下面是范文網小編收集的上生物教學計劃3篇(生物課教學計劃)，供大家閱讀。
上生物教學計劃1
2014-2015學年上學期 七年級生物教學計劃
馬 紅 利
2014-2015學年上學期 七年級生物教學計劃
一、指導思想：
以《全日制義務教育中學生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。
二、教材分析：
本學期初一教材內容為“生物和生物圈”、“生物體的結構層次”和“生物圈中的綠色植物”三個單元。教材中安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創(chuàng)設學習的問題情景，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量，使學生更加熱愛大自然。
三、學生分析： 學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，要提高學生的學習興趣，給學生以學習方法的指導。初一學生對周圍的一切事物感覺都很新鮮、很好奇，作為教師應喚起他們的學習熱情，讓學生對知識產生興趣，從而產生學習動力，以達到提高學生成績的目的。
四、教學要求
1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。
5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
五、具體措施：
1、深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
2、探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。
4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。
5、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。
6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
9、結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
六、本期教學進度安排：
第1周： 第一單元 第一章第一、二節(jié) 第2周： 第一單元 第二章第一節(jié)
第3周： 第一單元 第二章第二、三節(jié) 第4周： 第二單元 第一章第一、二節(jié) 第5周： 第二單元 第一章第三、四節(jié) 第6周： 第二單元 第二章第一、二節(jié) 第7周： 國慶節(jié)放假
第8周： 第二單元 第二章第三、四節(jié) 第9周： 期中考試
第10周： 第三單元 第一章第一、二節(jié) 第11周： 第三單元 第二章第一、二節(jié) 第12周： 第三單元 第二章第二、三節(jié) 第13周： 第三單元 第三章 第14周： 第三單元 第四章
第15周： 第三單元 第五章第一、二節(jié) 第16周： 第三單元第六章 第17周： 期末復習第18周： 期末復習第19周： 期末考試
上生物教學計劃2
2011—2012學年初二生物（上）教學計劃
教師：楊路霞
框架體系的思想。廣泛聯系學生的生活經驗和知識基礎，為了盡快地使學生學到系統的生物知識。全面提高教學質量。特制定本學期初二生物教學計劃：
一、學生成績基本情況
初二年級共有兩個班，42班和43班，其中42班有 64人，文化生42人，體育生16人。43班有62人，文化生48人，體育生14人。42班上學期期末成績：平均分，及格率%，優(yōu)良率%。43班上學期期末成績：平均分，及格率%，優(yōu)良率%。42班與43班成績基本相當。體育生 潛力很大。這個學期主要是轉變體育生的思初二生物主要講解了一些人體生理衛(wèi)生的基礎知識，編寫以人與生物圈為主線構建想觀念，調動邊緣生和體育生的積極性，提高他們的生物成績，使整體成績再上一個新臺階。
二、教材基本情況
本學期教學內容公有兩個單元。第五單元生物圈中中的其它生物。第六單元生物的多樣性及其保護。
第五單元包括五章內容。第一章各種環(huán)境中的動物，側重從生物和環(huán)境的關系出發(fā)探究各類群動物的主要特征，探討它們在生物圈中的作用及與人類的關系這為學生學習有關的進化知識奠定一些必要的基礎，應該注意的是生物圈中的許多動物活動范圍往往并不局限于特定的環(huán)境中，而是跨越多種環(huán)境。
第二章動物的運動和行為，是目前生物學研究中十分活躍的領域，動物行為的知識與人類生活和生產密切相關，教師要引導學生認識動物行為形成的機理，理解行為形成的本質和意義。
第三章動物在生物圈中的作用，主要是從生物圈是統一的整體這一觀點出發(fā)，來分析動物個體的行為活動和動物群體數量的消長對其生活環(huán)境、其它生物其它生物及人類的影響。
第四章分布廣泛的細菌和真菌，側重引導學生自己去探究，通過與植物的比較來認識細菌的形態(tài)結構。
第五章細菌和真菌在生物圈中的作用，主要微生物的作用及對動植物和人類的危害。
第六單元包括三章，第一章根據生物的特征進行分類，主要通過觀察與思考活動，嘗試根據一定的特征對生物進行分類。
第二章認識生物的多樣性通過資料分析活動，認識生物多樣性的本質，理解生物多樣性三個層次的關系。
第三章保護生物的多樣性通過資料分析、角色扮演等活動，了解生物多樣性面臨的危協及保護生物多樣性的意義。
三、教學目標
1．知識能力方面：在生物課堂教學中，注重從學生的生活經驗出發(fā)，避免從理論到理論。進一步加大思考的力度，拓展學生思維的空間，逐步形成學生的求異思維和發(fā)散性思維，發(fā)展綜合運用知識分析問題解決問題的能力。
2．過程與方法：注重創(chuàng)設問題情景，引導學生提出問題，主動探究，通過觀察、實驗、調查、模擬探究等活動得出結論，體驗科學探究的過程和方法。
3．情感態(tài)度與價值觀：理解科學上存在爭議是正?，F象，合理的懷疑是科學的動力，初步形成敢于懷疑和嚴謹求實的科學態(tài)度。理解生物界的發(fā)展變化，形成生物進化的基本觀點，為樹立辯證唯物主義世界觀奠定基礎。
4.本學期目標：42班平均分54分，及格率37%，優(yōu)良率19%。43班平均分53分，及格率39%，優(yōu)良率17%。
四、主要措施 1．參加政治學習
提高自身的政治素質，多閱讀，并搜集資料，不斷豐富自己的知識，努力提高業(yè)務水平，以拓寬學生的知識面。
2．更新觀念，大力推廣嘗試教學法
生物課主要講解一些有生命物體的知識。內容相當抽象，單憑興趣還不夠，平時授課采用嘗試教學法，前后桌4——8人結成小組，作業(yè)堂堂清，日日清，周周清，月月清。讓學生真正參與到課堂教學中。努力培養(yǎng)學生學習生物的興趣。
3．參加教學研究活動
積極參加教研組的各項活動，多向老教師學習，不斷提高自己的授課水平。
4．信息反饋
及時了解學生動態(tài)，征求各方面的意見，隨時調整自己的教學活動。
五、進度安排
周次
授課內容
第一周課本概況、五單元第一章第一節(jié) 第二周第一章第二、三節(jié) 第三周第二章第一、二節(jié) 第四周復習第五周月考
第六周第二章第二、三節(jié) 第七周第三章第一、二節(jié) 第八周第四章第一、二節(jié) 第九周第四章第三節(jié) 第十周系統復習第十一周期中考試 第十二周 第五章第一、二節(jié)
第十三周 第六單元第一章第一、二節(jié) 第十四周 復習第一章
第十五周 第二章 第十六周 月考 第十七周 第三章
第十八周 復習第一章、第二章、第十九周 復習第三章 第二十周第二十一周 系統復習期末考試
2011-8-18
上生物教學計劃3
七年級生物上冊教學計劃
一、指導思想
貫徹黨的教育方針，按照生物學科的教學大綱要求進行教學。把學生們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義公民。通過學習，激發(fā)他們多觀察大自然中的生物現象，并能積極參加綠化，美化環(huán)境的活動。保護野生動物以及愛國衛(wèi)生等實踐活動。全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。
二、學生情況分析
學生剛步入初中，七年級學生往往對課程增多、面對繁多復雜的學科，課堂學習容量加大不適應，在學習方法和應對上不免有些不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習，對學習生物學這科不夠重視，對老師布置的作業(yè)不認真完成，沒有做到課前預習，課后復習。但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。大部分學生對學習生物學很感興趣，對老師布置的課外實驗能按時完成，積極配合老師上好每一節(jié)課。
三、教學目標
（1）學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發(fā)展中的應用;（2）學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣;（3）學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀;（4）初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
四、教材分析
教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關系。
五、教學措施和方法
針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，靈活、應變，既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的學生有發(fā)展提升的空間。同時，注意學生的動手及協作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現有知識及生活經驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。
1、本學期應該注重班級學生成績的平衡發(fā)展，特別關注生物學困生的學習發(fā)展。
對生物學困難生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。
2、激發(fā)學生學習興趣。精心設計；運用生動的語文，加強情感教育，精心誘導、強化教學。
3、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自已的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學模式，學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境；從學生的生活經驗、經歷中擔出探究性的問題；從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實話。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
總之，通過本學期教育教學，全面完成教學目標，使學生在理解、掌握有關知識的同時，培養(yǎng)相應的能力，以應用有關知識解決生活中的實際問題。想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成績，給學生和家長一個滿意的答卷。
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