開課前兩周）；
④集體備課，完后由抽簽決定執(zhí)教者（開課前一周）；
⑤試教，個別評議，再次自備（開課前一周）；
⑥校公開課，集體評議。
集體備課各教研組成員應向開課者提供校公開課后的書面評課。本學期語文組集體備課兩次。
3、寫字教學、低段教學、中段教學、高段教學交流會：每人準備一份相關資料進行交流，個別老師主講。
4、積極參加濱海教研聯(lián)盟、學區(qū)、市等教研活動。特別是參加濱海教研聯(lián)盟的成員，不得無故早退、缺席；相關作業(yè)請注重質(zhì)量。
5、觀看教學光盤：觀后寫評課，一周后上交。本學期語文數(shù)學組各安排兩次。
四、個別說明
1、教研活動實行教研組長負責制，每次教研組活動都要有書面記錄和考勤。
2、教研組活動視同正常課時工作量，缺席應在教研活動前向教研組長請假，并在教研活動記錄冊上注明請假原因。
3、教研組活動應提前10分鐘到達指定地點，并攜帶相關資料和必備學習用書。
4、教研組成員要按時完成教研組長布置的教研活動任務，特別是稿子要及時上交
5、外出學習（指出溫州）回來要寫學習體會，并在教師會或教研組活動中發(fā)言，或者做示范課。
6、校長室負責監(jiān)督并組織不定期抽查。
語文教研工作計劃 篇7
一、指導思想：
本學期的教研組工作要緊緊圍繞著學校課題研究，扎扎實實地開展學校組織的各項語文教研活動，以課堂教學為重點，突出學生語文綜合能力和良好學習習慣的養(yǎng)成，全面提高教育教學質(zhì)量。
二、工作重點：
扎扎實實上好語文課，重視引導學生掌握語文基本知識和基本技能，打好語文學習的基礎；培養(yǎng)學生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣；識字和寫字是二年級語文教學的重點。因此，如何采用各種形式幫助學生識記漢字，寫好鉛筆字是本學期本教研組的工作重點。
三、工作目標：
1、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，創(chuàng)設濃郁的學術氛圍，不斷提高本組教師的自身素質(zhì)；
2、充分了解二年級學生的心理及生理特點，制訂出適合他們的教學計劃，力爭使學生在掌握知識的同時，加強他們對語文整體的感悟。
3.加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語文的外延，切實提高學生聽、說、讀、寫的能力。
4.結(jié)合學校的工作內(nèi)容，根據(jù)低年段特點，開展形式多樣、豐富多彩的學生活動，如：查字典比賽、鉛筆字比賽等。本學期將進行用音序查字法查字典的過關，使學生在實踐活動中形成一定的語文能力，創(chuàng)新意識和實踐能力；
四、具體工作：
1、精心準備教研課，課后有反思，聽課教師進行評課，提出教學建議。
2、突出有效課堂這個重點。教師進入課堂要有強烈的目標意識、質(zhì)量意識、效益意識。教師要調(diào)動學生參與學習的積極性，讓課堂教學過程真正成為學生建構(gòu)知識體系，培養(yǎng)能力，尤其是創(chuàng)新精神與實踐能力的過程。
3、教師要認真批改、評講作業(yè)，學生訂正后，要進行二次批改。對糾錯的內(nèi)容要進行階段性跟蹤檢測，鞏固糾錯效果。
4.利用班級建立“圖書角”，教師將采取各種形式鼓勵學生閱讀。逐漸使學生養(yǎng)成自主讀書的習慣。教師通過激勵、指導，讓學生感受讀書快樂，并形成閱讀期待。
4、重視寫字教學。每課學完后都有生字，注重寫法指導，組織寫字比賽，對成績突出的小組予以加分獎勵。練字時間一定要抓緊，教師要從寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢、基本筆畫、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)、布局謀篇等方面，進行細致、科學、形象化地指導。充分發(fā)揮表揚、激勵的作用，激發(fā)學生練字興趣。
語文教研工作計劃 篇8
語文課程改革的字樣在語文教師的心目中早已經(jīng)不在新鮮，但作為一線教師卻應該把這種創(chuàng)新與改革的意識深入骨髓。因為語文這門學科的人文性與工具性在學生的成長與學習過程中起到重要作用。所以全體語文教師在開學之初首先樹立起責任意識，做好充分的思想準備，有決心讓xxx地區(qū)中學的語文課堂呈現(xiàn)出一派全新的氣象。
新學期伊始，我們語文組的教研工作將繼續(xù)以課程改革為中心，探索適合課程改革的新型的語文課堂教學模式；以課題研究為抓手，有計劃、有步驟地進行評價改革；加大教學研究和教學改革的力度，不斷提高語文教學質(zhì)量，為我校教育教學水平的提高作出語文學科應有的貢獻。本學期根據(jù)教導處的工作安排制定如下計劃：
一、加強學習，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學思想。
積極貫徹國家教育會議精神，認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《新課程標準》及上級行政部門有關的講話和本校領導的講座。借助本次課程改革的強勁東風，來一次教育思想的大解放。改革舊的教育觀念，確立課改的理念和策略，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，真正確立以“為了每一個學生的發(fā)展”為中心。
二、認真抓好教學常規(guī)，確保教學任務的順利完成。
1、抓好備課和集體備課。
集體備課要加強管理，做到開會及時，人員齊全，記錄認真，秩序井然，內(nèi)容充實，而且邀請領導康校長，張主任和王主任等領導參與并進行指導、評價。初一年級語文備課組要每周組織集體備課，做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；要定期檢查教師教案，教案除正常環(huán)節(jié)，還要有教學反思，做到有記載，有反饋。
2、抓好聽課、評課工作，把聽課、評課作為語文教學的常規(guī)。
語文備課組經(jīng)常安排聽隨堂課，定期安排聽研究課，使教研活動正常有序開展，每位教師至少每周聽2節(jié)課，并積極參觀兄弟學校組織的教研活動，虛心學習，探討研究。
3、寫好導學案，統(tǒng)一進度，及時組內(nèi)集體備課，注重創(chuàng)新空間的設計。
做到認真完成教學反思，及時彌補缺漏，在最短時間內(nèi)達到最好的效果。
4、抓好作業(yè)批改和補差工作。
要精心設計作業(yè)、試卷，統(tǒng)一批改要求，并在作業(yè)上有針對性批語，而且本學期至少完成2次開放性作業(yè)。
5、加強對青年教師的培養(yǎng)。
今天的年輕就是明天的資本，青年教師有蓬勃的朝氣與很好的可塑性，因此我們學校的年輕教師從不因年輕而受冷落，反而會獲得更大的發(fā)展空間。在本學期我們教研組決定組織青年教師系列座談會，給他們與老教師學習與交流的機會，為他們創(chuàng)設發(fā)展的平臺。
三、新課改給教師提供了廣闊的教育教研天地。
教師要充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性積極參與，形成自己鮮明的個性。
1、校本教研活動的深入開展。
針對教導處的工作安排，確定本次教研主題為：作文教學研究。為更好的完成活動，我們在全體語文教師中倡導在實際教學中根據(jù)自己具體情況全面開展此項教研活動，并要求教師有個人的研究計劃或是幾人協(xié)同研究，目的要解決教學中的實際問題，并且在研究中要行動有計劃，實施有記錄，期末有成果。
2、積極開展課外小組活動。
要求活動有計劃，實施有記錄，結(jié)束有感悟。并且每一次活動的計劃撰寫與活動的記錄都要標清姓名。要求各班堅持上好閱讀課，寫好閱讀心得，一月開展一次班內(nèi)閱讀交流課，用好學生的現(xiàn)有閱讀資源。
語文教研工作計劃 篇9
一、抓好教學常規(guī)，將素質(zhì)教育要求落實到語文教學中。
抓好教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量的保證，也是全面落實素質(zhì)教育的保證。抓常規(guī)我們以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣、能力培養(yǎng)和良好的性格形成為重點。在日常教學中，要求每位老師都認真?zhèn)湔n、上課，向四十分鐘課堂要質(zhì)量。
二、強化課改意識，深化教學改革。
本學期繼續(xù)努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量的結(jié)合，促進教師和學生的發(fā)展。充分體會“新課標”四大特點：參與性、互動性、互助性、體驗性。努力實現(xiàn)兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發(fā)展的最新動態(tài)，努力實現(xiàn)與小學語文教育改革最前沿的“零距離”；聯(lián)系實際，加強學習，不斷轉(zhuǎn)變教學觀念，為小學語文課程改革深入發(fā)展積淀底蘊；向?qū)W生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領域里實施素質(zhì)教育的水平。
三、努力改變教研形式。
學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要探索參與式、體驗式教研活動形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。我范文網(wǎng)們計劃加強教研的多向交流，加大教研的參與面，形式上不拘一格，內(nèi)容可以學習新課標、解讀新理念及分析新教材特點及教學建議,關注教學中的難點、亮點、熱點，活動前注意資料的收集工作，做到每次每人都有發(fā)言。
四、加強課題研究，強化課改過程管理。
根據(jù)學校、教研組課題組的實施方案，訂好本學期的實施計劃。有計劃，有步驟地明確本學期的研究任務。圍繞學?？傉n題明確相應的子課題，分層突破，推動課題研究向縱深發(fā)展。以課題為載體，加強會課實踐，提高教育教學的質(zhì)量。倡導45周歲以下的教師圍繞著"我的教育想法"、"我的教育故事"、"我的教學故事"撰寫文章。
五、加強師資培訓，形成一支高素質(zhì)的教師隊伍。
我們著手準備做好以下工作：
（1）苦練內(nèi)功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課。
?。?）語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。
?。?）青年教師上好評議課。本學期仍確定兩位青年教師，在中老年教師的指導下上好評議課，盡快提高他們的教學水平。
?。?）鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。
六、根據(jù)年級特點，培養(yǎng)學生的各種能力。
對一、二年級的學生要注重語文良好行為習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學生的寫字基本功；三、四年級的學生，在培養(yǎng)寫字能力的基礎上，培范文網(wǎng)養(yǎng)他們的讀、寫、聽、說能力；五、六年級的學生要著重培養(yǎng)提高他們的寫作能力和水平，要鼓勵他們，力爭學生的作文能夠發(fā)表。
七、繼續(xù)開展讀書活動，提高學生的語文素養(yǎng)。
為營造書香校園，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀水平，
提高學生的語文素養(yǎng)，本學期，繼續(xù)開展師生共同讀書活動，班級在活動期間，還將組織演講、朗誦、讀書筆記展覽、口頭作文等各項年級活動。
八、組織各種語文活動，讓生活充滿語文。
結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日和學校工作安排，組織學生開展豐富多彩的語文活動。如：節(jié)前夕，組織、引導學生開展感謝母親的活動：制作賀卡、給媽媽寫感謝信等。舉行書法作品展覽，詩歌朗誦比賽等。
語文教研工作計劃 篇10
為使語文教學能更快捷的適應學校的發(fā)展要求，本著學校的工作目標，為了使我組教師能在課程改革的浪潮中捉住機遇，迎接挑戰(zhàn)，根據(jù)上級的工作計劃和學校的教學工作計劃，結(jié)合學校活動安排，我們?nèi)昙壵Z文教研組全體老師制定出本組教研工作計劃。
一、指導思想
以學校本學年工作安排為依據(jù)，轉(zhuǎn)變觀念，切實提高課堂教學效果，提高本組教師的自身素質(zhì)和專業(yè)發(fā)展，展開備課、聽課、說課、評課一體化的教研活動，把新課程標準的理念和高效課堂理念貫徹和落實到教學工作中，以學生全面和諧又富于個性的發(fā)展為目標，落實教學常規(guī)，優(yōu)化教學過程，不斷提高教育質(zhì)量，全面提高四年級語文組各項工作水平，做一個工作有序、團結(jié)奮進的教研組。
二、工作目標
1.積極參與對教材的鉆研，探討教學過程，做到有體驗，有感悟，從而有進步。
2.用好教材，用足教材，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在中年級兒童的年齡特征的基礎上，探索語文課堂內(nèi)外的有機結(jié)合，營造活潑和諧的學習氣氛，提高語文教學的質(zhì)量。
3.本學期從課文本身的內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合學生和文本的具體實際，設計與課文有密切聯(lián)系的“寫”的練習內(nèi)容，將閱讀、練筆、思維練習融為一體，從而達到以讀引寫的目的，終極促進寫作教學的實效性。
三、工作要點
1.在明確總的教學目的和教學要求的條件下，弄清本學段的具體教學要求，熟悉、研究教材，把握教材的重點，難點以及各部分教材，根據(jù)三年級語文教材特點，加強口語交際及語文綜合性學習的研究。鼓勵教師對教材中的相關內(nèi)容與校本資源有機結(jié)合、大膽實踐。不斷提高教學質(zhì)量。
2.教研組每位教師均應用課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為，充分利用教研活動時間，組員間相互合作，共同研究，及時溝通教學中碰到的題目，解決困難。
3.培養(yǎng)學生的閱讀愛好，本學期著重指導學生開始學習習作，激發(fā)習作熱情。全體語文老師通力配合，高度重視抓好這項工作，讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面進步每一個學生的語文素養(yǎng)。
4.本教研組老師要統(tǒng)一進度，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，努力發(fā)揮教研組的力量，提高教學質(zhì)量，切實搞好本學期的教學工作。
5.繼續(xù)開展備課、聽課、評課活動，形成濃厚的教研風氣，重視集體備課，多搞些組內(nèi)間互相聽課活動，在評課這方面要有突破，不要只停留在聽課上，重在評課議課上下功夫，各位教師都要積極發(fā)言，互相促進，共同進步。
6.備課要體現(xiàn)學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，課后教師要認真地反思教學過程，及時把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視反思，從深層次上考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思。
7.充分利用好學?；顒雍托Ｍ赓Y源，把學生的語文知識加以擴展和延伸。讓學生的讀書寫作成為一種愛好，為以后的語文學習打好基礎。
8.關愛學生，尊重學生，以自己的人格魅力往感染學生，以良好的工作態(tài)度和職業(yè)道德激勵他們，努力使學生親其師，信其道，同時將德育教育和語文學習有機的結(jié)合起來，使學生的學習和身心都得到健康的發(fā)展。
四、活動展開主要形式
(一)理論學習
1.深入學習新的語文教學理念，進步教師對新課程標準的理解和貫徹。
2.圍繞研究主題，備課組教師群策群力，一起學習，一起進步。
(二)課堂教學
1.定期組織組內(nèi)教師圍繞主題備課，圍繞主題展開課堂教學。
2.圍繞主題展開教學，撰寫教學反思。
語文教研工作計劃 篇11
一、 指導思想
以學校教學教研的思想為指引，以我縣教育教學質(zhì)量年活動為契機，認真貫徹《新課程標準》精神，進一步深化教育教學改革，努力提高我校教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步讓學生形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。讓學生在語文學習過程中，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法，主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文，最終成為社會有用人才。
二、 工作重點
1、深入學習語文教改經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教學觀念，強化校本教研活動，堅持“以生為本，以學為主”的課改理念，努力提高語文教學成績。
2、規(guī)范教學工作的管理，認真貫徹執(zhí)行學校提出的各項規(guī)范和質(zhì)量要求，狠抓課堂管理和質(zhì)量，提高課堂效率和教學質(zhì)量。
3、進一步加強語文科組建設，規(guī)范科組活動;加大青年教師骨干教師的培養(yǎng)，實施“一幫一”活動。
4、重視和抓好畢業(yè)班的中考備考工作。
5、舉行“一課一評一議”活動，每位青年教師都要認真上好一節(jié)有質(zhì)量、有水平的公開課。
6、認真做好備課、上課、作業(yè)、測試、檢查、總結(jié)等各個環(huán)節(jié)的工作。
7、加強科組教師教育理論的學習，在科組活動中多交流課堂
管理的心得體會，對存在的問題盡快解決。
8、完善集體備課的規(guī)章制度，確保計劃的落實。
9、有計劃地進一步探索實施新課程標準的有效經(jīng)驗和途徑，多寫專題論文，多投稿，多發(fā)表。
三、 具體措施
全體語文教師要在認真落實好學校教學教研工作計劃整體措施的基礎上，努力做好以下幾個方面的工作。
(一)抓好課堂教學工作。
(1)、各年級在語文課上開展課前3-5分鐘的小活動，活動形式可以為全班學生朗讀(朗讀材料由科任教師自定)、學生輪流講故事、學生輪流演講、學生小作文賞析等形式多樣的為語文課服務的活動。
(2)對于語文基礎教學，要加強學生語言的實際運用的能力的訓練，重點要將新課程標準規(guī)定的詩文背誦的篇目中的名言名句，按年級一一落實，并將其一一默寫。
(3)對于閱讀教學，可以探討“整體感知——局部品味——領悟感情”這個閱讀教學模式。每節(jié)課要把握重點、突破難點，一課一得。要加強對閱讀方法的指引，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。鼓勵學生進行探究性閱讀，提倡獨立思考，鼓勵學生發(fā)表獨特的感受、體驗和理解。
(4)對于作文
教學，語文教師要克服傳統(tǒng)作文教學的隨意性和盲目性，要讓學生切切實實、扎扎實實在寫作基本知識和基本技能訓練中有所得，讓每一個學生都能夠?qū)懗觥跋衲Ｏ駱印钡奈恼?。要求?—3周一次大作文，每周要求學生寫周記，鼓勵和提倡學生寫日記。并且要做好對學生作文的及時批改和講評工作，可以積極探討“師生互動評改”這一作文批改模式。
語文教研工作計劃 篇12
一、指導思想：
以學校教學工作目標為指導，以貫徹落實《語文課程標準》為契機，以學生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教改為中心，結(jié)合五年級語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間，讓教師們不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力，讓學生感到語文學習的樂趣，積極參與、主動實踐、大膽創(chuàng)新、全面提高學生的語文素養(yǎng)，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。
二、主要工作要點：
課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，提升教師教學水平是深入推進素質(zhì)教育，全面提高學生素質(zhì)的主攻方向。本學期我們必須以改革教學方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創(chuàng)設多種教研途徑，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。
1．加強集體備課，實現(xiàn)資源共享，互助共贏。組織本組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補短，落實主備課制，有書面的材料，從而保證課堂35分鐘的有效性。
2．勤反思、勤撰寫，不斷提高自身的整體素質(zhì)，人人爭做“研究型教師”。
3．大力推進班級讀書會計劃，繼續(xù)開展“詩文閱讀考級”活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提高課外閱讀的質(zhì)量。
4．積極探索寫作教學的模式與實踐，努力提高學生的寫作興趣和水平。
5．開展多種形式的組內(nèi)教研活動（聽課評課、上公開課、基本功訓練、教學經(jīng)驗交流等），促進組內(nèi)教師的專業(yè)素養(yǎng)的提升。
6．重視漢字的書寫質(zhì)量和規(guī)范，舉行漢字聽寫比賽活動。
三、具體工作措施
1．深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機，努力實踐“主動學習、自主體驗、同伴互助、全程指導”的課堂教學模式，努力實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”：由重視教學效果向重視教學過程轉(zhuǎn)變；由重視知識傳授向重視方法設計轉(zhuǎn)變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉(zhuǎn)變。要確立以教研促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。
2．改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉(zhuǎn)向重學生，關注學生的發(fā)展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng)；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，單一評價和多種評價相結(jié)合，基礎性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結(jié)果的資料，如關于學生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結(jié)、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發(fā)展。
3．語文課上，盡量抽出時間，指導孩子規(guī)范書寫漢字；開展一次級段漢字聽寫比賽。
4．繼續(xù)進行詩文閱讀考級活動。加大古詩文誦讀力度，各班開展古詩誦讀過關比賽。學期初確定閱讀考級書目，引導學生認真閱讀每一本考級課外書，期末將進行詩文閱讀考級測試。
5.提高學生的寫作水平，平時采取課堂練筆與周記的形式，鼓勵學生多動筆，多表達，多交流。積極發(fā)動學生嘗試不同題材的寫作，利用節(jié)日、綜合性學習等，結(jié)合學校開展的各項活動，捕捉習作素材。重視作文講評，努力提高每一個孩子的習作水平。
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