下面是范文網(wǎng)小編收集的《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》說課稿3篇(認(rèn)識(shí)整點(diǎn)的說課稿)，歡迎參閱。
《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》說課稿1
開場(chǎng)白：各位評(píng)委老師，大家好！我是xx區(qū)第二幼兒園大班教師張xx，今天我說課的內(nèi)容是大班科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》，下面，我將從說教材、說幼兒、說目標(biāo)、說準(zhǔn)備、說思路、說過程、說效果七個(gè)方面進(jìn)行說課。具體如下：
一、說教材
《綱要》中指出，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值。在大班幼小銜接活動(dòng)，與本班主題“再見了幼兒園，我要上小學(xué)”的背景下，幼兒在活動(dòng)中萌發(fā)了上小學(xué)的愿望。但如何讓幼兒更好的適應(yīng)小學(xué)生活，為幼兒將來的發(fā)展
二、說幼兒
好奇、好問、好探索是幼兒的年齡特點(diǎn)，大班幼兒在數(shù)學(xué)方面的探索離不開與日常生活間的聯(lián)系。在主題活動(dòng)開展后，幼兒認(rèn)識(shí)了鐘表，對(duì)鐘表很感興趣，經(jīng)常在科學(xué)區(qū)進(jìn)行鐘表的操作擺弄游戲。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，本班幼兒認(rèn)識(shí)電子時(shí)間但在認(rèn)識(shí)鐘表時(shí)間上存在困難，還未能將抽象的時(shí)間概念與生活實(shí)際建立起聯(lián)系。為促進(jìn)幼兒發(fā)展，服務(wù)幼兒未來的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)，我結(jié)合教材和本班幼兒的需要將本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)定為一下兩點(diǎn)。
三、說目標(biāo)
1.能認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，理解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系
2.能初步將時(shí)間概念與生活建立聯(lián)系，知道時(shí)間的不可逆性。
活動(dòng)的重點(diǎn)：能認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，會(huì)分辨整點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)定：理解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
四、說準(zhǔn)備
為支持幼兒活動(dòng)需要我做了以下準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒前期認(rèn)識(shí)了鐘表，知道鐘表是由時(shí)針、分針、秒針、數(shù)字組成的；幼兒參觀了小學(xué)，對(duì)小學(xué)生活有了一定的了解。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件、鐘表人手一個(gè)、時(shí)間記錄表人手一張。
五、說思路
在本次活動(dòng)中，依據(jù)“解決問題是幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知的重點(diǎn)，也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本途徑”，我以“一年級(jí)小學(xué)生明明上學(xué)遲到了”這一幼兒升入小學(xué)可能遇到的問題情境引入，通過實(shí)際操作、游戲體驗(yàn)、回憶討論等方法，讓幼兒在以下四大環(huán)節(jié)中充分的進(jìn)行活動(dòng)，解決問題，落實(shí)活動(dòng)目標(biāo)。
環(huán)節(jié)一：?jiǎn)栴}導(dǎo)入，引出鐘表主題。以“明明上學(xué)遲到了”這一問題情境引出活動(dòng)主題。
環(huán)節(jié)二：操作感知，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。此環(huán)節(jié)我通過看一看，說一說；撥一撥，動(dòng)一動(dòng)；轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，想一想三個(gè)步驟完成活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)。
環(huán)節(jié)三：趣味游戲，鞏固整點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。利用游戲的趣味性鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)的理解。
環(huán)節(jié)四：思考討論，逐步理解時(shí)間不可逆。在回憶討論中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)間的流逝，要懂得珍惜自己的時(shí)間。
六、說過程
下面，我就以上四個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行詳細(xì)介紹。
第一環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}導(dǎo)入，引出鐘表主題。
在此環(huán)節(jié)中我以上小學(xué)的明明早晨遲到了這一情境引入：一年級(jí)的明明哥哥遇到了一件不開心的事，他早晨上學(xué)遲到了。由于幼兒前期參觀了小學(xué)，對(duì)小學(xué)生活有了一定了解，利用幼兒上小學(xué)后可能會(huì)遇到的情景，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，并追問：明明到班時(shí)是幾點(diǎn)？引發(fā)幼兒對(duì)整點(diǎn)時(shí)間的關(guān)注，自然進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。
第二環(huán)節(jié)：操作感知，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
基于本班幼兒對(duì)幼兒園一日活動(dòng)的作息時(shí)間比較熟悉，于是我提前拍攝了我班幼兒整點(diǎn)活動(dòng)時(shí)的照片，為幼兒感知整點(diǎn)時(shí)間
第一步：看一看，說一說。
依次播放三張不同整點(diǎn)時(shí)間班內(nèi)小朋友活動(dòng)的照片，并提問:現(xiàn)在他們?cè)谧鍪裁?？這是幾點(diǎn)？你是怎么知道的？利用照片清晰、直觀的向幼兒展示三個(gè)整點(diǎn)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒看時(shí)間，知道七點(diǎn)起床、八點(diǎn)吃早飯、九點(diǎn)進(jìn)行戶外活動(dòng)。讓幼兒把時(shí)間和事件進(jìn)行對(duì)接，更好的理解時(shí)間在我們生活中的體現(xiàn)。
第二步：撥一撥，動(dòng)一動(dòng)。
播放10點(diǎn)、11點(diǎn)和12點(diǎn)三個(gè)整點(diǎn)時(shí)間的活動(dòng)照片，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手撥一撥10點(diǎn)、11點(diǎn)和12點(diǎn)，鞏固幼兒對(duì)時(shí)針和分針的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)看整點(diǎn)時(shí)間。當(dāng)幼兒操作時(shí)，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，輔助個(gè)別幼兒，并通過提問“在圖片中，10點(diǎn)、11點(diǎn)和12點(diǎn)他們相同的地方是什么？不同的地方又在哪呢？”引導(dǎo)幼兒在操作與觀察者，知道分針都指向12，時(shí)針指向別的數(shù)字。教師和幼兒提升結(jié)論：當(dāng)分針指到數(shù)字12，時(shí)針指到數(shù)字幾就是幾點(diǎn)的整點(diǎn)時(shí)間規(guī)律，從而突破活動(dòng)的重點(diǎn)。這其中12點(diǎn)整時(shí)時(shí)，時(shí)針和分針重合在一起，所以12點(diǎn)要重點(diǎn)解釋。
第三步：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，想一想。
在這一步中，我通過提問法和個(gè)別幼兒示范法，來增強(qiáng)幼兒對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分針和時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。我通過提問，“現(xiàn)在12點(diǎn)，該睡覺了，時(shí)針和分針重合了”一個(gè)小時(shí)過去了，“現(xiàn)在已經(jīng)睡著了，那么此時(shí)表上的指針應(yīng)該是什么樣子”“誰能上前來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)老師的表”。幼兒操作完成后，追問“在這一個(gè)小時(shí)中，時(shí)針和分針是怎么走的呢？”利用連續(xù)發(fā)問的方法，引發(fā)幼兒的主動(dòng)思考和探索，最終發(fā)現(xiàn)分針走一圈，時(shí)針走一個(gè)格子這一指針運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，從而突破活動(dòng)的難點(diǎn)。
第三環(huán)節(jié)：趣味游戲，鞏固整點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)
本環(huán)節(jié)我抓住游戲是幼兒十分喜歡的活動(dòng)這一年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)游戲“老狼老狼幾點(diǎn)了”融入到我的教學(xué)當(dāng)中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
我將這個(gè)游戲與時(shí)間結(jié)合，將班內(nèi)幼兒分成兩組，通過角色扮演的方式，以輪流接龍的形式請(qǐng)一名小朋友先扮演老狼，其余小朋友則先扮演小羊。小羊問“老狼，老狼，幾點(diǎn)了”，老狼出時(shí)間，小羊按照老狼的問題撥時(shí)間。在游戲中，充分發(fā)揮幼兒的自主性和主動(dòng)性，引導(dǎo)幼兒趣味參與，在互動(dòng)游戲中幫助幼兒鞏固對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)。
第四環(huán)節(jié)：思考討論，理解時(shí)間不可逆
時(shí)間的概念是抽象的，時(shí)間的不可逆性更難理解。我結(jié)合幼兒的生日來引導(dǎo)幼兒理解時(shí)間的不可逆性?！敖裉焓?月3日，是陽陽小朋友的生日，同樣都是6月3日，陽陽出生的6月3日和今天的6月3日一樣嗎？”“那現(xiàn)在已經(jīng)九點(diǎn)了，今天的九點(diǎn)和昨天的九點(diǎn)一樣嗎？”利用幼兒熟悉的生日和生活中的時(shí)間感受時(shí)間的不可逆，引導(dǎo)幼兒珍惜時(shí)間。
問題來源于生活又回歸生活，活動(dòng)最后，我出示明明前一天晚上睡覺的圖片，提問：明明是幾點(diǎn)睡覺的？請(qǐng)幼兒說一說，并引導(dǎo)幼兒要早睡早起，不遲到，爭(zhēng)取將來做一名遵守時(shí)間的小學(xué)生。
活動(dòng)延伸：幼兒記錄自己的作息時(shí)間，鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，逐漸建立時(shí)間概念。同時(shí)在記錄中發(fā)現(xiàn)不只是有整點(diǎn)時(shí)間，引發(fā)對(duì)半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，并探究時(shí)間長(zhǎng)短與生活實(shí)際的關(guān)系。
七、說效果
最后，我來說一說本次活動(dòng)的效果。
本次活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，層層遞進(jìn)，抓住了大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，結(jié)合了幼兒感興趣的問題和實(shí)際需要。
在活動(dòng)中通過在操作、體驗(yàn)中感知鐘表的奧秘，充分發(fā)揮幼兒的自主性和主動(dòng)性。
同時(shí)活動(dòng)過程中還運(yùn)用了游戲的形式，讓活動(dòng)更加豐富有趣。在游戲中鞏固了活動(dòng)的重點(diǎn)，寓教育與生活、游戲之中。
當(dāng)然，在活動(dòng)中，還有一些不足我應(yīng)更加注重?cái)?shù)學(xué)活動(dòng)的嚴(yán)謹(jǐn)性，完善教師的指
以上是我的說課內(nèi)容，謝謝您的聆聽！
《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》說課稿2
評(píng)委老師，各位老師：
大家好!我是大蘋果幼兒園的老師王建，我今天說課的題目是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》，選自新教材大班探索求知。
下面我將從設(shè)計(jì)思路、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、活動(dòng)準(zhǔn)備、教學(xué)過程等幾個(gè)方面來闡述我對(duì)本次活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。
一、設(shè)計(jì)思路
我們的《綱要》中指出：數(shù)學(xué)教育應(yīng)結(jié)合日常生活進(jìn)行。
時(shí)間是與我們的生活密不可分的，我們的一日生活都要遵循時(shí)間的約束，才能有規(guī)律。在幼兒園，我們孩子們每天都要遵循各班的《一日活動(dòng)安排》進(jìn)行每天的活動(dòng)。大班孩子馬上要進(jìn)入小學(xué)了，在入學(xué)前，為孩子建立一定的時(shí)間觀念，讓幼兒了解時(shí)間在我們的生活中的重要性及學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)間是非常有必要的。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況我制定了知識(shí)、能力和情感的目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)的時(shí)間，提高幼兒的觀察力與判斷力。
2、 通過小組合作，能按要求進(jìn)行自主操作，并能用數(shù)字一一對(duì)應(yīng)的表示表盤上的時(shí)間。
3、 培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)間的興趣，了解時(shí)間與我們生活的關(guān)系。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過引導(dǎo)幼兒觀察與判斷，讓幼兒熟練認(rèn)識(shí)整點(diǎn)的時(shí)間。
難點(diǎn)：能夠按照1:00——12:00的順序，將表盤依次排序，并用數(shù)字一一對(duì)應(yīng)的'表示表盤上的時(shí)間。
四、教法
教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?！?《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！北敬位顒?dòng)教師充當(dāng)幼兒的引導(dǎo)者和支持者，激勵(lì)幼兒通過多種感知通道進(jìn)行活動(dòng)。因此我采用的教法有：
1、 演示法：通過直觀形象的撥動(dòng)鐘表時(shí)針，讓幼兒觀察1:00——12:00的時(shí)針和分針的位置。
2、 提問法：在活動(dòng)的整個(gè)過程中，我設(shè)計(jì)了一系列問題，貫穿始終，引導(dǎo)幼兒自主探索，求知。
3、 分組操作法：讓幼兒通過對(duì)學(xué)具的操作，鞏固認(rèn)讀整點(diǎn)，并能用相對(duì)應(yīng)的數(shù)字表示，也加強(qiáng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
4、 游戲法：游戲是幼兒最感興趣的學(xué)習(xí)方法了，數(shù)學(xué)活動(dòng)本身就是一門比較抽象，枯燥的學(xué)科，所以，在活動(dòng)的最后一環(huán)節(jié)，我引用“老狼老狼幾點(diǎn)了”的經(jīng)典游戲，稍加改編，通過游戲?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和檢驗(yàn)。
五、學(xué)法
整個(gè)活動(dòng)過程中，我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”變“我要學(xué)”，創(chuàng)造條件讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)孩子的求知欲，讓孩子跟隨活動(dòng)進(jìn)程主動(dòng)探究學(xué)習(xí)。因此，本活動(dòng)的學(xué)法有：
1、觀察法：觀察在教育活動(dòng)中的作用是很大的，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)觀察才能在生活中活動(dòng)中有所發(fā)現(xiàn)。在本節(jié)活動(dòng)中，我在基本部分的第一步，引導(dǎo)孩子通過觀察1:00——12：00的時(shí)針和分針的位置，得出結(jié)論：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向數(shù)字幾即為幾點(diǎn)。
2、談話法：談話不僅能增強(qiáng)幼兒語言表達(dá)能力，還能讓老師了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和掌握情況，進(jìn)而進(jìn)行適時(shí)教育。在活動(dòng)的開始部分，我引用談話法，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，通過談話，讓幼兒了解時(shí)間與我們生活密不可分的關(guān)系，激勵(lì)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)間的興趣。
3、操作法：幼兒通過對(duì)教具的操作，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固。
4、游戲法：陶行知老先生說：“做種教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步?！庇變涸诨顒?dòng)中用游戲調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)形式，更能激發(fā)幼兒的興趣!
六、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)，能辨認(rèn)時(shí)針、分針、秒針。
物質(zhì)準(zhǔn)備：可撥動(dòng)的鐘表、幼兒操作袋(1:00——12:00的表盤各一個(gè)，1:00——12:00的數(shù)字卡片個(gè)一張)每組一袋
場(chǎng)地準(zhǔn)備：將桌椅擺放分為四組
七、活動(dòng)過程與時(shí)間安排：
為了充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官參與活動(dòng)，我采用由易到難、環(huán)環(huán)相扣的方法組織本次活動(dòng)：
一、 以談話的形式激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)間的興趣，了解時(shí)間與我們生活的關(guān)系。(落實(shí)目標(biāo)3)
我以問題“我們?nèi)绻枰垃F(xiàn)在幾點(diǎn)了?怎樣才能知道?”引出“鐘表”。接著拋出問題“我們每天做什么事情需要看時(shí)間?”讓幼兒討論，讓幼兒了解時(shí)間與我們的生活密不可分。最后請(qǐng)幼兒試想一下如果我們的生活中沒有提醒我們時(shí)間的鐘表了，我們的生活將會(huì)怎樣?(如：沒有鐘表，小朋友不知道幾點(diǎn)上幼兒園了;爸爸媽媽不知道幾點(diǎn)下班了……)讓幼兒充分了解時(shí)間對(duì)我們生活的重要性。(3分鐘)
二、 基本部分(共分為五步)
(一) 學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)時(shí)間(落實(shí)目標(biāo)1，)
1、 向幼兒出示鐘表，帶領(lǐng)幼兒簡(jiǎn)單回顧鐘表的結(jié)構(gòu)，及時(shí)針、分針、秒針的特征。
2、 將時(shí)鐘撥到1點(diǎn)的位置，請(qǐng)幼兒猜一猜現(xiàn)在是幾點(diǎn)?
3、 請(qǐng)幼兒觀察鐘表在1點(diǎn)的時(shí)候，時(shí)針與分針分別在什么位置?(時(shí)針指向數(shù)字1，分針指向數(shù)字12)，教師繼續(xù)將鐘表撥到2點(diǎn)、3點(diǎn)……請(qǐng)幼兒觀察時(shí)針與分針的位置。(師：小朋友剛才看到老師只是在撥動(dòng)什么針啊?分針有沒有變化?)
4、 教師小結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向數(shù)字幾即為幾點(diǎn)。
(二)練習(xí)判斷整點(diǎn)時(shí)間(對(duì)上一步“認(rèn)識(shí)整點(diǎn)時(shí)間”的鞏固)
教師依次撥動(dòng)表針，時(shí)鐘打亂次序分別呈現(xiàn)1:00——12:00，請(qǐng)幼兒根據(jù)時(shí)針和分針的位置說出整點(diǎn)的時(shí)間。教師并隨機(jī)拿出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字表示。(為下一步自主操作做鋪墊)
以上兩步解決活動(dòng)重點(diǎn)
(三)幼兒分組操作學(xué)具(落實(shí)目標(biāo)2，解決活動(dòng)難點(diǎn))
1、總結(jié)鼓勵(lì)幼兒的學(xué)習(xí)情況，以小組比賽的形式激勵(lì)幼兒合作操作學(xué)具的興趣。介紹學(xué)具。
師：“看來，咱們的小朋友非常聰明，這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)時(shí)間了。接下來，老師想讓咱們四組小朋友來一次比賽，一會(huì)兒老師將給每一個(gè)小組每一個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)小紙袋，紙袋里面有什么呢?我們一起來看一下，有表盤(數(shù)數(shù)有幾個(gè)，觀察表盤是不是一樣的)還有數(shù)字卡片(數(shù)數(shù)有幾張，認(rèn)讀時(shí)間)
5、 發(fā)學(xué)具，提要求，讓幼兒操作學(xué)具
師：“ 接下來，老師就要介紹操作的方法了：
一，一會(huì)兒拿到紙袋以后，請(qǐng)各小組的小朋友取出12個(gè)表盤，按照1:00——12:00的順序給表盤排序;
二，取出數(shù)字卡片，把卡片一一對(duì)應(yīng)的放在相應(yīng)的表盤下面;
三，各小組小朋友相互檢查，確定你們組所有小朋友都完成后，舉手示意老師完成。不是只有自己完成就可以的，必須你們組的都完成，并檢查沒錯(cuò)之后才叫完成哦!(增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí))
分發(fā)學(xué)具，比賽開始。
6、 教師巡回指導(dǎo)(觀察幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，并引導(dǎo)幼兒相互合作。)
7、 總結(jié)比賽結(jié)果。鼓勵(lì)合作好的小組，并指出其中的問題。
(四)游戲“老狼老狼幾點(diǎn)了”(復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢驗(yàn)幼兒掌握情況)
師：緊張的比賽結(jié)束后，我們一起來放松一下，玩一個(gè)游戲，“老狼老狼幾點(diǎn)了”我一說，小朋友肯定知道這個(gè)游戲，可是今天呢，老師來做老狼，一會(huì)兒呢，小朋友問，老狼老狼幾點(diǎn)了，當(dāng)老狼說出幾點(diǎn)時(shí)，小朋友，必須馬上找出相對(duì)應(yīng)的表盤舉起來!注意哦，今天的老狼啊，有點(diǎn)糊涂，它不會(huì)按照順序來問時(shí)間哦!所以，小朋友，一定要仔細(xì)聽，認(rèn)真找，如果找不對(duì)，老狼就要過去敲他腦袋嘍!(塑料響錘)
游戲開始，老狼說出幾點(diǎn)后，請(qǐng)各小組成員幫忙檢查組里的小朋友舉得對(duì)不對(duì)!
三、 結(jié)束總結(jié)
師：今天和小朋友玩的非常開心，我們認(rèn)識(shí)了鐘表上1:00——12:00的整點(diǎn)。小朋友記住了怎么認(rèn)了嗎?分針指向12時(shí)，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)。
四、 延伸活動(dòng)
戶外游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了?》
《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》說課稿3
一．說教材
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系著幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。時(shí)間是世界和萬物運(yùn)動(dòng)、變化的表現(xiàn)形式。因此，我運(yùn)用幼兒較熟悉的一日生活的作息時(shí)間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，這樣一起幼兒的積極性。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實(shí)際情況，制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)為：
1.幼兒認(rèn)識(shí)鐘表，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
2.使幼兒知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)的讀法及記錄方法。
二．教法與學(xué)法
本次教學(xué)活動(dòng)的主要是幫助幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。讓幼兒撥一撥，看一看的過程中掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)，知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。對(duì)能力差的幼兒在看圖撥指針時(shí)，教師注意加強(qiáng)輔導(dǎo)，如：7：00時(shí)，提醒幼兒分針在12上，時(shí)針在7上。
三．活動(dòng)準(zhǔn)備
1、制作鐘表一個(gè).
2、幼兒每人制作一個(gè)鐘表。
3、幼兒用書大班下冊(cè)《科學(xué)與數(shù)學(xué)》
四．活動(dòng)過程
1、猜謎語引出這節(jié)課的內(nèi)容。
誰？師：今天我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，請(qǐng)小朋友猜猜他是誰，滴答滴答，會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，他會(huì)告訴我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡，大家猜猜他是誰？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說：“鐘表”
2、師：剛才的謎底是“鐘表”，請(qǐng)幼兒說說鐘表的用途，總結(jié)出鐘能告訴我們時(shí)間，人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。今天老師就給小朋友們帶來了一位鐘表朋友。（出示制作的鐘表）
3、引導(dǎo)幼兒觀察鐘表的表面。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察鐘表，鐘表上都有什么呢？
有數(shù)字寶寶，有針，請(qǐng)小朋友從小到大的順序讀一讀。1-12
3.。老師撥動(dòng)鐘表調(diào)時(shí)鈕，引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)針和分針的區(qū)別。
幼兒學(xué)說：“分針”“時(shí)針”“分針跑得快，時(shí)針跑得慢。”
4.通過撥動(dòng)鐘表調(diào)時(shí)鈕，認(rèn)識(shí)鐘表的“整點(diǎn)”。
（教師將分針和時(shí)針都撥到12上，然后撥動(dòng)鐘表的調(diào)時(shí)鈕，分針轉(zhuǎn)一圈從12點(diǎn)轉(zhuǎn)到12點(diǎn)，讓幼兒注意時(shí)針有了什么樣的變化。教師反復(fù)撥幾次，讓幼兒明白分針每走一圈，時(shí)針就走一格，就是走了一個(gè)小時(shí)。引導(dǎo)幼兒說：“1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)、4點(diǎn)……”）
板書：1點(diǎn)2點(diǎn)3點(diǎn)……
5、師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來聽老師的口令撥動(dòng)鐘表。（找3-5個(gè)小朋友示范）
6.給幼兒每人發(fā)一個(gè)制作的鐘表，幼兒聽口令撥動(dòng)鐘表（老師巡回指導(dǎo)）。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽老師口令，老師說幾點(diǎn)小朋友用最快的速度撥表，比一比，看誰又快又正確。
現(xiàn)在9點(diǎn)了，小朋友該起床了。
現(xiàn)在10點(diǎn)了，我們?cè)摮栽绮土恕?/p>
現(xiàn)在12點(diǎn)了，我們?cè)摰绞彝馊プ鰪V播操了。
現(xiàn)在1點(diǎn)了，我們?cè)摮晕顼埩恕?/p>
7、老師撥動(dòng)鐘表調(diào)時(shí)鈕，幼兒看老師撥到幾點(diǎn)，然后記錄在紙上。
8.示意幼兒把幼兒用書翻到22頁，聽指令做題。教師巡視。
《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》說課稿3篇(認(rèn)識(shí)整點(diǎn)的說課稿)相關(guān)文章：
★ 《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》說課稿共3篇 大班認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)說課稿