數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃3篇(年數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃)

時(shí)間：2023-03-04 02:26:00 工作計(jì)劃

　　時(shí)間過得可真快，從來都不等人，我們迎來了新的學(xué)習(xí)和工作生活，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。如何把工作計(jì)劃寫出新花樣呢？下面是范文網(wǎng)小編分享的數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃3篇(年數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃)，以供參考。

數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃1

　　20xx年是小學(xué)數(shù)學(xué)組快速發(fā)展的一年，如何把握機(jī)遇，形成共識(shí)，提升教研組的綜合能力呢。學(xué)部提出了“科學(xué)改進(jìn)，細(xì)節(jié)提升，質(zhì)量為贏”的指導(dǎo)思想，小學(xué)數(shù)學(xué)組根據(jù)這一指導(dǎo)思想制定了本學(xué)期教研工作計(jì)劃。

　　一、重點(diǎn)工作：

　　1.加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。

　　2.通過課題、活動(dòng)提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

　　3.強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　4.三、五年級(jí)全市抽測(cè)工作。

　　5.首屆“數(shù)學(xué)節(jié)”的活動(dòng)策劃與實(shí)施。

　　二、工作目標(biāo)：

　　針對(duì)重點(diǎn)工作，我們制定以下目標(biāo)：

　　1.增強(qiáng)教研組、備課組的凝聚力，申報(bào)廣州市優(yōu)秀科組。

　　2.結(jié)合《綜合構(gòu)建教學(xué)法的研究》這一課題，學(xué)習(xí)相關(guān)理論、教學(xué)案例及教學(xué)論文，提高教師的學(xué)習(xí)能力。

　　3.加強(qiáng)每月的月考和學(xué)科活動(dòng)考核，落實(shí)教師學(xué)分制度管理，爭取教師的優(yōu)良率達(dá)到100%，優(yōu)質(zhì)課達(dá)到65%-80%以上，拒絕不合格課。每個(gè)備課組長或高級(jí)教師培養(yǎng)1-2名骨干教師。

　　4.把首屆“數(shù)學(xué)節(jié)”辦出特色、辦出成果、辦出經(jīng)驗(yàn)。

　　5.爭取今年在海珠區(qū)測(cè)試中，學(xué)部數(shù)學(xué)成績平均達(dá)到及格率98%，優(yōu)秀率達(dá)85%以上。

　　三、具體措施：

　　1.做好三個(gè)改進(jìn)，即改進(jìn)觀念促轉(zhuǎn)變、改進(jìn)課堂促效率、改進(jìn)研究促發(fā)展。要求教研組和備課組要做好三個(gè)引領(lǐng)：理念引領(lǐng)、思路引領(lǐng)、方法引領(lǐng)。主要措施是教研組、備課組牽頭加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，聽、評(píng)課，提高認(rèn)識(shí)。

　　2.抓好廣州市優(yōu)秀學(xué)科組申報(bào)工作。集中精力整理三年來數(shù)學(xué)組在教育教學(xué)和教學(xué)管理中積累的經(jīng)驗(yàn)，以申報(bào)優(yōu)秀課組為契機(jī)，激勵(lì)全組教師奮發(fā)向上的工作斗志，提交個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，真正做到“想發(fā)展、能發(fā)展、會(huì)發(fā)展”。

　　3.抓好學(xué)科研究活動(dòng)。搞好一、二、三年級(jí)數(shù)學(xué)《綜合構(gòu)建教學(xué)法的研究》這一課題，一、三年級(jí)每周一上午、周五下午上綜合構(gòu)建課，二年級(jí)周一上午上構(gòu)建課，除參加課題研究的老師以外，備課組長要組織本組老師積極參與到課題研究中來，每周必須聽兩節(jié)以上的綜合構(gòu)建課。三、五年級(jí)老師搞好市抽測(cè)工作，按計(jì)劃有效的進(jìn)行教學(xué)，對(duì)三、五年級(jí)將進(jìn)行兩次質(zhì)量檢測(cè)。本學(xué)期，每位老師還要寫出數(shù)學(xué)教學(xué)論文一篇，參加學(xué)部論文評(píng)選。六年級(jí)老師協(xié)助熊國娟老師參加“海教杯”賽課活動(dòng)。

　　4.常規(guī)檢查常抓不放松。每月備課組檢查教案、作業(yè)一次，教研組進(jìn)行抽查，杜絕無視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實(shí)效，

　　體要求：要用電子教案，教學(xué)準(zhǔn)備要寫上信息技術(shù)應(yīng)用(比如：多媒體課件、投影儀等)，三十歲以下的年輕教師在使用電子教案的同時(shí)，必須撰寫手寫簡案或詳案。手寫教案應(yīng)體現(xiàn)重難點(diǎn)及教學(xué)重要流程。目的是讓教師在上課前有清晰的思路，有明確的目標(biāo)。知道自己這節(jié)課教什么，怎么教。教案后面須附有本節(jié)課的同步練習(xí)設(shè)計(jì)。（新課導(dǎo)入練習(xí)，新課講解練習(xí)及課堂鞏固練習(xí)）避免教師上課練習(xí)的隨意性，減少盲目性。每一單元的結(jié)束，教師自已設(shè)計(jì)一套同步單元測(cè)試題，旨在考核本單元的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)方面要求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理（一二年級(jí)作業(yè)課堂基本完成，三到六年級(jí)適當(dāng)布置課后作業(yè)），作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。經(jīng)過我們幾個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生作業(yè)的書寫和格式的要求，都基本達(dá)到了要求，但對(duì)于量的把握和題型的選擇還需要進(jìn)一步的研究，這個(gè)學(xué)期，一年級(jí)的作業(yè)從阿拉伯?dāng)?shù)字的書寫抓起，考察兩個(gè)本，一個(gè)是數(shù)字書寫本，一個(gè)是作業(yè)本；二至六年級(jí)抓好作業(yè)本的書寫，考察作業(yè)本的規(guī)范書寫和批改次數(shù)，以及作業(yè)本的整潔程度?？疾斓臄?shù)學(xué)作業(yè)本，要求一到三年級(jí)，每周批改不得少于2次，四到六年級(jí)每周批改不得少于3次。周末的作業(yè)有布置就要有反饋、有批改。

　　5.加強(qiáng)教研組建設(shè)。教研組備課組每次活動(dòng)要有內(nèi)容，有主題，每次都要有主講人、記錄人，人人都要參與到活動(dòng)中來，人人都要當(dāng)一次主講人，要求教研組長、備課組長每次活動(dòng)要早安排，早策劃，要起到研究促進(jìn)步的目的。這是教導(dǎo)處今年作為一個(gè)重點(diǎn)，狠抓教研促進(jìn)有效課堂教學(xué)工作。教研活動(dòng)時(shí)間原則上是教研組和備課組活動(dòng)間周一次，每星期一下午第五節(jié)為活動(dòng)時(shí)間。

　　6.強(qiáng)抓教研組的考核制度。對(duì)于每月的評(píng)優(yōu)，我們主要從以下幾方面進(jìn)行考核：參加研究課、優(yōu)質(zhì)課的態(tài)度；學(xué)生作業(yè)的情況；教師備課的情況；參加組內(nèi)教研活動(dòng)的情況；資料提交的完成情況；教學(xué)事故以及教研成果等方面進(jìn)行考核。

　　7.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。教研組將不定期進(jìn)行隨堂聽課，主要監(jiān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及課堂效果，每月單元測(cè)試由備課組統(tǒng)一安排。這個(gè)學(xué)期要求每位教師聽課15節(jié)，教研組長，備課組長30節(jié)。

　　8.繼續(xù)深化學(xué)科課外活動(dòng)。本學(xué)期奧數(shù)班備課組長，重點(diǎn)抓好四、五、六年級(jí)的奧數(shù)輔導(dǎo)和競(jìng)賽組織工作，組織好本學(xué)期“華賽杯”、“希望杯”的考試工作；同時(shí)本學(xué)期進(jìn)行一到六年級(jí)的單項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽。

　　9.所有數(shù)學(xué)老師要充分利用晚自習(xí)和其它時(shí)間，采用適合本班學(xué)生的方法，比如“小組競(jìng)賽”、“一幫一”、“看誰星星多”、“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”等活動(dòng)，提高潛能生的成績，使他們?cè)跇穼W(xué)快樂成長。

　　10.以上所有工作都將納入教師學(xué)分管理，作為教師本學(xué)期工作的主要評(píng)價(jià)之一。

數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃2

　　為了進(jìn)一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高我校數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教師成長，我校將一如既往地開展好數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo)，以新課程改革的方向確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教育理念，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益，提高各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

　　二、目標(biāo)任務(wù)：

　　1、繼續(xù)發(fā)展上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)效果，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與上學(xué)期相比能有所提高。

　　2、探討建立陽光數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，著力變革教師的教學(xué)方式，提高教師的課堂教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　3、積極開展“集體備課”、課題研究教研活動(dòng)，按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

　　三、主要措施：

　　1、扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作：備課要充分，目標(biāo)要明確；上課要認(rèn)真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點(diǎn)、適量，講求效果，有收必改，有練必評(píng)，有錯(cuò)必糾。

　　2、各數(shù)學(xué)教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)中，要特別重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作。

　　3、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，多參加校內(nèi)外的教學(xué)交流和觀摩等活動(dòng)，

　　4、進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作：

　　（1）認(rèn)真開展“集體備課”，切實(shí)做好每一次教研組的教研活動(dòng)，做到活動(dòng)前有中心議題，活動(dòng)中有記錄，活動(dòng)后有分析。

　?。?）全體數(shù)學(xué)教師要善于用新課程理念來審視和剖析（小學(xué)教科室工作計(jì)劃自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為，每位老師上一節(jié)公開課，課后要進(jìn)行反思，并寫出教學(xué)體會(huì)。教研組要及時(shí)整理材料，結(jié)合本學(xué)期研究情況，整理出公開課的經(jīng)驗(yàn)。

　?。?）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育不可忽視的.基本內(nèi)容。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成嚴(yán)肅、認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度和克服困難的精神，形成有計(jì)劃、有條理的工作作風(fēng)。

　?。?）、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，認(rèn)真做好階段性檢測(cè)及教學(xué)質(zhì)量分析，逐步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，教師批改等常規(guī)性工作，探索新課改下的評(píng)價(jià)改革。

數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃3

　　**中心小學(xué)數(shù)學(xué)組教研訓(xùn)工作計(jì)劃本學(xué)期，本教研組以學(xué)校的工作計(jì)劃和教科研計(jì)劃為指導(dǎo)，以“教學(xué)、教研融為一體”為工作主線，繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革，注重改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維、實(shí)踐能力為重點(diǎn)來制定本學(xué)期教研組活動(dòng)計(jì)劃。

　　一、現(xiàn)狀分析：

　　學(xué)校數(shù)學(xué)組現(xiàn)共有老師13人，其中五年內(nèi)青年教師5人（有3人為本學(xué)期新進(jìn)教師）。團(tuán)隊(duì)里成熟的老師們常規(guī)優(yōu)良、教學(xué)質(zhì)量過硬，新進(jìn)教師虛心求教、肯學(xué)習(xí)，善學(xué)習(xí)。六個(gè)備課組，在設(shè)置時(shí)，充分考慮了年齡搭配，使每個(gè)備課組教師的教學(xué)能力比較均衡，備課組的老師們關(guān)系和諧，能通力合作，互幫共贏。當(dāng)然，這既是我們的優(yōu)勢(shì)，也是我們的劣勢(shì)。數(shù)學(xué)組老師們的常規(guī)事務(wù)普遍較多，以致我們花在教育科研方面的時(shí)間較少，成熟老師們基于自己原有經(jīng)驗(yàn)，后期花在探索實(shí)際問題的時(shí)間比較少，反思性的教學(xué)改進(jìn)實(shí)踐比較少；

　　年輕教師們對(duì)教材解讀不到位，對(duì)于一堂課的核心目標(biāo)不夠明確；

　　過多關(guān)注教學(xué)流程是否順暢，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況；

　　缺乏有效活動(dòng)的設(shè)計(jì)，重結(jié)果輕過程，學(xué)生沒有思維的提升。

　　二、原因分析:

　　從教研組層面分析，教研組在理論學(xué)習(xí)，反思重建等活動(dòng)組織不到位。除了集體研討活動(dòng)，組織教師靜心研讀教材、進(jìn)行理論學(xué)習(xí)時(shí)間不能保證，引導(dǎo)教師主動(dòng)反思課堂、反思教育教學(xué)的活動(dòng)較少。期初教材分析后, 沒有重視組織各備課組對(duì)教材的研讀，集體備課質(zhì)量不高。

　　從教師層面分析，一方面教師教學(xué)的理念轉(zhuǎn)變不到位，成熟教師常常會(huì)基于自己的經(jīng)驗(yàn)或是考試要求，青年教師會(huì)基于完成教學(xué)任務(wù)，在課堂教學(xué)中忽略學(xué)生的感悟體驗(yàn)，忽略學(xué)生的生成資源，教的痕跡還很重。另一方面新課程下教育教學(xué)能力不到位。

　　例如，大多數(shù)老師沒有“一到六”大循環(huán)的教學(xué)經(jīng)歷，對(duì)于教材的解讀不到位，在定位教學(xué)目標(biāo)時(shí)，會(huì)局限于所教年級(jí)的要求，沒有站在教材整體編排體系的層面思考，教學(xué)目標(biāo)的定位不明確。同時(shí)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)板塊的能力較弱，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)合理設(shè)計(jì)教學(xué)板塊的能力也就不到位了，在課堂教學(xué)時(shí)無法準(zhǔn)確把握、合理利用教學(xué)生成資源，總總原因，降低了課堂效率，也使學(xué)生的能力無法提升。

　　三、努力方向：

　　1.教研組層面：教學(xué)不是埋頭走路，需要清晰走向何處。教研組不僅是教學(xué)常規(guī)的落實(shí)者，日常教學(xué)活動(dòng)的組織者，日常質(zhì)量的監(jiān)督者，更要引領(lǐng)教師思考：對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？如何在課堂里落實(shí)學(xué)科核心能力的培養(yǎng)？努力使教研組成為促進(jìn)教師教學(xué)創(chuàng)新的“孵化器”。

　　2.備課組層面：加強(qiáng)集體備課的有效性，通過再讀“課標(biāo)”，繼續(xù)深入鉆研教材，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的有機(jī)結(jié)合等方式方法，將每位教師的有效資源帶入集體備考，提升集體備課的品質(zhì)。

　　3．教師層面：個(gè)體研究實(shí)踐品質(zhì)與規(guī)范有待進(jìn)一步提升。加強(qiáng)課堂實(shí)效性研究，建立以“學(xué)”為核心的教學(xué)觀念，從教學(xué)意識(shí)走向課程意識(shí)，提高對(duì)教材結(jié)構(gòu)的邏輯把握，提升教學(xué)設(shè)計(jì)能力，提高資源運(yùn)用意識(shí)。結(jié)合?；ヂ?lián)網(wǎng)+的項(xiàng)目，展開常態(tài)化研究，以鄒瑩和王玨老師為主，鼓勵(lì)更多的老師利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開展學(xué)科數(shù)字化學(xué)習(xí)的一般模式和方法。

　　四、主要措施：

　?。ㄒ唬﹦?chuàng)新制度建設(shè)，求一個(gè)“細(xì)”字。

　　作為教研組，確保數(shù)學(xué)教研活動(dòng)有序、有效地開展，進(jìn)一步提升教師的新課改理念及業(yè)務(wù)能力。力求做到研究專題化、活動(dòng)制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。一方面定時(shí)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、進(jìn)行本年級(jí)或是跨年級(jí)的集體備課，另一方面建立正常的以聽課、說課、評(píng)課為主要形式的常規(guī)教研活動(dòng)，加強(qiáng)評(píng)課環(huán)節(jié)，提高教研水平。

　?。ǘ﹦?chuàng)新教研路徑，求一個(gè)“實(shí)” 字。

　　教研活動(dòng)雙層推進(jìn)，在分散與集中的螺旋交替中提升研究品質(zhì)。一方面年級(jí)備課組的日常分散研究為集中研究提供真實(shí)的原創(chuàng)性資源。另一方面學(xué)校教研組每周的集中研究又為分散研究提供重建的創(chuàng)造性資源。

　　本學(xué)期，教研組的核心詞是扎實(shí)課堂。

　　1.扎實(shí)備課組活動(dòng) （1）提高集體備課質(zhì)量。在過程中抓住教材解讀，練習(xí)設(shè)計(jì)，要把教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)放在大板塊推進(jìn)（將知識(shí)分解成問題板塊），大問題設(shè)計(jì)（有效處理重點(diǎn)、難點(diǎn)和整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)）。

　?。?）提升校本命題質(zhì)量。具體措施：

　?、偃粘Ｗ鲱}：從日常的“師生共做一道題”做起。思考不同類型的練習(xí)如何設(shè)計(jì)，厘清新課的練習(xí)、單元復(fù)習(xí)的練習(xí)、總復(fù)習(xí)的練習(xí)之間的聯(lián)系與區(qū)別，以做題促進(jìn)命題能力的提升。

　　②日常命題：各年級(jí)組備課組，結(jié)合本學(xué)期內(nèi)容的重難點(diǎn)，進(jìn)行集體命題。從出卷、初審到終審，層層把關(guān)，不斷提高日常達(dá)標(biāo)練習(xí)的質(zhì)量。

　?、廴粘Ｔu(píng)價(jià)：重視評(píng)價(jià)在質(zhì)量監(jiān)控中所發(fā)揮的作用，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提升解決問題的能力。

　　2.夯實(shí)新教師課堂新教師會(huì)面臨一些困難與壓力，如教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，家長學(xué)生不信任，課堂管理與應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況能力不強(qiáng)，我們支持新教師“先學(xué)后教”“先磨后研”，指導(dǎo)新教師“聽一節(jié)上一節(jié)”；

　　對(duì)于入職一年后的新教師，組織開展“教學(xué)基本功”達(dá)標(biāo)考核課;對(duì)于考察合格的新教師，對(duì)他們提出新的備課要求，如“帶著自寫的教案聽課”“整合自備教案與聽課記錄，二次備課、磨課”“一課一反思”。此外，還會(huì)借助學(xué)各種比賽和賽課活動(dòng)，磨煉年輕教師的課堂教學(xué)基本功。

　?。ㄈ﹦?chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)，求一個(gè)“適”字。不同年齡教師設(shè)計(jì)不同發(fā)展層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，分類要求、分層遞進(jìn)、分別發(fā)展。

　　青年教師：集中精力鉆研教材、提高教育教學(xué)水平；

　　以鄒瑩和王玨老師為主，鼓勵(lì)更多的青年教師結(jié)合?；ヂ?lián)網(wǎng)+的項(xiàng)目，開展學(xué)科數(shù)字化學(xué)習(xí)的研究。

　　中年教師：以知識(shí)更新為主，進(jìn)一步錘煉教學(xué)藝術(shù)；

　　老年教師：以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)精神身體力行培養(yǎng)后備力量。

　　五、具體工作：

　　九月份

　　1.期初教材分析，各備課組制定本年級(jí)教學(xué)計(jì)劃。

　　2.參加18學(xué)年第二學(xué)期各項(xiàng)學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研反饋會(huì)。

　　3.常規(guī)課堂研討活動(dòng)（其中一次為**數(shù)字化課堂教學(xué)展示）。

　　4.積極參加區(qū)青年教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)（工作五年內(nèi)）（第一階段）。

　　5.各備課組集體備課。