小班下學(xué)期音樂教學(xué)總結(jié)3篇幼兒園小班音樂課教學(xué)總結(jié)

時間：2024-03-31 15:57:00 教學(xué)總結(jié)

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的小班下學(xué)期音樂教學(xué)總結(jié)3篇幼兒園小班音樂課教學(xué)總結(jié)，歡迎參閱。

小班下學(xué)期音樂教學(xué)總結(jié)1

　　音樂是一門藝術(shù)，它以有組織的樂音為形式，以豐富的思想感情為內(nèi)容，把人們帶到特定的情境中去，催人聯(lián)想，發(fā)人深思，給人以精神力量，引導(dǎo)人們熱愛生活、向往美好的未來，激勵人、鼓舞人駛進高尚的境界?！队變簣@教育綱要》明確指出：根據(jù)我國的教育方針和總的培養(yǎng)目標，結(jié)合幼兒的年齡特點，幼兒園的教育任務(wù)應(yīng)是向幼兒進行體、智、德、美全面發(fā)展的教育，使其身心健康活潑的成長，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，為造就一代新人打好基礎(chǔ)。而幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對幼兒進行美育的重要手段，它內(nèi)容豐富，包括：唱歌、音樂欣賞、音樂活動（音樂游戲、舞蹈、律動），是顯露孩子個性、愛好、能力的最好途徑。幼兒園大班的孩子，有意識控制自己行為的能力較差，具有好動不好靜，注意力易轉(zhuǎn)移，抽象思維還未完全起步，形象思維和無意注意占優(yōu)勢的特點。所以，我在音樂教學(xué)中運用講故事、做游戲、即興表演等各種動的形式來充分調(diào)動幼兒對音樂學(xué)習的積極性，培養(yǎng)他們對音樂的興趣和愛好，從而使他們想學(xué)、愛學(xué)、肯學(xué)。以下是我多年音樂教學(xué)實踐的幾點體會：

　　一、拉近距離，引起情感共鳴

　　一堂課的成功與否，主要是看教師與幼兒之間配合得是否默契。若想達到良好的教學(xué)效果，就必須在雙方之間架起相互溝通的橋梁。如要保證橋梁的正常溝通，讓幼兒能積極地、主動地接受教師的一切授課內(nèi)容，我認為關(guān)鍵是教師要童化自己，和孩子拉近距離，以童心喚童趣。大班的孩子由于年齡特點，對那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的，所以，我在教學(xué)中就用生動、形象的體態(tài)語言來進行授課。通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的注意力，以此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之，孩子們很自然地就對我產(chǎn)生一種親切感和信賴感，喜歡和我交流，愿意表達自己的內(nèi)心感受。同時，他們就會把對我的這種感情遷移到對我所擔任的音樂課的學(xué)習上，逐漸對音樂產(chǎn)生了興趣，并有了強烈的學(xué)習欲望。這就是所謂的親其師而信其道。對此，我深有體會，因為在我小的時候，喜歡哪個老師，就特別喜歡上他（她）教授的課，并且這幾門課成績也就最優(yōu)秀。

　　二、創(chuàng)設(shè)意境，提高歌曲表達力

　　1、講述故事，引發(fā)興趣

　　歌詞，是音樂的一種文學(xué)形式，雖詞語不多、篇幅短小，但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步，歌詞中所描繪的人物、情節(jié)、語言、動作對幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨立朗讀和理解詞義的能力，此時若采用傳統(tǒng)的條文式的灌輸，對他們來講則會由于抽象而失去吸引力。因此，在教學(xué)中我通常把歌詞變化為孩子們愛聽的'小故事，作為教授新歌的導(dǎo)語，或者以故事情節(jié)貫穿整堂課，用生動的語言向他們講解。如在教授《春天來了》這首歌時，我先繪聲繪色地講述：春天來了，外面的世界真美??！瞧！有誰在迎接春天的到來？聽！是誰在為春天歌唱？美麗花兒、嫩綠的草兒、可愛的布谷鳥或者將歌曲融入故事情節(jié)當中。如歌曲《小烏鴉愛媽媽》，我就是在講述故事的過程中將歌曲通過角色對話演唱出來的。這樣，孩子們在聽故事的同時，情不自禁地對歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習的積極性隨之高漲。

　　2、范唱感染，激發(fā)欲望

　　每首歌都有各自所要表達的不同內(nèi)容和情感，他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情，如何讓幼兒感知這一切呢？這時就需要教師按照歌曲的情感要求、風格特點進行有感情的范唱。例如在歌曲《娃娃上灶》這節(jié)課，我進行了兩次范唱。第一次范唱是清唱并借助于動作，讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣；第二次范唱是邊彈邊唱，讓幼兒根據(jù)我唱的內(nèi)容展開豐富的想象，在腦海中描繪出歌中所唱娃娃廚師切菜切肉、翻炒做飯，用心者飯香菜香味道好，貪玩者飯焦菜焦真糟糕的有趣畫面；而在歌曲《小烏鴉愛媽媽》的范唱中，我通過豐富的表情，抒情的旋律以及有感情的演唱，讓孩子們體會媽媽生病了，小烏鴉不貪玩，捉了蟲兒飛回家，一口一口喂媽媽的感人畫面。這樣，使孩子們對歌曲有了一個較完整的藝術(shù)形象，從而激發(fā)了幼兒學(xué)唱歌曲、急于表演的欲望。

　　3、模仿演唱，提高能力

　　唱，是一項重要的音樂實踐活動，是一首歌曲最重要的表達方式，通過唱可以使幼兒在音準、吐字、唱詞、節(jié)奏等方面得到訓(xùn)練和提高。由于大班孩子尚未具備一定的視唱的能力，不能獨立處理關(guān)于音準的高低、節(jié)奏的快慢等方面的問題，所以他們只能采用模仿演唱的方法來學(xué)唱歌曲。在教學(xué)中，我多用錄音帶。在幼兒初步了解歌曲的基礎(chǔ)上，通過三個步驟來幫助幼兒進行模唱：第一步，要求幼兒耳聽錄音，心里默唱；第二步，要求幼兒隨錄音進行輕聲哼唱；第三步，要求幼兒模仿錄音，反復(fù)進行齊唱練習，直至幼兒能夠基本跟上錄音的速度為止。

　　4、輔助律動，融入情感

　　律動，是一種根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)動作，隨著旋律的發(fā)展進行表演的一種藝術(shù)形式。由于孩子們好動，尤其喜歡隨著音樂的節(jié)拍動，而律動正好符合他們這一年齡特點，因此也就成為他們唱好每一首歌的重要輔助手段之一。例如在學(xué)習歌曲《不再麻煩好媽媽》這節(jié)課，通過梳頭、穿衣服、系鞋帶、疊被子等一系列動作的編配，使幼兒在邊唱邊做的過程中，理解性地記憶歌詞，并能把疼愛媽媽的感情付注于演唱當中。

小班下學(xué)期音樂教學(xué)總結(jié)2

　　《我愛我的幼兒園》這首歌曲旋律簡單，歌詞內(nèi)容淺顯易懂，富有情趣，符合小班幼兒的特點。其次，音樂來源于生活，許多音樂作品都是對生活的反映。《我愛我的幼兒園》這是一首來自幼兒生活的歌，經(jīng)驗來自于幼兒的入園體驗，是幼兒感興趣的題材?；顒恿η笞層變涸跉g歌笑語中領(lǐng)略到幼兒園生活的美好，體驗友好愉悅的情趣。

　　《我愛我的幼兒園》是小班上學(xué)期第一次音樂活動，小班的孩子剛來園不久，沒有形成有效的常規(guī)，一開始組織課堂，是很困難的，且小班的孩子無意注意占主導(dǎo)地位，不要說讓他們學(xué)會什么本領(lǐng)了，且讓他們安安靜靜的坐在那幾分鐘都是困難的。在整個活動設(shè)計中，主要以讓幼兒聽教師演唱歌曲和跟隨教師一起演唱，一起表演動作為主，幼兒通過動作的參與和身體節(jié)奏的表演，來體驗音樂活動的愉快。活動中為幼兒提供了寬松自然環(huán)境，目的是減輕幼兒活動的緊張程度，讓幼兒在放松的狀態(tài)下自然地投入到音樂活動中。一開始，讓幼兒第一次感受一下音樂的魅力，傾聽老師唱歌，理解歌詞內(nèi)容，跟著老師有節(jié)奏的拍手。當然，作為音樂教育，讓幼兒理解歌曲的內(nèi)容，不能單純憑借教師的說教而應(yīng)該結(jié)合幼兒實際的生活經(jīng)驗來幫助理解?；顒又形野押⒆觽兤綍r在幼兒園的生活制作了一個ppt，幼兒通過看課件，就很自然的進入了歌曲所表達的意境中。視聽相結(jié)合的電化教學(xué)法再現(xiàn)了孩子在園的學(xué)習生活，讓孩子們通過鏡頭教容易地解決了理解歌詞的困難，還增進了幼兒創(chuàng)編表演的欲望。最后，設(shè)計了兩次鼓掌：教師為幼兒鼓掌，幼兒為自己鼓掌。目的是讓幼兒在活動之中感受得到老師的接納、同伴的接納、自我的接納的愉快，從而使幼兒體驗到集體活動的樂趣。同時，幼兒在教師和同伴的鼓勵下，體驗到在集體活動中的成功感，增強幼兒積極參與集體活動的意識。

　　教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)了不足之處就是：孩子們不會用自然音唱歌，有的唱起來扯著喉嚨大喊大叫，有的扯著喉嚨尖聲尖氣，還有的則發(fā)出刺耳的怪聲。為了解決幼兒不會用自然音演唱的困惑，我想在平時把優(yōu)美的兒童歌曲播放給幼兒欣賞，希望孩子們感受到用自然聲音唱歌的美妙。

　　從中我體會到，如何使幼兒適應(yīng)新環(huán)境，講講很容易，做起來還真難，剛?cè)雸@的幼兒由于對周圍環(huán)境的陌生，往往會產(chǎn)生極度的不安全感，伴隨哭鬧的情緒也是自然現(xiàn)象，它需要老師不僅具有慈母般的關(guān)懷之心還需要有準確的判斷力、靈活的組織能力和隨機應(yīng)變能力，要從幼兒的實際表現(xiàn)中去發(fā)現(xiàn)幼兒更想得到什么，什么對他們更具吸引力，才能讓幼兒活得更快樂、充實，真正體會到幼兒園的快樂生活。

小班下學(xué)期音樂教學(xué)總結(jié)3

　　光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼又一個學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期是小班孩子入園的第二個學(xué)期了，在穩(wěn)定孩子情緒的基礎(chǔ)上，我們較好地開展了方案教學(xué)的活動，此刻一個學(xué)期的工作已經(jīng)接近了尾聲，下方把各方面的具體狀況總結(jié)如下。

　　一、班級狀況分析

　　本班原有幼兒25人，這學(xué)期有9名新生插班，現(xiàn)共有幼兒34人，其中男21人，女13人，最大的4歲半，最小的還不到3歲，平均年齡3歲左右。男女比例分布很不均衡，加上年齡差別大，也存在較大潛力差異?？傮w來說，大部分孩子回園后生活自理潛力有較大進步，學(xué)習用心性提高了很多，但由于新生插班后表現(xiàn)出不一樣程度的情緒焦慮，部分舊生自我控制潛力較差，因此開學(xué)后一段時光幼兒生活學(xué)習方面的常規(guī)還沒有很好地構(gòu)成，到中期才漸漸穩(wěn)定下來。

　　二、兒童健康狀況

　　本學(xué)期本班幼兒的身體健康狀況波動比較大，開學(xué)初回園率到達98，4月回園率下降到了75，5月開始才慢慢回升。出現(xiàn)這種狀況的主要原因是因為在班內(nèi)出現(xiàn)的“小兒上呼吸道感染”，表現(xiàn)癥狀為咳嗽、嘔吐間斷續(xù)的發(fā)熱，起病急，退熱慢，從發(fā)病到痊愈需要2—3天或是一個星期的時光。由于孩子年齡小，抵抗?jié)摿Σ?，易受感染，在病情發(fā)生時，老師加強了與家長的電話聯(lián)系，并向已痊愈的幼兒家長請教治病的良方，同時主動在家長來接送孩子時向他們介紹了治病的良方，讓家長深受感動。

　　從體育鍛煉方面來年，總的來說我班幼兒參加晨間鍛煉的用心性比較高，對各種類型的體育游戲有濃厚的興趣，即使在下雨天我們也堅持在室內(nèi)組織早操活動，這一點深受家長們的好評。

　　本學(xué)期配合園醫(yī)對全班幼兒進行了一次體檢，從結(jié)果來分析，幼兒身高體重達標率達84，有4的孩子偏瘦，其中尤藝霖輕度貧血。分析原因，除了遺傳因素外，最主要還是因為飲食方面挑食現(xiàn)象比較嚴重，有的孩子至今還未學(xué)會自我獨立地進餐，飯量也比較小，如曾凱文、黃嘉琳等，在下學(xué)期的工作中重點要訓(xùn)練這一部分孩子的生活自理潛力，尤其是進餐方面的不良習慣要配合家長一齊給予糾正，并鼓勵他們用心地參加體育鍛煉。

　　三、教師工作狀況

　　本學(xué)期小班級組開展“方案教學(xué)”的嘗試，以整合課程為主要指導(dǎo)思想來組織各項教學(xué)活動。上學(xué)期末我們已經(jīng)制定出了本學(xué)期的教學(xué)計劃，本學(xué)期的教學(xué)活動共分為“跟動物做朋友”、“花兒的世界”、“誰來幫忙”、“逛逛街”、“水真好玩”、“娃娃穿衣”六個主題，每個主題活動初定分三周來完成，并把具體的資料制定成冊。本班三位工作人員由始至終團結(jié)協(xié)作，能做到事事有商量，教育目標一致、常規(guī)要求一致、教育方法一致、對孩子態(tài)度一致。在工作中分工合作，各司其責，保證了各項活動的正常開展。

　　與以往不一樣的是，傳統(tǒng)的教學(xué)都是在課堂里進行，孩子比較被動的理解知識，這個學(xué)期我們把各種教學(xué)活動延伸到了社區(qū)和大自然中，從環(huán)境布置到學(xué)習知識，都真正做到了讓孩子作環(huán)境的主人，讓他們主動地學(xué)習、探索，并且讓家長也用心主動地參與到了教學(xué)活動中來，對老師的工作給予了極大的支持和鼓勵，這一點教師將以專題論文的形式進行總結(jié)，那里不再贅述。

　　四、衛(wèi)生保健工作

　　本學(xué)期在園醫(yī)的指導(dǎo)下，本班堅持做好衛(wèi)生保健工作，能嚴格按要求對幼兒餐具、寢具做到每一天消毒，玩具定期清洗；從2月開始每月尾便要求孩子把床上用品拿回家清洗；3、4、5月每一天早操后、午睡前和臨放學(xué)時都幫孩子換衣服；每一天早餐后、午睡前、下午起床后都檢查孩子有無發(fā)燒現(xiàn)象；對孩子做好自我保護及不傷害別人和衛(wèi)生安全常識的教育，每一天餐前嚴格督促孩子用流動水洗手等等。每一天毛巾發(fā)放以后，又教孩子學(xué)會了正確的擦嘴方法，并做好毛巾的消毒工作，在每個月尾的大檢中，我們的衛(wèi)生狀況都是滿分。

　　五、家長工作

　　學(xué)期的家長工作與上學(xué)期相比又再上了一個新臺階。因為經(jīng)過了上學(xué)期，在老師的用心鼓勵下，本班大部分的家長都比較重視對孩子的教育，而且對老師能給予充分的信任，這給我們開展各項工作帶來了很大的便利。這個學(xué)期，除了做好家訪、電話聯(lián)系、手冊發(fā)放等常規(guī)的家長工作之外，我們在“家長園地”原有欄目的基礎(chǔ)上開辟了一些新的欄目，如“專題論壇”、“育兒經(jīng)驗”、“教師手記”、“教師答疑”、“重點關(guān)注”等，經(jīng)常組織家長們進行討論，了解他們的需要。

　　如開學(xué)初組織家長們討論“抽簽的方式安排床位好不好”、根據(jù)家長們在手冊中的提問教師整理了名為“如何培養(yǎng)孩子良好睡眠習慣”的文章等等，這樣透過老師和家長的互動，來解決家長們在教育孩子的過程中遇到的各種問題，還要結(jié)合整合課程的實施方案，把“單元活動設(shè)計意圖”、“親子活動方案”、“活動網(wǎng)絡(luò)設(shè)計”、“單元活動計劃”等資料詳細地公布出來，讓家長對我們新的教學(xué)方案有所了解。

　　另外，我們還根據(jù)活動開展的狀況，開辟了三個專欄，一個是“親子同樂”，用來張貼家長和孩子共同完成的親子活動單，本學(xué)期我們一共讓家長和孩子一齊探索完成了三份親子活動單，分別是“水的作用”、“沉和浮實驗”登記表，均張貼在這個專欄里；一個是“寶寶看世界”，用來展示孩子們在幼兒園教學(xué)活動中的對話實錄，我們一共展示了四份孩子的對話，分別是“我對‘動物’的認識”、“遇到困難找誰幫忙”、“小貓咪洗澡”、“迷路了”等等，孩子的對話張貼出來后引起了家長們的關(guān)注；還有一個是“活動剪影”，用來張貼孩子們參與各項社會性活動的照片，如群眾去太空作物園參觀、認知活動“到動物園里看看”、“送給媽媽的禮物”等等，讓家長和孩子們一齊分享成長的喜悅。

　　因為整合課程的很多活動開展都需要家長們動手為孩子們帶給教育資源，因此我們更注重各項活動開展的質(zhì)量，只有讓家長們真切地體會到了這種教學(xué)方法的好處以后，才能更好地激發(fā)他們的用心性，對我們開展教學(xué)活動需要帶給的資源給予大力的支持。

　　在接下來的教學(xué)活動中，很多家長都對教師的工作給予了大力的支持，如“花兒的世界”主題里很多家長為孩子們帶給了鮮花，干花等。在“跟動物做朋友”的主題里張子悅、張為亮的家長帶給了小烏龜、小白兔和玩具動物讓孩子們實地觀察；本學(xué)期本班三位工作人員都注重了與家長的溝通，尤其是在水痘期間和組織外出親子活動中分工合作，在密切與家長的聯(lián)系方面做了不少的工作。我們最大的感觸就是：與家長相處要以心換心，要堅持長期一點一滴的情感積累，家長和老師之間才能建立起深厚的友誼，才能讓家長覺得把孩子交給老師放心，才能充分地調(diào)動起家長的用心性，關(guān)注我們的教學(xué)工作，科學(xué)、用心地參與到對孩子的教育中來。

　　六、今后努力方向

　　下學(xué)期我們的工作重點有4個方面：

　　1、抓紀律、抓安全。

　　2、更好地利用好環(huán)境因素，發(fā)揮孩子學(xué)習的主動性。

　　3、在繼續(xù)做好“方案教學(xué)”教研教改工作的基礎(chǔ)上，開展“普通話”的教學(xué)實驗，提高孩子的普通話口語表達水平。

　　4、在家長工作方面，再接再勵，把親子教學(xué)落實到家長群中，創(chuàng)造平等、親和、互尊互重的家園環(huán)境。

　　以上是本班在本學(xué)期開展各項工作的一些具體狀況，我們主要針對各項工作的開展進行了實事求是的總結(jié)，好的方面就應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚，存在的不足還有待在今后的工作中不斷地完善，提高。

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