下面是范文網(wǎng)小編整理的高中生社會實踐活動策劃3篇(關于高中生參加社會實踐活動的安排)，供大家賞析。
高中生社會實踐活動策劃1
一、活動目標：
通過走進圖書館，進行志愿講解、文化傳播、圖書整理、圖書導讀等志愿服務活動，提高學生參與社會公共文化服務能力。
二、活動內(nèi)容
(一)、時間安排：
(二)、活動地點
(三)、活動方式：
1、整理自己負責圖書室的圖書，及時提醒別人借閱書籍要歸還原處，保持圖書室的干凈整潔環(huán)境。
2、公共圖書室，可輪流進行整理。
(四)、活動內(nèi)容：
1、去圖書館整理書籍，將擺放凌亂的書籍統(tǒng)一歸類，按目錄擺放好，方便讀者查找。
2、活動中，發(fā)現(xiàn)有破損的圖書可以協(xié)助圖書管理員進行保護性修補。
3、在活動中看見不好的行為及時進行提醒并糾正，告知圖書擺放等相關信息。
(五)、活動流程
1、前期準備
寫好策劃，并聯(lián)系圖書館負責人，說明此次活動內(nèi)容、方式及目的。
2、活動中期
(1)聯(lián)系圖書館負責人，是否有必要對整理圖書的志愿者進行必要的培訓。
(2)活動可以開展時，自行組織人員進行整理。
(3)準備一些必要的修書工具，如膠帶、筆、剪刀等，發(fā)現(xiàn)破損的書籍及時進行修補。
(六)、后期總結(jié)
1、活動結(jié)束后做一次總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足與缺點，及時改進。
2、負責人認真登記好參加活動的同學，并做表彰。
3、活動結(jié)束后在圖書館門口留影紀念。
(七)、注意事項
1、活動時間要按學生的課表安排。
2、活動中志愿者要保持積極認真的態(tài)度，工作要仔細耐心。
3、在圖書館活動手機要靜音，不能大聲喧嘩。
4、活動過程要佩戴好工作證、帽子、青年志愿者標志。
高中生社會實踐活動策劃2
綜合實踐活動是國家規(guī)定的高中學生的必修程，包括研究性學習活動、社會實踐、社區(qū)服務三方面內(nèi)容，共2個必修學分。為更好地組織學生假期社會實踐和社區(qū)服務活動，現(xiàn)要求如下：
一、社會實踐
1、社會實踐三年共6學分，每學年一周時間。時間達到一周及以上，并有相應證明材料者給予學分認定;時間不足一周或沒有相應證明材料的`不予以學分認定;對弄虛作假者，取消學分認定資格及重修資格。
2、學生三至十人為一組選擇一個研究題，采用分工合作的方式進行調(diào)查、采訪、參觀、研究等實踐活動，本假期時間不少于個工作日。
二、社區(qū)服務
1、高中三年，學生不少于10個工作日社區(qū)服務，得2學分，本假期不小于個工作日。
2、學生自主選擇活動方式，包括志愿者服務類和義務勞動等。例如：在學校、社區(qū)、醫(yī)院、敬老院(如談話、表演、勞動等)或其他單位，以志愿者活動形式開展。
三、填寫《學生社會實踐、社區(qū)服務寫實記錄及考核登記表》
請學生自行到學校網(wǎng)站或郵箱下載登記表，按照要求填寫完整。社會實踐和社區(qū)服務分別裝訂，一律側(cè)裝訂。小組活動應在放假前做好計劃，指導教師簽字。
學校網(wǎng)站地址：
郵箱地址：
密碼：
此表將裝入學生個人成長檔案袋并帶入高校，提醒學生務必重視。
四、每人完成一份寒假社會實踐活動報告(打印、手寫均可)，與登記表同時上交。
以上材料以級部為單位收齊，于開學后2周內(nèi)交學生處認定，完成后由級部歸檔保存。
五、實踐活動安全第一，量力而行，盡量爭取與指導教師一起活動。
請關注全國青少年科技創(chuàng)新大賽的內(nèi)容，期待你積極參與。
網(wǎng)址：
具體項目有：
1、青少年科技創(chuàng)新成果競賽;
2、科技輔導員科技教育創(chuàng)新成果競賽;
3、青少年科技實踐活動比賽;
4、青少年科技創(chuàng)意比賽;
高中生社會實踐活動策劃3
一、指導思想
綜合實踐活動是是義務教育階段國家規(guī)定的必修課程，是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程。它是有目的、有計劃、有組織地經(jīng)過多種活動項目，豐富的活動資料，靈活多變的活動方式，使學生接觸自然、社會，綜合運用所學過的知識，開展以學生為主體，以實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及非學科性為主要特征的多種活動。經(jīng)過活動使學生拓寬視野，增長知識，培養(yǎng)本事，發(fā)展個性，生動、活潑、主動地得到全面和諧的發(fā)展。
二、實施目標
(一)總體目標
綜合實踐活動的開展，旨在讓學生獲得親身參與實踐的進取體驗與豐富經(jīng)驗，加深對自然、社會和自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，培養(yǎng)他們對自然的關愛和對社會對自身的職責，構成從自我的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和本事，發(fā)展他們的實踐本事和對知識的綜合運用和創(chuàng)新本事，養(yǎng)成合作、分享、進取進取等良好的個性品質(zhì)。
1、獲得親身參與實踐的進取體驗與豐富經(jīng)驗。
2、構成對自然、社會、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關愛和對社會對自身的職責。
3、構成從自我的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和本事。
4、發(fā)展實踐本事，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新本事。
5、養(yǎng)成合作、分享、進取進取等良好的個性品質(zhì)。
(二)具體目標
1、學生發(fā)展目標
①、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步構成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和本事。
②、接觸自然，豐富對自然的認識;欣賞自然世界，發(fā)展對自然的熱感情懷。
③、走入社會，熟悉并遵守社會行為規(guī)范。經(jīng)過豐富多彩的活動，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。
④、了解社會資源，并能有效利用;明白如何保護和改善自然環(huán)境，并身體力行。增長社會溝通本事，養(yǎng)成初步服務社會的意識和對社會負職責的態(tài)度。
⑤、逐步掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理的習慣，初步具有認識自我的本事，養(yǎng)成勤奮、進取的生活態(tài)度。
⑥、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步本事。
2、教師發(fā)展目標：
①、轉(zhuǎn)變教育，教學理念，改變教學策略。
②、強化教師的課程意識，提高課程開發(fā)本事。
③、構成民主、平等的師生關系。
④、培養(yǎng)教師之間的協(xié)作精神。
⑤、拓寬教師的知識結(jié)構。
3、學校發(fā)展目標：
①、營造“自主、合作、開放”的學校文化。
②、密切與社會、家庭的聯(lián)系。
③、促進學校教育、教學的整體改革。[由整理] ?、?、學校的教育、教學工作更具有開放性和多元化，更具生命力。
三、實踐資料
各種文件資料。
四、活動方式
一般根據(jù)實際情景能夠采取以下三種組織形式：
1.個人活動
個人活動是在個別學生對某一問題有異常的興趣，并且對該問題已有必須程度的了解，能在教師指導下獨立完成的活動。個人活動的組織形式能夠有利于發(fā)展學生獨立思考本事和獨立解決問題的本事。部分學生已經(jīng)具備了必須的社會活動本事，在綜合實踐活動的實施過程中，應允許學生獨立地進行活動，并完成活動任務。在學生個人完成活動后，應鼓勵學生進取與他人進行交流與分享。學生在探究活動中也需要與他人交流。在小學階段，異常提倡家長支持和參與孩子的探究活動，但家長不要包辦代替。
2.小組活動
小組活動是綜合實踐活動最基本的組織形式。鼓勵學生以小組合作的形式，開展綜合實踐活動。小組的構成由學生自我協(xié)商后確定，教師可是多介入他們的選擇。小組成員的組成不限于班級內(nèi)，為使實踐與探究走向深入，允許并鼓勵各班之間、不一樣年級之間、甚至不一樣學校、不一樣地域之間學生的組合。研究小組一般由3-5人組成，學生自我推選組長，聘請具有必須專長的成人(如本校教師、學生家長、校外人士等)為指導教師。研究過程中，課題組成員要學會相互合作、相互支持，共同完成任務.
3.團體活動
團體活動是以班級、年級或?qū)W校為活動單位共同完成一項主題活動的組織形式。經(jīng)過分工合作、共同探究、團體討論，以求對某一主題的全面和深入的理解。
在綜合實踐活動的實施過程中，能夠多種形式交融使用。由于綜合實踐活動要求學生走出學校，走近自然，走入社區(qū)，走向社會，在開放的時空中開展實踐性的學習活動。因而教師要對學生進行安全意識教育，培養(yǎng)學生的自我保護本事。教師要精心規(guī)劃和組織學生校外活動，要對校外活動的空間范圍、活動情境進行事先考察和推想并作出合理的規(guī)劃，盡可能采取小組協(xié)作的方式來進行。學校和教師要盡可能地爭取社會有關部門和學生家長的支持，鼓勵一部分學生家長在可能的前提下，參與學生的校外活動。
班級團體探究需要全班學生圍繞同一個研究主題，各自搜集資料、開展探究活動。再經(jīng)過全班團體討論，交流大家搜集到的信息和構成的想法，進行思維碰撞，由此推動同學們在各自原有基礎上深入探究。此后，能夠進入第二輪研討，也能夠就此完成各自的“作品”。
小組研究、班級研究或其他各種合作研究形式要強調(diào)團體中每個人的進取參與，要以個人的獨立思考和認真鉆研為基礎，避兔出現(xiàn)一部分人忙、其他人閑，少數(shù)人做、多數(shù)人看的現(xiàn)象。同時，也要防止學生之間的不合作現(xiàn)象。個人研究并不排斥交流與合作，要引導學生主動地與他人交流，學會分享資源。
五、工作措施
(一)課程落實
綜合實踐活動是《九年制義務教育課程計劃》所規(guī)定的小學3-6年級的一門必修課程。綜合實踐活動課程的基本課時為3-4年級每周2課時，5-6年級每周3課時。根據(jù)現(xiàn)階段的實際情景，建立彈性課時制度。
(二)制度制訂
制度政策是綜合實踐活動課程走向“規(guī)范化”、“常態(tài)化”的根本，也是的必備條件。要使綜合實踐活動課程成為“常態(tài)課”，必須建立必要的管理制度或激勵機制。學校要制定相應的制度，如學校綜合實踐活動課程實施方案、級段綜合實踐活動課程實施方案、綜合實踐活動課程實施管理制度、教師和學生的評價制度以及相應的管理制度等。
(三)師資建設
1.全面參加培訓，促使指導教師認識綜合實踐活動課程的價值，把握課程的特點，掌握課程實施的方法。
2.加強校本培訓，促進指導教師快速成長。培訓要求：①參加培訓的教師相對固定;②培訓時間要保證有教師系統(tǒng)學習;③培訓的資料系統(tǒng)全面，專題設計合理，有助于骨干教師把握綜合實踐活動課程的理念，同時掌握實踐經(jīng)驗;④培訓的形式要靈活多樣，既有理論學習，又有自主實踐，實現(xiàn)個人自學與集中學習相結(jié)合，本校實踐探索與經(jīng)驗交流分享相結(jié)合，學校整體現(xiàn)場觀摩與個人提交研修成果相結(jié)合。
(四)課程開發(fā)
課程資源開發(fā)成為綜合實踐活動課程常態(tài)化實施的核心問題。
(1)利用校本開發(fā)的理念編寫綜合實踐活動資源包;
(2)建設實踐基地，如語文學科基地，英語學科基地等;
(3)建立人才資源庫，加強校內(nèi)外指導教師隊伍;
(4)繼續(xù)開發(fā)、落實非指定性領域的課程資料，如體育節(jié)、藝術節(jié)、科技節(jié)、體育競賽、大課間操、班干部輪換等。
六、評價獎勵
綜合實踐活動的學生評價應堅持發(fā)展性原則、客觀性原則和激勵性原則。評價的方式主要有測試、觀察、匯報表演、成果展示、答辯、競賽等。
(一)評價資料
1.參與綜合實踐活動的課時量與態(tài)度。
2.活動中所獲得的體驗情景。
3.知識、方法、技能的掌握情景。
4.創(chuàng)新精神和實踐本事的發(fā)展情景。
(二)評價方式
1.自我評價和他人評價，個別評價與團體評價，構成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合。
2.提議建立《學生綜合實踐活動檔案》，將學生參與每一項活動的過程及評價裝入成長檔案袋，期末進行綜合評價。
3.提倡協(xié)商研討式評價，即教師和學生共同協(xié)商評價的方式和標準，并根據(jù)協(xié)商的結(jié)果進行評價。
4.恰當運用量化評價和質(zhì)性評價。
5.評價要客觀、公正、合理，要從促進學生學習的角度恰當?shù)亟忉屧u價數(shù)據(jù)，以增強學生的學習自信心，提高學習的興趣，激發(fā)學習的動力。
6.教師在評價過程中要注重方法、態(tài)度和體驗的評價，重視用文字說明學生活動令人滿意或需要改善的地方。
(三)獎勵措施
每學期開展“四個一”活動，即一次公開課活動，一次論文撰寫活動，一次綜合實踐活動案例評比，一次學生研究小論文評比。每學期末，學校擬表彰實施綜合實踐活動課程的優(yōu)秀指導教師和學生。
七、操作措施
1、成立領導小組。確保每周每班的信息課、勞技課、研究性學習課安排。
2、在教師中廣泛開展有關綜合實踐活動課程的學習和理論培訓，了解其內(nèi)涵理念、目標、操作的基本原則，不斷提高教師對綜合實踐活動實施的規(guī)劃和設計本事，收集和處理信息的本事。一方面學校將派出骨干教師外出培訓;另一方面充分發(fā)揮校本培訓的作用，開展校內(nèi)培訓，并將培訓計劃納入學校整體工作之中。
3、學校加大宣傳力度，開好家長會，進取爭取家長、社會等各方應對學校開展綜合實踐活動工作的支持。聯(lián)系社區(qū)，與周邊居委加強合作，資源共享，擴大學生的實踐活動范圍。
4、做好經(jīng)費保障和后勤保障工作。加強后勤管理，落實職責制，并制訂好安全工作方案，確保綜合實踐活動順利開展，保障活動全過程安全順利進行。
5、根據(jù)我校的實際情景，我們采取三步走，第一階段為模仿階段，模仿其他學校的綜合實踐活動，采用走出去，請進來的方法，使我校的教師感悟綜合實踐活動;第二階段為摸索創(chuàng)新階段根據(jù)前階段的模仿感悟，結(jié)合我校的特點提出切合我校的綜合實踐活動課題并予以實施;第三階段為總結(jié)模式，根據(jù)操作的結(jié)果確定貼合我校特點的綜合實踐活動系列方案。
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