下面是范文網(wǎng)小編分享的品德與生活說課稿10篇(小學品德與生活說課)，以供參閱。
品德與生活說課稿1
一、說教材
《生活的強者》是《品德與生活》四年級下冊第一單元《同在藍天下》的第三課。本單元的重要思路是幫助學生學會與人溝通，學會體諒、尊重他人，并盡所能關愛殘障等弱勢人群，由此引導學生通過尋找身邊強者的事跡，探尋人們自強的足跡，懂得面對困難、克服困難，不輕言放棄，做生活中的強者。本課以四川大地震中的英雄少年和優(yōu)秀少年的事跡為題材，貫穿不畏困難和挫折，努力向上，積極生活的理念，引導兒童珍愛自己，學習做生活的強者。
二、教學目標
根據(jù)課程標準規(guī)定的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識等目標，針對教材內(nèi)容和四年級學生的實際水平，本課確定如下教學目標：
1、知道生活和學習中會有困難，遇到困難不退縮，體驗克服困難取得成功的樂趣。
2、了解身邊的強者，知道遇到困難時，只要不輕言放棄，想辦法去克服，每個人都可以成為強者。
3、收集名人自強的事跡和名言，激勵自己做生活的強者。
三、教學重難點
知道生活和學習中會有困難，遇到困難不退縮，只要不輕言放棄，想辦法去克服，每個人都可以成為強者。
四、課前準備
1、收集人們自強的相關詩篇，名人名言，名人故事。
2、調(diào)查身邊的.強者事跡。
3、征集同學尚未克服的困難，制成學習卡。
五、教學方法
針對學生活潑好動的特點，在教法上，我主要采用情景教學、小組合作交流等活動方式。
六、教具
為了更好的完成教學目標，自制多媒體課件：“抗震救災英雄少年”頒獎晚會視頻。
七、說教學流程
《品德與社會》課程標準倡導教師應是學生的支持者、指導者、參與者。因此，我將本課的教學內(nèi)容設計為三個環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一、感受“強者”精神
1、在生活中有太多的困難和挫折，可是卻有很多不向困難低頭的人，他們就是生活的強者。（引出課題：做生活的強者）
2、讓學生用自己喜歡的方式誦讀詩歌《美哉，英雄少年》，小組交流說出自己的感受。
3、播放“抗震救災英雄少年”頒獎晚會視頻。
（通過該環(huán)節(jié)，讓學生在情景、事跡、行動中體驗“強者”精神和品質(zhì)）
環(huán)節(jié)二、深入了解“強者”
1、讓我們一起走進英雄少年。
閱讀材料：
A因為我是班長
B病房里的小小志愿者（通過閱讀材料，讓學生感受和學習強者的精神品質(zhì)）
2、你還了解哪些“抗震救災英雄少年”的事跡？從他們的身上，你怎樣理解“做生活強者”的意義？
分小組介紹自己課前收集到的身邊強者的事跡，每小組再推選一名代表發(fā)言，說說從這些身邊的強者的故事中，受到了怎樣的啟發(fā)。
?。ㄗ寣W生通過具體事例的學習，深入了解“強者”所具有的精神品質(zhì)和個性特征）
環(huán)節(jié)三、學習做“強者”的行為引導
1、在人生的道路上，誰都會遇到困難和挫折，就看你能不能戰(zhàn)勝它，戰(zhàn)勝了，你就是英雄，就是生活的強者。
閱讀13頁三份材料，說說你從他們身上學到了什么？
2.交流大家對身邊的人的優(yōu)秀品質(zhì)的觀察與發(fā)現(xiàn)：說出身邊的強者事跡。
3.在以后的學習生活中，你打算怎樣學習英雄和楷模的優(yōu)秀品質(zhì)呢？
將事先收集的學習卡貼在黑板上，請同學們討論、交流該如何戰(zhàn)勝這些困難。誰的辦法最好，誰就可以摘下學習卡成為小擂主，主持下一次討論。
4.向同學們說出自己尚未克服的困難。
5.完成“學英雄，見行動”小計劃
（通過事例和學生的實際，使學生能積極面對、努力克服學習和生活中的困難，積極向上，做生活的強者）
八、引導學生小結：
一個人要有同情心、憐憫心，才能理解關愛他人。在生活和學習中會遇到各種各樣的困難，這時不要退縮，勇敢地面對，你強他就弱，當你戰(zhàn)勝了困難，就會取得成功的樂趣。
品德與生活說課稿2
一、教材分析
《我的家》是教育科學出版社編寫的義務教育課程標準實驗教科書《品德與生活》中第一冊第十課的內(nèi)容。它由《我們一家子》、《我是幸福的孩子》兩個部分組成。讓學生初步了解家庭的組成及家庭成員之間的關系，激發(fā)學生愛父母長輩的積極情感和態(tài)度。
二、學生分析
本課面對的是一些年齡小，活潑好動的'一年級小朋友們。被父母呵護慣了的子女有時會察覺不到父母的關愛，或許還以為這是理所當然的。
三、教學目標
《品德與生活課程標準》分目標中的第一條情感與態(tài)度就提出了，愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。其中愛親敬長排在了首位。據(jù)此，我從知識、能力、情感方面設定了以下三個教學目標。
a) 初步了解家庭的組成及家庭成員之間的關系，引導學生初步形成家庭角色意識。
b) 通過開展“全家?！闭褂[，培養(yǎng)學生們的動手能力、合作能力以及口語表達能力。
c) 讓學生體會家庭生活的幸福，培養(yǎng)他們愛家、愛父母、愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。
四、設計思路
本節(jié)課我采用的主要教學方法是情境教學與游戲活動相結合的方法，讓兒童用自己的眼睛觀察生活；用自己的心靈感受生活；用自己的語言講述生活；用自己的方式研究生活，讓學生在活動中得到知識、得到快樂。在教學中為了讓孩子更多的感受家庭的溫暖、父母的愛，我把孩子的家長們也請到了課堂，一起來與孩子們共同學習。另外，課堂上我充分利用音像教學資源，巧妙的把多媒體VCD內(nèi)容與教學內(nèi)容融為一體，恰到好處的靈活應用于整個教學過程中。
五、教學過程
根據(jù)本班學生的心理、年齡特點，我設計了以下幾方面的教學：
a) 欣賞導入，創(chuàng)設情境
b) 介紹家庭，增進了解
i. 看 看多媒體VCD資源《我的家》中的《我們一家子》全家福照片。
ii. 說 讓孩子們拿出自己的“全家?！闭掌竽懙厝フf。
iii. 貼 師生合作，共同布置“全家?！闭拱?。
iv. 欣賞 欣賞多媒體VCD中“媽媽的愛”，再次感受家人的溫暖。
c) 理清關系，升華感情
學生拍手玩對對歌
d) 巧巧手活動
讓孩子在爸媽的配合之下共同去完成一件作品。
品德與生活說課稿3
一、教學資源分析：
《保護水，節(jié)約水》是北師大版二年級《品德與社會》上冊第五單元中的一篇課文。本課的教學引導學生認識到我們地球上的水資源分為淡水資源和咸水資源，咸水是咸的，不能喝，只能喝淡水。并且讓學生調(diào)查生活周圍有哪些污染水和浪費水的現(xiàn)象。并且讓學生制訂保護水、節(jié)約水的計劃。從而讓學生感受水資源的稀少和寶貴，養(yǎng)成關心周圍水資源的環(huán)保意識。懂得節(jié)約用水，愛護水資源的道理。
二、教學背景分析：
隨著社會的發(fā)展，人民的生活水平不斷地提高。雖然大部分人們喝上了自來水，不再為生活用水而煩惱。但是，人民卻不懂得好好去保護水、節(jié)約水。人們生活周圍水污染和浪費水的現(xiàn)象很嚴重。結合當前地球上用水缺乏的情況進一步加強學生的環(huán)保意識。因此，在教學中主要圍繞“污染水和浪費水的現(xiàn)象調(diào)查”、“制定保護水、節(jié)約水的計劃”進行教學，這寫重點拉近了教學內(nèi)容與學生的距離，貼近學生生活；另一方面增強了教學的實效性。
三、教學目標：
1、情感與態(tài)度：體會保護水，節(jié)約水的好處。培養(yǎng)學生養(yǎng)成節(jié)約用水，保護用水資源的意識和責任感。
2、過程與方法：本課教學以活動為主，通過看一看、誦一誦、說一說、討論交流等活動培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛護水資源和節(jié)約水資源的的生活態(tài)度。
3、知識與技能：在實驗和看課件中了解地球上有哪些淡水資源，以及感受可飲用水資源的稀少和寶貴。
4、行為與習慣：積極參加保護水、節(jié)約水的實踐活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛護水、節(jié)約水的行為習慣。
四、課程資源整合：
文本資源：
本課是北師大版二年級上冊第五單元的教學內(nèi)容，題目是《保護水，節(jié)約水》。
媒體資源：
自制Power point課件。
動態(tài)資源：
1、學生收集自己周圍水污染和浪費水現(xiàn)象的照片。
2、學生填寫調(diào)查表，并根據(jù)調(diào)查情況制定保護水和節(jié)約水的計劃等。
教學時間：
一課時。
教學過程
1、導入：同學們，水是我們的好朋友，我們的生活是離不開水的。有了水才有我們美麗的環(huán)境，才有我們生機勃勃的世界。今天，我們一起來了解我們的水資源。好嗎？（激情的導入，引起學生的注意，激發(fā)學生學習的欲望。）
2、實驗：嘗一嘗，辨一辯，認識淡水和咸水。
?。?）同學們，在你們的桌子上都有一杯水。大家來喝喝，看看這一杯水是什么味道的？
（2）師：老師手上也有一杯水，誰想喝喝，這也是淡水嗎？什么味道的？
?。?）師：地球上哪些水是咸的？一、嘗一嘗，辨一辯，認識淡水和咸水。
1、學生喝后，讓學生說出是沒有味道的水。認識到這一杯水是我們平常喝的淡水。
2、可讓一到兩個學生喝。讓學生說出老師手中的那杯水是咸的。從而認識到水資源分為淡水資源和咸水資源。
3、讓學生在小組里討論，然后派代表回答。讓學生說出咸水多。
?。康氖莿?chuàng)設貼近學生生活實際的實驗，讓學生認識到我們的水資源分為咸水資源和淡水資源。引起他們的學習興趣。
通過討論，使活動“活”起來，體現(xiàn)學生學習的主體性。）
4、看課件，認識淡水資源和咸水資源的所占的比例。 過渡：究竟地球上是淡水多還是咸水多？
[讓學生認真地看課件，了解介紹海水（咸水）占地球上水資源的比例和淡水占地球上的比例。
通過看課件，讓學生清晰地認識到我們的淡水資源占的比例，從而認識到淡水資源的稀少和寶貴。]
5、師：對，地球上是咸水多，大家請看課件（介紹海水（咸水）占地球上水資源的比例和淡水占地球上的比例。）
6、通過課件，了解淡水資源所分布的地方。
?。▽W生通過看課件了解到淡水資源主要有：江、河、湖、泉、冰川和地下水等。
設計意在了解淡水資源的分布，增長學生對淡水資源的認識。）
7、師：地球的水資源豐富，可是能讓人直接飲用的`淡水卻是很少很少。打比方：如果地球上的水是一桶。那么，我們可以飲用的卻只是一小勺子。讓學生明白到我們喝的淡水是非常少的。
過渡：師：我們平時飲用的淡水是從哪兒來的？
8、學生匯報后，看課件（三），了解我們的淡水資源分布在什么地方。
9、學生根據(jù)生活的經(jīng)驗進行匯報。
10、實驗：干凈水變成污濁的水，讓學生初步認識水污染。 7、教師手中舉著一支純凈水，說：“同學們，老師手中有一支純凈水（向瓶中滴墨汁），這杯水變成怎樣呢？
同樣，河水受污染了，會變成非常臟，大家都不敢喝和用。 7、引導學生說出水受污染了。讓學生認識到水受污染了，是不能喝和水。 意在讓學生明白干凈的水是很容易變成污濁的水的。
11、了解當前水污染的現(xiàn)象，學生匯報自己調(diào)查水污染的現(xiàn)象。并且認識保護水資源的方法。師出示課件（四）水污染的現(xiàn)象
師：課前，大家已經(jīng)去調(diào)查我們生活周圍環(huán)境水污染的現(xiàn)象，現(xiàn)在請大家把調(diào)查到的結果在小組里交流。
師：同學們，水資源受污染越來越厲害，應該受到大家的重視，為了我們的身體健康，為了能讓大家喝上干凈的水，我們應該怎樣做？（教師隨機板書：保護水）
12、師：我們怎樣做才是保護水呢？課件（五）出示：我們怎樣做才是保護水呢？
13、老師再歸納保護水資源的方法。
過渡：我們只是單單保護水，行嗎？看課件（六），了解中國缺水的現(xiàn)象。
14、小結：的確在我國缺水的現(xiàn)象是非常嚴重的。在今年，我們廣東也遭受了50年以來罕見的干旱。所以，我們除了保護水以外，還應該怎樣做？
二、調(diào)查水污染的狀況，齊來保護水。
1、讓學生說一說自己從圖片中看到了什么？有什么感受？
2、小組交流后，請幾個學生到講臺上，投影調(diào)查到的內(nèi)容，并且說一說水資源受污染的程度。
3、學生認真地思考，然后回答。
4、學生在小組討論后，指名回答。
5、讓學生說一說從圖上看到了什么？有什么感受？
6、引導學生說出還要節(jié)約水。師板書：節(jié)約水
通過讓學生親身去調(diào)查水污染的現(xiàn)象，讓他們知道水污染離我們并比是很遙遠的，而是無時無刻都存在的。喚醒學生保護水資源的意識。
匯報調(diào)查浪費水的現(xiàn)象，號召大家節(jié)約用水，從我做起。 12、可是老師在前幾天看到同學們這樣的行為。大家請看錄像：浪費水的現(xiàn)象。看完后，看看你有什么想對他們說的？
隨學生的匯報，教師適當進行思想教育。
活動三、調(diào)查浪費水的現(xiàn)象，節(jié)約水，從我做起。
1、先讓學生看錄像，再指名談看法。 設計意圖在走進學生的實際生活中，使他們的浪費水的思想得到轉變。
2、 師：錄像中的兩個小朋友這樣做，是浪費水的行為。我們的自來水是怎樣來的？看課件（六），自來水的處理過程。自來水來得容易嗎？看課件，認識自來水的制作過程，。
3、教師總結：的確自來水是來之不易的，每一滴都凝聚了工人叔叔的汗水。浪費了水，就是沒有珍惜工人叔叔辛勤的勞動。
4、師：浪費水的現(xiàn)象是無處不在。課前同學們調(diào)查了生活中浪費水的現(xiàn)象?，F(xiàn)在請大家交流。
5、讓學生在小組里說說自己調(diào)查到浪費水的現(xiàn)象。（可以說自己的，也可以說別人的。）然后，再派幾個學生來匯報。
正面引導學生，讓學生感悟到自來水的來之不易，更加懂得該如何憐水、惜水。
6、明辨是非，制訂保護水、節(jié)約水的計劃。出示課件（七），共有四幅圖，題目是“誰√誰Ⅹ”。（四幅圖中有兩幅是浪費水的現(xiàn)象。有兩幅是節(jié)約水的現(xiàn)象）
7、師小結：浪費水的行為是可恥的，我們應該學習上面兩幅圖的小朋友那樣去節(jié)約水，就讓我們一起來保護水，節(jié)約水，讓我們從我們做起。板書：從我做起。
8、師：節(jié)約水，你們有什么好辦法呢？（教師歸納方法有：一水多用、關緊水龍頭等。）
9、師：只是我們保護水、節(jié)約水，行嗎？
10、師總結：同學們，讓我們一起行動起來，保護水，節(jié)約水，讓我們的水更加清澈，讓我們的學校和家園變得更加美好！ 3、先在學生在小組里說，再讓小組長派一些學生到講臺上說。
學生回答，引導學生說說在家里怎樣做？在學校里怎樣做？
引導學生說：“還可以提醒身邊的人一起來保護水、節(jié)約水?！?/p>
11、學生在小組里討論，然后引導學生用寫一些提示標語、畫宣傳畫、建立護水行動組、制定節(jié)水的計劃等方法來提醒身邊的人保護水、節(jié)約水。
?。ㄒ庠趯б龑W生明辨是非曲，提高學生道德認識水平，培養(yǎng)他們初步的判斷能力。
意在引導學生有禮貌地勸說保護水、節(jié)約水的意識，同時增強學生的責任感。）
品德與生活說課稿4
一、說教材
《多對生活笑一笑》是人教版《品德與社會》五年級下冊第一單元《成長的快樂與煩惱》第二課《擁有好心情》中的第三部分內(nèi)容。這一部分內(nèi)容內(nèi)容主要針對學生在生活中出現(xiàn)的一些不如意現(xiàn)象，引導學生通過改變思考問題的方式從而發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，解決生活中的煩惱。
二、 設計理念
根據(jù)教材特點，結合學生實際以及新課標理念，整堂課我設計了快樂傳遞、敞開心扉、選擇快樂、創(chuàng)造快樂等幾個環(huán)節(jié)。通過師生交流對話讓學生體會到快樂就在我們身邊，從而學會樂觀地對待生活。
三、 教學目標
1、知道煩惱人人都有，煩惱是我們生活的一部分。
2、讓學生認識到面對同樣的事情，態(tài)度不同，思考問題的'方式不同，會有不同的心情，因此也會得到不同的結果。
3、學會樂觀地對待生活。
引導學生學會樂觀地面對生活，既是本課的教學重點，也是本課的教學難點。
四、 說教法
1、讓學生結合生活中的實例去分析、交流。
2、通過情景熏陶法、游戲激趣法、師生互動法、故事引入法等方法，最終讓學生學會笑對煩惱、笑對人生。
五、說教學過程
為了更好地激發(fā)學生的學習興趣，本節(jié)課的教學過程我安排了以下幾個環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一、快樂傳遞
通過游戲——擊鼓傳遞快樂娃，讓學生主動積極地參與其中，在快樂的氛圍中，享受快樂情緒，理解情緒的多變性。
環(huán)節(jié)二、敞開心扉
這一環(huán)節(jié)，我首先敞開自己的心扉，把一周的“心情晴雨表”作為重要的資源來學習，研究，讓學生發(fā)現(xiàn)老師的快樂來自于什么?再讓同學們將他們這一周來的心情分小組交流并填寫“心情晴雨表”，然后將有代表性的記錄表通過實物展示臺展示出來，讓同學們在大家暢所欲言中感受到快樂原本來自于生活中的點點滴滴。
環(huán)節(jié)三、選擇快樂
讓學生先聽故事《哭婆婆變成了笑婆婆》后進行交流并體會到換個角度看問題，能使人豁然開朗，輕松起來，快樂起來。
隨后，(課件出示教材第12頁)以兩個人面對同樣的半瓶水，表現(xiàn)出不同的態(tài)度為例，讓學生明白心情自己主宰，快樂可以選擇。
環(huán)節(jié)四、創(chuàng)造快樂
這一環(huán)節(jié)，先播入錄像，讓學生感受到給予別人快樂，自己會更快樂。接著通過事例引導學生領悟到要樂觀地接受無法改變的現(xiàn)實并以愉快地心情去做一件枯燥的事。
環(huán)節(jié)五、播放音樂,結合板書進行小結
六、說板書設計：
通過一張笑臉，形象的表達遇到煩惱，如果選擇樂觀的人生態(tài)度，每天都將有著成功、歡樂、自信陪伴，啟發(fā)學生正確對待挫折。
我的說課內(nèi)容可能有許多不妥之處，請各位評委老師多多指教，謝謝大家。
品德與生活說課稿5
各位老師好，今天，我說課的內(nèi)容是：北師大版小學品德與生活教材二年級上冊第一單元第2課《保護牙齒》。下面我將從教材分析、學習目標、教法學法、學習過程以及板書設計五個方面加以說明：
首先， 教材分析：（教材分析包含兩個層次）
第一層，《保護牙齒》是北師大版小學品德與生活二年級上冊第一單元的第二課。本課內(nèi)容所在的第一單元主題為“我愛我的身體”，它包含了解我的身體和保護我的身體兩個方面，《保護牙齒》是第二個方面的第一課，接下來安排了保護眼睛、保護耳朵、保護骨骼等。這樣的安排既體現(xiàn)出保護牙齒的重要性，又能夠讓學生通過這節(jié)課的學習，掌握方法，從而為以后的學習做好鋪墊。
第二層，本課教材共安排了三項內(nèi)容，一是通過小知識板塊介紹牙齒的常識知識。二是利用關鍵問題、引用刷牙歌講述正確的`刷牙方法。三是設計判斷題，培養(yǎng)孩子良好的生活習慣。其中，教給孩子正確的刷牙方法是本課的重點，難點是讓孩子把正確方法和實際操作結合起來。
其次、學習目標
根據(jù)本課教材的編寫特點以及二年級學生的學習特點，我將學習目標預設為以下幾點：
1、學生通過自己閱讀，了解乳牙、恒牙的相關知識。
2、通過觀看圖片，談感受，認識到保護牙齒的重要性。
3、能在老師的幫助下通過視頻的觀看、刷牙歌的誦讀，掌握刷牙的正確方法。
4、通過小組活動，實際動手刷牙，改正平時生活中不正確的刷牙習慣。
5、在老師幫助下，通過多媒體課件了解對牙齒有益的食物。
第三、教法、學法
教法：《品德與生活課程標準》指出：“只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、體驗和認識?！苯Y合二年級學生的實際情況，教學本課我主要采用以下教學方法：
以自主學習、活動教學為主，同時配以老師的講授的教法。
學生則采用自主參與、合作探究、做中體驗的學習方法。
第四、教學過程
本節(jié)課我主要從新課導入、了解牙齒、學習刷牙，培養(yǎng)習慣和知識拓展四個板塊展開教學。
新課導入板塊：
首先出示幾張笑臉，讓學生觀察牙齒的特點，自然引出本課主題“保護牙齒”。
(這樣設計，培養(yǎng)了學生對美的追求，激發(fā)學習興趣)
了解牙齒板塊：
這部分我從一個換牙小朋友的照片入手，問孩子們是否換過牙齒，聯(lián)系孩子的生活，最后拋出問題“掉了的牙和新長出來的牙各叫什么名字”引導學生自主讀書，找出答案，介紹給大家。從而了解乳牙和恒牙的相關知識。
學習刷牙，培養(yǎng)習慣板塊：
我緊接前面，恒牙一旦損壞將無牙可替代這一要點，出示兩張問題牙齒的圖片，讓孩子談感受，讓他們從切身感受出發(fā)，認識到牙齒的重要，保護牙齒的重要。（承上啟下，過渡自然）
接著問孩子平時是怎樣保護牙齒的，引出刷牙，問都什么時候刷牙，怎樣刷牙，讓一個孩子到前臺演示。通過視頻學習，讓同學們找出這個孩子刷牙過程中不足的地方。
?。ㄟ@個設計從孩子的生活經(jīng)驗出發(fā)，發(fā)現(xiàn)其中的問題，這些問題是教學的重點，也是難點）
下面，在視頻學習的基礎上，為了鞏固刷牙的正確方法，我準備了一首刷牙歌，通過老師領讀，學生齊讀的方式，讓孩子牢固記住刷牙方法，為下面的小組動手刷牙實踐打好基礎。實踐過后選一個學生上臺展示，以便反饋評價，結束刷牙方法的學習。習慣養(yǎng)成方面，結合課本，學生自己判斷，說原因。體現(xiàn)孩子學習的主動性和自主性。
知識拓展板塊：
我收集了6種有益牙齒的食品，用課件展示出來，讓孩子們快速搶答，并告訴孩子它們有益牙齒的原因。使這些食品的名字牢牢刻在學生的腦海中。
第五、板書設計：
我的板書設計很簡單，上中下結構，上面是課題保護牙齒，下面是兩個詞語：正確刷牙和良好習慣，中間是一幅牙齒的卡通簡筆畫。寓意在正確刷牙和良好習慣的基礎上，牙齒才能茁壯、堅固。
品德與生活說課稿6
一、教材分析
《歡歡喜喜過春節(jié)》是義務教育課程標準實驗教科書《品德與生活》第一冊第四單元第二課的內(nèi)容。本單元的總體目標是初步了解年的常識，能夠對年文化產(chǎn)生興趣，并表現(xiàn)探究的愿望與行動，本課主要要求學生體會春節(jié)的熱鬧氣氛，感受人們對美好生活的熱烈向往，以及在春節(jié)活動中表現(xiàn)出探究的意識，發(fā)現(xiàn)春節(jié)中的有趣事，新鮮事，由此可見，本課在本單元中占有重要地位和作用。
二、設計理念
《品德與生活》是以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程?！稓g歡喜喜過春節(jié)》這一課的內(nèi)容集開放性、綜合性、情感性為一體。教材以學生最熟悉、喜慶的節(jié)日——春節(jié)為切入點，表達了人們對美好生活的向往，對幸福明天的追求。這節(jié)綜合活動課，我打破單一、呆板、嚴肅的課堂模式，努力創(chuàng)造開放、互動、活潑的教學情景，營造民主、愉悅的課堂氣氛，讓學生學得主動，學得自然，學得快樂，真正成為認識的主體，學習的主人。
三、教學目標
根據(jù)新課程標準和我對教材的理解，結合學生的實際水平，從知識、能力、情感態(tài)度價值觀出發(fā)，將本課的目標定為以下三個：
1、知識目標：通過教學，使學生了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的習俗，體會家鄉(xiāng)過春節(jié)時的習俗對生活的影響。我將在教學過程中的第二個環(huán)節(jié)中體現(xiàn)。
2、情感目標：通過感受過年的歡快和喜悅，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，向學生滲透重視親情、友情的美好情愫。對于本目標我將在教學過程的第一、二環(huán)節(jié)中來展現(xiàn)。
3、能力目標：培養(yǎng)學生收集、整理、運用信息的能力，提高對社會現(xiàn)象的辨別，分析能力。此目標我將在本課的兩個活動中來體現(xiàn)。
四、教學重、難點
根據(jù)教材內(nèi)容和低年級學生年齡特點，確定本課的教學重、難點：教學重點：使學生了解過春節(jié)的風俗習慣，挖掘過年的文化內(nèi)涵。教學難點：培養(yǎng)學生對生活的積極樂觀態(tài)度。
五、教學教法
制訂了主體教學目標，做了充分的教學準備工作后，關鍵問題就是要選擇合適的教法與學法來達成教學目標。根據(jù)本教材的特點和大綱要求，結合一年級學生的年齡特點我預設的基本教學方法是：啟發(fā)式、活動式、合作探究等等。讓學生充分參與教學過程，參與各種活動，在各種活動中讓學生用自己的眼睛觀察世界，讓學生用心靈感受世界，用自己的方式研究世界。
六、學習方法
本節(jié)課的教學，我主要從自主學習，合作學習，探究學習三方面來培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和辨別能力，并在教學活動中對學生給予必要的具體指導。
七、教學過程
根據(jù)本班學生的心理、年齡特點，我精心設計整個教學過程如下：
1、創(chuàng)設情境，激趣導入。俗話說：“好的開端是成功的一半?！睘榱思ぐl(fā)學生的學習興趣，在上課一開始我就播放多媒體VCD《過新年》片段，同時讓學生聆聽熟悉的旋律《新年好》，一下子教室里洋溢著濃濃的`節(jié)日氣氛，我隨機引出話題：“同學們喜歡過年嗎？為什么喜歡過年？”這樣，課堂氣氛一下就活躍起來了，讓學生以濃厚的興趣進入了下一個環(huán)節(jié)。
2、暢談春節(jié)，明理激情?！镀返屡c生活課程標準》提出要“珍視童年生活的價值，尊重兒童的權利?！蔽页浞株P注學生個性差異，注重學生在開放式的課堂活動中的感受、體驗、領悟，讓其獲得多元發(fā)展的機會。課前，我讓孩子們收集過年用過的小飾物、用具、照片等，活動中讓他們展示交流，同時將音像教學資源引進課堂，給學生營造出色彩繽紛，聲像同步，能靜能動的情境氛圍，再通過多媒體VCD資源中的《過新年》圖片的介入，激發(fā)學生暢談在過年的眾多風俗習慣和慶?；顒又?，你覺得最有趣的是什么？你最喜歡的是什么？同學們在交流中全面地了解了當?shù)剡^春節(jié)時的習俗，挖掘出過年的文化內(nèi)涵。教師根據(jù)學生的發(fā)言，引出一些辯論題供學生辯論：過年要不要放鞭炮？收壓歲錢好不好？從而體會到家鄉(xiāng)過春節(jié)時的習俗對生活的影響。
3、主體參與，多向互動?！镀返屡c生活》課程與學科課程的一個很大的不同點就在于它倡導動態(tài)的、建構性、過程性的知識觀。在這樣的教學過程中，教師將不再是監(jiān)督，控制學生活動的人，是學生可信賴的支持者、指導者、參與者。因此這節(jié)課我打破學科界限，以全身心活動為載體,創(chuàng)設豐富的教學活動情節(jié)，營造開放、寬松、和諧、平等的教學氛圍，多向互動貫穿課的始終。生生互動：（活動一）祝福熱線學生自由分角色扮演其親人、朋友等，讓他們之間相互贈送祝福。整個過程以學生為主體，在這種動態(tài)生成的課堂中，學生能夠全面參與，建構屬于自己的知識能力、社交能力，有利于他們形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。群體互動：（活動二）特別行動采用小組合作學習的方法，模擬過年的活動，如：“幫媽媽布置房間”、“訪親拜友”、“采購年貨計劃”、“春節(jié)慰問活動”、“有趣的游藝活動”等，讓他們分組討論，確定主題，再進行準備，制定計劃或排練小短劇。這一設計重在培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識。
4、培養(yǎng)能力，拓展延伸。在作業(yè)設計上，為了讓學生化知為能，遷移應用。讓學生回家了解過年的風俗習慣，對親朋好友相互贈送祝福，培養(yǎng)他們辨別是非的能力，提高對社會現(xiàn)象的辨別，分析能力。
八、板書設計
迎新春 掛圖一 掛圖二
過新年的圖片新春慰問圖片
總之，本課的教學思路以新課標精神為指導，巧妙地把多媒體VCD內(nèi)容與教學內(nèi)容融為一體，讓學生成為課堂的主人，讓學生從生活中發(fā)現(xiàn)，在生活中體驗，到生活中實踐，培養(yǎng)學生的多種能力。
品德與生活說課稿7
《春天來了》是人教版品德與生活一年級下冊第二單元走進大自然的第一個學習主題。本課內(nèi)容是依據(jù)《課程標準》親近自然、喜歡在大自然中活動感受大自然的美而編寫的。
這個單元在內(nèi)容上從四個主題來對學生進行熱愛大自然的教育。春天來了這個主題主要是讓學生通過找春天，發(fā)現(xiàn)春天的變化，感受春天的美。
本單元總體目標是：以學生親近自然為切入點，引導學生到大自然中感受春天到來，使學生喜歡在大自然中活動，感受自然的美；通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象；培養(yǎng)學生探究自然的興趣，逐步培養(yǎng)學生有好奇心，愛問“為什么”的習慣。
教 材編寫特點圖文并茂，精選了很多卡通圖片，這些精美的卡通圖片，他們的言談舉止、面目表情非常貼近教室中的小朋友的生活，小朋友非常愛看，都愿意與課本中 的小朋友交朋友；文字很少，大多以小兔乖乖，或卡通小朋友提出的問題為呈現(xiàn)方式，這些問題貼近兒童生活，富有啟發(fā)性，對兒童有很強的感染力。新課程從教學 內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上來看為教師的教和學生的學留下了很大的創(chuàng)造空間，根據(jù)教材特點和課標的相關要求，我覺得應創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)造性的開展一系列教學活 動，其目的就是培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才。
《春天來了》這一課的主題目標是：
1．積極參加“找春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。
2．通過觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
3．初步體會農(nóng)民春耕、春種的辛勞及他們對新的一年的期盼。
4．培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。
這一課的教學重點，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情，珍愛生命的情感，難點是初步體會農(nóng)民春耕春種的辛勞。懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。
我通過自己的教學實踐充分認識到，要想很好的達成教學目標，必須要做好充分的教學準備工作：
1．課前讓學生尋找所生活的地方反映春天的特點、植物特征。
2．留住春天的方法及作品。
3．教學器材：貼圖、農(nóng)民耕種、小朋友觀賞春天美景及游戲。
制 訂了主體教學目標，做了充分的教學準備工作后，關鍵的問題就是要選擇合適的教法與學法來完成教學目標。根據(jù)本課教材的特點和《品德與生活課程標準》的要 求，結合一年級兒童好動、愛玩的特殊性自主探究的能力較差，喜歡觀看卡通等動畫圖片，好奇心強，喜歡動手操作。我預設的基本教法是：啟發(fā)式、活動式、合作 探究等等。我選擇這些基本教法的理由是從課程性質(zhì)和兒童的特性而決定的?！础雌返屡c生活課程標準〉〉明確指出：《品德與生活》是一門綜合性、活動型課程， 本課程的性質(zhì)強調(diào)活動，所以我設計的基本教法是注重活動、強調(diào)活動，讓兒童充分參與教學過程，參與各種活動，在各種活動中，讓兒童用自己的眼睛觀察自然， 用兒童的心靈感受自然，用兒童自己的方式研究自然，通過兒童的觀察、搜集資料、討論合作、親身經(jīng)歷、體驗，從中獲得感受。生活知識的獲得與思想品道德知識 的理解與掌握，是他們在各種活動中感悟出來的，不是由老師硬性地傳授給他們的。新課程條件下教師的地位和作用是學生活動的組織者、引導者、合作者，學生是 主體，一切活動都是為了學生的學而服務。根據(jù)這些基本理念，所以我預設了上述基本教法。
關 于學法，新課程理念倡導學生自主學習、合作學習、探究式學習。在很多情況下，教法與學法是緊緊的交織在一起的。本節(jié)課的教學，我主要從這三個方面體現(xiàn)學生 的學習活動。通過學生自主學習、合作學習、探究學習培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。并在教學活動中對學生的學習方法給予必要的具體指導。
根據(jù)本課內(nèi)容，我以組織學生活動的形式設計了以下教學程序：
教學程序：
一、創(chuàng)設情境，導入新課
在 本節(jié)課中，我用提問對話的方式導出新課。如問學生：一年之中有幾個季節(jié)呢？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？現(xiàn)在是什么季節(jié)你知道嗎？通過對話，引出課題：“春 天來了”。（板書課題：春天來了）正在學生情趣盎然的時候，注意力自然集中的時候，我又接著問：春天有什么特點呢？你知道多少？學生會依據(jù)自己的'觀察回 答。為了加深學生對春天特征的印象，我依據(jù)教材的內(nèi)容繪制了幾幅反映春天到來的圖畫。（教師出示圖）引導學生觀察圖畫。并問：圖上的畫面和你觀察到的一樣 嗎？誰敢把圖上的內(nèi)容給同學們講一講。問：圖上都有什么？看到這樣的景色你有什么感受？（空氣清新、景色美、心情快樂）春天來了，萬物復蘇了，春暖花開 了？你感覺校園現(xiàn)在的環(huán)境怎么樣？想把這樣的美景留住嗎？這樣設計的目的是為下一環(huán)節(jié)讓學生動手操作做鋪墊的。
二、仔細觀察，動手操作。
在 學生意猶未盡的時候，引導學生重點觀察花的特點。問學生：誰觀察過校園里盛開的花？都有什么顏色？花開的特點一樣嗎？有什么不同呢？（學生自由答）老師也 仔細地觀察了在春天里盛開的花，還拍下了兩張不同顏色的照片。（出示照片）同學們想看嗎？要仔細看這兩種花開的特點。問：這花開的美嗎？襯托著春天景色特 別好。是一種自然美。（板書：自然美）怎樣才能使這些美景永存呢？留住春天里的花仙子呢？老師告訴你們，可以模仿這些花制作紙花就能留住它們了。（教師出 示制作的干花標本）讓生評價教師制作的花標本。做花分六個步驟：1、小組討論確定做哪種花。選擇好顏色。2、教師講述制作過程。3、教師巡視指導。4、小 組成員合作完成。5、展示小組作品。6、互評作品。在這次動手活動中，學生雖然小，但還是大膽地放手，運用了自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)了動手能 力，拓展了思維能力。加深了對春天美景的熱愛。
三、懂得在賞春活動中自己應有的文明行為
1、 通過學習，學生知道了春天給我們生活、工作和學習帶來了這么多好處，所以我們要更加地熱愛大自然，保護好自然環(huán)境，這樣才能使生活的質(zhì)量高。為此設計了讓 學生賞春活動。首先讓學生討論：在賞春活動時，怎樣做才能讓你生活的環(huán)境永保美麗、設施的完好呢？教師接著出示一幅圖，讓學生觀看圖中的小朋友都是怎樣做 的？（貼圖）學生看后，做模擬游戲。游戲活動分：1、小組討論分配角色。2、以小組為單位表演。3、學生互評活動表演如何。（1）找學生唱“春天在哪里 “歌。（2）展示學生的畫。這樣的活動學生喜歡參加，充分發(fā)揮了學生的特長，使課堂活躍，有情趣，感受到了大自然的美。增加了珍愛生命的情感。
四、效果預測：
由于本節(jié)課我設計了學生用眼觀察、講座探究、動手操作分角色表演等活動，使學生親身體驗，明確了怎樣以文明行為來保護環(huán)境，熱愛大自然（板書：保護環(huán)境、熱愛大自然）我認為本節(jié)課學生在知識上、能力上和情感上都全面得到了促進。實現(xiàn)了三維目標，達到了預定效果。
品德與生活說課稿8
一、說教材
本單元圍繞一年級學生剛剛入學，從作息時間上還在不斷調(diào)整變化，為更好的讓學生適應學校生活，不斷讓兒童感知自己在這一年里一年級生活的點滴變化。
二、說學情
剛入學的孩子們和幼兒園時期相比，的確是長大了，但對成人的依賴還是存在的。孩子們都愿意向大家展示自己的進步與變化。課堂上充分給孩子活動的時間和空間，讓他們多角度感知總結自己的變化與進步很重要。由于孩子年紀小，抽象思維能力差，直觀性和形象性的東西比較符合他們的認知規(guī)律，合作能力也是要慢慢培養(yǎng)。
三、說教學目標：
基于以上的情況分析，結合本單元的教學目標，現(xiàn)在我來說說本課具體的教學目標：
1，了解按時起居、按時上學的意義。
2，懂得按時上學是遵守學校常規(guī)的表現(xiàn)。
3、養(yǎng)成按時作息、守時不拖拉的生活習慣。
四、說教學重點、難點
知道為什么要按時起居、按時上學，養(yǎng)成按時作息、守時不拖拉的生活習慣。
五、說教法學法
要達成以上的教學目標，教學中我以兒童活動為中心，通過課前的調(diào)查、資料收集，課上的交流、游戲，讓兒童自主、合作、探究學習，在兒童的體驗、感悟、內(nèi)化中，一步步達成本課的教學目標。而老師則作為引導者、合作者，參與學生的學習過程。
六、說教學過程
結合教學目標，我把教學過程分成“發(fā)現(xiàn)明明的變化”“了解西西的生活”“結合自己的生活”“收獲成長的果實”“分享成長的快樂”五個活動。
導入部分：
良好的開端是成功的一半。導入部分是一節(jié)課開頭成功的關鍵。
老師跟孩子們說：“上節(jié)課，鐘姐姐和明明交了朋友，幫助明明改正了很多壞習慣，明明現(xiàn)在可大變樣了，成了人見人夸的好孩子，今天鐘姐姐又被請到了西西的家里，我們看看西西又哪些地方需要鐘姐姐幫她改正，請同學們看書P32頁。
活動一：激趣導入
1、老師描述畫面一，接著讓大家說說，西西這么晚睡覺，上學會怎樣？上課會怎樣？經(jīng)常這樣下去會怎樣？老師逐個問題來問，請同學回答，生回答不一。老師及時總結。（出示幻燈片）
2、老師又繼續(xù)描述畫面二，請大家說西西該起床時不起床，你們說這么晚還不起，上學會怎樣？上課會怎樣？經(jīng)常這樣下去會怎樣？也是教師逐個來問，請同學回答，待學生回答后，老師總結。（同一張幻燈片）
3、這時老師結合學生自己情況來問：你在家有沒有晚睡晚起的時候呢？你的家長會怎么樣做呢？之后，老師又設計幾個問題，讓學生判定哪種情況最好：（出示幻燈片）
說明一下：讓學生結合自己來說，學生們一時不會列舉太多，這時在孩子們說完后，老師再把生活中常見的幾種情況列舉出來，讓這個問題更充實。
4、老師小結：好，下面咱們來幫一幫西西吧，你想給她哪些建議。同桌同學先說說，然后老師再請同學說。
設計意圖：創(chuàng)造機會讓學生與學生之間進行交流，老師及時表揚學生。
5、老師接著說老師也和大家一起想辦法，要么咱們給西西打個電話，把大家的建議告訴她好嗎？老師示范給同學們，隨后請同桌一人扮演西西，一人扮演自己，來練習。
設計意圖：體現(xiàn)師生互動，生生互動，拉近老師與學生之間的距離，能很好的調(diào)節(jié)課堂氣氛，學生對打電話不陌生，練習起來興致高。
6、老師就請同學給大家表演一下。對表演好的同學送上掌聲。
設計意圖：教育就是這樣，寓教育于活動之中，創(chuàng)設孩子們樂于參與其中的活動形式，讓他們在活動中有所得，有所悟。而在整個活動中，也充分體現(xiàn)了品德教育的生活性。
下面進行活動二：和鐘姐姐交朋友
老師導入：大家?guī)臀魑鞲恼隋e誤，為了感謝大家，鐘姐姐送給大家一份禮物。想知道是什么嗎？是一首拍手歌，請老師帶著同學們一起念一念，學一學好嗎？這時出示多媒體。
老師領讀，學生跟讀。讀兩遍。
你拍一，我拍一，鬧鐘叫我要早起。
你拍二我拍二，上學準時不遲到。
你拍三，我拍三，每天按時來用餐。
你拍四，我拍四，早睡早起是好事。
你拍五，我拍五，養(yǎng)成習慣我最酷。
7、下面是和鐘姐姐交朋友的`環(huán)節(jié)
?。?）老師導言：下面請大家繼續(xù)看書，看P33頁，這是一張西西制定的作息時間表。下面請大家拿出你們手中的“我的作息時間表”，按照上面的幾項內(nèi)容，自己合理的來制定一下時間，寫完之后，小組內(nèi)先互相交流，然后老師再找同學來說。布置完后，老師把“我的作息時間表”上的幾項，抄寫在黑板上，對學生先講清楚，再讓他們?nèi)憽?/p>
說明：這項內(nèi)容有點難度，對于剛入學的孩子來說，還不是很明白，所以我就把上面的內(nèi)容抄在黑板上，逐個進行講解，讓學生行中有數(shù)，結合自身這樣會寫的真實，仔細。
?。?）教師及時總結剛才的活動。
1、接著問同學們，現(xiàn)在是幾點，我們還能夠回這個時間嗎？學生回答不一。
2、老師又問：時間對我們每個人都是公平的，時間不能倒流。因此我們要珍惜時間！請大家結合班里學生來說其實咱們班也有很多珍惜時間的好孩子，比如說能按時起床、按時用餐、按時休息。這都是珍惜時間的表現(xiàn)。請小組內(nèi)評議出守時守紀的標兵來。并說明理由。（及時表揚優(yōu)秀同學）
設計意圖：我先組織他們在小組里交流，讓同學們都能感受自己的長大與進步，知道自己養(yǎng)成了哪些好習慣。而老師則作為參與者，細心聆聽著孩子們進步與變化。兒童品德形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、道德體驗和道德認知。良好的品德形成必須在兒童的生活過程中。引導兒童在相互交流中進行自我評價和成長展示。用“找優(yōu)點”的方式啟發(fā)兒童客觀、全面地評價別人，尤其是對那些平時容易得到消極評價或被忽視的兒童，老師注意引導兒童正確、全面地進行評價。
3、老師總結，接著老師出示幻燈片領讀有關要珍惜時間的句子。領讀兩遍。（出示幻燈片）
七、最后是課堂知識延伸：
老師說，鐘姐姐還有一件事讓大家來做呢，（教師出示一周時間表）請同學們對照自己的做法，每天你做到了哪些項，就在哪個格中獎勵自己一小星星。讓爸爸媽媽做監(jiān)督員。一直堅持到學期末，跟鐘姐姐比比誰的紅星多，好嗎？
設計意圖：課的最后，我以分享成長的快樂作為課后的延伸活動。讓兒童把課堂上的展示拓展到生活中去。讓大家都能知道我的變化，為我祝福。
八、到這里本課結束
課后反思：綜觀整節(jié)課的設計，處處體現(xiàn)著生活性。教學的內(nèi)容和形式力求貼近學生的生活實際，以兒童的現(xiàn)實生活為教學內(nèi)容的主要源泉，讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究。力求做到從學生的生活中來，回歸學生的生活，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。活動是教和學的共同中介。課堂上老師通過創(chuàng)設孩子樂于參與的活動，讓孩子們在玩中有所得，有所悟，受到品德教育的熏陶。讓兒童在真實的生活世界中感受、體驗、領悟并得到各方面的發(fā)展。構建真正屬于自己的知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。我想一節(jié)課下來能夠完成教學目標。
謝謝大家，不足之處還請您多多指教！
品德與生活說課稿9
一、說教材的地位和作用
本單元是思想品德課的開篇第一章，主要對學生進行生命教育。教育并引導學生認識生命的美好，感悟生命的意義，珍愛生命，熱愛生活，以滿腔的熱情投入生活，追求生命的價值。標題直接、簡明地說明了本單元的生活主題。把本單元作為思想品德課的開篇是因為進行生命教育是教育自身的要求也是學生自身生存和發(fā)展的要求，教育中不能缺少生命教育，缺少生命教育的教育是不完整的教育。另外初中階段是形成人生觀、價值觀的重要時期。如何看待自己的生命，人生的意義，都是極為重要的人生問題。青春期的青少年正處于一個半幼稚半成熟的時期，他們對這些問題有了一定的思考，但往往存在著一些偏差。他們的獨立意識與逆反心理同步增強，往往對自尊很看重，相反對生命卻異常的漠視，不懂得尊重、珍愛生命。如何幫助他們正確認識生命，形成正確的生命觀是這一階段教育的重要任務。所以這一單元的主題尤為重要，而且放在第一位置上。
二、說教學目標
通過教學，引導學生主動參與，使學生進一步掌握以下知識：知道人是自然界的一部分，人類應該善待大自然，愛護環(huán)境保護動植物。認識人類生命具有獨特性，每個人的'生命都就有獨特性。知道法律保護公民的生命和健康不受侵害。并能增強自我保護意識，提高自我保護能力，學會運用法律保護自己的生命健康權。知道生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻，懂得實現(xiàn)人生的意義應該從日常的點滴做起。知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年華。在此過程中培養(yǎng)其整合知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作探究的能力。進一步引導學生樹立新的生態(tài)道德觀，善待大自然尊重其他生命，認識生命的價值，珍惜青春年華，激發(fā)創(chuàng)造有意義人生。
三、說教學的重、難點
重點：
1、人最保貴的是生命 珍惜愛護我們的生命
2、人的生命在于創(chuàng)造和奉獻，讓我們的青春更美麗
難點：
1、 人的生命是獨特的。
2、人的生命在于創(chuàng)造和奉獻
四、說學情
學生由小學生入到初中，在課程上有很多方面還不太適應，特別是思想品德課作為一門考試學科正式進入學生的生活，學生需要一個適應過程。在這一門課程里學生或多或少、或深或淺或粗或細都會有一定的體驗和感受，但他們的感受不全面不深刻也不具體，所以在教學中我們要利用他們已有的認知和感受，通過體驗教學通過大量的事實讓學生感受到生命的寶貴體會人生的意義，并能對實現(xiàn)人生價值的途徑加以掌握。由于初一學生的認知能力還有欠缺，在本節(jié)課知識的整合上還有一定的欠缺，通過深層次的學習，使學生能逐步建立起整合意識，培養(yǎng)各種能力。
五、 說教法
本節(jié)課作為復習課我主要采取自主學習法、小組合作探究法、教師點撥啟發(fā)的教學方法，讓學生真正參與課堂活動，培養(yǎng)學生整合知識的能力，構建知識結構的能力，并培養(yǎng)學生獨立自主分析問題解決問題的能力。
六、說學法
本節(jié)課我從明確目標、自主學習、小組交流、班級展示、疏理鞏固、拓展延伸、達標檢測七個層次進行學習通過學生自主探究的教學方法來完成本節(jié)課的教學。
七、說教學過程
（一）明確目標-
通過導學案讓學生明確本節(jié)課的學習目標、重難點以及各部分的學習方式，明確本節(jié)課的目標和任務，使學生學習起來具有針對性和目標性。
?。ǘ┳灾鲗W習
學生根據(jù)學案獨立閱讀教材，完成對知識的探究學習。教師必須給學生適當?shù)臅r間獨立思考，讓每個學生在課堂上都有動腦思考的機會。
一、自己復習并熟練掌握基礎知識（30分鐘）。
1、學生個人根據(jù)教師給的知識結構圖熟讀課本，并完成以下任務：
?。?）完成附表中指定任務，將所標題目在課本中找到并注明在卷子上。
(2) 通過閱讀課本學生獨立整理本節(jié)課的基礎知識
（3）將重點知識進行標記記憶記憶
2、學生將重點知識在筆記本上做好記錄
?。ㄈ┬〗M合作探究：
對于本節(jié)課的基礎知識和重點知識在獨立完成的基礎上小組內(nèi)合作探究出答案。
?。ㄋ模┌嗉壵故荆?/p>
以小組為單位學生充分發(fā)表看法之后，由各小組選派代表發(fā)言，補充，師生達成共識。
?。ㄎ澹┦枥盱柟蹋?/p>
學生疏理本節(jié)課的知識，構建本課的知識體系。這樣可以進一步提升學生的學習能力和總結歸納知識的能力，并利用簡單的選擇進行鞏固訓練。
?。┩卣寡由欤?/p>
通過綜合訓練達到知識的拓展和延伸，對于知識的拓展和延伸主要通過教師的點撥啟發(fā)，結合學生主動參與、自主探究、合作討論、分析歸納。
?。ㄆ撸┻_標測試
為檢測本節(jié)課的學習效果，我設計了達標檢測題，這樣可以便于掌握學生的學習情況以便查漏缺。
品德與生活說課稿10
教材分析
《看我多精神》一課是義務教育課程標準實驗教科書《品德與生活》一年級上冊第三單元《我的一天》中的第五個主題，主要是讓孩子在體驗、對話中，體會正確的坐立走姿勢給自己和他人帶來的愉悅，培養(yǎng)孩子正確的坐立走姿勢。
學情分析
剛升入一年級的孩子們行為隨意性比較大，面對學校這個新環(huán)境，各方面才剛熟悉，再加上生源地區(qū)的差異，對于我校一年級孩子來說，要養(yǎng)成良好的習慣不是一件容易的事。在上課之前，我們對我校一年級學生進行了觀察與評價，孩子在坐姿上，常駝著背。在站姿和走姿上學生也常常是拉著腦袋，跑著跳著走路。對正確的坐立走姿勢不了解，更不知道不正確的姿勢會對自己的身體造成危害，所以《看我多精神》這課就尤為重要。為此我確立了本課的學習目標：
1、初步懂得正確的姿勢與身體健康、精神面貌的關系，了解正確的坐立走姿勢的重要性。
2、學習正確的坐立走姿勢。
3、通過觀察，能在生活中注意“坐立走”的正確姿勢，體現(xiàn)良好的精神面貌。
通過本節(jié)課的學習讓學生養(yǎng)成良好的坐立走姿勢習慣，所以我們把“學習正確的坐立走姿勢”作為本節(jié)課的重點，而把能在生活中注意“坐立走”的正確姿勢，體現(xiàn)良好的精神面貌作為本節(jié)課的難點。
結合一年級孩子好動、注意力不集中的特點，我設計了情境導入、認一認，火眼金睛辨一辨、我是軍人我能行、看我多精神、我是禮儀小明星五個活動。
活動一：情境導入
我采用了請解放軍叔叔來做客（播放閱兵式錄像）的方法吸引同學們的注意力，并對姿勢優(yōu)美的軍人產(chǎn)生強烈的崇拜，為后面自己學習正確姿勢奠定基調(diào)。隨后展示我校樂隊、花束隊及大課間的圖片，讓孩子們知道正確的坐立走姿勢人人都可以做到。激發(fā)學生的學習熱情。
【設計意圖】用合適的視頻、圖片資源導入新課，引起學生的注意和學習興趣，抓住學生的心弦，調(diào)動學生的積極性和主動性。
活動二：認一認，火眼金睛辨一辨
1、認識脊柱
對脊柱的認識采用圖片展示，小精靈介紹的方法避免了教師講解的枯燥增添了情趣。隨后又運用小樹苗對比的方法讓學生了解正確姿勢與身體健康的關系。
2、情境交流，辨析導行
通過做公平的小法官，引導學生討論大屏幕中的姿勢是否正確，正確的姿勢應該怎樣做。
3、拓展延伸：
（1）、聯(lián)系生活實際，讓學生交流平日里發(fā)現(xiàn)的不正確的姿勢都有哪些？給我們造成了什么傷害？
?。?）、討論交流：結合圖片資料，說說同樣的姿勢，在自己家時和在人多的公共場所有什么不同？
最后用醫(yī)生博士的話總結正確的姿勢有利于身體的健康發(fā)育。
?。ㄔO計意圖：這個活動學生由討論、爭辯到明析。明確認識到坐、立、走姿勢不正確所造成的不良影響。讓學生注意到自己平時不正確的姿勢，以后加以改正。也通過觀察圖片辨析和討論，讓學生懂得在公共場所，更要注意自己的.舉止，使自己顯得更精神，更文明。
活動三：我是小軍人我能行（學習正確的坐立走姿勢）
同學們根據(jù)觀察所得討論正確的坐立走姿勢要領。以兒歌的形式學習，讓孩子們邊讀兒歌邊做動作，在瑯瑯上口的兒歌中學會正確的坐立走姿勢。
此活動中我還設計了“我們都是木頭人”的游戲加強坐立走姿勢的練習。
?。ㄔO計意圖：課標指出“活動是教和學共同的中介。”因此我以游戲活動為紐帶把坐立走姿勢聯(lián)系起來，讓學生在輕松快樂的情境中主動參與活動，有利于促進學生情感的發(fā)展，良好習慣的養(yǎng)成。）
活動四：看我多精神（情境中練習正確的姿勢）
這一部分我設計了兩個環(huán)節(jié)：
?。?）爭當禮儀星：這個活動以小組為單位進行游戲。每組代表從老師設計的百寶箱中選擇自己喜歡的動物，點擊后根據(jù)提示要求展示不同的姿勢并互相評價指正。做得好的便可得到禮儀星的獎勵。
（2）集體模擬升旗儀式，展示自己的風采。
?。ù谁h(huán)節(jié)我們的設計意圖是小組學習更有利于培養(yǎng)學生團結合作的意識和競爭意識。讓學生在活動中體驗，在體驗中交流感悟。）
4、（作業(yè)設計）我是生活的小明星
“兒童的品德和行為習慣的形成是一個連續(xù)的過程?！睉撓蛘n外延伸，為此我設計了一個評價表，針對自己平日里坐立走的姿勢，進行自我評價和家長評價，根據(jù)不同的情況涂不同顆數(shù)的五星，學生的姿勢有進步時，可以繼續(xù)加星評價，凸現(xiàn)評價的發(fā)展性。
教學反思
本節(jié)課主要是通過看圖片、舉例子，教給學生注意正確的讀寫姿勢，對生長發(fā)育和自身精神面貌的重要性。在教學中，讓學生從自身出發(fā)，談感受，說現(xiàn)象，并上臺表演正確的坐立行走姿勢，使學生在說一說，看一看，演一演中體會出正確姿勢對自身的重要性。
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