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教師教學心得體會8篇(初中數(shù)學教師教學培訓心得體會)

時間:2023-10-26 20:39:00 教學心得

  下面是范文網(wǎng)小編分享的教師教學心得體會8篇(初中數(shù)學教師教學培訓心得體會),供大家參考。

教師教學心得體會8篇(初中數(shù)學教師教學培訓心得體會)

教師教學心得體會1

  今天我有幸參加了二七區(qū)20xx年新任教師課堂教學觀摩活動,觀摩了長江東路小學孫楠老師的數(shù)學課堂,聽后我收獲頗豐,同時我也深深地感受到自己需要學習的東西太多了。 1.設(shè)計課堂教學

  教學設(shè)計是老師為達到預期教學目的,按照教學規(guī)律,對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從這些教師的課堂教學中,我能感到孫教師的準備是相當充分的:不僅“吃透”教材,還充分地了解學生。她們準確把握教學目標,從學生已有的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗、認知規(guī)律和心理特征設(shè)計教學。找準教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉教學的生長點,處處體現(xiàn)了以人為本的學生的發(fā)展觀。 2.精心預設(shè)

  準確把握教材、全面了解學生、有效開發(fā)資源、適時準確評價關(guān)注生成——寬容地接納生成、理智地認識生成、機智地篩選生成、巧妙地運用生成以滿腔的熱情、智慧的頭腦,敏銳的觸角關(guān)注學生的學習過程和學習結(jié)果。喚起學生的智慧,啟迪學生的思維,使學生自覺不自覺地運用數(shù)學思想、方法創(chuàng)造性地解決問題。小心翼翼地呵護孩子的學習熱情,想盡辦法調(diào)動學生地積極性、主動性,全力以赴地保護好孩子的自尊心、自信心,讓學生在學習中體驗數(shù)學的價值,不斷地建立正確的價值觀。 3.教學過程精彩

  從孫老師的教學過程來看,是經(jīng)過了精心準備的,從導入新課到課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系。 4.學生自主學習

  不管是哪個環(huán)節(jié),老師都能做到面向全體,尊重差異;讓學生自主學習、主動參與,體驗成功。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色,首要的一點是讓課堂成為平等的課堂,要做到這一點就要求教師要放權(quán)給孩子,同時給孩子熱情的鼓勵。孫老師課前精心準備教具,讓學生自主學習,不斷嘗試、思考、探究與展示,學生偶爾回答錯時的安慰和鼓勵,孩子答對時的慷慨獎勵,整個課堂在輕松愉快的學習氣氛中,學生學有所得,學有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松,平等的.環(huán)境中學習,應(yīng)該是種享受,這一點很值得我學習。

  令人印象深刻的是孫老師臉上一直帶著親切的笑容,嗓音輕柔、甜美,整堂課輕松、流暢,對學生的評價語言優(yōu)美豐富,就連每個聽課的老師都覺得如春風拂面,心情舒暢。

  這次聽課豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法,給我的教學工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學中存在很多的不足。我希望以后能多組織這樣的聽課活動,聽課是教師成長的一條捷徑,我會珍惜每一次聽課的機會,向優(yōu)秀教師學習,努力提高自身的素質(zhì),不斷地提高教育、教學水平。

教師教學心得體會2

  本學期我擔任教初二(1)、(2)班的物理教學工作和初三2班物理教學工作,一學期很快過去,總體看,我認真落實教學工作計劃,狠抓教學質(zhì)量,認真完成各項材料和各項任務(wù),同時積極探索,改變教學方法,收到較好的效果?,F(xiàn)將本學期的教育教學工作總結(jié)如下:

  一、在教育教學方面

  首先,要認真?zhèn)湔n,認真鉆研教材,哪些地方要詳講,哪些地方可少講,都要認真思考。在物理課堂教學中,扎扎實實抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識的教學,注意講清物理概念的定義、含義及特性等,根據(jù)需要通過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象物理要領(lǐng)的理解。對物理規(guī)律的講解中,要注意引導學生通過分析、概括、歸納等思維活動,在課堂講授中,盡量列舉超多的生活、生產(chǎn)中的實例,向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識,拓展學生的視野,提高認識問題和解決問題的潛力。同時加強學生對物理概念的記憶,每講完一章都要求學生分小組進行過關(guān)。在習題講析中,注意培養(yǎng)學生科學的思維方法和良好的學習習慣,啟發(fā)引導學生認真審題,挖掘隱含條件等,做到解題過程步驟完整,推理嚴密。此外,在習題的講析中,選例除了要注重習題的典型性外,更要注意習題的實用性,要結(jié)合知識考點進行練習。同時要求學生多看書加深對知識的`理解。講完一章后都要對該章知識進行一次知識檢測。

  二、在引導學生方面:因材施教

  從整體上看,初三二班的學生學習習慣太差,都存在懶的特點,懶得動筆,懶得動腦,懶得總結(jié),針對這種狀況,盡量做到以下幾點:

  1、不一味指責學生,而是不斷鼓勵,在教學時,多提些問題,讓學生回答,給學生足夠的信心和鼓勵,并適當?shù)刂v一些對學生學習有幫忙的技巧與方法;

  2、講課時隨時注意學生的反映,一旦發(fā)現(xiàn)學生有聽不懂的,及時給予講解;而且還要求學生只要有不理解的地方,都能夠提出,我給學生講了一遍沒聽懂,還能夠再講第二遍,甚至三遍。所以我的學生都很喜歡我上課。

  3、上課時要求學生多做筆記,把歸納的知識作好記錄,復習時能起到很好的作用。

  三、在自身素質(zhì)方面:

  認真落實學校教務(wù)處的一些要求,做到一期聽課至少10節(jié),其實這也是老師就應(yīng)做的,通過聽課能夠?qū)W習他人的教學經(jīng)驗,補充自己的不足,利用課余時間學習理論知識,盡量少去打牌

  本學期物理教學,雖積極認真落實學校教學常規(guī),努力完成教學工作任務(wù),使得教學成績大有長進,在半期縣考試中兩個年級均在同層次第一,但有很多不足和困惑:如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學生學習興趣;怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。

教師教學心得體會3

  8月10-17日,我參加了市教育局組織的小學教師教學技能全員培訓第二批學習,在培訓的過程中,我所遇到的每一個老師都表現(xiàn)出積極樂觀向上的心態(tài)。不怕辛苦,酷熱和暴雨也阻擋不了我們參加學習的腳步。我認為保持積極樂觀向上的心態(tài),對每個人的工作和生活都是至關(guān)重要的,這將深深地影響著我,激勵著我對今后的工作態(tài)度;在培訓班里與學員共同學習交流,我相信自己是有所收獲的。下面是我學習培訓的總結(jié)體會:

  1、關(guān)于師德

  劉局長的講話給我們提出幾點意見:

 ?。?)明確培訓目的,充分認識提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性。

  (2)善于學習:在提高自身素質(zhì)上下狠功夫。

  (3)錘煉師德師風,造就高素質(zhì)的教師隊伍。劉局長特別強調(diào)了師德師風。

  重點強調(diào)

 ?。?)教師敬業(yè)精神要強要為具有事業(yè)獻身。

 ?。?)不要有較重的攀比之風,廉政從教。

  (3)師表意識高,對學生有愛心。

 ?。?)端正工作作風,有職業(yè)使命感。

  劉局長的講話列舉了許多身邊的案例。比如優(yōu)秀教師(包括代課教師)的成長案例,并進行深入的剖析,發(fā)人深思,他們責任心強,工作踏實、刻苦。對工作一絲不茍,成績突出,他們是我學習的榜樣。我更明確了自己教書育人的`職責和任務(wù),我爭取做一名合格的人民教師。

  2、培訓學習有成效

  在培訓班中我們分別聽取了歐興暢、王儒、蔡亦充、鄧雪老師做的五、六年級數(shù)學教材分析,他們結(jié)合自己的教學實踐,具體地分析教材,使我進一步認識教材,吃透教材的特點,理解教材編寫意圖,把握新課程的教學理念。通過學習教材,重新認識教材,改變原有的教學觀念。在課堂上通過觀看教學實錄,寫評課稿、觀場備課,說課,相互交流、互動。不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,進一步感悟新課程理念,“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入生機與活力。通過學習、互動使我認識到這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,體現(xiàn)了以學生為本的觀念,老師要自覺地把新的教學模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍,教學民主,學生的學習熱情高漲,師生關(guān)系融洽,才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。

  3、有效教學,永遠的“流行曲”

  這是林景教研員報告的一句話,在這次培訓中,我們聽了林景教研員《關(guān)于有效課堂的思考》,講得相當精彩,使我獲得很大的收益,“有效的課題教學活動沉淀下來的是一種思維方式和精神”,就像林教研員所說,我們的課堂受益的將是孩子們的未來。林教研員帶領(lǐng)著我們的老師走進有效的課堂。有效課堂要有“三有”,有效果——教學活動的結(jié)果與預期的教學目標趨于一致;有效率——師生投入最少的時間獲得最大的教學效益;有效益——教學活動價值的實現(xiàn)。怎么有效的備課、如何確定有效的教學目標、如何設(shè)計有效的練習和如何進行有效的教學過程,他一一給我們的老師做了指導,我們要改變過去的教學模式,教師角色的根本性變化,課堂教學,教師的行為使學生由被動學習變?yōu)槲乙獙W,我想學;引導學生進行自主探究學習,合作交流。自己發(fā)現(xiàn)問題,歸納解決問題的方法、規(guī)律,努力促進課堂教學的有效。我們要努力改變自己的教學行為,進行有效的備課,改變備課上的習慣,做出有效的學期計劃、學期備課、單元備課、課時備課。領(lǐng)悟有效的理念。我想,只有繼續(xù)不斷努力學習豐富自己的知識,才能適應(yīng)于當今的課堂。每教一課要做到胸有成竹,更有科學和更有針對性,避免進行盲目教學。怎么做到有效?也是我今后努力的方向。

  通過培訓使我深刻意識到:自己的知識能力還不能很好的駕駛當今的課堂,有一定的差距。人只有不斷地學習,不斷充實,不斷地覺醒,才能適應(yīng)新課改的要求,我們應(yīng)繼續(xù)學習,提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),把學到的理論知識運用到自己教學活動中,使自己的教學更有成效。

教師教學心得體會4

  每一個學生都潛藏著巨大的能力,這就要求我們老師能夠去不斷地挖掘,激發(fā)學生的興趣,創(chuàng)造高效堂。

  堂教學是一個過程,在這個過程中教師是主導,學生是主體。在我校由于學生的基礎(chǔ)狀況、學習目的等不同,這就要求教師必須在堂上營造出積極堂學習氣氛,以激發(fā)學生學習的興趣,使他們主動地參與到教學活動中,努力追求學習的樂趣和成就感。教師可以從以下幾方面入手:1了解學生的需求,教師要設(shè)身處地的去體會學生的心理狀態(tài)及學業(yè)水平,了解他們的學習動機、態(tài)度和期望。2建立融洽、健康的師生關(guān)系和同伴關(guān)系。堂教學過程是師生思想共鳴、情感交流的過程。良好的師生關(guān)系和理性的教師權(quán)威,不僅有助于教師傳播知識,而且滿足了學生對教師、對堂的心理期望。實施有效的教學措施,促進堂教學效率的最優(yōu)化。“好的開始,是成功的一半”,每一節(jié)的導入都應(yīng)當像磁石一樣,牢牢吸引學生的注意力和興趣。堂提問是教學的重要環(huán)節(jié),它是一種手段又是一種藝術(shù)。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過“如果學生在掌握知識的道路上,沒有邁出哪怕是小小的一步,那對他說,這是一堂無益的。是每個教師和學生都面臨的`最大的潛在危險”。在督導聽查中發(fā)現(xiàn),有的老師對知識的理解淡薄,沒有備而上臺講的痕跡明顯,缺乏對學生智慧的挑戰(zhàn),缺乏對教學的理解和探索。天天面對教材,卻不能進行創(chuàng)造性的設(shè)計;天天面對學生,卻不能成為學生心靈的導師。要提高堂教學效率,讓每個學生在堂上都學有興趣、學有所得,學出意義,關(guān)鍵是教師要做到有效備,有效教學。

  老師們都知道,每一種教學方法都有其優(yōu)勢,也存在著一定的局限性。沒有哪一種或哪幾種教學方法可以適應(yīng)所有的教學目標、教學內(nèi)容和學生。所以教師在堂教學過程中,要根據(jù)教學目標、具體的教學內(nèi)容,以及學生的實際情況,將各種教學方法進行優(yōu)化組合,使各種教學方法互相配合、互相支持,才能使這些方法在教學中發(fā)揮積極有效的作用,使教學達到最好的效果。

教師教學心得體會5

  通過xx年7月24日的培訓和個人導課展示,專家對我提出的意見,使我認識到:上課是一門藝術(shù),除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外,還要有一些技巧和方法。要善于引導學生自己去學,真正成為課堂的主人。

  當前,課改浪潮洶涌磅礴,教學方法五彩紛呈,使得有些教師茫茫然,惶惶然,舉手投足不知所措,聽了專家的報告,頓覺有晃然大悟之感:先學一家,融匯白家,發(fā)展創(chuàng)新,自成一家;先入格,后出格,入格求形似,出格求神似,一語道的,教學切不可趕時髦,擺花架子,盲目追隨,死板硬套,而應(yīng)該因人而異。每個人的性格、閱歷、見識、語言表達、現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力不盡相同,若套用同一模式,勢必洋相百出,不成體統(tǒng)。

  教法要結(jié)合實際,就地取材,靈活機動,要因人而異。要因生而異。生源不同,各有千秋,要針對學生,因材施教,不可照搬照套。教學有法,教無定法,在五彩繽紛的花園里,不可眼花繚亂,要學蜜蜂,采擷百花精華,自釀成蜜,形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風格,教出自己的風采。

  幾位專家的人品、學識、閱歷、思想深深地感染了我。這次培訓,使我受益匪淺,茅塞頓開。

  我們要先做人,再教書。做人要有一個好心態(tài),一個好心情。心理健康,身體才能健康,工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學生,愛同事,輕輕松松地當老師,快快樂樂地當老師,簡簡單單地當老師,放下包袱,拋卻沉重,讓微笑永遠綻放在您的臉上!我們要善待學生,尊重生命。要善于引導,能理解、寬容。

  通過這次培訓,我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學生,維護自己的學生,并關(guān)愛他們,以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教,更是教與學互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習,在學生實際情況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學水平。

  新課程改革后,教師的角色發(fā)生了根本的改變。由課堂主宰者轉(zhuǎn)向平等中的首席;由知識的灌輸者轉(zhuǎn)向人格培育者;從單向傳遞者轉(zhuǎn)向多向?qū)υ捊煌撸挥蓤?zhí)行者變?yōu)闆Q策者、建構(gòu)者,由實施者變?yōu)殚_發(fā)者.

  教師必須要更新原有的知識結(jié)構(gòu),一方面準確把握任教學科中學生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識和基本技能;另一方面通過各種渠道不斷學習,擴展自己的.知識儲存。新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力。教學內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線,以活動為紐帶,與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系,充分挖掘本土資源和校本資源,充實教材內(nèi)容。教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力。

  新課程理念下,學生的學習方式也發(fā)生了重大變化。傳統(tǒng)的學習方式中,課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”,好學生是配角中的“主角”,大多數(shù)學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上,學生被當成是單獨的學習個體,而教師往往居高臨下地對待學生,有點為老師獨尊的架勢,而且一味地強調(diào)學生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識,很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此,新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語,是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗,它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。

教師教學心得體會6

  來古月快一個月了,也給學生上了三個星期的課了。在這三個星期里,有開心,也有生氣,每當我值班的時候看到有的學生不好好學習,我就會感到惋惜,但也理解,我也是從高中過來的,也能知道學生的心理,這時,我會想是不是我講的課不好,他們不感興趣才回不好好聽。我會反思自己。我會和我的指導老師探討請教,怎樣當一個學生老師,通過和指導老師的談話,我明白了一些道理。

  盡心盡力去教,為學生指路。教書育人的過程,應(yīng)該先是一個育人的過程,再是一個教書的過程。有的學生學習成績可能不一定很好,但是起碼要從品德、態(tài)度方面加以教育。做人可以允許學習能力不如別人,但是做人的思想品德不能出現(xiàn)瑕疵。把學生培養(yǎng)起來,這是作為職業(yè)教師的為師之道:傳道授業(yè)解惑。教學不只是教知識,更重要的是教會學生怎樣做人,教會他們做人的道理。

  恩威并重、寬嚴相濟。作為老師,要有老師的威嚴,否則無從管理班級教學事務(wù)。但是,另外一方面,也要關(guān)心照顧自己的學生。如果說,威嚴是一則猛烈的陽光,給予了學生前進的希望,那么寬厚則是和煦的春風,滋潤的學生的心田。教師是天底下最光輝的'職業(yè),這一句話,足以讓我們這些奮斗在教育事業(yè)一線崗位上老師奔跑不已,永遠追求卓越。

  老師和學生之間的關(guān)系要有一個度,課上是師生,課下是朋友。在上課的時候一定要嚴肅,幾個班的班主任也告訴我要對他們嚴肅一點。在課下時間,我也會去找他們談話,問問他們我講的課能不能聽懂,還有什么地方不明白。這種模式能提高學習效率,還能拉進我們之間的關(guān)系。有一次,我去食堂打飯,碰到了喔的學生,他們在后面就大聲的叫我,給我打招呼,我覺得很開心。

  作為一名老師僅僅是傳授學生知識是不夠的,老師更重要的目的是育人,正所謂十年樹木,百年樹人。如何用我們老師的一舉一動去引導去影響他們,讓他們學會如何做人處事。為此我們當老師的一定要做好榜樣作用,只用我們在待人接物等從多小的方面樹立好的榜樣,只用我們當老師的以身作則,才能更好的教導學生。記住榜樣的力量是無窮大的。學高為師,德高為范。只有以身作則,才能影響學生。

教師教學心得體會7

  教師,太陽最輝煌的職業(yè)這是童年記憶中每個人都說的話。工資高、待遇好的教師也能輕松度過一個愉快的假期?,F(xiàn)實的聲音就在我耳邊。老師看起來比所有人都好,實際上比所有人都老,收入比民工少,頭發(fā)比僧侶少。老教師的經(jīng)驗老師,什么情況?我想象、設(shè)計、思考和討論過它。在一千個人的眼里,有一千個不同的小村莊。在每個人的眼里,教育和教師也是不同的。但我只知道我喜歡學生,熱愛教育。因此,我充滿了好奇和懷疑,充滿了對教育的熱情和對美好未來的渴望。我來到了中山,偉人和文化的故鄉(xiāng)。在我開始工作的時候,繁重的教學任務(wù)、瑣碎的管理事務(wù)和艱難的適應(yīng)過程讓我在半夜里反復問自己:這是我喜歡的工作嗎?這是你理想的生活嗎?為什么理想和現(xiàn)實之間的差距如此巨大?

  然而,每天清晨的第一縷陽光中,看到學生們天真無邪的面孔,聽到清脆的問候,我感到如釋重負。在每堂課上,看著他們熱切的眼睛,理解問題后微笑是我一天中最快樂的事情。放學后,像朋友一樣和學生聊天,聽他們孩子般的想法,快樂或悲傷,但他們都是那么純潔可愛,那么真實自然。此時此刻,發(fā)自內(nèi)心的成就感覆蓋了我的心底。我想,也許這就是老師的價值!

  加入教學團隊后,憑良心做事和對自己誠實是我的座右銘。努力成為一名受歡迎的老師是我堅持不懈的目標。在新老師一年的工作中,我積極學習老老師的成功經(jīng)驗,不斷摸索教學和管理的方法和風格。我堅持以嚴格公平的態(tài)度平等地對待每一個學生,所有的河流都會流入大海。作為一名新老師,恐怕我不受學生歡迎。如果學生犯了錯誤,他們會猶豫不決。事實上,誰喜歡做學生討厭的老師?上學期,我有一個學生在課堂上說話,在自習課上制造很多噪音,剪奇怪的發(fā)型,滿嘴臟話,甚至經(jīng)常和老師頂嘴。他全身充滿了敵意。從父母那里,他經(jīng)常想起小學時的錯誤。在評估了形勢之后,我仍然決定不退縮。我嚴厲地對待他,嚴肅地對待他。我不想讓他認為學校是一個他可以驕傲自大的地方。當然,在這個過程中,受到了很多批評,但也與他正面的語言沖突后來,經(jīng)過多次談判和嚴厲的教育,他終于改變了。他上課認真,自習課上不出聲,甚至教同學們保持安靜。然而,他總是對我表現(xiàn)出敵意,就像一把利劍。每次他來上課,他都讓我覺得自己像一支箭,到處飛。我沒有把他的敵意放在心上,沒有發(fā)現(xiàn)他的進步,沒有及時在課堂上公開表揚他,也沒有私下和他交談。出乎意料的是,他告訴了我一個令我震驚的詞。他說:“老師,我一直以為你反對我?!蔽抑皇乔那牡貑査?,你現(xiàn)在覺得怎么樣?他說:后來我發(fā)現(xiàn)你并不反對我。你對每個人都很嚴格,但我自己做得不好。我喜歡現(xiàn)在的自我提升。那時,我的眼睛變紅了。原來,學生永遠都能夠理解,能夠理解對他嚴格的其實是對他的愛!現(xiàn)在,當這個同學在街上看到我時,他會熱情地迎接我??吹剿陉柟庀碌臉幼樱抑牢覜]有做錯什么。一個成功的老師,教學生一杯水,他們就得有一桶水,這是我需要終身學習和探索的課題。此外,對于青春期早期的初中生來說,他們還需要一桶幽默水。在許多學生的心目中,教師總是遠離他們的深度,敬畏無意識地擴大了師生之間的距離。我相信每個老師都愛他的學生,但是由于方式不同,交流少,學生誤解了老師的本意,不敢接近他。這將切斷新教師,尤其是班主任的教學范圍和學生心理世界之間的橋梁。幽默就像一塊磁鐵,學生無法抗拒。人們總是喜歡快樂,有幽默感,能夠拉近師生之間的距離,走進學生的內(nèi)心世界,了解他們的心理變化,真正與學生成為朋友,輕松化解師生之間的矛盾教師是人類永恒的職業(yè),但社會對教師條件的.選擇并不是永恒的,時代需要越來越多的教師。教師的良好素質(zhì)不是學校教育。只有繼續(xù)教育才能獲得。新的教育理念認為,終身學習是當代教師成長和發(fā)展的必由之路。在終身學習的時代,教師自然不能停止進步的步伐從研究生院畢業(yè)后,我歡呼雀躍,最終我改變了自己的角色。對于已經(jīng)工作了20多年的學生來說,這無疑是一件令人興奮的事情。然而,在新老師一年的工作中,我覺得自己缺乏足夠的知識來輕松處理班級管理,所以我開始獨立負責。在為期一年的工作中,我一直在閱讀關(guān)于教育和管理的書籍,從《學會生活并教育當今世界》和《學校課程過程》等理論書籍,到《班主任的孫子兵法》和《愛與教育》等實用書籍。理論聯(lián)系實際,不斷反思,不斷思考,不斷完善。我從與老教師的交流和討論中受益匪淺,解決疑問和回答疑問,并邀請老教師到他們自己的教室里逐一指導和評論。向?qū)W生學習,了解他們的內(nèi)在動力和真實想法,不斷更新他們的教育心理學知識。隨著教學實踐的增加,我認為會出現(xiàn)新的問題和矛盾。如果你想成為一名真正合格的教師,你還有很多要學,還有很長的路要走。老師是活的良心,我問心無愧。

  老師是一個耐力跑者,我堅持不懈。

  老師是一份功夫工作,我仍然缺乏時間和經(jīng)驗。

  一年的新教師培訓即將結(jié)束,但我們的工作仍在繼續(xù),我們的學生仍需要成長,我們需要繼續(xù)成長和提高。在今后的工作中,我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗教訓,虛心學習同事的工作經(jīng)驗和待人接物的方法和技巧,力爭在最短的時間內(nèi)成長為一名受學生歡迎的教師。

教師教學心得體會8

  培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣,是一件非常細致的工作。教養(yǎng)員要靈活而機智的運用各種各樣的方法,對進行系統(tǒng)。

  循循善誘,向提出明確而嚴格的要求。

  在提出每一點要求的時候,事先都經(jīng)過周密考慮,做到要求合理。根據(jù)幼兒能力,提出的要求逐步提高,循序漸進。開頭的時候,我只要掌握簡單的生活規(guī)則。比如,上作業(yè)課的時候,要安靜地坐好,不防礙別人等。接著,提出關(guān)于社會行為的要求,比如,待人要有禮貌,看到阿姨要問好,接受人家的禮物,或者得到人家的幫助要道謝等。

  從幼兒的能力來看,既是履行一些內(nèi)容極其簡單的要求,也要做出巨大的努力。如果教養(yǎng)員對他們提出的要求不合理,他們接受不了,那么這樣的要求就會落空。當做不到教養(yǎng)員的有些要求時,往往會對自己的能力喪失信心,并且對教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑,不信任教養(yǎng)員了。

  當我向幼兒提出要求的時候,注意做到內(nèi)容具體、明確、語言通俗、簡練;適合幼兒的年齡特征。比如,要求幼兒對人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒:早上入園的時候要向阿姨問聲好;回家的時候要說聲“再見”;跟別人講話的時候要專心,眼睛不要東張西望;別人說話的時候不要插嘴……..這樣要求具體明確,才好照著去做。

  不斷鼓勵,讓在練習中慢慢養(yǎng)成。

  幼兒的意志力不能持久,注意力很難長期集中。根據(jù)幼兒的這個特點,我采取不斷鼓勵的辦法,矯正幼兒不良的行為。比如,大家在午睡的時候,往往有個別幼兒起來小便,腳步走的很重,就給他一個暗示,提醒他矯正;當幼兒小心走路的時候,就微笑著點頭表示他做的對。當受到鼓勵的.時候,他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇欤簿蜁杂X地制止那些不好的行為了。

  防微杜漸,注意矯正任何一點細小行為的錯誤

  往往從細小的過錯中,慢慢地養(yǎng)成不良的行為習慣。

  在日常生活中常常發(fā)生這些事情:有些幼兒容易發(fā)脾氣,躺在地上拼命用兩只小腳踩地板,大哭大叫;有些喜歡玩某些玩具的時,就要人家無條件的給他……對這些行為都不能采取姑息的態(tài)度,聽任它發(fā)展下去。

  有一次,當我和幼兒下課一起走的時候,一個幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為,我就馬上很嚴肅地告訴這個小朋友:“不要隨便把手神到別人的口袋里。”幼兒喜歡模仿成年人的行為,特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒。比如,坐的時候注意姿勢端正,搬東椅子用完后要放回原來的地方,答應(yīng)的諾言絕對實現(xiàn)。

  因勢利導,個別教育與經(jīng)常相結(jié)合。

  幼兒的性格特點各有不同,他們各有各的興趣愛好,行為習慣也往往不一樣。有一個特別膽小的幼兒,他不習慣集體生活,不相信自己的力量,即使是最簡單的事情,也往往不敢去做。對這個,需要讓他養(yǎng)成合群的習慣。我就運用各種方法來鼓勵他。先是讓他做一些簡單的事。上作業(yè)課的時候,讓他來分發(fā)作業(yè)薄;吃點心的餓時候,讓他來分碗筷。經(jīng)過一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來了。

  接著,我還訓練他在大眾面前講話的習慣。一次我講“小白兔”的故事,提問全班的幼兒:“小白兔是什么顏色?”這是一個非常簡單的問題,提問之后我就有意識這樣說:“阿姨準備請一個勇敢的小朋友來回答這個問題。大家看看誰最近以來比過去勇敢了?”小朋友們不約而同提到了那個曾經(jīng)膽小的,他也就大膽地站起來回答了這個問題。

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