幼師舞蹈教學(xué)計(jì)劃3篇幼兒園舞蹈教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2023-01-08 10:05:47 教學(xué)計(jì)劃

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幼師舞蹈教學(xué)計(jì)劃1

《舞蹈》課教學(xué)大綱

　　一、課程性質(zhì)

　　舞蹈是人類歷史上最早產(chǎn)生的藝術(shù)形式之一，其美育的功能也越來越得到很多教育領(lǐng)域的認(rèn)可。隨著我國幼兒教育專業(yè)教學(xué)改革的不斷深入,提高幼兒教師的專業(yè)能力已經(jīng)成為保證幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵.其中舞蹈專業(yè)技能的培訓(xùn)有著非常重要的地位,在幼兒教育實(shí)踐工作中無處不在，影響著幼兒的成長。綜上所述現(xiàn)將我院幼師專業(yè)兩年制舞蹈教學(xué)形成計(jì)劃，便于越系統(tǒng)、規(guī)范教學(xué)，更好的培養(yǎng)從事幼兒教育、教學(xué)人才。

　　二、舞蹈課程的教學(xué)目標(biāo)

　　課程的性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、課程性質(zhì)：舞蹈課是幼師專業(yè)班的一門專業(yè)技能課。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：通過兩年的實(shí)踐與理論結(jié)合的教學(xué)形式，形成基本的舞蹈體態(tài)；訓(xùn)練并培養(yǎng)完成舞蹈動(dòng)作所需要的綜合能力；更主要在幼兒舞蹈教學(xué)中讓學(xué)生掌握幼兒舞蹈教育、教學(xué)技能，訓(xùn)練方法，及少兒舞蹈創(chuàng)編方法；提高學(xué)生的舞蹈綜合素質(zhì)，使學(xué)生畢業(yè)后能夠勝任幼兒園舞蹈教學(xué)工作，成為合格的幼兒園教師。

　　三、教學(xué)內(nèi)容和要求

　　1、教學(xué)內(nèi)容

（1）通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠掌握一定的舞蹈理論知識(shí)，擁有良好的舞蹈體態(tài)，能夠完整、流暢、正確、優(yōu)美的完成舞蹈動(dòng)作。

（2）了解民族、民間舞的風(fēng)格與特點(diǎn)，學(xué)習(xí)具有典型性的民族、民間舞蹈及動(dòng)作素材。掌握四到五種主要的民族民間舞蹈的基本動(dòng)律，常用動(dòng)作、簡單實(shí)用的表演組合。以提高學(xué)生的舞蹈動(dòng)作語匯量。

（3）掌握幼兒舞蹈教學(xué)方法，能講解示范舞蹈動(dòng)作和組織領(lǐng)導(dǎo)幼兒舞蹈活動(dòng)，有基本的創(chuàng)編幼兒舞蹈作品能力。

（4）向?qū)W生進(jìn)行愛國主義、社會(huì)主義和集體主義教育，樹立為幼兒教育事業(yè)服務(wù)精神，熱愛兒童，刻苦學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)和積極主動(dòng)精神以及創(chuàng)造性、表現(xiàn)力和活潑愉快的情緒，樹立團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，促進(jìn)良好的人際關(guān)系；陶冶美的情操，培養(yǎng)文明行為，提高鑒賞力和文化藝術(shù)素養(yǎng)。幼師舞蹈專業(yè)的教學(xué)目的和任務(wù)，是互相聯(lián)系的整體，是通過課內(nèi)外以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)多方面共同完成的。

　　2、教學(xué)基本要求

　　幼師專業(yè)的舞蹈課是一門理論性、規(guī)范性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，教學(xué)過程中應(yīng)該

　　按照本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，靈活的運(yùn)用各種教學(xué)方法使學(xué)生全面掌握教學(xué)內(nèi)

　　容，融會(huì)貫通，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)中所規(guī)定的要求。

　　本課程應(yīng)與舞蹈理論基礎(chǔ)知識(shí)，幼兒生理、心理學(xué)及幼兒音樂教學(xué)法相配合。

　　四、教學(xué)方法與教學(xué)形式的建議

　　1、教學(xué)方法

　　本課程是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合，以實(shí)踐為主的課程。在教學(xué)中一定要結(jié)合學(xué)

　　生的實(shí)際水平和幼兒園工作的需要，不斷的根據(jù)社會(huì)對人才的需要調(diào)整教學(xué)的具體內(nèi)

　　容，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合舞蹈素質(zhì)，同時(shí)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和要求突出實(shí)踐環(huán)節(jié)。

　　2、教學(xué)形式

　　為使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求，教學(xué)形式以教師講授、示范作為基礎(chǔ)，同時(shí)針對不同水平層次的學(xué)生進(jìn)行小組教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)與之配合，并通過回課檢查督

　　促學(xué)生不斷進(jìn)步。組建舞蹈隊(duì)選拔條件較好學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)，以點(diǎn)帶面帶動(dòng)全體學(xué)生共

　　同提高。

　　五、各項(xiàng)教材內(nèi)容和教學(xué)要求及授課時(shí)數(shù)比重

　　1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃課程設(shè)置的規(guī)定，舞蹈課每周授課2課時(shí)，兩學(xué)年授課128

　　課時(shí)。

　　2、各項(xiàng)舞蹈教材內(nèi)容的要求：

（1）舞蹈基礎(chǔ)理論

　　舞蹈的基礎(chǔ)知識(shí)；幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)的目的和任務(wù)；舞蹈的基本術(shù)語、內(nèi)容

　　與形式；人體結(jié)構(gòu)與舞蹈的表現(xiàn)形式；舞蹈動(dòng)作的基本記錄方法；幼兒舞蹈的形式、特點(diǎn)及教學(xué)方法；幼兒舞蹈創(chuàng)編原則與方法。

（2）舞蹈的基本功訓(xùn)練：

　　培養(yǎng)正確身體姿態(tài)和健美體型的形體訓(xùn)練，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、柔韌以及與

　　舞蹈相關(guān)的身體素質(zhì)的訓(xùn)練。使學(xué)生掌握舞蹈的基本動(dòng)作和幼兒舞蹈的基本步法及其

　　組合。

（3）民族民間舞蹈：

　　我國各民族的舞蹈內(nèi)容豐富，形式多樣，因授課時(shí)數(shù)和教學(xué)目標(biāo)的限制，大綱中只能列出一部分，如漢族、藏族、蒙族、維吾爾族、傣族等民族舞蹈。學(xué)習(xí)民

　　族舞蹈的基本風(fēng)格和典型基本動(dòng)作及其組合。還要本著各民族地區(qū)重點(diǎn)學(xué)習(xí)本民族的舞蹈。

（4）幼兒舞蹈：

　　幼兒舞蹈的基本舞步，幼兒舞蹈基本動(dòng)作與組合，不同年齡班級(jí)、不同形式和特點(diǎn)的幼兒舞蹈。

（5）綜合素質(zhì)和幼兒舞蹈教學(xué)創(chuàng)編：

　　學(xué)習(xí)成型舞蹈作品，培養(yǎng)學(xué)生示范、講組織課堂的教學(xué)能力。以組為單位進(jìn)行有命題或無命題創(chuàng)編訓(xùn)練。

　　第一年上學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

【目標(biāo)與要求】通過理論與實(shí)踐教學(xué)使學(xué)生掌握舞蹈理論知識(shí)，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)和健美體型的形體訓(xùn)練，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、柔韌以及與舞蹈相關(guān)的身體素質(zhì)的訓(xùn)練。

【教學(xué)內(nèi)容與安排】本學(xué)期32學(xué)時(shí)每周2學(xué)時(shí)

　　一、理論課

　　1、掌握舞蹈的概念、種類，了解中國舞蹈發(fā)展簡史。

　　2、學(xué)習(xí)舞蹈對于幼師專業(yè)學(xué)生的重要性

　　3、了解幼兒生理與心理的發(fā)展特點(diǎn)，與幼兒舞蹈教育的關(guān)系。

　　4、了解舞臺(tái)平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術(shù)語，學(xué)會(huì)做舞蹈記錄。

　　二、舞蹈的基本訓(xùn)練

　　1、學(xué)習(xí)中國古典舞、芭蕾舞基本本手形、手位、腳形、腳位。

　　2、把上壓、踢腿訓(xùn)練及舞姿協(xié)調(diào)性組合訓(xùn)練。

　　3、把下簡單的彈跳、腰的訓(xùn)練、胯的訓(xùn)練、旋轉(zhuǎn)。

　　4、古典舞身韻、芭蕾舞組合訓(xùn)練

　　第一年下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

【目標(biāo)與要求】學(xué)習(xí)民族民間舞蹈，不僅學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作而且要學(xué)習(xí)舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)和文化內(nèi)涵及表現(xiàn)力。通過民族民間舞蹈的舞步、舞姿造型和動(dòng)作基本韻律特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的眼界，積累舞蹈素材，提高學(xué)生的鑒賞力和舞蹈表演能力。

【教學(xué)內(nèi)容與安排】本學(xué)期32課時(shí)每周2課時(shí)以藏族民間舞蹈、漢族民間舞蹈

　　為主。

　　藏族民間舞蹈

　　1．藏族地域環(huán)境、民間舞蹈的風(fēng)格和特點(diǎn)

　　2．藏族舞的基本動(dòng)律

　　3．藏族民間舞弦子、踢踏的基本舞步

　　4．藏族舞常用的手臂動(dòng)作

　　撩袖、擺袖、掏甩袖、晃袖、獻(xiàn)哈達(dá)、敬禮等動(dòng)作。

　　5．藏族典型的舞蹈（根據(jù)學(xué)生程度決定具體內(nèi)容）

　　漢族民間舞蹈

　　1．東北秧歌

⑴ 東北地域環(huán)境、東北秧歌的風(fēng)格和特點(diǎn)

⑵ 東北秧歌的基本動(dòng)律

⑶ 東北秧歌的基本動(dòng)作練習(xí)

⑷ 各種手絹花

⑸ 組合動(dòng)作練習(xí)（根據(jù)學(xué)生程度決定具體內(nèi)容）

　　2、云南花燈

⑴ 云南地域環(huán)境、云南花燈的風(fēng)格和特色

⑵ 云南花燈基本動(dòng)作動(dòng)律

⑶ 云南花燈基本舞步

⑷ 扇花

⑸ 組合動(dòng)作練習(xí)（根據(jù)學(xué)生程度決定具體內(nèi)容）

　　第二年上學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

【目標(biāo)與要求】繼續(xù)學(xué)習(xí)民族民間舞蹈，強(qiáng)化民間舞的風(fēng)格特點(diǎn)、韻味和文化內(nèi)涵及表現(xiàn)力，增加舞蹈動(dòng)作語匯量的掌握，擴(kuò)大學(xué)生的眼界，積累舞蹈素材，提高學(xué)生的鑒賞力和舞蹈表演能力。

【教學(xué)內(nèi)容與安排】本學(xué)32課時(shí)每周期2課時(shí)主要教授蒙古族、維吾爾族、傣族民間舞蹈。

　　蒙古族民間舞蹈

　　1．蒙古族地域環(huán)境、民間舞蹈的風(fēng)格和特點(diǎn)

　　2．蒙古族民間舞蹈常用的腳位和手位

　　3．蒙古族民間舞蹈的基本舞步、馬步、基本動(dòng)作

　　4．蒙古族民間舞蹈的組合動(dòng)作練習(xí)（根據(jù)學(xué)生程度決定具體內(nèi)容）

　　維吾爾族民間舞蹈

　　1．維吾爾族地域環(huán)境、舞蹈的風(fēng)格和動(dòng)作特點(diǎn)

　　2．維吾爾族舞蹈動(dòng)作基本動(dòng)律練習(xí)

　　3．維吾爾族舞蹈常用的手位

　　4．維吾爾族舞蹈的基本舞步

　　5．維吾爾族舞蹈基本舞步的組合訓(xùn)練（根據(jù)學(xué)生程度決定具體內(nèi)容）

　　傣族民間舞蹈

　　1．傣族地域環(huán)境、民間舞蹈的風(fēng)格及動(dòng)作特點(diǎn)

　　2．傣族民間舞蹈基本動(dòng)律練習(xí)

　　3．傣族民間舞蹈的基本手形、腳位、手位

　　4．傣族民間舞蹈頭、肩、手的基本動(dòng)作

　　5．傣族民間舞蹈基本舞步訓(xùn)練

　　6．組合訓(xùn)練（根據(jù)學(xué)生程度決定具體內(nèi)容）

　　第二年下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

【目標(biāo)與要求】通過幼兒舞蹈部分的理論與實(shí)踐的全面學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面的了解幼兒舞蹈教育教學(xué)的基本知識(shí)；掌握幼兒舞蹈表現(xiàn)的基本技能；初步學(xué)習(xí)，掌握幼兒舞蹈教學(xué)、創(chuàng)編的基本理論和技能；逐步提高學(xué)生對幼兒生活的觀察、積累，提練其興趣和能力，為適應(yīng)開展幼兒園舞蹈教育活動(dòng)服務(wù)。

【教學(xué)內(nèi)容與安排】

　　理論課部分

　　1、幼兒舞蹈教育的目標(biāo)

（一）萌發(fā)幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣

（二）培養(yǎng)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的能力

（三）增強(qiáng)幼兒身體活動(dòng)的協(xié)調(diào)性，增進(jìn)幼兒身體健康。

　　2、幼兒舞蹈教學(xué)的基本內(nèi)容與組織形式

（一）基本內(nèi)容：

①欣賞部分內(nèi)容不受幼兒技能所限，可以開闊幼兒眼界豐富舞蹈知識(shí)，提高舞蹈興趣，為舞蹈表現(xiàn)、創(chuàng)造積蓄功力。

②實(shí)踐部分內(nèi)容可以使幼兒在主動(dòng)參與的過程中學(xué)習(xí)各種富有童趣的舞蹈語匯，反應(yīng)幼兒生活，寓教于樂從而促進(jìn)舞蹈欣賞與舞蹈表現(xiàn)力的提高。

（二）組織形式：

　　有計(jì)劃、有目的，由教師起主導(dǎo)作用組織舞蹈活動(dòng)形式。

　　3、幼兒舞蹈教學(xué)方法提示

　　示范法、練習(xí)法、觀察模仿法、分解組合法、游戲法、語言提示口令法。

　　4、幼兒舞蹈教學(xué)中應(yīng)該注意的問題

①教學(xué)內(nèi)容和形式應(yīng)遵循幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)

②充分注意舞蹈情趣的培養(yǎng)，發(fā)揮舞蹈教學(xué)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的作用。

③教學(xué)應(yīng)不斷探索幼兒舞蹈教育教學(xué)的規(guī)律，逐步解決好幼兒舞蹈教學(xué)的因材施教，形式、內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。

④教師全面提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和教育改革的需要。理論與實(shí)踐結(jié)合部分

　　1、幼兒的生理、心理的成長特征

　　2、幼兒的基本舞步走、跑、跳三類

　　3、幼兒律動(dòng)

　　4、幼兒表演舞蹈（包括幼兒情緒、情節(jié)舞蹈和幼兒民族民間舞蹈）

　　5、幼兒集體舞蹈、幼兒體操

　　6、幼兒舞蹈創(chuàng)編

　　基礎(chǔ)教研室

　　2012年3月

幼師舞蹈教學(xué)計(jì)劃2

　　兒童舞蹈《老鷹捉小雞》二拍舞步的情景模擬體驗(yàn)式教學(xué)

【案例背景】

　　中職學(xué)校學(xué)前教育幼師專業(yè)舞蹈課，兒童舞蹈這一部分中，采用了北京舞蹈學(xué)院的兒童舞考級(jí)教材二拍舞步《老鷹捉小雞》這一教材，是對幼師專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)兒童基本舞步和創(chuàng)編能力的培養(yǎng)。

　　通過校企之間的合作與調(diào)查，觀察到對于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來講，其畢業(yè)之后大多是從事幼兒教育，因此，其幼兒教學(xué)相關(guān)知識(shí)掌握情況的好壞將會(huì)直接影響到幼兒教育的質(zhì)量，對幼兒產(chǎn)生莫大的影響。對于學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈課來說，其需要學(xué)生掌握豐富的幼兒舞蹈教育知識(shí)。因此，在日常教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對學(xué)生在這方面的訓(xùn)練，例如：可以安排學(xué)生設(shè)計(jì)幼兒舞蹈活動(dòng)的方案；通過課下作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生去大膽的創(chuàng)作幼兒舞蹈等。通過這些方法，鞏固學(xué)生的所學(xué)知識(shí)，使其能夠更好地勝任幼兒教育者這一工作。【案例描述】

　　課例：《兒童舞蹈——二拍舞步及運(yùn)用》流程1---創(chuàng)設(shè)情境、啟動(dòng)體驗(yàn)

　　結(jié)合兒童舞蹈動(dòng)律，開啟兒童舞蹈課情景，活躍課堂氣氛。流程2----設(shè)計(jì)問題、激活體驗(yàn)

　　1.播放課件“老鷹做小雞”視頻，請學(xué)生觀看，引出課題《二拍舞步及運(yùn)用》。 2.設(shè)計(jì)問題：（1）有哪些二拍舞步，分哪幾個(gè)角色，隊(duì)形上有什么變化？（2）注意追步與蹦跳步的連接。流程3---實(shí)踐縱情、主動(dòng)體驗(yàn) 教師活動(dòng)：

　　1、講解單一動(dòng)作，實(shí)際操作演練。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況，生理、心理、掌握動(dòng)作情況。

　　2、將學(xué)生分為4組組，每組設(shè)組長1人，觀察員1人。

　　3、布置學(xué)習(xí)任務(wù)

　　4、體驗(yàn)活動(dòng)中巡視、適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。

　　對學(xué)生情緒、課堂氣氛的調(diào)控措施，有張有馳、邊收邊放，做到“形散而神不散”，參與的有序、可控，收到預(yù)期效果。學(xué)生活動(dòng)：（主動(dòng)體驗(yàn)）

　　學(xué)生分4組，每組都選出角色互換的人選，自定學(xué)習(xí)形式，可以分角色表演，講練。并以小組為單位探究、討論問題。鏡頭一：《二拍舞步》中老鷹捉小雞的動(dòng)作學(xué)習(xí) 思維廣角：為什么要采取這個(gè)橫追步來表演，此動(dòng)作適合多大年齡的兒童。鏡頭二：

《二拍舞步》中母雞與小雞的動(dòng)作學(xué)習(xí)

　　思維廣角：組合中還可以選擇什么樣的表現(xiàn)形式，隊(duì)形變化。鏡頭三：組合學(xué)習(xí)方法上的創(chuàng)新

　　思維廣角：討論角色互換時(shí)候，你作為教師應(yīng)該怎樣去教不同年齡段的兒童。

　　鏡頭四：分組改編《老鷹捉小雞》不同年齡段的二拍舞步組合思維廣角：你抓住不同年齡段孩子的心理生理特點(diǎn)了嗎？

　　流程4——交流感悟、分享體驗(yàn) 1.各小組向全班展示學(xué)習(xí)成果。

　　2.其他組成員和老師參與討論、補(bǔ)充、互評(píng)。 3.全體師生共享學(xué)習(xí)成果。

　　這三項(xiàng)流程，我通過設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)來體現(xiàn)完成：活動(dòng)1——學(xué)生表演。（學(xué)生參與體驗(yàn)表演活動(dòng)）

　　活動(dòng)2——小組討論。學(xué)生以小組為單位探究、討論問題。（學(xué)生參與體驗(yàn)小組探究、學(xué)習(xí)、討論過程、學(xué)習(xí)成果分享活動(dòng)，教師巡視、點(diǎn)撥、提升。）

　　在這一活動(dòng)中，每個(gè)個(gè)體的獨(dú)立思考在團(tuán)隊(duì)合作的背景下進(jìn)行，團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員都要為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)智慧，不是單一個(gè)體的封閉式思考。它有利于激發(fā)個(gè)體思考的積極性，確保個(gè)體思維潛能的最大限度發(fā)揮。同時(shí)，每個(gè)個(gè)體在團(tuán)隊(duì)合作中將彼此的智慧成果進(jìn)行了交換與分享。

　　活動(dòng)3——展示分享。各小組向全班展示其小組學(xué)習(xí)成果。其他組成員和老師參與討論、補(bǔ)充、互評(píng)、全班共享學(xué)習(xí)成果。（師生參與體驗(yàn)全班各小組學(xué)習(xí)成果展示、分享活動(dòng)）

　　展示分享。參與式教學(xué)方法特別倡導(dǎo)成果的展示與分享。這一環(huán)節(jié)主要是團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)之間的學(xué)習(xí)成果通過互相展示，在全體師生的范圍內(nèi)進(jìn)行更大范圍的分享。流程5——評(píng)價(jià)反思、升華體驗(yàn)

　　1.通過以上流程的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)，總結(jié)區(qū)分出7歲與8歲的二拍舞步的特點(diǎn)。

　　2、說出二拍舞步的音樂特點(diǎn) 第一拍重，第二拍輕，音樂性格活潑、跳躍。

　　3、講出“由淺入深，由易到難，由簡到繁，由局部到整體，由單一到組合，由原地到流動(dòng)，及動(dòng)作速度由慢到快”這一基本規(guī)律。 4.重點(diǎn)通過角色互換這一新型教學(xué)模式，讓學(xué)生換位思考，利用場景教學(xué)、模擬教學(xué)和崗位教學(xué)，通過虛擬現(xiàn)實(shí)等信息化方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性、針對性和實(shí)效性，提高教學(xué)質(zhì)量。課外作業(yè)：

　　1.根據(jù)所學(xué)《老鷹捉小雞》的動(dòng)物模擬形象，自創(chuàng)其他動(dòng)物模擬形象，編排動(dòng)作，形成訓(xùn)練二拍舞步的組合。

　　2.利用角色互換體驗(yàn)式教學(xué)方法，模擬教授一小段兒童舞蹈組合。【案例評(píng)析】

　　作為一個(gè)教師，除了要具備豐富的知識(shí)和過硬的專業(yè)能力之外，還有有良好的表達(dá)能力。在學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程教學(xué)中，對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)可以采用舉行“角色轉(zhuǎn)換體驗(yàn)式”分組比賽的形式。例如：在教授《二拍舞步》這一課中，教師采用的這種教學(xué)模式，這樣不但能夠鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，熟知作為一個(gè)幼兒教員應(yīng)該掌握哪些多元化的理論知識(shí)，如何用兒童易懂易接受的規(guī)范性語言講授舞蹈組合，如何用規(guī)范性動(dòng)作示范給兒童，調(diào)動(dòng)兒童情緒，活躍課堂，提高教學(xué)效率；并且還能夠增強(qiáng)其心理素質(zhì)，使其能夠更好的應(yīng)對畢業(yè)后的教學(xué)工作。

　　隨著人們對幼兒教育的逐漸重視以及社會(huì)的全方位發(fā)展，學(xué)前教育專業(yè)也必須革新自己的教學(xué)方法以此來適應(yīng)社會(huì)的需要。在舞蹈課程教學(xué)中，我們應(yīng)該堅(jiān)持在傳授學(xué)生舞蹈技能的同時(shí)加同時(shí)加強(qiáng)對其幼兒舞蹈設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持“角色體驗(yàn)式”的教學(xué)方式于實(shí)際教學(xué)應(yīng)用中，針對學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)置教學(xué)方法，開展豐富的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生對舞蹈的理解，針對社會(huì)實(shí)際需要不斷的完善舞蹈教學(xué)方法，使學(xué)生能夠真正的成為復(fù)合型人才，滿足社會(huì)的需要。

幼師舞蹈教學(xué)計(jì)劃3

　　學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課教學(xué)大綱（2010年—2011年上期）

　　一、舞蹈理論

　　舞蹈理論是舞蹈學(xué)的一個(gè)重要組成部分，主要研究舞蹈藝術(shù)的發(fā)展規(guī)律。舞蹈藝術(shù)的時(shí)代特征等問題。舞蹈理論共分兩大類：一是舞蹈基礎(chǔ)理論，包括舞蹈哲學(xué)。舞蹈社會(huì)學(xué)。舞蹈形態(tài)學(xué)。舞蹈美學(xué)等內(nèi)容；二是舞蹈應(yīng)用理論，包括舞蹈編導(dǎo)學(xué)，舞蹈表演學(xué)，舞蹈教育學(xué)等內(nèi)容。

　　第一章舞蹈的發(fā)生和發(fā)展

　　第一節(jié) 舞蹈的發(fā)生

　　一、舞蹈從何時(shí)發(fā)生

　　二、為什么舞蹈

（一）為求得精神寄托而舞蹈

（二）為得到情感宣泄而舞蹈

　　第二節(jié) 舞蹈的發(fā)展

　　一、從縱向角度看，舞蹈的發(fā)展遵循舞蹈要適應(yīng)時(shí)代需求的規(guī)律。

（一）時(shí)勢造舞蹈

（二）舞蹈助時(shí)勢

　　二、從橫向角度看，舞蹈發(fā)展遵循在傳播與交流中為我所用的規(guī)律。

（一）直接引進(jìn)外來舞蹈，豐富本國民族舞蹈生活內(nèi)容。

（二）對其他民族的舞蹈文化進(jìn)行自我理解，并借題發(fā)揮為自我的舞蹈主張。

（三）參考其他舞蹈種類的訓(xùn)練體系，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，完善民族的舞蹈教育，提高創(chuàng)作和表演水平。

　　三、從辯證角度看，舞蹈的發(fā)展遵循否定之否定的規(guī)律

　　第二章舞蹈的構(gòu)成要素

　　第一節(jié) 舞蹈的基本載體

　　一、人體有節(jié)律的表情動(dòng)作是舞蹈的基本載體

（一）舞蹈的物質(zhì)載體

（二）人體動(dòng)作的特性

（三）舞蹈動(dòng)作

（四）人體有節(jié)律的表情性動(dòng)作是舞蹈的基本載體

　　二、舞蹈語言

（一）舞蹈詞匯

（二）舞蹈語句

（三）舞蹈段落

　　第二節(jié) 舞蹈的其他構(gòu)成要素

　　一、舞蹈音樂

　　二、舞蹈服飾

　　三、舞蹈道具

　　四、舞蹈燈光

　　五、舞蹈布景

　　第三章舞蹈審美

　　第一節(jié) 舞蹈審美的建構(gòu)

　　一、舞蹈審美的歷程

（一）在“體悟”中審美

（二）在“觀賞”中審美

（三）在“審丑”中“審美”

　　二、舞蹈美的構(gòu)成（一）人體美

（二）人體動(dòng)態(tài)美

（三）人體動(dòng)態(tài)意象美

　　第二節(jié) 舞蹈審美的心理

　　一、舞蹈審美的心理過程

（一）審美客體

（二）審美主體

　　二、建立正確的舞蹈審美態(tài)度

（一）保持適當(dāng)?shù)男睦砭嚯x

（二）建立一種開放的、動(dòng)態(tài)的審美心向

　　1、本篇學(xué)習(xí)的目的要求：

　　通過學(xué)習(xí)“舞蹈理論”，使學(xué)生初步了解第一章“舞蹈的發(fā)生和發(fā)展”，第二章“舞蹈審美”，要求學(xué)生從中具體掌握更多的舞蹈理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈素質(zhì)和對舞蹈的認(rèn)識(shí)，目的是要求學(xué)生要有豐富的舞蹈理論知識(shí)來面對今后的學(xué)習(xí)生和工作。

　　二、舞蹈基本動(dòng)作介紹及學(xué)習(xí)、掌握

（一）人體自身及各部位運(yùn)動(dòng)

（二）中國古典舞基本手型、腳型，手位、腳位

　　蘭花掌、虎口掌、巴掌、半握拳、實(shí)心拳

　　單指、劍指

　　勾腳、繃腳、腳

　　山膀位、按掌位、托掌位、提襟位、揚(yáng)掌位

　　正步、丁字步、小八字步、大八字步、踏步、弓箭步、虛步

（三）中國古典舞手臂的基本姿態(tài)和動(dòng)作

　　1.手臂的基本姿態(tài)，這是手臂的完整姿態(tài)，也是做各種動(dòng)作和物資時(shí)不能離開的基本手臂姿態(tài)，它是在單手臂基本位置上由雙手配合而成，它已經(jīng)包括完整的身體方向，頭，眼，和動(dòng)作的韻律。

　　單山膀、雙山膀、順風(fēng)旗、雙托掌、托按掌、山膀按掌、斜托掌、沖掌、提襟

　　2.單手基本動(dòng)作；無論手臂怎樣移動(dòng)，動(dòng)作路線要圓，臂行呈弧線。動(dòng)手先動(dòng)腕，以腕帶動(dòng)手，這是很重要的規(guī)律。

　　撩掌、蓋掌、切掌、分掌、穿掌、端掌、攤掌

　　晃手、搖臂、云手、盤手、小五花

（四）達(dá)標(biāo)要求：了解人體自身及各部位運(yùn)動(dòng)規(guī)律，掌握舞蹈動(dòng)作術(shù)語。舞姿時(shí)動(dòng)手先動(dòng)腕，先由手腕拎起，以腕帶動(dòng)手，強(qiáng)調(diào)手眼、身法的配合，動(dòng)作剛?cè)嵯酀?jì)。

　　三、基本動(dòng)作、技能訓(xùn)練（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

（一）身體各部位的中間活動(dòng)訓(xùn)練

　　使學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)作自然,協(xié)調(diào),并同音樂和諧一致.促進(jìn)全身的發(fā)展,增強(qiáng)所有動(dòng)作關(guān)節(jié)的靈活性,改善節(jié)奏感和對動(dòng)作的敏感.頭頸部、肩帶、腰部、胯部、腿部柔韌練習(xí)

　　達(dá)標(biāo)要求：掌握正確的壓腿、踢腿姿勢和下腰姿態(tài)，做到橫叉、豎叉、下后腰。

（二）把上基本動(dòng)作訓(xùn)練:是為了克服學(xué)生自然體態(tài),使學(xué)生在舞蹈時(shí)具有正確姿勢,規(guī)范動(dòng)作,為今后幼兒舞蹈的表現(xiàn),民族民間舞的學(xué)習(xí)打下身體基礎(chǔ)

　　基本站姿:收腹提臀兩肩下壓.擦地勾繃腳 :鍛煉腳背腳腕的力量,后背的正直,從腳尖到大腿肌肉收緊,把全身穩(wěn)住.小踢腿:急速的踢起,在25度時(shí)有力的頓住.對于鍛煉腿部肌肉,后背的力量很有作用.蹲:應(yīng)在一種內(nèi)在的對抗力中進(jìn)行,蹲起力量必須是平均的連貫,具有柔軟性.腰:把上腰的訓(xùn)練主要增強(qiáng)腰的軟度和控制能力及靈活性.大踢腿:強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的軟度和爆發(fā)力

　　達(dá)標(biāo)要求：培養(yǎng)健美體態(tài)，動(dòng)作規(guī)范、準(zhǔn)確、優(yōu)美。

(三)舞蹈技巧（了解）

　　發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,靈活性,為今后的舞蹈學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).從單一動(dòng)作訓(xùn)練過度到動(dòng)作組合訓(xùn)練.轉(zhuǎn)——是舞蹈技術(shù)領(lǐng)域中非常富有表現(xiàn)力的一部分技巧動(dòng)作，注意身體的平衡，控制動(dòng)力，留頭甩頭。

　　1.旋轉(zhuǎn)；上體特別是后背保持挺直，立腰提氣旋轉(zhuǎn)。

　　2.平轉(zhuǎn)；兩腳上步要一樣大，始終在半腳掌上進(jìn)行，身體重心不能起伏，偏傾。

　　踏步翻身；橫踏步的腳位要準(zhǔn)確，翻身過程始終靠雙腳掌碾轉(zhuǎn)。注意頭一直看前下方，先留頭后甩頭。

　　基本舞步——舞步是對舞姿，舞蹈技巧動(dòng)作具有連接和輔助作用的動(dòng)作，舞步本身就具有藝術(shù)的表現(xiàn)力。

　　1.云步；移動(dòng)時(shí)雙腳力量要均衡，臀部和胯不要左右擺動(dòng)。正八字時(shí)兩腳腳尖里扌匯，膝關(guān)節(jié)放松，上體正直保持平穩(wěn)。

　　2.圓場：動(dòng)作時(shí)后背控制，上體不許前后擺動(dòng)，上下顛伏，走動(dòng)前要深吸氣，然后盡量屏住氣息，走動(dòng)時(shí)慢慢呼出。

　　3.花幫步：小腿放松，移動(dòng)時(shí)要連慣、輕巧、平穩(wěn)，上體不能抖動(dòng)，上步的腳不能托地。

　　達(dá)標(biāo)要求:動(dòng)作準(zhǔn)確,優(yōu)美.作業(yè)要求:每堂課后復(fù)習(xí),每月一次隨堂考試.

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