下面是范文網小編整理的文明禮儀教育活動方案3篇(小學生文明禮儀活動策劃方案一)，供大家閱讀。

文明禮儀教育活動方案1

　　一、活動背景

　　中國被稱為禮儀之邦，禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內容。中國又是一個文明古國，我們作為當代大學生，是祖國未來的棟梁，而文明禮儀對于我們就顯得更為重要了。

　　二、活動目的及意義

　　通過這次活動，讓大家了解到中國的傳統(tǒng)禮儀以及現代的商務禮儀，在日常生活和以后的工作中能夠傳承中華民族的文明禮儀，能夠以自己小的力量推動社會和諧的進步。

　　三、活動主題

　　美麗青春，文明伴我行

　　四、活動時間

　　20--年10月25日

　　五、活動地點：天佑樓D417

　　六、活動前準備

　　準備一些關于禮儀的問題，采取問答形式進行交流。

　　七、活動特色

　　我們此次文明禮儀活動在保證活動效果的同時加強班級凝聚力、放松大家的心情。

　　八、活動流程

　　班級互動環(huán)節(jié)：

　　1.“緊急思考”：在場同學分為四大組，八小組，五分鐘時間，小組內討論學生禮儀規(guī)范究竟具體有哪些，想得越多越好。

　　2.“禮儀比拼”：以大組為單位，自由發(fā)言，比賽哪組說出的學生禮儀規(guī)范最多，每組每次只能說一次，不可重復，同時每組請一位同學將該組所說內容寫在黑板上，哪組勝出，該組每位組員將獲得一定獎勵。

　　3.“制定本班學生禮儀規(guī)范”：經過兩分鐘討論，每組選出大家認為應遵守的禮儀規(guī)范2至3條，并說明理由。由一位同學上臺作報告。

　　4·每組所選禮儀規(guī)范將合成為“學生禮儀規(guī)范”，每位同學將遵守由大家制定出的學生禮儀規(guī)范，通過同學們對自身行為的約束和規(guī)范，從而提升本班風采。

文明禮儀教育活動方案2

　　一、指導思想

　　配合上海市政府～年“百萬家庭學禮儀”實事項目，根據嘉定區(qū)“百萬家庭學禮儀——讓禮儀相伴”系列學習活動要求，我校開展禮儀教育活動，結合“----”的學習，教會學生“如何做人”，培養(yǎng)學生具有得體、大方、文明的涵養(yǎng)，爭做文明學生。

　　二、主要內容

　　我校擬從以下四方面加強對學生的禮儀教育，提高學生的文明禮儀素養(yǎng)。

　　1、從規(guī)范言行起步，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

　　結合前階段日常行為規(guī)范的學習和討論，從語言、衣著、行為、習慣等方面教育學生注重文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　2、從孝敬父母、尊敬老師入手，培養(yǎng)學生文明的孝敬禮儀。

　　教育學生在家孝敬父母、孝敬長輩，在校尊敬老師、團結同學。孝敬父母、尊敬老師從很具體的見到老師、父母主動打招呼，幫助父母和老師做一些力所能及的事等小事、小節(jié)做起，逐漸養(yǎng)成講禮儀、懂禮貌的習慣。

　　3、從勤學好問、熱愛勞動抓起，培養(yǎng)學生做人的基本品性。

　　通過開展讀書活動，培養(yǎng)學生勤學好問的學習習慣，并通過學校、家庭勞動，社會實踐活動等，讓學生熱愛勞動，培養(yǎng)他們做人的基本品性。

　　4、從愛同學、愛老師、愛學校、愛社會開始，培養(yǎng)學生會關愛他人。

　　首先，引導學生關心自己身邊的人。在學校，要主動地關心和幫助同學，尊重和理解老師，在家里，要尊老愛幼，關心鄰里。還要引導學生懂得關心班級、學校這個集體，以及社會上的人與事，培養(yǎng)愛國情感。

　　三、分層目標

　　各年級學生在年齡特征、情感、能力等方面存在差異，因而各年級都有側重的目標：

　　六年級：學禮儀，懂禮貌，從小事做起，培養(yǎng)良好的行為習慣。

　　七年級：懂禮儀，杜絕陋習，塑造積極心態(tài)，養(yǎng)成良好學習習慣。

　　八年級：規(guī)范禮儀，常懷感恩之心，培養(yǎng)良好的個性心理品質。

　　九年級：提高禮儀修養(yǎng)，增強自覺意識，講美德，文明行。

　　四、活動安排

　　本次活動根據我校實際，在3月至6月開展如下禮儀教育活動：

　　1、開展學習禮儀知識活動

　　學生學禮儀，知榮辱，規(guī)范基本行為舉止“坐、立、行、說”;教師學禮儀，抓住課堂主渠道，發(fā)揮表率作用。通過舉行知識講座、“文明禮儀知多少”知識競賽等活動，共同普及文明禮儀知識，共創(chuàng)文明校園。

　　2、開展禮儀大討論活動

　　通過班會課組織學生進行文明禮儀大討論活動。結合共青團、少先隊開展的“啄木鳥行動”調查出的學生最反感的陋習，從儀表、儀式、行走、交往、問候、課堂、課間休息、集會、就餐以及家庭禮儀等方面討論禮儀規(guī)范，從而形成我校《學生禮儀要求》。

　　3、開展“尋禮儀事跡，評禮儀使者，講禮儀故事”活動

(1)學禮儀，文明行，各年級尋找身邊的講禮儀事跡。同時，結合雛鷹假日小隊、德育基地等活動，認真踐行公共道德活動，使學生的文明禮儀融入到整個社會生活中。

(2)在各年級組開展“三好學生、禮儀小標兵、禮儀進步生”評選活動。

(3)通過以故事的形式寫下來，然后通過向往廣播站、年級組活動、升旗儀式等，向全校學生講述我校的禮儀故事。以榜樣力量來感化、激勵學生，使他們在禮儀上再度升華。

　　4、發(fā)揮家委會作用，開展“家長沙龍”和“家長學?！被顒樱龑Ъ议L學習、推廣文明禮貌用語，加強自身的文明禮儀，對子女起表率作用。

　　5、開展“學禮儀，講美德，做文明學生”網絡論壇活動。組織學生參加上海市中小學德育網(心域網)“百萬學生學禮儀”論壇活動。

　　五、活動載體

　　1、各班主題班隊會。

　　2、黑板報、向往廣播站等宣傳陣地。

　　3、共青團、少先隊活動。

　　4、雛鷹假日小隊、德育基地活動。

　　5、各重大節(jié)日、紀念日。

　　六、保障措施

　　1、實施原則：結合各年級、班級情況，因需進行，形式多樣，凸現特色。

　　2、各年級結合學校方案，擬定出自己年級實施方案，整合各類活動和力量，有效地開展好。

　　3、對本學期禮儀教育活動進行小結，以便于下階段的工作順利進行。

文明禮儀教育活動方案3

　　為了提高教師的師德修養(yǎng)，更好地樹立教師形象，我校將用一年的時間開展教師全員參與的教師禮儀培訓。

　　一、培訓意義

　　中國自古以來是禮儀之幫。文明禮儀是文明社會的行為規(guī)范，是全體社會成員必需遵守的行為準則，是一個社會文明和文化水準的標志，是一個人文明道德修養(yǎng)的外在表現形式?！罢衽d中華，教育為本;振興教育，教師為本?！苯處煹穆殬I(yè)道德素養(yǎng)是教師素質之魂，是教師振興教育的內在動力和行動保證。教師是融合智慧，傳承文明的使者，教師禮儀具有率先性、示范性、整體性和深遠性。

　　二、目標要求

　　1、通過禮儀培訓提高教師的職業(yè)道德規(guī)范和道德標準，以促進社會和諧發(fā)展及學校的文明進程。

　　2、通過“學禮儀，樹形象，促工作，增素質”的教師禮儀培訓，提升教師的整體形象，發(fā)揮教師的人格魅力，使教師群體真正贏得學生、家長、社會的尊重和信任。

　　3、營造高尚、文明、和諧的校園禮儀環(huán)境，增進師生關系的和諧發(fā)展，使之充滿親和力和凝聚力。

　　三、組織機構

　　組長：安登猛

　　副組長：崔玉虎

　　成員：鄭定林張映良周慈寧張映成龔國榮

　　四、培訓對象

　　全體教師

　　五、培訓時間

　　培訓時間為：

　　可分為以下四個階段：

　　集中培訓階段：10—12月份，學習有關禮儀常識和教師職業(yè)道德規(guī)范，并共同研討。

　　分散實踐階段：2017年3-5月份以處室及組為單位開展教師禮儀和職業(yè)道德教育月活動。

　　禮儀展示階段：2017年6月參與相關的評比活動。

　　總結評價階段：2017年7月培訓結束后，寫出專題培訓總結并上交(7月上旬交)。

　　六、培訓內容

　　教師的素養(yǎng);教師的形象;教師的語言;教師的裝飾;課堂禮儀;校園禮儀;辦公室禮儀;師生關系;社會交往(上);社會交往(下)。

　　七、結果運用

　　1、每位教師撰寫禮儀教育學習心得、論文，對于優(yōu)秀者將推薦上報。

　　2、禮儀活動全過程的考核拉入教師績效工資考德考核部分。共15課時，占15分。

　　3、根據禮儀學習各環(huán)節(jié)的考核成績及心得體會的成績將對學習禮儀優(yōu)秀的教師評為禮儀標兵，并給予獎勵。

　　4、征文比賽：屆時將評選一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

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