下面是范文網小編收集的幼兒園紙主題活動策劃方案3篇(紙的主題活動教案)，以供參考。

幼兒園紙主題活動策劃方案1

　　活動目標：

　　1.檢驗前一階段幼兒折紙學習的成果。

　　2.激發(fā)幼兒繼續(xù)學習折紙的興趣和積極性。

　　材料準備：

　　每人十張手工紙(不夠的還可以向老師要)。小獎品。拍照準備。

　　活動設計：

　　1.每個幼兒領取十張手工紙。

　　2.老師下命令之后幼兒開始折紙。3.以誰折的品種多的來排列名次。

　　4.品種超過十件的可以再向老師要紙。

　　5.等小朋友都折完之后，老師對孩子的作品進行計數。

　　6.要去掉那些重復的作品和質量不高作品。

　　7.最后根據數量的多少評出名次，頒發(fā)小獎品。

　　8.作品展示在桌子上，家長來接的時候給家長看，對個別孩子提一些要求。

幼兒園紙主題活動策劃方案2

　　一、適宜對象：中班

　　二、活動目標：

　　1、認識紙的特性

　　2、運用各種感官動手動腦，體驗快樂

　　3、了解生活中紙的用途

　　三、活動重點：

　　調動幼兒的各種感官動手動腦動口共同參與認識紙的特性，并體驗到活動過程的快樂。

　　四、活動難點:

　　南橋幼兒的語言表述能力相對較弱，需細心引導;要掌握好活動秩序，防止幼兒把紙塞到耳朵鼻子等部位。

　　五、活動準備：

　　經驗準備：日常生活中見過各種紙質品

　　物質準備：黑色塑料袋、各色皺紋紙、裝有水的瓶子、打火機、紙盒子、書本、卡紙

　　六、活動過程：

　　(一)導入環(huán)節(jié)：

　　教師帶領幼兒做手指游戲：“大拇哥，二拇弟，中指頭，四兄弟，小妞妞來看戲，看的什么戲，看的《西游記》?！?/p>

　　(二)教學環(huán)節(jié)

　　1、請幼兒來摸摸黑色塑料袋里有什么?

　　是軟的還是硬的?用手掂一掂重不重?

　　教師邊說“噔噔噔”邊取出黑袋子里的皺紋紙。

　　2、幼兒動手操作

　　每人發(fā)一小張皺紋紙，先讓幼兒自己看看摸摸，相互交流。

　　易撕(讓幼兒放在耳朵邊撕紙，聽聽聲音)

　　易皺(放在手上搓一搓)

　　可折、可卷(自己將紙對折，或卷成聽筒)

　　易濕(教師把水倒一點在每個幼兒的紙上，讓幼兒摸摸紙濕了的感覺)

　　易燃(本環(huán)節(jié)需老師自己動手用打火機將紙燃燒，幼兒觀察紙的變化)

　　3、幼兒討論剛才的實驗環(huán)節(jié)

　　教師與幼兒共同問答，討論紙的特性。

　　4、觀察討論紙制品

　　教師：“紙可以做成許多的物品，你們找找身邊有什么東西是紙做成的?”

　　5、教師總結紙的特性和生活中的紙制品。

　　(三)結束環(huán)節(jié)：游戲《小猴子踩尾巴》

　　玩法：分成兩個小組，一組把條狀皺紋紙夾在褲腰帶上當做小猴子的尾巴，另外一組去踩“尾巴”。教師示范后幼兒自行游戲。

　　延伸部分：讓幼兒回去找找家里有什么東西是紙做的，并在下次活動時與大家討論。

幼兒園紙主題活動策劃方案3

　　活動目標：

　　1.感知比較3種常見的紙，發(fā)現它們的不同。

　　2.樂于用語言和符號表述自己的發(fā)現和感受。

　　3.通過實驗活動，初步發(fā)現3種紙具有不同的吸水性。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動重難點：

　　了解常見紙制品的特征，感受它們與人們生活的關系。

　　讓幼兒發(fā)現紙的硬軟及厚薄不同。

　　設計理念：

　　生活中離不開紙，我們每個人天天都要用到紙，紙是我國偉大的四大發(fā)明之一。至今，紙仍被廣泛的運用著，人們的生活離不開紙，孩子們時時處處也都能接觸到紙。但是他們對之缺少系統(tǒng)的了解，本次課，通過讓幼兒去看一看，摸一摸，揉一揉，比一比，講一講，動手實驗的過程，自己去發(fā)現紙的不同質地，不同功能，在探究中孩子們發(fā)現紙的不同特質。

　　設計思路：

　　在認識紙的特性過程中，充分調動了幼兒視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官，且對觸覺的探索又進行了細致的剖析，深入了解了紙的軟度和厚度，層層遞進地引導幼兒挖掘各種特性。

　　活動過程：

　　1.感知3種紙的不同

　　(1)教師出示3種紙，并問孩子："這是什么紙(了解名稱)?"

　　(2)提出問題："每人都有3種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它們有什么不同?"

　　(3)幼兒自己取3種紙進行感知比較，發(fā)現紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。

　　(4)鼓勵幼兒相互交流，用語言表達自己的發(fā)現和感受。

　　(5)在幼兒表達基礎上，利用表格形成集體記錄。

　　2.操作實驗

　　(1)教師介紹紙寶寶開花的實驗方法及操作的注意事項。

　　(2)幼兒操作，教師巡回指導。

　　(3)相互交流并記錄。

　　提問："你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開得最快，為什么?

　　小結：

　　皺紋紙的花寶寶開得最快，它吸水多。把這一結果記錄在集體記錄表中。利用記錄表，梳理3種紙的不同。

　　3.提出問題，引出新活動"今天是用這3種紙來做的花寶寶，然后比較哪朵花寶寶開得快。請小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶，放在水里會怎樣?"

　　教師小結：紙在我們的生活中有這么多的用處，我們生活學習工作離不開紙，所以我們要養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣。

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