下面是范文網(wǎng)小編整理的教師教學總結范文6篇 教師教學總結怎么寫,供大家品鑒。

教師教學總結范文1
我熱愛這一份工作,在教學上,能認真?zhèn)湔n,及時批改學生的作業(yè),對學生知識的缺漏能再為他單獨補一補。在教育學生方面,盡心盡力,各項活動,能為學生帶一個好頭。通過多了解數(shù)學知識的來源和用途,培養(yǎng)學生良好的學習與行為習慣。為此,在教學中我著重抓以下幾點:
一、適度使用學具。
根據(jù)小學生心理特點及認識規(guī)律,實物學具對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用。在教學乘法的初步認識時,因為這是新的運算知識,學生以前只學過加法和減法,乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學具教學,把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義。但值得注意的是擺學具時也應有一定的技巧,如在擺蘋果的過程中,應按照從一般到特殊的規(guī)律,先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒,再擺兩份兩份數(shù)目相同的,最后擺很多份數(shù)都相同的,讓學生覺得加法的累贅,再介紹乘法。這樣學生就可以很容易知道乘法的意義------求幾個相同加數(shù)和的簡便計算,學生很樂意去學習了。
二、從現(xiàn)實生活出發(fā),利用社會生活知識教學。
《新課標》中強調小學數(shù)學特別是低年級的數(shù)學應給生活化,如果我們能從他們的生活實際出發(fā),把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學習的知識來,這樣可以提高學生學習的效率,也可以提高他們學習的興趣。如《做家務》一課,我利用班級座位的資源進行2的乘法口訣的教學,在《文具店》《小熊購物》等情境中,我把他們都設為是我們班學生開的店,從實際生活出發(fā),先用學生的生活經(jīng)歷來解答,再用數(shù)學知識來解答,這樣就可以使學生理解題意。也可以給學生帶來學習的樂趣。
三、充分利用游戲。
低年級學生掌握的數(shù)學知識不算多,接觸社會的范圍也比少。因此,我通過讓學生用自己喜歡的方法計算班上不同季節(jié)生日的同學人數(shù),加深對統(tǒng)計的理解與運用。在《租船》一課中,我讓學生自己按要求找伙伴搭船,結果思考剩下兩個小朋友該怎么辦,多讓他們參加實踐活動,提高他們的實踐能力。
四、利用遠程教育資源提高數(shù)學實際運用能力。
學生的數(shù)學知識來源于社會生活,教學時應該讓學生把所學知識運用到現(xiàn)實生活,得到學習的成功體驗。如在教學簡單的統(tǒng)計知識后,我讓學生運用所學的統(tǒng)計知識,通過觀察、計量、比較,從而收集到有意的信息和知識。如統(tǒng)計各班男生和女生的數(shù)量,統(tǒng)計一年級入學年齡,雖然難度有點大,但學生都很認真去完成,從小讓學生學會認真對待任務是可行的。
雖然我們班的期末成績不是很不好(可能是運氣比較好些),不過還是覺得愧疚。因為從試卷反映來看,學生的知識要點掌握得并不是很牢固。針對這樣的情況,我反思自己任教一學期來的感受:
一、上課的氣氛不是每次都很活躍,學生的參與度不是每次都很積極,這主要問題是讓學生合作、深入思考的問題不突出,局部的參與使其他同學容易做小動作,沒有認真傾聽。
二、教學環(huán)節(jié)不夠緊湊,課堂前20分鐘內無法把課講完,造成整節(jié)滿,學生此刻的精神就容易分散,造成教學效率不高。
三、缺乏方法,不論是在教學上還是在輔導后進生上,已經(jīng)覺得做了充分準備了,可是講給學生聽的時候,她是怎樣聽還是怎樣不懂。這時候,自己會覺得很不可思議,可能是有點急于求成吧。也是教育學、心理學研究得不徹底的緣故吧。
四、感覺自己的聲音除了講故事能生動外,上課就沒那么此起彼伏,抑揚頓挫了。
下學期的艱巨和重大任務是:以課堂教學為核心——
1、備課。
鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。充分理解課后習題的作用,設計好練習。
2、上課。
(1)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法,這點,我在本學期的教學當中做得最不好,因為對教學時間掌握不好,以至到后面,總結的時間都沒了,另外,要加強小組合作學習的意識,這能更大的發(fā)揮學生各方面的能力。
?。?)及時復習。溫故知新,牢固掌握。采取措施防止低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
?。?)努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。對這點,我讀初中的時候也因為沒有把知識融會貫通吃歸虧。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤,及時進行補缺補漏,還可以采取面批的方法,指出個性問題,集體訂正共性問題,而且批改作業(yè)時, 只點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求、和多利用點時間給他們提供幫助,注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
5、做好測試評估工作。
在作業(yè)、測試卷中,增加體現(xiàn)學生思維過程的試題。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關概念的歸為一類進行講解,也可以是讓學生自己對錯誤的題目進行講解,因為有的只是由于考試粗心導致的,讓他們自己擔任試卷講評的小老師,并給予指導。
積極使用自主、合作、探究的學習方式。使學生成成為學習的主人。培養(yǎng)學生觀察、思維的能力,激發(fā)學生的求知欲望,培養(yǎng)學生的探究能力。
教師教學總結范文2
本人在xxxx年的五年時間里,參加了各級各類中小學教師繼續(xù)教育培訓,在培訓期間我認真聽講,及時完成作業(yè),積極參加考試。通過培訓,使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。
一、
二、具體收獲:
⒈通過“小學英語教師新課標”和“小學英語國培計劃”,等使我對教育科研和新課程有了更深的理解,不斷提高了自己的科研水平和駕馭新課程的能力。
⒉通過一系列的師德培訓,從理論和實際的結合上學習和領會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內容,提高自己的事業(yè)認識,職業(yè)認同水平,增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。
?、惩ㄟ^農村中小學教師素質提升工程的培訓,使我對教育教學理念、現(xiàn)代教學理論和現(xiàn)代課程理論和當今國外先進教育
三、通過校本培訓學習,使教師更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育
水平。更好地實現(xiàn)學校的辦學理驗和辦學特色,進入學校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。我相信自己繼續(xù)努力,今后我一定會用信息技術處理教學工作。
四、積極參加各部門、各層次的學習,提高
五、通過這五年來對“一德四新”的學習,讓我對《新方法》、《新理念》、《新技能》、《新知識》以及《教師職業(yè)道德》有了更深、更進一步的理解與收獲。
總之,繼續(xù)教育為的是素質教育,素質教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學習中,我將繼續(xù)努力。
教師教學總結范文3
吳主任的五五法則,是針對教師而言的。他提出:在作文教學中,教師要走下水示范路,讀寫結合路,說寫并舉路,周記教學路,回歸常識路。學習時,我記下了他的一些精彩觀點。例如:
1.不要總想著怎么描寫,而要多想什么情況下用描寫。
2.給學生教的作文方法越多,學生越不知所措,最終還是要記得:作文要有真情實感,要有生命活力。
在我看來,吳主任說了這么多,最讓我有共鳴的地方就是:技巧不是重點,返璞歸真,回歸常識才是顛撲不破的真理。
舉個例子,我們常常教導學生:考場作文要注意開頭結尾寫好點,多用排比、比喻、擬人等等。這些方法可以讓學生作文得到二類、三類分,但永遠得不了一類分。因為這類作文人工雕琢氣太重,缺少自然生命力和真情實感,是一種沒有創(chuàng)新,沒有獨立思考力的“新八股文”。
吳主任是一個出身偏遠農村的作家。在文學方面,他已取得了很高的成就,是一個令人尊敬的人。在一般人想象里,他的文章可能很高大上。但我們看看他發(fā)表在國家級刊物上的《故鄉(xiāng)》部分文字:
“她的背比去年更駝,看見我仍是瞇笑著眼睛:‘寶寶,你回來啦!’……于是她就去親曾孫的小臉蛋,孩子沒見過曾祖母,自然怕她,忙把身子縮回來,可祖母拉著孩子的小手親個不停,孩子害怕得大哭大嚷,她卻樂呵呵的?!?/p>
作者已過而立之年,是名滿全省,威重一方的大人物,在奶奶口里還是“寶寶”;曾孫是城里嬌娃,再嬌氣,也要用農村愛曾孫的動作來表現(xiàn)歡喜之情。溫馨感人的天倫之樂,就在這接地氣的文字中流淌出來,勝過一切豪言壯語和技巧。
我最愛的也是如李清照詞般澄澈明凈的文字,情感低回婉轉,淋漓盡致,用主旨指揮技巧,成千古第一女詞人。
樹高千尺不忘根,回歸常識是作文教學之本。
教師教學總結范文4
教學結束,我反觀整個教學過程,有幾點體會:
在這堂課上,我始終緊扣“神奇”兩字,以“神奇”為切口,和學生一起走進文本,研讀文本。
上課之初,我組織學生自主學習,通過默讀課文,找出可以體現(xiàn)柳樹 “ 神奇 ” 特點的句子,并在句子旁寫出柳樹神奇表現(xiàn)在哪些方面。然后組織小組交流,讓學生將自己找到的句子,在組內進行交流分享。交流結束后,引導學生感受青海高原環(huán)境的惡劣,感受這株柳的神奇。緊接著就請同學們隨著作家的視角親眼目睹這株柳樹,看看這是一株怎樣“神奇”的柳樹?在細讀課文第五自然段的過程中,引導學生通過“粗實而堅硬”、“蒼郁”等感受柳樹外在的神奇。然后用一句話“這株柳樹在這青海高原是如何度過的呢?”過渡到第六、七小節(jié),抓住“干旱”、“寒冷”“絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲”“不可思議的奇跡。”“經(jīng)受一次又一次”、“一回又一回起死回生”。在分析理解的基礎上讀句子,讓學生了解這株柳樹在經(jīng)歷了無數(shù)次干旱、嚴寒、高原風雪和雷轟電擊卻又能一次次活過來,從而更深刻地感悟到這株柳樹頑強的生命力和內在的神奇!
在教學中,通過讓學生講述青海高原的這株柳樹,在一年四季中有可能會遇到哪些艱難險阻,讓學生感受那風刀雪劍的青海高原,讓學生想象如果自己身處高原將會看到怎樣的景象,從而感受柳樹所處環(huán)境之惡劣,生命力之頑強。然后采用了對比的方式,讓學生想像家鄉(xiāng)灞河柳樹和青海高原的這株柳樹,生存在不同的環(huán)境情況下之間的差別,并引導學生說說青海高原一株柳給自己帶來了怎樣的啟發(fā),從而使情感又一次升華,逐步滲透到人生哲理的感悟,得到情感上的升華。
本節(jié)課由xx校長和xx主任對我進行聽課指導,教學結束后,兩位專家給予了我深刻而詳實的指導。首先,作為高年級語文教學,不需要將感受文本作為教學難點,比文本寫了什么更重要的是文本是如何寫的。在感悟文本的基礎上需要上升一個層次,對學生進行寫法指導,以便讓學生學以致用。其次,板書問題,這次教學板書過于簡潔,不能顯示教學重點。第三,作為語文課堂,學生明顯朗讀不夠,必須讓學生在讀中感悟,體會情感,進而體會出的主旨。第四,文本挖掘不夠細致深入,有點浮于表面,可以指導學生抓住關鍵詞去體會。同時,這里可以對學生進行理解文本的方法指導。
教師教學總結范文5
一個學期又結束了,回顧自己的物理教學歷程,看到學生的進步,對自己的教學效果還是總體滿意的,我在認真做好教育教學工作,積極完成學校布置的各項任務等方面做了一定的努力。下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結。
一、工作態(tài)度
作為備課組長,平時積極參加每個星期的備課組會議,在會議上跟同事一起討論教學方面的經(jīng)驗,同時分析各自的教學進程,分享各自的教學心得。在會議上,同事間互相提建議,同時互相督促,通過總結各自給出的意見建議,得出會議結果,并計劃好一個星期的進程。跟同事間分工合作出試題,并且集中討論教學教案的設計,以此有個教學的統(tǒng)一進程。物理備課組間,人際關系融洽,對各項工作的安排,一起討論得出,同時大家配合組里搞好教研活動。盡最大努力保質保量的完成,從沒有出現(xiàn)因為個人的工作,而影響年級、學校的工作,時時處處以大局為重,把工作放在第一位。
二、教學工作完成情況
這一學期來,積極參與學校組織的各種理論學習活動,同時我們參與了一項物理科組的教學課題的活動,主要是研究如何處理差生與物理學習的問題,我們先是對學生進行了調查,然后針對我校實際,針對物理差生情況,物理科組集體完成這個理論學習活動,以促進教學。我們按時參加集體備課活動,在集體備課中,先是每個教師發(fā)表自己的意見,然后集體研究每節(jié)課的特點,分析課文重點難點,以及大家討論出一個學生容易接受的教學方法,主、找出對應的突破點,力求在課堂上讓學生獲得知識,收到滿意的效果。同時積極參加公開課的活動和參加教研活動,認真做好筆記,做出評價,互相取長補短,在公開課中互相幫助互相提高,借鑒其他教師的優(yōu)秀教學方法并結合學生實際,應用在自己的教學中。
三、教學常規(guī)的完成情況
一堂好課需要一個好的教學設計,所以我注重對教案的準備工作,深入細致的備好每一節(jié)課。認真研究教材,力求準確把握難重點,難點。并注重參閱各種雜志,制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。我在課前會認真?zhèn)湔n,通過查閱一些資料和結合課本,得出教案。同時分析學生實際,了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。認真上課,并在我的課堂上發(fā)現(xiàn)教案的問題,反省是否學生能夠接受新知識,我的'講解學生是否可以理解,同時自己的課堂會不會讓學生感到沉悶,反省自己的教案能否讓學生在快樂中學習。除了自己的課堂,我也會參加聽課,評課活動,發(fā)現(xiàn)其他物理老師教學方法,對比不同的教學方法。每節(jié)課我都會布置一定量的作業(yè),以讓學生及時復習新知識、鞏固舊知識。認真做好課后輔導工作,鼓勵學生多提問,鼓勵學生積極主動地參與課堂,要求學生按時按量有質的完成作業(yè)。做好批改作業(yè)的工作,在批改作業(yè)過程中,發(fā)現(xiàn)學生不足的地方,同時總結學生們錯的共同點,分析錯誤原因,并且有針對性的個別輔導學生。注意聽取學生的意見,及時了解學生的物理學習情況,并有目的的對學生進行輔導。
四、注重教育理論的學習
注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,從而更促進了物理教學。教學實踐中需要理論的指導,對于理論方面的學習,也幫助我結合學生物理學習的實際,以及學生的學習情況進行適合自己的教學方法。
五、多給學生鼓勵和幫助,培養(yǎng)自信心
物理對于八年級的學生來說,是比較陌生的,他們剛開始接觸,所以學生比較難入門,學生在起始階段會感覺難度較大,學習信心會受挫,所以作為物理教師,我注重培養(yǎng)學生的興趣。
教學中不生搬硬套,不搞灌輸式教學,用適合初二學生接受的方法,鼓勵學生參與課堂,鼓勵學生參與課堂試驗活動,讓學生親身參與和感悟。對于出現(xiàn)成績下滑的學生,及時鼓勵,并幫學生分析下滑原因,鼓勵學生繼續(xù)努力。對物理學習感到有困難的學生耐心輔導,力爭每個學生可以喜歡上物理。
我深知作為物理教師應是課堂教學的實踐者,大膽嘗試教學改革,使探究式教學深入課堂,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把物課教學看成是師生之間學生之間交往互動、共同發(fā)展的過程。通過讓學生參與體驗,激發(fā)學生的思維能力,培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力、創(chuàng)新能力等。對于自己的教學工作我還需要繼續(xù)探索,教學工作是個不斷深化的過程,要結合課程改革要求,用前沿知識引領學生。
教師教學總結范文6
時間過得真快,轉眼間一學期就結束了。由于我是中途接班,所以一些教學工作沒有能從頭至尾,但在尾聲的教學工作,我很認真的去完成。后期的教學工作我主要是負責拼音,數(shù)學,寫字的教學。教學工程中我認真的備好每一節(jié)課,探索各種教學方法,大膽的創(chuàng)新。
拼音:我后期主要負責前鼻韻母與后鼻韻母的教學,讓幼兒學會前后鼻韻母的發(fā)音,認清形,學習它們四聲的發(fā)音。懂得與聲母的拼讀。認識整體認讀音節(jié),復習所有的聲母與韻母。教學過程中我運用了直觀教學法,利用圖片的展示,讓幼兒記住它們的形。讓幼兒聽辨讀音,區(qū)分、學會它們的發(fā)音。讓幼兒運用嘗試法,多練習聲母與韻母的拼讀。重視讀寫訓練,有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的能力關,拼音作業(yè)布置要適量,也要多布置一些口頭拼讀作業(yè),教育教學方面,認真寫好教學計劃,提早備好課,備課時認真鉆研教材,找準重點、難點。每天及時寫教學反思、總結經(jīng)驗教訓。根據(jù)幼兒的年齡特點在課堂上結合游戲,讓幼兒能在玩中學,學中也能愉快的玩。保持課堂愉悅的氛圍。
數(shù)學:認識鐘表、學習等分、學習分類等。能理解數(shù)字的意義并能準確的進行20以內加減運算??磮D口編應用題。認識錢幣及錢幣的簡單計算。數(shù)學的教學我主要結合日常生活,讓幼兒能很好的認識鐘表、時間。認識錢幣,還有錢幣的兌換等等。利用一些教學教具讓幼兒懂得20以內的加減計算。結合情境圖,日常生活情景讓幼兒嘗試學習口編應用題。
寫字:主要練寫一些簡單的字體,讓幼兒懂得給生字注音,組詞,讓幼兒能按照筆順筆畫來書寫生字。書寫過程中一定要強調孩子的坐姿、寫姿、握筆姿勢,如有不端正的一定要及時更正孩子。教師的板書范寫一定要正確規(guī)范。
在這一個多月的教學中,我與孩子相互配合的很好,感到很滿足,在今后的教學中我會不斷進取,刻苦專研,認真地上好每一堂課,讓孩子們能學到更多的知識。
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