語文線上教學(xué)總結(jié)12篇(語文線上教學(xué)心得)

時間：2024-05-26 12:18:00 教學(xué)總結(jié)

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的語文線上教學(xué)總結(jié)12篇(語文線上教學(xué)心得)，以供參考。

語文線上教學(xué)總結(jié)1

　　這段時間在教學(xué)工作中的努力對我的教學(xué)生涯而言是十分重要的，雖然我對這種教學(xué)模式并不熟悉卻也在時間的流逝中得以熟練掌握，畢竟這學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)十分艱巨自然不能夠在線上教學(xué)中出現(xiàn)任何紕漏，所幸的是班上學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性比較強從而沒有在學(xué)習(xí)進度方面落后于人，為了更好地開展語文教學(xué)工作還是應(yīng)當(dāng)根據(jù)近期完成的線上教學(xué)加以總結(jié)。

　　由于以往并沒有任何線上教學(xué)的經(jīng)驗導(dǎo)致我向其他老師進行了請教，無論是自制簡易教學(xué)器材還是試卷的分析都要根據(jù)線上教學(xué)的任務(wù)開展，至少要讓學(xué)生在聽課的時候能夠較好地理解自己教授的內(nèi)容才行，為了解決線上教學(xué)互動性差的問題導(dǎo)致我會選擇提前上課并進行設(shè)備的調(diào)試，要讓班上的同學(xué)通過播放設(shè)備看清黑板上的內(nèi)容以及聽清楚自己的講課，雖然有時也會因為網(wǎng)絡(luò)問題或者家中的干擾導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響，但是班上學(xué)生具備著良好的素質(zhì)從而在上網(wǎng)課的時候不會出現(xiàn)開小差的狀況，除此之外每天線上布置的語文作業(yè)也能夠在家長的監(jiān)督下得到較好的完成。

　　為了控制好學(xué)習(xí)進度導(dǎo)致我在開展線上教學(xué)的同時也要求學(xué)生在家背誦課文，主要是這學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)較重從而需要學(xué)生利用閑暇時間進行背誦，再加上文言文中的生僻字容易寫錯自然得要求學(xué)生認真些才行，期間我也根據(jù)重要的題型給學(xué)生編制試卷并要求他們自覺做題，也許是他們明白定期布置作業(yè)與開展考試是為了自己成長著想從而能夠做到認真對待，由于獻上教學(xué)存在著許多不方便的地方導(dǎo)致我會經(jīng)常保持與家長的聯(lián)系從而了解學(xué)生在家期間的表現(xiàn)。

　　做好線上教學(xué)工作的同時我也會定期撰寫工作日志從而分析自身存在的不足，無論是課堂節(jié)奏的把控還是對教學(xué)難點的分析都要將其做好才行，期間我也與教研組的老師進行討論從而分析如何開展高中語文的線上教學(xué)，通過視頻會議的`探討也讓我懂得了不少線上教學(xué)的技巧運用，即便有些不適應(yīng)也要習(xí)慣這種教學(xué)模式并用以教導(dǎo)班上學(xué)生的語文科目，無論是閱讀理解還是作文都要認真審題從而通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生們明白自身的不足。

　　通過近期的工作的展開讓我加深了對獻上教學(xué)模式的理解，我應(yīng)該繼續(xù)做好備課方面的工作從而思考如何才能夠更好地開展線上教學(xué)，至少對于自己的教師生涯而言做好線上教學(xué)無疑能夠讓教學(xué)水平獲得較大的提升。

語文線上教學(xué)總結(jié)2

　　為了應(yīng)對新冠肺炎疫情帶來的挑戰(zhàn)，確保廣大師生身體健康和生命安全，維護學(xué)校安全穩(wěn)定，做好延遲開學(xué)期間“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動。全體教師積極響應(yīng)上級領(lǐng)導(dǎo)部門“停課不停學(xué)”的號召。認真組織開展線上教育教學(xué)活動。轉(zhuǎn)眼間。兩個多月過去了。學(xué)生這段時間在家里通過各種途徑觀看省教育廳的名校同步課堂直播。在微信、釘釘班級群內(nèi)提交老師布置的各科作業(yè)，初步做到了停課不停學(xué)并取得了一定的效果。我們一年級語文教研組對這一段時間的網(wǎng)上教學(xué)工作匯報如下：

　　一、精心準備，制定計劃

　　以河南省名師課堂的課程為基礎(chǔ)，事先制定至少兩周的網(wǎng)上教學(xué)計劃，我們一年級語文教研組的4位老師相互分享資源，老教師相傳經(jīng)驗，年輕教師熱情主動，確保同一年級教學(xué)步伐一致，網(wǎng)上授課順利開展。

　　我們一年級教研組四位教師在計劃中決定和學(xué)生同時觀看《名師課堂》的教學(xué)，及時有效合理地布置作業(yè)，以確保學(xué)生線上學(xué)習(xí)的效果。

　　二、學(xué)生上網(wǎng)課情況

　　線上課堂的最大特點是教學(xué)方式從現(xiàn)實的班級常規(guī)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘摂M的網(wǎng)上教學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境也相應(yīng)地從教室轉(zhuǎn)移到家庭。這段時間我們一年級語文教研組以學(xué)生為點，班級為面，實行一班一策，一科一策。全網(wǎng)格化進行線上教育教學(xué)工作。各班主任2月9日把省教育廳微信公眾號“停課不停學(xué)”的文件通知和“名校同步課堂”的相關(guān)鏈接第一時間發(fā)送到班級微信群里，讓家長提前下載相關(guān)軟件，熟悉操作流程，做好聽課的準備。當(dāng)天晚上完成所有可線上學(xué)習(xí)所有學(xué)生情況摸底工作。尤其是對貧困家庭學(xué)生進行一對一電話進行溝通。經(jīng)過不斷努力與上報不能線上學(xué)習(xí)的家長交流，提供方法選擇，切實落實各項溝通措施，幫助不能開展線上學(xué)習(xí)的學(xué)生家長確保能線上學(xué)習(xí)的方法。2月10日是“名校同步課堂網(wǎng)絡(luò)直播授課”的第一天，同學(xué)們分別通過有線電視、網(wǎng)絡(luò)電視機頂盒、電腦、平板等形式，收看了“名校同步課堂網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)直播”，部分家長還把孩子聽課的照片發(fā)到了班級微信群。還有個別家長積極聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)公司的人上門安裝，確保網(wǎng)絡(luò)聽課那個全員參加。各班老師根據(jù)各學(xué)生情況，電子版進行認真?zhèn)湔n，努力把握本課的重點和難點。針對學(xué)生出錯較多的題型，在群內(nèi)進行集中講解糾錯。對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生進行適時表揚，樹立良好榜樣形象。對于后進生，進行一對一，點對點輔導(dǎo)。及時與家長取得聯(lián)系，了解學(xué)習(xí)狀態(tài)。對有疑困知識點，在線進行輔導(dǎo)、交流，確保每一個學(xué)生都能過關(guān)。

　　自從防控疫情，延期開學(xué)期間開展“停課不停學(xué)”線上教學(xué)之后，從2月10日起，老師們克服自身困難，在校長和主任的引領(lǐng)下，大家積極出謀劃策，共商線上教學(xué)的好途徑。同時根據(jù)上級要求，老師們作出細致要求，減少線上視頻時間，降低學(xué)習(xí)難度，減輕學(xué)生壓力，適當(dāng)加入心理咨詢、體育鍛煉、德育作業(yè)、生活實踐、美術(shù)繪畫、手抄報、疫情防預(yù)等知識，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。努力做到在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時也關(guān)注學(xué)生的身心健康。

　　三、教師線上教學(xué)情況

　　我們一年級每一位語文教師每天進行課前備課，與學(xué)生一同在線上學(xué)習(xí)課程。課后根據(jù)課程進度及重難點、知識點設(shè)計布置作業(yè)，并在當(dāng)天完成作業(yè)批改的登記工作，及時在班級群內(nèi)匯總反饋。各班根據(jù)學(xué)情布置作業(yè)，實行因班布置，提倡多布置趣味性、實驗性作業(yè)等讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí)。促進不同學(xué)情學(xué)生共同進步?？偠灾蠋焸儠造柟膛f知、預(yù)習(xí)新知、讀寫結(jié)合，夯實語文基礎(chǔ)知識為目標，進行線上答疑解惑，同時利用一些小程序，例如：作業(yè)接龍、釘釘?shù)龋鸬揭欢ǖ难a充效果。在作業(yè)批改上，老師們做到全批全改且有點評，并做到及時反饋。各班學(xué)生學(xué)習(xí)情況通過微信形式報送到老師那里，然后各位老師再作總結(jié)，以便后面的教學(xué)工作揚長避短。一班一策，一班一特特色的作業(yè)模式是我們一年級語文組群策群力之下產(chǎn)生的特有模式。

　　課余時間，老師們會提醒學(xué)生們會積極做室內(nèi)運動鍛煉身體，如跳繩、排籃球等，另外還會幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，德育教育和鍛煉身體相并而行。

　　四、線上輔導(dǎo)的亮點

　　1、一（1）班吳老師布置作業(yè)要求明確，作業(yè)批改認真仔細，能及時把學(xué)生錯題圈畫出來并反饋給家長。請家長配合，讓家長督導(dǎo)、輔導(dǎo)學(xué)生訂正錯題。對學(xué)生的作業(yè)有積極性評價，在線回復(fù)及時，且熱情度高。

　　2、一（2）班苗老師每天提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，準備充足，要求到位，有向推送學(xué)習(xí)資料；最可貴之處是勤抓學(xué)困生，關(guān)注每位學(xué)生學(xué)習(xí)情況，常抓不懈，利用手機語音單獨指導(dǎo)，有耐心；作業(yè)批改美觀且有點評，對學(xué)生的'作業(yè)有監(jiān)督有落實。

　　3、一（3）班李老師有針對性的布置作業(yè)；作業(yè)多樣化，有背誦，有抄寫。為學(xué)生準備的學(xué)習(xí)材料充足；對學(xué)生的作業(yè)有嚴格的要求，批改作業(yè)有耐心；微信一對一進行指導(dǎo)學(xué)生訂正錯題，在監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)上下很大的功夫。

　　4、一（4）班劉老師，教學(xué)經(jīng)驗雖尚淺，但干勁十足，積極肯干，吃苦耐勞。每天不但及時給學(xué)生發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，而且早上七點會發(fā)布讀書任務(wù)，老師家長配合，學(xué)生自愿參與。要求細致，學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化，有抄寫，有背誦，有晨讀。作業(yè)批改美觀且有童趣性的評語，做到監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)。同時為了提高家長育兒素養(yǎng)，在線上開展了“家長學(xué)?！被顒印Ｔ诰€上學(xué)習(xí)下了一番苦功夫。

　　五、線上輔導(dǎo)需改進部分

　　1.線上教學(xué)和實際教學(xué)還是有差異的，面臨最大的問題就是家長監(jiān)督落實上還有欠缺，老師也很難全面關(guān)注到位。

　　2.不能隨時關(guān)注到學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，也就不能對其提供及時的幫助。不能對自律性差的學(xué)生進行及時的提醒。

　　在這個非常時期，雖然我們不能像醫(yī)生一樣奮戰(zhàn)在第一線，但卻可以通過另一種方式盡一己之力，積極探索線上教學(xué)，用知識點亮學(xué)生的心燈，培養(yǎng)學(xué)生強大的內(nèi)心力量，讓他們面對危機時仍能心生大愛、勇敢擔(dān)當(dāng)，努力學(xué)習(xí)，用知識武裝自己、強大自己。

語文線上教學(xué)總結(jié)3

　　三個月的線上教學(xué)時光，或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險時光吧！也不是沒有進行過線上教學(xué)，只不過連著進行三個月的線上教學(xué)，可以說還是第一次，興許也會是唯一的一次吧！畢竟相對于面對面授課教學(xué)來說，這樣的線上教學(xué)方式，還是不太好管理，不管是對于家長來說還是對于我們老師來說，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好，挑戰(zhàn)還是太大了。

　　在最開始進行線上教學(xué)的工作中，我和我的學(xué)生們一樣，內(nèi)心充滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進行教學(xué)，二不適應(yīng)全程需要面對這鏡頭給孩子們講課?；蛟S其他老師在這個過程中沒有像我這樣的不適應(yīng)，但我想大家多多少少都會有不習(xí)慣天天進行線上教學(xué)這樣的方式吧！

　　不過好在我們年級組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后，都會進行線上研討會，會把每一位教師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來，探討出最好的解決方案，這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進的希望。我們每天都會召開小小的線上探討會，慢慢的，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對策了。

　　在三個月的線上教學(xué)時光中，我們這些老師與家長的溝通和合作也算是我們的一項工作了。因為見不著面，必須要在線上進行溝通，本可以一兩句話說清楚的事情，在線上進行溝通花費的時間和精力是往常幾倍，這一點是老師和家長都深有體會的事情。

　　后來慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進行后，身為小學(xué)語文教師的`我，也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的，縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng)，但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動游戲，讓大家在游戲中感受到語文的魅力，這群孩子是可以比我們這群做語文老師的，更加喜歡語文的。

　　這一點從給孩子們批閱線上作業(yè)時，也能夠強烈的感受到。特別是孩子們在上完了網(wǎng)課之后，按照我的要求寫的觀察日記以及一系列對生活的小小記錄，每次看都會覺得當(dāng)一名語文老師是一種享受，不僅可以看見孩子們想象力飛舞的內(nèi)心世界，還可以看見世界上最純凈的孩子們眼中的世界。這項工作讓過于忙碌的我，也得到了片刻的休息，心都在他們的語言里變得柔軟起來。

語文線上教學(xué)總結(jié)4

　　一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　1.復(fù)習(xí)五年級下冊第五單元，習(xí)作《神奇的探險之旅》，語文園地等。

　　2.同步學(xué)習(xí)名校同步課堂六年級下冊第六周第七周第一、二單元復(fù)習(xí)、口語交際、習(xí)作、語文園地等。

　　二、語文要素

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　　1.了解人物的思維過程，加深對課文內(nèi)容的理解。

　　2.根據(jù)情境編故事，把事情發(fā)展變化的過程寫具體。

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　　1.分清內(nèi)容的主次，體會作者是如何詳寫主要部分的.。

　　2.習(xí)作時注意抓住重點，寫出特點。

　　六下第二單元

　　1.借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容。

　　2.就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受。

　　3.學(xué)習(xí)寫作品梗概。

　　三、具體工作

　　1.釘釘晨讀

　　各班都成立了讀書社團，小組長根據(jù)老師布置的晨讀任務(wù)，每天7:00-7:30，準時主持釘釘視頻會議，讀背課文、古詩、論語、基訓(xùn)……組長認真組織，檢查背書情況，小組成員互相傾聽，互相評價。老師隨時入群，參與討論。

　　2.電視直播

　　我們優(yōu)選的資源是名校同步課堂電視直播，周一至周三8:30-8:50分，周四10:00—10:20分，周五8:30-8:50分，9:10-9:30分，同學(xué)們按時收看，并做課堂筆記。同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情高漲，家長們認真負責(zé)，每天按時把孩子看直播照片發(fā)到各社團群，把課堂筆記提交到釘釘群。

　　從上周開始，我們五年級結(jié)束了部編版五年級語文下冊的學(xué)習(xí)，已轉(zhuǎn)入了部編版六年級語文下冊的同步學(xué)習(xí)，先為孩子們發(fā)放電子課本，然后每天下午發(fā)送名校同步課堂回放視頻，本周學(xué)習(xí)的是六年級第六周、第七周的回放。

　　3.釘釘直播

　　每天下午或者晚上，都有老師負責(zé)幾個班的釘釘直播。4月20日晚上，張xx主任進行了基礎(chǔ)訓(xùn)練113-115頁的易錯點講解；4月21日下午，張xx老師聯(lián)播了第十課基訓(xùn)易錯點講解；4月22日下午，張xx主任聯(lián)播了田忌賽馬基訓(xùn)易錯點講解；4月23日上午，張xx老師聯(lián)播了第一課的復(fù)習(xí)……

　　4.布置作業(yè)

　　依據(jù)計劃，各班根據(jù)工作計劃，結(jié)合本班學(xué)生實際情況，布置了作業(yè)。每天下午4點左右，老師在微信群公布作業(yè)答案，讓學(xué)生認真核對，紅筆糾錯，無誤后上傳釘釘家校本。然后老師進行二次檢查批改。不能按時提交作業(yè)者，老師會一一打電話詢問，并做詳細講解。

　　5.開學(xué)計劃

　　周二下午，在學(xué)校少先隊辦公室，我們五年級語文組幾位老師，在業(yè)務(wù)負責(zé)人張xx老師組織下，召開了開學(xué)前工作計劃，并做了開學(xué)后如何復(fù)習(xí)的具體分工：A老師負責(zé)字詞方面，B負責(zé)詞句段運用方面，C負責(zé)日積月累方面，D負責(zé)交流平臺方面，E負責(zé)口語交際方面，F(xiàn)負責(zé)綜合運用方面。

　　總之，本周五年級語文組六位老師兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，力求做到不讓一個孩子掉隊。

語文線上教學(xué)總結(jié)5

　　突如其來的疫情，打破了常規(guī)的教學(xué)形態(tài)。近個把月來，孩子們通過網(wǎng)絡(luò)云平臺、企業(yè)微信、釘釘直播開始了居家“線上學(xué)習(xí)”。目前疫情逐步緩解，為了做好下一步的教學(xué)銜接，我將從習(xí)慣養(yǎng)成、知識能力等方面梳理一下本班的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

　　首先是良好的線上學(xué)習(xí)習(xí)慣較欠缺。古語云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。網(wǎng)課期間，雖然給孩子們制定了相應(yīng)的線上作息時間表，每天安排了相應(yīng)的.學(xué)科知識任務(wù)，還有鍛煉、課外閱讀目標，但居家線上學(xué)習(xí)的孩子，缺少課堂儀式感，在家里容易懶散和拖拉。從作業(yè)上傳時間、直播出勤來看，本班有15%以上的同學(xué)需要老師二次催促，才能完成。每天按時出勤，認真聽課的同學(xué)占72.7%。偶爾沒有按時聽，課后會回看占27.3%。網(wǎng)課學(xué)習(xí)中準備好學(xué)習(xí)工具，認真聽講的占90%，經(jīng)常被其他事物所吸引占10%。好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開恰當(dāng)?shù)募顧C制。在今后的教育教學(xué)中，制定適應(yīng)高年級孩子年齡特點的激勵措施，我想是十分有必要的。

　　其次是學(xué)生個體的學(xué)習(xí)能力參差不齊，學(xué)習(xí)效果也因人而異。作業(yè)反饋是檢查學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)和途徑。從學(xué)生完成情況來看，遇到靈活性強的主觀題時，出現(xiàn)雷同的答案較多，不勉有搜索抄襲之嫌。為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真聽、愛思考的習(xí)慣，我根據(jù)當(dāng)天的聽課任務(wù)，結(jié)合本班學(xué)生實際情況，每日布置了青色作業(yè)（基礎(chǔ)知識）、藍色作業(yè)(拓展知識）等分層作業(yè)。通過本班的《線上教學(xué)網(wǎng)絡(luò)問卷》調(diào)查分析得知，學(xué)生喜歡分層布置作業(yè)的占72%。但從孩子們大小本練習(xí)冊及習(xí)作反饋中看出，孩子們對老師在課堂中講解的基礎(chǔ)知識有所消化，但語言的表達與應(yīng)用比較弱。例如在單元習(xí)作的練習(xí)中，明確習(xí)作目標，但卻不知道自己的文章怎樣實現(xiàn)目標。習(xí)作教學(xué)需要因文而異，聯(lián)系學(xué)生作文實際才能更好落實教學(xué)目標。

　　線上得來終覺淺，絕知學(xué)情必躬行。在接下的復(fù)課教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實際情況采用多樣化、分層次、因材施教的方式抓好各類學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，用實際行動為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。

語文線上教學(xué)總結(jié)6

　　因為現(xiàn)在的疫情原因，我們學(xué)校、老師、學(xué)生自然是要做好配合，不聚眾。我作為xx小學(xué)的語文老師，進行線上教學(xué)已經(jīng)有一段時間了，這段時間竟讓我感受到了一種新鮮感，我怎么都沒想到我居然有一天會在自己的教學(xué)工作上還能獲得新鮮感，三尺講臺、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)該有的東西，我這一個多月的教學(xué)當(dāng)中都未曾使用過，線上教學(xué)我覺得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物，是非常好的，只少它讓學(xué)生們在家也能學(xué)到知識了，下面我就對自己最近的線上教學(xué)工作做個總結(jié)：

　　一、方式新穎，努力適應(yīng)

　　雖然說現(xiàn)在隨著時代的發(fā)展，社會的進步，學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化，現(xiàn)在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體設(shè)備應(yīng)有盡有，老師們都是用ppt給學(xué)生們上課的，可能是我年紀大了吧，我對這東西適應(yīng)不來，所以一直堅持著以最傳統(tǒng)的方式去進行教學(xué)，但是這次不行了，我必須要在網(wǎng)絡(luò)上進行直播授課，否則就沒辦法教導(dǎo)我的學(xué)生們，這可是觸犯到我的底線了，我作為老師怎么能不給學(xué)生們上課！我再怎么樣也要把線上教學(xué)學(xué)會，終于在我的.堅持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我，她也是一個教師，做我的助手綽綽有余，慢慢的摸索一段時間之后，我慢慢的就熟悉了這個形式的教學(xué)。

　　二、得心應(yīng)手，游刃有余

　　慢慢的我就可以自主的開始上課了，這讓我不禁去想，我等到退休之后，當(dāng)個主播給小朋友講講故事也好。每天按時的開始直播上課，上課直接點名，讓學(xué)生們一個個的打開攝像頭，這樣就可以知道他們每個人的上課狀態(tài)了，但是他們也精明的很，知道現(xiàn)在沒老師當(dāng)面的管束，經(jīng)常借著網(wǎng)絡(luò)卡的由頭，給我偷懶，當(dāng)然這都是那些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生，都覺得我的語文課枯燥乏味，大部分的學(xué)生還是非常的配合的，筆記也是記得很好，我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時間內(nèi)，發(fā)給我看，十分的方便。有關(guān)于線上教學(xué)的各項技能，我花了一周的時間去熟悉，結(jié)果還是很好的。

　　三、效果良好、甚是欣慰

　　其實作為語文老師，我大多東西都是口述的，所以教學(xué)起來并不是特別的難，這個也算是我的一種優(yōu)勢吧，據(jù)各班班主任統(tǒng)計，語文的教學(xué)成果是最好的，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成，錯的幾率很少，這就可以說明，我的線上教學(xué)是十分成功的，雖然疫情當(dāng)前，但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的最大助力，我能在這個期間，線上教學(xué)有如此成效，我感到非常的欣慰。

語文線上教學(xué)總結(jié)7

　　面對復(fù)雜嚴峻的疫情形勢，學(xué)校根據(jù)上級教育主管部門的指示，從3月14日開始停止線下教學(xué)，開展線上教學(xué)。初二年級全體老師本著“疫情就是命令，防控就是責(zé)任”的精神，聞令而動，迅速做好線上教學(xué)的準備工作，在直播平臺的選擇、班級群的組建、學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整、每節(jié)上課內(nèi)容的研討、上課教師的遴選、學(xué)生線上學(xué)習(xí)的管理、作業(yè)的批改、學(xué)生的個別輔導(dǎo)、學(xué)生心理疏導(dǎo)等等方面，能提前想到，能提前做好的，都本著從細從實的工作態(tài)度，結(jié)合本年級學(xué)生實際，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量同時減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)為目的，科學(xué)規(guī)劃、精心準備、精準落實。一周來，線上教育教學(xué)活動有序開展，效果良好，真正達到了停課不停學(xué)、停課不停教的目的。

　　“疫”起學(xué)習(xí)，“語”你同行

　　陽春三月，突如其來的疫情讓線下教學(xué)按下暫停鍵，可園中學(xué)初二年級語文備課組在學(xué)校和年級的領(lǐng)導(dǎo)下，迅速討論出線上教學(xué)的'應(yīng)對策略，確保學(xué)生停課不停學(xué)，與學(xué)生家長守望相助，共同抗疫。

　　細心部署，精心準備

　　語文備課組長陳思華老師第一時間召開了備課組網(wǎng)絡(luò)研討會，組織老師們交流討論、部署線上教學(xué)各項事宜。教學(xué)任務(wù)合理分工，群策群力。陳思華和羅春菊老師更是精心準備課件，多次演練，課件上的每一個知識點、練習(xí)題、甚至排版、標記等每一處細節(jié)都是老師們精益求精的高質(zhì)量成果。

　　高效教學(xué)，亮點用心

　?。?）直播前，播放舒緩的音樂、分享勵志的心語，溫馨提示等暖人心，讓學(xué)生輕松地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　?。?）評論互動樂不停，齊齊討論更有趣。羅春菊老師采用評論互動的方式，實現(xiàn)師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨機點學(xué)號，指定學(xué)號來回答問題，讓學(xué)生保持注意力集中，與老師保持互動，而不是老師唱獨角戲。學(xué)生的評論回答，老師也會予以點評。各科任老師引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。

　?。?）課后彩蛋，驚喜不斷。羅老師用心準備了課后彩蛋，以圖片的形式帶領(lǐng)學(xué)生欣賞封控期間的校園春景，鼓勵學(xué)生耐心等候返校之日。學(xué)生反映熱烈。

　　每日作業(yè)，及時反饋

　　老師們利用每日作業(yè)平臺批改學(xué)生作業(yè)，通過學(xué)科微信群答疑解惑，每天公布優(yōu)秀作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè)，堅持管理早讀、解答同學(xué)們對課文的疑問、鼓勵他們思考。部分老師使用線上教學(xué)軟件遇到困難時積極提問學(xué)習(xí)，大家同心協(xié)力。

　　疫情之下，居家學(xué)習(xí)，“語”你同行，讓我們同心抗疫，共克時艱。相信在春暖花開的三月里，我們定能重返美麗的校園，一起擁抱春日的暖陽，迎接生命的精彩。

語文線上教學(xué)總結(jié)8

　　同組的姐妹們真內(nèi)卷，昨天晚上開了線上家長會和教研會，布置了每位老師針對自己語文線上教學(xué)階段性工作進行總結(jié)與反思。昨晚發(fā)燒，今天在床上臥倒，迷迷糊糊睡了一天，一看手機，各位都非常麻利的完成任務(wù)。我掙扎著爬起來，一氣呵成。

　　一、基本情況

　　到現(xiàn)在為止，由于疫情的緣故，我區(qū)堅持線上教學(xué)四周了。本次線上教學(xué)大部分老師選擇釘釘平臺直播和釘釘會議的方式，這得需要提前預(yù)約會議室的時間，雖然我預(yù)約時靈機一動預(yù)約的時間是周一到周五8:00--9:00。

　　開始前三周比較順利，八點前能夠順利進入會議室，但是上周有兩天不好進去，弄得我很沮喪課也沒上上好，有一天晚上睡覺前我就提前進入了會議室，掛了一晚上，大腦也緊張兮兮的。

　　與線下不同的是，線上授課時間每天只有一個小時，因為預(yù)約的早，我們開始就早，基本上每天開課前都是聽寫字詞，詩詞，或者訂正課時練上的'典型試題。

　　開始幾天上課速度比較快，后來我增加師生互動、在線教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)訓(xùn)練等內(nèi)容，便于教師快速了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方案。每天拍照上傳，在學(xué)校工作群里反饋上課情況。

　　二、主要做法

　　就教學(xué)進度來說我開得還算是比較快的，還差14課和18課沒有學(xué)，一直留著公開課的，現(xiàn)在也沒有必要捂著不講了。

　　我關(guān)注學(xué)生反饋，課后作業(yè)形式多樣。課束后,我會布置形式多樣的課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生在王子愛朗讀和天使愛朗讀群里發(fā)語音。我們11月共讀《查理和巧克力工廠》《日有所誦》，還好孩子們閱讀熱情比較高，離不開家長督促。

　　為鼓勵學(xué)生在群里發(fā)體育鍛煉的視頻、音樂的視頻，我都用量子獎狀給學(xué)生般發(fā)精美的獎狀以資鼓勵。家長和孩子們美滋滋的。

　　三、存在問題

　　1.釘釘視頻會議爆滿，教師與學(xué)生經(jīng)常無法加入。

　　2.大部分學(xué)生聽課效果可以，能夠穿校服戴紅領(lǐng)巾，當(dāng)然也有孩子著急忘了，我每次都要反復(fù)提醒。

　　3.即使我全員靜音，也能聽到有的家長大呼小叫，干擾上課，我強調(diào)了多次。

　　4.作業(yè)交到釘釘家校本，做到全批全改是一個痛苦的過程。有的孩子寫得潦草，有的家長拍照不清楚，正著反著什么情況都有。

　　5.下周節(jié)課后進入總復(fù)習(xí)，做什么試卷，也是一個問題。

　　有的家長手中買了，但是不統(tǒng)一，老師手中沒有，沒法訂正。有的家長希望老師多發(fā)一點圖片，打印也是一個麻煩。發(fā)多了擔(dān)心家長不耐煩。

語文線上教學(xué)總結(jié)9

　　2022年冬季，由于受新型冠狀病毒影響，我校按照上級文件精神作了“停課不停學(xué)”的安排，為全力保障防控疫情期間“停課不停學(xué)”，最大限度降低疫情對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，全力推進“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”。將線上教學(xué)服務(wù)工作做實做細，保證教學(xué)質(zhì)量，本周我做了以下工作：

　　一、做好線上教學(xué)準備工作。

　　1、做好家長、學(xué)生應(yīng)用指導(dǎo)工作，保證家長、學(xué)生能夠熟練應(yīng)用。如：安裝釘釘、寧教云等軟件。

　　2、根據(jù)疫情狀況，制定教學(xué)計劃、進度計劃

　　3、線上輔導(dǎo)前，我認真?zhèn)鋵懡贪福瑢ふ覂?yōu)質(zhì)課件和視頻。

　　4、每天與任課教師協(xié)調(diào)安排線上輔導(dǎo)時間，并提前在微信群里通知學(xué)生按時進入寧教云直播間。

　　5、改進以往的教學(xué)方法，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主管理，自我約束，有家長協(xié)助監(jiān)督，讓學(xué)生自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)。大部分學(xué)生能按照學(xué)校課程安排，收看空中課堂，下午準時參加各任課教師的輔導(dǎo)課，積極參與學(xué)習(xí)，回答老師提出的'問題。課后認真完成作業(yè)。

　　二、存在的問題：

　　1、分學(xué)生自律性差，不能堅持聽完課。

　　2、因網(wǎng)絡(luò)問題等情況影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　3、線上輔導(dǎo)形式限制了師生的互動，生生互動。教師不能及時看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果和細節(jié)無法及時了解。

　　4、家長逐漸放松對學(xué)生的監(jiān)督，部分家長外出工作，家里沒人管，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度變差。

　　三、改進措施。

　　1、自律性強的孩子能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而后進生自律性較差，個別學(xué)生不能堅持聽完線上輔導(dǎo)課，線上的學(xué)習(xí)效果不好。教師及時了解每一個孩子的家庭情況，學(xué)生對知識掌握情況，尤其是關(guān)注后進生，制定教學(xué)計劃，因材施教。

　　2、是加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練、對知識重點進行梳理，溫故而知新。

　　3、合理安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)過程，縮短線上教學(xué)時間，讓教學(xué)活動更生動，更具吸引力，提高教學(xué)效果。

　　5、教師的在教學(xué)時將直播變?yōu)橐曨l會議，拉近距離，多設(shè)計一些課堂互動環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的聽講狀況。

　　總之，疫情期間老師要認真負責(zé)，做好疫情防控的同時上好網(wǎng)課，盡量不讓孩子掉隊。

語文線上教學(xué)總結(jié)10

　　11月伊始，新冠疫情突然爆發(fā)。為了應(yīng)對疫情防控，更快更好的遏制疫情的擴散，廣信區(qū)中小學(xué)于11月3日緊急停課。但停課不停學(xué)，我們用網(wǎng)絡(luò)搭起了課堂，開始了一段跨時空的線上教學(xué)。從開始的各種不適應(yīng)到現(xiàn)在的漸入佳境，相信每一位師生都付出了很多的努力。

　　經(jīng)過近一個月的努力，本輪疫情終于迎來了勝利，宅家久別的師生們也將于11月30日在儒雅校園里重逢。于前一階段學(xué)生線上學(xué)習(xí)的執(zhí)行率參差不齊，個體的學(xué)習(xí)效果不同，給復(fù)學(xué)之后的線下教學(xué)工作帶來諸多難度。為做好我班教學(xué)銜接工作，為了更好的有針對性的給孩子們進行期末總復(fù)習(xí)，現(xiàn)就我班這一個月的線上學(xué)習(xí)情況進行梳理。

　　（一）線上教學(xué)分析

　　特殊時期的線上教學(xué)對所有教師來說既是一種挑戰(zhàn)，又是一種契機。在這段時間不僅可以提高線上教學(xué)技能，而且可以改進線上教學(xué)的方法。對于二年級的學(xué)生而言，網(wǎng)課最大的一個難點就是能否抓住他們的注意力。因此在直播的過程中知識點的鞏固與互動討論穿插進行，盡可能地不讓課堂乏味枯燥，盡可能地做到隔著屏幕也能夠像傳統(tǒng)課堂面對面那樣無阻礙交流學(xué)習(xí)。

　　（二）居家學(xué)習(xí)學(xué)情分析

　　1. 重難點掌握情況良莠不齊。

　　線上教學(xué)時間一般為20 分鐘一堂課，以老師講解為主，留給學(xué)生思考的時間不多，而且一些學(xué)生容易走神，跟不上節(jié)奏，不積極思考。更重要的是學(xué)生隔著屏幕聽課，師生互動受限。因此學(xué)生對文本的理解容易出行偏差，聽網(wǎng)課時沒有老師的強調(diào)與鞏固，對于基礎(chǔ)不好的學(xué)生，容易出現(xiàn)一遍過的現(xiàn)象，對重難點很難掌握。

　　2. 監(jiān)管力度不一，學(xué)習(xí)參與率參差。

　　線上學(xué)習(xí)，有部分家長很重視，為孩子提供了安靜的'學(xué)習(xí)環(huán)境，部分學(xué)生也很自律，能按時聽課、積極思考、完成各項課內(nèi)課外練習(xí)。有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)幾乎處于 “放任自流”的狀態(tài)孩子，缺少大人的監(jiān)督，不自覺更體現(xiàn)無疑，上課不專心，不記筆記，甚至不上課的也都存在。學(xué)生上課的參與率不保障，學(xué)習(xí)效率也參差不齊，兩級分化明顯。

　　3.學(xué)習(xí)有疏漏，效果有差異

　　為了孩子的視力著想，線上學(xué)習(xí)的課程時間不能過長，因此需要孩子們掌握的知識點難免有疏漏，對于二年級的孩子來說，只聽一遍也不能完全掌握，因此就造成了知識點掌握情況不同的，有些聽進去了這一點，有些同學(xué)又是聽進去了那一點。

語文線上教學(xué)總結(jié)11

　　一、指導(dǎo)思想：

　　積極響應(yīng)上級的號召，繼續(xù)抓好疫情防控的同時，務(wù)實有效地抓好教學(xué)工作。為取得疫情防控的全面勝利、取得學(xué)期教學(xué)任務(wù)的保質(zhì)完成，攻堅克難，群策群力，作出一名教育人應(yīng)有的貢獻。

　　二、學(xué)情分析：

　　1、在疫情期間，同學(xué)們在網(wǎng)上學(xué)習(xí)之后，我班同學(xué)利用微信、小管家、直播等學(xué)習(xí)方式。由于孩子年齡偏小，部分孩子的自覺性較差，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的互動性降低，學(xué)習(xí)效率遠遠低于在教室學(xué)習(xí)的效率。

　　2、本班學(xué)生學(xué)生42人，經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認識了很多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性很強，所以班級中，學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動的發(fā)現(xiàn)、探究，使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力，還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　三、工作要點：

　　1、重難點情況：

　　A、認識89個生字，尤其是“號、當(dāng)、哪、鋪、盛、血”多音字地學(xué)習(xí)，部分同學(xué)還掌握不牢；正確、美觀地書寫48個生字，“腳”字的單耳旁容易寫錯成雙耳旁，“陣”字右邊的“車”容易寫錯成“東”等等；理解相關(guān)詞語的意思，我利用直播課的講解課后習(xí)題以及老師分享的課堂筆記幫助學(xué)生們理解重要的詞語。

　　B、正確、流利、有感情地朗讀課文。在語文直播課時我會適當(dāng)抽讀或者抽背，發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)還不能把課文讀準確。

　　C、憑借具體的語言文字，理解課文，明白課文蘊含的道理，和感受先賢、先輩們心系百姓、無私奉獻的精神并由衷產(chǎn)生敬意。

　　2、缺課情況：

　　通過班級群的照片反饋，絕大多數(shù)學(xué)生都能按時進行線上課程學(xué)習(xí)，但班上有幾位同學(xué)，他們的爸爸媽媽不在家或者父母不關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)常不交作業(yè)，多次聯(lián)系過他們的家人，效果仍然不佳。

　　3、學(xué)習(xí)疏漏之處：

　　A、部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差，課文的朗誦和書寫都比較馬虎。B、絕大多數(shù)學(xué)生能每天堅持讀書，并能高質(zhì)量地完成閱讀題，少數(shù)部分學(xué)生思想渙散，缺乏閱讀興趣。C、部分學(xué)生的練字態(tài)度較差，書寫無較明顯的進步。D、學(xué)生的知識掌握程度參差不齊，部分學(xué)生之間存在較大差距。

語文線上教學(xué)總結(jié)12

　　受疫情的影響，假期延長，為了讓孩子們“停課不停學(xué)”，我們一二年級老師和學(xué)生在中心校和校委會的安排下從_月__日到_月__日進行了為期5天的線上教學(xué)?，F(xiàn)將一二年級網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)情況總結(jié)如下：

　　1、認真按學(xué)校的課程表上課，每天早上7：50以前都能及時開啟打卡模式，進行一天的工作，語文老師提前都會在__給學(xué)生布置具體的關(guān)于誦讀的學(xué)習(xí)任務(wù)或預(yù)習(xí)新課，8：00準時開啟一天的.晨誦課，并讓學(xué)生進行誦讀打卡，家長們把孩子誦讀的視頻發(fā)到群里，個別老師還會對學(xué)生的誦讀進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。分享直播鏈接，提醒孩子們10：00準時進行市局直播的在線學(xué)習(xí)之后進行班級內(nèi)部直播學(xué)習(xí)的知識落實與督促，在班級直播時能進行師生之間的良好互動，及時幫助學(xué)生答疑解惑，完成每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，并及時在家校本里布置當(dāng)天的作業(yè)。

　　2、數(shù)學(xué)老師每天的9：00-9：40都給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)挠嬎阌?xùn)練為下午的市局直播課做好準備，每次的直播課完后在班級群里對學(xué)生本節(jié)課的重難點加以輔導(dǎo)，在家校本布置適量的作業(yè)并進行詳細的批改。

　　3、大部分家長還是能積極配合老師完成各項打卡任務(wù)，作業(yè)提交及時，有個別家長由于上班，爺爺奶奶照看，不會操作，作業(yè)不能及時上交。

　　4、由于線上授課是老師、家長、孩子們第一次接觸，難免存在著許多問題，老師與學(xué)生的互動少，沒辦法及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，重難點落實的效果不是太好。

　　總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一套全新的教學(xué)方式，既方便又靈活快捷，需要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W(xué)習(xí)和適應(yīng)。

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