工作計劃對大家來說是利大于弊，可以將大家常常忽略的問題落實于紙上，時刻提醒自己，你還在惆悵相關的工作計劃怎么寫嗎？下面是范文網(wǎng)小編分享的關于幼兒園教研計劃6篇 幼兒園教研計劃工作計劃，供大家參考。
關于幼兒園教研計劃1
一、現(xiàn)狀分析
中班年級組組七位教師經(jīng)過了一年的相處和磨合，大家都是比較的熟悉，大家有很強的凝聚力。其中原有的兩位教師由于幼兒園工作的現(xiàn)實需求去了大班年級組，而大班有位教師新進了我們年級組。其中兩位教師市幼兒園的中堅骨干力量，其他的教師也有了3—5年的教育教學經(jīng)驗，教師的性格都是比較的外向活潑，因此，我們年級組是一個年輕活動青春的團隊。由于其中有一位新分配來的年輕教師，不過相信她會很快的融入我們。
上學期，小班年級組以蒙氏理念為基準，以“走線”為入?yún)^(qū)的前奏，班級入?yún)^(qū)常規(guī)有了一定的跟進。幼兒園以“科學區(qū)”為重點，并加強幼兒戶外活動的指導與觀察，針對不同層級的教師的備課進行了統(tǒng)整和研討，教師基本的素質得到了提高。但是個別教師由于缺少扎實的理論基礎，因此在教學活動中教師存在一定的隨意性，教師語言還不夠規(guī)范和嚴謹，在教研活動中缺少主人翁意識，依賴性強，因此加強教師的理論學習，規(guī)范教師教學方式，提高教師教育教研水平至關重要。
二、指導思想
加強學習和研究《3—6學習發(fā)展指南》，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業(yè)素質，規(guī)范教研組活動。以幼兒園《情意課程》實踐研究為指引，不斷提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐。加強日常保教工作管理，提高教師隊伍素質,提高幼兒園教育質量。
三、具體工作及措施
?。ㄒ唬┰鷮嵔萄?，一日生活常態(tài)化。
1、隨機進班，加強個別化指導能力。通過隨時隨地的老教師進班聽課形式，逐步提高教師的日常個別化學習、戶外游戲指導能力以及教學實踐能力，努力提高教師的日常觀察指導能力是本學期的重點，立足于教師的的日常常規(guī)帶班能力，特別是個別化學習的指導能力。加強日常工作檢查，將工作做到細致化。
2、定期教研，提高教師教研主動性。召開年級組教研活動，每月一次大教研活動一次小教研活動，由三個班級輪流組織，在年級組中形成交流分享，互動反思的良好氛圍。遇到日常帶班中出現(xiàn)的任何的問題大家一起討論，共同尋找解決的辦法；一起交流分享各自班級工作所取得經(jīng)驗和成績；互相觀摩平行班的常規(guī)，幫助帶課的教師反思教學活動中的得與失。
3、以老帶新，提高教師業(yè)務水平。爭取每個互相學習的機會，每周一次和組內的老師交流自己的工作體會，取長補短，探索出適合自己的教學方法，教學相長。每位教師根據(jù)自身的具體情況攥寫一篇適合自身的教育教學文章。
?。ǘ┗訉W習，區(qū)域活動個性化
1、繼續(xù)深化蒙氏理念進區(qū)域。在小班一年的“走線”入?yún)^(qū)的形式，改變以入?yún)^(qū)卡確定區(qū)域入?yún)^(qū)人員的形式，重視班級幼兒良好的常規(guī)培養(yǎng)。根據(jù)班級環(huán)境的改進，加強幼兒自主入?yún)^(qū)的形式，不限定區(qū)域的具體格局。
2、重視班級的戶外體育活動的指導。滿足每日幼兒的戶外體育鍛煉時間，重視幼兒體育鍛煉，增強幼兒體質。加強教師在戶外活動中觀察指導的能力，教師間加強交流溝通。也可以通過年級組間的交流，加強同一游戲不同年級段幼兒活動能力的指導。
?。ㄈ┣橐庾匀?，美工創(chuàng)意獨特化
1、“情意”主題課程的嘗試開展。根據(jù)中班年齡特點，開學初確定年級組總體“情意”課程的內容，以班級為單位，以總前提為基礎，各班凸顯個性。在每次主題結束了各班進行交流總結，能夠真正做好主題活動內容。
2、加強家園互動，推進自然課程。以“家長會”“家長開放日”活動為平臺，調動家長的積極性，努力讓家長參與到幼兒園“情意”活動中。每月開展一次家園互動活動，努力提升家長的家教能力。
3、做好美工區(qū)自主化。情意課程中在藝術領域中體現(xiàn)就是創(chuàng)作和表現(xiàn)，各班做好美工區(qū)的創(chuàng)意，根據(jù)班級的“情意課程”做好美工區(qū)活動。美工區(qū)材料自主化，和幼兒一起做好美工區(qū)材料的分類，自主拿取，不斷做好自主化。
關于幼兒園教研計劃2
隨著教育事業(yè)的改革發(fā)展，教科研的重要性也越來越被教育界所重視。幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項常規(guī)性活動，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要組成部分。它是實現(xiàn)促進教育理論同教育實踐轉化的中介，是加強日常保教工作管理的有效措施，是提高教師隊伍素質的重要途徑，是提高保教質量的經(jīng)常性手段。
一、指導思想：
本期我園藝術組的教研活動以素質教育為中心，以《幼兒園指導綱要》精神為指導，以《重慶市教委深入貫徹〈幼兒園教育指導綱要（試行）〉的意見》要求為主要工作目標。在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動研究，扎實有效地深入貫徹《綱要》。
堅持把提高保教質量放在第一位，全面貫徹澄江小學教研工作的思路，通過各種活動的開展，積極地促進幼教事業(yè)向前發(fā)展。
二、主要工作思路：
本學期藝術組的教研工作要從以下幾個方面來開展：
1、強化自身建設，努力提高教研整體水平。
本著精干高效，結合實際的原則，制定完整的教研計劃，確定每一次教研活動的內容和具體的安排，讓各位教師有時間和精力來參加，切實提高教師們的教研水平。與園領導共同商量，努力安排好各位參研的教職
2、抓好學習，努力提高教師的專業(yè)素質。
幼兒園教育“質量就是生命”，教研組根據(jù)相應的學習制度，形成一種學習氛圍。教研組作為教師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之一，在藝術組的教研活動中，主持人都引導參研教師學習幼兒教育的理論知識，以此提高教師們的專業(yè)知識水平，讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點，加強教師們的理論基礎。
3、發(fā)揮教研職能，關注我園在實施《綱要》中的具體、真實、關鍵問題進行研究。
我園在實施《綱要》的過程中，曾出現(xiàn)過許多的問題，這些問題在教師們的共同努力下，有所改善。隨著時代不斷的進步，新的問題會不斷的出現(xiàn)在我們的教育教學工作中，那么，我園的教師們要切實提高解決各種各樣教育教學過程中出現(xiàn)的問題的能力。
我組將通過以下活動促進教師在以下幾個能力上得到提高：
設計集中教育教學活動的能力。我組將引導教師根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》要求，領悟其藝術領域的指導精神，精心設計一次藝術領域的集中教育活動。
設計制作說課演示文稿的操作能力。我組將引導教師學會運用現(xiàn)代教育技術，學習相應的制作演示文稿的知識，并積極進行說課演示文稿的操作練習，將自己所設計的集中教育教學活動制作成一個說課的演示文稿。
說課與開展教育教育活動的能力。在上次制作說課演示文稿的基礎上，開展現(xiàn)場觀摩活動。將推選出的教育教育活動方案進行現(xiàn)場研討，使參研教師將學—說—做的過程有機的結合起來，促進教師們進一步反思與專業(yè)成長。
三、本期教研活動安排
活動時間
9月20日
9：00—10：30
10月16日
9：00—10：30
11月22日
9：00—10：30
活動地點
分園
中心園
分園
參加教師
唐敏艾小莉祝丹唐華李平工的工作，讓參加活動的教職工全心投入到教研活動中，解決他們的后顧之憂。研究主題
怎樣設計藝術集中教育活動
制作說課演示文稿
說課及現(xiàn)場觀摩
主要內容
1、學習《綱要》藝術領域要求及要點。
2、學習怎么設計藝術領域集中教育活動的理論知識。
3、討論自己所要設計的藝術領域的內容及目標。
4、設計一次藝術領域的集中教育活動。
1、學習有關說課的文章，了解說課的要點。
2、習怎樣制作說課的演示文稿。
3、根據(jù)自己上一次活動所設計的集中教育活動，制作一個說課的演示文稿。
4、推選一個好的說課稿，并作好下一次現(xiàn)場觀摩的集中教育活動準備。
1、請上次推選的老師根據(jù)說課演示文稿進行說課，各參研老師進行分析及討論。
2、現(xiàn)場觀摩集中教育活動，并進行研討活動。
3、引導老師對本學期的藝術教研活動進行反思，要點：說課和實施教育教學活動的關系。
教研形式
學習操作
學習操作
現(xiàn)場研討
主持人
歐德娟
歐德娟
歐德娟
中心發(fā)言
艾小莉
唐敏
唐華
記錄人
唐敏
祝丹
關于幼兒園教研計劃3
一 、上學期教研情況分析:
通過上學期教研課題的研討與實踐活動,教師們深刻領會了既要提高理論水平,又要積累實踐經(jīng)驗。戶外體育活動是本園相對較弱的環(huán)節(jié),在體育活動中,師生如何互動,怎樣促進幼兒喜愛體育活動,能自主、自愿的參加體育鍛煉,幼兒相互之間合作游戲,這些都是需要長時間的不斷研究與積累實際經(jīng)驗的。《幼兒園教育指導綱要》指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。因此本學期制定了此教研內容。
不足之處:
1、教師對于幼兒在活動中情況的觀察分析,總結還不夠及時和準確。
2、活動中如何發(fā)揮幼兒主體性,做到主動與他人合作,使幼兒成為活動的主導者。
3、材料的投放要充分達到游戲活動的目標。
二、教研工作目標:
1、 教研主題:戶外活動師幼互動方式研究,活動中怎樣促進幼兒的自主性的發(fā)展及主動合作的意識
2、 教研目的:
(1)通過師幼互動方式的研究,構建新型的師生關系和體育活動內容,從而使幼兒喜愛體育活動,能自主、自愿的參加體育鍛煉,為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。
(2)構建幼兒體育活動內容,使幼兒喜愛體育
活動,從而促進其身體素質均衡發(fā)展。材料的一物多玩,引發(fā)幼兒創(chuàng)造思維。
(3)項目互動,師生共同建構體育活動課程。
三、教研工作措施:
1. 教研活動內容注意抓住主要問題(普遍存在的問題及核心問題)和典型案例,并要求教師提前學習有關理論(尤其是較新理論研究成果),帶著思考和問題發(fā)言、討論,提高研討的質量。
2. 在活動中做到處處互動。
(1)情感互動,讓體育活動內容對幼兒具有“個人意義”。
(2)個性互動,幫助幼兒組織和提升體育活動經(jīng)驗。
(3)項目互動,師生共同建構體育活動課程。
3.借鑒瑞吉歐的以“項目活動”為中心的課程設計思想和實踐經(jīng)驗,追隨幼兒,依據(jù)教師對幼兒細致的觀察,從幼兒的反應中敏感的捕捉蘊涵其中的巨大的學習價值,給予及時而適當?shù)闹С帧椭?、引?從預成到生成,讓每個幼兒實施創(chuàng)造潛能,編排體育游戲,從而促進幼兒充分的自主的學習和發(fā)展。
4.師生共同建構體育游戲活動內容,在游戲中幼兒相互交流與合作,在自自主性及創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展。
5.鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善活動材料,要求教師能夠反思問題與不足,促進教研與體育
活動的結合,并能夠反思問題與不足,促進教研與日常工作的結合。
四、教研工作具體步驟安排:
九月:
1、確定新學期教研工作計劃。
2、制定教研計劃
十月:
1、學習《幼兒園課程實施指導手冊》、《學前兒童課程—一種創(chuàng)造性游戲課程》
2、確定班級體育游戲內容及方案,總結體育游戲的經(jīng)驗,促進幼兒學習和提高,提高教師的教學的質量。
3、通過學習、討論案例,說出本班組織游戲時所遇到的困難。
4、擬定題目,制定體育游戲案例,共同討論。
問題:
a.怎樣調整游戲材料?
b.材料能夠物化教育目標和內容,應該怎樣調整教師在游戲中的角色?
c .游戲中怎樣促進幼兒相互合作?
十一月:
問題:
1、教師根據(jù)本班的不足,提出問題共同研討。(通過學習、實施調整措施)
2、觀摩其他教師體育游戲的指導:
a、材料的投放是否促進了幼兒相互合作發(fā)展的需要?
b、教師在游戲指導中如何體現(xiàn)師幼互動的?
十二月:
1、班級教師相互研討體育游戲活動。
2、總結經(jīng)驗,促進教育教學水平的提高,促進教師間的相互學習和提高
3、專題
總結。
關于幼兒園教研計劃4
一、分析教研情況：
1、教師概況
本學期，我們中班組有10名教師，在原有小班5名在編教師的基礎上，新增在編教師5名，其中1名為外區(qū)調入，3名為應屆畢業(yè)生，1名是原大班的教師調入我們教研組。我們教研組有兩名教師工作20年以上，其余都是5年以內的教師。由于新教師的加入，我們的團隊更充滿生機與活力，也使我們的隊伍更顯年輕化。從另一個角度來說，我們這個團隊一半新成員的加入，意味著教研組各項工作有效的開展，需要一段時間的磨合，更需要組內教師相互理解與配合。本學期在教研組長的引領下，要加大力度關心新教師的成長，以結對指導的形式，使她們盡快能勝任班主任和教育教學工作。對成長期的教師要充分挖掘他們的潛能，多提供機會讓他們展示自己的才能。讓我們中班組的這個新團隊有一個嶄新的面貌投入到教育教學中，使幼兒各方面的能力有質的飛躍。
2、專題研究
1）上學期研究優(yōu)勢分析：
“培養(yǎng)幼兒對運動的興趣，體驗樂趣，在尊重幼兒個體差異的基礎上，提高幼兒動作的協(xié)調性、靈活性：在運動中培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢合群的個性心理品質”。是二期課改對幼兒園“運動”提出的新目標，也是我們教師為此努力的方向。為此，在上學期針對我們小班組新教師居多，有的教師從來沒有接觸過區(qū)域運動，對區(qū)域運動的環(huán)境創(chuàng)設與組織實施比較陌生。于是作為教研組日常研討的重點是“如何開展日常性區(qū)域運動？”我們采用資源共享的方式，以班級為單位負責一個區(qū)域進行創(chuàng)設運動環(huán)境，每個運動區(qū)域教師預設五六個情景游戲，供幼兒自主選擇運動，在教研活動時對教師的站位、組織實施等方面都予以指導。在教研活動中組長指導組員撰寫與梳理區(qū)域性運動的方案，積累了寶貴的經(jīng)驗。為我們本學期開展中班區(qū)域性運動奠定了良好的基礎。
2）本學期重點解決問題：
本學期我們教研組專題研究是“促進幼兒快樂成長的中班運動活動教育策略實踐研究”，運動板塊有早操、區(qū)域運動、集體運動、室內運動，為什么我們選擇區(qū)域運動作為我們教研組的研究重點呢？因為區(qū)域性運動幼兒能自主選擇運動區(qū)域和運動器械，自由結伴，自主運動，所以幼兒更能感受運動所帶來的快樂情感體驗。另一方面，由于我們教研組有一半新成員的加入，他們對區(qū)域運動還是不夠熟悉。雖然上學期在區(qū)域運動方面進行了研究，但是側重點是放在區(qū)域運動環(huán)境創(chuàng)設，對區(qū)域運動中教師的觀察與指導、教育策略的運用還沒有作深入的研討。何況小班與中班區(qū)域運動是有很大的區(qū)別，中班更注重各方面能力的培養(yǎng)，如幼兒運動習慣、運動能力與意志品質等方面。本學期區(qū)域運動作為我們教研組專題研討的重點，要深入探討教師在區(qū)域運動中的教育策略，關鍵是在區(qū)域運動中教師如何有效觀察與指導幼兒的游戲，促進幼兒運動能力的提高？輔助材料如何發(fā)揮它在該區(qū)域運動中的價值？等問題，撰寫每個階段區(qū)域運動中教師創(chuàng)設的運動環(huán)境與材料，并梳理教師在區(qū)域運動組織實施中所運用的教育策略，為我們日后開展區(qū)域性運動提供參考，積累了寶貴的經(jīng)驗資料。
3、日常研究
1）上學期研究優(yōu)勢分析：
上學期圍繞幼兒園重點課題小班以“區(qū)角活動”為切入點，以環(huán)境創(chuàng)設和材料設計為研究重點，采用理論學習、小組研討、實踐操作、現(xiàn)場研討等方式開展了對區(qū)角活動內容的選擇、空間的合理布局、材料設計凸顯了小班幼兒的年齡特點，體現(xiàn)了童趣性、美觀性、情境性、安全性等特點。在一定程度上能滿足幼兒自主選擇、自主操作、快樂交往、大膽表達與表現(xiàn)，區(qū)角活動不僅給幼兒帶來了快樂，更重要的是能促進幼兒綜合素質的發(fā)展。經(jīng)過一學期的時間研究，教師創(chuàng)設環(huán)境與材料設計的能力和理念均在原有水平上有所提升。在主題活動開展中能關注四大領域課程的均衡性，特別是主題活動開展的有效、有序、有痕有了明顯的進步！每個班級的教師對待工作認真負責，積極向上；同事之間能夠做到互相學習、取長補短，這對我們今后開展好日常教育教學工作是非常有利的條件。
2）本學期重點解決問題：
上學期教研組研討的主題區(qū)角活動材料設計，有的材料沒有及時制作與投放，有拖沓的現(xiàn)象發(fā)生。主要原因是教師們在日常教學活動中沒有充分利用操作材料包進行優(yōu)化與改進，自己獨立設計材料又有困難。另一個因素是教研組研討主題區(qū)角活動材料設計在日常中的跟進和監(jiān)控力度不夠，造成教師行為沒有及時更進。本學期組長以走動管理的形式，加強教研組主題個別化活動材料設計日常跟進，在量上進行監(jiān)控。強化幼兒發(fā)展評價，關注幼兒的發(fā)展。并將“促進幼兒快樂成長”的保教理念滲透、落實與日常的教育教學行為中，關注常態(tài)下課堂教學的有效性，關注教師在組織一日活動中各個環(huán)節(jié)之間的銜接，幫助教師樹立正確的教育觀念，以及教育方法的優(yōu)化，以此使課程實施日趨規(guī)范，使幼兒日趨體現(xiàn)快樂成長、全面發(fā)展。
二、指導思想：
認真貫徹落實市、區(qū)教研室工作重點，結合本園實際情況以及發(fā)展規(guī)劃第三年工作任務，堅持“以人為本，快樂啟蒙，和諧發(fā)展”的教育理念，以“促進幼兒快樂成長的中班運動活動教育策略實踐研究”為切入口，聚焦教師組織實施中的教育策略，以此優(yōu)化教師的教育行為，促進幼兒快樂和諧發(fā)展。
三、工作目標：
1、以“促進幼兒快樂成長的中班運動活動教育策略的實踐研究”作為中班教研組研究重點，聚焦促進幼兒快樂情感體驗的區(qū)域性運動活動，驗證適合中班幼兒區(qū)域運動開展的教育策略，積累相關活動方案、經(jīng)驗與成果。提升教師的教育教學能力，促進幼兒快樂和諧有效發(fā)展。
2、以中班新教材修正版實施為契機，通過共性主題的開展，積累優(yōu)質集體活動方案和個別化學習活動材料設計，使教師在自我設計、集體研討、展示交流中逐步提高活動設計能力。
3、加強教研組建設，提高教研組專題研究和日常研究的研究績效，發(fā)揮組內成熟型教師的輻射作用，關注與推動新教師的專業(yè)化成長，營造團結、互助、共研的教研氛圍。
四、主要內容與措施：
?。ㄒ唬ｎ}研究
1、開展“促進幼兒快樂成長的中班運動活動教育策略的實踐研究”，注重教師的組織實施中教育策略的探討，提升教師的教育教學能力。
2、以快樂體驗為主線，合理選擇與運用《運動》教參的相關內容，創(chuàng)設豐富的區(qū)域運動環(huán)境，驗證適合中班幼兒區(qū)域運動組織實施中的教育策略，積累相關活動方案、經(jīng)驗與成果。
?。ǘ?、日常研究
1、、繼續(xù)以“主題計劃預設表”為載體，發(fā)揮教研組團隊力量，加強以班級為單位的主動思考性以及熟悉教材能力，確保主題保底內容要有序實施，保證課程平衡與基本經(jīng)驗的平衡。
2、關注班級日常個別化學習活動的開展情況，針對幼兒對材料的操作情況分析與反思，及時進行調整與優(yōu)化。
3、嘗試開展家長助教活動，將優(yōu)質的資源引進幼兒園，以便更好促進幼兒快樂成長。
（三）、教研組建設
1、采用預告教研、口頭通知或者小紙條等形式告知每位組員，在每次教研活動前保證組員及時了解教研活動的內容確保教研活動有序開展，在教研活動中采用多種教研方式，發(fā)揮組員的主管能動性。
2、通過以師徒帶教、教師互學的方式提高教師的整體素質，以組內的專題研究為抓手，推動教師教育教學研究的日漸深入，提升組內教師活動中的反思能力。
3、規(guī)范完善教研組案頭資料，分析已有資料存在的問題，尋找完善策略，學習他人經(jīng)驗，有效推進資料的質量。
關于幼兒園教研計劃5
特色建設是幼兒園發(fā)展的生命力。針對我園目前特色發(fā)展的現(xiàn)狀，我們既要對已有的特色項目加以鞏固、調整，不斷豐滿；又要站在新的發(fā)展角度，規(guī)劃新思路，謀求新發(fā)展。以下是我不成熟的想法，請批評指正：
1、我們幼兒園的保健室發(fā)揮作用不大，由于醫(yī)院是每年給孩子查體一次，除此之外，保健室可為幼兒每學期體檢一次（身高、體重、視力），各級部、各班老師組織記錄并以表格的形式反饋給家長，讓家長及時了解孩子常規(guī)身體成長情況。
2、《幼兒園一日活動細則》希望老師認真學習、熟記，園里出題考試。
3、有可能的話，我希望我們能在操場增設國旗場地、每周一統(tǒng)一升國旗、由中大班孩子輪流擔任升旗手、護旗手，并且安排一名幼兒，國旗下講話。從小接受愛國教育。
4、結合重大節(jié)日、大型活動，抓住身邊發(fā)生的有教育意義的熱點事件，主題活動，開展多種形式的教育教學活動，豐富和拓展幼兒的視野。
5、我們幼兒園區(qū)域是薄弱環(huán)節(jié)，希望通過區(qū)域活動評比，把各班的區(qū)域充實起來（特別是區(qū)域材料、班級特色區(qū)域）創(chuàng)設符合幼兒年齡特征的、幼兒需要的、積極參與的環(huán)境為出發(fā)點，結合主題活動，考慮區(qū)域的劃分、材料投放的多樣性及層次性，深入開展區(qū)域活動。通過教師的適時介入指導及有效評價，促使班級區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)域活動向高一層次邁進。
6、對教師提出不同層次備課要求，提高教師備課質量。手寫教案教師將在活動中所表達的語言以書面的形式書寫出來，要求教師設計不同的教學方法，從各個角度提升幼兒能力為基準。組織新老教師共同討論、交流學習等形式，提高教師的教學活動設計、組織能力。
7、課程教研：首先，抓實家常課。要切實關注兩個細節(jié)：一是課前準備。包括備課的到位、課前準備工作的到位、集體備課的落實等，幼兒的課前知識準備的到位等；二是活動過程。包括教師的教學儀態(tài)、提問表述的有效性、活動環(huán)境的提供、活動氛圍的創(chuàng)設、目標完成的達成度、孩子學習的積極性和主動性等，切實保障每一個活動的有效性。
其次，抓實研討活動。開展“磨課“式教研，磨課是選擇相同的教學內容，讓不同的老師進行多次上課，同組教師參與聽課評課。其流程為：組內教師集體備課——第一次課堂展示——組內聽課評課研討——第二次教師改進課堂教學展示——組內聽課評課研討——第三次教師課堂教學展示——聽課評課研討總結，形成最優(yōu)秀教案。通過磨課促使老師去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、尤其讓老師們探究”是什么“”為什么”改變教育行為，提升整體教學。
第三，關注薄弱課程。本學期將重點關注游戲活動的實施，特別是區(qū)域性游戲、戶外體育游戲等活動，提高教師對游戲的認識水平與設計能力，通過隨堂聽課、巡視檢查等方式及時了解游戲的實施情況。
8、開展特色戶外活動，鼓勵各班利用廢舊材料制作結實、實用、豐富多樣的戶外體育器械，把戶外活動開展的有聲有色。
9、各班要辦好家教欄目，我發(fā)現(xiàn)咱園家園聯(lián)系欄內容更換很不及時，每月更換兩次內容，每學期八次，讓家長了解幼兒教育內容，科學育兒的方法，倡導家長撰寫育兒經(jīng)驗心得，并開展家長教育的經(jīng)驗交流活動。
10、針對我園比較難做的家長工作，特別是實時監(jiān)控家長對老師行為、動作、表情的一些誤解，我想是否可以開展“家長志愿者開放活動”。具體實施如下：
?。?）每個月開放兩次，每次請3-4家長（可以提前發(fā)出通知邀請有時間參與的家長，并告知所開放的內容），開放一日活動中的任一環(huán)節(jié)（比如：早操環(huán)節(jié)或者午餐環(huán)節(jié)或者戶外活動等等任意環(huán)節(jié)都行）。
?。?）家長根據(jù)咱的一日活動時間到班級（比如：早操就是8點半—9點，離園活動就是4點半—5點半等）由家長來組織活動，咱老師輔助，讓家長體會老師的日常。
?。?）這樣我們也能趁機宣傳幼兒園，讓家長看到老師的專業(yè)、幼兒園的用心，得到家長的理解、支持和認可。
?。?）我們家長的資源是很豐富的，利用家長的優(yōu)勢，會給孩子帶來不一樣的體會和感受，比如：警察、醫(yī)生等等特殊職業(yè)的家長，可以給孩子帶來一堂別開生面的教育活動。家長會很樂意參與，并會精心準備，因為對于家長來說，以老師的身份給自己孩子班級上課，會給自己的孩子帶來無尚榮耀和自信！
?。?）每次的活動利用照片和表格的形式，存檔。
11、大班的幼小銜接依然是重中之重，學期初應該大班級部教研制定出詳細的幼小銜接開展計劃，有計劃地培養(yǎng)良好的生活學習習慣以及自理能力。大班幼小銜接各種表格，已交于王園長，希望嚴格落實，做好孩子升入小學的良好過渡。為我們幼兒園建立良好口碑，擴大社會影響力做好堅實的基礎！中小班在孩子行為習慣、生活常規(guī)上下功夫！
12、開展好園本課程的研討、整理（輪滑），在原有的基礎上有新的突破，要把相關的材料進行整理，有關的活動進行梳理，形成自己的、獨特的、具有個性的幼兒園園本課程。
關于幼兒園教研計劃6
一、工作思路：
依據(jù)區(qū)學前科工作重點和園所自身的發(fā)展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路;以片級聯(lián)動、園級和各教研組的教研為依托;以解決教育 實踐問題的常態(tài)教研為重點;將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結合;提高教研活動實效性， 提高教師專業(yè)意識和能力，提高我園保教質量。
二、現(xiàn)狀分析：
1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續(xù)深化項目研究，在園本教研制度和文化建設方面總結經(jīng)驗成果。
2、 在隊伍建設方面，教研組長由召集人、組織者逐步向專業(yè)引領者轉化，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領的作用，但教研組長的專業(yè)能力與水 平還需進一步提高;骨干教師隊伍初步形成，但各領域的首席教師還不成熟;青年教師進步較快，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研 修，以評選“領域首席教師”、“藝術專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業(yè)成長。
3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業(yè)研究。本學期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。
4、在教研內容上，從制定教研計劃入 手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續(xù)將教學策略的研究 作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智 慧。
5、在教研成果的總結與 提升方面，各特色組都能結合自己的研究內容進行總結，意識到要將教師的教轉化為幼兒的學。有的組思路清楚，從本領域不同年齡班幼兒的關鍵經(jīng)驗出發(fā)總結教育 策略;有的組內容豐富，從幼兒發(fā)展特點出發(fā)，總結出不同年齡班提問設計的方法。但在總結中發(fā)現(xiàn)，有的組雖然作了很多工作，但由于不會總結、就事論事不會提 升，影響了展示的`效果和成果的推廣。本學期加強理論學習和自我反思，引導大家進行理性分析和思考，做好經(jīng)驗的總結和推廣。
一、將英語學習與現(xiàn)實情景相結合 語言的使用離不開一定的環(huán)境。幼兒在情景中學英語容易理解其意義，便于記憶和積極使用。孩子又是活潑好動的，因此，情景教學成了我們慣用的手段。在集體的情景教學中我們通過歌曲法、游戲法，讓孩子學的輕松、愉快。如學習兔子與狼的單詞時，我們就讓孩子們扮演這些動物，在玩玩唱唱跳跳說說中輕松愉快的掌握了單詞。此外拓寬原來集體教學中模擬的語言情景，豐富在現(xiàn)實情景中直接學習，力求教無痕跡。我們不拘泥于孩子的集體活動中集體教學，而在孩子來園的一日活動中，在他們的生活、游戲、運動時直接穿插。孩子學習、運用會相互影響，會互相模仿，我們可以讓他們相互學習。這樣，我們從單一集體 教學形式向多樣化教學形式的轉變，教學目標的統(tǒng)一性向個體需求的差異性轉變，允許孩子接受、使用英語的差異性發(fā)展，好處在于集體學習中，領悟和接受力慢的孩子沒有任何壓力，教師的教學也能進行個別輔導。如：我們在孩子的早操音樂、體育鍛煉中都用英語口令，讓孩子在教師的肢體語言中直接了解其意，而后讓能說的開口跟讀、使用，由于每天重復，英語口令掌握早晚差異的存在不造成對某些孩子的消極影響。區(qū)角活動中我們還結合單詞的鞏固與豐富開設英語角。在閱讀圖書活動中，不管是不是英語圖書，都可結合畫頁上的內容，補充單詞、短句的學習，對孩子的發(fā)音輔導也更有實效。
二、將英語學習與人際交往相結合 語言的誕生離不開交流，尤其是口語更是人們用來直接交流的工具。幼兒英語口語的教與學都要重視其交流習慣。而英語交流習慣是孩子們最陌生的，因此，我們不時地穿插一些小故事，讓孩子了解他們的交流習慣與風土人情。了解交往的背景后，孩子們語言交往的積極性也就提高。如我們經(jīng)常把孩子們帶到社區(qū)的各個地方，商店、圖書館、公園等，讓孩子與各類人員交流，大大的提高了孩子們用英語進行交流的能力。園領導還定期請來外國友人，讓孩子與國際友人接觸，讓孩子有開口交流的實踐。同時，我們在教學中注意一意的多種表達，讓孩子口語交流時具有明顯的靈活性。就如，“再見”--By-bye. See you later. See you tomorrow。另外，教師在日?；顒又蟹彩悄苡糜⒄Z與孩子交流的，就盡可能地運用。
三、 英語學習與形象思維相結合 語言與思維是同步的，而在非母語學習中，往往不少人語言與思維是脫節(jié)的，他們不是直接使用英語思維，而是要把思維變成母語再翻譯成英語。這樣就造成了孩子的“物體-中文-英語”的三段式思維，專家告訴我們，如果節(jié)省其中一個環(huán)節(jié)就可以大大的提高幼兒英語學習的效益。為了從小讓孩子學得流暢，我們英語教學開始注重“直接教育”就是讓孩子在認識事物的同時直接接觸英語，教師不去用語言明示中文意思，而是用形象的動作、用已學過的單詞、短句引入新的內容，讓孩子懂其意思，直接掌握其英文。這使英語教學從熱鬧的外在的模仿學習轉向沉浸的內發(fā)的思維學習，這樣的好處在于更能讓孩子想說什么就能脫口而出。舉例說明：我們認識“banana”時,就是直接拿出一個香蕉或是香蕉的圖片,直接就對孩子們說“banana”。對于一些英語基礎較好的孩子，我們則利用Big book與猜謎的形式，通過“l(fā)ong----yellow----sweet”，再配上教師的手勢讓孩子經(jīng)過一系列的猜想得到香蕉的形象，進而聽到老師的發(fā)音“banana”。這樣的學習，思維的理解活動是第 一步，英語聽音是第二步，開口誦讀是第三步。英語教學的思維內化式學習，我們還處于嘗試階段，有待繼續(xù)深入的研究與實踐。 幼兒期正是語言學習敏感期，只要引導得法、教育得法，學習的質與量常常超乎我們的預想。我們抓住了孩子學習英語的年齡特點、抓住英語學習的科學性，孩子們學習愉快、樂意開口，我們希望早期的英語學習對孩子終身的興趣能有積極的影響。
四、各月工作重點：
我園的特色教育。(1)繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習慣，在此基礎上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質的發(fā)展。? (3)為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問 好)古詩、兒歌：(每月) 小班：3首 大班：4首 中班：4首 學前班：4首(4特色班將繼續(xù)開設幼兒美術、舞蹈 、 珠算、音樂等特色課程，開發(fā)幼兒多元智6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。(1)有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。 教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。
(2)通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。三、各月工作安排
2月份：1、做好迎新生工作。 2、小班“高高興興上幼兒園”主題活動，重點抓常規(guī)訓練。? 3、早操的編排和訓練。 4、教學常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查。5、根據(jù)教師節(jié)、對幼兒進行尊師教育。6制定教科研工作計劃，班組教師制定、交流班務計劃。(中旬公開課開始)
3月份 ：1、結合國慶節(jié)，對幼兒進行愛國教育。(進行“我愛祖國媽媽”主題繪畫展示活動)? 2? 、幼兒體操比賽? (暫定)3、區(qū)教師七項技能比賽4、組織老師學習甲流及手足口病預防知 5、家長開放日(填寫幼兒、家長反饋表)6、建立兩操、兩欄評比表。(分發(fā)流動紅旗)
4月份：1、 繼續(xù)開展公開課 2、做好衛(wèi)生完全工作、加強甲流及手足口病的預防工作 3、抽查月計劃、總結完成情況。4、常 規(guī)工作? 抽查及考核 5、“親 子 運 動會”
5月份：1、學期匯報課(家長開放日)2、研討：如何寫好幼兒評語。3、復習，做好學期考核準備4、學期考核
6月份：1、擬訂學期總結2、學期總結座談會3、優(yōu)秀班主任、教案、優(yōu)質公開課評比。
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