下面是范文網(wǎng)小編收集的成功教學總結(jié)6篇 成功教學總結(jié)文章，以供借鑒。

成功教學總結(jié)1

　　新一輪課程改革以來，我校一如既往地以實施新課程為契機，強化常規(guī)管理，進一步轉(zhuǎn)變觀念，堅持“為每個孩子未來著想”的辦學宗旨，加強教育教學研究，提高師生素質(zhì)，深入推進素質(zhì)教育。具體做法與成效如下：

　　一、強化組織領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)化課改管理

　　課程改革是基礎(chǔ)教育的一項重大教育變革。為使學校課改工作真正做到領(lǐng)導(dǎo)有力、措施落實，真抓實干，我校成立了以校長為組長的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確了各成員的具體分工，各成員平時加強協(xié)商研究和對課改的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，及時跟蹤、了解課改工作狀況。

　　二、轉(zhuǎn)變觀念，樹立服務(wù)意識

　　教師是學校的靈魂，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高，教學藝術(shù)精湛，能適應(yīng)新世紀要求的教師隊伍，是新世紀教育對學校的要求。

　　1、強化師德教育。認真貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德規(guī)范實施綱要》等規(guī)章制度，組織教師深入開展“創(chuàng)教育新風，樹師表形象”的系列活動。

　　2、組織教師學習教育理論。我們重點組織教師學習《課程標準》、《課程標準解讀》等。組織形式多樣的學習方式、個人自學、集體培訓(xùn)等。另外，我們繼續(xù)組織教師參加各級各類培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)課比賽，讓教師在活動中成長，在成長中提高。

　　三、規(guī)范課改常規(guī)管理，夯實素質(zhì)教育基礎(chǔ)

　　隨著課改的不斷深化，新課程背景下的課堂教學已經(jīng)打破了原有的教學常規(guī)，我校以新課程為標準，在繼承傳統(tǒng)的、優(yōu)秀的課堂的基礎(chǔ)之上發(fā)奮建立新的教學常規(guī)。因此本學期我校課改的重點是：將課改向常規(guī)并軌。我們的教學管理也實現(xiàn)教學常規(guī)和課改兩個管理的并軌，將課改管理作為常規(guī)管理，以扎實的學校教學常規(guī)管理來促進課改過程管理。

　　1、嚴格教學紀律。學校對教師教學常規(guī)的管理是嚴格而有序的，教師務(wù)必嚴格執(zhí)行課程計劃，堅決禁止擠占和私自調(diào)課，以保證學生受教育的全面性；我們要求教師要提前做好教學準備，課堂教學中教師務(wù)必尊重學生人格，杜絕體罰與變相體罰學生等。

　　2、逐步完善常規(guī)管理，體現(xiàn)制度化、規(guī)范化與人性化、科學化的有機結(jié)合。實現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型、師生主角轉(zhuǎn)變及課程功能的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵在于行之有效的教學常規(guī)管理。我校對教學常規(guī)進行修訂完善，加大檢查督促的力度，把定期檢查與隨機檢查結(jié)合起來，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

　　3、加強了教學的過程性管理；首先是隨堂聽課。實行每月不定時隨堂課檢查，對于透過聽隨堂課發(fā)現(xiàn)的問題，及時反饋交換意見，幫忙和督促整改。這樣就準確把握課改現(xiàn)狀，了解我校新課程實踐中的優(yōu)勢與存在的問題，與教師持續(xù)緊密聯(lián)系，并在和諧友好的氣氛下與學科教師共同探討教學中存在的一些問題，并提出一些建設(shè)性意見與推薦，指導(dǎo)教師的教學，提高他們的業(yè)務(wù)潛質(zhì)，又促進常規(guī)到位。隨堂聽課在很大程度上給教師一種“務(wù)必認認真真上好每節(jié)課”的觀念和壓力，極大地推動了教師日常教學的認真規(guī)范程度，使教學工作走上一條扎實而穩(wěn)定的道路。

　　四、開展校本教研

　　1、我校的教研活動以校本教研為核心，學校雙周一次的教研活動為教師提供了交流展示的舞臺。

　　學校依據(jù)校情、師情和生情以及學情，成立了語文、數(shù)學、英語、品社教研組，并及時將教研活動所得運用于實際的教學工作之中，以促進教學業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，提高教學質(zhì)量。

　　2、加強學習、研究和交流。

　　透過幾年的課改和校本教研的實施，校本教研的理念已深入每一個教師心中，隨著課程改革的不斷深入，教師對新課程理念、課標、綱要的學習已成為一種自覺行動和需要。除了學校及上級教育部門組織開展的集中業(yè)務(wù)學習，老師們還利用休息時刻進行了自學，并寫出心得體會。

　　3、堅持校本培訓(xùn)

　　為提高老師的業(yè)務(wù)技能，我們按校本培訓(xùn)計劃開展了校本培訓(xùn)，使校本培訓(xùn)切實起到了促進老師專業(yè)成長的功效。

　　4、繼續(xù)開展課題研究。

　　本學期我們參與了省《小學數(shù)學深度學習的研究》課題研究。

　　五、落實過程管理提高課改質(zhì)量

　　1、繼續(xù)認真驗證新的課程標準、新教材的合理性、科學性和適應(yīng)性。在新課程改革實驗中，學校要求全體教師勇于實踐，敢于質(zhì)疑，在教學中發(fā)現(xiàn)新課標、新教材的缺點和不足，并大膽對新課標和新教材提出修改意見和推薦，而不是一味的、忠實地去執(zhí)行課標。

　　2、在學校教育教學活動中，要求全校的教育教學工作要滲透新的課程理念，發(fā)奮向新課程標準靠攏，為全面實施新課程改革打好堅實的基礎(chǔ)。

　　3、評價改革日臻完善和科學，各學科教學注重學生學習的過程評價，使學生的學習過程更加注重知識與技能、過程和方法以及情感態(tài)度價值觀。

　　六、加強課改中的家校交流

　　我們利用家訪、家長會等活動，展示課改成果，讓家長感受學生可喜的變化，讓家長走進新課程，認識課改，理解課改，從而參與課改，以提高課改的質(zhì)量。

　　七、狠抓校本課程開發(fā)，合理利用課程資源。

　　教育改革的核心是課程改革。我校校本課程的開發(fā)立足于學生的需求、社會的需求、學生的興趣愛好、家長的愿望、教師的特長、學校的辦學理念等實際狀況構(gòu)思了校本課程體系。本著“拓寬學生的知識層面，為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的原則，以增強學生科技意識，安全環(huán)保意識，法制意識等，實現(xiàn)學生的自我完善，適應(yīng)社會發(fā)展的需要為目的，引導(dǎo)教師選用課程計劃空間，行使課程開發(fā)的自主權(quán)、研究權(quán)、開發(fā)權(quán)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，促進學校特色構(gòu)成。

　　本學期，富佳慧、王玉、獲得燈塔市語文學科優(yōu)秀課，閆秋月獲得英語學科優(yōu)秀課。劉鴻鵬體育學科優(yōu)秀課。

　　八、存在的困惑

　　1、課改活動主要培養(yǎng)學生的主動探究、團結(jié)合作、敢于創(chuàng)新的精神，因此，課堂上超多的時刻都是由學生質(zhì)疑、討論、交流、評價。在這一過程中，如何照顧優(yōu)生和學困生之間的差異，這是值得我們思考的問題。

　　2、新課程強調(diào)凸現(xiàn)個性，但課堂教學中多數(shù)學生又該如何進行實踐？這也是我們課堂教學今后發(fā)奮的方向。

　　我們堅信，只要循著新課程的理念作不懈的發(fā)奮，我校課改實驗的明天會更加燦爛！“百尺竿頭，更進一步”，在今后的課改實踐中，我們將深化學校的課改工作管理，在實踐中摸索，克服困難，總結(jié)經(jīng)驗，樹立課改必勝的信念，扎扎實實做好新課改工作。

成功教學總結(jié)2

　　本學期為了適應(yīng)新的教學工作的要求，認真學習教材大綱，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。一切為學生立足現(xiàn)在，放眼未來發(fā)展為目標。

　　一、認真?zhèn)湔n，

　　根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學方法，每一課都做到“有備而來”，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

　　二、更新知識：

　　為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢，在實踐中還需要不斷學習，我每學期堅持訂閱教學報刊，并利用電腦經(jīng)常上網(wǎng)查閱、儲存資料。

　　三、在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流。

　　充分體現(xiàn)學生的主導(dǎo)作用，盡量增多學生動口動手動腦幾率，優(yōu)化小組合作教學，避免小組合作討論教學走過場，裝門面，“假大空”的情況出現(xiàn)，建立合作小組時，人數(shù)最好是4—6人為一組，小組成員由文化基礎(chǔ)、智力水平、能力傾向、性別、興趣、愛好等有差異的優(yōu)秀生、中等生、學困生組成。

　　通過這學期成功訓(xùn)練學生各方面成功素質(zhì)初步形成。當然，我知道工作中還存在很多不足，在以后的教學實踐中，我會努力做好本職工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗，多下功夫提高自己的教學水平，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

成功教學總結(jié)3

　　回顧半學期的科學教學工作，注意了以更新科學教育觀念為前提，以優(yōu)化科學課堂教學為重點，以發(fā)展學生科學素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力、傳授基本知識和興趣為起點，認真完成了各項任務(wù)，現(xiàn)將半學期工作總結(jié)如下：

　　一、加強理論學習，不斷更新教育教學觀念

　　1、繼續(xù)努力學習《科學課程標準》，使自己能正確理解并在日常教學中積極貫徹新課程理念，以學論教。

　　2、經(jīng)常瀏覽《科學課》、科學視野網(wǎng)、科學探究網(wǎng)等專業(yè)刊物和網(wǎng)站，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷更新教育教學觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu)，提高認識水平。

　　3、積極參加學校組織的各種教研活動，積極認真地聽課，虛心向其他教師學習，遇到教學上的一些困惑能及時與其他教師交流學習，博采眾長，補己之短，不斷提高教學水平，本學期共聽課47節(jié)（含班會）。

　　4、注重利用各種反饋信息，經(jīng)常對自己的教學行為進行分析與反思，認真進行教后小結(jié)，使自己的課堂教學在實踐與總結(jié)中不斷進步和提升。

　　二、做好課堂教學常規(guī)工作

　　1、爭取每節(jié)課前做好充分準備：

　?。?）認真準備每節(jié)課的兩個實驗項目，以教材知識為宗旨，在了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點的基礎(chǔ)之上，適當補充教學資料，更好地調(diào)動學生學習的積極性。（2）了解學生原有的知識技能水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，充分考慮自己的教法和學生的學法，思考如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。

　?。?）精心準備實驗。因為科學課上實驗所需材料范圍很廣，本學期也沒有和教材配套的學具制作材料，為了讓學生通過直觀的實驗親身體驗感受，更好地理解掌握所學內(nèi)容，我只能自己開動腦筋想辦法，凡是儀器室原有的自然實驗材料和用品，都拿來充分利用。

　　2、確保課堂教學

　　在課堂教學中盡量確立學生的主體地位，注重學生的自主探究和學習，培養(yǎng)學生的主體意識；雖然平時備課、作業(yè)、準備上課及特長課的實驗等工作量特別大，但依然盡自己最大努力，認認真真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課。

　　（1）把學生學習興趣的培養(yǎng)、學習欲望的激發(fā)，當作課堂教學的首要任務(wù)來抓。興趣是最好的老師，小學生的好奇心比較強，但這種好奇心有時只是停留在好玩、新奇的表面層次上，我要促使學生把平常的好奇心發(fā)展成為“科學的好奇心”，擴大學生興趣的范圍，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)平時不注意的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生探索、研究的欲望，及時地把學生的興趣和注意力吸引到教學中去，調(diào)動學生自主學習、親身體驗和自行探索、思考的積極性，讓學生產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的動力，有利于學生學習習慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。

　?。?）把培養(yǎng)學生的基本知識、技能和情感，作為課堂教學的重要任務(wù)來抓。在教學中面向全體學生，關(guān)注每一個學生的進步與成長，由于學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，學生對科學知識的掌握能力也不同，對不同程度的學生做出不同的要求，對那些反應(yīng)較快、能力較強而注意力不夠集中的學生，多注意培養(yǎng)他們的觀察能力；對那些反應(yīng)較慢、能力較弱的學生，更多地培養(yǎng)他們的思維能力和實踐能力，使大家充分發(fā)揮自身的個性，施展各自的創(chuàng)造才能。實驗教學中要抓好實驗基本技能，盡量創(chuàng)造機會讓學生動手實驗，通過實驗進行觀察和研究，明確實驗的目的要求，真正了解每個實驗涉及的科學原理，切實提高學生的實驗?zāi)芰Α?/p>

　?。?）把教學生學會學習，當作課堂教學的根本任務(wù)來抓。在平時的教學與復(fù)習中，注意以課本知識為基本探究內(nèi)容，重視獲取知識的過程，加強對學生科學素養(yǎng)及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力，掌握學習科學的“基本學科思維方法”。

　　3、很抓好特長創(chuàng)新能力教學

　　培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是科學教育的根本目標，本學期開設(shè)了“小發(fā)明”特長活動，組織學生主要開展了科學小實驗，科技小制作，科學小論文撰寫和小發(fā)明技法滲透活動，讓學生運用已有的知識，獨立思考解決各種實際問題，經(jīng)歷探索研究的過程，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能。要求小發(fā)明特長學生每人設(shè)置一個“百寶箱”，放置實驗和研究過程中必須使用的工具、材料等，如放大鏡、易拉罐，塑料瓶，一次性木筷，橡皮筋，氣球，乒乓球等，養(yǎng)成良好的探究習慣，明確科學研究不一定非得在實驗室里，隨時隨地都可進行，為學生自主選擇實驗器材實施開放式探究提供便利。

　　三、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用

　　小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而課堂上的時間有限，我們要通過科學教育使學生學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題，全面提高學生的科學素養(yǎng)，所以，課外我鼓勵同學們多閱讀科技書籍，突破課本知識的限制，多從科學視角去觀察和分析問題，密切聯(lián)系生活實際，學以致用。為了使同學們多一些表現(xiàn)的機會，多一點成功的體驗，和家長一起布置學生做科技作品，把學生們這半學期的部分科技作品收集展覽，讓有特長的孩子們制作的智力玩具，科學課上學生制作的小桿秤等工具……學生們既培養(yǎng)了動腦動手能力，又感受到了成功的喜悅，好多同學對科學實踐抱有濃厚的興趣，我們一起分享發(fā)現(xiàn)的快樂，體驗探索大自然的樂趣，學生們學習科學的熱情也深深地感染了我，使我體會到了“教學相長”的深刻含義。

　　我喜歡科學，喜歡和學生們一起學習，一起探究，和他們一起體驗探究的成功和失敗，尤其是看到他們渴求知識的眼神；當探究失敗時，我會給他們一些鼓勵，探究成功時，我會和他們一起開心，我希望學生們在科學課上不僅能快樂地學習科學知識，還能鍛煉各種能力……

　　在剩下的半學期中，我將繼續(xù)努力，為我深愛的科學教育事業(yè)貢獻力量。

成功教學總結(jié)4

　　新的學期開始了，回顧前期的教學工作，有困惑、也有頓悟、有汗水、也有歡笑，其實，更多的是通過這門學科的教學使我開闊了思路拓展了視野，全面提升了課程意識，深化了對《成功訓(xùn)練》這門課程的理解，使我獲得了終生受益的知識財富，為推進我?！冻晒τ?xùn)練》課程深入開展起到了重要作用。為了更好完成本學期的教學工作，特制定計劃如下：

　　一、本學期的教學目標：

　　1、加強素質(zhì)教育理念和德育滲透，堅持“以學生終身發(fā)展為本的原則，塑造人格均衡的'成熟個體。力求把體驗教育貫徹在課程中，引導(dǎo)學生形成適應(yīng)現(xiàn)代社會生活所必須的態(tài)度、意識、能力。

　　2、培養(yǎng)學生健康的生活態(tài)度，促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣，使身心得到健康發(fā)展。

　　3、幫助學生認識自我，適應(yīng)社會，學會學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，激發(fā)潛能，學會與人溝通的技巧，形成健全人格，為學生終身發(fā)展和成功人生奠定基礎(chǔ)。

　　二、教材分析：

　　《成功訓(xùn)練》是我省在新一輪的基礎(chǔ)教育課改革之后設(shè)立的地方課程?！冻晒τ?xùn)練》在課程上設(shè)計劃分為“基礎(chǔ)學歷訓(xùn)練、情意教育、自我管理教育、社會適應(yīng)教育、社會責任感教育”等學習領(lǐng)域。其基本理念是通過整合學校課程，對學生施以專項的教育，培養(yǎng)學生成功素質(zhì)，塑造人格均衡成熟個體，謀求由“體驗式的學習”的各種活動，落實素質(zhì)教育，推動全面教育，讓學生在特設(shè)的學習環(huán)境中體驗思考。

　　三、學生情況分析：

　　通過一兩年的學習同學們喜歡上了這門學科，并引發(fā)了興趣，并積極配合教師的教學工作。小組合作的能力增強，學生主動學習責任增強。學生認識到了提高成功素養(yǎng)在人生道路上的重要性。

　　四、教育方法和措施：

　　1、認真學習和研究地方課標準，準確的運用于教學之中，認真做好備課的每一個環(huán)節(jié)，熟悉教材，領(lǐng)會課改精神。

　　2、教學中以學生為主，學生在課上采用分組合作的學習方式，讓學生真正成為學習活動的主人。

　　3、在活動中教師對學生的活動應(yīng)及時的給予指導(dǎo)和鼓勵，使學生能始終保持對活動的激情，從而全身心的投入進去。

　　4、注重《成功訓(xùn)練》與其他課程的相互整合。

　　五、德育滲透：

　　通過教學對學生進行情意和基礎(chǔ)學力教育、對學生進行社會適應(yīng)能力教育、對學生進行自我管理能力訓(xùn)練、對學生進行交往能力訓(xùn)練及創(chuàng)造力培養(yǎng)。

　　六、自我提高

　　1、經(jīng)常參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行研究。

　　2、認真寫好教學反思、教學日記并及時進行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗。

　　3、用心上好每一節(jié)課，精心的科學設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學生的實際。

　　4、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

成功教學總結(jié)5

　　一、學生情況分析：

　　五年級的學生思維處于萌芽階段、動手能力有待培養(yǎng)，也是小學生人格素質(zhì)的養(yǎng)成階段。對于和同學們團結(jié)合作認識的還不夠，有一小部分學生團結(jié)協(xié)、學習主動性和自覺性比較差，這就需要我們從學生的基本特點出發(fā)，通過小組的團結(jié)協(xié)作等活動，對學生的思維智力，想象力，語言組織能力、性格的養(yǎng)成等方面進行引導(dǎo)和培養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。

　　二、教材分析：

　　五年級上冊教材共十五個單元，教材給學生提供了很多有意義的教學活動，引導(dǎo)學生了解團結(jié)協(xié)作的意義與重要性，努力幫助學生形成健全的人際意識和集體意識，學習解決人際問題，懂得理解和信任的作用。成功訓(xùn)練教材的顯著特點是讓學生在探究和認識自我的活動中進行人格塑造，性格的培養(yǎng)，以及多種綜合能力的訓(xùn)練和提高。引發(fā)學生換位思考，能夠理解和信任他人，使學生的品德教育很自然地蘊含在活動之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。

　　三、教學目標：

　　1.注意引導(dǎo)學生通過團結(jié)協(xié)作進行活動并在活動中體會合作學習的樂趣。

　　2.從學生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學生對間接生活的認識和了解。

　　3.注意了相關(guān)知識的整合，較好地體現(xiàn)了地方課程的特點。

　　4.將引導(dǎo)學生獲取信息與指導(dǎo)學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生的語言組織能力和自我認知能力。

　　5.通過活動的設(shè)計和教材中的記錄表來引導(dǎo)學生動腦、動手和參與實踐，注意了對學生活動的引導(dǎo)，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計了許多學生直接參與的活動，讓學生通過親歷的活動來獲得對學校的認識和體驗。

　　四、教學重難點：

　　1．重視自我認知、團結(jié)合作能力的培養(yǎng)，良好思維學習習慣和綜合素質(zhì)的養(yǎng)成，科學學習方法的選擇。

　　2．了解集體學習生活中的規(guī)則，幫助學生參與社會、學習做人。

　　五、教學措施：

　　1．全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。

　　2．善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。

　　3．創(chuàng)設(shè)學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

　　4．充實教學內(nèi)容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

　　5．拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。

成功教學總結(jié)6

　　在活動開展的過程中，如何吸引幼兒的注意力，使幼兒對活動的內(nèi)容感興趣也是保證

　　活動有效性的一個重要方面。我認為，在集體教學活動中要全程吸引幼兒注意力首先要做到以下三方面：

　　1、教具的使用。

　　教具的準備是在每一次活動開展之前就必須做好準備的，大到各種現(xiàn)代化電教設(shè)備的

　　運用，小到教材的使用，都必須在課前就作好全部的準備。而在這些教具的準備中，作為教師應(yīng)當充分考慮什么樣的教具是幼兒最感興趣的，什么樣的東西又能促進幼兒能力的發(fā)展。我認為，實物教具和動感教具最利于吸引幼兒的注意力。孩子畢竟仍處于具體形象思維階段，還不曾發(fā)展到抽象邏輯思維的水平，他們對事物的認識通常是建立在第一印象的基礎(chǔ)上的，因此如果用一些抽象的符號來代替某一樣物品，那么幼兒不容易理解，而我們又怎能要求幼兒對一個他看不懂的事物產(chǎn)生興趣呢？相信一只活生生的兔子比一張兔子圖片對于幼兒產(chǎn)生的吸引力必將大很多吧！而動態(tài)的事物對幼兒來說是非常有趣的，一個活動的指偶，一個活動的課件將更利于讓幼兒產(chǎn)生興趣，更利于吸引幼兒的注意力。所以，在教具的準備上，我認為，這兩類應(yīng)當首要考慮。

　　2、盡量讓幼兒動起來。

　　一次活動，如果單純地是教師講述幼兒傾聽，那么時間一長，孩子必然會覺得無趣，

　　也必然產(chǎn)生幼兒注意力不集中的現(xiàn)象。所以，在活動的過程中，盡量加入幼兒操作或活動的內(nèi)容，讓幼兒真正地融入活動，真正地動起手來是十分必要的。幼兒教育提倡讓幼兒在親身體會中感知和發(fā)展，那么操作類的、游戲類的也是必不可少的，教條式的教學根本就連幼兒的注意力也無法吸引，那么又如何去談教學的有效呢？

　　3、教師語言的感染。

　　一次活動，幼兒是活動的主體，而教師卻是引導(dǎo)者，因此教師的語言是否具有感染力。

　　也是吸引幼兒注意力的一個重要方面，所以，在活動的過程中，教師怎樣說話，怎樣用口頭語言和肢體語言去感染幼兒也顯得十分重要，在很多時候，精彩的效果就產(chǎn)生在教師的一句話語背后。

　　當然，在教學中還有很多的方法和手段可以吸引幼兒的注意力，這就有待于我們做幼兒教師的去努力嘗試和思索了。但有一點卻是完全可以肯定的，幼兒的注意力是和教學的有效性成完全正比的關(guān)系的。

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