亚洲一区爱区精品无码_无码熟妇人妻AV_日本免费一区二区三区最新_国产AV寂寞骚妇

數(shù)學(xué)公開課教學(xué)心得體會3篇(小學(xué)數(shù)學(xué)公開課心得體會)

時間:2023-01-17 14:45:10 教學(xué)心得

  下面是范文網(wǎng)小編整理的數(shù)學(xué)公開課教學(xué)心得體會3篇(小學(xué)數(shù)學(xué)公開課心得體會),供大家閱讀。

數(shù)學(xué)公開課教學(xué)心得體會3篇(小學(xué)數(shù)學(xué)公開課心得體會)

數(shù)學(xué)公開課教學(xué)心得體會1

  公開課的心得體會

  毛家店小學(xué)劉巍巍

  通過學(xué)習(xí)這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的《備課與技能》這門課程,讓我不禁聯(lián)想到我上學(xué)期上的一堂公開課。

  作為一名踏進教師行業(yè)才兩年的老師,想上好一堂公開課是不容易的。不僅要面對那一個個渴望知識的學(xué)生們,還要面對一些經(jīng)驗豐富的老教師與領(lǐng)導(dǎo),我覺得這不是一堂隨便的課,而是一堂挑戰(zhàn)自我的課。

  上學(xué)期,我在四年二班就上了一堂英語公開課課題是unit4 How do you go to school? 在這個過程中,有緊張,有快樂,還有感動。最重要的是,得到了英語組老師與領(lǐng)導(dǎo)的點評以及肯定與鼓勵。回想起從備課到講課的結(jié)束,讓我有些感想與體會。

  在我備課的過程中,我認真的選課,精心的設(shè)計教案,利用周末的時間在家里認真的備課,看一些優(yōu)質(zhì)的公開課視頻從中學(xué)習(xí)并充實自己。并且在家里制作一些有關(guān)交通工具的小卡片,在課堂上利用這些卡片來引起學(xué)生的注意,從而,讓他們對這堂課感興趣。當(dāng)我做好充分的準備進入教室時,看到臺下的學(xué)生及同行不禁有少許的緊張。但過了一兩分鐘,隨著學(xué)生的積極配合,緊張的心情就有些緩解了,慢慢的心情就平和了下來。這節(jié)課的開始我是利用一些小卡片來引出本節(jié)課所要學(xué)的一些新單詞。從這以環(huán)節(jié)可以看出學(xué)生對其單詞掌握得還是很好。但對于這節(jié)課的知識點,開始我把動詞短語與介詞短語分別板書在黑板上,利用相互比較的方式來讓學(xué)生更好的理解他們有所不同。所以,這一部分從學(xué)生的反應(yīng)來看大部分的學(xué)生掌握的還不錯。但在讓同學(xué)們用這兩個短語進行造句的情況來看,大部分的學(xué)生搞不清楚這兩個短語的位置關(guān)系,在課后一些經(jīng)驗豐富的老師與領(lǐng)導(dǎo)給我提出建議,在這一環(huán)節(jié)我也應(yīng)該向先前那樣把兩個短語放在句子不同的位置對照起講解,這樣同學(xué)們的思維就不會混亂。

  通過這次公開課,使我收獲頗多。不但磨練了我的心態(tài),從聽課老師的建議中也讓我認識到自己在教學(xué)中的優(yōu)點與不足。從而,讓我知道要上好一堂公開課備課也是很關(guān)鍵的,只有備好了課,我們的心中才有底,我們才能更好的凌駕于整個課堂。我想在以后的教學(xué)過

  程中我要更努力的學(xué)習(xí)讓自己取的更大的進步,使自己能夠更快的成長。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)公開課聽課心得體會

  一年級數(shù)學(xué)教學(xué)公開課

  公開課教學(xué)心得體會

  小學(xué)數(shù)學(xué)公開課教學(xué)評語

  數(shù)學(xué)公開課教學(xué)評價評語

數(shù)學(xué)公開課教學(xué)心得體會2

  公開課教學(xué)心得體會

  袁海軍

  時間:2009年12月08日,下午第6節(jié) 地點:高一年級3班

  課題:正切函數(shù)的性質(zhì)與圖象 一 教學(xué)目的和內(nèi)容:

  本節(jié)課重點是學(xué)習(xí)正切函數(shù)的性質(zhì)與圖象,并能作些簡單的應(yīng)用,此節(jié)在高考中是一大重點、難點,但不是熱點,難度上不作更高要求。

  二 教學(xué)過程與設(shè)計:

  1、知識回顧與引入:采用多媒體教學(xué)。首先回顧正弦函數(shù)的作法:描點法和平移法,復(fù)習(xí)各角正切線的表示法,由正切線引出正切函數(shù)的定義域,由誘導(dǎo)公式導(dǎo)出正切函數(shù)的周期性和奇偶性。同時強調(diào)正切函數(shù)的變量范圍及其求作方法,培養(yǎng)學(xué)生作圖、讀圖、識圖、歸納小結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、知識概念傳授與鞏固。為了加強正切函數(shù)的性質(zhì)和圖象的理解,我設(shè)計了定義域,周期性,奇偶性先講解,再作出圖象,由圖象觀察總結(jié)出另外性質(zhì):單調(diào)性,值域,對稱中心等有關(guān)性質(zhì)。使學(xué)生能夠 1 更清楚的掌握本節(jié)課的內(nèi)容,提高課堂教學(xué)效果。

  3、借助多媒體畫正切函數(shù)圖像。我提問3位同學(xué)口答4種象限角的正切線如何作,及正切函數(shù)前三種性質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生理解正切函數(shù)圖像的求作過程,培養(yǎng)利用信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識。

  4、讓學(xué)生掌握正切函數(shù)的性質(zhì)和圖象的應(yīng)用;①比較兩個數(shù)大小,②求正切函數(shù)的定義域、周期,和單調(diào)區(qū)間,③判斷正切函數(shù)的奇偶性,對稱中心。

  5、做好課堂知識小結(jié)和布置課后作業(yè)練習(xí),進一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識。

  三 教研組評議及個人教學(xué)反思:

  1、本節(jié)課教學(xué)重點突出,知識結(jié)構(gòu)合理,課件內(nèi)容設(shè)計清晰易懂。從教與學(xué)兩方面來看,完成了教學(xué)目標,學(xué)習(xí)任務(wù),培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和思考能力,達到了預(yù)期的效果。

  2、教學(xué)中重點突出數(shù)形結(jié)合的思想。數(shù)形結(jié)合思想是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法,通過“以形助數(shù)”或“以數(shù)論形”,可使復(fù)雜問題簡單化,抽象問題具體化,從而達到優(yōu)化解題的目的。

  3、能夠展示課堂的真實性、平常性;體現(xiàn)了教學(xué)是以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)的雙邊活動。思考與體會如下幾點:

  1、公開課的感受:對我自己是一種磨煉與提升,通過認真?zhèn)湔n和研究教學(xué)方法,有利于促進自己教學(xué)水平與教學(xué)能力的提高。

  2、高中學(xué)生在課堂教學(xué)的參與性不夠積極與主動,學(xué)習(xí)氛圍調(diào)動起來需要很大的努力。由于課堂內(nèi)容多、量大,給予學(xué)生思考的時間不充分,有點牽著學(xué)生走的感覺,當(dāng)提問學(xué)生不會回答時,有點急燥的情緒,對學(xué)生認知水平估計有點過高。同時反映了學(xué)生課前預(yù)習(xí)不夠充分,知識的理解能力不夠靈活。

  3、盡管現(xiàn)在提倡以學(xué)生為中心,提倡自主探究學(xué)習(xí),這些都是好的,但是高中課程內(nèi)容多,這學(xué)期要上完必修一和必修四兩本書,整體完成任務(wù)在時間上還是很緊張,所以在課堂教學(xué)設(shè)計上,心里難免有點矛盾的。但是不論如何,只有不斷的思考與探索,才能在教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上實現(xiàn)更大的突破。

數(shù)學(xué)公開課教學(xué)心得體會3

  北師版六年級數(shù)學(xué)上冊

  第一節(jié)

  圓的認識

(一)

  授課教師:蔡雪麗

  教學(xué)目標:

  1、結(jié)合生活實際,通過觀察、操作等活動認識圓,認識到“同一個圓中半徑都相等、直徑都相等”,體會圓的特征及圓心和半徑的作用,會用圓規(guī)畫圓。

  2、結(jié)合具體的情境,體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象。

  3、通過觀察、操作、想象等活動,發(fā)展空間觀念。

  教學(xué)重點:

  在觀察和操作中體會圓的特征,知道直徑和半徑的概念。

  教學(xué)難點:

  圓的特征的認識及空間觀念的發(fā)展。

  教學(xué)資源:

  圓規(guī)、剪刀、直尺、圓形實物若干、教學(xué)課件

  教學(xué)方法:

  教法:直觀教學(xué)法、演示操作法,講授法、歸納總結(jié)法、練習(xí)法;

  學(xué)法:自主探究、合作交流

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景感知圓:

  師:老師有一件禮物,只能送給你們當(dāng)中的一個人,要求是誰先搶到就送給誰。不過大家覺得現(xiàn)在這樣排列合理嗎?為什么?(不合理,每個人離老師的距離不同)

  師:怎么排隊才合理?(排成一個圓)

  我應(yīng)該站在哪?(圓的中心)你們站在哪?

  導(dǎo)入:這公平了嗎?為什么圓有這么大的優(yōu)點呢?讓我們一起來探尋圓的奧秘吧!

  板書課題:圓的認識(一)

【設(shè)計意圖:讓學(xué)生從生活的經(jīng)驗出發(fā)去初步地感知圓的特征,產(chǎn)生疑問,再從這種感知和疑問中引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探究的欲望。】

  二、互動探究認識圓:

  1、欣賞圖形

  課件出示生活中的圓,讓學(xué)生觀察。

  思考生活中還有哪些物體是圓形的,指名回答。

【設(shè)計意圖:通過觀察和聯(lián)想,讓學(xué)生觀察生活中的圓,發(fā)現(xiàn)圓的美,尋找生活經(jīng)驗與數(shù)學(xué)知識的連接點,幫助學(xué)生在后面進一步去認識圓的特征?!?/p>

  2、嘗試畫圓:

⑴用圓形物體、圓規(guī)等器具嘗試畫圓。交流畫法。

⑵學(xué)習(xí)用圓規(guī)畫圓。

  教師示范,強調(diào)應(yīng)該注意的問題,學(xué)生練習(xí),完成后展示。

【設(shè)計意圖:讓學(xué)生經(jīng)歷一個嘗試畫圓—學(xué)習(xí)方法—再次畫圓的過程,掌握畫圓的方法,同時能初步感知圓是由一條曲線圍成的特點?!?/p>

  3、對比圓與其他圖形的區(qū)別

  讓學(xué)生對比區(qū)別圓與學(xué)過的其他平面圖形。發(fā)現(xiàn)圓是由曲線圍成的平面圖形。

【設(shè)計意圖:通過觀察與對比等活動,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓與其他平面圖形的不同,讓學(xué)生接受圓是一個由曲線圍成的平面圖形這一知識點。也發(fā)現(xiàn)圓與球的區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和概括能力?!?/p>

  4、看課本自學(xué)圓各部分的名稱。

⑴自學(xué)后在自己手中的圓上注上圓心(o)、畫出一條直徑(d)、一條半徑(r)。

⑵投影展示學(xué)生作品,讓學(xué)生介紹什么是圓心、半徑、直徑。

  生答后追問:既然半徑是一條線段,那它的兩個端點在哪?(在黑板上用紅筆標出)直徑呢?(繼續(xù)標出)只要兩個端點在圓上的線段都是直徑嗎?(還要通過圓心)

⑶舉學(xué)生畫的大小不同的兩個圓,問:這兩個圓一大一小,圓的大小和圓的什么有關(guān)系?(半徑或直徑)那圓的位置和什么有關(guān)系呢?(圓心)

【設(shè)計意圖:通過自學(xué),學(xué)生掌握了圓心、直徑和半徑的概念,了解了圓心、直徑和半徑在圓中的作用,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。】

  5、探究圓的特征:

  小組合作通過畫一畫、比一比、折一折來探究圓的特征,探究結(jié)束后,讓學(xué)生匯報結(jié)論:

(1)在同一個圓里可以畫多少條半徑,多少條直徑?(無數(shù)條半徑、無數(shù)條直徑)

(2)在同一個圓里,半徑的長度都相等嗎?直徑呢?(匯報時,強調(diào)在同一個圓內(nèi),所有的半徑長度都相等,所有的直徑長度都相等)

(3)同一個圓的半徑和直徑有什么關(guān)系?(匯報時要求學(xué)生嘗試完整地表述,在同一個圓內(nèi),半徑是直徑的,直徑是半徑的2倍。再嘗試用字母表示,生試概括師板書:d=2r或r =1/2d)

(4)圓是軸對稱圖形嗎?它有幾條對稱軸?(讓學(xué)生演示推導(dǎo)的過程,同時強調(diào)圓的對稱軸是直徑所在的那條直線。)

  7、首尾呼應(yīng):

  想一想,在搶禮物的游戲中,我站在圓的什么位置?(圓心)你們站在圓的什么位置?(圓上)我們之間的距離是什么?(半徑)能解釋為什么設(shè)計成圓形的方案公平嗎?(同圓內(nèi)所有的半徑長度都相等)

【設(shè)計意圖:讓學(xué)生親自動手去操作,體驗了知識的生成過程,并且把這種收獲在小組內(nèi)交流,增強了學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)的意識和能力。再將這種收獲用來解決課程開始時的問題,既首尾呼應(yīng),又增強了學(xué)生運用知識解決實際問題的能力?!?/p>

  三、鞏固練習(xí)拓展圓:

  1、判斷:(課件出示,讓學(xué)生逐題完成,并且說一說判斷的理由)

(1)在同一個圓內(nèi)能畫無數(shù)條半徑。()

(2)從圓心到圓上任意一點的距離都相等。()

(3)兩端都在圓上的線段,叫做直徑。()

(4)用圓規(guī)畫一個直徑為4厘米的圓,圓規(guī)兩腳間的距離應(yīng)該是4厘米()【設(shè)計意圖:通過循序漸進地展開練習(xí),既幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)知識,提高了應(yīng)用知識的能力,又讓他們將所學(xué)的知識與生活實際聯(lián)系起來,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的價值,體驗數(shù)學(xué)的美?!?/p>

  四、史料再現(xiàn)升華圓:

  課件出示墨子和古希臘數(shù)學(xué)家關(guān)于圓的論述,讓學(xué)生了解。

【設(shè)計意圖:通過數(shù)學(xué)史料的呈現(xiàn),讓學(xué)生感受前人的智慧,增強民族自豪感,提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。】

  五、全課總結(jié),梳理知識:

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

  六、布置作業(yè):

  如果要在操場上畫一個很大的圓,你有什么方法嗎?

  七、教學(xué)反思:本節(jié)課是在學(xué)生認識了長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形等平面圖形和初步認識圓的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。教材注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識背景出發(fā),結(jié)合具體情境和操作活動激活已經(jīng)存在于學(xué)生頭腦中的經(jīng)驗,促使學(xué)生逐步歸納、內(nèi)化,上升到數(shù)學(xué)層面來認識圓。

數(shù)學(xué)公開課教學(xué)心得體會3篇(小學(xué)數(shù)學(xué)公開課心得體會)相關(guān)文章:

公開課教學(xué)心得體會6篇(關(guān)于公開課的心得體會)

2022全國中小學(xué)消防安全公開課心得體會范文3篇(全國中小學(xué)消防安全公開課觀后感)

教師聽課公開課心得體會3篇 老教師公開課聽課感悟

數(shù)學(xué)有效教學(xué)心得體會12篇(小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)心得)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會3篇(數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會)

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)心得體會4篇(六年級數(shù)學(xué)的心得體會)

小學(xué)班主任數(shù)學(xué)外出培訓(xùn)心得體會3篇(參加小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會)

億童數(shù)學(xué)培訓(xùn)個人心得體會3篇(幼兒億童數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會)

2022數(shù)學(xué)教師教育工作心得體會總結(jié)3篇(小學(xué)教師集中教育學(xué)心得體會年)

小學(xué)數(shù)學(xué)公開課教案3篇(名師公開課教案數(shù)學(xué)小學(xué))