下面是范文網(wǎng)小編分享的高三教師教學(xué)心得體會(huì)4篇 高三教師教學(xué)心得體會(huì)范文，以供借鑒。

高三教師教學(xué)心得體會(huì)1

　　學(xué)習(xí)是辛苦的，高三的學(xué)習(xí)尤其不容易。作為一位高三年級(jí)的語(yǔ)文教師，我以為高三是我必須毫無(wú)保留地教育我的學(xué)生的一年，所以在高三年級(jí)中，我總是全力以赴，不怕我不努力，就怕我的學(xué)生不努力。

　　從我從事教師這個(gè)行業(yè)開(kāi)始，也有二十年了，這二十年里，有十年，我是專門(mén)帶高三年級(jí)語(yǔ)文課的。不得不說(shuō)，在這么多年長(zhǎng)期的高三語(yǔ)文教學(xué)中，我深深體會(huì)到學(xué)生與學(xué)生的差別，然而我更想說(shuō)的，這種差別是家長(zhǎng)、老師和學(xué)生一起造成的，如果想要避免，那學(xué)生從小就要受到良好的培養(yǎng)，如果沒(méi)有的.話，那高三的老師也就必須要以身作則來(lái)拯救他們的學(xué)習(xí)了。

　　我當(dāng)高三語(yǔ)文老師的這些年，我是首先都會(huì)告訴學(xué)生們“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的，不是為了嚇唬他們，而是讓他們有一個(gè)基本的心理準(zhǔn)備，不然學(xué)到后期不行了，還以為學(xué)習(xí)很容易，還以為老師是騙他們，也就不太好了。不過(guò)我告訴完他們“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”這個(gè)道理后，我也會(huì)告訴他們，耐心也可以將鐵杵磨成針。關(guān)鍵還是要讓學(xué)生們學(xué)習(xí)的時(shí)候懂得方法，懂得變通，而不是埋頭苦學(xué)式的蠻干！

　　我?guī)У倪@一屆高三班級(jí)，可以說(shuō)是我?guī)У倪@么多高三班級(jí)里面算聽(tīng)話的一屆吧！他們一個(gè)個(gè)不能說(shuō)非常聰明，但還是沒(méi)有很蠢的。只要悉心照料一下，他們都可以發(fā)揮出驚人的潛力來(lái)。今年的高考，因?yàn)橐咔榈挠绊懀瑹o(wú)疑是要受到一些影響的，但也不至于影響非常巨大，畢竟會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，在不能出門(mén)的日子里，一定都在偷偷的學(xué)習(xí)?？偠灾?，該考上重本的那些同學(xué)，他們還是會(huì)考上重本，該考不上的學(xué)生，他們還是考不上，這些都是需要學(xué)生自覺(jué)對(duì)待的。

　　當(dāng)然，我作為學(xué)生們的老師，還是有責(zé)任來(lái)幫助他們改變自己的命運(yùn)的。在接下來(lái)的教學(xué)中，我還是會(huì)找一些同學(xué)談話，爭(zhēng)取讓他們回到學(xué)習(xí)上，讓他們明白高考考好了能夠?yàn)樗麄児?jié)省多少年的青春時(shí)光了。不過(guò)我也不能強(qiáng)求什么，畢竟每個(gè)人都有每個(gè)人的想法，孩子們都已經(jīng)高三了，他們也有自己想要成為的自己吧！哪怕是一個(gè)懶惰的學(xué)生，他也一定有別的優(yōu)點(diǎn)吧！我作為老師，能做的也只有一點(diǎn)點(diǎn)提醒了，其他的就交給命運(yùn)吧！

高三教師教學(xué)心得體會(huì)2

　　要想上好語(yǔ)文復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，就應(yīng)該整體把握教材，采取合適的復(fù)習(xí)形式，注學(xué)生的自主發(fā)展，使學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與、合作探究，達(dá)到對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的深入把握和語(yǔ)文綜合能力的提高。而根據(jù)近幾年來(lái)根據(jù)學(xué)生語(yǔ)文考試的情況分析，我發(fā)現(xiàn)“修改病句”這類題目已經(jīng)成為學(xué)生考試失分的重要部分。經(jīng)過(guò)研究思考，學(xué)生不會(huì)修改病句的原因在于他們平時(shí)的閱讀量不夠多，語(yǔ)感不夠強(qiáng)和缺少訓(xùn)練。為此，我精心準(zhǔn)備了一節(jié)“修改病句”的復(fù)習(xí)課。

　　首先讓同學(xué)們一起回憶幾種病句類型，其次認(rèn)識(shí)修改符號(hào)，掌握修改病句的`步驟，最后老師加以歸納，多媒體出示了八個(gè)病句，也就是病句的八種類型，再對(duì)各種類型的病句逐一攻破，為了使課堂氣氛更活躍，我讓孩子們都來(lái)做病句醫(yī)生，給病句診斷病因，再對(duì)癥下藥，孩子們興趣很濃，達(dá)到了預(yù)期目的。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我把重點(diǎn)放在方法的運(yùn)用上。讓學(xué)生通過(guò)形式多樣的修改練習(xí)，來(lái)提高他們修改病句的能力。這種復(fù)習(xí)方法因?yàn)槭菐熒餐顒?dòng)，打破了以往的課堂教學(xué)模式，既發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，又發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，遵循了“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則。整個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程中，始終以鼓勵(lì)為主，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究解決疑難問(wèn)題。

　　在復(fù)習(xí)過(guò)程中我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生找不到句子錯(cuò)誤的地方，出現(xiàn)了亂改的現(xiàn)象。找不到病因，再好的藥也起不到作用。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我想主要原因在于學(xué)生對(duì)句子讀得少，只重視修改的過(guò)程，缺乏讀的過(guò)程，只是為了完成任務(wù)而做，缺乏大腦的靜心思考，這說(shuō)明我對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)還是不到位的，沒(méi)有讓他們養(yǎng)成反復(fù)讀題，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。

　　通過(guò)這次復(fù)習(xí)課，我感到要想上好語(yǔ)文復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，就應(yīng)該整體把握教材，采取合適的復(fù)習(xí)形式，關(guān)注學(xué)生的自主發(fā)展，使學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與、合作探究，達(dá)到對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的深入把握和語(yǔ)文綜合能力的提高。

高三教師教學(xué)心得體會(huì)3

　　xx年10月16——17日一天半的時(shí)間，我參加了xx年黔東南州高三語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)，會(huì)議在凱里一中會(huì)議室舉行，在州語(yǔ)文教研所的充分準(zhǔn)備和精心的安排下，研討會(huì)內(nèi)容充實(shí)而豐富，對(duì)高三語(yǔ)文備考復(fù)習(xí)起到了很有建設(shè)意義的指導(dǎo)作用。 10 10分鐘，聽(tīng)了江西省臨川一中的肖麗霞老師的《分析及高三復(fù)習(xí)心得體會(huì)》的講座。

　　肖麗霞老師首先回望分析了題思想、認(rèn)識(shí)，指出話題逐漸淡出，命題作文和新材料作文兩分天下，命題思想在于關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人文、關(guān)注生活、關(guān)注人生價(jià)值、注重理性思辨。然后又對(duì)穩(wěn)為主、穩(wěn)中求變，盡量讓考生有話可說(shuō)，有理可論。在命題形式上話題作文淡化，情真實(shí)”參與生活、體驗(yàn)人生。最后肖麗霞老師對(duì)一要處理好寫(xiě)與評(píng)的關(guān)系，文，三要解決好三種流行病，提倡個(gè)人氣息、文化氣息。

　　肖麗霞老師首先對(duì)17號(hào)上午8：00——12年作文作出了自己的預(yù)測(cè)，指出命題內(nèi)容將以材料作文和命題作文相對(duì)穩(wěn)定。“文體特征鮮明”應(yīng)該引起重視。命題基調(diào)在于二要做好兩種題型，xx年臨川省語(yǔ)文試卷進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，：30 11年的高考作文，從命題形式、命11年全國(guó)各地試卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上指出了“感年作文備考提出建議，命題作文和新材料作指出四個(gè)月11，一上午的時(shí)間，中間休息了試題分析等幾個(gè)角度談了自己對(duì)今年高考各地區(qū)語(yǔ)文試題的“內(nèi)容豐富”12還主張引導(dǎo)學(xué)生建立個(gè)性化的審美情趣，

　　方面的特點(diǎn)，一是文本具有濃郁的江西文化特色，二是選讀文本的閱讀難度更平衡，三是語(yǔ)文性更強(qiáng)、語(yǔ)文味更濃，四是探究題與文本的結(jié)合更密切。然后對(duì)各個(gè)題目做了具體的解說(shuō)，對(duì)20份高考作文樣卷從評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的角度進(jìn)行了分類點(diǎn)評(píng)。最后提出了xx年作文備考的應(yīng)對(duì)策略，一是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，二是要把讀書(shū)當(dāng)成一種生活的常態(tài)，三是要閱讀大量的文言文篇章。

　　學(xué)建議，吃透《考試大綱》，基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的訓(xùn)練。

　　在關(guān)于閱讀的報(bào)告中，肖麗霞老師首先談了特點(diǎn)，指出就體裁而言，文學(xué)類文本在非課改區(qū)以散文為主，課改區(qū)小說(shuō)占半壁江山，課改區(qū)實(shí)用類文本以傳記為主。就內(nèi)容而言，所選文本堅(jiān)持了社會(huì)主流導(dǎo)向，關(guān)注生命，三是親近自然、感悟自然。從選文看，突出了地方特色，現(xiàn)當(dāng)代名家多。然后對(duì)散文為主，江西省考小說(shuō)的概率較大，較大。江西是文化大省，命題將會(huì)進(jìn)一步凸現(xiàn)地方特色。題目將更加開(kāi)放，探究性學(xué)習(xí)、個(gè)性化閱讀等理念影響會(huì)進(jìn)一步明顯。最后提出xx年高考備考建議，一是加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，二是建立科學(xué)的訓(xùn)練模式，三是樹(shù)立文體訓(xùn)練意識(shí)，四是注重思維過(guò)程的分析，五是增強(qiáng)答題規(guī)范意識(shí)。

　　在對(duì)今年臨川及全國(guó)語(yǔ)文卷的分析中，高考試題和答案提出了自己的見(jiàn)解，提出了四吃透和重視雙基的教xx年閱讀作出預(yù)測(cè)，提出命題趨勢(shì)以實(shí)用類文本考科普文章的概率指出了試題中存在的問(wèn)題和值得xx高考閱讀題的二是關(guān)注人生、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教材和學(xué)生，重視基一是面向文化、面向傳統(tǒng)，肖麗霞老師對(duì)江西省語(yǔ)文商榷的地方，看得出下的'功夫很大，值得我們學(xué)習(xí)。

　　肖老師報(bào)告結(jié)束以后，州語(yǔ)文教研所負(fù)責(zé)人，首先對(duì)考試大綱的各個(gè)題型做了具體詳細(xì)的分析，指出了注意事項(xiàng)，重點(diǎn)內(nèi)容并針對(duì)具體題型提了一些復(fù)習(xí)備考的建議。然后指出了貴州省11年高考復(fù)習(xí)計(jì)劃，這部分內(nèi)容我已經(jīng)落實(shí)到了咱們自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃之中。最后州教科所領(lǐng)導(dǎo)提出了高三教學(xué)及復(fù)習(xí)的建議，指出講授新課階段，進(jìn)行單元跟蹤測(cè)試，不主張綜合性的練習(xí)。每次測(cè)試的講評(píng)要突出重點(diǎn)，有針對(duì)性和有效性。各考點(diǎn)的復(fù)習(xí)要扎實(shí)有效。作文要早下手，重點(diǎn)訓(xùn)練材料作文、命題作文和漫畫(huà)作文等題型。要加強(qiáng)課外閱讀，最好有每周兩節(jié)連堂閱讀課等。

　　下午2：00左右，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各個(gè)學(xué)科的老師從凱里返校，我也隨著大家回到了我耕耘的地方——榕江一中。這次會(huì)議內(nèi)容充實(shí)豐富，讓我學(xué)到了很多東西，對(duì)指導(dǎo)高三復(fù)習(xí)起到了很好的幫助，我做了詳細(xì)的會(huì)議記錄，將在今后的工作中和其他老師一起學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)會(huì)議的精神，把握高考動(dòng)向，優(yōu)化復(fù)習(xí)方案，爭(zhēng)取在12年高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

高三教師教學(xué)心得體會(huì)4

　　我在高三做數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)工作，和其他年級(jí)的相比，這個(gè)年級(jí)的教學(xué)工作其實(shí)并不是那么容易做的，同時(shí)壓力也是非常的大，畢竟關(guān)系著學(xué)生們的一個(gè)高考，數(shù)學(xué)如果學(xué)不好，對(duì)于高考的總分也是有很大的影響，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)，我也是有一些感受，一些對(duì)高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)體會(huì)。

　　而對(duì)于歷屆的高考數(shù)學(xué)要有詳細(xì)的了解，這樣在和學(xué)生們?nèi)?fù)習(xí)的.時(shí)候，也是更加的有針對(duì)性，對(duì)于一些題目也是可以更加的詳細(xì)了解，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)更加的有重點(diǎn)，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這方面的經(jīng)驗(yàn)我是不夠的，畢竟這是我第一次帶高三的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，不過(guò)我也是在嘗試之中知道，雖然我沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)，但是教學(xué)組有，我也是通過(guò)請(qǐng)教，通過(guò)老師之間的溝通，很好的去把這一塊重點(diǎn)方面和學(xué)生們?nèi)プ龊弥v解，做好復(fù)習(xí)的工作。

　　對(duì)于學(xué)生們的一個(gè)學(xué)習(xí)情況也是需要去關(guān)注，雖然和其他的年級(jí)相比，高三的學(xué)生更加的主動(dòng)，會(huì)自覺(jué)的去把學(xué)習(xí)做好，但是還是有挺多的方面是需要去關(guān)注的，學(xué)習(xí)的方法是不是得當(dāng)，當(dāng)學(xué)習(xí)的進(jìn)步不明顯的時(shí)候，學(xué)生也是可能由于壓力過(guò)大而導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上會(huì)有可能直接松懈下來(lái)，所以也是需要我去好好的了解具體的情況，不能說(shuō)只是做好自己的教學(xué)就行了，高三的學(xué)生很多時(shí)候不是知識(shí)方面沒(méi)教好，而是心理的壓力也是很大的，更需要去關(guān)注，并且作為老師，我也是需要知道他們對(duì)于復(fù)習(xí)的進(jìn)度是否可以接受，一些學(xué)生的進(jìn)度是否可以跟的上。

　　可以說(shuō)高三的學(xué)生好教在于不會(huì)不聽(tīng)，而是會(huì)非常的認(rèn)真，但是壓力過(guò)大，如果沒(méi)有調(diào)節(jié)好，可能越到最后越不是會(huì)好好的復(fù)習(xí)，只有堅(jiān)定了信心的學(xué)生才會(huì)一直堅(jiān)持下去，并不是那么容易的，高三的壓力也是讓我明白，對(duì)于學(xué)生的關(guān)注要比之前帶高一或者高二的時(shí)候更多一些。在教學(xué)之中，我也是必須要時(shí)刻的根據(jù)學(xué)生們的情況，去調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，更好的去為學(xué)生們做好教學(xué)，我知道高三的學(xué)習(xí)不比以前，如果沒(méi)做好，那么學(xué)生在高考的時(shí)候也是會(huì)沒(méi)有復(fù)習(xí)好，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)不理想，那樣我也是會(huì)有很大的責(zé)任，我知道，高三的教學(xué)是必須要認(rèn)真對(duì)待，多去想，多去做，多去和其他的老師交流，把學(xué)生們給教的更好的才行。我也是通過(guò)這段日子的教學(xué)，更加的得心應(yīng)手了，也是看到了學(xué)生們的一個(gè)進(jìn)步。

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