品德與社會下冊說課稿7篇小學品德與社會說課

時間：2023-12-31 16:35:00 說課稿

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的品德與社會下冊說課稿7篇小學品德與社會說課，以供參閱。

品德與社會下冊說課稿1

　　各位評委老師，大家上午好！

　　今天我說課的內容是《蔚藍色的地球》。我是從教材分析、教學目標、教學重點、難點、教法、學法以和教學過程這五個方面來進行說課的。下面我分別從這五個方面愛進行一下說課：

　　一、教材分析：

　　《蔚藍色的地球》是人教版六年制小學品德與社會五年級下冊第四單元《我們生活的地球》的第一課。本課題旨在讓同學明白我們生活的地球是什么樣，人們是怎樣來認識和探索地球的。并感受人類的科學探索精神，對之發(fā)生敬重精神的同時，激發(fā)同學認識和探究地球奧妙的興趣和愿望。

　　關于人類對地球的認識和探索，基本上分為兩個層面：

　?。?）首先，圍繞地球是什么，教材從地球的形狀、大小、我們人類眼中的地球等方面讓同學明白我們生活的地球是什么樣，人們是怎樣來認識地球的。

　　（2）關于人類對地球的探索，教材通過從古到今，從人們早期的想象和人們的'直覺到人類曾經(jīng)漂洋過海的親身實踐，再到人類在太空上的科學探索，讓同學感受人類探索地球的過程是漫長的。

　　二、教學目標：

　　1、知道有關地球的形狀和大小等常識，感受人們在認識地球中所經(jīng)歷的漫長求索。

　　2、知道在探索地球中的主要人物和事件。

　　3、激發(fā)同學對進一步認識和探索地球的興趣和愿望。

　　三、教學重點、難點。

　　1、教學重點：知道有關地球的形狀、大小等常識和在探索地球中的主要人物和事件。

　　2、教學難點：感受人們在認識地球中所經(jīng)歷的漫長求索，激發(fā)同學對進一步認識和探索地球的興趣和愿望。

　　四、教法和學法。

　　1、積極創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)同學學習的興趣。

　　2、積極倡議自主、合作的學習方式，引導同學通過自主學習、討論等方法，培養(yǎng)同學的合作精神和自主學習能力。

　　3、充沛開展探究活動，精心創(chuàng)設探究情境，引導同學進行探究學習。

　　五、教學過程設計。

　　在本節(jié)課中，我主要分了五個環(huán)節(jié)來進行教學：

　?。ㄒ唬┎轮i語導入，激發(fā)同學學習的興趣

　　好的開頭，是一節(jié)課勝利的標志。在開始上課時，我設計了猜謎語活動，先讓同學互猜謎語，然后我課件出示謎語，在同學猜出謎底是地球時，我相機導入新課。通過師生互猜謎語，激發(fā)了同學學習的興趣。

　　（二）學習第一局部“從太空看地球”

　　我從同學都照過像這一現(xiàn)象入手，讓同學進行設想：假如我們給地球照相，應該怎么照。在同學自由暢談給地球照相的方法后，我請同學展示收集的地球照片。然后我又課件出示了同學還沒有搜集到的地球照片，讓同學來領略地的美麗與神奇。再組織同學根據(jù)欣賞的照片進行討論交流：地球上的藍色、黃色和白色各是什么，讓同學對地球有更充沛的認識。最后，讓同學閱讀教材內容和觀看從太空看地球的視頻錄象，讓同學了解人類歷史上第一位從太空看地球全貌的人以和古希臘人對地球的丈量，從而讓同學了解地球基本情況：即地球的形狀是圓的以和地球的大小。

　?。ㄈW習第二局部：“人類對地球的探索”

　　在導入后，我讓同學閱讀教材94頁的內容，自主學習后，小組交流討論，從古到今，人類是怎樣對地球進行探索的。在同學回答后，讓同學自由閱讀教材95頁了望臺的內容，并組織同學互相交流自身收集的有關麥哲倫環(huán)球航行的資料。交流結束后，讓同學上臺展示自身和課本內容不一樣的資料，再組織同學看航行路線圖和麥哲倫一起做一次寰球旅行，讓同學了解人類在探索地球的過程中付出的艱辛和努力，同時感受人類的科學探索精神，對之發(fā)生敬重的精神，以此來激發(fā)同學認識和探究地球奧妙的興趣和愿望。

　?。ㄋ模┰O計了活動 “知識搶答”，通過同學的搶答，活躍了課堂氣氛，也更進一步激發(fā)了學習的興趣。

　　（五）結束課題。

　　最后，我向同學介紹了三本書籍，并課件出示了三本書籍的作者和內容簡介情況，引導同學通過閱讀科學書籍，來進一步激發(fā)同學認識和探究地球奧妙的興趣和愿望。

　　我的說課到此結束，謝謝大家！

品德與社會下冊說課稿2

　　各位老師下午好，今天我說課的內容是《品德與社會》五年級下冊第四單元第二課《我們的地球村中》的第二個小話題《經(jīng)線、緯線和赤道》，我將從以下四個方面進行我的課后說課：第一，說教學達標情況；第二，說教法運用情況；第三，說學生活動情況；第四說課堂結構實施情況。

　　下面，我先說第一個方面：教學達標情況。

　　1.屏幕展示教學目標：

　?。?）知道地球的經(jīng)線、緯線、赤道、東西半球和南北半球。

　?。?）培養(yǎng)孩子觀察能力、搜集材料能力以及合作學習的能力。

　?。?）感受地球有關知識的趣味性，激發(fā)起孩子對相關知識的渴求。

　　本節(jié)課教學目標達成情況較好，大多數(shù)學生已經(jīng)能夠區(qū)分經(jīng)線、緯線這兩個容易混淆的概念。對南北半球和東西半球的劃分也基本能夠掌握。孩子的觀察和合作能力在本堂課中得到了很好的鍛煉。而欠缺的地方在于第三個教學目標的達成情況不是很好，由于時間關系，教學中有一個能夠讓學生切實體會經(jīng)緯線作用的環(huán)節(jié)沒有應用的上。

　　2. 說教法運用情況

　　本節(jié)課主要采用了講授法、演示法、合作交流法與啟發(fā)式目標教學法，圍繞目標，通過教師誘導、學生觀察思考，較好地完成本節(jié)課的教學，不僅使學生學到了知識，也培養(yǎng)鍛煉了觀察能力和合作學習能力。

　　講授法貫穿于課堂的始終，老師會適時對學生不懂的知識進行補充和講解。演示法讓學生在親身觀察地球儀的同時對地球有了了解，也能夠切實地區(qū)分經(jīng)線緯線，了解東西半球和南北半球的劃分。合作交流法作為本課主要的教學方法，讓學生在相互探討、學習中自己總結知識，共同進步。對學生的啟發(fā)式教學降低了學習坡度，激發(fā)了自主學習興趣，讓學生自己在書中找到知識點，學會觀察，自己得出結論。學生學得主動，有興趣，知識點感到易學易懂。

　　3. 說學生活動情況

　?。?）教學中由于注意激發(fā)學生的學習興趣，課堂氣氛活躍，學生積極參與，爭先恐后舉手回答問題，極大地調動了學生積極性。

　　（2）教學中學生進行小組合作，每個學生都對地球儀有了一定的.了解，并在教師引導下觀察、分析、歸納得出正確結論，使學生動眼、動腦、動手、動口，理解記憶。親自動手繪制經(jīng)線、緯線，讓學生對知識點有了更深入的理解。

　?。?）小游戲的設置讓學生在玩的同時，對南北半球的劃分記得更加牢固。

　　4. 說課堂結構實施情況

　?。?）本節(jié)課設計的教學程序是順理成章的。沒有遇到學生思維的障礙，各環(huán)節(jié)之間聯(lián)系緊密，基本上都能完成當堂目標測評。

　?。?）在具體的課堂操縱中，老師還是沒有做到徹底放手讓學生去學，個人認為，老師的話比較多，沒有真正地做到學生是課堂的主人。

　?。?）本節(jié)課結束后，發(fā)現(xiàn)板書沒有預想的美觀，我想提前做好恰當?shù)牟季中Ч麜谩?/p>

　　《經(jīng)線、緯線和赤道》這節(jié)課的教學目標、課堂結構、教學方法、學法指導等方面是可以的，在課堂教學中教師感覺是比較順手的，學生表現(xiàn)反映是滿意的。下次講授這節(jié)課時，大體上可以不動，僅需在幾個方面稍加注意改進：①教師語言要簡練確切，減少不必要的重復，學生自己概括出來的知識點，老師沒必要再重復。②放手讓學生自己去總結、歸納，一個學生概括不好，其他同學補充，老師沒必要著急地自己說出答案。

　　這就是我根據(jù)這節(jié)課的教學實際情況，擬寫的說課稿，期待各位老師的批評指正。

品德與社會下冊說課稿3

　　一、說教材：

　　1、教材的特點及編寫意圖

　　我說課的內容是人民教育出版社實驗教科書《品德與社會》四年級（下）第一單元第2課《家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人》第一課時。主要是使學生具有家鄉(xiāng)人的自覺意識和歸屬感，同時感受家鄉(xiāng)的變化，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學內容和學生生活貼近，易于感知。符合學生的認知特點和接受能力，易于激發(fā)學生的學習興趣。

　　本教材適用于全國，因此教材內容并非局限于某一家鄉(xiāng)。所以根據(jù)教材的地位、特點及學生的實際情況我擬定了以下教學目標。

　　2、教學目標：

　?。?）知識目標：

　?、倭私饧亦l(xiāng)的風景名勝、文物古跡

　　②認識家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、文化、歷史的發(fā)展

　?、垠w會、感受家鄉(xiāng)乃至社會的發(fā)展變化

　?。?）能力目標：

　?、偻ㄟ^調查活動、訪問活動，體會探究問題的重要性

　?、谕ㄟ^資料收集、整理，學會解決問題的方法

　?。?）情感目標：

　?、偌由顚W生對家鄉(xiāng)的了解認識，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情

　?、谑箤W生在各種活動中獲得成就感和自豪感

　?、墼鰪姯h(huán)保意義，樹立為家鄉(xiāng)建設做貢獻的志向

　　3、重點和難點：

　　本課的重點是了解家鄉(xiāng)的風景名勝、文物古跡。本課的難點是喚起學生對家鄉(xiāng)的自豪感。

　　4、教學準備：

　?、賹W生舉辦“家鄉(xiāng)美景照片展”。由同學組織收集照片、布置照片展板、設計投票卡、組織全班同學投票、統(tǒng)計票數(shù)并評出獎項。

　?、趯W生通過上網(wǎng)、查閱書籍、向親人或朋友詢問等辦法了解山海關的風景名勝。

　?、圩灾齐娮拥貓D。

　?、芙處熥灾普n件。

　　5、學生分析

　　本課的教學內容是向面四年級的學生，運用學習中常用的訪問、調查、收集、整理等方法來激發(fā)學生的參與欲望。展示收集來的材料、猜謎、評選小導游等活動，使學生對課堂有積極性的關注，能夠主動的全程參加課堂學習，收到高質高效的教學效果。

　　二、說教法學法：

　　教法：

　　教師作為教學過程的主導者，根據(jù)教材選擇合理有效的教學方法十分重要。合理有效的教學方法不僅能吸引學生的注意力、激發(fā)學生的學習興趣，而且能使教學達到事半功倍的效果。為順利實現(xiàn)教學目標，在教學中我采用發(fā)現(xiàn)法，并以多媒體教學手段為輔助。

　　1、創(chuàng)設情境法

　　按教學設計，本節(jié)整合課活動內容多，教學內容又有一定的深度，因此學生在知識掌握上有一定的難度，容易在一開始就產(chǎn)生畏難情緒。針對這種情況，我把本課的知識點設計成一個個連環(huán)緊扣“問題關”，并著重設計了導入這一關鍵的'教學環(huán)節(jié)，提示學生我們在全國人民面前展示自己的家鄉(xiāng)，那就要用自己獨特的方式去展示家鄉(xiāng)的美。在隨后的教學中，我通過圖片的展示，讓學生自己運用自己在導入階段一直保持的積極的心態(tài)去參與活動。通過這種教學方法，學生由過去的被動接受知識到現(xiàn)在的主動探究知識，學習的積極性得到充分調動，取得良好的教學效果。

　　2、多媒體教學手段：

　　隨著科技的發(fā)展，運用多媒體課件進行教學已是十分普遍的現(xiàn)象。《課標》中也指出：“教師應盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡教學”。根據(jù)本課的教學內容，從遠程資源下載中提取，我制作了一個多媒體課件來配合教學，充分利用了多媒體課件的優(yōu)勢，給學生以視覺、聽覺等多方面的感受，在各教學環(huán)節(jié)中不斷刺激學生的興奮點，充分調動學生的積極性與注意力，使學生對學習內容從感性認識上升到理性認識，使每個學生都能積極地參加到動腦的活動中來，使教學真正做到面向全體。

　　學法：

　　我國著名教育家葉圣陶曾說過：“教是教任何功課，‘講’都是為了達到用不著‘講’，‘教’都是為了達到用不找‘教’?！比~圣陶的這句話一針見血的指出教師的重要任務“不僅要讓學生通過學習掌握知識，更重要的是讓學生掌握學習方法”。因此，對于學習的學法指導在教學中顯得尤為重要，我的做法是：

　　1、在參與中感受家鄉(xiāng)

　　猜景點的過程中，圖片都是學生平時生活中去過的景點，很容易就能猜到這是角山長城、天下第一關、老龍頭、姜女廟。在以后的“你還知道哪些景點？”中，學生的參加性增強，就會在自己的腦海深處，尋找自己去過的地方，忙著把自己知道的告訴同學們。通過這個環(huán)節(jié)的教學，激發(fā)學生的學習興趣，使他們能自覺主動的參與到教學活動中來。

　　2、給學生展示自我的機會：

　　最初上課，學生就通過不同的方式展示家鄉(xiāng)。欣賞過家鄉(xiāng)風光片之后談感受，使學生對家鄉(xiāng)的認識提高上一個臺階，從點滴到全面的認識。評選優(yōu)秀小導游時，把時間和空間都盡可能地留給學生，使學生真正成為課堂的主體。讓學生在參與活動中收集和整理的能力得到鍛煉，體驗到成功的喜悅。

　　三、說過程：

　?。ㄒ唬?、創(chuàng)設情境，激發(fā)情感。

　　新課標指出：貼近學生生活事例的情景模擬，能激發(fā)相應的環(huán)境氣氛，使學生受到情緒上的感染。因此，教學一開始我告訴學生，奧運會就要召開了，我們作為奧運項目的舉辦城市，將迎來全世界的游客和運動員，把學生帶入了積極的準備狀態(tài)，引出課題《夸夸咱們家鄉(xiāng)美》。使學生很快進入學習狀態(tài)，引起學生強烈的求知欲望。這時，學生紛紛拿出自己的作品，并迫不及待的和同學們交流。

　?。ǘ?、指導收集，引導參與。

　　本環(huán)節(jié)我設計了兩個內容：初步認識家鄉(xiāng)、加深了解家鄉(xiāng)。在初步認識家鄉(xiāng)的過程，我先讓學生在小組內介紹自己收集到的材料，再在全班內介紹，使學生對家鄉(xiāng)的美有初步的感知。猜景點的過程中，出示的四張圖片，都是學生在日常生活中過去的景點，很容易就能猜到這是角山長城、天下第一關、老龍頭、姜女廟。在以后的“你還知道哪些景點？”中，學生的參加性增強，就會在自己的腦海深處，尋找自己去過的地方，忙著把自己知道的告訴同學們。學生每說一處景，就在電子地圖上插上小紅旗，隨著紅旗越來越多，使學生對家鄉(xiāng)的了解加深。就在此時，教師提示學生：我們一定要做環(huán)保小衛(wèi)士，為家鄉(xiāng)建設添磚加瓦，讓更多的人到山海關來欣賞我們家鄉(xiāng)美麗的山山水水。增加學生的環(huán)保意識。通過這個環(huán)節(jié)的教學，激發(fā)學生的學習興趣，使他們能自覺主動的參與到教學活動中來。

　?。ㄈ?、全面感知，升華情感。

　　新的課程理念指出：在教學過程中，必須強調學生的主體參與，只有源于學生生活的實踐活動才能引發(fā)他們內心的道德情感。這種學習獲得的知識最直接，最有效。這種參與活動也在潛移默化、層層遞進中降低了知識的難度，有效的突破了難點，突出了對重點知識的掌握。

　　從遠程資源中下載的風光片，通過剪輯在同學們面前播放，使學生直觀的看到了山海關的秀麗風光。學生前面對家鄉(xiāng)的認識是點滴的，是片面的，在這過程提升為全面的認識。使其感受到我們要為奧運作貢獻，爭做奧運志愿者。緊接著進行“評選奧運小導游”的活動，學生根據(jù)自己的喜好分組準備，派出代表參加評選，使學生對知識的整理能力得到鍛煉，在情感上真正的感覺到自豪感，愿意去向全國人民宣傳自己的家鄉(xiāng)

　　在實施品德與社會課程時，教師應當將學生的生活經(jīng)驗和感知作為教學的出發(fā)點，做到活用教材，努力建立起課程、教學與學生生活之間的通道。并注意有效地利用課程資源，補充一些現(xiàn)實生活中“活”的教材，使教學內容更貼近學生的生活。

品德與社會下冊說課稿4

尊敬的各位評委、老師：

　　大家好！

　　今天我說課的內容是：五年級下冊第一單元第一課《生命多么可貴》的第一課時《感激生命》。本課引導學生感受來自親人、學校、社會的關愛，體會生活的美好和生命的可貴，樹立“生命至高無上”的觀念。

　　根據(jù)新課程標準及我對教材的理解，結合學生的實際水平，我將本課的目標定位為以下三個方面：

　　一是通過追蹤生命的誕生和成長的過程，喚醒對生命的尊重與珍視；

　　二是通過一系列的活動，讓學生感受到父母的平凡與偉大；

　　三是讓學生體會到來自社會大家庭的各方面的關愛，懂得如何感激在生命過程中支持和幫助過自己的人，真正明白自己生命的重要意義，珍惜眼前這美好、溫馨、幸福的生活。

　　現(xiàn)在的孩子們大都是獨生子女，在父母的呵護下成長，習慣了家長對他們的溺愛，加之小學階段生命教育比較缺失，不少孩子不懂得生命的寶貴，不懂得感激與感恩。所以，我在教法上主要采用教學資源內容、小組合作等活動方式，讓學生用眼睛觀察，用心靈感受，并嘗試用自己的方式去發(fā)現(xiàn)。

　　我將本課教學內容設計分為五個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是創(chuàng)設情景，揭示主題。第二、第三、第四個環(huán)節(jié)分別是愛在溫馨的家里、愛在溫暖的`集體里、愛在社會的真情里。第五個環(huán)節(jié)是社會調查，體驗珍愛。

　　下面，我具體的為大家介紹教學過程：

　　生命是一個較為抽象的概念。為了使學生迅速地進入學習狀態(tài)，引發(fā)學生強烈的求知欲望，使學生在情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴，因此，我運用了一段富有感染力的視頻，（點擊萬花筒），并配上優(yōu)美的音樂，把學生引入情景之中。之后，充滿感情地朗讀教材中的詩歌，提出問題，讓學生說說自己見過的最美的畫面，幫助學生體驗到生命的神奇和美好。

　　通過問題：自然的過渡到生命。于是我采用課件《媽媽日記》（點擊課件），向學生介紹生命的誕生過程，并配上照片來認識生命的降臨給予母親的幸福，體會生命的存在對于家人的非比尋常的意義。

　　學生的成長更離不開家人的呵護，通過課件“溫馨時刻”，讓學生體會那溫暖的瞬間，引發(fā)學生的思考。

　　接著，“小鏡頭”（點擊課件）讓學生傾聽父母愛的表白，幫助學生回憶和感受家庭生活細節(jié)，通過采訪調動學生的積極性，讓學生各抒己見來尋找生活中的愛，使學生認識到對于關愛自己的親人來說，我們每個人都是重要的。

　　然后，我利用課件設計了一個活動，提出問題：從出生到現(xiàn)在，父母和我們一起生活了多少天？這么多年來，父母為你做的飯菜有多少斤？父母接送你上學，走了多少路？父母語重心長教育你好好學習健康生活的話有多少句？這么多年來，我們與父母相處中有多少個感人的故事？你能算出父母的愛有多重？當學生門動筆去計算時，就會發(fā)現(xiàn)這根本是一個無法計算的結果。通過這樣的方式，充分激活學生的思維，思考父愛母愛的偉大，意識到作為愛的回報，他們也有責任照顧自己，愛惜自己，接受愛的同時，還應該懂得回報，利用課件“問題討論”讓學生知道如何做一個心中有愛的人。這樣就達到了突出重點、突破難點的目的。

　　學校是學生生活的一部分，是學生的第二個家。通過課件“校園關愛”（點擊課件）中的一組圖片做引子，然后通過問題讓學生們自己去尋找，去捕捉，去收獲，讓他們深切的體會到學校為他們的成長所付出的關愛，充分感受到應該努力學習，以此來作為愛的回報。

　　愛在社會的真情里。學生對社會的了解比較少。首先，我用書中的圖片揭示社會對少年兒童的愛；然后用問題讓學生去自己尋找。這方面的事例很多，充分利用課件，用直觀的圖片讓學生感受到生活的每個角落都充滿了對他的關愛。同時，國家也制定了法律加強對青少年的保護，我也設計了課件出示出來，讓學生有所了解。

　　最后，通過活動“小調查”（點擊課件），讓學生自己尋找生活中那些生動的情境、平凡的細節(jié)，切身體驗到社會的關愛，使孩子們認識到每個人的成長都承載著來自社會的共同關心。

　　總的來說，在教學中，我以學生喜愛的方式，創(chuàng)造性地運用教學資源，精心營造輕松體驗、自由探究的氛圍，巧妙地引導他們體驗家庭、體驗學校、體驗社會給予他們的愛。通過學習，學生們不僅深刻地感受到了父母、親人、學校、社會對于他們的關愛，還通過若干個生活細節(jié)，感受到了生命的美好，喚醒他們對生命的尊重，懂得對周圍的人要充滿感恩，隨之情感進一步深化，最終達到教學目標。

　　謝謝大家！

品德與社會下冊說課稿5

　　一、說教材

　　1、教材分析

　　《不斷更新的通信家族》是北師大《品德與社會》四年級下冊第五單元的第一課《通信技術與我們的生活》中的第一個主題中的課文。根據(jù)《品德與社會課程標準》（實驗稿），本單元的主題是幫助學生了解有關通信及交通方面的發(fā)展，認識到科學技術的進步在通信和交通領域所產(chǎn)生的巨大影響，以及通信和交通領域的進步為人類生活帶來的變化，從而感受社會的進步與發(fā)展。

　　《不斷更新的通信家族》從學生身邊熟悉的事物入手，介紹了通信工具的演變和發(fā)展，以及給人們生活帶來的巨大變化。使學生認識到科學技術的進步在通信領域中所產(chǎn)生的巨大影響，進而感受到社會的進步與發(fā)展。

　　2、教學目標

　　根據(jù)新課程標準及我對教材的理解，結合學生的實際水平，我將本課目標定位為：

　　知識目標：

　?。?）、幫助學生學會從身邊熟悉的事物入手，比較完整地了解通信技術的變化與發(fā)展。

　?。?）、幫助學生認識和了解科學技術的進步在通信領域中所產(chǎn)生的巨大影響。

　　能力目標：

　?。?）、培養(yǎng)學生運用網(wǎng)絡資源進行自主探究的能力。

　　（2）、培養(yǎng)學生搜集資料、整理資料的能力。

　　情感目標：

　?。?）、通過學習感受通信與人們生活的密切關系，以及科技進步給人們生活帶來的巨大變化，進而感受到社會的進步與發(fā)展。

　?。?）初步培養(yǎng)學生良好的通信素養(yǎng)，懂得通信的基本禮貌，形成良好、文明的意識和行為。

　　3、教學重點、難點

　　根據(jù)學生的認知水平我將本節(jié)課的難點定為：了解通信領域的進步為人類生活帶來的變化，從而感受社會的進步與發(fā)展。

　　二、說教法：

　　由于本課的教學對象是小學四年級的學生，他們對身邊的通信工具有一定的認識，但了解并不深入。他們在日常生活中雖已經(jīng)掌握了一些通信工具的操作方法。但對于古代的一些通信方式卻比較生疏。為了體現(xiàn)以學生為主體，我制作了多媒體課件和學生自主學習的網(wǎng)頁，指導學生按照“選擇感興趣的通信方式---搜索整理---交流匯報”的步驟進行自主探究學習，讓學生了解通信技術的變化與發(fā)展，接著我又設計了讓學生“通過電子信箱將自己本節(jié)課的收獲發(fā)送給在坐的老師或同學”的活動，讓學生親身體驗到科技進步給人們生活帶來的便利，進而感受到社會的進步和發(fā)展。為了使學生對通信技術的發(fā)展有完整的認識，在授課的結束之際，我又通過多媒體課件向學生展示了通信的演變歷程，并激起了學生對未來通信的暢想，讓學生帶著希望走出了課堂。

　　三、說學法

　　根據(jù)教學目標以及學生的年齡特點，本節(jié)課我安排了多種學習方式，課堂上學生通過網(wǎng)絡自主探究自己感興趣的通信方式，匯報交流自己學習成果，通過電子信件交流自己的學習收獲和體會，通過自主探究，活動體驗等方式，即讓學生愉快的感受到了通信家族的不斷更新，以及科技進步給人們生活帶來的便利，又提高了學生搜集、整理、加工、處理信息以及與人交流的能力。

　　四、說教學流程

　?。ㄒ唬?、激趣導入

　　從身邊熟悉的事物入手，讓學生說出自己都使用過哪些通信技術，引起學生對通信技術的興趣，感受現(xiàn)代通信給人們生活帶來的便利，從而激起學生探究新知的欲望。

　?。ǘ?、利用網(wǎng)絡自主探究

　　探究活動一：電信博物館都向我們介紹了哪些通信技術？

　　課件出示：電信博物館都向我們介紹了哪些通信技術。讓學生有目的的自主網(wǎng)上探究，整體感知本節(jié)課的學習內容，培養(yǎng)學生快速瀏覽資料的能力。

　　探究活動二：參觀結束后，給大家介紹一種你最感興趣的通信技術。由于本探究活動時間較長，學生容易忽略活動目的，我同樣利用多媒體課件出示活動要求，使學生明確目的，帶著目的進行網(wǎng)上自主探究。在探究的內容上我充分尊重學生的自主性，讓學生選擇自己最感興趣的內容進行自主探究。另外，本環(huán)節(jié)的網(wǎng)絡資源，補充了許多課本中沒有的知識，豐富了學生的知識面，提高學生自己查閱，整理，分析，整合資料的`綜合能力，而且這樣也為學生創(chuàng)造了自主學習，自主探究的空間，同時，網(wǎng)頁中的圖片，視頻、動手操作等內容也刺激了學生的感官，使原本抽象的內容變得豐富多彩，使學生帶著濃厚的興趣在很自主，很獨立的狀態(tài)下進行學習，充分發(fā)揮學生的內在潛力。

　　自主探究結束之后，學生進行匯報交流，教師適時點撥，交流的過程就是對資料的整理過程，既培養(yǎng)了學生整理資料的能力，也培養(yǎng)的了語言表達的能力，增強了學生的成就感與自信心。

　　通過網(wǎng)上自主探究、匯報交流，相信學生已經(jīng)感受到了現(xiàn)代通信與古代通信的不同，這時，教師提出讓學生比較它們的不同點應該是水到渠成，這一環(huán)節(jié)重在讓學生感受通信與我們生活的密切聯(lián)系，以及科技進步給人們生活帶來的巨大變化。

　?。ㄈ?、利用網(wǎng)絡親自體驗

　　由于內心體驗才是形成認識、轉化行為能力的原動力，因此這一環(huán)節(jié)我要求將本節(jié)課的收獲通過網(wǎng)絡中的電子信箱發(fā)送給別人。既總結了本節(jié)課的學習收獲，又使學生親自體驗了現(xiàn)代通信給我們的生活帶來的便利，感受到社會的進步與發(fā)展，從而突破本課的難點。將信件發(fā)送出去之后，教師展示學生的作品，并滲透通信禮儀知識。

　?。ㄋ模?、整體感知，課堂延伸

　　本環(huán)節(jié)我利用多媒體課件展示：從古至今通信技術的演變歷程。使學生對通信技術的發(fā)展有完整的認識，再次感受科技進步給人們生活帶來的巨大變化，，并激起了學生對未來通信的暢想，讓學生帶著希望走出了課堂。

　?。ㄎ澹?、作業(yè)超市

　　作業(yè)超市安排的作業(yè)既是對課堂學習的鞏固，也是對課堂學習的延伸，學生可以自主選擇，這充分體現(xiàn)了學生學習的自主性。

　　這一節(jié)課可以說是一節(jié)品德與社會與信息的整合，是一節(jié)網(wǎng)絡教學的探索課。在教學過程中我利用信息技術的優(yōu)越性容納了大量的知識，利用網(wǎng)絡資源的的共享特點使其互補學習，在活動中滲透了學科知識，在學習中培養(yǎng)了學生的信息素養(yǎng)，為培養(yǎng)具有綜合知識的學生而努力著。

　　五、說板書設計

　　烽火臺驛郵信鴿

　　不斷更新的通信家族科學技術電報

　　網(wǎng)絡電話

　　本課板書的指導思想是：內容與形式統(tǒng)一。設計的原則是：求實、求新、求精。

品德與社會下冊說課稿6

　　【說教材】

　　《小窗口大世界》是人教版實驗教材《品德與社會》四年級下冊第四單元《通信與生活》中的第三課。

　　這一課主要講大眾媒體，包含“我們怎樣了解外界”、“我們怎樣利用媒體”和“小小新聞發(fā)布會”等內容。旨在讓學生了解大眾媒體，激發(fā)他們探究媒體世界的愿望，進而運用媒體這個小窗口了解大千世界。

　　【說學情】

　　大眾媒體作為信息的載體時時刻刻與人們的生活發(fā)生著關系。四年級的學生，他們從小是在各種媒體的包圍下長大的，對媒體的信息有較強的敏感度。在學生以往的生活經(jīng)驗中，對于媒體均有所接觸，但對于媒體的有效應用卻做得不夠，往往是把有的媒體當成“玩具”，而不是“工具”。

　　【說教法】

　　根據(jù)教材的特點、學生的認知規(guī)律，我主要采取了激趣導入法、任務驅動法、情境教學法等。首先以學生喜愛的舞蹈，激發(fā)學生興趣，導入新課。然后為學生創(chuàng)設情境，讓學生討論探究，自主發(fā)現(xiàn)各種媒體的作用，從而體驗到大眾媒給我們帶來的是一個大千世界，最后任務驅動學生主動運用媒體，以此培養(yǎng)他們利用大眾媒體了解世界的能力。

　　【說學法】

　　在這本課的教學設計中，我力求體現(xiàn)“教師主導，學生主體”的理念，采取讓學生在活動任務中自主發(fā)現(xiàn)、自主體驗的學習方法和合作探究學習法。

　　【說教學目標】

　　1.知道報紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)、書刊等都是大眾媒體。

　　2.知道通過大眾媒體這個小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。

　　3.學會從媒體中獲取有益的知識和信息。

　　教學重點

　　1.知道通過大眾媒體這個小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。

　　2.了解媒體對個人學習與生活的重要意義，學會從媒體中獲取有益的知識和信息。

　　教學難點

　　了解媒體對個人學習與生活的重要意義，學會從媒體中獲取有益的知識和信息。

　　【說教學過程】

　　在教學過程設計中，我根據(jù)學生的特點設計了激趣導入、新知感悟、媒體大搜索、媒體大比拼和新聞小靈通五個循序漸進的教學環(huán)節(jié)。

　　一、激趣導入

　　1.播放影視片段，請學生跟跳舞蹈。

　　2.請學生說說這段舞蹈出自哪里，是怎么知道的,大家從電視中還知道些什么?以此引出小小的電視窗口里有一個大世界。

　　3.板書課題：“小窗口大世界”

　　二、新知感悟

　　在這個教學環(huán)節(jié)中主要讓學生了解大眾媒體。我為了讓學生變被動的接受型學習為主動的探究型學習，我采取了創(chuàng)設情境教學法。

　　1.創(chuàng)設情境

　　森林里舉行百科知識大賽，要挑選出一位知識最淵博大王來管理大森林。動物們都想成為森林之王，紛紛忙了起來，就連一些小朋友也不閑著，紛紛跑來為他們幫忙?？墒撬麄兠α税胩煺l也不知道怎樣才能贏這場比賽。同學們，你們能幫幫他們嗎?

　　創(chuàng)設這樣的情境后，學生便會主動地想出種種辦法來幫助他們，大家可能會想到從電視里找資料、到互聯(lián)網(wǎng)上查找資料、聽廣播搜索資料或從書本報刊中尋找資料。

　　2.學生回答問題后展示各種媒體并板書。

　　3.教師引出大眾媒體的概念：

　　教師：生活中我們獲取信息的渠道有很多，像剛才大家所說到的書本、報紙、電視、廣播、計算機等被稱為大眾媒體。

　　此時，大眾媒體就在學生的自主學習、自主發(fā)現(xiàn)中由抽象的概念變成了自身的認識。

　　4.在這一環(huán)節(jié)的最后，我還向大家展

　　示小朋友們和小動物們在大家的幫助下利用各種媒體搜集到的信息。

　　通過以上的學習，首先讓學生主動地了解了大眾媒體，然后在媒體信息的展示中讓他們進一步認識到一個個媒體小窗口帶來的是一個豐富多彩的大世界。同時使他們產(chǎn)生運用媒體了解世界的沖動，于是就進入下一個教學環(huán)節(jié)。

　　三、媒體大搜索

　　在這個教學環(huán)節(jié)中，我為了調動學生的學習主動積，采取了任務驅動教學法，讓學生自主合作，嘗試性地運用媒體搜索信息。

　　1.學生談一談自己喜歡的媒體

　　2.喜歡同一種媒體的同學在一起組成一組

　　3.設計任務：各組從老師和同學們一起準備的各種媒體中選擇喜歡的媒體搜索感興趣的`信息。

　　以這樣的任務驅動學生去嘗試、去發(fā)現(xiàn)、去體驗，從而達到培養(yǎng)學生運用媒體獲取信息的能力。

　　四、媒體大比拼

　　在大家通過努力合作搜集到大量信息后，便進入媒體大比拼環(huán)節(jié)。

　　1.各小組為自己喜歡的媒體設計一句宣傳語。

　　2.用文字、圖畫、表演等形式向大家展示搜索到的信息。

　　3.評一評各組哪方面做得更好。

　　4.在這一環(huán)節(jié)的最后，我設計了一個頒獎小環(huán)節(jié)。根據(jù)各組的特點分別給他們頒發(fā)各具特色的獎狀，如最佳創(chuàng)意獎、最佳創(chuàng)新獎、最佳表演獎、最佳展示獎等，以此來培養(yǎng)他們的學習興趣，發(fā)展他們的個性特點。

　　五、新聞小靈通

　　最后便進入新聞小靈通環(huán)節(jié)，這是一個拓展延伸環(huán)節(jié)，為了讓學生從運用一種媒體搜索信息到運用多種媒體搜索信息，我為學生設計了以下任務：

　　大家用自己喜歡的一種或幾種媒體搜集今天自己感興趣的新聞。

　　學生利用課余時間自主合作完成，并為下一節(jié)課作準備。

　　以上就是整個教學過程的設計，在設計中我充分考慮到四年級學生活潑好動、善于發(fā)現(xiàn)的特點，設計了開放式的課堂，把學生從傳統(tǒng)的課堂中解放出來。首先讓學生在歡快舞蹈中感受學習的快樂，并引入新課。然后讓學生在情境中了解媒體，發(fā)現(xiàn)媒體的作用。最后讓學生在各種任務中運用媒體、體驗媒體。

　　【說板書設計】

　　在板書設計中，我根據(jù)學生的特點，采用了圖文結合的板書形式。首先在激趣導入教學環(huán)節(jié)中板書課題，然后在新知感悟中讓學生自主地發(fā)現(xiàn)各種媒體，并用圖文結合的形式進行板書，最后通過把貼圖重新組合形成一個地球圖案，以此表達通過各種媒體小窗口可以了解神奇的大千世界這一主題。

品德與社會下冊說課稿7

　　我說課的課題是《繽紛的網(wǎng)絡世界》。說課內容由六部分組成包括說教材、說教學理念、說教學目標、說學情、說教學方法、說教學設計。

　　一、說教材

　　本課選自粵教版《品德與社會》五年級下冊“信息與傳媒”單元，整課可分為“運用網(wǎng)絡”和“保護自己”兩部分內容。本課教材通過各種活動引導學生了解網(wǎng)絡在現(xiàn)代生活中的應用，感受網(wǎng)絡世界的魅力，學習如何正確對待和利用網(wǎng)絡，構筑起應對網(wǎng)絡危害的心理防線。本課直接指向課程標準中關于“學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇”和“遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范”的目標要求。同時，本課對學生“學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題”以及培養(yǎng)學生“學習利用傳媒安全、有效地獲取信息”的能力起到了非常重要的作用。

　　二、說教學理念

　　結合社會生活實際，設身處地的感受；師生溝通互動，明理得體驗。

　　三、學生狀況分析：

　　本班的孩子對于計算機網(wǎng)絡有一定了解，已經(jīng)在教育在線注冊，每周發(fā)帖子；每個孩子都有自己的博客，如易網(wǎng)、新浪博客等；常網(wǎng)上購書，經(jīng)常利用網(wǎng)絡授索資源等等，但是，孩子們對于網(wǎng)絡危害性的認識還很不夠，有個別同學常上網(wǎng)玩游戲等。

　　四、說教學目標：

　　本課要達到的教學目標有三個：

　　1、掌握基本的網(wǎng)絡知識與技能，初步了解網(wǎng)絡給現(xiàn)代生活帶來的好處及其危害性。

　　2、激發(fā)對網(wǎng)絡世界的興趣、懂得要遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，構筑起防范網(wǎng)絡危害的心理防線。

　　3、初步學習在日常的生活與學習中合理地利用網(wǎng)絡資源，正確應對網(wǎng)絡的危害，學會保護自己。

　　重點：了解網(wǎng)絡給現(xiàn)代生活帶來的好處及其危害性，學生能利用網(wǎng)絡，讓網(wǎng)絡成為學習和生活上的得力助手，而不是被網(wǎng)絡控制。

　　難點：認識網(wǎng)絡的虛擬性，對網(wǎng)絡的危害有正確的判斷。

　　五、說教學方法

　　本課主要教學方法有三個即情境教學法，合作探究法，體驗感悟法。

　　六、說教學設計

　　教學準備：

　　1、把適合學生閱讀瀏覽的優(yōu)質網(wǎng)站、視頻鏈接到老師自己的博客和班級博客。

　　2、布置學生了解：網(wǎng)絡與現(xiàn)代人的生活的關系。調查：家人和身邊的人常利用網(wǎng)絡解決哪些問題？

　　第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情景，導入新課

　　課上，（課件出示網(wǎng)絡標識圖“e”，生自由發(fā)言，師隨機導入新課）

　　【這一環(huán)節(jié)的設計意圖是：導入新課在一堂課中起著引領導向作用。因此，為了激發(fā)學生的學習興趣，我通過圖片欣賞和談話這兩種情境，讓學生直觀感受氛圍，獲得情感體驗，引領學生進入活躍的學習狀態(tài)中?！?/p>

　　第二環(huán)節(jié)：分享繽紛的網(wǎng)絡世界給自己學習和生活帶來的好處。

　　教學中，“溝通互動”是很有民主性和人文性的教學策略。學生是學習的主人。此環(huán)節(jié)正是為了讓學生更好地擔當起學習的主人而設計的。通過“溝通互動”不僅能讓學生的心門盡量打開、又能使學生的道德情感盡情流露，還能讓老師的語言盡顯魅力。通過“溝通互動”不但能培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神、又能提高學生的珍愛生命、環(huán)保意識和促進學生個性發(fā)展。根據(jù)本課內容以及班情學情，我設計了四大板塊的溝通互動：

　　溝通互動一：初步了解網(wǎng)絡

　　1、首先，教師導入：日常生活中，我們利用網(wǎng)絡做什么？

　　2、接著，學生就自己對網(wǎng)絡的了解，自由發(fā)言、小組里討論交流。

　?。康脑谟谝龑W生了解網(wǎng)絡的作用：如上網(wǎng)查資料；可以上網(wǎng)看一些視頻或電影；可以網(wǎng)上購物如買書；可以通過網(wǎng)絡學習，我們就是通過網(wǎng)絡學習每日一數(shù)的；網(wǎng)絡寫作，在教育在線班級主題帖發(fā)帖子，在自己的博客上發(fā)博文等；還可以通過QQ聊天。）

　　溝通互動二：了解網(wǎng)絡對學習、生活的幫助

　　1、首先課件出示課本35頁插圖，學生圖文結合談談看法。

　?。ㄔO計意圖：在了解網(wǎng)絡的`作用基礎上，進一步引導學生認識網(wǎng)絡對我們學習的幫助，能初步區(qū)分網(wǎng)絡的益處。）

　　2、生根據(jù)課前收集的資料匯報展示：

　　如：“百度”是我們經(jīng)常提到的一個大型網(wǎng)站。有什么疑問，只要打上去，輕輕一按“百度一下”，結果就出來啦。百度還可以搜索圖片、資料、新聞等等，可是我們學習和生活上的好幫手。

　　3、你還知道網(wǎng)絡有哪些好處？

　　學生交流自己收集到的信息，如通過網(wǎng)絡找到適合的骨髓而挽救了生命等。

　　4、用一句話概括，網(wǎng)絡是個怎樣的世界？

　　【設計意圖是：通過暢談看法、合作探究問題的方式，使學生了解網(wǎng)絡，了解網(wǎng)絡對我們的好處。達到本課的教學目標?！?/p>

　　溝通互動三：了解網(wǎng)絡陷阱

　　首先，課件出示課本36頁插圖，師引導學生觀察，說說自己的看法。

　　其次，請一個學生上臺講一個真實的交友遇陷阱的故事。