下面是范文網(wǎng)小編分享的班級演唱組合說課稿3篇(合唱班級解說詞)，歡迎參閱。
班級演唱組合說課稿1
一、說教材
今天，我說課的內(nèi)容是湘教版七年級上冊第五單元《班級演唱組合》。
“興趣是最好的老師”這是一句至理名言。正是基于這一點(diǎn)，本科圍繞學(xué)生很喜歡也很熟悉的演唱形式——“組合演唱”來安排本單元教學(xué)內(nèi)容，它包括兩大塊：一是學(xué)唱歌曲《青春舞曲》；二是進(jìn)行班級演唱組合展示活動(dòng)。第一部分的教學(xué)內(nèi)容為第二部分展示活動(dòng)提供演唱素材。當(dāng)然，也可以讓學(xué)生選中他們熟悉和喜愛的歌曲，從而充實(shí)拓展本課的教學(xué)內(nèi)容。
我設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)之一就是指導(dǎo)學(xué)生演唱本課的歌曲?；谟行W(xué)生心理素質(zhì)差，不善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，而設(shè)定第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)，就是讓學(xué)生能夠根據(jù)歌曲的不同特點(diǎn)與風(fēng)格，采用組合的形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的情緒和意境，并能自信地、有表情地當(dāng)中演唱所學(xué)歌曲。第三個(gè)目標(biāo)是讓學(xué)生了解演唱組合的特點(diǎn)，并能在演唱活動(dòng)中對自己、他人、集體的演唱作出簡單的評價(jià)。
教學(xué)的重點(diǎn)是能讓學(xué)生充分地參與歌曲表現(xiàn)并獲得豐富的個(gè)性體驗(yàn)，這點(diǎn)讓學(xué)生在積極主動(dòng)的表演中有所體現(xiàn)。
學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間難把握，所以如何合理安排教學(xué)時(shí)間，調(diào)控好教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識是本課的難點(diǎn)。
二、說教法
為了學(xué)生更好的體驗(yàn)作品的意境，領(lǐng)略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與的熱情，本課我設(shè)計(jì)了探究式聽賞教學(xué)法，運(yùn)用多媒體播放MTV讓學(xué)生聽賞，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能拓寬學(xué)生思路，為后面的組合演唱大有幫助，同時(shí)，老師范唱歌曲，也會給學(xué)生一個(gè)整體感受。
三、說學(xué)法
通過學(xué)生的自主互助，我采用了合作學(xué)習(xí)探究法，進(jìn)行演唱組合，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，合作互助意識，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在合作中成長。
還采用了歸納總結(jié)法：讓學(xué)生在問題情景中設(shè)法解決問題，并及時(shí)歸納，以達(dá)到認(rèn)知的程度。
四、說教學(xué)過程
根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我作了如下教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
情景導(dǎo)入
多媒體播放演唱組合欣賞。
讓學(xué)生欣賞一組充滿現(xiàn)代氣息的動(dòng)感組合片段，讓學(xué)生組織交流，回答組合的名稱。
作簡評，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。同學(xué)們都喜歡這種充滿青春活力的演唱形式，那今天我們也來過把“歌星癮”，我們也采用組合演唱的形式來演唱歌曲，那我們首先得準(zhǔn)備能共同演唱的歌曲，下面我們就來學(xué)唱一首節(jié)奏感強(qiáng)，充滿青春活力的歌曲《青春舞曲》。
學(xué)唱歌曲
介紹歌曲及作者
范唱歌曲，整體感受。（師清唱，生拍擊節(jié)奏，熟悉的跟唱）
由歌曲引出作者。（王洛賓，唱《掀起你的蓋頭來》、《在那遙遠(yuǎn)的地方》，學(xué)生說歌名.）
介紹作者及作品風(fēng)格。
隨樂學(xué)唱
聽賞全曲，按照自己的創(chuàng)意拍擊節(jié)奏。（看誰拍的有創(chuàng)意。）
邊拍節(jié)奏邊唱歌曲。（加簡單身勢節(jié)奏，學(xué)生模仿。）
隨樂舞蹈
嘗試背歌詞（這是上臺的基本要求）
激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲。（組合演唱的特點(diǎn)是邊歌邊舞，充滿活力，有些同學(xué)活潑好動(dòng)，會現(xiàn)代舞，可以隨樂跳，要求人人都動(dòng)，動(dòng)作多樣，氣氛熱烈、融洽。）
復(fù)習(xí)歌曲
推薦合適演唱的歌曲。
分男女生復(fù)習(xí)歌曲。（女生《踏浪》男生拍擊節(jié)奏）
?。猩栋?，朋友再見》女生拍擊節(jié)奏）
范例組合
介紹幾種有特色的演唱形式。
播放范例，供學(xué)生聽賞、模仿。
?。?）千斤演唱組合(簡單介紹)
?。?）八只眼演唱組合（簡單介紹）
(3)教師總結(jié)。（組合也有便演奏邊演唱的，如花兒樂隊(duì)、唐朝樂隊(duì)）
（五）嘗試組合
1.提出組合演唱的要求。（讓學(xué)生自由組合，并寫好組合名稱、歌曲名、人數(shù).）
2.學(xué)生嘗試組合演唱。（學(xué)生討論、排練，教師用屏示的形式提醒、作必要指導(dǎo)。）
?。┙M合演唱會
1、推選主持人。（按黑板上演唱組合名報(bào)幕，來調(diào)動(dòng)延長氣氛。）
2.分組合上臺演唱。（老師當(dāng)音響師）
?。ㄆ撸┱n堂小節(jié)
1.激勵(lì)學(xué)生。（電視上，臺上一分鐘，臺下數(shù)年功，我們臺上一分鐘，臺下十分鐘，為我們出色的`表演鼓掌祝賀。）
2.布置作業(yè)。（將舉行“班級演唱組合比賽”，要求學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備。）
結(jié)束：本節(jié)課根據(jù)新課改理念和初一學(xué)生的心理特征，以認(rèn)知發(fā)展為主線，情意發(fā)展，交往互動(dòng)為呈現(xiàn)形式，放手讓學(xué)生自主合作探索學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與到知識形成的整個(gè)思維過程。力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的音樂審美能力，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說課完畢，其中有不成熟的地方，希望大家批評指正，謝謝大家！
班級演唱組合說課稿2
一 ． 說教材
今天，我說課的內(nèi)容是湘教版七年級上冊第五單元《班級演唱組合》。
“興趣是最好的老師”這是一句至理名言。正是基于這一點(diǎn)，本科圍繞學(xué)生很喜歡也很熟悉的演唱形式——“組合演唱”來安排本單元教學(xué)內(nèi)容，它包括兩大塊：一是學(xué)唱歌曲《青春舞曲》；二是進(jìn)行班級演唱組合展示活動(dòng)。第一部分的教學(xué)內(nèi)容為第二部分展示活動(dòng)提供演唱素材。當(dāng)然，也可以讓學(xué)生選中他們熟悉和喜愛的歌曲，從而充實(shí)拓展本課的教學(xué)內(nèi)容。
我設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)之一就是指導(dǎo)學(xué)生演唱本課的歌曲?；谟行W(xué)生心理素質(zhì)差，不善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，而設(shè)定第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)，就是讓學(xué)生能夠根據(jù)歌曲的不同特點(diǎn)與風(fēng)格，采用組合的形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的情緒和意境，并能自信地、有表情地當(dāng)中演唱所學(xué)歌曲。第三個(gè)目標(biāo)是讓學(xué)生了解演唱組合的特點(diǎn)，并能在演唱活動(dòng)中對自己、他人、集體的演唱作出簡單的評價(jià)。
教學(xué)的重點(diǎn)是能讓學(xué)生充分地參與歌曲表現(xiàn)并獲得豐富的個(gè)性體驗(yàn)，這點(diǎn)讓學(xué)生在積極主動(dòng)的表演中有所體現(xiàn)。
學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間難把握，所以如何合理安排教學(xué)時(shí)間，調(diào)控好教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識是本課的難點(diǎn)。
二． 說教法
為了學(xué)生更好的體驗(yàn)作品的意境，領(lǐng)略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與的熱情，本課我設(shè)計(jì)了探究式聽賞教學(xué)法，運(yùn)用多媒體播放MTV讓學(xué)生聽賞，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能拓寬學(xué)生思路，為后面的組合演唱大有幫助，同時(shí)，老師范唱歌曲，也會給學(xué)生一個(gè)整體感受。
三． 說學(xué)法
通過學(xué)生的自主互助，我采用了合作學(xué)習(xí)探究法，進(jìn)行演唱組合，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，合作互助意識，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在合作中成長。
還采用了歸納總結(jié)法：讓學(xué)生在問題情景中設(shè)法解決問題，并及時(shí)歸納，以達(dá)到認(rèn)知的程度。
四． 說教學(xué)過程
根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我作了如下教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
?。ㄒ唬?情景導(dǎo)入
1. 多媒體播放演唱組合欣賞。
2. 讓學(xué)生欣賞一組充滿現(xiàn)代氣息的動(dòng)感組合片段，讓學(xué)生組織交流，回答組合的名稱。
3. 作簡評，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。同學(xué)們都喜歡這種充滿青春活力的演唱形式，那今天我們也來過把“歌星癮”，我們也采用組合演唱的形式來演唱歌曲，那我們首先得準(zhǔn)備能共同演唱的歌曲，下面我們就來學(xué)唱一首節(jié)奏感強(qiáng)，充滿青春活力的歌曲《青春舞曲》。
（二） 學(xué)唱歌曲
1. 介紹歌曲及作者
?。?） 范唱歌曲，整體感受。（師清唱，生拍擊節(jié)奏，熟悉的跟唱）
（2） 由歌曲引出作者。（王洛賓，唱《掀起你的蓋頭來》、《在那遙遠(yuǎn)的地方》，學(xué)生說歌名.）
?。?） 介紹作者及作品風(fēng)格。
2. 隨樂學(xué)唱
（1） 聽賞全曲，按照自己的創(chuàng)意拍擊節(jié)奏。（看誰拍的有創(chuàng)意。）
?。?） 邊拍節(jié)奏邊唱歌曲。（加簡單身勢節(jié)奏，學(xué)生模仿。）
3. 隨樂舞蹈
?。?） 嘗試背歌詞（這是上臺的基本要求）
?。?） 激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲。（組合演唱的特點(diǎn)是邊歌邊舞，充滿活力，有些同學(xué)活潑好動(dòng)，會現(xiàn)代舞，可以隨樂跳，要求人人都動(dòng)，動(dòng)作多樣，氣氛熱烈、融洽。）
（三） 復(fù)習(xí)歌曲
1. 推薦合適演唱的歌曲。
2. 分男女生復(fù)習(xí)歌曲。（女生 《踏浪》 男生拍擊節(jié)奏）
?。猩?《啊，朋友再見》 女生拍擊節(jié)奏）
（四） 范例組合
1. 介紹幾種有特色的演唱形式。
2. 播放范例，供學(xué)生聽賞、模仿。
?。?）千斤演唱組合 (簡單介紹)
?。?）八只眼演唱組合 （簡單介紹）
(3)教師總結(jié)。 （組合也有便演奏邊演唱的，如花兒樂隊(duì)、唐朝樂隊(duì)）
?。ㄎ澹﹪L試組合
1.提出組合演唱的要求。（讓學(xué)生自由組合，并寫好組合名稱、歌曲名、人數(shù).）
2.學(xué)生嘗試組合演唱。（學(xué)生討論、排練，教師用屏示的形式提醒、作必要指導(dǎo)。）
?。┙M合演唱會
1．推選主持人。（按黑板上演唱組合名報(bào)幕，來調(diào)動(dòng)延長氣氛。）
2.分組合上臺演唱。（老師當(dāng)音響師）
?。ㄆ撸┱n堂小節(jié)
1.激勵(lì)學(xué)生。（電視上，臺上一分鐘，臺下數(shù)年功，我們臺上一分鐘，臺下十分鐘，為我們出色的表演鼓掌祝賀。）
2.布置作業(yè)。（將舉行“班級演唱組合比賽”，要求學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備。）
班級演唱組合說課稿3
一，說教材
1，教材分析
本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中音樂課本七年級上冊第五單元《班級演唱組合》。本單元教學(xué)內(nèi)容較多，共安排了三課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。本課是第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí)了解演唱組合，學(xué)唱組合成員能共同演唱的歌曲，為后兩節(jié)課的班級組合活動(dòng)做準(zhǔn)備。
2，教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：a了解演唱組合的特點(diǎn)。
b通過學(xué)唱《青春舞曲》，《同一首歌》體會作品的歌曲風(fēng)格。
能力目標(biāo)：a能自信，有表情的演唱所學(xué)歌曲。
b能積極參與課堂活動(dòng)和歌曲表現(xiàn)
情感目標(biāo)：感受歌曲的情緒與風(fēng)格，從中體會到青春易逝，珍惜光陰的人生道理。
3，教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒的體驗(yàn)和實(shí)踐
4，教學(xué)難點(diǎn)：合理安排教學(xué)時(shí)間，調(diào)控好教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)表現(xiàn)的意識。
5，教具準(zhǔn)備：鋼琴，打擊樂器，多媒體課件
二，說學(xué)情
對于初中一年級的學(xué)生來說，他們已經(jīng)初步掌握了一些音樂的基礎(chǔ)知識，但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。對于我所教的學(xué)生，特長生極少，對自己的表現(xiàn)力缺乏自信，因此，對學(xué)習(xí)音樂的興趣不夠濃厚，還缺乏一定的主動(dòng)性，積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的提高音樂素養(yǎng)，那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生有了動(dòng)力，就能取得很好的教學(xué)效果。
三，說教法
針對教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法：引導(dǎo)法，談話法，討論法，聽唱法等。
四，說學(xué)法
從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定如下學(xué)法：整體感知法，視聽法，討論法，自主探究法，實(shí)踐法。
五，教學(xué)思路
本單元教學(xué)內(nèi)容較多，共安排了三課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。本課時(shí)（第一課時(shí)）通過欣賞文藝晚會的節(jié)目片斷，了解演唱組合，并激發(fā)學(xué)生的表演欲望從而積極主動(dòng)的學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱歌曲的過程，運(yùn)用聽唱教學(xué)，討論啟發(fā)式的方法分析歌曲演唱風(fēng)格，使學(xué)生有感情的演唱歌曲，體會歌曲意境。為了更好的激發(fā)學(xué)生積極準(zhǔn)備班級演唱組合，本課內(nèi)容進(jìn)行了拓展，老師帶動(dòng)學(xué)生參與打擊樂伴奏，學(xué)跳新疆舞。另外，課堂設(shè)計(jì)了風(fēng)格迥然不同的兩首歌曲，是為了體現(xiàn)動(dòng)，靜結(jié)合的教學(xué)結(jié)構(gòu)。最后本課用一句歌詞作為教學(xué)結(jié)束語，啟迪學(xué)生珍惜時(shí)間，珍愛生活，體現(xiàn)情感教學(xué)理念。
六，教學(xué)過程：
組織教學(xué)
師生相互問好。
復(fù)習(xí)音樂知識：演唱形式
?。柟绦栽瓌t）
新課教學(xué)
導(dǎo)入新課
欣賞高原紅，阿里郎等演唱組合演出片段（播放課件）
【設(shè)計(jì)思路】：激發(fā)學(xué)生的表演欲望。
學(xué)生討論：什么是演唱組合
老師小結(jié)：幾個(gè)人一組演唱，一般采用邊歌邊舞的形式，各具特色，充滿活力。
自由回答：說說你所熟悉的演唱組合及其具有的特色。
【設(shè)計(jì)思路】：以學(xué)生為主體，發(fā)散思維，討論探究。
1、老師小結(jié)（出示課件）
黑鴨子組合八只眼組合——突出人聲的和聲效果
花兒樂隊(duì)——渲染舞臺氣氛，歌曲活潑歡快
鳳凰傳奇組合——追求古典與時(shí)尚相結(jié)合
羽泉——追求聲音的剛?cè)嵯酀?jì)
2、班級演唱組合（板書）
a學(xué)唱《青春舞曲》
?、怕犢p《青春舞曲》（教師彈琴范唱）
⑵介紹歌曲及其作者王洛賓（出示課件）
《青春舞曲》是一首熱情洋溢的新疆民歌，節(jié)奏鮮明，富有動(dòng)感，很適合邊歌邊舞的組合演唱。曲作者王洛賓是我國著名的音樂家，被譽(yù)為"西部歌王"。
?、锹牫ń虒W(xué)歌曲——完整有感情地演唱歌曲
⑷訓(xùn)練與表現(xiàn)
為歌曲打擊樂伴奏
請學(xué)生學(xué)跳新疆舞
【設(shè)計(jì)思路】：課內(nèi)拓展，為下一課時(shí)演唱組合活動(dòng)做準(zhǔn)備
學(xué)唱《同一首歌》
【設(shè)計(jì)思路】：動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行情感滲透。
學(xué)生跟琴演唱歌曲
【設(shè)計(jì)思路】：學(xué)生自我評價(jià)，與原唱意境作對比，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感表現(xiàn)。
欣賞MTV
根據(jù)歌曲演唱背景介紹歌曲及其演唱者（出示課件）
《同一首歌》主題積極，旋律流暢，穩(wěn)健中帶著有力的節(jié)奏，感情真摯。歌詞贊美了共同走過的風(fēng)雨歲月，更歌頌了歷經(jīng)坎坷而迎來的陽光燦爛的歡樂深刻。
?。?）有感情地演唱《同一首歌》
課堂小結(jié)：時(shí)間似光陰流水，正如歌詞中寫到美麗的小鳥一去無蹤影，我的青春小鳥一去不復(fù)返，希望同學(xué)們今后更加珍惜時(shí)間，不要虛度光陰。
七、教學(xué)反思：
本節(jié)課全面貫徹落實(shí)新課標(biāo)的指示精神，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手
段及各種教學(xué)方法提升教學(xué)效果。但在教學(xué)過程中也有不足之處：
老師對學(xué)生的評價(jià)較多，缺少一定的學(xué)生自我評價(jià)。
在訓(xùn)練與表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)中，由于時(shí)間緊張，學(xué)生自我表現(xiàn)不夠充分，應(yīng)再多一些老師與學(xué)生的鼓勵(lì)，豎立自信心表現(xiàn)自我。時(shí)間可延續(xù)。
課堂教學(xué)結(jié)束環(huán)節(jié)可根據(jù)時(shí)間靈活處理，不應(yīng)拖堂（如提前結(jié)束教學(xué)可在音樂再次欣賞中等待下課）。
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