精選說課稿3篇(精選說課稿怎么寫)

時間：2023-05-12 16:10:00 說課稿

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的精選說課稿3篇(精選說課稿怎么寫)，供大家品鑒。

精選說課稿3篇(精選說課稿怎么寫)

精選說課稿1

　　一、本課的設計思想：

　　本課以“以人為本，健康第一”為指導思想，以新課程標準為依據(jù)，以團結、協(xié)作、競爭、歡樂和創(chuàng)新為主題，以游戲練習為主線，創(chuàng)設多種游戲活動情境，激發(fā)學生學習興趣。通過教師語言誘導、激勵及音樂渲染等手段，創(chuàng)設和諧、寬松、民主、活躍的課堂氣氛，讓學生自主、獨立、互動、嘗試、體驗，以飽滿的情緒，在樂中求學、在學中求樂，促進學生身心健康全面發(fā)展，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，使課堂達到新課標要求。（水平一）

　　二、說教材

　　1、教材內(nèi)容：發(fā)展學生拋接能力。

　　2、教材分析：

　　持輕物拋接屬拋擲類教材，是九年義務教育全日制小學體育課程標準實驗教材水平一的教學內(nèi)容之一。這一內(nèi)容，從動作方式到所用器材，都很接近兒童生活，其游戲性和趣味性很濃。通過教學，使學生掌握基本的拋接方法和揮動、拋擲、轉體等基本活動技能及生活實用技能，發(fā)展上肢力量及身體協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)；培養(yǎng)合作精神，體驗集體生活和個人活動的區(qū)別，以及聽從指揮，相互幫助等良好作風；以目標的達成作為出發(fā)點和歸宿，增進學生身體健康，提高學生心理健康水平，增強學生社會適應能力，發(fā)展學生上肢肩帶、關節(jié)、韌帶、腰腹肌肉力量及拋接能力。同時，使學生獲得充分的運動和心理體驗，感受活動的樂趣，學習各種基本活動的動作方法和簡單的運動技能，培養(yǎng)正確的身體姿勢，全面發(fā)展身體基本活動能力，激發(fā)學生學習興趣，初步養(yǎng)成積極參與體育活動的意識，以及良好的體育道德，為以后進一步學習打下良好的堅實基礎。

　　3、教學目標：

　　根據(jù)以上教材分析和學生實際情況，制定以下教學目標：

　?。?）認知目標：使學生了解多種拋接的方法，樂于學習并能理解安全第一的重要性。

　?。?）技能目標：使學生初步掌握拋接動作，鍛煉學生上肢肩帶、關節(jié)、韌帶、腰腹肌肉力量，發(fā)展學生拋接能力及靈敏性、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)。

　?。?）情感目標：體驗學練中的歡樂和成功，建立自信心，培養(yǎng)學生勇于展示自我、探究、創(chuàng)新及團結協(xié)作意識和競爭精神。

　　4、教學重點：根據(jù)教材內(nèi)容，結合學生實際情況，本節(jié)課的教學重點是創(chuàng)造多種拋接方法和用力的正確順序。

　　5、教學難點：學生練習時容易出現(xiàn)用力過大或過小，動作不協(xié)調(diào)，導致拋接輕物不準。因此，本節(jié)課的教學難點是用力均勻適度、動作協(xié)調(diào)連貫。

　　三、說學情

　　小學二年級學生個性天真活潑、好動、模仿能力強，愛展現(xiàn)自我，對新生事物好奇心強。但他們的約束能力和控制能力較差。所以在本課教學內(nèi)容的設計中，我根據(jù)小學生的心理和生理特征，采用游戲練習為主線，在教學中注重誘導、啟發(fā)，鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。用游戲引趣、激趣、促趣，使學生在“玩中學、樂中練、練知趣”，不斷促進學生的拋接能力。

　　四、說教法

　　為了營造一種自主、互動、生動活潑的學習氛圍，最大限度發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。教學中我以音樂、游戲貫穿整堂課，以游戲練習為主線，結合講解示范法、誘導法、激勵法和競賽法等多種教學方法交叉使用。我為什么使用多種教學交叉法呢？其目的是培養(yǎng)學生善于動腦，勇于創(chuàng)新，敢于進取，相互合作，大膽競爭等優(yōu)良品質(zhì)。同時調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，讓每個學生都樂于參與活動，在活動中學習，在活動中掌握動作、學會方法、體驗快樂，更好地發(fā)揮學生的主體作用。

　　五、說學法

　　根據(jù)低年級學生的身心特點，本節(jié)課我以游戲練習為主線，創(chuàng)設多種游戲活動情境，營造輕松、活潑的學習氣氛，激發(fā)學生的學習欲望，喚起學生主動參與意識，引導學生在游戲活動的過程中學會觀察、思考、模仿、想象、創(chuàng)造、練習、展示、比賽，寓學于樂之中。使學生在 “玩中學、樂中練、練知趣”中掌握新知識、新技能，充分體驗到體育的樂趣。

　　六、說教學程序

　　本節(jié)課是根據(jù)人體生理機能，活動能力變化規(guī)律，結合本課的任務和小學生的心理需求來設計的。我把本節(jié)課要學習、要練習的內(nèi)容貫穿在游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學生的學習興趣，讓學生喜愛體育活動，從而達到體育鍛煉的目的，培養(yǎng)學生終身體育意識。

　　本節(jié)課分為激趣熱身——育心強體——恢復身心三個部分進行。

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　　1、課堂常規(guī)：集合、整隊、師生問好、宣布本課的內(nèi)容。

　　2、我采用游戲“打尾巴”進行熱身，師生同樂，既活動了身心，又活躍了課堂氣氛，調(diào)動學生學習的積極性、主動性。在這活躍、歡樂而又緊張的活動中為本課內(nèi)容創(chuàng)造良好的生理和心理準備。（本節(jié)約用6分鐘，運動強度“小一中”）

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　　這一部分是課的主體部分，是解決教學重點與難點的關鍵，是“教”與“學”的重點，我采用音樂、游戲貫穿其中，營造生動活潑的學習氛圍，感染學生的情趣，調(diào)動學生學習的積極性，充分發(fā)揮學生的主體地位，給學生提供一個展現(xiàn)自我的舞臺，一次相互交流學習的機會，激發(fā)他們的學習欲望，讓他們在玩中學、學中練、練中樂，最終體驗成功的喜悅，從而達到發(fā)展學生拋接能力的目的。

　　1、設疑：日常生活中哪些事情用到拋接動作？語言提示，引導學生積極思考，大膽實踐。

　　2、學生動腦、動手實踐。

　　3、教師及時引導學生利用小布袋做自拋自接游戲練習。（比一比看誰的本領大，看誰能拋得高，接得準？）

　　4、學生自由、結伴體驗。

　　5、教師誘導、啟發(fā)學生創(chuàng)想多種拋接方法。（比一比，賽一賽，看誰創(chuàng)造的方法更多。）

　　6、學生大膽嘗試多種拋接練習。

　　7、請學生演示，讓學生觀察、找出問題，師生共議，講解示范，提出要求，鼓勵有創(chuàng)意的學生。

　　8、引導、啟發(fā)、鼓勵學生組成不同的隊形進行討論、嘗試拋接游戲練習。

　　9、學生10人一組進行討論、嘗試練習，展示效果。

　　10、教師巡視指導，組織學生開展互評，鼓勵學生不斷進步。

　　要求：積極思考、大膽嘗試、相互協(xié)作、注意安全

　　2、游戲：“尋路探寶”

　　教師創(chuàng)設情境：“同學們，你們想和老師一起去山里探寶嗎？（學生回答：“想?！保┑侨ド嚼锏穆繁挥晁疀_壞，被茂密的樹枝覆蓋了，我們找不著路，該怎么辦呢？”現(xiàn)在讓我們一起來想想辦法。

　?。?）學生分組討論尋路的方法；

　?。?）教師提示游戲方法和規(guī)則；

　?。?）學生小組討論；

　?。?）分組進行游戲；

　?。?）巡視指導，表揚鼓勵。

　　通過游戲，不僅可以使學生獲得勝利的喜悅和愉快的心情，同時也培養(yǎng)學生的思維能力、競爭意識和團結協(xié)作精神。（本節(jié)所用時間約為29分鐘，運動強度“大一中”）

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　　1、為了消除活動后產(chǎn)生的疲勞狀態(tài)，我采用“拔蘿卜”的放松操，在輕松的樂曲中，讓學生的身心得到全面放松，使身體各器官系統(tǒng)機能恢復到相對安靜狀態(tài)。

　　2、在簡練的提問中小結，表揚好人好事，評說本節(jié)課的優(yōu)缺點。

　　3、宣布下課，布置收拾器材。

　?。ㄟ@一部分時間約為5分鐘，運動強度為“中一小”）

　　本課預計練習密度為35%～40%，預計心率為130～140次/分，心理負荷良好。

　　場地器材：

　　1、在籃球場上進行。

　　2、羽毛球：41個；小布袋：41個；呼啦圈：4個；

　　布娃娃：40個；錄音機：1臺；畫圖：1幅等。

精選說課稿2

　　一、說教材

　　1、本課在教材中的地位和作用

　　“隱私和隱私權”是人教版《思想品德》八年級下冊第五課“隱私受保護”中第一框題的內(nèi)容。在此之前，通過對第三、第四課的學習，學生們已經(jīng)了解了人格尊嚴權中的幾項具體權利，如名譽權、肖像權和姓名權等方面的知識，了解法律對保護公民人格尊嚴的某些規(guī)定，懂得了如何運用法律維護自己和他人的人格尊嚴權利。通過本框的學習能使學生進一步體會到人格尊嚴的神圣不可侵犯，也為下一課“尊重和維護隱私權”做好鋪墊。因此本課承前啟后，處于非常重要的地位。

　　2、學習與能力目標要求

　?。?）知識目標

　?、偈箤W生掌握隱私的含義，隱私權的內(nèi)容。

　?、谀軌虺吻咫[私即丑事的錯誤觀念。

　?、壑婪蓪駛€人隱私包括未成年人的個人隱私予以明確的保護。

　?。?）能力目標

　　能夠自主地運用所學法律知識分析教材和生活中的相關案例，正確判斷侵犯隱私權的行為。

　?。?）情感態(tài)度和價值觀目標

　　使學生樹立人格獨立觀念，具有隱私意識，堅持以人為本，崇尚人性與個性。增強依法維護自己合法權益的意識。

　　3、教學重點、難點

　　教學重點：隱私的含義，隱私權的內(nèi)容。

　　教學難點：保護隱私的必要性，隱私權的含義與內(nèi)容。

　　我確立教學重點、難點的依據(jù)主要有三點：

　?。?）針對學生對個人隱私認識上的偏差：由于長期受封建觀念的影響，有許多人總是認為“好事不背人，背人沒好事”，錯誤地把隱私等同于丑事、不光彩的事。正確認識個人隱私，從而保護個人隱私，對學生成長十分必要。

　?。?）針對學生隱私經(jīng)常受到侵犯的事實：在我們身邊經(jīng)常有老師私拆學生信件，父母偷看子女信件、日記的現(xiàn)象，盡管出于善意，但卻嚴重地侵犯了未成年人的隱私。學習隱私的內(nèi)容，有助于學生積極維護個人隱私權。

　?。?）針對學生經(jīng)常侵犯他人隱私的現(xiàn)實：由于對個人隱私認識不夠，學生侵犯他人隱私的事情時有發(fā)生，甚至較為普遍。尊重他人的隱私，體現(xiàn)了一個人的文明素養(yǎng)、法律素質(zhì)和道德境界，每個學生都要學會尊重他人的隱私。

　　二、說教法

　　1、討論式教學

　　針對學生在隱私方面的模糊認識，設置相關的問題，組織學生進行分組討論，引導學生充分表達自己的看法。通過對典型事例的分析，來提高學生的隱私意識，從而也有利于學生培養(yǎng)團隊合作精神。

　　2、情境式教學

　　在講述保護隱私的必要性這部分內(nèi)容時，我主要采取了情境教學法，設置一些侵害個人隱私的情境，然后讓學生來推測、想象事件的結果，最后教師進行歸納說明，從而喚起學生學習的需要和情感的需要，引發(fā)學生學習的興趣，使學生在一種良好的心境中學習。

　　3、體驗式教學

　　引導學生交流自己隱私受到侵害時的感受，使學生能夠切身體會到“己所不欲，勿施于人”的道理。從而培養(yǎng)學生尊重他人、關愛他人的情感。

　　三、說學法

　　現(xiàn)代教學思想尤其注意學生的主體作用，重視學生學的方法。我認為教學中教師要注意引導學生，使學生會學、善學、喜歡學，真正成為學習的主人。根據(jù)本課的特點，我有意識地指導學生采用合作學習和探究學習的方法。

　　1、合作學習

　　在突破教學重點“隱私的含義”時，我讓學生四人為一組進行討論，共同歸納出隱私的內(nèi)涵。在澄清“隱私”與“丑事”的關系時，我將學生分成兩組，展開討論，進行辯論，形成正確的觀點。通過這種合作學習，可以調(diào)動學生學習的主動性，使學生的思維形成互補，培養(yǎng)合作意識。

　　2、探究學習

　　在突破教學難點時，我針對教材中的一些案例，如：報社侵權案、拆信xxx等，要求學生首先認真閱讀分析，自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。如：上述行為是否正確？說明理由。你認為正確的做法應該是怎樣的？這樣做有何意義等。通過學生自己的探究，學生的技能、情感、態(tài)度得以提高。

　　四、說教學過程

　　1、導入新課

　?。ǘ嗝襟w顯示案例導入）讓學生看完案例后，老師提問：

　?。?）如果你是盼盼，你怎么看待小麗、思思和老師的做法？

　?。?）你認為在生活中哪些應該屬于我們的個人隱私？

　　學生討論、發(fā)言后，老師歸納導入：人人有隱私，人人享有隱私權。

　　2、新課講授

　　在新課講授中，我主要采取討論、情境、體驗等多種教學方法并用的方式。

　　（1）什么是隱私是本課的重點，我分三個層次進行。

　?、僖龑W生對P46頁的材料進行閱讀，對小紅的做法發(fā)表自己的看法，說明小紅是否應該這樣做，初步培養(yǎng)學生的隱私意識。

　?、谝髮W生運用所學知識對“隱私”兩個字做一個解釋，學生回答：“隱”是隱藏，不為人所知或不欲為人所知的意思?！八健笔桥c公無關，是個人之事。對此，我還舉了兩個例子：第一，甲在偷東西，被乙發(fā)現(xiàn)，乙報警，甲被抓獲。乙是否侵犯了甲的隱私權。第二，甲父母離婚，乙知道后大肆宣揚，乙是否侵犯了甲的隱私權。

　　通過討論，幫助學生進一步了解隱私的含義。

　　多媒體顯示：構成隱私的兩個要件，并說明“私”是隱私中的前提條件，決定了隱私的范圍。

　?、墼谥v解“隱私”與“丑事”的關系時，我將學生分成兩組進行辯論，正方：隱私就是丑事；反方：隱私不是丑事。通過學生的討論、辨析，得出隱私的正確含義與內(nèi)容，使學生在情感上真正理解隱私的內(nèi)涵。

　?。?）對于保護隱私的必要性這一難點，我主要采取了情境式和體驗式教學的方法。如設置一些侵害個人隱私的情境，然后讓學生來推測、想象事件的結果。也可以引導學生列舉一些自己看到、聽到、了解到和體驗過的事例，談談如果這些行為不受保護會怎樣，保護這些行為有何好處，引出保護隱私的重要性和必要性。

　?。?）隱私權的含義與內(nèi)容是本課的重點，也是本課的難點，對這部分內(nèi)容的學習我主要采取討論式和情境式兩種教學方式。

　?、偻ㄟ^“報社侵權案”引出隱私權的含義。

　?、谕ㄟ^分析“派出所非法搜查案例”，了解合法搜查的條件，說明隱私權首先是指個人生活的安寧權，即公民的住宅不受非法侵犯。

　?、邸般y行、郵局一米線的設定”有何作用？對你有何啟發(fā)？引出隱私權還包括：個人信息的保密權。

　?、芡ㄟ^對老師拆看學生信件、父母拆看子女信件、領導檢查下屬信件現(xiàn)象可能造成的后果進行討論，使學生明白公民的通信自由和通信秘密受法律保護，從而過渡到下一課的內(nèi)容——尊重和維護隱私權。

　　3、課堂小結強化認識

　　通過本節(jié)課的學習，我們懂得了每個人都有隱私，每個人都有隱私權，我國法律保護公民的隱私權。保護公民的隱私權，可以維護個人的人格獨立和人格自由，能夠促進社會和諧，維護社會安定。我們要逐步樹立人格獨立觀念，具有隱私意識，養(yǎng)成尊重他人隱私的習慣，增強依法維護隱私權的意識。

　?。ㄒ螅簩W生對著板書自己梳理一遍，談談這一課你明白了什么？）

　　4、板書

　　板書要講究直觀、系統(tǒng)、簡潔明了并突出重點，這樣才有助于學生更好地掌握本課所學的知識。以下是本課的板書：

精選說課稿3

　　一、說教材。

　　《司馬光》是省編義務教育六年制小學語文第二冊中的課文。這是一篇看圖學文的課文，寫的是司馬光和幾個小朋友在花園里玩，一個小朋友不小心掉進盛滿水的缸里，別的小朋友都慌了，而司馬光卻沒有慌，他急中生智，舉起石頭砸破水缸救出小朋友。通過對這個故事的學習，啟發(fā)學生遇事不慌，沉著勇敢，并學習司馬光這種逆向思維的方法——別人想的是趕緊離開缸，而司馬光想的是缸里的水離開人。

　　依據(jù)新課程標準，結合一年級學生年齡小的特點，給第二課時制定了以下教學目標及重難點。

　　二、說目標

　　1、通過看圖理解花園里的環(huán)境及司馬光砸缸的過程，知道司馬光是一個聰明、勇敢的孩子。

　　2、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維能力。

　　教材中司馬光砸缸救人本身就是一個創(chuàng)造，為了充分發(fā)揮教材的示范作用，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，使學生主體得到發(fā)展，結尾處設計了發(fā)散思維的訓練。

　　教學重點及難點：讓學生理解花園里的環(huán)境和司馬光砸缸救人的詞句，知道司馬光是一個遇事不慌，聰明勇敢的孩子是教學的重點。學習司馬光這種逆向思維方法是教學的難點。

　　三、說教法、學法。

　　1、教法。

　　采用看圖法、質(zhì)疑法、討論法，在具體的語言環(huán)境中培養(yǎng)學生思維的多樣性，體現(xiàn)以學生為主的人文情懷。

　　2、學法。

　　授之以魚，不如授之以漁。以質(zhì)疑為主線，運用討論反饋法，引導學生質(zhì)疑——致垡約胺蠢庖傘??胂螅?嘌誶笠熘星蠹訓乃嘉?椒

　　四、說教學。