關(guān)于六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文5篇六年級(jí)上冊(cè)教育教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間：2023-03-05 23:26:00 工作計(jì)劃

　　對(duì)于寫工作計(jì)劃這件事情，很多人都會(huì)覺得不知所措，其實(shí)只要我們認(rèn)真回顧工作上的過程，明確好自己的目標(biāo)，就能寫出好的工作計(jì)劃。下面是范文網(wǎng)小編收集的關(guān)于六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文5篇六年級(jí)上冊(cè)教育教學(xué)工作計(jì)劃，供大家參考。

關(guān)于六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文1

　　一、基本情況分析

　　六年級(jí)共有教學(xué)班4個(gè)，學(xué)生260多人。我教四個(gè)教學(xué)班。他們通過近六年的學(xué)習(xí)，對(duì)自然事物有了一些了解，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋一些自然現(xiàn)象，也有了一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ评砟芰?，概括能力和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。

　　二、教材分析

　　本冊(cè)教材共32課，分四個(gè)單元。

　　1、工具和機(jī)械的知識(shí)，包括1---8課，使學(xué)生知道，怎么樣使用工具，杠桿、輪軸、斜面、滑輪等機(jī)械的認(rèn)識(shí)及作用的研究。

　　2、形狀與結(jié)構(gòu)知識(shí)，包括1---8課，讓學(xué)生知道怎樣建筐架、建高塔、找拱形。探究形狀與承受力的關(guān)系。

　　3、能量知識(shí)，包括電和磁的知識(shí)。認(rèn)識(shí)電磁鐵及磁力大小與什么有關(guān)系。

　　4、生物的多樣性。包括1---8課，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生物的多樣性等。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過引導(dǎo)學(xué)生做有關(guān)電和磁的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。通過使用工具，提高學(xué)生的操作能力。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生物多樣性的事實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

　　3、教育學(xué)生用聯(lián)系、運(yùn)動(dòng)、變化的科學(xué)自然觀認(rèn)識(shí)和理解各種自然事物和現(xiàn)象。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、學(xué)生會(huì)做有關(guān)電和磁的實(shí)驗(yàn)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)工具的選擇和使用。。

　　3、教育學(xué)生用變化，運(yùn)動(dòng)，聯(lián)系的眼光去認(rèn)識(shí)事物。

　　五、教學(xué)方法及措施

　　1、學(xué)習(xí)做電和磁的實(shí)驗(yàn)，觀察其有關(guān)想象，概括其有關(guān)電磁磁力大小的規(guī)律。

　　2、通過學(xué)習(xí)有關(guān)生物的知識(shí)，教育學(xué)生用發(fā)展的眼光看事物。

　　六、教學(xué)進(jìn)度安排

　　周次課次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第1周

　　常規(guī)訓(xùn)練

　　1課時(shí)工具和機(jī)械：1--2

　　使用工具、杠桿的科學(xué)

　　2課時(shí)第2周3--5

　　杠桿類工具的研究、輪軸的秘密、定滑輪和動(dòng)滑輪

　　3課時(shí)第3周6--8

　　滑輪組、斜面的作用、自行車上的簡(jiǎn)單機(jī)械

　　3課時(shí)第4周

　　機(jī)動(dòng)第一單元復(fù)習(xí)

　　3課時(shí)第5周形狀與結(jié)構(gòu)：1--3

　　抵抗彎曲、形狀與抗彎曲能力、拱形的力量

　　3課時(shí)第6周4--6

　　找拱形、做筐架、建高塔

　　3課時(shí)第7周7--8

　　橋的形狀和結(jié)構(gòu)、用紙?jiān)煲蛔皹颉?/p>

　　3課時(shí)第8周

　　機(jī)動(dòng)第二單元復(fù)習(xí)

　　3課時(shí)第9周能量：1--3

　　電和磁、電磁鐵、電磁鐵的磁力（一）

　　3課時(shí)第10周4--6

　　電磁鐵的磁力（二）、神奇的小電動(dòng)機(jī)、電能和能量

　　3課時(shí)第11周7--8

　　電能從哪里來、能量與太陽

　　3課時(shí)第12周

　　機(jī)動(dòng)第三單元復(fù)習(xí)

　　3課時(shí)第13周生物的多樣性：1--3

　　校園生物大搜索、校園生物分布圖、多種多樣的植物

　　3課時(shí)第14周4--6

　　種類繁多的動(dòng)物、相貌各異的我們、原來是相互關(guān)聯(lián)的

　　3課時(shí)第15周7--8

　　誰選擇了它們、生物多樣性的意義

　　3課時(shí)第16周

　　機(jī)動(dòng)第四單元復(fù)習(xí)

　　3課時(shí)17—20周復(fù)習(xí)12

關(guān)于六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文2

　　一、基本情況分析

　　六年級(jí)共有教學(xué)班4個(gè)，學(xué)生260多人。我教四個(gè)教學(xué)班。他們通過近六年的學(xué)習(xí)，對(duì)自然事物有了一些了解，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋一些自然現(xiàn)象，也有了一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，推理能力，概括能力和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。

　　二、教材分析

　　本冊(cè)教材共32課，分四個(gè)單元。

　　1、工具和機(jī)械的知識(shí)，包括1———8課，使學(xué)生知道，怎么樣使用工具，杠桿、輪軸、斜面、滑輪等機(jī)械的認(rèn)識(shí)及作用的研究。

　　2、形狀與結(jié)構(gòu)知識(shí)，包括1———8課，讓學(xué)生知道怎樣建筐架、建高塔、找拱形。探究形狀與承受力的關(guān)系。

　　3、能量知識(shí)，包括電和磁的知識(shí)。認(rèn)識(shí)電磁鐵及磁力大小與什么有關(guān)系。

　　4、生物的多樣性。包括1———8課，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生物的多樣性等。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過引導(dǎo)學(xué)生做有關(guān)電和磁的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。通過使用工具，提高學(xué)生的操作能力。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生物多樣性的事實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

　　3、教育學(xué)生用聯(lián)系、運(yùn)動(dòng)、變化的科學(xué)自然觀認(rèn)識(shí)和理解各種自然事物和現(xiàn)象。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、學(xué)生會(huì)做有關(guān)電和磁的實(shí)驗(yàn)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)工具的選擇和使用。

　　3、教育學(xué)生用變化，運(yùn)動(dòng)，聯(lián)系的眼光去認(rèn)識(shí)事物。

　　五、教學(xué)方法及措施

　　1、學(xué)習(xí)做電和磁的實(shí)驗(yàn)，觀察其有關(guān)想象，概括其有關(guān)電磁磁力大小的規(guī)律。

　　2、通過學(xué)習(xí)有關(guān)生物的知識(shí)，教育學(xué)生用發(fā)展的眼光看事物。

　　六、教學(xué)進(jìn)度安排

　　周次課次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

　　第1周常規(guī)訓(xùn)練1課時(shí)

　　工具和機(jī)械：1——2使用工具、杠桿的科學(xué)2課時(shí)

　　第2周3——5杠桿類工具的研究、輪軸的秘密、定滑輪和動(dòng)滑輪3課時(shí)

　　第3周6——8滑輪組、斜面的作用、自行車上的簡(jiǎn)單機(jī)械3課時(shí)

　　第4周機(jī)動(dòng)第一單元復(fù)習(xí)3課時(shí)

　　第5周形狀與結(jié)構(gòu)：1——3抵抗彎曲、形狀與抗彎曲能力、拱形的力量3課時(shí)

　　第6周4——6找拱形、做筐架、建高塔3課時(shí)

　　第7周7——8橋的形狀和結(jié)構(gòu)、用紙?jiān)煲蛔鶚?課時(shí)

　　第8周機(jī)動(dòng)第二單元復(fù)習(xí)3課時(shí)

　　第9周能量：1——3電和磁、電磁鐵、電磁鐵的磁力（一）3課時(shí)

　　第10周4——6電磁鐵的磁力（二）、神奇的小電動(dòng)機(jī)、電能和能量3課時(shí)

　　第11周7——8電能從哪里來、能量與太陽3課時(shí)

　　第12周機(jī)動(dòng)第三單元復(fù)習(xí)3課時(shí)

　　第13周生物的多樣性：1——3校園生物大搜索、校園生物分布圖、多種多樣的植物3課時(shí)

　　第14周4——6種類繁多的動(dòng)物、相貌各異的我們、原來是相互關(guān)聯(lián)的3課時(shí)

　　第15周7——8誰選擇了它們、生物多樣性的意義3課時(shí)

　　第16周機(jī)動(dòng)第四單元復(fù)習(xí)3課時(shí)

　　第17——20周復(fù)習(xí)

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　　一、指導(dǎo)思想：

　　全面貫徹黨的教育方針，注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，根據(jù)學(xué)習(xí)語文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要，設(shè)計(jì)作業(yè)、編排豐富多采的語文實(shí)際活動(dòng)，使學(xué)生全面提高語文素養(yǎng)。

　　二、教材內(nèi)容：本冊(cè)教材共有課文30篇（其中精讀課文18篇，略讀課文12篇）。教材一般由三部分組成：導(dǎo)讀，課文和“語文白花園”。

　　三、班級(jí)情況：學(xué)生基礎(chǔ)一般，需加強(qiáng)訓(xùn)練，提高閱讀水平和理解能力。本學(xué)期將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。

　　四、教學(xué)要求：

　　1、在學(xué)習(xí)過程中，感受中華民族優(yōu)秀文化的無窮魅力，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)熾熱的愛國情感；樹立尊老敬老的美德；受到高尚情操和愛美情趣的熏陶；啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

　　2、，認(rèn)識(shí)135個(gè)生字，會(huì)寫159個(gè)生字，會(huì)用字典、詞典，有一定的獨(dú)立識(shí)字的能力。

　　3、能用硬筆書寫楷書，行款整齊；能用毛筆書寫楷書，體會(huì)漢字的優(yōu)美。

　　4、能用普通話有感情的朗讀課文。

　　5、能借助詞典理解詞語的意思，能聯(lián)系上下文體會(huì)含義深刻的句子。

　　6、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

　　7、積累詞語、句段；背誦指定的'課文（段落）。

　　8、學(xué)會(huì)瀏覽，培養(yǎng)讀書看看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

　　9、能留新觀察，主動(dòng)積累習(xí)作素材，寫出簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文；學(xué)寫調(diào)查報(bào)告和研究報(bào)告；能主動(dòng)修改自己的習(xí)作或與人交換修改。

　　10、樂于參與討論，敢于發(fā)表見解；能策劃簡(jiǎn)單的這會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。

　　11、能逐步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、加強(qiáng)識(shí)字、寫字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣和對(duì)書法的愛好。

　　2、在閱讀教學(xué)中，重視朗讀和默讀。

　　3、加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，積累語言。

　　4、初步領(lǐng)會(huì)內(nèi)容豐富，時(shí)代感強(qiáng)的文章。

　　5、能按習(xí)作要求寫出小學(xué)生合格的習(xí)作。

　　六、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)課文的好習(xí)慣。

　　2、抓住知識(shí)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)多樣習(xí)題供學(xué)生訓(xùn)練。

　　3、逐步提高語言表達(dá)能力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。

　　4、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

　　5、聯(lián)系閱讀和生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生常練筆。

　　七、教學(xué)措施：

　　1、激趣，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

　　2、根據(jù)語文課程和兒童身心發(fā)展的需要，精心設(shè)計(jì)作業(yè)、編排語文實(shí)踐活動(dòng)。

　　3、提出課前預(yù)習(xí)要求，布置課前預(yù)習(xí)。

　　4、善于運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)模式，面向全體學(xué)生。

　　5、正確處理好課內(nèi)外關(guān)系，開拓學(xué)生的視野。

　　八、課時(shí)安排：

　　略。

關(guān)于六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文4

　　一、教材分析

　　六年級(jí)上冊(cè)教材共有五個(gè)單元組成：《顯微鏡下的世界》、《我們的地球》、《物質(zhì)在變化》、《探索宇宙》、《假設(shè)與實(shí)驗(yàn)》。從知識(shí)覆蓋面上，覆蓋了生命世界、地球與宇宙、物質(zhì)世界三大領(lǐng)域。

　　第一單元《顯微鏡下的世界》屬于生命科學(xué)領(lǐng)域，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了常見的動(dòng)物、植物、人體這些生命體的一些同共特征的基礎(chǔ)上，根據(jù)小學(xué)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于微生物及生物的基本結(jié)構(gòu)來編寫的。在這一單元里，我們要引導(dǎo)學(xué)生通過顯微鏡觀察，查閱資料了解，親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)接觸微生物，使他們?cè)谘芯可衩氐奈⑸锸澜绲耐瑫r(shí)，發(fā)現(xiàn)秘密，掌握規(guī)律，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　第二單元《我們的地球》，地球是太陽系的八大行星之一，也是我們?nèi)祟惿⒎毖艿奈┮粓?chǎng)所。人類已經(jīng)在地球上生活了幾百萬年，自從人類文明的出現(xiàn)，人類對(duì)地球的探索就一直沒有停止過。本單元從人類探索地球的形狀開始，引領(lǐng)孩子們從地球表面到地球內(nèi)部去認(rèn)識(shí)地球，依次研究地球的外部形狀、表面地貌、內(nèi)部結(jié)構(gòu)，以及長(zhǎng)期以來地表的變遷情況。

　　第三單元《物質(zhì)在變化》，本單元屬于“物質(zhì)世界”板塊中“物質(zhì)的變化”范疇，教材從生活中熟悉的一個(gè)個(gè)變化入手，提升學(xué)生對(duì)物質(zhì)變化的認(rèn)識(shí)，并試圖讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識(shí)和科學(xué)概念的過程中，經(jīng)歷部分或完整的科學(xué)探究過程，提高科學(xué)探究的水平，使學(xué)生體會(huì)到科學(xué)知識(shí)可以改善生活，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注與科學(xué)有關(guān)問題的積極性。

　　第四單元《探索宇宙》，本單元是依據(jù)小學(xué)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)“天空中星體”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)來建構(gòu)的，讓孩子們通過觀察、記錄太陽和月球的運(yùn)動(dòng)變化，探究它們的運(yùn)動(dòng)模式，鍛煉自己的毅力；讓孩子們通過了解人類對(duì)宇宙奧秘的探索，認(rèn)識(shí)科學(xué)的進(jìn)步和人類智慧的潛力。引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入天文這座神圣的殿堂，打開宇宙這本書，遨游在浩瀚無垠的宇宙中，解答心中的問題，揭開宇宙神秘的面紗。

　　第五單元《假設(shè)與實(shí)驗(yàn)》，本單元首先是通過問題與探究方法的關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)出“提出假設(shè)”也是探究問題的一種常見的方式。其次通過對(duì)實(shí)驗(yàn)的定義介紹了實(shí)驗(yàn)的兩種基本類型：模擬實(shí)驗(yàn)和對(duì)比實(shí)驗(yàn)。由于實(shí)驗(yàn)是一種綜合的探究技能，因而，我們對(duì)學(xué)生的教學(xué)要求，既包括體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)自身特點(diǎn)的最基本的方面，即實(shí)驗(yàn)的類型、因果假設(shè)、實(shí)驗(yàn)中的條件與單變量控制，還包括學(xué)生能夠按照實(shí)驗(yàn)的基本步驟從事實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

　　二、教學(xué)措施

　　1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課，使每一節(jié)課成為聚沙成塔的沙，滴水穿石的水。設(shè)計(jì)科學(xué)課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意：“用教材教”而不是“教教材”、用不同的行為化動(dòng)詞表述不同類型的教學(xué)目標(biāo)、盡可能用表現(xiàn)性目標(biāo)表達(dá)需長(zhǎng)期積累才可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

　　2、科學(xué)老師充分認(rèn)真地做好課前準(zhǔn)備，包括自身對(duì)各方面知識(shí)的儲(chǔ)備和對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的規(guī)范科學(xué)地操作、實(shí)驗(yàn)材料的制作，以及學(xué)生實(shí)驗(yàn)的課前準(zhǔn)備、課中指導(dǎo)工作等。

　　3、讓探究成為科學(xué)課學(xué)習(xí)的主要方式?？茖W(xué)探究活動(dòng)一般應(yīng)掌握由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由教師扶著走到逐步放開、由模仿到半獨(dú)立再到獨(dú)立的過程逐步進(jìn)行。要給學(xué)生一個(gè)由生疏到熟悉的過程，不要要求一步到位。

　　4、教學(xué)中要充分重視和使用網(wǎng)絡(luò)、多媒體及儀器的使用，讓學(xué)生原本較陌生的、枯燥單調(diào)的微生物教學(xué)變得生動(dòng)、具體、有趣。

　　5、因地制宜選取教學(xué)內(nèi)容和開展教學(xué)活動(dòng)。本套教材是面向全國編寫的，但我國各地的教學(xué)資源和學(xué)校狀況差異很大。為了使各個(gè)地區(qū)的科學(xué)課教學(xué)能夠達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們希望老師們充分利用當(dāng)?shù)亟虒W(xué)資源實(shí)現(xiàn)教材編寫的基本意圖。在條件不能滿足的學(xué)校，我們可以尋找替代品，把當(dāng)?shù)厝菀撰@得的相似物體作為觀察對(duì)象，或者簡(jiǎn)化某些觀察活動(dòng)，積極開展適宜本地特點(diǎn)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

關(guān)于六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文5

　　一、基本情況分析

　　本學(xué)期任教六年級(jí)三個(gè)班科學(xué)。經(jīng)過三年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生平時(shí)在科學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好，積極性較高。但是由于在家過于嬌慣學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能手較弱。

　　二、教材分析

　　本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：顯微鏡下的世界，我們的地球，物質(zhì)在變化，探索宇宙，假設(shè)與實(shí)驗(yàn)等。從探究對(duì)象上看，突出了認(rèn)識(shí)事物的結(jié)構(gòu)與功能、認(rèn)識(shí)事物的相互關(guān)系、認(rèn)識(shí)事物變化的一般規(guī)律。關(guān)于“顯微鏡下的世界”的內(nèi)容，主要指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)細(xì)菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物體由細(xì)胞構(gòu)成，了解微生物與人類的密切聯(lián)系；“我們的地球”主要是從人類探索地球的形狀開始，引領(lǐng)學(xué)生從地球表面到地球內(nèi)部去認(rèn)識(shí)地球；“物質(zhì)在變化”從生活中熟悉的一個(gè)個(gè)變化入手，提升學(xué)生對(duì)物質(zhì)變化的認(rèn)識(shí)，并試圖讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識(shí)和科學(xué)概念的過程中，經(jīng)歷部分或完整的科學(xué)探究過程，提高科學(xué)探究的水平，使學(xué)生體會(huì)到科學(xué)知識(shí)可以改善生活，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注與科學(xué)有關(guān)問題的積極性；“探索宇宙”讓學(xué)生通過觀察、記錄太陽和月球的運(yùn)動(dòng)變化，探究它們的運(yùn)動(dòng)模式，鍛煉自己的毅力，讓學(xué)生通過了解人類對(duì)宇宙奧秘的探索，認(rèn)識(shí)科學(xué)的進(jìn)步和人類智慧的潛力，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入天文這座神圣的殿堂，打開宇宙這本書，遨游在浩瀚無垠的宇宙中，解答心中的疑問，揭開宇宙神秘的面紗。突出事物變化的一般規(guī)律。從探究水平上看，應(yīng)在教師引導(dǎo)和指導(dǎo)下，加大學(xué)生自主探究的力度，給孩子更多一點(diǎn)自主權(quán)。從過程與方法上看，注重定量的觀察與測(cè)量，指導(dǎo)學(xué)生搜集證據(jù)和信息資料，突出解釋與用模型解釋的訓(xùn)練，注重相互之間的交流與質(zhì)疑，并有一些設(shè)計(jì)與制作的活動(dòng)。

　　三、教學(xué)基本目標(biāo)

　　1、科學(xué)探究：經(jīng)歷幾個(gè)完整的科學(xué)探究過程，加深對(duì)科學(xué)探究的理解和認(rèn)識(shí)。不僅關(guān)注資料的收集和實(shí)驗(yàn)的探究，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、分析和整理，并用充分的討論再得出結(jié)論，并用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行交流。進(jìn)一步理解控制變量對(duì)比實(shí)驗(yàn)的意義和方法，開始學(xué)習(xí)用模擬實(shí)驗(yàn)的方法研究自然現(xiàn)象，發(fā)展運(yùn)用數(shù)據(jù)解釋和推理的能力。

　　2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)深入淺出探索的興趣和探究生物與環(huán)境相互依賴、相互作用、相互影響的關(guān)系，關(guān)注物質(zhì)的變化，對(duì)宇宙充滿探索的欲望，并能從科學(xué)發(fā)展史中獲得對(duì)科學(xué)和科學(xué)探究的更多理解。

　　3、科學(xué)知識(shí)：獲得有關(guān)“顯微鏡下的世界”、“地球和宇宙”、“物質(zhì)的變化”等方面粗淺的科學(xué)知識(shí)，逐步積累經(jīng)驗(yàn)，理解相關(guān)科學(xué)概念。

　　四、教學(xué)措施

　　1、利用過程性評(píng)價(jià)和建立科學(xué)檔案袋的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好科學(xué)。

　　2、教師提供材料和資料，提倡學(xué)生自帶材料，引導(dǎo)學(xué)生從課堂延伸到課外。

　　3、反思自己的教學(xué)，勤于思考為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問題，并做好記錄。

　　4、鉆研新標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具、學(xué)具和各種教學(xué)資源，進(jìn)行系統(tǒng)化的單元備課，提前做好教學(xué)準(zhǔn)備。

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