下面是范文網(wǎng)小編分享的高效課堂教學(xué)心得體會優(yōu)選3篇(淺談高效課堂心得體會),以供參閱。

高效課堂教學(xué)心得體會優(yōu)選1
聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為:要打造“高效教學(xué)課堂”,就應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn):
1、目標(biāo)明確,全面具體。
明確、具體、全面的教學(xué)目標(biāo)是保證教學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效的重中之重。在制定教學(xué)目標(biāo)時,要將教學(xué)內(nèi)容分解成一個個具體的
目標(biāo),首先做到完成每節(jié)的小目標(biāo),然后完成好單元目標(biāo),從而達(dá)到最終完成總體目標(biāo)。在教學(xué)中要做到教有目標(biāo),學(xué)有目標(biāo),指導(dǎo)檢查也有目標(biāo),使教學(xué)課堂上能做到有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。
2、要“整合學(xué)生的`問題”進(jìn)入教學(xué)課堂,而不能零散破碎,一一作答。
這樣的教學(xué)課堂能包容大量的共同問題,能引起學(xué)生的群體探索,針對性強(qiáng)、效率高。
3、巧設(shè)活動,落到實(shí)處
巧設(shè)教學(xué)活動,精心設(shè)計(jì)每一項(xiàng)任務(wù)是提高教學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效的保障。教師既要考慮到教學(xué)活動的趣味性,又要考慮到實(shí)效性。
4、高效教學(xué)課堂多樣化的評價形式。
看老師,體現(xiàn)了在教學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位,而老師處在引導(dǎo)地位,老師的教學(xué)活動要圍繞學(xué)生這一主題進(jìn)行??磳W(xué)生,以學(xué)生來評價老師,在教學(xué)活動中首先看學(xué)生是否在學(xué)業(yè)上有超常收獲,有超常提高,有超常進(jìn)步。具體表現(xiàn)在:學(xué)生在認(rèn)知上,從不懂到懂,從少知到多知,從不會到會;在情感上,從不喜歡到喜歡,從不熱愛到熱愛,從不感興趣到感興趣。一般來說,高效教學(xué)課堂效益評價主要標(biāo)準(zhǔn)是,學(xué)生思維活躍,語言表達(dá)正確、流利、有感情,教學(xué)課堂充滿激情,分析問題與解決問題的能力強(qiáng),目標(biāo)達(dá)成且正確率高。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué),樂不樂學(xué),核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。
總之,高效教學(xué)課堂,要努力追求用最簡約的方法和手段,引領(lǐng)學(xué)生走近復(fù)雜豐富的教學(xué)課堂,讓學(xué)生學(xué)得輕松、扎實(shí)、有效。我正朝著這方面努力。
高效課堂教學(xué)心得體會優(yōu)選2
高效課堂教學(xué)模式從接觸到實(shí)踐,走過了一年多的時間,在摸索探討的路上讓我感受到了全新課堂教學(xué)模式的效果和魅力。
一、課堂因互動而精彩,學(xué)生因自主而發(fā)展
傳統(tǒng)的課堂教學(xué):是以教師的認(rèn)真講,學(xué)生的仔細(xì)聽為主,學(xué)生的一切服務(wù)于老師的教學(xué);老師是領(lǐng)隊(duì),學(xué)生是隊(duì)員,老師領(lǐng)路帶學(xué)生,最終學(xué)生不認(rèn)路,感受不到路上的美麗風(fēng)光,體會不到途中的異樣樂趣。而高效課堂的課堂教學(xué)模式是讓教師轉(zhuǎn)換角色,退到幕后;讓學(xué)生充分投入到課堂中來,最大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,真正實(shí)現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的培養(yǎng)。
1、預(yù)習(xí)課中,我要學(xué)習(xí)什么、了解、掌握哪些知識點(diǎn),每個人都心中有數(shù)。學(xué)生們積極的根據(jù)《導(dǎo)學(xué)案》,找出不會的知識點(diǎn),遇到的問題先自己去解決,解決不了的找小組長,小組中解決不了的再寫在黑板上,全體想辦法或老師來解決。
2、展示中,每個學(xué)生將自己負(fù)責(zé)講解的知識點(diǎn)以自己設(shè)計(jì)的方式展示在黑板上,知識結(jié)構(gòu)清晰,重點(diǎn)突出;講解時過渡自然,表達(dá)清晰,充分地展示了他們的知識水平,也充分地展示了他們的組織能力、表達(dá)能力、思考能力,通過愉悅的課堂探究,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高了學(xué)生的思維力、生成力、表達(dá)力。
二、課堂因平等而活躍,學(xué)生因欣賞而努力
學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是如何調(diào)動起來的?是不是能用一種精神層面的東西去影響、感染學(xué)生?在實(shí)踐中我找到了答案,那就是從人格上去尊重每一個學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生。雖然簡單,卻正中要害,倒出了教育教學(xué)的真諦。教師不岐視每一個差生,用欣賞的眼光調(diào)動學(xué)生的積極性,教師著力打造平等、和諧的師生關(guān)系,讓后進(jìn)生本已自卑的心靈得到安慰,讓每一名學(xué)生有存在感,教師在課堂中要善于傾聽,讓學(xué)生在傾聽中得到認(rèn)可,學(xué)生的參與度成為課堂教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn),讓每一個學(xué)生體現(xiàn)到自己的價值,學(xué)生得到充分尊重了,學(xué)生都有了學(xué)習(xí)自信心,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動起來了,那學(xué)生的進(jìn)長也就指日可待。
三、課堂因開放而精彩,學(xué)生因參與而進(jìn)步
在教育教學(xué)實(shí)踐中取眾多高效課堂的教學(xué)之長,結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際,逐步自己的課堂特色。在教學(xué)中我是這樣做的:
1、根據(jù)《導(dǎo)學(xué)案》讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí),在學(xué)生預(yù)習(xí)的同
時,給他們明確的.目標(biāo),讓學(xué)生自行建夠起初步的知識結(jié)構(gòu)。
2、開放課堂,自主學(xué)習(xí)。打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓學(xué)生在課堂上盡情地動起來身動、手動、心動、神動。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能,展開小組學(xué)習(xí)、獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué);讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)自思考、合作探究、對抗質(zhì)疑的學(xué)習(xí)能力;讓課堂和諧、民主,學(xué)生敢問、敢說、敢動,形成一種積極主動,爭先恐后、緊張活潑的學(xué)習(xí)氛圍。
3、教學(xué)面向全體。以往教學(xué)只注重面向好生、中等生,忽略差生。在教學(xué)中,利用學(xué)生合作學(xué)習(xí)機(jī)會,讓學(xué)生承擔(dān)一部分教學(xué)任務(wù),使之成為小老師,形成兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵;好生帶動中等生,中等生帶動差生,形成生生互動的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
4、應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。
5、重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。這樣的教學(xué)過程能使我們的課堂達(dá)到事半功倍的效果。
四、課堂因評價而互助,學(xué)生因捆綁而齊飛
教師要合理、科學(xué)用好學(xué)生多元評價機(jī)制,調(diào)動學(xué)生各種積極因素,促進(jìn)高效課堂持續(xù)發(fā)展。
1、口頭評價不吝嗇,課堂上要多鼓勵,及時鼓勵,肯定評價要多于否定評價;
2、自評互評要準(zhǔn)確,學(xué)生之間的評價要把握好,不要使學(xué)生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低,或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺,評價要中肯;
3、星級評價要權(quán)衡,勞動之星、衛(wèi)生之星、紀(jì)律之星、發(fā)言之星、質(zhì)疑之星、合作之星、體育之星、文藝之星,在評星的過程中,盡可能的給更多孩子受表揚(yáng)的機(jī)會;在評進(jìn)步小組、合作小組、[為您編輯]優(yōu)秀小組的時候,讓學(xué)生感受到軍功章上有自己的汗水和貢獻(xiàn),讓更多的孩子愿意為了進(jìn)步而互相幫助、互相競爭;但在評選班級之星、班級旗艦、班級舵手時要民主,讓學(xué)生通過民主方式推選出他們心目的模仿和偶像,讓榜樣的作用影響整個班級??茖W(xué)的應(yīng)用捆綁評價機(jī)制,可以讓學(xué)生在互助中進(jìn)步和齊飛。
高效課堂的實(shí)踐啟示我,運(yùn)用藝術(shù)組織,關(guān)注每一位學(xué)生,激發(fā)學(xué)生情感,調(diào)動學(xué)生積極性,合理做好評價,使學(xué)生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂。
高效課堂教學(xué)心得體會優(yōu)選3
12月8日,我有幸參加了在烏魯木齊舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)觀摩。在短短的兩天時間里,共聽了四個專家的講座,觀摩了五節(jié)示范課。專家們的講座精彩生動,深入淺出,引人入勝,體現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)最前沿的教學(xué)理念,詮釋了他們獨(dú)特的教育思想和教學(xué)方法,讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采和魅力。使我更加明白了在“教學(xué)中,以前教材采用的方法沒能體現(xiàn)估算的學(xué)習(xí)價值,只是把估算當(dāng)成一個技能(知識點(diǎn))去教,為了估算而估算。今后的教材采用“尋找區(qū)間”的方法,則注重學(xué)生估算意識和方法的培養(yǎng),建立一種規(guī)劃的意識:解決這個問題,先做什么,再做什么…滲透極限的數(shù)學(xué)思想。通過“探索規(guī)律”和“分類”案例的講解,使我更進(jìn)一步地理解到:數(shù)學(xué)思想方法的'教學(xué)不是教出來的,而是老師不斷去影響學(xué)生,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中去感悟。在教學(xué)中口號是:“敢想、敢說、敢問、敢辯、敢錯”孩子不犯錯誤長不大,教室就是出錯的地方,人人都會出錯,出錯并不可怕。只給學(xué)生講明白的教師不是好教師,會引導(dǎo)學(xué)生想明白的才是好教師。普通教師教知識,優(yōu)秀教師教過程,卓越教師教智慧。五位名師的課堂教學(xué),在我看來,不同的教師演繹不同的風(fēng)采,卻展現(xiàn)同樣的精彩。不同的理念,不同的設(shè)計(jì)思路,靈動的課堂,精彩的互動,智慧的語言,高超的調(diào)控能力,嫻熟的教學(xué)技藝以及他們所表現(xiàn)出來的知識視野,數(shù)學(xué)素養(yǎng),創(chuàng)新思想,無不沖擊著我的思想和心靈,讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn),給了我心靈深深的震撼。也讓我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,引發(fā)了我對高效課堂教學(xué)方面的思考。
一、以生為本,創(chuàng)造性地使用教材
新課標(biāo)要求教師用教材,而不是教教材。教師不能認(rèn)為讓教材再現(xiàn)就是完成了教學(xué)任務(wù),必須經(jīng)過再加工重新創(chuàng)造,使教材“新鮮出爐”,要求教師要創(chuàng)造性地使用教材,首先應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充,使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。其次教師要勇于創(chuàng)新,大膽對教材進(jìn)行“再加工”、“再創(chuàng)造”,使教材更加切合學(xué)生的實(shí)際,提高課堂教學(xué)的有效性。三位教師的課都打破了常規(guī)的教學(xué)方法,設(shè)計(jì)新穎,教學(xué)內(nèi)容更貼進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活。我們平時在教學(xué)時,大多數(shù)教師都是利用書上的例題,重點(diǎn)教學(xué)生如何描點(diǎn)畫折線,完全是老師牽著學(xué)生的鼻子走,學(xué)生只知道怎么做,而不知道為什么要這樣做。張健老師為了讓學(xué)生進(jìn)一步明白自己為什么要這樣做,充分感知新知的產(chǎn)生和發(fā)展過程,教學(xué)方法大膽地進(jìn)行了創(chuàng)新。教學(xué)描“點(diǎn)”時,教師并沒有直接教學(xué)生如何描“點(diǎn)”,而是先讓學(xué)生比較條形和折線統(tǒng)計(jì)圖的方格圖有什么不同,接著問學(xué)生為什么條形統(tǒng)計(jì)圖中的年份對著方格,而折線統(tǒng)計(jì)圖中的年份對著線,學(xué)生明白“點(diǎn)”應(yīng)該畫在線上,接著讓學(xué)生思考“點(diǎn)”應(yīng)畫在什么地方,這個“點(diǎn)”應(yīng)對著幾個方向?
二、以問促思,激發(fā)學(xué)生的求知欲
古人云:“學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)?!彼越處煈?yīng)最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生心理上的疑問,激發(fā)學(xué)生的求知欲,激起他們探索、追求的濃厚興趣,產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。只有讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考,在思考中學(xué)到知識。三、讓學(xué)生在課堂上“活動”起來參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中去新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生參與,讓學(xué)生活動,特別是思維活動,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探索,合作交流,動手實(shí)踐。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的組織者、引導(dǎo)者、參與者。這就是說整個教學(xué)的課堂應(yīng)成為學(xué)生活動的場所,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,去解決問題,去動腦、動手,去創(chuàng)新。只有這樣做數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果才會好。
一節(jié)成功的課,教學(xué)重點(diǎn)要突出,難點(diǎn)要得到突破,所以教學(xué)中,課前應(yīng)深鉆教材,找準(zhǔn)本課時的重難點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)選擇恰當(dāng)方法。聽課雖然很快結(jié)束,但是工作還在繼續(xù),努力不能停止,我們不僅要看到別人的長處,反思自己,而且要把所學(xué)的方法運(yùn)用到平時的課堂教學(xué)中。教壇無邊,學(xué)海無涯,在以后的教學(xué)中,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
高效課堂教學(xué)心得體會優(yōu)選3篇(淺談高效課堂心得體會)相關(guān)文章:
★ 關(guān)于課堂教學(xué)心得體會11篇 課堂教學(xué)心得體會總結(jié)
★ 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的心得體會12篇(數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的感悟與反思)
★ 客服工作心得體會優(yōu)選10篇 客服工作心得怎么寫
★ 社會實(shí)踐心得體會優(yōu)選9篇(社會實(shí)踐心得體會范文)
★ 語文課堂教學(xué)心得體會12篇 語文課堂教學(xué)感悟
★ 有效課堂教學(xué)心得體會11篇 有效課堂教學(xué)的探討
★ 生命安全教育心得體會優(yōu)選9篇 生命安全教育的心得體會