下面是范文網(wǎng)小編收集的在幻燈片中插入圖形的說課稿共五則范文3篇，歡迎參閱。
在幻燈片中插入圖形的說課稿共五則范文1
《在幻燈片中插入“自選圖形”》
教學(xué)目的：
1、掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法、設(shè)置自選圖形的顏色和線條；組合自選圖形。
2、使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)將新舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力。
3、通過學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
4、能制作圖文并茂的幻燈片。教具準(zhǔn)備：
1、多媒體機(jī)房。
2、相關(guān)圖片、課件。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。2．難點(diǎn)：設(shè)置自選圖形的顏色和線條；組合自選圖形。
課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境引入任務(wù)
師：同學(xué)們，老師帶來了兩個(gè)演示文稿，請(qǐng)你們來做個(gè)裁判，評(píng)一評(píng)，哪個(gè)演示文稿更漂亮，為什么？（1）課件演示。
（2）觀察討論（3）教師歸納。
師：一個(gè)演示文稿只有文字，另一個(gè)演示文稿既有文字，又有圖片，這使得演示文稿圖文并茂、賞心悅目。這就是今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
（4）板書：在幻燈片中插入自選圖形。
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究 任務(wù)一：插入剪貼畫
（1）打開“我的愛好”演示稿。
（2）插入一張“標(biāo)題和文本”的幻燈片，插入文本。
（3）出示任務(wù)：小問號(hào)在這張幻燈片上插入了一張與主題相符的圖片，你知道他是怎么操作的嗎？（4）小組合作。①看書自學(xué)。
②嘗試操作。③反饋質(zhì)疑。（5）匯報(bào)交流。（6）鞏固深化。
在“我喜愛的動(dòng)物”演示文稿中插入剪貼畫圖片。任務(wù)二：插入圖片文件
師：同學(xué)們剛才在插入剪貼畫的時(shí)候，有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖片？
（1）出示任務(wù)：插入一張新幻燈片輸入古詩“西湖”，并配圖片文件
“Water lilies”配合。（2）嘗試操作。（3）交流總結(jié)。（4）鞏固深化。
在“我喜愛的動(dòng)物”的演示文稿中添加圖片。（5）評(píng)價(jià)欣賞。任務(wù)三：插入自選圖形
師：有時(shí)還需要自選圖形的點(diǎn)綴，怎么插入呢？
（1）出示任務(wù)：在“我喜歡的一門課”中插入“太陽型”的自選圖形，并及調(diào)整到合適的大小。（2）自主探究。（3）嘗試操作。
（4）交流質(zhì)疑。
（5）鞏固深化。
在“我喜愛的動(dòng)物”的演示文稿中添加自選圖形。設(shè)置自選圖形的顏色和線條：雙擊自選圖形設(shè)置顏色、線條。組合自選圖形：選中自選圖形的同時(shí)按住ctrl鍵，右擊選組合。
三、自主練習(xí)、實(shí)踐內(nèi)化
完成第二單元中的內(nèi)容，并將其美化。
四、交流成果、總結(jié)任務(wù)
今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件和自選圖形，大家掌握得較好，在演示文稿中，用什么圖片，都要根據(jù)演示文稿的具體情況而定，要恰當(dāng)、合適才是最好的。通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道每點(diǎn)知識(shí)都能在生活中找到它的原形，希望同學(xué)們?cè)谏钪凶鲆粋€(gè)有心人，注意觀察，善于思考，將來也可以利用圖形創(chuàng)造自己美好的世界
在幻燈片中插入圖形的說課稿共五則范文2
《在幻燈片中插入圖片》說課稿
烏魯木齊市第二十七小學(xué) 文長江
各位評(píng)委、老師：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是北師版小學(xué)信息技術(shù)第五冊(cè)第12課《在幻燈片中插入圖片》，下面我就從教材教材分析、教法設(shè)計(jì)與學(xué)法引導(dǎo)、教學(xué)環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖、設(shè)計(jì)思想與教學(xué)策略四方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行簡要匯報(bào)如下：
一、說教材及學(xué)情分析
本冊(cè)教材是北京師范大學(xué)出版社第五冊(cè)教材，因?yàn)閷W(xué)習(xí)本課對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)好整個(gè)幻燈片這一冊(cè)內(nèi)容至關(guān)重要的作用，從本課開始學(xué)生真正的接觸到多媒體，經(jīng)過前面兩個(gè)課時(shí)的講解，學(xué)生初步學(xué)會(huì)了演示文稿的基本操作方法，就是對(duì)基本的操作還不夠熟練，學(xué)生學(xué)好本課對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)全冊(cè)內(nèi)容有重要的意義。
他們通過以往的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了PPT的基本操作，讓學(xué)生自主探究完成本節(jié)課內(nèi)容，教師再加以引導(dǎo)，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，清晰、準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)應(yīng)用本節(jié)課的內(nèi)容是很容易的。
根據(jù)以上教材簡析以及學(xué)情分析，我確立這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、會(huì)插入有用的圖片。
2、能夠任意改變插入圖片的大小。
3、會(huì)給幻燈片加入背景。
（二）能力目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人制作的作品以及評(píng)價(jià)他人作品的能力。
（三）情感目標(biāo)
1、分小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作。
2、在設(shè)計(jì)過程中注意他人的版權(quán)。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)整個(gè)頁面的布局及審美觀。
（四）、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：
1、會(huì)插入有用的圖片。
2、會(huì)給幻燈片加入合適背景。難點(diǎn)：
能夠任意改變插入圖片的大小。
二、教法設(shè)計(jì)與學(xué)法引導(dǎo)
在新課改理念下，信息技術(shù)教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中，我始終滲透“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念。信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，各種應(yīng)用、系統(tǒng)軟件層出不窮，“授之以魚，不如授之以漁”特別注重給予學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)展的天地，并不是簡單地把知識(shí)點(diǎn)直接告訴學(xué)生，而是抓住信息技術(shù)教育的特點(diǎn)，讓學(xué)生展開研究式、探索式學(xué)習(xí)；再通過學(xué)生交流、教師引導(dǎo)的方式，針對(duì)學(xué)生制作情況的反饋，逐步揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而獲得真正的知識(shí)和能力，最終達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖
在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納、概括能力。讓學(xué)生通過觀察、實(shí)踐，用自己的方式去探究問題、解決問題。根據(jù)“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、動(dòng)手操作為主線”的“三主和諧”的教學(xué)原則，我構(gòu)建了自主參與、合作探究的教學(xué)模式，這樣既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)與合作交流的能力。其教學(xué)流程設(shè)計(jì)如下：
1、談話導(dǎo)課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。
新課一開始我是這樣設(shè)計(jì)的：今天文老師能夠同學(xué)們上課，老師感到非常開心，至此老師做了幾張幻燈片，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。欣賞的同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們考慮老師用到了哪些方式的素材？
同學(xué)們很自然的就會(huì)說出：藝術(shù)字、自選圖形、文本框、還有圖片。當(dāng)同學(xué)們說到圖片的時(shí)候，引入課題，今天我們就來學(xué)習(xí)在幻燈片中插入圖片。順勢(shì)老師提出問題：有誰會(huì)在幻燈片中插入圖片呢？
生：會(huì)的。請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行演示，要求是邊講解邊操作。（反復(fù)請(qǐng)學(xué)生操作）
對(duì)圖片的大小、位置進(jìn)行講解，教師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
生：不會(huì)。老師來操作好不好？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)看老師的操作方法。
本環(huán)節(jié)我先讓學(xué)生們欣賞幻燈片，欣賞的同時(shí)考慮問題，解決問題；當(dāng)解決之后，提升問題的深度，誰會(huì)在幻燈片中插入圖片？從而開發(fā)本班的小老師，體現(xiàn)了“學(xué)生的主體性，老師的主導(dǎo)性”原則。還使學(xué)生充分體驗(yàn)到了信息技術(shù)學(xué)科“條條大路通羅馬”的樂趣，探索實(shí)踐能力得到提高。學(xué)生發(fā)揮想象力，自由創(chuàng)造作品，教師巡回指導(dǎo)。利用豐富的素材，引導(dǎo)學(xué)生去想、去創(chuàng)，擴(kuò)大了所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用范圍。鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)積極應(yīng)用到生活中，使學(xué)生在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實(shí)踐。
2、嘗試發(fā)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“實(shí)踐體驗(yàn)”。
這時(shí)候同學(xué)們看明白了在幻燈片中插入圖片的方法，同學(xué)們想操作嗎？
生：想。
師：提出要求，按照老師提供的素材選擇合適主題來進(jìn)行制作。（課件出示要求）
生：制作幻燈片。
3、視覺對(duì)比，對(duì)學(xué)生滲透審美觀的熏陶。
師：操作。（將有背景的幻燈片進(jìn)行演示，進(jìn)行對(duì)比。）同學(xué)們請(qǐng)看這次的幻燈片和剛才看到的幻燈片有什么區(qū)別呀？
生：加背景。
師：有沒有會(huì)給幻燈片加背景的同學(xué)，到教師機(jī)廣播演示。生：操作。
教學(xué)意圖：通過視覺比較兩個(gè)幻燈片的區(qū)別，學(xué)生很容易對(duì)第2個(gè)幻燈片加背景形成較為深刻的印象，對(duì)學(xué)生的構(gòu)圖審美進(jìn)行了一定的熏陶。
4、成果展示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)。
這一環(huán)節(jié)中，通過展示學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生之間對(duì)作品進(jìn)行較全面的評(píng)價(jià)，使學(xué)生感受到成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂。相互評(píng)價(jià)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，這樣可以使學(xué)生及時(shí)得到啟發(fā)、幫助，感受成功的喜悅。
5、暢談收獲，進(jìn)行課程的合理延伸。
今天我們學(xué)會(huì)了在幻燈片中插入圖片，給幻燈片加背景。
四、教學(xué)策略的實(shí)施
1、激情引趣，體現(xiàn)信息技術(shù)課的“趣味性”。
良好的開端是成功的一半，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境更利于學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。比如新課伊始，就在優(yōu)美的音樂聲中展示一首圖文并茂的兒歌，同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)，感受到了插入圖片的好處，學(xué)習(xí)插入圖片的興趣也更加濃厚。
2、注重操作，突出信息技術(shù)課的“實(shí)踐性”。
學(xué)生操作能力、自我領(lǐng)悟的能力較強(qiáng)，如果采用傳統(tǒng)的由老師講解制作方法來教學(xué)，不僅抑制了學(xué)生主動(dòng)探究的欲望，還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理。于是在教學(xué)中我特別注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)生的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。整節(jié)課讓學(xué)生都在主動(dòng)地探索、主動(dòng)地研究新知、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
3、嘗試發(fā)現(xiàn)，發(fā)揮信息技術(shù)課的“探索性”。
要使學(xué)生真正具有自學(xué)能力，必須做到教師傳授知識(shí)與學(xué)生自我探索問題有機(jī)結(jié)合，“嘗試發(fā)現(xiàn)、自主探究”這兩個(gè)環(huán)節(jié)就充分體現(xiàn)了這一思想。在教學(xué)中由學(xué)生講解插入圖片及改變其大小位置的方法，這樣就使學(xué)生在交流中使自己探索的方法得以展示，充分提高了課堂效率。
在幻燈片中插入圖形的說課稿共五則范文3
第八課 精彩的藝術(shù)字
執(zhí)教者：解東二小
靳 兵
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)在幻燈片中插入藝術(shù)字從而美化幻燈片
2、對(duì)插入的藝術(shù)字進(jìn)行編輯（改變顏色、位置等）
二、情感目標(biāo)
1、通過學(xué)生對(duì)插入藝術(shù)字的操作，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的同時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，從而培養(yǎng)學(xué)生在上機(jī)操作時(shí)，認(rèn)識(shí)到在插入圖形時(shí)出現(xiàn)的實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)的信心和積極性。
2、通過《世界地球日》對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)地球的思想教育。教學(xué)重點(diǎn)：
1、插入藝術(shù)字
2、修改藝術(shù)字 教學(xué)難點(diǎn)：
掌握選定工具使用方法，利用多種工具對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行更改。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、制作好范例
2、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)方法：
范例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法 教學(xué)年級(jí)：六年級(jí)
使用教材版本：河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室編寫的《信息技術(shù)》六年級(jí)下冊(cè)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
師：今天是4月7日？再過十幾天就是4月22日，4月22日是什么日子呢？生答。如果生答不出來。師答是“世界地球日”。為什么設(shè)立世界地球日呢？
地球是人類的共同家園，但人類的活動(dòng)卻對(duì)地球造成了嚴(yán)重的破壞。由此引發(fā)的極地冰蓋融化、海平面上升等問題威脅到人類的生存發(fā)展。保護(hù)地球資源環(huán)境、所以成立世界地球日。今年是世界第４１個(gè)世界地球日，國土資源部確定我國今年的地球日主題為“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，倡導(dǎo)低碳生活”。
下面請(qǐng)大家看兩張幻燈片。（教師放映）
師：這兩張幻燈片的內(nèi)容是一樣的，大家說說哪張幻燈片更美觀一點(diǎn)呢？
生答：第二張。
師繼續(xù)問：為什么第二張美觀一點(diǎn)。
生：因?yàn)榈诙埵亲址浅：每础?/p>
師：大家看出這些關(guān)于地球語句是什么類型的文字嗎？對(duì)了，因?yàn)榈诙堄玫剿囆g(shù)字，才顯得更加絢麗多彩，同學(xué)們?cè)谖迥昙?jí)的時(shí)候?qū)W過word，在word里我們可以插入藝術(shù)字，插入藝術(shù)字后的文檔顯得更加美觀，吸引讀者，那么我們今天學(xué)的PowerPoint，也就是幻燈片怎樣插入藝術(shù)字呢？（生答）今天我們就來學(xué)習(xí)第八課《精彩的藝術(shù)字》。［教師板書課題］
二、師 生共同探究
1、師：下面，我給大家看一組幻燈片，（教師打開一組圖片，邊演示邊問學(xué)生）大家看到這些圖片想到什么呢？大家一定很想給這些幻燈片說點(diǎn)什么，我給大家一個(gè)任務(wù)，就是請(qǐng)同學(xué)們把各自桌面上《家園》幻燈片打開，然后在每個(gè)頁面中插入藝術(shù)字，大家一定要發(fā)揮自己的想象，可以考慮插入的位置、藝術(shù)字的內(nèi)容等，如：地球，我的母親，請(qǐng)愛護(hù)我們共同的家園等與圖片內(nèi)容有聯(lián)系的文字。
小組之間可以討論，協(xié)作學(xué)習(xí)。共同完成任務(wù)。教師在學(xué)生間巡視、點(diǎn)拔、答疑
2、讓個(gè)別學(xué)生給大家演示一下，邊演示邊板書：
一、插入藝術(shù)字
方法一：“插入”→“圖片”→“藝術(shù)字”。
通過演示，來說明插入藝術(shù)字有兩種途徑。教師重點(diǎn)再說一下插入藝術(shù)字的第二種方法。板書：方法二：打開繪圖工具欄→插入藝術(shù)字。
總結(jié)：插入藝術(shù)字的幾種途徑。
3、修改藝術(shù)字
師：剛才我們大家都學(xué)會(huì)了在幻燈片里插入藝術(shù)字，而且通過幾幅圖片讓我們感受到應(yīng)該保護(hù)地球，因?yàn)榈侥壳盀橹?，她才是我們唯一賴以生存的環(huán)境。剛才通過展示，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)插入的藝術(shù)字和圖片搭配得不太諧調(diào)，那么我們能不能把插入過的藝術(shù)字進(jìn)行修改呢？（生答可以修改）還可以對(duì)插入的藝術(shù)字進(jìn)行修改和編輯，想要修改藝術(shù)字，首先要選中它，此時(shí)出現(xiàn)了藝術(shù)字工具欄。這樣就可以修改了。（教師簡單演示）
然后讓同學(xué)們自己去修改一下剛才所插入的藝術(shù)字。
教師讓一學(xué)生在自己的座位上演示如何修改。師:在幻燈片中選中藝術(shù)字對(duì)象,單擊右鍵,會(huì)出現(xiàn) 該對(duì)象的快捷菜單,選擇其中的選項(xiàng)也可以對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行編輯。
三、鞏固與創(chuàng)新應(yīng)用
教師再發(fā)送一個(gè)關(guān)于環(huán)保的電子報(bào)刊，讓學(xué)生自己練習(xí)。最后請(qǐng)已經(jīng)完成作品的同學(xué)大膽地走出自己的座位去看看其他同學(xué)的作品，互相看一看，評(píng)一評(píng)，如果你覺得誰的作品比自己做得好，也可以虛心想他討教討教
四、小 結(jié)
1、同學(xué)們，誰能來總結(jié)一下我們這節(jié)課都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？
2、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)自己的表現(xiàn)感覺如何？
學(xué)生來總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，并自我反思談體會(huì)。
（不足之處學(xué)生補(bǔ)充）
五、板書
第八課 精彩的藝術(shù)字
一、插入藝術(shù)字
方法一：“插入”→“圖片”→“藝術(shù)字”。方法二：打開繪圖工具欄→插入藝術(shù)字。
二、修改藝術(shù)字
選中→藝術(shù)字工具欄進(jìn)行修改
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