幼兒園音樂課件(15篇)

>幼兒園音樂課件1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右張望的動(dòng)作。

　　2、嘗試把生活動(dòng)作夸張，來表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

　　3、從自身做起，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《小老鼠和泡泡糖》音樂、圖譜。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以故事形式導(dǎo)入活動(dòng)主題

　　出示手偶小老鼠，看，誰來了（小老鼠），這只小老鼠可調(diào)皮了，一天它趁媽媽睡午覺時(shí)悄悄溜出去玩，小老鼠東跑跑西看看，東跑跑西看看，到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘乎乎的東西，它不知道這是泡泡糖，連忙用手去拉，呀，泡泡糖粘到了手上，它有用另一只手去拉，有粘到了另一只手上，拉來拉去泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了出來，小老鼠像個(gè)球似的飛快滾回家。

　　二、傾聽A段音樂并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠走路與看的動(dòng)作。

　　1、有一首音樂也講了小老鼠和泡泡糖的故事，我們一起來聽聽好嗎？聽聽什么地方是小老鼠走路，什么地方是小老鼠看？（欣賞A段音樂）師：聽聽什么地方是小老鼠走路，什么地方是小老鼠看，你聽出來嗎？

　　2、創(chuàng)遍小老鼠走路的樣子師：師：我們自己做做小老鼠走路的樣子。（小老鼠嘴巴尖尖的，弓著身子）

　　3、結(jié)合語言提示與音樂，表現(xiàn)小老鼠走路和看的動(dòng)作

　　師：回到座位上做做，接下來聽著音樂學(xué)學(xué)小老鼠的樣子好嗎？（每一個(gè)樂句做一個(gè)小老鼠東走走西，看看0，重復(fù)四次。）

　　師：小老鼠說到哪個(gè)字的時(shí)候要停下來準(zhǔn)備看看了呢？我們跟著小老鼠一起來試一次，注意說到‘西’的時(shí)候要停下來左邊看一下，右邊看一下。

　　師：剛才你們走的可真不錯(cuò)，小老鼠越走越快，我們快跟上去。（站起來，做兩遍）

　　三、傾聽B段音樂，并探索不同的拉泡泡糖的動(dòng)作

　　1、探索小老鼠拉泡泡糖的動(dòng)作學(xué)學(xué)小老鼠拉泡泡糖的樣子，提醒幼兒用夸張的動(dòng)作來表現(xiàn)。

　　師：“到了草地，小老鼠的腳上粘到了一個(gè)大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？誰用動(dòng)作來學(xué)學(xué)小老鼠拉泡泡糖的樣子呢？（其他幼兒可以學(xué)一學(xué)）

　　師：小老鼠怎么拉的，是輕輕的，還是怎樣？（用力拉呀，使勁拉）為什么要用力??？

　　2、引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。

　?。?）、探索泡泡糖粘到其他身體部位的動(dòng)作。師：拉——彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會(huì)粘到身體的什么地方呢？（肚子上，臉上，臀部上，手臂上）

　　（2）、幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。拉---彈到臉上，拉-----肚子上，拉----彈到腿上？

　?。?）、結(jié)合音樂和語言用動(dòng)作表現(xiàn)拉泡泡糖的動(dòng)作。

　　四、傾聽A、B段音樂，用動(dòng)作表現(xiàn)。（兩遍）

　　五、結(jié)尾部分音樂。

　　師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，最后誰來了？小老鼠就怎樣了呢（來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。）

　　六、結(jié)束總結(jié)。

　　1、“小老鼠為什么會(huì)在草地上踩到泡泡糖？”（環(huán)保教育）

　　2、“吃完泡泡糖以后，應(yīng)該怎么做才對(duì)呢？”

>幼兒園音樂課件2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過傾聽音樂，能分辨輕快、緩慢的音樂變化。

　　2、愿意用手創(chuàng)編各種動(dòng)物造型來表現(xiàn)音樂。

　　3、愉快參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)表演的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《森林舞會(huì)》音樂帶、錄音機(jī)

　　2、《手的造型》PPT

　　3、紗布一塊（上面畫有許多的樹）、即時(shí)貼碎片若干

　　4、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)用手做出各種動(dòng)物造型。

　　活動(dòng)過程：

　　一、手指節(jié)奏游戲《蟲蟲飛》進(jìn)入

　　師：小朋友看，森林里有許多蟲子在飛來來去。（老師鋼琴伴奏，音樂速度有快、有慢。）

　　××∣×-∣××∣×-∣××∣××∣×-∣

　　蟲蟲飛蟲蟲飛蟲蟲蟲蟲飛

　　二、感受樂曲《森林舞會(huì)》

　?。ㄒ唬┎シ拧妒值脑煨汀氛n件，引入音樂。

　　1、師：“有一群小手，它們有很多本領(lǐng)，這一天，森林里要舉行舞會(huì)，小手一早就化好妝，準(zhǔn)備去參加舞會(huì)了。我們來看看小手變成什么？

　　2、欣賞手的各種動(dòng)物造型，不同的動(dòng)物造型伴隨不同性質(zhì)的樂曲出現(xiàn)。

　　（二）創(chuàng)編手的造型

　　師：“哇！這些手好厲害哦。我們也把自己的小手變成小動(dòng)物去參加森林舞會(huì)，好嗎？”引導(dǎo)幼兒用手變出不同的動(dòng)物造型。

　?。ㄈ﹥A聽音樂、感受樂曲中輕快、緩慢的旋律

　　師：我們來聽聽這首曲子里有哪些小動(dòng)物在參加“森林舞會(huì)”呢？

　　1完整欣賞樂曲。師：你聽到的這段音樂是怎么樣?有什么動(dòng)物來了？（每當(dāng)幼兒說出一種動(dòng)物，老師引導(dǎo)幼兒用手做出相應(yīng)的動(dòng)物造型及動(dòng)作）

　　2、分段欣賞、創(chuàng)編各種動(dòng)物造型表現(xiàn)樂段。

　　A段（輕快）：師：你覺得這段音樂聽起來怎么樣?（出示字卡：輕快）什么動(dòng)物來了？

　　B段(緩慢)：師：這段音樂變得怎樣？（出示字卡：緩慢）

　　3、整體表現(xiàn)音樂

　?。?）師：小朋友想不想把自己的小手化個(gè)漂亮的妝，去參加森林舞會(huì)呢？老師與幼兒一起把即時(shí)貼碎片貼在手背上進(jìn)行化妝。

　　（2）幼兒站在森林里（紗布后面），在老師的提示下，跟隨樂曲的變化，用各種手的動(dòng)物造型動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

　　重點(diǎn)：小手除了作出各種動(dòng)物造型，還要隨音樂動(dòng)起來。

　　三、結(jié)束

　　師：“森林舞會(huì)到此結(jié)束，小動(dòng)物跟我回家去吧！”幼兒跟隨《森林舞會(huì)》音樂出場(chǎng)。

>幼兒園音樂課件3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)在音樂背景下進(jìn)行角色表演游戲的歡愉。

　　2、能感受不同音樂的氣氛，并根據(jù)音樂節(jié)奏的變化創(chuàng)造性地做出相應(yīng)的動(dòng)物模仿動(dòng)作，進(jìn)行游戲。

　　3、提高交往能力和合作能力，并逐步發(fā)展自控能力。

　　4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　貓和老鼠的頭飾、紙門

　　活動(dòng)過程：

　　(一)律動(dòng)入室

　　(二)復(fù)習(xí)歌曲《小貓敲門》，并創(chuàng)造性地創(chuàng)編貓和老鼠的動(dòng)作，

　　1、指導(dǎo)幼兒用分角色對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲。

　　2、在老師的鼓勵(lì)啟發(fā)下，能用聲音表現(xiàn)出"貓司令"的惡作劇和小老鼠嚇得叫救命的不同角色特征。

　　3、創(chuàng)編小貓走路、敲門的動(dòng)作，創(chuàng)編小老鼠搔癢、偷吃東西以及嚇壞了的神態(tài)和動(dòng)作。

　　(三)、教師帶領(lǐng)幼兒完整地聽音樂做游戲

　　1、要求音樂一開始時(shí)小老鼠可自由做各種動(dòng)作，但當(dāng)小貓的音樂開始時(shí)老鼠們要立即控制不動(dòng)，等第三段音樂響，聽到小貓敲門時(shí)才開始與貓司令對(duì)話表演

　　2、在幼兒熟悉游戲的玩法后，老師提出控制的要求，讓幼兒論換完整地游戲。

>幼兒園音樂課件4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》，并能背唱歌曲。

　　2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時(shí)，學(xué)生能嘗試用動(dòng)作表演出自己想象中的動(dòng)物形象。

　　3、體驗(yàn)動(dòng)物與人和諧相處所帶來的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、背唱歌曲《小毛驢》。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊跳的表演能力。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、趣味導(dǎo)入

　　1、播放驢叫的音頻。

　　2、聽，響起了這樣的聲音，你覺得是什么動(dòng)物來了呢？

　　3、那有誰能模仿一下這個(gè)動(dòng)物走路的節(jié)奏？

　　4、今天我們要學(xué)習(xí)的一首歌里就有很多這種節(jié)奏，我們一起去聽聽吧！

　　二、教授新課

　　1、欣賞視頻《小毛驢》。

　?。?）在欣賞視頻的時(shí)候，想想本曲講了一件什么趣事？

　?。?）在欣賞視頻的同時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)本首歌曲的節(jié)奏，自由地做一些動(dòng)作。

　　2、學(xué)生交流并回答問題。

　　3、學(xué)生認(rèn)歌詞。

　　4、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。（按歌曲節(jié)奏讀出歌詞）

　　| XXXX | X XXX | X XXX | X — |

　　我有一只小毛驢我從來也不騎，

　　X XXX | X XXX | X XXX | X · X |

　　有一天我心里高興騎著去趕集。我

　　X XXX | X XXX | X XXX | X — |

　　手里拿著小皮鞭我心里正得意，

　　X XXX | X XXXXX | X XXX | X — ||

　　不知怎么咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。

　　5、教師示范演唱歌曲（自彈自唱），學(xué)生思考：這首歌曲應(yīng)該用一種什么樣的情緒去演唱？（風(fēng)趣詼諧）

　　6、教唱歌曲。

　　7、學(xué)生合唱歌曲。

　　三、鞏固與拓展

　　1、學(xué)生跟著音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作。

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生跟著伴奏音樂表演動(dòng)作。

　　3、學(xué)生邊聽、邊唱、邊跳，來表現(xiàn)本歌曲。

　　四、課堂小結(jié)

　　小朋友們，這節(jié)課你們學(xué)到了什么？動(dòng)物也是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該和動(dòng)物和諧相處！

>幼兒園音樂課件5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、情感目標(biāo)：

　　感受音樂表現(xiàn)的生動(dòng)形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　2、知識(shí)技能目標(biāo)：

　?、僦笇?dǎo)學(xué)生用輕快親切而有感情的聲音演唱歌曲。

　?、趩l(fā)學(xué)生用正確的音樂語言來表達(dá)歌曲的情感。

　　③根據(jù)動(dòng)物的叫聲體驗(yàn)多聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：在歌曲的創(chuàng)編中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、自信心和表現(xiàn)意識(shí)，提高學(xué)生的審美能力。

　　難點(diǎn)：注重歌曲演唱過程中聲音上的處理，培養(yǎng)學(xué)生音樂感覺，并了解音樂的要素。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體光盤、電子琴、竹板等。

　　【教學(xué)過程】

　　一、激發(fā)興趣，想象模仿。

　　1、師：我的音樂寶貝們，你們好！很高興又見到各位，為了表示對(duì)大家的歡迎，今天我特別給大家準(zhǔn)備了一份精美的禮盒，瞧！

　　2、師：想知道禮盒里有什么嗎？我找個(gè)同學(xué)來輕輕摸一摸里面到底裝的是什么？

　　3、師：原來是一只小鳥的標(biāo)本，你們喜歡小鳥嗎？誰能模仿一下小鳥的叫聲或動(dòng)作呢？（口哨、布谷）

　　4、師：你們模仿的真棒！我發(fā)現(xiàn)“他們”模仿的最像，那我們邀請(qǐng)他們到前面模仿一下鳥的對(duì)話，你們同意嗎？請(qǐng)聽老師的配音。（這兩只小鳥它們是一對(duì)好朋友，聽！他們?cè)诮徽?，突然，兩個(gè)人不知為什么吵了起來，誰也不理誰了，這時(shí)候，一只小鳥向另一只小鳥表示了道歉，他們兩個(gè)又和好如初了。）

　　二、欣賞《鳥店》。

　　1、師：他們表演的好不好？鳥是我們的好朋友，下面就和老師一起來聽一首關(guān)于鳥類主題的音樂《鳥店》。（教師在學(xué)生聆聽的過程中配音）

　　2、師：音樂真美啊！誰能說一說，你們從音樂中都聽出了那些小鳥的叫聲呢？

　　3、師：大家說的都很對(duì)，小鳥們時(shí)而頑皮時(shí)而安靜，在它們頑皮的時(shí)候，音樂聲會(huì)變得很歡快，在它們安靜的時(shí)候呢？音樂聲則會(huì)變得……很舒緩。

　　4、師：現(xiàn)在讓我們?cè)僮哌M(jìn)小鳥們的世界，來感受小鳥們高興的心情吧？，請(qǐng)大家根據(jù)音樂變化來模仿小鳥們的叫聲和動(dòng)作！

　　5、師：大家表現(xiàn)得真棒，可你們知道小鳥們又跳舞又唱歌是為什么嗎？原來它們要去趕著參加森林里舉行動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，這一天，綿羊媽媽帶著它的小寶寶也去參加了，咱們來跟著音樂想象一下小綿羊有多么的高興吧?。犚魳钒樽鄮熒黄鹋氖郑?/p>

　　三、根據(jù)動(dòng)物的叫聲體驗(yàn)多聲部的節(jié)奏。

　　1、師：一到會(huì)場(chǎng)，小動(dòng)物們看見綿羊媽媽來了，非常的高興，因?yàn)榫d羊媽媽是一位很好的歌手，小動(dòng)物們都邀請(qǐng)綿羊媽媽給大家表演個(gè)節(jié)目、唱首歌，綿羊媽媽也非常的大方，走到了臺(tái)前，“那么我給大家唱個(gè)歌吧，咩~~咩~~~”（師生一齊模仿叫聲），綿羊媽媽唱的好聽不好聽？其它的小動(dòng)物們也爭(zhēng)著上臺(tái)唱歌，誰能模仿一下其它小動(dòng)物的歌聲？（師生一齊模仿）

>幼兒園音樂課件6

　　活動(dòng)名稱：

　　音樂活動(dòng)--歌曲：《柳樹姑娘》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　2、通過游戲復(fù)習(xí)附點(diǎn)四分音符及其節(jié)奏。

　　3、嘗試二聲部演唱，學(xué)習(xí)唱襯詞。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)符點(diǎn)四分音符以及節(jié)奏。

　　2、能用甜美、柔情的聲音演唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試分聲部演唱歌曲，學(xué)習(xí)唱襯詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒觀察認(rèn)識(shí)過柳樹

　　2、過渡環(huán)節(jié)中聽過歌曲《柳樹姑娘》，熟悉歌曲旋律。

　　3、認(rèn)識(shí)過四分音符、符點(diǎn)四分音符，知道其節(jié)奏特點(diǎn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、四分音符、符點(diǎn)四分音符節(jié)奏卡

　　2、歌曲MP3

　　3、課件活動(dòng)過程：

　　1、提問導(dǎo)入：

　　提問：孩子們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你從哪里發(fā)現(xiàn)了春天？

　　重點(diǎn)：?jiǎn)酒鸾?jīng)驗(yàn)，能說出春天季節(jié)特征及植物的變化。

　　2、出示課件，欣賞歌曲課件中有一棵，只有枝干沒有葉子的的柳樹，小朋友積極回答問題小樹就會(huì)長(zhǎng)出葉子，一起來場(chǎng)幫忙之旅。

　?。?）猜謎語游戲： 小姑娘本事大，江南塞北都安家。湖水替他照鏡子，春風(fēng)幫他梳頭發(fā)。（柳樹）

　?。?）聆聽歌曲，理解歌詞教師范唱后提問：柳樹的枝條像什么？歌曲中描繪了怎樣的景色？

　　重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽回答，每回答對(duì)一個(gè)問題就給柳樹加一片葉子。激發(fā)幼兒參與興趣。

　?。?）再次聆聽感受歌曲的拍子，復(fù)習(xí)符點(diǎn)四分音符節(jié)奏。

　　柳樹姑娘的美引來了"知了"，它飛到樹上唱起了歌。他是怎樣叫的？這種叫聲用"噠"出來試試？課件中出示符點(diǎn)四分音符，帶領(lǐng)幼兒打節(jié)奏。重點(diǎn)：體會(huì)四三拍節(jié)奏規(guī)律，知道符點(diǎn)節(jié)奏。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、觀看課件朗誦歌詞

　　2、教師彈琴領(lǐng)唱，幼兒集體演唱。

　　重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用優(yōu)美聲音演唱，能唱準(zhǔn)符點(diǎn)節(jié)奏。

　　3、分組演唱重點(diǎn)：糾正節(jié)奏及歌詞，提示幼兒聲音洪亮演唱。

　　4、學(xué)習(xí)二部演唱，嘗試唱襯詞。

　　（1）幼兒演唱歌詞，老師輔助低聲部唱"啦啦啦"襯詞。

　?。?）幼兒分組嘗試演唱，加入襯詞。

　　四、復(fù)習(xí)音樂游戲《拉拉勾》

　　延伸活動(dòng)：

　　1、在班中學(xué)習(xí)關(guān)于柳樹的詩歌

　　2、在表演區(qū)中投放音樂，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　1、選擇音樂能體現(xiàn)春季季節(jié)特征，旋律優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)單明快，幼兒非常喜歡，也易于演唱和表現(xiàn)。

　　2、為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，踴躍回答問題，我在課件中設(shè)計(jì)了"給柳樹長(zhǎng)葉子"的環(huán)節(jié)。孩子們興趣很高，但是由于這首歌的歌詞比較簡(jiǎn)單，所以這個(gè)環(huán)節(jié)顯得"柳樹"的作用并不大，可省略。

　　3、整個(gè)活動(dòng)流程較為清晰，目標(biāo)都基本完成。在學(xué)習(xí)二部合唱加襯詞這個(gè)環(huán)節(jié)，部分幼兒能較為準(zhǔn)確的唱好襯詞，個(gè)別幼兒還是節(jié)奏不夠準(zhǔn)確。

　　4、活動(dòng)最后環(huán)節(jié)應(yīng)復(fù)習(xí)音樂游戲《拉拉勾》，但臨時(shí)調(diào)整為教師展示二部輪唱。顯得活動(dòng)缺少動(dòng)靜交替，應(yīng)該堅(jiān)持原來的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。

>幼兒園音樂課件7

　　《我們都是好朋友》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)唱新歌《我們都是好朋友》。

　　2、在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動(dòng)匹配，演唱歌曲。

　　3、努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護(hù)大自然。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、四張圖片(小兔、小鳥、小魚、熊貓;小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子)。

　　2、磁帶、錄音機(jī)。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、教師出示動(dòng)物圖片，并提問：

　　(1)黑板上都有哪些動(dòng)物?(小兔、小鳥、小魚、熊貓)它們都生活在哪里?都吃什么?(幼兒自由討論，師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容)

　　師：可是，我們生活的這個(gè)地球上啊，發(fā)生了一些變化，讓這些小動(dòng)物的家園不再美麗了。讓我們一起來看看到底發(fā)生了什么變化(出示大自然被污染的圖片)

　　(2)圖片上的大自然怎么樣啦?為什么?(大自然被污染了，因?yàn)槿藗儾粣圩o(hù)環(huán)境)

　　2、幼兒理解并學(xué)習(xí)歌詞。

　　師：大自然收到污染了，小動(dòng)物的家園不再美麗啦，它們也都很難過、很傷心，你們是不是這些小動(dòng)物的好朋友啊?原不愿意幫助他們呢?那李老師這里啊，也有一群熱心的小朋友，也很想幫助它們，讓我們一起聽聽磁帶里的小朋友是怎么幫助它們的。(放磁帶錄音)

　　你們都聽到了什么?歌中小朋友是怎么唱的?怎么幫助這些小動(dòng)物的?(綠草給小兔、藍(lán)天給小鳥、清泉給小魚、森林給熊貓)

　　注：如幼兒沒聽清楚，師彈琴范唱，同時(shí)讓幼兒熟悉前奏。

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　(1)教師邊指畫邊唱相應(yīng)的歌詞，速度放慢，整首教唱。

　　(2)幼兒學(xué)唱，教師重點(diǎn)糾正第三、四樂句的唱法，以及引導(dǎo)幼兒最后兩句能開心地演唱。

　　注：這首曲子前三樂句節(jié)奏型很相似，第四樂句和最后“更美好”的跨度較大，且節(jié)奏型發(fā)生了變化，對(duì)幼兒的演唱形成了難度，可以用手勢(shì)：下滑的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)。

　　(3)幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴，也可放磁帶讓幼兒跟唱。

　　(4)幼兒熟悉歌曲后，教師可提唱歌時(shí)情緒上的要求(前4句要優(yōu)美，最后兩句要自豪;可站起來唱，注意換氣)

　　(5)請(qǐng)唱得好、表現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)唱。

　　4、創(chuàng)編歌詞(教師引導(dǎo)：除了這些小動(dòng)物以外，還可以有什么小動(dòng)物也需要我們幫忙的。)

　　(1)請(qǐng)四個(gè)小朋友前四句接唱自己創(chuàng)編的歌詞，后兩句齊唱。

　　(2)師彈鋼琴，幼兒各自唱自己創(chuàng)編的歌詞。

　　5、幼兒完整地表演唱。

　　6、小結(jié)。

　　活動(dòng)延伸：將幼兒心中幫助小動(dòng)物的方法繪畫出來。

>幼兒園音樂課件8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 學(xué)習(xí)演唱歌曲，感受歌曲幽默有趣的風(fēng)格。

　　2、 嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容床邊動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　3、 培養(yǎng)幼兒的合作精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 歌曲音樂碟

　　2、 老虎頭飾3——4個(gè)，小狗頭飾若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　. 1、導(dǎo)入：今天，老虎和小狗要一起做游戲，你們信嗎？——激發(fā)幼兒的興趣。

　　教師引導(dǎo)：本來老虎是山中的大王，小動(dòng)物都怕它，可是今天他和小狗們玩的可開心啦！

　　老師講故事——

　　二、基本部分

　?。ㄒ唬┬蕾p第一遍歌曲——理解歌曲內(nèi)容。

　　1、剛才老師講的故事還可以用歌曲唱一唱呢，咱們一起來聽一聽。

　　誰來說一說，老虎和小狗是怎么玩的？

　　小狗怎么了？它們受欺負(fù)了嗎？

　　它們是怎么對(duì)待老虎的？

　　集思廣益：

　　2、請(qǐng)小朋友看掛圖，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容變成故事講一講。

　　3、欣賞第二遍音樂——找有趣的歌詞。

　　聽完歌曲，請(qǐng)幼兒說說自己最感覺有趣的歌詞。

　?。ǘW(xué)習(xí)用歡快的情緒演唱歌曲——進(jìn)一步感受歌曲的趣味。

　1、教師示范演唱歌曲，可邊唱邊用動(dòng)作幫助幼兒記憶歌詞。

　　2、幼兒分段學(xué)唱歌曲。

　　3、幼兒跟隨歌曲旋律完整演唱歌曲。

　?。ㄈ﹦?chuàng)編動(dòng)作表演歌曲——培養(yǎng)合作表演的能力。

　1、引導(dǎo)幼兒討論歌曲中小狗和老虎兩個(gè)角色耳朵表演動(dòng)作。尊重幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作。

　　2、集體跟隨音樂分別表演小狗和老虎的形象。

　　3、請(qǐng)幼兒戴頭飾分組表演，體驗(yàn)快樂的情緒。

　　三、結(jié)束部分

　　小朋友表演的真棒！雖然老虎很兇，但是他也是喜歡和小動(dòng)物在一起玩的。

>幼兒園音樂課件9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　中班階段是幼兒音樂能力發(fā)展的重要階段，我們可讓幼兒感受不同結(jié)構(gòu)的樂曲，豐富幼兒的體驗(yàn)?！稉芟摇愤@首樂曲是由小提琴用撥弦的方式演奏的，曲中的樂句基本都是以重音結(jié)束，輕重音結(jié)合的樂句形成了活潑歡快的特殊旋律，別具特色。根據(jù)幼兒喜歡玩游戲的特點(diǎn)，我運(yùn)用“捉迷藏”游戲的形式讓幼兒充分調(diào)動(dòng)多種感官，感受樂曲與眾不同的樂句結(jié)構(gòu)，并用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)樂曲的感受，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受樂曲活潑詼諧的風(fēng)格及特殊的樂句結(jié)構(gòu)，并用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)樂曲的感受。

　　2.能按規(guī)則進(jìn)行游戲，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《撥弦》音樂VCD一張，小熊、小老鼠手偶各一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、完整欣賞音樂，初步感受樂曲活潑詼諧的風(fēng)格

　　師：今天老師給你們帶來了一首好聽的音樂，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽、想一想，音樂里有誰，它們?cè)谧鍪裁?(播放音樂。)

　　師：你們覺得這首音樂好聽嗎?你們想到音樂里可能有誰呀?它們?cè)诟墒裁?(引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)對(duì)樂曲的感受和理解。)

　　二、邊聽音樂邊觀看

　　教師的手偶表演“捉迷藏”，理解樂曲內(nèi)容，感受樂曲節(jié)奏，聽辨樂曲中的重音部分

　　1、教師隨樂曲操作手偶表演，幫助幼兒理解樂曲。

　　師：你們都開動(dòng)腦筋說出了自己的想法，真棒!×××說他好像聽到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戲，這個(gè)想法真有趣。

　　師：我把×××想到的笨熊和小老鼠請(qǐng)來了(出示角色玩具)。大家好!我是小熊，名字叫笨笨。大家好!我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問好，我們也跟它們打個(gè)招呼吧。

　　師：笨笨和小老鼠告訴我，剛才它們?cè)谕孀矫圆氐挠螒颉，F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倏匆豢础⒙犚宦?，它們是怎樣跟著音樂捉迷藏的，好?(教師再次隨音樂表演。)

　　師：誰在捉誰在藏?小老鼠被笨笨捉到了嗎?小老鼠為什么沒被笨笨捉到?小老鼠是在什么時(shí)候藏起來的?是不是一開始就藏起來的?那它們開始在干什么?小老鼠是在什么時(shí)候藏起來的?

　　2、再次觀看手偶表演，傾聽音樂，聽辨重音。

　　師：請(qǐng)你們聽一聽、看一看，小老鼠是怎樣跟著音樂走路的?小老鼠躲起來的音樂又是怎樣的呢?(教師隨音樂邊做動(dòng)作邊念“走走走走走走躲”，聲音可越來越小。)

　　師：哦，原來小老鼠是跟著音樂的節(jié)奏走路的。小老鼠是在什么音樂時(shí)藏起來的?藏起來的音樂有什么特別嗎?

　　三、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏

　　1.用一只手的食指與中指做小老鼠的腳丫在另一只手的手掌上行走。(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂邊念“走走走走走走躲”邊做動(dòng)作，并提醒還有很長(zhǎng)的路要走。)

　　師：好，那我們把小老鼠請(qǐng)到手上來走走吧!這是小老鼠的小腳丫，小老鼠站好了嗎?

　　2.發(fā)揮想象，讓小腳丫在不同的地方行走。

　　師：小老鼠剛才在手上走，還可以在什么地方走啊?那躲的時(shí)候你們想躲到哪里?(提醒幼兒注意聽音樂，“小老鼠”有時(shí)走的時(shí)間短，有時(shí)走的時(shí)間長(zhǎng)。)

　　四、游戲“捉迷藏”

　　1、教師與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。小老鼠與笨笨一起聽音樂按節(jié)奏走，當(dāng)聽到重音時(shí)，小熊回頭，小老鼠趕快蹲下來。

　　師：下面我來當(dāng)笨笨，你們來當(dāng)小老鼠，我們一起來玩捉迷藏游戲。小老鼠是怎么走的?當(dāng)笨笨回頭的時(shí)候你們應(yīng)該怎么樣?(蹲下來。)好，請(qǐng)你們仔細(xì)聽音樂，跟著音樂節(jié)奏一起玩游戲。(可游戲2遍。)

　　2、幼兒分組游戲。

　　師：下面小朋友分成兩組，一組當(dāng)小熊，一組當(dāng)小老鼠，再來玩游戲。(角色可交換。)

　　3、幼兒自由想象，替換角色進(jìn)行“捉迷藏”的游戲兩遍。

　　師：下面我們可以扮演其他動(dòng)物來玩這個(gè)游戲。你們想請(qǐng)什么動(dòng)物來捉迷藏呀?(可游戲2～3遍。)

>幼兒園音樂課件10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強(qiáng)弱變化。

　　2、喜歡打擊樂活動(dòng)，體驗(yàn)拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、節(jié)奏棒每人一副

　　2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　1、聽音樂做動(dòng)作進(jìn)教室

　　2、發(fā)聲練習(xí)：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動(dòng)作。

　　3、分辨聲音游戲

　　教師用不同強(qiáng)度的聲音呼喚幼兒

　　啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并用身體動(dòng)作和節(jié)拍表現(xiàn)

　　4、敲敲奏奏

　　按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法

　　按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》

　　嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗(yàn)節(jié)奏的變化

　　5、音樂游戲《聽音學(xué)走路》：?jiǎn)l(fā)幼兒注意傾聽，根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路

>幼兒園音樂課件11

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.初步學(xué)會(huì)歌曲第一段，感受3拍子音樂的特點(diǎn)，能合拍地唱歌。

　　2.體驗(yàn)歌曲歡快喜悅的情緒，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)冬季的特征。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1．《冬爺爺?shù)亩Y物》PPT

　　2．幼兒已有了解冬天的特征的經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。

　　師：冬爺爺來啦，他要送禮物來了,你覺得它會(huì)送什么禮物?。ǔ鍪緋pt）

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》

　　1.看圖片記憶歌詞

　　先讓幼兒看圖片說一說，然后教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容引出該圖片的相關(guān)歌詞。

　　師：對(duì)了，原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美??？我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧！

　　師：冬爺爺?shù)倪@些禮物不僅能說出來,老師還能唱出來呢?請(qǐng)你聽一聽哦!

　　2.教師范唱歌曲。

　　提問：你喜歡哪一句？

　　3.讓幼兒說一說，并根據(jù)幼兒說出來的帶領(lǐng)幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲2~3遍。

　　師:這首歌叫《冬爺爺?shù)亩Y物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分,現(xiàn)在我們來完整的聽一聽吧!請(qǐng)你告訴老師除了剛才我們唱的你還聽到了什么?

　　4.感知歌曲3拍子的節(jié)奏。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)老師剛剛唱的時(shí)候在干嘛呀？（做動(dòng)作打節(jié)奏）

　　師：對(duì)了，我打了幾個(gè)地方？（3個(gè)）這個(gè)就是我們歌曲中的一個(gè)3拍子的節(jié)奏，請(qǐng)你們來跟著我打打看。（教師帶幼兒一起用動(dòng)作打一打3拍子節(jié)奏）

　　師：現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧！

　　5.多種形式唱。

　　1）幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分，教師唱不同的部分，再交換。

　　2）第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。

　　3）表演唱。

　　三、游戲《冬爺爺?shù)亩Y物》。

　　師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來了。（請(qǐng)一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。）

　　四、活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)小朋友們到音樂區(qū)把《冬爺爺?shù)亩Y物》第二段唱一唱。

>幼兒園音樂課件12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏；

　　2、根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案，看指揮進(jìn)行演奏；

　　3、在活動(dòng)中保持活潑歡快的情緒，體驗(yàn)集體合作打擊樂的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件2、大圖譜、小圖譜、樂器標(biāo)志。

　　3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂及擴(kuò)音器。

　　4、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過打擊樂活動(dòng)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏。

　　談話導(dǎo)入，引出主題。"告訴大家一個(gè)消息，今天晚上森林里要開音樂會(huì)，許多小動(dòng)物都想要來參加音樂會(huì)，到底有哪些小動(dòng)物來參加的呢？請(qǐng)大家一起聽聽音樂就知道了。"（播放音樂一遍）

　　二、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型

　　1、觀察圖譜提問：今天的森林音樂會(huì)里是哪些小動(dòng)物來參加的？幼兒自由回答。請(qǐng)小朋友們來看看節(jié)目單。（出示圖譜PPT）

　?。?）教師：第一個(gè)表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的？請(qǐng)一幼兒拍手，教師指圖，全體幼兒拍手

　　（2）教師：第二個(gè)表演的是小鴨子，它表演的是跳舞，你們能不能看著節(jié)目單來試一試拍手呢？教師指圖，幼兒拍手

　　（3）教師：第三個(gè)表演的是？它表演的是什么？誰能來表演一下開屏的動(dòng)作？（幼兒做開屏的動(dòng)作）教師：這是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我們做開屏的動(dòng)作，后面我們拍手來試一試。

　　2、聽音樂看圖譜拍節(jié)奏

　?。?）聽音樂看教師指圖，幼兒拍節(jié)奏一遍。

　?。?）再次完整地聽音樂拍節(jié)奏一遍。

　　三、借助圖譜，配樂演奏。

　　1.獅子大王來電話，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓由忠魳窌?huì)2.進(jìn)行彩排，設(shè)計(jì)方案，合作演奏。

　　2."在森林音樂會(huì)開始之前要進(jìn)行彩排，我們今天用三種樂器來演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢？小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏"

　　3.幼兒合作討論，設(shè)計(jì)配樂方案。

　　"指揮給每組都準(zhǔn)備了節(jié)目單還準(zhǔn)備了一些小樂器標(biāo)志，請(qǐng)小組討論選擇樂器標(biāo)志貼在節(jié)目單相對(duì)應(yīng)的位置上，設(shè)計(jì)配樂方案，然后大家再商量一下，你們這一組誰演奏鈴鼓、誰演奏碰鈴、誰演奏圓舞板。"

　　4.分組表演各自的設(shè)計(jì)方案

　　看指揮分聲部輪奏、合奏。

　　5.正式演出，幼兒園大班打擊樂教案：森林音樂會(huì)提升難度，完整演奏。

　?。?）"現(xiàn)在演出就要開始了，我也帶來了我的演出方案，你們想不想看看？"

　?。?）"小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢？最后結(jié)束時(shí)用了三種樂器又表示什么意思，如何表演？"幼兒大膽講述，教師小結(jié)。

　?。?）森林音樂會(huì)正式開始，教師指揮，幼兒演奏

　?。?）交換位置，交換樂器，快樂演奏。

　　四、結(jié)束今天的森林音樂會(huì)到此結(jié)束，小演員們謝幕！

>幼兒園音樂課件13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、傾聽音樂的快慢變化，做出相應(yīng)的小鳥動(dòng)作。

　　2、喜歡玩音樂游戲。

　　3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

　　4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　鳥媽媽的頭飾。

　　活動(dòng)過程

　　1、聽音樂走路：

　　幼兒聽"走路"的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒站立不動(dòng)。

　　游戲反復(fù)數(shù)遍。

　　2、聽音樂找座位：

　　幼兒聽"走路"的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。

　　游戲反復(fù)數(shù)遍。

　　3、幼兒學(xué)做音樂游戲：

　　教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。

　　幼兒聽"鳥飛"音樂，做鳥飛動(dòng)作，音樂停止，提醒有熱找到家(座位)。

　　教師變化音樂的快慢速度：

　　"音樂有什么變化?""音樂快的時(shí)候，小鳥可以干什么?"(小鳥很快樂，自由自在地在飛翔)"音樂慢的時(shí)候，小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了，小鳥就干什么?"(找家)游戲反復(fù)數(shù)遍。

　　活動(dòng)建議

　　在學(xué)會(huì)做"小鳥找家"游戲的基礎(chǔ)上，教師可以選擇一些其他小動(dòng)物的'音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

>幼兒園音樂課件14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。

　　2.幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用身體樂器(小腳)踩節(jié)奏，發(fā)展動(dòng)作的靈活性。

　　3.幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.錄音機(jī)、錄像機(jī)、磁帶、錄像帶，大鼓一只，小鼓若干。

　　2.彩色節(jié)奏卡若干，音符娃娃若干，小節(jié)線若干。

　　3.幼兒已認(rèn)識(shí)二分音符、四分音符、八分音符。

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)節(jié)奏鼓《鼓旦旦》。

　　師：找只小鼓做朋友吧，讓我們敲起歡樂的鼓，熱情地歡歡迎客人老師!

　　1.“比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽?！庇變焊鶕?jù)音樂伴奏的速度，完整演奏。

　　2.送小鼓休息

　　二、節(jié)奏練習(xí)。

　　1.看一組幼兒在海灘上玩耍的錄像。

　　2.幼兒互相交流在海灘玩耍的情景。

　　3.節(jié)奏練習(xí)。

　　師：“我的大鼓想知道你們?cè)诤┥隙纪媪诵┦裁??！?/p>

　　老師有節(jié)奏地邊敲大鼓邊問幼兒：你 在 | 做什 么 |幼兒用同樣的節(jié)奏來回答：我 在 | 踩文 蛤 |(1)部分幼兒進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

　　(2)變換節(jié)奏，幼兒逐個(gè)練習(xí)。

　　師：你 在 做 | 什 么|幼：我 在 洗 | 腳 丫 |1.幼兒用腳踩出節(jié)奏。

　　師：你們的小腳丫在海灘上踩出的節(jié)奏就像一首快樂的歌。把你們的快樂和大家一起分享吧!

　　(1)出示節(jié)奏型 X X X | X X X | ， 幼兒踩。

　　(2)個(gè)別幼兒隨意踩，大家學(xué)。

　　三、自編節(jié)奏型1.出示音符娃娃，引導(dǎo)幼兒說出每個(gè)音符是幾拍的。

　　2.和音符娃娃做游戲：用音符娃娃編二拍子的節(jié)奏型，編兩個(gè)小節(jié)。

　　3.幼兒分組擺節(jié)奏型，教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒用小節(jié)線隔開。鼓勵(lì)編好的，先打出自己的節(jié)奏，再用腳踩出來。

　　4.將各組編的節(jié)奏型排成一隊(duì)，幼兒集體練習(xí)踩節(jié)奏。

　　5.大鼓加入，幼兒再次練習(xí)踩節(jié)奏。

　　四、復(fù)習(xí)律動(dòng)《快樂的啰唆》

　　師：玩了這么久，你們快樂嗎?還有很多快樂你們沒發(fā)現(xiàn)呢。走，我們一起找快樂去!

>幼兒園音樂課件15

　　目標(biāo)：

　　1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲，并用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

　　2、觀察橙子的細(xì)節(jié)部分，根據(jù)它的不同形狀展開想象。

　　3、愿意表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的喜悅和得意。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、音樂、橙子活動(dòng)過程：

　　一、教師扮演魔術(shù)師，以變魔術(shù)形式引出主題。

　　導(dǎo)語：老師要做一個(gè)魔術(shù)師，給小朋友變個(gè)魔術(shù)，你們要不要看看？我表演魔術(shù)需要一樣道具，你們看是什么？（橙子）現(xiàn)在我要把它切一下。

　　二、指導(dǎo)認(rèn)知

　　1、 出示橫切面的橙子。

　　(1)我是怎么切的？（橫著切的）我還把這橫切的橙子畫出來（出示橙子簡(jiǎn)易圖）(2)我的這一個(gè)橙子，猜猜會(huì)變什么呢？（請(qǐng)2--3名幼兒猜測(cè)）恩，我們小朋友很聰明，剛剛的猜想只是魔術(shù)的熱身活動(dòng)?，F(xiàn)在魔術(shù)要開始啦，看我有幾個(gè)橙子？可以變成什么呢（幼兒先回答，橙子一步一步變，幼兒一步一步探索）我們請(qǐng)它變好不好？（橙子橙子變變變）（3）我把一個(gè)橙子變成了自行車。心里可得意了，我想唱歌開心一下，想聽嗎？（教師清唱）（4）你們聽到我是怎么唱的？

　　師：為什么要唱叮鈴鈴？到處玩？

　?。?）教師跟著音樂范唱，幼兒輕聲跟唱。

　　加上音樂，老師唱得更得意了，如果你也想小小得意一下的，也可以輕輕地跟著唱哦。

　?。?）師幼一起唱。師：想和老師一起得意地唱一下嗎？

　　（7）加上動(dòng)作。師：我們開心的時(shí)候還要邊唱邊跳呢，你們和我一起來嗎？

　?。?）師：恩，真是開心呀，現(xiàn)在我們坐下來休息一下，繼續(xù)開始魔術(shù)表演。

　　2、出示4個(gè)切形的橙子。

　?。?）現(xiàn)在有幾個(gè)橙子啦？可以變成什么呢？

　?。?）我們一起來念奇妙的咒語，把它變出來（橙子橙子變變變）（3）看看這些傘的顏色，還可以說什么傘？你能用三個(gè)字來說嗎？（七彩傘、小花傘）（4）那雨是什么聲音呢？（淅瀝瀝、嘀嗒嗒、嘩啦啦）撐在傘下的小朋友會(huì)感覺怎么樣？（很開心、好快樂）（5）現(xiàn)在我又得意地想唱起歌來了，你們?cè)敢夂臀乙黄饋韱幔?/p>

　?。?）我剛剛把你們自己說的歌詞唱了出來，好聽嗎？很得意吧，我們一起來高興一下！你還可以想一下動(dòng)作，讓自己變得更快樂！

　?。?）剛剛我注意到了，我們有幾個(gè)小朋友可能干了，不僅唱的好，動(dòng)作也很棒，誰愿意來表演一下？

　?。?）剛才我們?cè)诰幐柙~的時(shí)候，還有小朋友說了不一樣的歌詞，像···，···，這些也可以編進(jìn)去，誰愿意來試試？（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試）（9）恩，他編的真棒，我們就用他的歌詞來唱一下吧，你還可以加上一點(diǎn)動(dòng)作哦，你的動(dòng)作可以和老師的不一樣。

　?。?0）還有講到的歌詞沒編到嗎？還有誰愿意來試試？

　　3、小結(jié)規(guī)律：

　?。?）我們又動(dòng)又唱的真開心，你有沒有發(fā)現(xiàn)這兩段的規(guī)律了呢？（幼兒自己發(fā)現(xiàn)）是的，我把第一段的自行車換成了七彩傘、小雨傘，都是三個(gè)字的，把每句的最后三個(gè)字叮鈴鈴、到處玩換成了滴滴答、真開心、嘩啦啦、好快樂等，就能變成一段新的歌曲，你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律了嗎？

　?。?）我們自己發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，當(dāng)然又要來得意一下了。這次我們來分一下，請(qǐng)男孩子表演第一段、女孩子表演第二段，比比哪一組最棒。準(zhǔn)備好了嗎？（幼兒分段演唱）3、出示縱切橙子圖片。

　?。?）我還有一個(gè)橙子還沒變魔術(shù)，還想看嗎？ 那就跟我一起加加油吧?。ń處熐虚_第二個(gè)橙子）這個(gè)橙子我是豎著切的，這一面叫豎切面。

　　（2）豎切面的橙子會(huì)變成什么呢？（幼兒自由討論）（3）你們的想象力真棒，看來也能當(dāng)小魔法師了，你們?cè)敢庠囋噯?？等?huì)給你們每人一個(gè)豎切面的橙子，請(qǐng)你用最快的速度變出一個(gè)不一樣的東西來，不要搬椅子，音樂結(jié)束了就要坐回來了，先完成的小朋友可以先得意地編起歌詞來。（幼兒想象變）（4）一起欣賞幼兒作品。你畫的是什么？

　?。?）你們變出的這么多東西，真是能干的小魔術(shù)師啊，根據(jù)我們編歌的規(guī)律，每句換三個(gè)字，誰愿意來得意地唱一唱？（音樂起，幼兒唱）（6）我們用···的歌詞，一起加上動(dòng)作來表演一下吧。（幼兒集體唱。

　?。?）誰還愿意來編一編、動(dòng)一動(dòng)的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）（8）我們還有一些沒編成歌唱出來，等下次有時(shí)間了，再來編一些，好嗎？

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