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英語教學(xué)心得11篇(英語心得怎么寫)

時間:2023-10-04 18:17:00 教學(xué)心得

  下面是范文網(wǎng)小編分享的英語教學(xué)心得11篇(英語心得怎么寫),供大家參考。

英語教學(xué)心得11篇(英語心得怎么寫)

英語教學(xué)心得1

  初中幾年下來,我在學(xué)習(xí)與教學(xué)過程中,在與學(xué)生的相處過程中,在向同學(xué)科老師學(xué)習(xí)的過程中,我不斷地反思,總結(jié)自己在教學(xué)上的一些做法,力求不斷地完善提高自己的教學(xué)水平以便實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué),現(xiàn)在雖說不是太令我滿意,但在教學(xué)方面也有了自己的一些心得體會: 首先要不斷地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,并消除他們對英語的恐懼感,這對提高英語課堂教學(xué)效率起著積極的推動作用。在這方面我努力做到:

  一)備課時要設(shè)計(jì)明確而切合實(shí)際的使絕大多數(shù)學(xué)生都能完成的教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生感覺到學(xué)有所獲,有成就感,使他們消除學(xué)不好英語的恐懼感,從而慢慢對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

  二)課堂上盡力做到精神飽滿,充滿自信,充滿激情。用自己的這種狀態(tài)去感染學(xué)生,調(diào)動他們的積極性。同時心中裝著每一個學(xué)生,目光巡視每一位學(xué)生,讓每一個學(xué)生有參與的機(jī)會并且特別關(guān)注后排學(xué)生和性格內(nèi)向的學(xué)生。讓學(xué)生感受到老師是用心平等的對待每一個學(xué)生。我們都有這樣的感覺,學(xué)生喜歡哪個老師,她就愿意學(xué)習(xí)哪一門課,就對哪一門課程感興趣。學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有了興趣,他們就會變被動的學(xué)習(xí)為主動自覺的學(xué)習(xí)。

  備課是十分重要的環(huán)節(jié),要上好課,就得先備出好課。備課的情況基本上能決定要上的課的質(zhì)量以及學(xué)生將掌握的'情況。備課不僅要備教材,而且還要備教法,備教學(xué)手段。在開始一個新單元的課程之前,我基本上都是自己先瀏覽熟悉一遍這一單元課本上以及給老師們發(fā)的參考資料上的所有內(nèi)容,對本單元的知識做到心中有數(shù),再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,確定重難點(diǎn);然后再想一想用什么樣的方法去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些新知識。最后認(rèn)真寫好教案,對每一節(jié)課都做到“有備而來”。這學(xué)期以來,在備課方面較之以前我有所改進(jìn)的地方有:

  一)課文閱讀方面,沒有像以前對課文的第一遍閱讀一帶而過把它窄化為知識點(diǎn),而是注重了語篇教學(xué),設(shè)置不同的問題,提高學(xué)生的閱讀速度及對文章的整體把握和理解;幫助學(xué)生理清文章思路,分析文章整體結(jié)構(gòu)。因?yàn)樵嚲碇械耐晷吞羁?,閱讀理解,閱讀表達(dá)部分都會考察學(xué)生對語篇的整體領(lǐng)悟能力。

  二)備知識點(diǎn)時我力求讓有限的課堂時間真正成為學(xué)生參與的語言訓(xùn)練過程。語言需要大量的模仿和操練,所以在備課時,所講的重要知識點(diǎn)后面我都會設(shè)法在老師用書上或在網(wǎng)上找些適合學(xué)生做的練習(xí)題,把以講為主變?yōu)橐跃殲橹?,讓學(xué)生通過模仿,練習(xí)鞏固所學(xué)知識,改變學(xué)生當(dāng)聽眾的習(xí)慣,

  盡量變少數(shù)參與為人人參與;變偶爾練為全程練。畢竟不下水是永遠(yuǎn)也學(xué)不會游泳的。

  課堂是備課內(nèi)容的實(shí)踐與檢驗(yàn)。備課越仔細(xì)越充分,課堂就越順暢,才有可能實(shí)現(xiàn)高效課堂。只要備好了課,老師才會胸有成竹,滿懷自信地去上課。課堂上也是以學(xué)生對知識,技能的掌握為落腳點(diǎn)和衡量標(biāo)準(zhǔn),對此,我有以下做法:

  一)首先要讓學(xué)生明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),讓他們知道老師會聽寫檢查什么,會學(xué)哪部分內(nèi)容。有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)動力,有了責(zé)任感、緊迫感及努力方向;

  二)要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,創(chuàng)造和諧的課堂氣氛,一定不把因作業(yè)或個別學(xué)生的事情而產(chǎn)生的不愉快的個人感情帶入課堂,個別問題課下個別解決,因?yàn)檎w的訓(xùn)斥多數(shù)情況下于事無補(bǔ)反而會影響教學(xué)進(jìn)度和和諧的課堂氛圍;調(diào)動積極性,課堂上要以學(xué)生為主體,改變他們當(dāng)聽眾的習(xí)慣,把講課變?yōu)橐跃殲橹?,通過學(xué)生不斷地思考,分析解決問題來鞏固所學(xué)知識,提高解題技巧和能力。

  三)對于重難點(diǎn)的講解部分,舉例時,我盡量使例句內(nèi)容貼近學(xué)生生活并使用他們感興趣的話題,能自己造句就自己進(jìn)行原創(chuàng),因?yàn)樽约涸斓木渥咏Y(jié)構(gòu)簡單明了,學(xué)生一看就明白。而不是像我以往那樣,只是照搬字典上或參考書上的例子,這些例子當(dāng)然無可挑剔,都是好句子,但一定得結(jié)合學(xué)生的學(xué)情才能拿來用。

英語教學(xué)心得2

  牛津英語教學(xué)是以任務(wù)型學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生語言交際潛力的新型教學(xué)模式。在一年的教學(xué)實(shí)踐和教法探索中,深深體會到只有更新教學(xué)理念,在教學(xué)過程中,注重與學(xué)生的交流,開展以學(xué)生為中心的互動式教學(xué),才能真正到達(dá)二期課改提出的要求,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功,對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

  如何在牛津英語的教學(xué)中做到這幾點(diǎn),我認(rèn)為務(wù)必有著幾方面的認(rèn)識。

  一、教學(xué)理念的更新。

  在以往的外語教學(xué)中總是以老師教為主,一節(jié)課中老師要講大半節(jié)課,然后就是以學(xué)生做練習(xí)來鞏固所學(xué)的知識。這樣的教學(xué)比較重視知識的系統(tǒng)傳授和筆頭練習(xí),比較忽視聽、說、讀、寫語言潛力訓(xùn)練和口頭練習(xí)。這種教學(xué)的后果是使學(xué)生患有“英語聾啞癥”或“高分低能癥”;另一種教學(xué)認(rèn)為語言相當(dāng)于一門技能,如同騎車、游泳一樣,多練即成。故教學(xué)時比較強(qiáng)調(diào)超多單一,重復(fù)的練習(xí)和鞏固,這樣的后果是使學(xué)生對語言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感,最后導(dǎo)致失去學(xué)習(xí)的信心。而牛津英語的教學(xué)理念是以學(xué)生為主體進(jìn)行學(xué)習(xí),在老師教學(xué)過程中要注重與學(xué)生的交流,讓學(xué)生去學(xué)會學(xué)習(xí),調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)他們的語言交際潛力。

  二、培養(yǎng)自立,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

  培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣,對于發(fā)展思維潛力是極其重要的。心理學(xué)家布魯納的“認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說”認(rèn)為,學(xué)習(xí)不是被動機(jī)械地構(gòu)成刺激——反應(yīng)的聯(lián)結(jié),而是主動構(gòu)成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程,布魯納十分重視人的`主動性,他認(rèn)為,學(xué)生和科學(xué)家的智力活動從本質(zhì)上說是一樣的,無論掌握一個概念還是解決一個問題,發(fā)現(xiàn)一個科學(xué)理論,都是一個主動的過程。因此,他大力提倡發(fā)現(xiàn)法學(xué)習(xí),所謂發(fā)現(xiàn)法,就是讓學(xué)生獨(dú)立思考,改組材料,自行發(fā)現(xiàn)知識,掌握原理、原則。要盡可能使學(xué)生成為自主而自動的思想家??梢?,教師發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性及培養(yǎng)獨(dú)立思考習(xí)慣十分重要。

  三、直觀教學(xué),快樂教學(xué),提高學(xué)生的語言學(xué)習(xí)興趣和語言交際潛力。

  根據(jù)心理學(xué)理論,興趣是兒童進(jìn)行活動的主要動力。兒童的興趣總是和一些用心、肯定的情緒相聯(lián)系,它能夠激發(fā)兒童的求知欲,能夠降低兒童意志努力的程度,使其注意力較長時間集中在必須活動資料上,并能喚起兒童豐富的想象力和創(chuàng)造的*。有了興趣,兒童就會主動地、自覺地參與到教學(xué)過程中來,在教學(xué)過程中充分表現(xiàn)自我、完善自我。而缺乏興趣的教學(xué),尤其是單純理智的學(xué)習(xí),需要兒童付出更多的意志努力,把注意力長時間集中在單一的教學(xué)過程中,這對于興奮性程度高、意志力薄弱、注意力易分散、轉(zhuǎn)移的兒童來講無疑困難重重。此外,由于理智性的學(xué)習(xí)缺乏必須的情景和趣味,兒童始終處在羞怯、懼怕說錯的情緒狀態(tài)之中,影響兒童豐富的想象,不能充分自由地表現(xiàn)自己的思想,使兒童產(chǎn)生厭倦情緒,甚至構(gòu)成惡性循環(huán)。因此,在牛津英語的教學(xué)中,采用直觀教具、游戲、全身性的反應(yīng)活動、都能引起學(xué)生對語言本身的興趣,并能幫忙他們加深理解,加深記憶。

  四、全面,合理的安排課后任務(wù)。

  牛津英語課后任務(wù)作為課堂教學(xué)的輔助形式,應(yīng)和課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系,但又不是課堂教學(xué)的簡單重復(fù)。否則,課后任務(wù)便失去了好處。安排課后任務(wù)時,務(wù)必思考學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語知識水平,選用切實(shí)可行的方法與形式,有組織、有計(jì)劃、有目的安排課后任務(wù)。

  牛津英語的教學(xué)還在探索和實(shí)踐中,要真正做到加強(qiáng)師生之間的情感交流,創(chuàng)造寬松活潑的課堂氣氛,贏得學(xué)生的參與和配合,到達(dá)良好的教學(xué)效果,還需要我們老師共同的努力。

英語教學(xué)心得3

  在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語教學(xué)中,教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣,應(yīng)該把握良機(jī),渲染英語課堂氣氛,引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲;充分研究教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性;注重“以人為本”,發(fā)揮學(xué)生主體作用;建立新型師生關(guān)系,重視師生情感交流,培養(yǎng)興趣;開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動等。興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣,勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué),學(xué)而忘我,樂此不疲。因此,課堂教學(xué)手段必須不斷更新,用靈活多樣的'教學(xué)方法,組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動,通過多種手段發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情,加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng),讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動力,為語言實(shí)踐活動提供源源不斷的動力,把握良機(jī),渲染英語課堂氣氛,創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

英語教學(xué)心得4

  本期我擔(dān)任七年級英語班的教學(xué),工作中始終秉持對教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,深入研究教法,虛心向別的老師學(xué)習(xí),以讓學(xué)生學(xué)到真正的英語知識為目標(biāo),做到讓學(xué)生“學(xué)有所獲”。在活動中心領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)心下,本學(xué)期圓滿地完成了英語班學(xué)習(xí)內(nèi)容,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的?,F(xiàn)將我們六年級英語班本學(xué)期的教學(xué)心得作如下總結(jié):

  一、教育教學(xué)

  本班學(xué)生來源較廣、英語基礎(chǔ)參差不齊,加上教學(xué)時間緊,針對不同層次學(xué)生的不同特點(diǎn),在堅(jiān)持“因材施教”的原則下,我按照英語教學(xué)常規(guī),讓學(xué)生多聽、多讀、多練,從練習(xí)中不斷提高能力。在教學(xué)中我體會到:

  (一)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的“興趣”,愛因斯坦說“‘興趣’是最好的老師”。因此,在教學(xué)中我盡量多用英語,適當(dāng)利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

 ?。ǘ┯⒄Z的學(xué)習(xí)必須狠抓句型及單詞,因此,每天課前我要求學(xué)生抽出2至5分鐘開口讀英語,鍛煉口語能力,熟悉課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表進(jìn)行領(lǐng)讀養(yǎng)成“課前一讀”的好習(xí)慣。此外我每天都要聽寫前一天學(xué)習(xí)的新單詞,必須做到完全掌握。這樣“新知舊識”得到兩面照顧。保證所學(xué)的單詞的正確記憶,為對話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ),保證單詞的正確性,提高聽力的準(zhǔn)確性。

 ?。ㄈW(xué)習(xí)英語是循序漸進(jìn)的過程,每個階段都不能松懈。因此,教學(xué)過程中要注意輔導(dǎo)中等生、后進(jìn)生,讓他們能跟得上,打好基礎(chǔ),以后的學(xué)習(xí)才能順利通過。課后,經(jīng)常輔導(dǎo)接受能力差的學(xué)生,使他們有所進(jìn)步。班里有幾個從村點(diǎn)來的學(xué)生英語基礎(chǔ)比較差,連最基本的26個大小寫字母都沒掌握,要跟上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)步伐真的需要我額外“開小灶”,因此我常找時間給他補(bǔ)基礎(chǔ),對他的學(xué)習(xí)要求盡量放低,不打擊他學(xué)習(xí)的熱情,學(xué)期結(jié)束,他的'英語能力明顯得到提高,會用學(xué)過的句型簡單和他人交流了

  二、課后反思和作業(yè)批改

  每上好一堂課,我都要做適當(dāng)?shù)墓ぷ餍〗Y(jié)和反思,這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿進(jìn)行,反思學(xué)生的問題,更重要的是自己的問題,反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導(dǎo)師即指導(dǎo)和輔導(dǎo)的做用,這樣才能在高效課堂中不斷成長進(jìn)步。對學(xué)生的作業(yè)我總是做到按時及時地批改,并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

  我堅(jiān)信,只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步,才能不斷的完善教育教學(xué),這就是我一學(xué)期下來的心得體會。‘路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索之’,我會繼續(xù)努力,在今后的工作中針對本學(xué)期遇到的問題,戒驕戒躁,揚(yáng)長避短,爭取更上一層樓。

英語教學(xué)心得5

  本學(xué)期,我擔(dān)任七年級的英語教學(xué)工作。在初中階段的英語教學(xué)中,七年級的英語教學(xué)占十分重要的地位。如果英語基礎(chǔ)打得不好,會削弱學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,造成學(xué)生的兩極分化,制約學(xué)生各科成績的平衡發(fā)展。因此,如何防止兩極分化,全面提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在初中階段打好基礎(chǔ),取得較好的成績,是我們初中英語教師值得研究討論并著手解決的.問題。

  一、新生入學(xué)伊始,對英語好奇心強(qiáng),學(xué)習(xí)興趣高。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生,講明學(xué)習(xí)英語的重要性。在教學(xué)過程中,要保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,多表揚(yáng)、鼓勵學(xué)生,少批評、挖苦。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不要怕犯錯誤,因?yàn)檎l都會犯錯誤。

  二、七年級學(xué)生英語語感還不強(qiáng),表達(dá)能力也不高。教學(xué)應(yīng)以聽說為先,讀寫跟上。要求學(xué)生要熟讀每單元主要語法句子和對話,必要時要求背誦。由于初一學(xué)生自律性不強(qiáng),教師要引導(dǎo)、監(jiān)督。

  三、詞匯在英語學(xué)習(xí)中占重要地位,教會學(xué)生單詞記憶方法極其重要。教會學(xué)生熟讀音標(biāo)和音節(jié),詳細(xì)講解英語字母、字母組合的發(fā)音規(guī)則,要花較多時間去教會學(xué)生怎樣用音標(biāo)去記憶單詞,直到掌握為止。

  四、根據(jù)教學(xué)大綱,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,制定有效的教學(xué)策略,充分備好課。上課時做到精講多練,真正把時間還給學(xué)生,多用啟發(fā)

  性語言組織課堂教學(xué),努力向“互動式教學(xué)模式”發(fā)展,讓學(xué)生在輕松活躍的氛圍中學(xué)到知識。

  五、在詞匯和語法教學(xué)中,要把握重難點(diǎn),以學(xué)生為主體。講解要清楚透徹,通俗易懂,切忌貪多貪快而導(dǎo)致學(xué)生難以消化理解,影響其學(xué)習(xí)信心。課余時間多與學(xué)生溝通交流,及時了解學(xué)生的困難,及時輔導(dǎo),加深記憶。

  六、每上完一個單元,要布置適量的針對性練習(xí),反饋教學(xué)效果,鞏固所學(xué)知識。及時總結(jié)學(xué)習(xí)的得失,合理評價(jià)學(xué)生,肯定他們的努力和進(jìn)步,并提出不足,及時改正。

英語教學(xué)心得6

  本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的最后一個學(xué)期,也是初中階段最為關(guān)鍵的一個學(xué)期,我們除了要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語知識外,還要對已學(xué)習(xí)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)性的總復(fù)習(xí),并參加初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試。而近幾年來,各地區(qū)在致力于中考英語試題的改革,從這幾年的中考試題來看,其試題容量大、覆蓋面廣,要求也愈來愈高,不僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)知識的考查,更突出了對運(yùn)用知識的能力的考查?,F(xiàn)就本學(xué)期的英語教學(xué)做如下計(jì)劃:

 ?。郾緦W(xué)期的指導(dǎo)思想]

  在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:

  1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

  2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

  3、突出學(xué)生主體,尊重個體差異;

  4、采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;

  5、注重過程評價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系,讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

 ?。蹖W(xué)生基本情況分析]

  九2班學(xué)生共36人,學(xué)生個性強(qiáng),學(xué)生的英語差異較大,英語基礎(chǔ)差參不齊,兩極分化嚴(yán)重,中間力量薄弱。大約有四分之一的學(xué)生有學(xué)習(xí)主動性,能認(rèn)真學(xué)習(xí),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但還需精益求精,掌握好基礎(chǔ)知識和基本技能。中間力量的學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在一些需要解決的問題,有的學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢固,學(xué)習(xí)自覺性較差,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。男生的英語較差,對學(xué)習(xí)不夠重視,對英語無興趣,厭學(xué),懶散,不積極,學(xué)習(xí)缺乏動力,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 ?。蹔^斗目標(biāo)]

  1、嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真鉆研新課標(biāo),努力提高自己的教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長

  2、努力使每個學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿信心,有所進(jìn)步,有所收獲。

  3、有計(jì)劃地復(fù)習(xí)七至九年級上下冊的所有內(nèi)容,做好中考總復(fù)習(xí)工作。

  4、努力使每個學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識,考出優(yōu)異成績。[具體措施]

  一、夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)各方面的技能,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,落實(shí)各項(xiàng)任務(wù),注重細(xì)節(jié),加強(qiáng)對學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。

  1、讓學(xué)生每天背誦課文中的對話和重點(diǎn)短語和句型,培養(yǎng)語感。

  2、讓學(xué)生每天摘抄或默寫課文中的重點(diǎn)語言點(diǎn)及句型,保證效果并堅(jiān)持下去。

  3、利用好每周三、五的晨讀,規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。

  4、課堂上加大學(xué)生訓(xùn)練的力度,夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)各方面的技能,努力創(chuàng)造高效課堂。

  5、提高家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的'藝術(shù),提高家庭作業(yè)的質(zhì)量,避免題海戰(zhàn)術(shù)。每兩周做一份中考真題,安排在周末分發(fā)給學(xué)生去完成。

  6、從第3周開始,每周二下午第一節(jié)專門對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練,每周至少寫一篇作文。

  7、第一輪復(fù)習(xí)時,對每話題進(jìn)行基礎(chǔ)小測。每復(fù)習(xí)完兩單元或四單元,進(jìn)行單元小測。

  二、營造爭分奪秒爭先恐后的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

  1、關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍,形成爭分奪秒爭先恐后的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

  2、對希望生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。

  3、充分利用班班通和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。

  4、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)

  際的教學(xué)活動,吸引學(xué)生積極參與,學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,提高學(xué)習(xí)效果和應(yīng)試心理素質(zhì)。

  三、采用“三輪復(fù)習(xí)法”,爭取考出優(yōu)異成績。根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn),英語的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實(shí)際英語學(xué)習(xí)情況,采用“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)計(jì)劃,體現(xiàn)“金字塔”結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。“金字塔”的底部也是復(fù)習(xí)中的主要部分,即第一輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練,它約占總復(fù)習(xí)的1/2或更長的時間,其余“兩輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練”,其中包括專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練約占總時間的1/2或1/3。做到著眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí),能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績。

  實(shí)施步驟及時間安排:

  1.第一輪復(fù)習(xí)階段:復(fù)習(xí)七年-九年知識指導(dǎo)思想:針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識部分已遺忘的共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學(xué)生一步一個腳印,使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上,

  使基礎(chǔ)知識更加條理化,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。在這一階段我計(jì)劃按教材順序歸納語言知識點(diǎn),講透語言知識點(diǎn)的運(yùn)用,對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型(按《20xx年中考考試大綱》,詞匯應(yīng)掌握1500-1600個,詞組200-300個左右。)。 在教材整體處理及時間分配上,3月3日開始總復(fù)習(xí)。先從七年級開始。七年級上下冊各兩次,以詞,詞組,句型等為主進(jìn)行練習(xí)。八年

  級開始每周兩單元,根據(jù)課文和語法讓學(xué)生對照著《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考綱》去復(fù)習(xí)。同時在課上再按時態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下,再針對學(xué)生的一些薄弱知識編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以練習(xí)。復(fù)習(xí)初步計(jì)劃兩個月完成。

  2.第二輪復(fù)習(xí)階段:語法專項(xiàng)和題型專項(xiàng)在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,針對中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,提高對各種題型的解題能力。結(jié)合我市的中考題形,對閱讀理解、完形填空、單項(xiàng)填空、詞匯運(yùn)用和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上,引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個題型的特點(diǎn),強(qiáng)化分類練習(xí)。

  3.第三輪復(fù)習(xí)階段:模擬訓(xùn)練(1)在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練,以學(xué)生為主,對所復(fù)習(xí)的知識重新整理,查漏補(bǔ)缺。通過精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí),徹底消除學(xué)生的模糊意識,強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷,開展討論,不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪,加深印象。(2)模擬訓(xùn)練

  模擬訓(xùn)練是考前大練兵,是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題,模擬考試時間、考場要求、答題方式等,對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

 ?。?)考前心理輔導(dǎo)(中考前)針對具體個性不同的學(xué)生,給予不同的心理輔導(dǎo),排除他們的考前緊張心理。

英語教學(xué)心得7

  在英語教學(xué)的過程中,教師有時往往為了培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,經(jīng)常會利用游戲,因?yàn)橛螒蚴艿綄W(xué)生的喜愛。課堂上唱唱跳跳,說說演演,形式花哨,十分熱鬧,使學(xué)生在快樂中理解教師預(yù)設(shè)的價(jià)值取向。但時光一久,我們不難發(fā)現(xiàn):很多學(xué)生原有的最初的學(xué)習(xí)熱情急劇下降,原始的興趣正逐漸地不復(fù)存在,他們會因?yàn)橛行┯螒虻闹貜?fù),而顯得無精打采。在課堂教學(xué)中經(jīng)常會遇到這樣的.狀況:課前教師不遺余力的精心設(shè)計(jì)游戲組織來吸引學(xué)生興趣;課上學(xué)生走來走去,又是叫又是跑,甚是熱鬧,這樣的教學(xué)次序直接影響教師的教學(xué)流程,教學(xué)環(huán)節(jié)流于形式;往往一堂課后,學(xué)生懵懵懂懂,一知半解;長此以往,學(xué)生捧著課本迷惑地望著你,不明白自我到底要學(xué)習(xí)和掌握書上的哪些資料。究其原因不難發(fā)現(xiàn),課堂環(huán)節(jié)安排不合理,所學(xué)的知識沒及時鞏固,知識沒能螺旋上升,直接導(dǎo)致教學(xué)的畸形,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績往往大家都不滿意。應(yīng)對如此頻頻告急的教學(xué)危機(jī),這不能不引發(fā)我們的反思。

  我個人認(rèn)為,激發(fā)學(xué)生對學(xué)科興趣的過程中,不能只停留在課堂表面的“活”,“樂”,“玩”中。我們更要注重學(xué)科本身,從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗(yàn)來不斷滋長興趣,挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在教學(xué)中我們就應(yīng)做到如下幾點(diǎn):

  一、 面向全體,分層教學(xué)

  在游戲教學(xué)過程中,不可回避的如何對待優(yōu)中差生。我們設(shè)計(jì)的游戲要注重面向全體學(xué)生,難度適中,讓大家都參與。能夠根據(jù)學(xué)生的個人素質(zhì),性格特點(diǎn),記憶力反應(yīng)速度等,因材施教,分層要求,以求最有效的激勵機(jī)制促學(xué)生不斷上進(jìn)。

  二、組織得法,嚴(yán)謹(jǐn)有序

  做好游戲的組織工作,做到有條不紊,活而不亂。小學(xué)生天xx游戲,爭強(qiáng)好勝,有些學(xué)生做起來容易忘乎所以,甚至在課堂上,有時會情不自禁地高聲喊,因此,首先,有開始游戲之前講清規(guī)則。紀(jì)律要求,評分標(biāo)準(zhǔn),防患未然。在游戲過程中即使還出現(xiàn)一些混亂,要能理解學(xué)生的心理,不一味批評,而是用心講清楚,在群眾活動中,大家就應(yīng)遵守規(guī)則。

  三、 適時適度

  我認(rèn)為不潛力求面面俱到,游戲過多,而忽略了主要教學(xué)資料的講授和訓(xùn)練,喧賓奪主,把英語課上成游戲娛樂課,那就適得其反了。課堂游戲就應(yīng)為課堂教學(xué)服務(wù),當(dāng)他成為一種擺設(shè),或者是為游戲而游戲的時候,課堂游戲就失去了他的魅力了。

英語教學(xué)心得8

  農(nóng)村小學(xué)英語的開設(shè),為農(nóng)村孩子文化素養(yǎng)的提升給予了廣闊的平臺,縮短了與城市的差距。但在現(xiàn)實(shí)教學(xué)實(shí)踐中,農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的情況不容樂觀。

  一、英語學(xué)習(xí)環(huán)境的欠缺

  小學(xué)英語重在說,在交流中感受語言的魅力。農(nóng)村環(huán)境缺少英語交流的場所與氛圍,學(xué)生在家里學(xué)習(xí)只是為了完成家庭書面作業(yè),而真正在課堂上感受的機(jī)會不多。而農(nóng)村的活動場地廣,孩子回到家很容易成群結(jié)隊(duì)地在水泥場上,廣闊的田野里“瘋”、“野”,卻很少會在一起交流、討論一下任何所學(xué)知識,操練一下英語會話,玩玩英語游戲。

  二、家庭教育的短缺

  “父母是孩子的第一任教師”,這一定程度上說明了家庭教育的重要性。但是農(nóng)村的家長知識水平普遍偏低,對英語更是知之甚少。地區(qū)外出打工現(xiàn)象普遍,孩子大都由祖父母看管,對兒童開展英語家庭教育的可能性幾乎為零。與城市相比,農(nóng)村學(xué)校教育和家庭教育的脫節(jié)也加大了英語教育開展的難度,有很多孩子的家長雖然知道英語非常重要,但不知道如何去指導(dǎo)孩子,也就是說缺乏在家教育孩子英語的能力。

  三、農(nóng)村小學(xué)英語從軟件上得不到很好的滿足,間接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。再者,從學(xué)校的硬件設(shè)施考慮,英語教學(xué)設(shè)備、設(shè)施、圖書、音像、教具不能到位,教師上課什么都沒有,僅靠一張嘴、一塊黑板、一支粉筆,一些學(xué)校沒有語言配套卡片、磁帶、掛圖、活動手冊,更別說一些音像設(shè)備了。這樣的條件與城市相比,簡直是天堂與地獄。這直接影響了教學(xué)的效果、學(xué)習(xí)的態(tài)度及學(xué)習(xí)的熱情。

  多年的'教學(xué)實(shí)踐我深知:在農(nóng)村,想要依靠學(xué)生的自覺,借助家長的幫助來拓展英語學(xué)習(xí)的時間和空間,那是很困難的。為此,我一直在思考:如何讓英語融入學(xué)生的生活,讓學(xué)生在真實(shí)的語言氛圍中學(xué)習(xí)、使用英語?面對小學(xué)英語教學(xué)的困難處境,我們不可盲地效仿他人,而應(yīng)立足現(xiàn)實(shí),放眼未來,盡可能設(shè)計(jì)出符合本地實(shí)際的教學(xué)方法,走具有自己特色的小學(xué)英語教學(xué)之路。

  四、實(shí)施的方法

  1、激發(fā)學(xué)生興趣,刺激孩子“說”的欲望

  興趣是最好的老師。“必須讓學(xué)生得學(xué)之樂,才是正軌?!毙W(xué)生頭腦中沒有明確的求知欲。只有事物本身有趣,很新鮮才能激起他們認(rèn)識事物的動機(jī)。玩是孩子的天性,英語本身就非常枯燥,如果沒有游戲,學(xué)生就很容易對英語感到厭倦。如果對孩子玩的天性進(jìn)行合理、科學(xué)的引導(dǎo),使學(xué)生在游戲中來學(xué)習(xí)英語,學(xué)會說英語,增強(qiáng)他們對英語的興趣,揭掉英語的面紗,使學(xué)生進(jìn)入一種“樂于說、愿意說、敢于說、會說”的良性循環(huán)。教師可以尋找一些學(xué)生熟悉的、感興趣的話題來引導(dǎo)學(xué)生開口,例如:自己的家庭、見面的招呼等。但值得注意的是小學(xué)生初學(xué),有害羞、怕出錯等心理,所以在練習(xí)的過程中,對表現(xiàn)積極的學(xué)生要及時給予表揚(yáng),增強(qiáng)他們對英語的興趣。如果發(fā)現(xiàn)表達(dá)有錯的學(xué)生,教師也不要馬上制止和批評,而要予以因勢利導(dǎo),啟發(fā)他們大膽開口說話。教學(xué)形式要活波有趣,氣氛要輕松愉快,從而培養(yǎng)小學(xué)生對英語的持久興趣,學(xué)生學(xué)習(xí)英語有了樂趣,體會到了成功的喜悅,學(xué)習(xí)的積極性自然會增強(qiáng),成績也會慢慢地提高。

  2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)

  教學(xué)效果的好壞,很大程度取決于教師素質(zhì)的高低。小學(xué)英語教師素養(yǎng)的提高是小學(xué)英語成功的保證。一個教師必須要有不斷提高自己業(yè)務(wù)水平的意識,注意自身素質(zhì)的培養(yǎng),必須清醒地認(rèn)識到教育不斷發(fā)展的緊迫性和使命感。首先要注重自身專業(yè)發(fā)展:一是提高作為教師的基本素質(zhì),堅(jiān)定自己的職業(yè)理想,真誠地關(guān)愛每一個學(xué)生;二是提高自身的專業(yè)知識水平及技能,不斷地學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識,提高英語教學(xué)技能;三是更新教學(xué)觀念,比如學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新課程,隨時用最新的教育觀念武裝自己的教學(xué);四是用心課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的教學(xué)行為,在課堂上盡量用英語組織教學(xué)。

  英語是一門實(shí)踐性、交際性很強(qiáng)的學(xué)科,而小學(xué)階段的英語教學(xué)主要是在實(shí)踐中交流為主要目的。只要我們農(nóng)村英語教師勇于進(jìn)取,充分利用現(xiàn)有條件,提高自身鉆研大綱、駕馭教材能力,結(jié)合學(xué)生實(shí)際組織教學(xué),在學(xué)中用,在用中學(xué)。努力探索適合本地實(shí)際的教學(xué)良方,就能早點(diǎn)走出英語教學(xué)的困境,能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的興趣和能力。

英語教學(xué)心得9

  幾天來,聆聽了幾位專家學(xué)者的經(jīng)驗(yàn)介紹,感覺耳目一新。他們精辟的講解英語教學(xué)心得體會、動聽的實(shí)例,讓我們學(xué)習(xí)者為之感嘆不已。新課改在我校推行已經(jīng)幾載,誠然,有的教師觀念得到了更新,在教法上有了很大的突破,而有的教師依然根據(jù)傳統(tǒng)的教法,采用灌輸式的教學(xué)方法,所以讓全體教師構(gòu)建既和諧又緊張的課堂,充分發(fā)揮課堂的真正功效,是需要我們深思的。

  通過幾天的學(xué)習(xí)英語教學(xué)心得體會, 并結(jié)合自身實(shí)際教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得體會。 英語教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的.環(huán)境氛圍,溝通課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,重視課堂與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生英語實(shí)踐的機(jī)會。美國教育家杜威先生有這樣一句話:“給孩子一個什么樣的教育,就意味著給孩子一個什么樣的生活!”是啊,孩子的童年生活大部分都是在學(xué)校中度過的。

  于是,作為小學(xué)英語教師的我,常常思索著這樣一個問題:應(yīng)該給孩子一個什么樣的語文課堂?給孩子什么樣的生活?我的做法是:

一、營造競爭氛圍你追我趕

爭強(qiáng)好勝是小學(xué)生的重要心理特征之一英語教學(xué)心得體會。低年級學(xué)生善于表現(xiàn)自己,中高年級學(xué)生希望得到老師的課堂表揚(yáng),教師要抓住學(xué)生的這種心理,在課堂教學(xué)中營造你追我趕的氛圍,不僅可以滿足學(xué)生的這種心理要求,而且可以活躍課堂氣氛,促使學(xué)生積極思考,達(dá)到提高課堂效率的目的。

  可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要英語教學(xué)心得體會,設(shè)計(jì)一些問題,然后分小組或是大組等進(jìn)行搶答看誰答的快,答的準(zhǔn)。然后進(jìn)行小組加分,獎勵,從而使學(xué)生保持高度注意力,培養(yǎng)學(xué)生的競爭和團(tuán)結(jié)的意識。

二、展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿激情的我”。

在英語課中,如何體現(xiàn)學(xué)科的“人文性”,其基點(diǎn)就在于“情感”。

  我常常在思索著:一個沒有激情的教師,如何能調(diào)動學(xué)生的情感,能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)?我思量著:要把自己的情感傳遞給學(xué)生英語教學(xué)心得體會。每節(jié)課上,無論自己在生活中遇到了多么大的痛苦與挫折,我都會調(diào)整好自己的心緒,深挖教材、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)過程當(dāng)中的每一個情感因素,把我對于課本知識、對于生活、對于人生的每一份感悟、每一種情感,用我的語言、我的眼睛、動作……傳遞給學(xué)生,展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿激情的我”,陪伴孩子度過每一段“激情燃燒的歲月”! 提高課堂效率的方法很多。

  只要我們能恰到好處地選擇為自己的課堂所用,就能收到良好的效果。在以后的教學(xué)實(shí)踐中,我會繼續(xù)探究,爭取找到更多好的方法,更多適合自己的方法來為自己課堂教學(xué)改革帶來更好的效益, 使我們的英語課堂效率能得到真正意義的提高。店頭中心小學(xué):張雪平。

英語教學(xué)心得10

  近十多天來我聆聽了不同年級的英語教學(xué),回想每一位老師的課,各具特色,風(fēng)格不一,收獲頗多,許多地方在我們的平時教學(xué)中值得借鑒和學(xué)習(xí)。下面談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。

  這次的公開課沒有想象中那么花哨,只是利用了多媒體來輔助教學(xué),更多的是注重課文,注重最基礎(chǔ)的單詞,并進(jìn)行相應(yīng)的拓展,提高了整節(jié)課的課堂效率。要說花哨的話,也就是張淑珍老師的變魔術(shù)課了。她講的是顏色。關(guān)于顏色的課好多老師都上過,但張老師通過用瓶子裝上清水,然后使水變成不同顏色來教授這幾個關(guān)于顏色的單詞,這時孩子的`眼睛一亮,都全神貫注的盯著老師的一舉一動。達(dá)到了應(yīng)有的效果。這是低年級的課,可以多做做游戲,什么的。而高年級的每節(jié)課都是實(shí)實(shí)在在的一節(jié)課,都能按照課堂的流程,順理成章的完成教學(xué)任務(wù)。每位老師都有自己的亮點(diǎn)。導(dǎo)入的自然,過度的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。這點(diǎn)靳慶林老師應(yīng)用的特別好,通過What do you have in your bag?引出了要學(xué)的Chinese book, English book, and so on. 從而導(dǎo)入了新課的學(xué)習(xí)中。還有就是丁老師的口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確,盡量使用英語。例如:You please! Who can ? Read aloud ! Once more ! 等等。只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用,達(dá)到良好的教學(xué)效果。只有做到這一點(diǎn),才能保證孩子對課程的理解,才能保證孩子學(xué)到正確的知識,地道的語言。安老師利用多媒體,錄音機(jī)等多媒體,注重學(xué)生的知識的獲得,沒有很多的花樣,上的很樸實(shí),整節(jié)課學(xué)生,老師都很投入,效果不錯。

  這次講公開課的都是所謂的老老師,每位老師都有自己的優(yōu)點(diǎn),課堂上都自己的亮點(diǎn)。都值得我學(xué)習(xí)。但是,學(xué)習(xí)來學(xué)習(xí)去,都是那老一套的東西了,挖苦心思的也想不出來新花樣,特別是我?guī)б荒昙壍暮⒆?,每時每刻都要用游戲啊等貫穿課堂??墒牵鰜碜鋈ミ€是那些經(jīng)常玩的游戲。英語教師能力的提高除了自身素質(zhì)以外還應(yīng)當(dāng)多參加培訓(xùn)。作為一位英語老師,非常希望能多參加英語培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。希望上級領(lǐng)導(dǎo)多提供一些機(jī)會。

  通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距,同時我也思考,怎樣讓自己的課堂用語更豐富,優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。

英語教學(xué)心得11

  一、 勇創(chuàng)雙語教學(xué)特色,營造英語氛圍。

  1. 在教學(xué)過程中盡可能的少說漢語,而是以英語為主體,利用手勢、眼神、動作、音調(diào)等輔助手段來幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容;并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對話,通過直接的語言交流來幫助學(xué)生建立語感。通過這種方式組織教學(xué),能增加學(xué)生的語言實(shí)踐機(jī)會,營造語言分為培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維、表達(dá)的習(xí)慣。

  2. 英語作為一種語言,其教學(xué)應(yīng)該融入一定的情境之中??赏ㄟ^課堂表演來創(chuàng)造一定的語言環(huán)境,給孩子營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地;并且可為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會,給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時間和空間。

  3. 鼓勵學(xué)生通過參與體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師、同學(xué),用英語打招呼;在英語課堂。盡可能用英語進(jìn)行交流;在課外,也要鼓勵孩子們盡可能地使用英語。把英語教學(xué)融入日常生活中的各個環(huán)節(jié),讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分,讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。

  4. 反饋信息、及時鞏固。英語的聽、說訓(xùn)練一定要做到反饋及時。在教學(xué)中,學(xué)生對剛學(xué)的內(nèi)容 記憶猶新,印象深刻,但若不及時鞏固,不僅會很快遺忘,而且會使學(xué)生在聽、說中的錯誤與偏差得不到及時的糾正,以至形成錯誤的思維定式和語言習(xí)慣。

  二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造寬松、民主、和諧的 教學(xué)氛圍。

  1. 尊重每個學(xué)生,鼓勵他們積極嘗試,及時發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并予以相應(yīng)的表揚(yáng),保護(hù)他們的自尊心和積極性。

  2. 創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動,促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵、體驗(yàn)成功、合作發(fā)展。

  3. 關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生,盡可能為他們提供正確表選自我的機(jī)會,讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。

  4. 建立融洽的師生關(guān)系,經(jīng)常和學(xué)生一起交流和探索,了解學(xué)生所想所需,做到教學(xué)相長。

  三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

  1. 積極創(chuàng)造條件,讓每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來。

  2. 結(jié)合語言情境,讓學(xué)生通過實(shí)踐和運(yùn)用來深化學(xué)習(xí)。

  3. 進(jìn)行自我評價(jià),根據(jù)各自的不同狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

  四、實(shí)行激勵評價(jià),使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心。

  1. 注重教師的客觀性評價(jià),對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的.點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時的肯定和激勵。

  2. 重視學(xué)生的主觀性評價(jià),讓學(xué)生通過分析,通過比較,認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足,明確努力的方向。

  教學(xué)的目標(biāo)是通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練,幫助學(xué)生學(xué)會如何正確使用英語,并具備一定的英語口頭表達(dá)能力。這一主線貫穿整個教學(xué)的全過程。其中,聽、說訓(xùn)練尤為重要,訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。兒童學(xué)習(xí)外語的方式、內(nèi)容與成年人有所不同。他們喜歡玩,喜歡唱畫畫,喜歡表演和游戲;他們喜歡動手操作,喜歡探究和想象。所以,英語教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征,因材施教,因人施教;并且在教學(xué)過程中要聯(lián)系實(shí)際,不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷反思,這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善。

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