日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，我們應(yīng)當為自己的工作寫一份計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是范文網(wǎng)小編分享的高中教學工作計劃模板7篇 高中教學工作計劃模板怎么寫，供大家閱讀。
高中教學工作計劃模板1
優(yōu)質(zhì)的高中教育應(yīng)該是能使各個水平的學生都得以充分發(fā)展的教育。尖子生是學生中比較突出的群體，如何使他們在高中階段得以充分和全面的發(fā)展，成為高中教育必須面對的問題。隨著英語在我國的快速普及，涌現(xiàn)了越來越多的英語尖子生，對他們的培養(yǎng)和教育，隨之也成為英語教學中的一個課題。
(一)選擇合適的人——尖子生培養(yǎng)的前提和基礎(chǔ)
選擇合適的學生。一般而言，只要具備下面兩個方面的特征，我們可以確定為合適的學生。一方面，有良好的個人品質(zhì)。思想品德良好，能遵守紀律，尊重老師;有遠大的社會理想或健康的個人目標作精神支柱;人聰明，資質(zhì)好，悟性高，有主見;有很強的自尊心、自信心、好奇心和好勝心;熱愛科學、追求進步，容易激起上進、競爭的欲望;重視能力的培養(yǎng)和方法的掌握，做事講究效率，能合理安排時間。這些良好的個人品質(zhì)，為他們帶來學習進步的原動力，取得挖掘潛力的優(yōu)先權(quán)，減少影響學習進步的阻力，是他們?nèi)〉脙?yōu)異成績的前提和基礎(chǔ)。另一方面，有良好的學習品質(zhì)。喜愛學習，有強烈求知欲，注重課外知識的積累，并能始終把學習放在最重要的位置;好思考問題，注意挖掘事物的本質(zhì)和規(guī)律，有一定的鉆研精神;上課認真專注，課堂效率高;悟性好，理解能力強，能觸類旁通、舉一反三;思維活躍，反應(yīng)敏捷。聯(lián)想和想象能力強;富于靈感，有超前意識和創(chuàng)新意識;善于對知識分類整理，能建構(gòu)知識框架，提綱摯領(lǐng)，抓住重點。這些良好的學習品格，為尖子生進一步補短揚長，鞏固基礎(chǔ)，發(fā)展特長，取得優(yōu)異的成績提供了源源不斷的能量，成為他們超越常人的有力的保障。
(二)尋求合適的方法——尖子生培養(yǎng)的要領(lǐng)
尖子生培養(yǎng)除了投入充足的時間和精力外，還要尋求合適的方法，抓住關(guān)鍵，突出重點。培養(yǎng)尖子生，主要任務(wù)應(yīng)是為他們創(chuàng)設(shè)一個良好的學習和生活環(huán)境，加強學法指導和心理輔導，補短揚長，發(fā)展個性，不斷壯大尖子生隊伍。我從我的工作實踐中，摸索到的方法概括為“早、寬、和、補、揚、導”6個字：第一，早——行動早、計劃早。第二，寬——寬松的環(huán)境、寬廣的胸懷。第三，和——和睦的師師、師生、生生關(guān)系。第四，補——補人數(shù)、補不足。第五，揚——發(fā)揚優(yōu)勢、張揚個性?。第六，導——學習指導、心理輔導。?
(三) 英語尖子生的培養(yǎng)對策
1.合理利用教師的期望效應(yīng)，擴大英語學科尖子陣容
從心理學角度上講，教師的期望不同于一般的預言，它一旦形成，就左右了教師對學生的態(tài)度方式，它能在有意無意之間對學生的學習英語的積極性產(chǎn)生重要影響。在課堂教學的互動過程中，教師可利用一切可以利用的機會努力去發(fā)現(xiàn)學生身上所表現(xiàn)出來的亮點，將自己的期望和態(tài)度積極地傳遞給他們，這可以有效給予學生學習英語的動力，激發(fā)他們學習英語的熱情，使他們向好的方向發(fā)展，并且一直關(guān)注他們的學習和成長。學生會按照期望的方式來調(diào)動學習的動力和塑造自己的行為，形成較高的自律能力，鞭策自己不斷努力學習。
2.對待尖子生要“特殊化”
(1)在課堂上設(shè)計特殊的學習任務(wù)
眾所周知，教師在教學中，主要是針對大部分的中層生而設(shè)計的，尖子生往往就會“吃不飽”，那么作為教師，我們不妨給他們設(shè)計一項特殊的學習任務(wù)，讓他們感到在課堂上還有好多東西可吃。比如在教學“Let’s read”的時候，對尖子生教師不能只簡單地讓他們停留在對課文的理解，而是要鼓勵他們大膽說說自己對文章的喜惡感受，或者問問他們在文章的哪些地方還可以增加一點趣味性等。如果他們一開始還不能用全英文表達的時候，我們也可以允許他們借助中文來表達，慢慢鼓勵他們用英語，甚至還可以把自己的感受用英語寫下來，這樣不但能讓教師聽到他們心靈最深處的聲音，而且也會激起他們內(nèi)心的波濤，長此以往，尖子生的語言表達能力、英語寫作能力都會有所提高。
(2)在課后布置特殊的作業(yè)
教師如果對尖子生和其他學生的作業(yè)沒有分層布置的話，那肯定是不利于他們的發(fā)展的。所以教師應(yīng)該花點心思在作業(yè)的布置上，盡量為尖子生設(shè)計一些能發(fā)揮他們特長的作業(yè)。如教師為了幫助學生鞏固四會單詞，往往會讓他們抄寫單詞，可是對尖子生而言，單詞的記憶只是小菜一碟，他們會覺得抄寫是多余的，這時教師不妨讓他們寫一篇小短文，而這篇短文里面得包括這幾個單詞。我想這樣的作業(yè)就具有了一定的挑戰(zhàn)性，我們的尖子生也一定會有濃厚的興趣，因為這樣能讓他們有更大的空間來想象、來創(chuàng)新。
3.鼓勵尖子生多閱讀、多寫作
教師要讓尖子生多讀一些課外文章，每天讀一點，哪怕是一個小段落。當然教師要挑選一些符合小學生年齡特點的讀物，趣味性較強的童話故事，或富有哲理性的寓言故事，當然偶爾也可以推薦一些小詩歌。課外閱讀不僅能豐富他們的知識，還能增加他們的詞匯量。
在一篇文章中看到有一位語文老師說了這么一句話：“如果讓我看一個學生的水平，我只需看他的作文就行了?！边@句話很有道理，作文最能反映一個學生的綜合能力，體現(xiàn)了學生理解，組織，閱讀量，積累，運用和深層思想的各個能力和問題。因此教師要鼓勵學生多寫作，從不同角度去挖掘新思維，進行創(chuàng)新。教師可以讓尖子生給故事敘尾，這樣的方式，不但不單調(diào)，而且還讓他們有發(fā)揮的余地。
4.提高尖子生的自主學習能力
陶行知老先生說：“給孩子一些權(quán)力，讓他們自己去選擇;給孩子一個條件，讓他們自己去鍛煉;給孩子一個空間，讓他們自己往前走?！蔽蚁雽γ恳晃粚W生，我們都要培養(yǎng)他們自主學習的能力，而尖子生具有高度的自覺性、有優(yōu)秀的分析問題和解決問題的能力，也許已經(jīng)具有一定的自主學習能力，我們教師應(yīng)該再給予他們一點指點，來提高他們的自主學習能力。
高中教學工作計劃模板2
一、指導思想
以學校、年級、科組工作計劃為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全備課組成員將積極主動地開展教學教研工作，落實英語教學常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“務(wù)實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進教法，激發(fā)興趣，提高能力”的原則，長期不懈地抓好學生學習英語的興趣和習慣。
二、教學總目標
完成常規(guī)教學任務(wù)的同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神。
學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂簡單英語文章，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù)，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、學情簡要分析
今年我校高一年級共有六個班，兩個國興班，四個普通班。學生整體英語水平較低，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄。我擔任6班和4班的英語老師，這兩個班分別是文科的普通班和理科的普通班，基礎(chǔ)相對較差，并且學生的成績參差不齊。
四、教材簡要分析
本學期完成英語模塊必修（3）和必修（4）兩個模塊。共10個單元內(nèi)容。
具體安排：對于10個單元，每一單元用10課時，課本的學習可以這樣進行
1、warming up 和vocabulary一個課時；
2、reading和 language points 四課時；
3、discovering useful words and expressions 一課時；
3、discovering useful structures二課時；
4、using language一課時；
5、writing一課時；
五、具體措施和工作要點
1、做好初高中英語知識點的銜接工作
為了高中階段的英語教學可以比較順利的展開，使學生打牢英語學習基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的詞匯、短語、句型、語法分插于10個單元的新課教學中。
2、英語學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng)
學習習慣是學生學業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語教師要指導學生掌握正確的學習方法，通過嚴格持久的訓練，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學習效率，培養(yǎng)自學英語的能力。
各科通用的學習習慣
a：課前預習和自學的習慣。這是學生學好新課，取得高效率的學習成果的基礎(chǔ)；
b：始終保持高度集中的注意力聽課，勤記筆記的習慣；
c：課后及時復習的習慣。及時復習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶；
d：良好的完成作業(yè)習慣
1、按時完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不潦草；
2、及時改正作業(yè)中的錯誤，找出錯誤原因，并建立“錯題集”的習慣。
英語科特色的學習習慣
a：養(yǎng)成大聲朗讀和背誦英語單詞、句子和文章的習慣
b：養(yǎng)成反復練習的習慣，語言不是教會的，而是在使用中學會的
3、閱讀訓練
閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為中考題的閱讀文章。
4、早晚讀的單詞記憶與鞏固
單詞的記憶與鞏固一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
5、備課組成員之間互相聽課
備課組成員之間互相聽課，不一定是整個備課組統(tǒng)一進行，而是自行看著課程表安排，有空堂就可以商量互相聽課 ，并且在互相聽課之后互相評課。對照發(fā)下去的課堂教學評估標準，幫助對方檢查是否都達到了要求，把評課重點放在學生在這節(jié)課是否學有所得，學生是否動起來了。
教學進度表
教學階段
內(nèi)容安排
第二學期
期中考試前完成必修3；
期末考試前完成必修4，并在考前進行復習工作；
第二學期
第1 — 2周 必修三 unit 1
第3 – 4周 必修三 unit 2
第5 – 6周 必修三 unit 3
第7 – 8周 必修三 unit 4
第9 — 10周 必修三 unit 5
第11周 期中復習、期中考試
第12 — 13周 必修四 unit 1
第14 — 15周 必修四 unit 2
第16 — 17周 必修四 unit 3
第18 – 19周 必修四 unit 4
第20 — 21 周 必修四 unit 5
第22周 期末復習、期末考試
高中教學工作計劃模板3
一、發(fā)動：
周五召開全體班主任會共同學習學?！敖鼛熤堋被顒臃桨该鞔_年級要求，召開班長團支書會，布置班級具體事務(wù)。
各班級寫出具體實施計劃、分組情況交年級組。
二、活動要求
?。?）周一下午各班召開一次“近師”主題班會，每一位同學談一談自己如何積極參與“近師周”活動，晚上每一位同學寫出自己的親師、近師、尊師、愛師計劃，寫好后交至班級，由班級交到年級組統(tǒng)一存檔、評比。
?。?）每班學兩首尊師、頌師歌曲，在課前課前齊唱，年級評比。
?。?）各班成立若干活動小組，開展為老師做一件實事活動，由班長、團支書協(xié)調(diào)各組給老師提水、掃地、整理辦公桌。
?。?）給老師創(chuàng)造一個良好的教學環(huán)境，課前同學們主動擦黑板，清理講臺、講桌；課堂上踴躍發(fā)言，活躍課堂氣氛。
?。?）班內(nèi)倡導“十個不”尊師活動：不交頭接耳說話；不談笑起哄；不做小動作；不看課外書；不跨科學習；不抄襲他人作業(yè)；不當面頂撞老師；不背后議論老師；不給老師起外號；不情緒化對待老師。
?。?）讓每位同學主動去征求任課老師建議，讓老師給挑一個“毛病”以便改正一個不良習慣。
?。?）讓每位同學當一天“班主任”，以此體會班級工作的繁瑣性、復雜性，理解班主任工作的辛苦，從而更加尊重老師、理解老師。
?。?）語文組牽頭開展“我愛吾師”征文活動，要求學生以自己的方式，來觀察自己的老師，向老師提出感興趣的問題，然后每位同學撰寫一篇《老師的一星期》或《我的老師》征文，描寫一個老師一個星期的工作、學習、實踐的情景，各班選3—5篇上交德育處。
三、督導檢查：
年級主任任組長，年級成員和班主任為組員，檢查督促各班活動進展情況，并給出量化分數(shù)、提出整改建議。
各班成立以班長為組長的6人的督察組，由督導組分工負責督促、檢查、評比、記錄、上報。
四、宣傳：
各班推選出2—3名文采較好的小記者，由他們根據(jù)督查組檢查評比情況及時報道本班同學的近師活動先進事跡報到德育處及時進行通報表彰。
五、評優(yōu)
年級根據(jù)活動開展情況，評出“近師周”優(yōu)秀同學和優(yōu)秀班級上報學校。
高中教學工作計劃模板4
全面深化改革，實施素質(zhì)教育，加強科技與創(chuàng)新教育，是時代賦予我們的神圣使命，是培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，是培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，提高學生的綜合素質(zhì)和科技創(chuàng)新能力的需要。為此，根據(jù)我校的實際情況，制定科技教育活動計劃。
一、基本要求：
1、使學生了解一些國內(nèi)外科技發(fā)展的概況，懂得現(xiàn)代科學的一些淺顯知識，知道一些古今中外科學家的故事，培養(yǎng)學生認真學習、刻苦鉆研、富有想象和勇于創(chuàng)新的精神。
2、使學生懂得一些簡單的科學道理，能看懂一些簡單的制作圖，掌握一些簡單作品的制作方法，初步學會使用刀、剪、錘、電烙鐵等工具。
3、使學生初步掌握簡單實驗的操作程序，能初步綜合分析實驗中發(fā)生的一些簡單現(xiàn)象。逐步培養(yǎng)學生能撰寫簡單實驗報告。
4、使學生初步學會觀察自然界的事物、自然現(xiàn)象，進行簡單分析。
5、通過科學技術(shù)教育活動，培養(yǎng)學生具有初步的學科學、愛科學、用科學精神和運用科學方法，解決生活、學習中的實際問題的能力，為培養(yǎng)跨世紀的新型技術(shù)人才打好堅實的基礎(chǔ)。
二、方法途徑：
1、實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：以傳授知識為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橐哉莆湛茖W的學習方法為主要目的；把獨學轉(zhuǎn)變?yōu)楣矊W，培養(yǎng)學生的參與和合作的精神；把學科學轉(zhuǎn)變?yōu)橛每茖W。
2、重視三個培養(yǎng)：重視科研意識的培養(yǎng)；重視科研興趣的培養(yǎng)；重視個性的培養(yǎng)。
3、注重四個突出：突出玩中學；突出想中學；突出做中學；突出用中學。
4、處理四個注意：處理好繼承和創(chuàng)新的關(guān)系；處理普及和提高關(guān)系；注意數(shù)量和質(zhì)量關(guān)系；注意一般和重點的關(guān)系。
5、提高認識，統(tǒng)一思想。組織教師學習有關(guān)教育理論，轉(zhuǎn)變舊的教育觀念，樹立現(xiàn)代教育觀，營造了濃厚的科技教育活動氛圍。
6、采用多種形式，豐富教育內(nèi)容，提高學生興趣。
?。?）開展科學知識普及宣傳活動，舉辦科普知識講座，激發(fā)學生熱愛科學、學習科學的興趣，引導學生樹立遠大理想，立志做科學的主人。
?。?）開展“成才從這里起步”和科技教育“四個一”活動?！八膫€一”內(nèi)容：學生讀一本科普讀物，熟悉一種農(nóng)作物或動物的生活環(huán)境、生長過程和生理習性；制作一件科技作品或手工作品，有一條發(fā)明設(shè)想的作品。
?。?）開展“五小”活動和豐富多彩的社會實踐活動?！拔逍 眱?nèi)容：小實驗、小論文、小發(fā)明、小創(chuàng)作、小設(shè)想。每次比賽評出各個單項的前幾名給予表揚獎勵。
7、堅持以點帶面，互相學習，共同提高。在全校性廣泛發(fā)動，全員參與，人人動手，創(chuàng)造作品，逐步提高師生的科技素質(zhì)和創(chuàng)造能力。
8、加強領(lǐng)導，嚴格管理，加在投入，注意實用。學校購置科技活動器材，使之達一類標準。設(shè)計一座科技作品櫥，設(shè)立一間科技活動室供教學用。
三、組織實施：
制定目標各個階段。
第一階段：
?。?）成立科技活動領(lǐng)導組，研究各成員職責；
?。?）制定階段活動計劃；
?。?）介紹國內(nèi)外科學家事跡；
（4）設(shè)立科技活動室，增添科技活動器械；
?。?）自然學科教學中滲透新的科技知識。
第二階段：
?。?）開展小制作活動；
?。?）評選優(yōu)秀小制作作品；
?。?）陳列優(yōu)秀小制作作品；
?。?）請優(yōu)秀小制作作品作者介紹創(chuàng)作思路及制作過程；
?。?）組織撰寫科技小論文，評選優(yōu)秀論文，出刊優(yōu)秀論文匯編。
第三階段：
?。?）總結(jié)第一輪科技活動經(jīng)驗、教訓；
?。?）表彰科技活動優(yōu)秀輔導教師，表彰科技活動優(yōu)秀學生；
?。?）制定第二輪科技活動計劃。
高中教學工作計劃模板5
一、教學思想
語文教學旨在培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫和正確地理解、掌握并運用祖國語言文字的能力。學生通過必修5及選修模塊《論語選讀》的學習能進一步提高整體素養(yǎng)，為高考打下堅實基礎(chǔ)。
二、學生基本情況分析
經(jīng)過高一的學習，學生已經(jīng)對高中語文的基本結(jié)構(gòu)有了較深入的認識，并已經(jīng)系統(tǒng)地學習的文言文以及運用和解決相關(guān)作文問題的基本思路與方法。但大部分學生的基礎(chǔ)比較薄弱，分析和理解的能力比較差，對基本的知識點沒有理解或理解不夠深入，特別是個把部分學生數(shù)學基礎(chǔ)較差，缺乏基本的理解能力和數(shù)學思想，這在一定程度上制約著語文學習的發(fā)展。缺乏綜合分析和解決問題的能力和基本的合作探究能力，更不用說是動腦筋作文章了。部分學生缺乏學習的自覺性，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，特別是部分男生，學習上比較貪玩，迷戀于一些課外愛好，比如部分學生愛好打籃球，以至于占用了大部分課余時間甚至學習時間，今后要認真糾正。不習慣合作學習，學習時不知道與別人交流?？傮w情況來看，女生的學習自覺性非常強，學習效率也很高。而男生學習習慣相對較差，多數(shù)男生在學習上都不甚操心，需要老師和家長隨時提醒?？傊?，在學習習慣上，還需要花功夫來培養(yǎng)。
部分學生學習上不求上進，不思進取，沒有明確的學習目的，還有部分學生學習很刻苦，但學習效果很不明顯，學習成績總是不理想，久而久之，產(chǎn)生了思想上的壓力，漸漸對學習失去信心。對這部分學生更重要的是在教學中幫助他們克服這些障礙，重新樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習方法，提高學習效率。
三、教材分析
本學期有必修五和《論語》選讀兩本，必修五從說明文、詩歌、散文、古代文體記敘文這幾種文體出發(fā)，進一步培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫和正確地理解。
1、必修模塊間的勾連打通
要想了解必修五在全套必修教材中的位置，首先應(yīng)了解全套必修教材的內(nèi)容。
從縱向看，必修一的四個單元分別為現(xiàn)代詩鑒賞、古代記敘散文、寫人記事散文和新聞與報告文學。整冊書以敘事為主，注意了初高中銜接，符合學生的認知規(guī)律，因而在寫作訓練中側(cè)重訓練記敘文。
必修二的四個單元分別為寫景狀物散文、先秦至南北朝詩歌、演講辭，以抒情為主，兼有與記敘的融合，因而寫作訓練則是以抒情為主，兼顧記敘。其中第四單元的演講辭正好與下一冊書中的議論文寫作相勾連。
必修三、必修四重點是表達交流，同時學習議論文寫作。
必修五是對前面四冊書的整體總結(jié)。以必修五的文言文為例，四篇文章《報任安》、《項脊軒志》、《逍遙游》、《陳情表》，文體不盡相同，朝代跨越很大，是對前四冊書的一個回顧。在表達交流方面，不再側(cè)重于文體的訓練，而是在文章的深刻、充實、有文采、新穎上下工夫，體現(xiàn)了高中寫作訓練的系統(tǒng)性。
2、閱讀鑒賞部分是對必修一到必修四的呼應(yīng)、總結(jié)和提升下面具體談?wù)劚緝詴c前四冊書的聯(lián)系。
小說單元第一次出現(xiàn)在必修三、四，學習了具有代表性的三篇中外小說。第二個小說單元依然延續(xù)了必修三的選文思路：首先是與《林黛玉進賈府》呼應(yīng)的節(jié)選自中國古典文學四大名著之一的《林教頭風雪山神廟》，其次是與《老人與?！穼?yīng)的外國文學名著《裝在套子里的人》，最后是中國現(xiàn)代文學作品《邊城》，雖與《祝?！凤L格迥異，卻都屬名家名篇，在現(xiàn)當代文學史上有著不可動搖的地位?！读主煊襁M賈府》主要呈現(xiàn)出人物群像及不同的出場方式，《林教頭風雪山神廟》則圍繞中心人物展示豐富的細節(jié)、細膩的心理轉(zhuǎn)變過程和自然環(huán)境的重要作用?！独先撕秃！吠ㄟ^人物大量的內(nèi)心獨白展示對于人生成敗的主題認識，《裝在套子里的人》則從特殊的“這一個”推廣到普適的人性?！蹲８！芬砸粋€找不到兇手的悲劇人物揭示社會意義，《邊城》則通過在善良、純真的人群中出現(xiàn)的不和諧的愛情悲劇提出更深層面的思考。
3、認清必修五與配套讀本、選修教材銜接時的承上啟下的重要地位
必修五作為必修教材的“終結(jié)者”及選修教材的銜接者，承擔著“授人以漁”的重要使命，所以在必修五的講授中，建議在每單元引入讀本上的相應(yīng)文章，為學生鋪路搭橋，點撥引導，令其學會自主有效的閱讀方法，并將此種方法運用于選修教材的學習中，以實現(xiàn)“教是為了不教”的授課目的。以小說單元為例，本冊讀本《珍貴的塵土》設(shè)置了三個對應(yīng)單元：歷史投影、泥土芬芳、拷問靈魂。其中《群英會蔣干中計》可與《林教頭風雪山神廟》對照閱讀?？ǚ蚩ǖ摹蹲冃斡洝房梢宰寣W生對《裝在套子里的人》中所使用的象征、夸張、變形等手法有更深的認識。
選修教材是必修教材的拓展和提高，著重從文學鑒賞角度引導學生閱讀古今中外的名家名篇，各類文本相對集中的編排有助于感知文體特征，將作家作品貫串起來，獲得更為全面的認識。文學作品是多種元素的復合體，在具體閱讀和理解運用中，在必修教材中學到的方法完全可以打通使用，還應(yīng)鼓勵自主探究，獲得多元的、開放性的解讀方式。
?。ㄒ唬┍匦尬逶谡Z文教學中要解決的主要問題
1、建構(gòu)各類文體的知識體系
必修五涉及到中外小說、古代抒情散文、文藝評論和隨筆、自然科學小論文四類文體，教師在教學中一定要有整體建構(gòu)的意識，引領(lǐng)學生將從必修教材中獲得的知識梳理成網(wǎng)絡(luò)體系。
2、必修五為必修到選修過渡打下基礎(chǔ)
必修五在必修教材和選修教材中肩負著承上啟下的作用，一方面，要對必修教材知識進行梳理歸納；另一方面又要將必修教材中學過的方法進行存儲，以便遷移至選修教材，為以后的學習打下基礎(chǔ)。
四、教學措施
?。ㄒ唬?、轉(zhuǎn)變思想觀念，面向全體學生面向全體學生是素質(zhì)教育的第一要義，是貫徹落實教育方針的前提條件。一個教師必須認識到每一個學生都是受教育的主體，每一個學生都是可以教育成才的對象。
1、語文教學無差生
面向全體學生必然涉及“差生”問題，相當一部分教師總是按照學生考試成績的好壞把學生分成若干層次，那些考試成績不好的，理所當然的被劃為“差生”之列。而實際上，經(jīng)過十幾年的學習每一個學生都已具備了運用語言文字的基本能力，都有自己的閃光之處。有人善于遣詞造句，有人善于布局謀篇，有人長于書面表達，有人善于口語傳情。在我的眼中語文學習無差生可言，有的只是語文能力處于不同層次上的一個群體，語文教學無差生。按照布魯姆的教育理論，只要給學生以正確的方法指導和足夠的時間，他們都會在原來的基礎(chǔ)上有所進步。思想觀念的轉(zhuǎn)變會帶來全新的教學方法，會收到意想不到的教學效果。
2、調(diào)動學生學習語文的興趣
興趣是最好的老師，很難設(shè)想一個對語文不感興趣的老師會教好語文，一個對語文毫無興趣的學生能學好語文，激發(fā)調(diào)動學生學習語文的積極性是求得學生主動發(fā)展的前提。首先是面向全體學生，緊扣教材內(nèi)容，設(shè)計出靈活多樣的教法吸引學生，生動、新穎、恰切的教法，讓學生始終在新異刺激下投入學習。其次是貫徹成功教育的原則，讓每一個學生都享受到成功的喜悅。因材施教，對不同學生提出不同的要求，甚至一開始可以普遍降低要求，讓優(yōu)秀生走向淵博，讓大多數(shù)學生堅定學好的.信心，讓從沒受過老師表揚的學生也體驗到老師肯定性評價的愉快。
3、授之以“漁”，求得學生主動地發(fā)展
“最好的學問是關(guān)于方法的學問”，幫助學生掌握科學的學習方法就可以讓他們在知識的海洋里遨游。學生進入高中，首要的任務(wù)就是樹立語文學習的“大語文”觀，要放眼社會，放眼生活，處處留心皆學問，平時讓學生堅持“多讀、多聽、多想、多寫、多說”的“五多”做法，并嚴格要求，這樣學生進入高中之后，普遍能夠迅速掌握語文學習規(guī)律，形成自己獨到的學習方法，進入語文學習的自由王國取得理想的成績。
總之，老師思想觀念的轉(zhuǎn)變，會使每一個學生都感受到自己是受教育的主體，每一個學生都能享受到成功的喜悅，每一個學生的能力都能得到充分的發(fā)展。
（二）、發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，提高學生語文綜合能力教學目的的實現(xiàn)主要通過教學過程來實現(xiàn)，要想培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，教師在教學過程中要優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，在授課教師要講出個性，講出風格，講出精彩，講出意蘊，為學生展示一個既得天獨厚又異彩紛呈的世界，給學生以思考和啟迪，促使學生積極學習、主動發(fā)展。
1、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)
葉圣陶先生明確指出課文只是語文學習的例子。這就要求每一個語文教師充分認識到教材特點，整體把握教材，靈活運用，充分發(fā)揮教材的典范示例性，提高學生語文綜合能力。在教材使用上，我緊扣教學大綱和考試說明，努力把教材特點和學生學習實際結(jié)合起來，從學生的實際情況入手，對教材進行一定的取舍，既節(jié)省了時間，又提高了效率，收到了較好的效果。
《世間最美的墳?zāi)埂愤@篇散文，只抓住托爾斯泰墓逼人的樸素正是他畢生追求，向往平民化、回歸自然，這一偉大人格的外化這一重點講深講透。莫泊桑的《項鏈》中外馳名，學生樂于閱讀，但僅此一篇又怎能滿足學生求知的渴望，我在講解課文的基礎(chǔ)上，又給學生補充了莫泊桑的其它小說如《羊脂球》等，并把莫泊桑和另外兩位短篇小說巨匠美國的歐亨利，俄國的契訶夫作以比較，這樣既滿足了學生強烈的求知欲望，又豐富了學生內(nèi)心世界。
五、教學進度計劃表
9月份：《物種起源》緒論、《人類基因組計劃及其意義》、《南州六月荔枝丹》、《斑紋》、《景泰藍的制作》、《陳情表》、《項脊軒志》
10月份：《長亭送別》、《羅密歐與朱麗葉》、〈報任安書》、《漁父》、《記念劉和珍君》、《寫作指導——學會分析》
11月份：〈逍遙游〉、〈蘭亭集序〉〈論語〉之《為政以德》、《克己復禮》
12月教學計劃：《知其不可為而為之》、《仁者愛人》、《君子之風》、《周而不比》、《誨人不倦》、《高山仰止》、《沂水春風》、《中庸之道》
1月份：期末復習
高中教學工作計劃模板6
一、學期教學指導思想
根據(jù)新課標的要求,本著“學生為主、健康第一”的原則,安排教學內(nèi)容,在課的教學過程中注重學生學習簡單運動技能的培養(yǎng);通過學生自覺、自律、互學、互練、自創(chuàng)、互評等教學手段提高足球的腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)動作;課的設(shè)計富有趣味性、多樣性、情景性、實效性.在課堂教學比賽中，提高學生的比賽意識，增強學生的集體榮譽感，增進友誼。培養(yǎng)學生用于拚搏的精神。
二、教材選擇及教材分析
本學期選用新課程標高年級學習水平三要求,進行足球的腳內(nèi)側(cè)踢球練習;在課堂教學中,培養(yǎng)學生對運動動作的創(chuàng)造性。
足球是一項小學生非常喜歡的運動項目，也是小學生體育教材的重要組成部分，本學期難度適中，適合中高年級學生練習學習，教學的重點是要學生熟悉球性，對球的控制要恰到好處，傳球、運球都要力量適中，動作規(guī)范。因此，教學應(yīng)著重解決以下幾個問題：1、學生對球性的練習，為以后的傳球和運球打下堅實的基礎(chǔ)。2、正確掌握傳球運球的方法，運用正確的踢球姿勢。3、培養(yǎng)學生安全地參加體育活動的意識，提高自我保護的能力。所以，我把本學期分為5課時完成，讓學生從熟悉球性、運球、傳球循序漸進的學習，有助于他們足球水平的提高。
三、學生分析
五年級學生經(jīng)過幾年的體育鍛煉，已經(jīng)能規(guī)范自己的動作，而足球是小學生較喜歡的體育項目，如果以規(guī)范的足球動作技能施教，正好符合這個年齡段學生的心理特點，可以促進學生足球水平質(zhì)的提高。
高中教學工作計劃模板7
一、指導思想：
以科學發(fā)展觀為指導，以學校發(fā)展為主題，以加強師資隊伍建設(shè)和新課程改革為重點，切實加強校本教研，提高教師整體素質(zhì)，提升施教水平，教育教學工作計劃。按照“發(fā)展要有新思路、改革要有新突破、開放要有新局面、各項工作要有新舉措”的要求，進一步更新觀念，與時俱進。堅持教書育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人、管理育人，著力推進教育創(chuàng)新，深入實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量。
二、奮斗目標
深化課程改革，加強師德行風建設(shè)和師資隊伍建設(shè)。樹立“以學生發(fā)展為本，和學生一起成長”的辦學思想，樹立“教書育人，育人為本；德智體美，德育為首”的辦學理念。在這樣的理念引領(lǐng)下，努力把學校辦成一個班子硬，師資強，質(zhì)量高，校園優(yōu)美，校風淳樸，家長傾心，學生安心、社會放心的農(nóng)村小學。
1、加強教師隊伍建設(shè)，努力建設(shè)一支學習型、團結(jié)型、廉政型、服務(wù)型，有創(chuàng)新能力，奮發(fā)向上的領(lǐng)導班子和一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良，具有改革意識，具有新的課程理念，具備執(zhí)行新課程能力的教師隊伍。
2、本學期要加強學校管理，立足學校、立足教師、立足課堂。要建立補差制度、幫扶制度和獎懲制度。
3、把安全工作放在首位，牢固樹立“安全無小事，責任重于泰山”的思想，加強師生的安全知識教育。做好防火、防盜檢查，做到警鐘長鳴，杜絕事故隱患發(fā)生，確保師生安全，學校安寧。
4、堅持以教育科研為先導，扎實推進課程改革。開展好教研活動，鼓勵教師積極參與教研活動，提高教師的教研能力。
5、加強體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作，要注重全校師生群體體育活動的開展，規(guī)范體育課、課間操，積極開展形式多樣的小型體育活動，爭創(chuàng)農(nóng)村小學體育衛(wèi)生工作的一流水平。
6、加強校本教研的實效性和針對性，充分發(fā)揮骨干教師和學科帶頭人的引領(lǐng)作用，繼續(xù)探索與新課程相適應(yīng)的教學方法和教學模式，使校本教研與課改、教師素質(zhì)的提高有機結(jié)合起來。
7、大力推進信息技術(shù)教育，提高學生的信息技術(shù)應(yīng)用技能，加強教師網(wǎng)上教研，鼓勵教師課件制作，進一步提高電化教育的實施水平和電教設(shè)備的使用率，從而加快信息技術(shù)與學科課程整合。
8、加強校園文化建設(shè)，倡導健康文明、奮發(fā)進取的校園風尚，注重校園人文氛圍的營造和教育內(nèi)涵的蓄養(yǎng)，工作計劃《教育教學工作計劃》。加大創(chuàng)建書香校園特色活動，構(gòu)建學生精神文明教育的新時空。
三、主要工作內(nèi)容要求及措施
?。ㄒ唬┘訌姲嘧咏ㄔO(shè)，努力造就一支講學習，講團結(jié)、講奉獻、懂管理的領(lǐng)導集體。
1、學校領(lǐng)導班子，肩負學校興衰大任。領(lǐng)導班子成員，要嚴以律己，既要扎實工作，又要開拓創(chuàng)新，更要講究實效。既要關(guān)心教職工的生活，又要身先士卒，更要講原則。
2、開展好政治學習例會，要認真研究分析解決工作中存在的問題，使領(lǐng)導成為教師的合作者、服務(wù)者，使領(lǐng)導與教師之間做到思想上“合心”，工作上“合力”，行動上“合拍”。
3、要始終保持對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，對工作的強烈責任感和辦好學校的使命感，堅持與時俱進。增強政治意識、目標意識、責任意識、服務(wù)意識、廉潔自律意識和創(chuàng)新意識。
4、要經(jīng)常深入教學第一線，深入課堂，幫助教師研究，解決教育教學中存在的實際問題。
5、要帶頭樹立終身學習的思想和安全第一的理念，講學習、講團結(jié)、講奉獻、講廉潔，工作程序規(guī)范。要逐步成為校長的得力助手，學校管理的能手，更要成為教學的高手。分工不分家，相互支持，相互合作，高效運轉(zhuǎn)形成合力，成為師生的凝聚力和學校發(fā)展的驅(qū)動力。
6、要認真組織好政治學習，業(yè)務(wù)學習，班主任例會，教研會。對分管的工作，組織的活動要有計劃，有方案，要納入教職工工作考核之中，方案要科學合理，檢查要嚴格公正，考核要詳實可行。
?。ǘ┘訌娊處熽犖榻ㄔO(shè)，努力創(chuàng)建一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛的教師群體。
1、要堅持和完善政治、業(yè)務(wù)學習制度，學習《教育法》、《教師法》及《教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師的政治思想和職業(yè)道德修養(yǎng)。促進教職工講職業(yè)道德、盡責任、精技能、守紀律、看實效，落實育人工作。形成全員為主，各負其責；養(yǎng)成為主，政治領(lǐng)先；教育為主，全面滲透；校長為主，協(xié)調(diào)一致的育人局面。
2、要認真學習先進教育理論及辦學思想，要不斷加強業(yè)務(wù)進修。采取網(wǎng)絡(luò)等形式，收聽收看教育報告、專家講座等。把握當前教育發(fā)展狀態(tài)，樹立正確教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，使自己具有與時代相通的教育理念。
3、要嚴格遵守《教師師德規(guī)范》，要樹立終身學習的思想，要不斷增強自身的品德修養(yǎng)，要用愛心、真心、良心賞識每一位學生，要了解所教的每一位學生。要關(guān)愛每一個學生，善待每一位家長，珍惜每一天時光，做好每一天工作，把師德、師能和師藝結(jié)合起來，進一步端正教育思想，更新教育觀念和學生同心、同行、同樂。
4、教師要以身作則。不準隨意接受家長的宴請，不準在學生面前吸煙，不準體罰和變相體罰學生，不準有侮辱、歧視學生的言行，
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