高二上生物教學(xué)總結(jié) 篇1

　　轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期過去了，回顧一期的教學(xué)工作，我執(zhí)教初三11，12，13，三班的生物，工作中有收獲和快樂，也有不盡人意的地方，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，使以后的`工作做到更好，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　熱愛教師工作，思想進(jìn)步，團(tuán)結(jié)同志，無私奉獻(xiàn)，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，踏踏實實地工作，老老實實地做人。

　　積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平

　　本期我結(jié)合自身特點制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計劃，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí)，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個新的臺階，特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書，我覺得自己有了很的提升。在平時我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用。我還積極參加了網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓(xùn)，并順利地通過了結(jié)業(yè)考試，使自己的教育技術(shù)得到了很的提高。

高二上生物教學(xué)總結(jié) 篇2

　　本學(xué)期本人擔(dān)任高二（1）（3）（6）（8）（10）五個班生物教學(xué)工作，其中（8）（10）是文科班，在這學(xué)期面臨著重要的教學(xué)任務(wù)，就是高中畢業(yè)會考。為了使文科班的學(xué)生對會考還有理科班的學(xué)習(xí)打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并且順利度過這一重要的時期，為此我對高二生物教學(xué)做了詳細(xì)的計劃，注重教學(xué)過程，經(jīng)?？偨Y(jié)和反思、提高，力求取得好的教學(xué)效果，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)情況小結(jié)如下：

　　一、認(rèn)真研究歷年會考綱要及試題，確定復(fù)習(xí)的方向。

　　在開學(xué)初，我們高二年級就召開了班主任及會考教師的會議，年級組長高度重視本學(xué)期的會考工作，并提出了目標(biāo)及要求。于是我們高二年生物備課組就今年的會考認(rèn)真制定了計劃。我根據(jù)自己所任教班級學(xué)生學(xué)習(xí)程度的不同，參考教學(xué)大綱和會考計劃，統(tǒng)籌安排了學(xué)期計劃。在熟悉教材教參的情況下，視各個班級不同水平層次進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的備課，課后總結(jié)教學(xué)所獲得的效果，認(rèn)真布置各個班級相應(yīng)程度的作業(yè)和練習(xí)并及時批改，以及發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺漏點和適時輔導(dǎo)強化。在新課教授過程中，我注意到應(yīng)宜細(xì)不宜粗，盡可讓學(xué)生細(xì)嚼慢咽直至消化。

　　二、以課本為主，試題練習(xí)為輔，教師適當(dāng)拓展延伸的材料應(yīng)用。

　　由于會考注重基礎(chǔ)知識的考查，但如果對于理科同學(xué)，在教學(xué)過程中，還應(yīng)該有一定程度上的延伸和擴(kuò)展。對于教學(xué)內(nèi)容而言，不應(yīng)僅僅局限于照搬教材，以書本為本位，更應(yīng)注意對教材內(nèi)容的補充、拓展和延伸。把那些在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際中與學(xué)生有關(guān)的生物學(xué)問題，以及學(xué)生感到有趣的、能反映生命科學(xué)新進(jìn)展的生物學(xué)信息帶進(jìn)生物課堂，成為教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。

　　三、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　上課盡量做到使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，增強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

　　四、認(rèn)真批改各類試題及作業(yè)：

　　本學(xué)期我們進(jìn)行了多次測試，我根據(jù)個人的推測布置十多道大題的作業(yè)。試題及作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，注意搜集資料，對各種輔助資料開展篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的試卷、作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的試題、作業(yè)出錯情況，將他們在解題過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，開展透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)辦法，做到有的放矢。

　　五、加強教學(xué)反思

　　養(yǎng)成課前、課中、課后反思的習(xí)慣。要求教師對自己的行為包括自己的課堂教學(xué)進(jìn)行分析，提出問題并能從他人的教學(xué)行為中得到反思，同時在日常的工作中，課后及時反思，記錄教學(xué)得失，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

　　六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

　　通過一學(xué)期的艱辛付出，在20xx年會考中，生物科取得了優(yōu)異的成績，全校平均分達(dá)到86分。特別是高二（10）班，有14名同學(xué)考取100分滿分的好成績，50名同學(xué)90分以上，只有3名同學(xué)90分以下，最低分85分，全班平均分分。

　　在以后的工作中，我會繼續(xù)發(fā)揚認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，并不斷改進(jìn)自己存在的不足，虛心向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，在工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的教育教學(xué)工作能力。

高二上生物教學(xué)總結(jié) 篇3

　　隨著新課程的推進(jìn)，最后xx屆使用大綱版教材的高二生物學(xué)科的教學(xué)也告一段落。回顧本學(xué)期高二生物學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)——知識方面：確保完成《生物》必修第二冊的全部內(nèi)容和選修全一冊第一、二章的全部內(nèi)容，使學(xué)生獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識，以便為高三的教學(xué)贏得充足的時間。能力方面：主要是發(fā)展科學(xué)探究能力，初步學(xué)會確認(rèn)變量、設(shè)計可行的實驗方案，利用數(shù)學(xué)方法處理、解釋數(shù)據(jù)等。情感態(tài)度與價值觀方面：初步形成生物體的結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一以及生物進(jìn)化的觀點。這些教學(xué)目標(biāo)已基本實現(xiàn)。

　　本學(xué)期高二生物期末考試采用自主命題，主要考慮必須考查搶進(jìn)度多學(xué)的選修本內(nèi)容。試題由25個選擇題，每題2分，共50分，以及50分的5道非選擇題構(gòu)成。試題的知識點基本涵蓋了考試范圍的主要知識點。題量適當(dāng)，但難度較大。例如第26題遺傳學(xué)難度偏大，綜合性過強，不適合大多數(shù)高二學(xué)生；第28題超出考試范圍等；試卷印刷質(zhì)量也較差。這些今后必須注意和改進(jìn)。這次考試的學(xué)生成績普遍較低，各層次班的平均分都在60分以下，沒有正常的區(qū)分度。

　　總結(jié)本學(xué)期高二生物學(xué)科的教學(xué)工作，給今后帶來的啟示主要有：

　　1、要使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理的準(zhǔn)確程度，必需要多讀課文，背課文，對課本原文非常熟悉才行。

　　2、要使學(xué)生形成較熟練的生物學(xué)思維方法和技巧，必須結(jié)合新課講解典型例題，指導(dǎo)解題方法，學(xué)生更要多做題訓(xùn)練。

　　3、加強實驗設(shè)計方面的教學(xué)，挖掘教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的探究性案例，啟發(fā)學(xué)生對知識和結(jié)論的自主生成。

高二上生物教學(xué)總結(jié) 篇4

　　我在教育教學(xué)過程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將20xx年度高中物理教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、基本情況

　　根據(jù)學(xué)校的安排，本期我負(fù)責(zé)高三72班，高一96、97班的物理教學(xué)工作。高三教學(xué)在完成新課的基礎(chǔ)上，主要進(jìn)行了第一輪總復(fù)習(xí)。高一教學(xué)重點在初中物理與高中物理的銜接，思維模式的轉(zhuǎn)變，物理模型的建立上。

　　二、成績和缺點

　　1、以課堂教學(xué)為中心，向四十分鐘要效益

　　(1)重三基。在課堂教學(xué)中突出基本知識、基本概念、基本規(guī)律。針對重點的概念和規(guī)律，我讓學(xué)生通過對物理現(xiàn)象、演示實驗的觀察分析，力求推導(dǎo)引出新的概念、定理和結(jié)論，使學(xué)生清楚地理解物理知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。如：在學(xué)習(xí)《超重、失重》一節(jié)時，為了更好的讓學(xué)生體會物理情景，我布置學(xué)生課外站在磅秤上親自實驗，從而加深了對這一物理過程的理解。遵從循序漸進(jìn)的原則，知識要逐步積累、擴(kuò)展和延伸。不要過高估計學(xué)生的能力，設(shè)法將難懂的知識通俗化，簡明易懂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)好物理的自信心。如：在學(xué)習(xí)《波的傳播》中我把問題口訣化：“上下坡反向”、“向右看齊”等。

　　(2)重能力。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。如：在主觀性習(xí)題的求解中，要求學(xué)生必須指明研究對象，必須畫圖分析受力情況，必須寫明所用的定理定律名稱，必須突出關(guān)系式等。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。比如在講運動學(xué)時，對一道習(xí)題，我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進(jìn)行講解。另外，課堂上分小組討論，小組推薦讓學(xué)生上臺分析一些力所能及的習(xí)題，也是提高能力的關(guān)鍵。

　　2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　高一學(xué)生剛?cè)胄＃瑢W(xué)生普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信心。針對這種現(xiàn)象，我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組，課外實驗、小制作小組，宣傳物理思想、調(diào)動大家學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)。我把四個班的學(xué)生結(jié)合起來，共同組成物理學(xué)習(xí)總組成員。我和四個班的物理課代表擔(dān)任物理總組理事會成員，我們制定一個共同的目標(biāo)——提高學(xué)生的物理成績。根據(jù)月考成績，把每個班的學(xué)生根據(jù)上、中、下合理分組，以6—7名學(xué)生為一學(xué)習(xí)小組，小組設(shè)組長一名，然后、按組進(jìn)行編號，更有利于學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步。讓學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行互相評比，在競爭中求發(fā)展。

　　大家的學(xué)習(xí)積極性提高了，對物理的興趣越來越濃，變成了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，成績自然而然取得了較大的進(jìn)步。

　　3、錯題集

　　為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我還建立了錯題集。錯題集又名“雙色筆記”，藍(lán)筆抄題，紅筆寫分析感想。一周交一次，對錯題集進(jìn)行打分。比較好的得5分，有一些錯或不整齊的給4分，錯的較多的給3分，數(shù)量較少的給2分。對這樣的措施，學(xué)生一開始還比較重視，時間一長就疲塌了，錯題仍然錯，不見長進(jìn)。

　　后來，我改變了做法，對錯題集整理比較好，符合要求的打個5分，其他情況不得分，只用紅筆勾出錯處。由于有些章節(jié)題目較難，多數(shù)做不好，只有少數(shù)幾個得5分，也有時題目比較容易，多數(shù)能得5分。這樣，學(xué)習(xí)好、整理認(rèn)真的學(xué)生經(jīng)常得5分，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也有機(jī)會得5分，學(xué)生的錯題集上只出現(xiàn)5分，不出現(xiàn)其它的分?jǐn)?shù)。一學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)錯題集比原來整齊多了 。每次錯題集一發(fā)下來，學(xué)生都翻開看看，有的自言自語的說：真好，又得了一個5分。雖然只是一個微不足道的5分，卻使學(xué)生獲得了一種成功的快樂。這是一種積極的情緒，它可以轉(zhuǎn)化成繼續(xù)努力的愿望。雖然我不再做更多的工作，無形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了，錯誤率明顯下降了。

　　三、方法和措施

　　(1)堅持課堂隨時練

　　在平時教學(xué)中，有些章節(jié)知識容量非常豐富，學(xué)生是否掌握對下一節(jié)學(xué)習(xí)影響很大。我堅持進(jìn)行了課堂10分鐘隨時小練習(xí)。通常情況下以概念填空或小計算題為主。通過隨時地進(jìn)行課堂小練習(xí)，有助于學(xué)生形成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，又進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)。

　　(2)堅持周周定時練

　　我每周都要抽一節(jié)晚自習(xí)，讓學(xué)生對本周所學(xué)的知識要點進(jìn)行檢測，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，知識的遺忘先快后慢，每周一練將有助于學(xué)生對本周知識形成系統(tǒng)，及時地彌補知識，更好地進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。

　　(3)堅持章節(jié)單元練

　　每學(xué)完一章之后，我都要對本章加以復(fù)習(xí)鞏固。我精選習(xí)題，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一考試。通過章節(jié)的單元練習(xí)，不僅有助于提高學(xué)生的綜合能力，而且更有助于學(xué)生把知識串聯(lián)起來。同時也可以檢測這個階段學(xué)生對章節(jié)的學(xué)習(xí)情況，對于檢測結(jié)果，進(jìn)步幅度較大者，我在周報上給予公布，以形成激勵。

　　(4)堅持物理天天見

　　在高三教學(xué)中，我又堅持物理天天見。由各班課代表負(fù)責(zé)統(tǒng)一安排，每天由一個中等偏上的同學(xué)精心挑選一道習(xí)題，抄在后黑板上，讓大家一起分析、思考，然后利用課余時間，負(fù)責(zé)給大家講解，其他同學(xué)隨時提出討論意見，在和同學(xué)們的平等交流中解決問題、提高能力。

　　四、存在的問題

　　教學(xué)一段時期后，要進(jìn)行教學(xué)反思。我每個班隨機(jī)找15 名學(xué)生進(jìn)行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些，應(yīng)該避免哪些，你對教學(xué)中有哪寫建議。有一些同學(xué)很有潛力，但往往考試不盡如人意。我堅持每次月考后，開邊緣生動員會。我把這些學(xué)生集中起來開會，幫助他們查找問題，并激勵他們，你們有一個好的前途，很有希望，但考試成績不理想，一定要仔細(xì)分析原因，相信你們會更優(yōu)秀!也有些學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)差，但我并不因此而忽視他們 。除了平時主動接近他們，和他們談話之外，還專門為他們開激勵會。告訴他們成績只能代表過去，老師相信你們能行?，F(xiàn)在落后只是暫時的，只要你們堅持不懈的努力，相信成功就在不遠(yuǎn)方。

　　沒有探索，就沒有創(chuàng)新;沒有嘗試，就沒有進(jìn)步。探究與實踐共行，汗水與心血同伴。憑著強烈的責(zé)任感、事業(yè)心，去奮斗、去探索。在教學(xué)上，沒有捷徑可走，沒有固定的模式可循，必須傾注熱情、付出心血、灑下汗水，需要腳踏實地的去探究。在今后，我一定要更加積極認(rèn)真的投入工作中去，為我校建成示范性中學(xué)而努力!

高二上生物教學(xué)總結(jié) 篇5

　　2012年高二上學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié)生物教學(xué)總結(jié)

　　本學(xué)期本人擔(dān)任高二理科（2）（4）（8）（9）班的生物教學(xué)工作，其中是（2）（4）普通班，（8）（9）是理科沖刺班，并兼任高二（4）班的班主任工作。緊張的一個學(xué)期過去了，回首過去的工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、教學(xué)任務(wù)完成情況：本學(xué)期進(jìn)行生物必修3和選修3部分內(nèi)容的教學(xué)。主要工作如下（1）教學(xué)內(nèi)容：完成了必修三全本的教學(xué)，和選修3中的專題1基因工程。

（2）作業(yè)批改：每個班的每一張導(dǎo)學(xué)案都按時批改，對作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進(jìn)行分析，對錯誤解法進(jìn)行剖析，對不同問題進(jìn)行歸類，對不同的解法進(jìn)行歸類，使學(xué)生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。

　　二、主要經(jīng)驗和體會：

　　根據(jù)本學(xué)期新分班級的特點，并在了解每個學(xué)生在高一具體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況下，制定出具有針對性的教學(xué)策略。

（1）課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③ 認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案，做到精煉，有針對性。（2）課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，結(jié)合考點安排相應(yīng)習(xí)題加以鞏固知識。關(guān)注每個學(xué)生的神情并調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言盡量簡潔幽默，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

（3）我決定在一開始多注重生物學(xué)習(xí)方法，思維方式的指導(dǎo)。并對個別基礎(chǔ)很弱的差生重點單獨輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們盡快入門，增加他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心，從而建立起良好的學(xué)習(xí)生物的氛圍，推動全班學(xué)習(xí)成績的提高，在講課上我盡可能降低臺階，多作知識鋪墊，加強督促檢查，抓好知識能力的落實。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性，主體性。（4）高二學(xué)生是學(xué)習(xí)分化較嚴(yán)重的學(xué)習(xí)階段，也是最易松散的階段，根據(jù)這一點我在課堂上努力塑造一個輕松、充滿樂趣的課堂氛圍，進(jìn)一步提高學(xué)生對生物課的熱愛,讓學(xué)生在高二這一關(guān)鍵時期打好基礎(chǔ),為高三的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

（5）除了抓好課堂之外，在課后多與學(xué)生交流，多為學(xué)生解難答疑，多關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活，建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生的生物成績有較大提高，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。回顧一學(xué)期的工作,雖取得一定成績,但還有一些有待改進(jìn)提高的地方,我將繼續(xù)發(fā)揚育才人的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神,兢兢業(yè)業(yè)工作,為育才的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量.

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