小學(xué)16年級體育教學(xué)計劃匯總下載一次全冊都有3篇(體育教學(xué)計劃小學(xué)六年級)

時間：2022-12-23 21:25:17 教學(xué)計劃

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小學(xué)16年級體育教學(xué)計劃匯總下載一次全冊都有1

　　我要學(xué)好它

　　一、教學(xué)目標(biāo)分析

【知識與能力目標(biāo)】

　　1.通過學(xué)習(xí)，能夠說出自己在學(xué)習(xí)上做出的努力，在努力過程中的感受和努力的結(jié)果。

【過程與方法目標(biāo)】

　　1.學(xué)生通過獨(dú)立思考回憶，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步。

　　2.學(xué)生能夠通過分小組討論，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣，增加自信心。

【情感與態(tài)度價值觀目標(biāo)】

　　1.通過觀看太空授課視頻，感受到成功需要一點(diǎn)一滴的努力匯聚而來，進(jìn)而在以后的學(xué)習(xí)生活中努力進(jìn)步。

　　2.通過回憶自己的學(xué)習(xí)成長過程，認(rèn)識到“我進(jìn)步，我驕傲”，成功肯定自己，樹立自己在學(xué)習(xí)方面的自信心。

　　二、教學(xué)內(nèi)容分析

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹立自信心是十分重要的。自己的成功體驗(yàn)是自信心的重要來源，于是讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的樂趣，并通過學(xué)生本人回味學(xué)習(xí)成功事件和同伴的贊許來肯定自己，從而提高學(xué)生的自我效能感，使他們能更從容和有信心地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　知識魚骨圖

　　三、學(xué)習(xí)者特征分析

　　五年級的孩子一般年齡是10-11歲，屬于小學(xué)高年級學(xué)生，他（她）們已初步形成了一定的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且隨著主體意識的覺醒，自我意識、自我主張、自 1

　　我控制能力進(jìn)一步加強(qiáng)。通過幾年集體生活的訓(xùn)練，已經(jīng)比較習(xí)慣于有組織的自覺性的班集體生活，能把自己看成是集體的一員，重視班集體的輿論和評價作用。隨著自主、自律能力的增強(qiáng)，對學(xué)習(xí)、對集體的責(zé)任感進(jìn)一步提高，同時逐漸形成了對作業(yè)的自覺負(fù)責(zé)的態(tài)度，開始認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種義務(wù)，出現(xiàn)了意識較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動機(jī)。

　　四、教學(xué)策略和方法選擇

　　根據(jù)五年級小學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，本節(jié)課采用課堂講授、分小組討論相結(jié)合的方式開展課堂教學(xué)。創(chuàng)設(shè)有效的情境，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)識興趣，使學(xué)生主動參與到教學(xué)中，加速學(xué)生完成認(rèn)知過程。

　　五、教學(xué)媒體的選擇和應(yīng)用

　　本節(jié)課選擇具備多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教室展開教學(xué)，利用PPT和視音頻材料來創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生利用話筒、音響等設(shè)備上臺唱歌。

　　六、教學(xué)過程設(shè)計

（一）活動一：心理預(yù)熱 1.創(chuàng)設(shè)情境：

　　教師：大家向往不向往太空？學(xué)生：向往。

　　教師：那么同學(xué)們想不想聽聽來自太空的課呢？學(xué)生：想（異口同聲地回答）。

　　教師：那咱們先來看一段太空授課視頻，是關(guān)于航天員聶海勝叔叔的。2.視頻觀看完畢，學(xué)生對聶海勝產(chǎn)生了興趣，這時候教師再展示聶海勝的圖片和視頻資料，教師或?qū)W生講述聶海勝的故事，引發(fā)學(xué)生的討論。

　　3.教師物色好第一批小記者，他們在活動中起示范、引領(lǐng)作用，同時要求學(xué)生按表格提示項目做好接受采訪的準(zhǔn)備。分組開展記者采訪活動；交換角色，讓每個學(xué)生都有被肯定的機(jī)會。

（二）活動二：我的學(xué)習(xí)成長 1.創(chuàng)設(shè)情境：

　　教師：大家都是小學(xué)高年級的學(xué)生了，同學(xué)們還記得自己在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步嗎？同學(xué)們先不忙告訴老師，可以回憶一下自己的學(xué)習(xí)過程。

　　2.活動實(shí)施：

　　教師將同學(xué)分為3-5個人一個小組，每個小組成員把自己的想法告訴組內(nèi)同學(xué)，也要聽一聽組內(nèi)其他同學(xué)的想法。每個小組派代表回答各個小組歸納的答案，也可以補(bǔ)充。

　　3.教師總結(jié)：

　　如果僅僅努力一次，即便是很輝煌的成績，產(chǎn)生的驕傲感也不會長久，很快就會被歷史長河淹沒。只有不懈地努力，即便每次取得的成績很微小，才能積年累月地進(jìn)步，一定能攀登高峰。不積跬步無以至千里。當(dāng)學(xué)生回望自己的學(xué)習(xí)之路，盤點(diǎn)成績時，一定有頗多感悟，也能整理一些有效的學(xué)習(xí)方法。

（三）活動三：我的學(xué)習(xí)宣言

　　1.教師：剛才同學(xué)們分享了自己的學(xué)習(xí)成長過程，那么同學(xué)們對以后的學(xué)習(xí)有什么想說的呢？同學(xué)們快快寫下自己的學(xué)習(xí)宣言吧。

　　2.學(xué)生：分小組討論，組內(nèi)指定一名同學(xué)為組長，寫下自己的學(xué)習(xí)宣言，小組成員之間或組與組之間相互交流。組內(nèi)成員相互監(jiān)督，教師及時指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

（四）課后總結(jié)

　　作為小學(xué)高年級學(xué)生，應(yīng)該對自己充滿信心，找到學(xué)習(xí)的方法。在學(xué)習(xí)生活中都要經(jīng)自己最大的努力。我努力，我驕傲；我進(jìn)步，我驕傲。有了信心和方法，未來一定會取得令人驕傲的成績。

　　認(rèn)識分?jǐn)?shù)

　　一、教學(xué)目標(biāo)分析

【知識與能力目標(biāo)】

　　1.學(xué)生能從分?jǐn)?shù)中得到有用的信息。

　　2.從分?jǐn)?shù)中發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)過程的變化?！具^程與方法目標(biāo)】

　　1．通過情景再現(xiàn)過程，學(xué)生能感悟到遇到這種情況時自己會怎么辦。

【情感與態(tài)度價值觀目標(biāo)】

　　1.學(xué)生能夠正確的對待自己的和別人的分?jǐn)?shù)，樹立正確的分?jǐn)?shù)觀。

　　二、教學(xué)內(nèi)容分析

　　分?jǐn)?shù)對學(xué)生來說不僅僅是一個數(shù)字，它存在于學(xué)生們各階段的學(xué)習(xí)中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有著很大影響，同時，分?jǐn)?shù)為學(xué)生培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法也有著重要的作用。培養(yǎng)學(xué)生們正確的分?jǐn)?shù)觀，正確看待自己和別人的分?jǐn)?shù)，有助于幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時也能為學(xué)生正確全面的看待他人給一點(diǎn)啟發(fā)。因此，教師有必要幫助學(xué)生學(xué)會建立正確的分?jǐn)?shù)觀，分析分?jǐn)?shù)的方法。

　　知識魚骨圖

　　三、學(xué)習(xí)者特征分析

　　五年級的孩子一般年齡是10-11歲，屬于小學(xué)高年級學(xué)生，他（她）們已初步形成了一定的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且隨著主體意識的覺醒，自我意識、自我主張、自我控制能力進(jìn)一步加強(qiáng)。隨著自主、自律能力的增強(qiáng)，對學(xué)習(xí)、對集體的責(zé)任感進(jìn)一步提高，同時逐漸形成了對作業(yè)的自覺負(fù)責(zé)的態(tài)度，開始認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種義務(wù)，出現(xiàn)了意識較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動機(jī)?？荚嚪?jǐn)?shù)對學(xué)生來說不僅僅是一個數(shù)字，它存在于學(xué)生們各階段的學(xué)習(xí)中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有著很大影響

　　四、教學(xué)策略和方法選擇

　　根據(jù)五年級小學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，本節(jié)課采用課堂講授、分小組討論、角色扮演和活動體驗(yàn)相結(jié)合的方式開展課堂教學(xué)。創(chuàng)設(shè)有效的情境，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)識興趣，使學(xué)生主動參與到教學(xué)中，加速學(xué)生完成認(rèn)知過程。

　　五、教學(xué)媒體的選擇和應(yīng)用

　　本節(jié)課選擇具備多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教室展開教學(xué)，利用PPT和視音頻材料來創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　六、教學(xué)過程設(shè)計

（一）正確看待分?jǐn)?shù)

　　1．創(chuàng)設(shè)情境：

　　教師：小梅同學(xué)這次考試沒考好，她一看分?jǐn)?shù)就立刻垂喪氣，心灰意冷，覺得自己什么都不行。同學(xué)們覺得小梅的做法對不對呢？她應(yīng)該怎樣看待這次分?jǐn)?shù)呢？同學(xué)分先小組討論一下。

　　教師將學(xué)生分成4-6人一個小組，自己的想法可以告訴組內(nèi)同學(xué)，也要聽一聽組內(nèi)其他同學(xué)的想法。討論時間為5分鐘。討論完畢后，每個組派一個代表說出自己組的觀點(diǎn)，可以補(bǔ)充。老師應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生思考自己在面對自己的分?jǐn)?shù)時，應(yīng)該怎么做。

　　2.場景模擬：

　　教師：剛才同學(xué)們回答的都非常好，正確看待分?jǐn)?shù)比考出高分更重要。接下來請同學(xué)們看下面兩個場景（學(xué)生角色扮演）：

　　場景一：戴敏在一次考試中得了98分，同學(xué)們都喜歡跟她玩。場景二：吳洋在一次考試中由于失誤只得了58分，大家都不愛跟他一起玩。同學(xué)們，如果你們是戴敏和吳洋的同學(xué)，你們會怎么做？下面大家可以思考一下這個問題。

　　學(xué)生：繼續(xù)按照上次的分組情況進(jìn)行討論，然后分享自己的觀點(diǎn)。

　　教師小結(jié)：分?jǐn)?shù)只是我們評價別人的一部分，我們要形成正確的分?jǐn)?shù)觀，正確對待他人的分?jǐn)?shù)。

（二）分?jǐn)?shù)里的“秘密填一填

　　教師指導(dǎo)學(xué)生們填寫課本上的分?jǐn)?shù)表，內(nèi)容姓名、最近一次考試的分?jǐn)?shù)、得這個分?jǐn)?shù)的原因、由此看出我的強(qiáng)項和弱項是什么等內(nèi)容。

　　教師隨機(jī)點(diǎn)名，學(xué)生分享自己填寫的內(nèi)容，教師啟發(fā)學(xué)生思考自己分析分?jǐn)?shù)的方式是否正確，能否有改進(jìn)的空間。

　　教師小結(jié)：掌握正確分析自己分?jǐn)?shù)的方法，分?jǐn)?shù)對于我們的學(xué)習(xí)才是有意義的。

（三）我們一起進(jìn)步教師：同學(xué)們在學(xué)了這節(jié)課之后有沒有收獲到一些對待自己的分?jǐn)?shù)和對待別人的分?jǐn)?shù)的正確的做法呢？同學(xué)們先不用著急告訴老師，先開動腦筋，仔細(xì)思考一下。

　　教師將學(xué)生分成4-6人一個小組，自己的想法可以告訴組內(nèi)同學(xué)，也要聽一聽組內(nèi)其他同學(xué)的想法。討論時間為5分鐘。討論完畢后，每個組派一個代表說出自己組的觀點(diǎn)，組員可以補(bǔ)充。

　　教師小結(jié)：學(xué)習(xí)了這一課，我們都知道了應(yīng)該正確的認(rèn)識分?jǐn)?shù)，對待分?jǐn)?shù)，不僅要正確對待自己的分?jǐn)?shù)，也要正確對待他人的分?jǐn)?shù)，我們一定要將所得所學(xué)，付諸行動。

（四）課后總結(jié)

　　做為小學(xué)高年級的學(xué)生，應(yīng)該認(rèn)識到分?jǐn)?shù)只是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成績的一種方式，要正確看待自己和他人的分?jǐn)?shù)，不把分?jǐn)?shù)的高低，作為評判自己或他人學(xué)習(xí)能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

　　擺脫孤獨(dú)

　　一、教學(xué)目標(biāo)分析

【知識與能力目標(biāo)】

　　1.學(xué)生學(xué)會測試自己的孤獨(dú)指數(shù)。2.學(xué)生知道合適的獨(dú)處方式。

【過程與方法目標(biāo)】

　　1．通過獨(dú)立思考，在生活中能用正確的方式走出孤獨(dú)。

　　2．通過我來幫助你環(huán)節(jié)，增進(jìn)同學(xué)們之間的感情，形成互相幫助的習(xí)慣。【情感與態(tài)度價值觀目標(biāo)】 1．通過學(xué)生測試自己的孤獨(dú)指數(shù)，認(rèn)識到孤獨(dú)人人都會有，樹立好的心態(tài)。2．學(xué)生能覺察自己的孤獨(dú)狀態(tài)，并能正確的對待孤獨(dú)。

　　二、教學(xué)內(nèi)容分析

　　五年級的小學(xué)生，能夠體會到孤獨(dú)時的心情，并能認(rèn)識到人們在孤獨(dú)時的糟糕表現(xiàn)和痛苦。造成學(xué)生孤獨(dú)的元兇，是成長路上父母精心陪伴的缺席，還有在人際交往的不自信等因素造成。通過本節(jié)課的活動，引導(dǎo)學(xué)生通過積極的方法擺脫孤獨(dú)，幫助學(xué)生學(xué)會恰當(dāng)?shù)?、正確地體驗(yàn)情緒和表達(dá)情緒，這對小學(xué)生的心理健康是十分有益的。

　　知識魚骨圖

　　三、學(xué)習(xí)者特征分析

　　五年級是小學(xué)學(xué)習(xí)的最高、最后階段。隨著對小學(xué)教育的不斷適應(yīng)，這一時期的學(xué)生無論是在生理，還是心理上都比初入學(xué)時的兒童穩(wěn)定，并在此基礎(chǔ)上不斷發(fā)展。他（她）們已初步形成了一定的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且隨著主體意識的覺醒，自我意識、自我主張、自我控制能力進(jìn)一步加強(qiáng)。五年級的小學(xué)生，能夠體會到孤獨(dú)時的心情，并能認(rèn)識到人們在孤獨(dú)時的糟糕表現(xiàn)和痛苦。因此，學(xué)生通過積極的方法擺脫孤獨(dú)，學(xué)會恰當(dāng)?shù)?、正確地體驗(yàn)情緒和表達(dá)情緒，對小學(xué)生的心理健康是十分有益的。

　　四、教學(xué)策略和方法選擇

　　根據(jù)五年級小學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，本節(jié)課采用課堂講授、小組討論和角色扮演相結(jié)合的方式開展課堂教學(xué)。創(chuàng)設(shè)有效的情境，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)識興趣，使學(xué)生主動參與到教學(xué)中，加速學(xué)生完成認(rèn)知過程。

　　五、教學(xué)媒體的選擇和應(yīng)用

　　六、教學(xué)過程設(shè)計

（一）課堂導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境

　　教師：叮鈴鈴??下課鈴響了。五年級的學(xué)生放學(xué)了，教室外好熱鬧。同學(xué)們都和小伙伴結(jié)伴出去玩了，有的在聊天，有的去打籃球，有的在看遠(yuǎn)處的風(fēng)景?？墒?，唯獨(dú)小明自己一個人，小明拿著乒乓球拍，卻找不到人和他打球。小明好沮喪??

（二）合群和孤獨(dú)指數(shù) 1.想一想

　　教師：同學(xué)們有沒有過和小明一樣的心情呢？學(xué)生：有。

　　教師：那么同學(xué)們能不能和大家分享一下當(dāng)時的情況、感受、想法呢？學(xué)生們踴躍舉手，回答老師的問題。

　　教師：剛才同學(xué)們都很積極，跟大家分享了自己的孤獨(dú)時刻。所以說呢，人人都會有感到孤獨(dú)的時候，感到孤獨(dú)是很正常的事情。

　　2．測一測教師：我們是更合群還是更容易體驗(yàn)到孤獨(dú)呢？大家想不想知道自己的合群和孤獨(dú)指數(shù)呢？

　　學(xué)生：想。

　　教師：老師有辦法。同學(xué)們可以看到課本上的表格，大家根據(jù)實(shí)際情況在合適的數(shù)字上畫對號。

　　在學(xué)生填完之后，教師簡單統(tǒng)計各得分人群比例。重點(diǎn)提示得分低的同學(xué)要注意多交友（分?jǐn)?shù)越低代表越容易感到孤獨(dú)，分?jǐn)?shù)越高代表越合群）。

　　3．教師總結(jié)：人人都會有感到孤獨(dú)的時刻，這是很正常的現(xiàn)象?，F(xiàn)在我們經(jīng)過了孤獨(dú)程度的測試，就可以幫助我們了解自己的心理狀態(tài)，及時進(jìn)行調(diào)適。

（三）我不愿一個人教師：每個人都有孤獨(dú)的時候，同學(xué)們在生活中有哪些容易引起孤獨(dú)感的時刻呢？孤獨(dú)時刻你們是怎么做的？有什么感受呢？大家可以先寫下來，再進(jìn)行小組討論。

　　教師將同學(xué)分為3-5個人一個小組，學(xué)生先自己寫完這些問題的答案，每個

　　小組成員把自己的想法告訴組內(nèi)同學(xué)，也要聽一聽組內(nèi)其他同學(xué)的想法。每個小組派代表回答各個小組歸納的答案，也可以補(bǔ)充。

　　教師：同學(xué)們剛才積極分享了自己的孤獨(dú)時刻和當(dāng)時的感受及做法，同學(xué)們說可以采取例如交朋友，寫日記，找個伴兒一起去運(yùn)動、玩耍，做自己喜歡的事，主動去關(guān)心他人，接受別人的幫助等等的方法來和孤獨(dú)說拜拜。同學(xué)們回答很積極，非常好。

（四）“戰(zhàn)勝”孤獨(dú)有良方 1.大家來幫你

　　教師：通過前面幾個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了戰(zhàn)勝孤獨(dú)的決心，找到了擺脫孤獨(dú)的方法。那么，面對“爸爸媽媽工作忙，沒時間陪我??”、“在學(xué)校里，我總是一個人，因?yàn)槌煽儾睿瑳]有朋友??”等等生活中讓我們心里感覺孤獨(dú)的時刻，應(yīng)該怎么做呢？下面我們就來模擬一下場景。

　　教師抽取合測一測群和孤獨(dú)指數(shù)環(huán)節(jié)的分比較低的幾個同學(xué)作為被幫助者，測一測群和孤獨(dú)指數(shù)環(huán)節(jié)的分比較高的幾個同學(xué)作為幫助者進(jìn)行情景再現(xiàn)演練。

　　示例1：

　　被幫助者：爸爸媽媽工作忙，沒時間陪我，我好孤獨(dú)，我該怎么辦？幫助者1：你可以出去走走，找我一起玩。幫助者2：你可以親近大自然，看看花草樹木。幫助者2：你可以找我，咱們一塊踢毽子。??

　　教師：老師很高興地看到，同學(xué)們能找到很多辦法去幫助自己走出孤獨(dú)，你們用自己的智慧和行動，趕走孤獨(dú)，讓友誼和快樂與我們相伴。老師跟大家一起梳理“戰(zhàn)勝”孤獨(dú)的妙招：比如出門走走，親近大自然，看看花草樹木；面帶微笑，主動跟同學(xué)打招呼；有意識不獨(dú)處，努力加入大家的談話或游戲中。也希望同學(xué)們在以后能夠擺脫孤獨(dú)，做的越來越好。

（五）課后反思

　　在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會正確對待孤獨(dú)，找到擺脫孤獨(dú)的方法。

　　雖然……但是……

　　一、教學(xué)目標(biāo)分析

【知識與能力目標(biāo)】

　　1.通過學(xué)習(xí)，能夠說出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。2.通過學(xué)習(xí)，能夠歸納出弱勢轉(zhuǎn)化成優(yōu)勢的方法。

【過程與方法目標(biāo)】

　　學(xué)生能夠通過案例學(xué)習(xí)，能正確、全面、客觀地評價自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵學(xué)生改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)個人的不足。

【情感與態(tài)度價值觀目標(biāo)】

　　通過對關(guān)于正視自己的不足、劣勢轉(zhuǎn)化成優(yōu)勢的事例的學(xué)習(xí)，正確對待自己的劣勢，做到不自卑，積極向上，培養(yǎng)正確的心態(tài)。

　　二、教學(xué)內(nèi)容分析

　　五年級的學(xué)生有了一定的辯證思維能力，能夠看出自己的弱勢中存在有利的一面。但是他們不知道如何對待自己的弱勢。老師應(yīng)該幫助學(xué)生了解自己的長處和不足，幫助學(xué)生克服自己的不足，發(fā)揮自己的長處。幫助學(xué)生樹立在一定條件下，弱勢是可以轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢的觀念。教導(dǎo)學(xué)生辯證地看待生活的贈予，做一個樂觀的人，學(xué)會將弱勢化為優(yōu)勢，從而更好地成長。

　　知識魚骨圖

　　三、學(xué)習(xí)者特征分析

　　五年級的孩子已經(jīng)初步形成了一定的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且隨著主體意識的覺醒，自我意識、自我主張、自我控制能力進(jìn)一步加強(qiáng)。五年級的學(xué)生有了一定的辯證思維能力，能夠看出自己的弱勢中存在有利的一面。但是他們不知道如何對待自己的弱勢。

　　四、教學(xué)策略和方法選擇

　　五、教學(xué)媒體的選擇和應(yīng)用

　　本節(jié)課選擇具備多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教室展開教學(xué)，利用PPT和視音頻材料

　　來創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　六、教學(xué)過程設(shè)計

（一）正確看待自己

　　1.情境創(chuàng)設(shè)：

　　教師：在上課之前，大家先看一下ppt上的圖片（男女生因外貌不足而煩惱、胖女孩在舞臺展現(xiàn)自我、梅蘭芳勤練眼神、曾國藩努力背書以及穿朝服）。每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，那么，同學(xué)們，你們想知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)嗎？今天我們學(xué)習(xí)新課------《雖然??但是??》，在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點(diǎn)，而是你們找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，通過老師講課文和組織一些活動，你要找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己評價自己。

　　2.學(xué)生：獨(dú)立思考并在紙上寫出自己的不足、以前對待不足的態(tài)度和現(xiàn)在是怎么看待自己的不足的。

　　3.教師總結(jié)：尺有所短，寸有所長。每個人都有自己的缺陷或不足，我們應(yīng)該正視自己的不足。

（二）實(shí)話實(shí)說

　　教師：我們每個人都有自己的缺陷或不足，正視自己的弱勢部分，然后換一個角度認(rèn)識它們，它們也可以被我們所接受。接下來同學(xué)們用“我雖然?但是?”的句式對自己作出評價寫。示例“我雖然長得較矮小，但是我很機(jī)靈，跑步也很快?！?/p>

　　學(xué)生用“我雖然?但是?”的句式對自己作出評價寫。教師隨機(jī)選幾個學(xué)生跟大家分享一下自己寫的。

　　教師總結(jié)：我們每個人都有自己的缺陷或不足，正視自己的弱勢部分，然后換一個角度認(rèn)識它們，它們也可以被我們所接受。

（三）化弱勢為優(yōu)勢

　　教師播放視頻（梅蘭芳、曾國藩化弱勢為優(yōu)勢的視頻），教師將同學(xué)分為3-5個人一個小組，每個小組成員把自己的想法告訴組內(nèi)同學(xué)，也要聽一聽組內(nèi)其他同學(xué)的想法。學(xué)生分組交流后寫出如何用具體行動化弱勢為優(yōu)勢。每個小組派代表回答各個小組歸納的答案，也可以補(bǔ)充。

　　教師總結(jié)：我們不僅可以接受我們的缺陷或不足，我們還可以通過自己的行動將它們轉(zhuǎn)化為自己的優(yōu)勢。

　　模擬家長會

　　一、教學(xué)目標(biāo)分析

【知識與能力目標(biāo)】

　　學(xué)會以父母的角度思考問題，體會父母的愛。

【過程與方法目標(biāo)】

　　通過“今天我來當(dāng)家長”的角色扮演，使學(xué)生切身體會成為家長后對孩子不同的期望、評價與操勞，在活動中思考、體悟、分享交流心得。

【情感與態(tài)度價值觀目標(biāo)】

　　了解父母的想法，懂得感恩與體諒，熱愛家庭成員。

　　二、教學(xué)內(nèi)容分析

　　從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，親子關(guān)系對于小學(xué)高年級學(xué)生來說，是非常重要的課題之一，培養(yǎng)學(xué)生換位思考的能力，使學(xué)生能夠更好地理解父母對于學(xué)生的身心發(fā)展至關(guān)重要，也是未來建立親密關(guān)系的鋪墊之一。

　　因此，本課確定的教學(xué)主要讓學(xué)生了解父母的想法，體會父母對自己的要求從而更加理解父母，學(xué)會以父母的角度思考問題，體會父母的愛，著力培養(yǎng)學(xué)生換位思考的能力，使學(xué)生能夠更好地理解父母。

　　知識魚骨圖

　　三、學(xué)習(xí)者特征分析

　　五年級是小學(xué)學(xué)習(xí)的最高、最后階段。隨著對小學(xué)教育的不斷適應(yīng)，這一時期的學(xué)生無論是在生理，還是心理上都比初入學(xué)時的兒童穩(wěn)定，并在此基礎(chǔ)上不斷發(fā)展。他（她）們已初步形成了一定的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且隨著主體意識的覺醒，自我意識、自我主張、自我控制能力進(jìn)一步加強(qiáng)。從五年級學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，小學(xué)高年級的學(xué)生存在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等多方面的心理困惑，引導(dǎo)他們學(xué)會換位思考，對其心理健康發(fā)展意義重大。

　　四、教學(xué)策略和方法選擇

　　本節(jié)課采用課堂講授、角色扮演和小組討論相結(jié)合的方式開展課堂教學(xué)。創(chuàng)設(shè)有效的情境，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)識興趣，使學(xué)生主動參與到教學(xué)中，加速學(xué)生完成認(rèn)知過程。

　　五、教學(xué)媒體的選擇和應(yīng)用

　　六、教學(xué)過程設(shè)計

（一）班里要開家長會 1.課堂導(dǎo)入

　　教師通過視頻、圖片、溫情的背景樂來展示家長會的場面。

　　教師：“同學(xué)們都有開家長會的經(jīng)歷，在開家長會之前同學(xué)們有什么感受呢？老師想現(xiàn)場采訪幾個同學(xué)。”學(xué)生回答如下：“當(dāng)?shù)弥_家長會，我當(dāng)時的心情是??”，“當(dāng)?shù)弥_家長會，我的同桌當(dāng)時的心情是??”此時在活潑的氛圍中學(xué)生的情緒迅速被帶入家長會的情境。

　　學(xué)生積極回答教師提出的問題，教師給予適當(dāng)點(diǎn)評。

（二）班里要開家長會 1.換一換

　　教師：大家知道家長在開家長會的時候是怎么想的？你在家長的眼里是什么樣子的嗎？

　　學(xué)生：想。

　　教師：下面我們就來過把當(dāng)家長的癮。

　　教師按照學(xué)生自主自愿的原則，選取學(xué)生參與到角色扮演中。

　　學(xué)生：分別扮演自己的家長，情境、情節(jié)如何進(jìn)行老師可以根據(jù)班級的實(shí)際情況進(jìn)行故事編排，比如評價一下孩子的近期表現(xiàn)，不足或進(jìn)步的地方有哪些、與孩子的溝通是否存在矛盾等問題入手，給孩子機(jī)會充分展現(xiàn)自己眼中父母的形象。

　　2.評一評

　　教師：剛才的情境表演大家表現(xiàn)得很好，說出了自己在家長眼里是什么樣子的。下面我們來分小組討論評一評誰的表演最精彩。說說你認(rèn)為誰的表演最像爸爸或媽媽，理由是什么。

　　教師將學(xué)生分為3-5個人一個小組，每個小組成員把自己的想法告訴組內(nèi)同學(xué)，也要聽一聽組內(nèi)其他同學(xué)的想法。每個小組派代表回答各個小組歸納的答案，也可以補(bǔ)充。3．說一說

　　教師：扮演了爸爸或媽媽的角色后，我們又恢復(fù)了孩子的身份，大家有什么感想嗎？大家分享一下“角色加身”后的心理觸動吧。

　　學(xué)生：認(rèn)真思考，回答老師的問題。

　　教師：在世界上，用盡一切力量送我們?nèi)ジh(yuǎn)地方的人就是父母。我們需要父母的理解，父母也同樣需要我們的理解。換個角度想想，我們就能明白，父母對我們的殷切期待也是他們對我們的愛的一種表現(xiàn)啊。

（三）我想對您說

　　教師：我想學(xué)了這節(jié)課之后，你們肯定有很多想跟自己的父母說吧。老師現(xiàn)在給你們一個機(jī)會，寫下自己想跟爸爸媽媽說的話，現(xiàn)在班里分享一下，回家的時候再交給自己的爸爸媽媽，爸爸媽媽看后一定很感動。學(xué)生：寫下自己想對父母說的話，在班級同學(xué)之間交流。

（四）課后反思

　　學(xué)會換位思考，站在爸爸媽媽的角度體諒他們的辛苦和操勞，學(xué)會理解和感恩。

　　小麗的秘密

　　一、教學(xué)目標(biāo)分析

【知識與能力目標(biāo)】

　　3．了解我們都有保護(hù)秘密的需要，并懂得保護(hù)秘密的辦法。4．認(rèn)識什么是自尊。5．學(xué)會保護(hù)他人的自尊。

【過程與方法目標(biāo)】

　　1.通過各種生活場景，建立對自尊的正確認(rèn)識。2.通過心理測驗(yàn)，了解自己的自尊水平。

　　3.通過小組討論，學(xué)會尊重他人，保護(hù)自己。

【情感與態(tài)度價值觀目標(biāo)】

　　1.正確認(rèn)識自尊，是否了解認(rèn)識自我。

　　2．通過不要嘲笑他的實(shí)驗(yàn)活動，養(yǎng)成尊重他人的習(xí)慣。3．形成守護(hù)隱私和保護(hù)自尊的意識。

　　二、教學(xué)內(nèi)容分析

　　五年級的學(xué)生開始有了保護(hù)自己的私密空間的需要，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在角色扮演中懂得保護(hù)的自己、保護(hù)他人的秘密以及保護(hù)秘密的辦法。同時，這個時期的學(xué)生容易習(xí)慣性地以自我為中心，還不能正確認(rèn)識自尊。他（她）們由于對自己的認(rèn)識和評價能力不高，評價尺度還不夠穩(wěn)定，情緒起伏變化很大，容易走極端。所以，老師也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自尊，學(xué)會保護(hù)自己及他人的自尊。知識魚骨圖

　　三、學(xué)習(xí)者特征分析

　　五年級的學(xué)生開始有了保護(hù)自己的私密空間的需要，同時，這個時期的學(xué)生容易習(xí)慣性地以自我為中心，還不能正確認(rèn)識自尊。他（她）們由于對自己的認(rèn)識和評價能力不高，評價尺度還不夠穩(wěn)定，情緒起伏變化很大，容易走極端。當(dāng)他人的評價與個人的自尊需要相一致、自尊需要得到肯定與滿足時，往往會沾沾自喜，甚至忘乎所以；如果他人的評價不能滿足自己的自尊需要，就可能妄自菲薄、情緒一落千丈。

　　四、教學(xué)策略和方法選擇

　　五、教學(xué)媒體的選擇和應(yīng)用

　　六、教學(xué)過程設(shè)計

（一）秘密與自尊 1.創(chuàng)設(shè)情境：

　　同學(xué)們，你們有自己的秘密嗎？你們想把秘密告訴老師和同學(xué)嗎？有個同學(xué)和你們一樣，她叫小麗，也上五年級，她有個秘密：由于小時候生病導(dǎo)致左耳聽不清楚，她因此很自卑。有一天班里同學(xué)小軍無意中聽到了老師的談話，知道了這個秘密，于是在班里大肆宣揚(yáng)了這件事。接下來會發(fā)生什么呢？讓我們發(fā)揮自己的想象來演一演。

　　2.演一演

　　教師：把學(xué)生分成2-4組，學(xué)生先以小組為單位在教室里進(jìn)行情景表演。表演結(jié)束后教師選取一個志愿小組在全班進(jìn)行表演。

　　3.想一想

　　教師：大家想一想，如果你是小麗，你會有什么感受呢？我們每個人都有自己的秘密，我們應(yīng)該如何保守自己的秘密呢？又如何保守他人的秘密呢？大家可以小組討論一下。

　　學(xué)生回答完后，教師總結(jié)：我們每個人都有自己的秘密，我們都有保護(hù)自己和他人秘密的需要。

（二）自尊知多少

　　教師：讓學(xué)生課前看一些有關(guān)自尊的故事、圖片等資料。發(fā)放提前準(zhǔn)備的心理測驗(yàn)的題目。然后講解心理測驗(yàn)的計分方法,說明不同題目對應(yīng)不同分值，最后所有題目自己所得分?jǐn)?shù)相加，總分越高，表示對自己的評價越高。

　　學(xué)生：做測驗(yàn)，計算自己得分。教師：根據(jù)結(jié)果做出一定的分析。

　　教師總結(jié)：自尊是個人基于自我評價產(chǎn)生和形成的一種自重、自愛、自我尊重，并要求受到他人、集體和社會尊重的情感體驗(yàn)。自尊有強(qiáng)弱之分，過強(qiáng)則成虛榮心，過弱則變成自卑。

（三）不要嘲笑他教師：剛才的小測驗(yàn)說明大家都有自尊。那么當(dāng)你們遇到生活中的一些情況的時候是怎么看待的？同學(xué)們，現(xiàn)在看一下ppt上老師給大家準(zhǔn)備的圖片：

　　圖片1：楊樂因?yàn)樾r候發(fā)燒導(dǎo)致口吃，說話總是結(jié)結(jié)巴巴，周圍的同學(xué)都覺得好玩，學(xué)他說話。

　　圖片2：李可安慰她，建議她每天對著鏡子說話，矯正口吃。有空的時候還陪著她練習(xí)，并給與指導(dǎo)。

　　同學(xué)們，你們認(rèn)為哪一種情況合理呢？學(xué)生異口同聲的回答：第一種。

　　教師：為什么呢？有誰可以舉手回答老師？學(xué)生：積極踴躍的舉手回答。

　　教師總結(jié)：我們不僅要自尊自愛，我們也要學(xué)會尊重他人。

（四）守護(hù)隱私，保護(hù)自尊

　　教師：每個人都有隱私，我們要懂得保護(hù)自己的隱私。同時也要保護(hù)他人的隱私。同學(xué)們指導(dǎo)怎樣才能尊重他人，保護(hù)自己呢？同學(xué)們，不著急把答案告訴老師，可以小組討論一下。

（五）課后反思

　　做為小學(xué)高年級學(xué)生，我們既要保守他人的隱私，也要保護(hù)好自己的秘密，維護(hù)自尊。只有人人相互尊重，互相愛護(hù)，整個社會大家庭才會更加和諧。

　　男女交往有分寸

　　一、教學(xué)目標(biāo)分析

【知識與能力目標(biāo)】

　　6．正確認(rèn)識異性交往心理。7．學(xué)會恰當(dāng)?shù)漠愋蕴幚矸绞健?/p>

　　8．在學(xué)習(xí)生活中，學(xué)會利用自身優(yōu)勢與異性同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，互幫互助。相互尊重，共同進(jìn)步。【過程與方法目標(biāo)】

　　1.通過角色扮演，體會與異性同學(xué)交往的正確方式。2.通過經(jīng)驗(yàn)分享，掌握正確的與異性交往的行為方式。

【情感與態(tài)度價值觀目標(biāo)】

　　1.樹立正確的男女生之間適度交往的觀念。2.男女適度交往，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

　　二、教學(xué)內(nèi)容分析

　　小學(xué)高年級學(xué)生處在青春初期，在與異性交往過程中，部分學(xué)生常常因?yàn)榉椒ú划?dāng)而惹來許多麻煩，給自己增添了許多苦惱。因此，需要幫助學(xué)生在認(rèn)識性別差異的基礎(chǔ)上，掌握一些男女交往的基本方法，促進(jìn)學(xué)生性心理的健康發(fā)展。

　　知識魚骨圖

　　三、學(xué)習(xí)者特征分析

　　小學(xué)高年級學(xué)生處在青春初期，第二性征開始出現(xiàn)，相應(yīng)的性心理逐漸形成。在與異性交往過程中，他們逐漸發(fā)現(xiàn)，男女之間除了存在相同的地方之外，還有許多不同之處。在異性身上，他們往往會發(fā)現(xiàn)一些有別于之間，或者是自己沒有的品質(zhì)，這些品質(zhì)常常會吸引他們，成為他們與異性交往的一種動力。

　　四、教學(xué)策略和方法選擇

　　根據(jù)五年級小學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，本節(jié)課采用課堂講授、小組討論

　　和角色扮演相結(jié)合的方式開展課堂教學(xué)。創(chuàng)設(shè)有效的情境，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)識興趣，使學(xué)生主動參與到教學(xué)中，加速學(xué)生完成認(rèn)知過程。

　　五、教學(xué)媒體的選擇和應(yīng)用

　　六、教學(xué)過程設(shè)計

（一）課前熱身游戲：快活林

　　教師請一對同桌（一男一女）上臺為一組，另外請班級一位單獨(dú)坐的男生上臺，并讓他挑選自己的合作伙伴。兩組同學(xué)面對面，聽老師的口令做動作。（1）微笑著注視對方。向?qū)Ψ近c(diǎn)頭問好。（2）伸出右手與對方握手問好。

（3）請留意最后一個口令：與對方擁抱拍背。

　　活動目的：直接呈現(xiàn)問題：“男女有別”，導(dǎo)致男女生交往不自然。（本環(huán)節(jié)要注意把握好課堂紀(jì)律）

　　教師：通過剛才兩組同學(xué)的表現(xiàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生：男女生交往不自然。教師：如果是在幼兒園，老師叫男女同學(xué)擁抱一下，也會不自然嗎？（不會）處于青春初期的同學(xué)們，伴隨著生理發(fā)育的急劇變化和性別發(fā)展的差異，男女生開始感到不安，于是在一起學(xué)習(xí)、活動時就會男女疏遠(yuǎn)，保持一段距離。甚至在交往中會出現(xiàn)對對方的鄙視和攻擊，嚴(yán)重影響同學(xué)間的友誼。這就是通常說的異性疏遠(yuǎn)期。這節(jié)課，讓我們一起來探討男女生交往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

（二）與異性同學(xué)交往

　　教師：下面，請同學(xué)們以小品的方式(可以夸張)，再現(xiàn)班級同學(xué)男女生交往的活動。給大家3分鐘時間準(zhǔn)備，男女同學(xué)可以自由搭配。

　　活動過程：

　　學(xué)生討論3分鐘，學(xué)生男女組合，自由搭配，由3-4組同學(xué)上臺表演。（在觀看的過程當(dāng)中，請同學(xué)留意，表演者說話的語氣、動作、神情等表現(xiàn)。）

　　學(xué)生：表演了做游戲、學(xué)習(xí)討論、出黑板報、放學(xué)同行等活動。

　　教師：剛才同學(xué)們表演的非常好。比如像出黑板報、大掃除這樣的事情必須男女生合作才能完成。假如男生組成一個班級，女生組成一個班級，同學(xué)們會喜歡嗎？

　　學(xué)生：不喜歡。

　　教師小結(jié)：異性交往好處多：

　　1、有利于增進(jìn)異性間的了解。

　　2、豐富自身的情感體驗(yàn)。

　　3、擴(kuò)大交際范圍，各方面得到異性同學(xué)的幫助。

　　4、促進(jìn)個性的全面健康發(fā)展。

　　5、有利于班級的團(tuán)結(jié)與進(jìn)步。

（三）請你來支招情境1.請你跳支舞

　　教師：班級聯(lián)歡晚會到了，晚會安排了跳舞節(jié)目，五年級的男同學(xué)王天浩想邀請同班的張琪跳支舞，但王天浩同學(xué)又不好意思邀請張琪，他很緊張，不知道怎么辦。同學(xué)們，你們能幫幫王天浩同學(xué)嗎？同學(xué)們先討論一下。

　　學(xué)生：按老師分好的小組討論。

　　討論完畢后，教師：有沒有同學(xué)愿意上臺表演一下呢？學(xué)生上臺表演。情境2.小紙條的困惑教師：王晴是一位文靜漂亮的女生，她成績優(yōu)秀，活潑可愛，很受男生歡迎。一次自習(xí)課上，一個小紙團(tuán)落在她的課桌上。她打開一看，紙條上寫著：“放學(xué)后校門口見！某某某”看完后，她的心普通亂跳，忐忑不安，不知道該怎么辦。想來想去，王晴拿著紙條去找老師了。

　　王晴這樣的做法對不對呢？假如你是王晴，遇到這樣的情況改怎么辦？同學(xué)們可以先討論一下。

　　學(xué)生：按老師分好的小組討論。

　　教師總結(jié)：男生女生要正確地進(jìn)行活動，與異性交往要親切、大方、自然。

（四）相處有方 1.教師支招

　　教師：剛剛同學(xué)們針對上面兩個男女生交往過程中存在的困惑，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，提供了很多非常好的解決對策。在這里，老師也提供了一些男女生交往寶典供大家參考。（出示：自然大方，合作互助。自尊自愛，把握尺度。尊重對方，禮貌待人等）

　　2.溝通，從心開始

　　活動：溝通，從心開始。（同桌之間互贈友情贈言紀(jì)念卡）

　　活動目的：友情贈言，升華主題，在活動與游戲中尋求和發(fā)展友誼?；顒舆^程：

　　拿出同學(xué)們在上課之前準(zhǔn)備好的“友情贈言紀(jì)念卡”，在卡片上寫上送給同桌的話：我最欣賞你的優(yōu)點(diǎn)有__________，但我覺得你還需要改進(jìn)的方面的是_________。最后簽上自己的大名，然后把友情贈言紀(jì)念卡贈給對方。（配上背景音樂“友誼天長地久”）

　　教師結(jié)束語：溝通，從心開始。相信只要今后我們同學(xué)共同努力，能將男生女生的交往之道付諸行動，我們男女同學(xué)將會更加團(tuán)結(jié)，我們班集體也會更加和睦。最后送給大家一句名言：人生離不開友誼，但要得到真正的友誼卻不容易；友誼需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理。

（五）課后反思

　　正確的對待與異性之間的交往，學(xué)會與異性交往之間的方法，增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼。

　　我愛學(xué)習(xí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)分析

【知識與能力目標(biāo)】

　　1、通過學(xué)習(xí)，知道通過努力學(xué)習(xí)能獲得什么。

　　2、通過學(xué)習(xí)，能夠說出愛學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)有哪些。

　　3、通過學(xué)習(xí)，知道如何做才能愛學(xué)習(xí)?！具^程與方法目標(biāo)】

　　1、學(xué)生能夠通過分享名人努力學(xué)習(xí)的故事，認(rèn)識到努力學(xué)習(xí)能獲得成功。

　　2、學(xué)生能夠通過小組討論，分析歸納出愛學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)有哪些。

　　3、學(xué)生能夠通過教師引導(dǎo)講解，尋找到愛學(xué)習(xí)的方法?！厩楦信c態(tài)度價值觀目標(biāo)】

　　1、通過名人努力學(xué)習(xí)的故事，感受到努力學(xué)習(xí)獲得成功所帶來的感動，激發(fā)求知欲。

　　2、了解到愛學(xué)習(xí)者的共同特點(diǎn)之后，努力的改善自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、通過對名人學(xué)習(xí)故事的感知，能從心理上主動的去尋找愛學(xué)習(xí)的方法。

　　二、教學(xué)內(nèi)容分析

　　到了四年級，不少學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件枯燥乏味、非常艱苦的事情，因此對學(xué)習(xí)不感興趣，往往是消極應(yīng)付，缺乏探究精神，這樣就造成了學(xué)習(xí)過程中的被動，導(dǎo)致難以取得好的成績。為此，要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)會快樂學(xué)習(xí)，在快樂學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)信心。因此本節(jié)課，在讓學(xué)生羨慕名人成就的基礎(chǔ)上，將這種快樂的情緒遷移到他們自己的學(xué)習(xí)生活中來，讓學(xué)生分析愛學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，弄清如何才能愛學(xué)習(xí)，最后在歡快的兒歌中感受學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生在快樂中學(xué)會快樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)信心。知識魚骨圖：

　　三、學(xué)習(xí)者特征分析

　　小學(xué)四年級學(xué)生年齡在10—12周歲之間，并且隨著年齡的增長和學(xué)校學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練，四年級學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、組織紀(jì)律性有所增強(qiáng)。與此同時，四年級兒童的學(xué)習(xí)能力伴隨著生理的發(fā)育和心理素質(zhì)的完善逐步發(fā)展起來。他們的具體形象成分和抽象邏輯成分的關(guān)系發(fā)生著變化。在直觀形象成分增加的同時，抽象邏輯成分開始增加。概括水平的發(fā)展處于直觀形象水平向抽象邏輯水平過渡的狀態(tài)。在他們的概括中，直觀形象的外部特征或?qū)傩灾饾u減少，抽象的本質(zhì)特征或?qū)傩缘某煞种饾u增加。已能學(xué)習(xí)運(yùn)用歸納、演繹、類化和對比推理的思維方法。

　　四、教學(xué)策略和方法選擇

　　根據(jù)四年級小學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，本節(jié)課采用課堂講授、分小組討論和活動體驗(yàn)相結(jié)合的方式開展課堂教學(xué)。創(chuàng)設(shè)有效的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性，幫助學(xué)生完成對知識的理解與吸收，以及情感的自我發(fā)展。

　　五、教學(xué)媒體的選擇和應(yīng)用

　　六、教學(xué)過程設(shè)計

（一）名人來到我們班

　　老師：同學(xué)們知道袁隆平、莫言、邰麗華和王亞平這四位名人麼？學(xué)生：??

　　老師：同學(xué)們說得很好，那我們現(xiàn)在來看一個視頻，看一看真實(shí)的他們是怎么樣的，他們又是怎樣成為一位受人尊重的名人的。

（教師可以準(zhǔn)備一些袁隆平、莫言、邰麗華和王亞平的圖片或視頻資料，并引導(dǎo)學(xué)生看四位名人的圖片或視頻資料，讓學(xué)生認(rèn)出四位名人。）

　　老師：視頻播放結(jié)束了，那哪位同學(xué)能告訴老師，他們是怎樣獲得成功的呢？

　　學(xué)生：??

（引導(dǎo)學(xué)生得出名人愛學(xué)習(xí)、愛事業(yè)，他們才取得令人矚目的成就的結(jié)論）。老師：大家現(xiàn)在已經(jīng)了解到了袁隆平、莫言、邰麗華和王亞平這四位名人通過努力學(xué)習(xí)獲得成功的故事了吧。我們總是能在電視里、書本里看到他們的身影，總是能看到他們獲得了巨大的獎勵，總是能聽見身邊的人對他們贊揚(yáng)，是不是對他們有一種崇拜之情呢？同學(xué)們也應(yīng)該認(rèn)識很多名人吧，有哪位同學(xué)愿意和我們分享一下其他名人通過努力學(xué)習(xí)獲得成功的故事呢？

　　活動方法：

　　1、學(xué)生收集資料，展示自己收集的名人資料。

　　2、學(xué)生展示資料（可以使用平白電腦，PPT，手抄報等形式展示）（引導(dǎo)學(xué)生列舉一些他們知道的其他通過努力獲得成功的名人，拉近名人與學(xué)生的距離，引導(dǎo)學(xué)生分享學(xué)習(xí)中開心的事情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)愉悅感。通過講或聽他們的故事，欣賞、羨慕四位名人取得的成就。）

（二）聊聊我們的朋友

　　老師：大家平時有沒有注意到，我們班上也有很多特別愛學(xué)習(xí)的同學(xué)呢？大家能告訴老師他們的名字嗎？為什么你們認(rèn)為他（她）就是特別愛學(xué)習(xí)的人呢，他們有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是你們注意到了的呢？

　　活動方法：

　　1、教師將學(xué)生分成4-6人一組，小組成員共同找出班上特別愛學(xué)習(xí)的同學(xué)，并列舉他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、然后全班交流，分享愛學(xué)習(xí)同學(xué)的好習(xí)慣，并引導(dǎo)小組歸納愛學(xué)習(xí)的人的共同特點(diǎn)。

　　3、再全班交流，對特點(diǎn)和好習(xí)慣進(jìn)行總結(jié)。

（三）如何才能愛學(xué)習(xí)

　　老師：同學(xué)都已經(jīng)了解了愛學(xué)習(xí)的人有什么特點(diǎn)了，可是我們?nèi)绾尾拍軔蹖W(xué)習(xí)呢？大家?guī)е@個問題，老師為你們再講解幾個名人故事吧。

（教師引導(dǎo)學(xué)生先弄清典故和人物，再連線。也可以分組講這些學(xué)習(xí)故事，看哪個組講得好。）

　　老師：故事是不是很精彩呢，大家都聽得很認(rèn)真呀！那大家能從名人故事、本班榜樣、歷史典故中歸納出愛學(xué)習(xí)的方法嗎？小組之間都踴躍的討論一下愛學(xué)習(xí)的方法吧，然后我們一起交流一下想法吧！

　　同學(xué)：??

　　老師：原來有那么多愛學(xué)習(xí)的方法呀！那同學(xué)們最喜歡哪些方法呢？那我們來評選一下自己心中的“五佳”方法、“十佳”方法。以后用自己喜歡的方法，在學(xué)習(xí)中收獲快樂，增強(qiáng)信心。

（四）課后總結(jié)

　　帶領(lǐng)學(xué)生一起朗誦兒歌，愛學(xué)習(xí)的方法在朗朗上口中植入學(xué)生心田，學(xué)習(xí)的快樂也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。在兒歌的最后進(jìn)入課后總結(jié)，強(qiáng)調(diào)愛學(xué)習(xí)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生去模仿那些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為一位優(yōu)秀的愛學(xué)習(xí)者。

小學(xué)16年級體育教學(xué)計劃匯總下載一次全冊都有2

　　初二體育教學(xué)計劃全冊合集

　　學(xué)校體育健康教育本著以人為本的宗旨，與德智美育相結(jié)合，促進(jìn)身心的全面發(fā)展，為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人奠定良好基礎(chǔ)。下面是由東星資源網(wǎng)小編整理的初二體育教學(xué)計劃，希望對您有用。

　　初二體育教學(xué)計劃【上冊】

　　這學(xué)期我教的是八年級體育與健康，本著“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，力爭符合當(dāng)前教育改革與發(fā)展的需要，符合新世紀(jì)社會發(fā)展的需要，打破傳統(tǒng)的桎梏，跳出陳規(guī)舊架，盡量與課程標(biāo)準(zhǔn)接軌，全面貫徹有關(guān)指導(dǎo)思想。為了更好地完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特制定計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

　　以“三個代表重要思想和四法一綱要”為指針，以教學(xué)課標(biāo)為依據(jù)，以新課程方案為準(zhǔn)繩，貫徹“以人為本，健康第一，注重實(shí)際，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”的思想;以為了一切學(xué)生全面發(fā)展學(xué)生體育素養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生身心健康為基本出發(fā)點(diǎn)，以為了學(xué)生的一切為著眼點(diǎn)，深化教研教改，提高課堂效率，全面提高我校體育與健康的教學(xué)質(zhì)量

二、教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)校體育健康教育本著以人為本的宗旨，與德智美育相結(jié)合，促進(jìn)身心的全面發(fā)展，為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人奠定良好基礎(chǔ)。

1、進(jìn)行思想品德的教育培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)：1)進(jìn)行愛國主義，社會主義，集體主義教育，培養(yǎng)良好的社會公德。2)樹立現(xiàn)代體育意識，把健康與生存學(xué)習(xí)生活和自身的發(fā)展聯(lián)系起來，提高體育興趣和體育比賽的欣賞能力，養(yǎng)成積極自覺參加鍛煉的習(xí)慣。3)發(fā)展學(xué)生的個性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和活潑愉快，積極向上，勇于探索以及克服困難的精神。4)在體育活動中樹立頑強(qiáng)拼搏的精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，能正確的對侍集體的成與敗，具有組織性和良好的人際關(guān)系以及勝不驕，敗不妥，鍥而不舍的意志和作風(fēng)。

2、全面鍛煉學(xué)生身體，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展：1)培養(yǎng)學(xué)生具有健康體魄，促進(jìn)身體的正常生長發(fā)育和身體素質(zhì)與運(yùn)動能力的發(fā)展。2)提高學(xué)生的生理機(jī)，增強(qiáng)對自然和社會的適應(yīng)能力與對疾病的抵抗能力，3)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展增強(qiáng)對挫折的承受力，學(xué)會鍛煉身體的技能和方法，掌握部分體育項目的基本技術(shù)，初步學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的方法，鍛煉身體。

3、學(xué)習(xí)和掌握體育與健康基礎(chǔ)理論和技能和方法：1)使學(xué)生了解體育與健康的目的任務(wù)，2)掌握體育基礎(chǔ)知識，衛(wèi)生保健知識和青春期自我保護(hù)，3)促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展，能初步運(yùn)用獲得的知識、技能鍛煉身體，進(jìn)行自我調(diào)控，自我檢測和自我評價。

三、教材分析：

1、教材是遵循“健康第一，以人為本”的原則，構(gòu)建了初中體育與健康理論的教學(xué)內(nèi)容新體系。

2、1)特點(diǎn)：A、堅持基礎(chǔ)性，B、突出育人性，C、體現(xiàn)靈活性。2)變化：A、版式圖文并茂，圖文化設(shè)計，B、內(nèi)容編輯主輔化，C、項目分類化，D、理論知識通俗化。

3、教材的構(gòu)建和選編是以全面貫徹執(zhí)行教育方針，健康第一為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為主體，體現(xiàn)改革精神，充分發(fā)揮體育與健康教學(xué)的綜合功能。教材面向全體學(xué)生，使學(xué)生身心兩方面協(xié)調(diào)發(fā)展，充實(shí)反應(yīng)了國內(nèi)外體育與健康研究最新成果的內(nèi)容，讓學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上生動活潑一發(fā)展，使每學(xué)生的個性和特長得以充分的發(fā)揮，另外，新教材在注重加強(qiáng)身體鍛煉的同時，大量充實(shí)擴(kuò)展了體育與健康方面的基礎(chǔ)理論和相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。

四、基本情況分析：

1、學(xué)生情況：1)今年的初中學(xué)生，身體素質(zhì)比較差，大部分沒有進(jìn)行過規(guī)范的體育課學(xué)習(xí)，組織紀(jì)律、行為習(xí)慣均待形成和規(guī)范。2)是人一生身心發(fā)展趨向成熟的轉(zhuǎn)折時期，身體形態(tài)和生理機(jī)能將進(jìn)入發(fā)育的高峰時期，生理和心理方面出現(xiàn)許多前所未有的變化。3)這階段促進(jìn)身心健康最有效、最積極的手段就是體育鍛煉。體育鍛煉不僅可以使之獲得健康的身體，增強(qiáng)體力和腦力活動的能力，使你獲得心理的滿足和心理素質(zhì)與社會適應(yīng)能力的提高，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

五、具體措施：

1、認(rèn)真鉆研教材，深入領(lǐng)會有關(guān)精神，全面考查本校的實(shí)踐，從實(shí)踐出發(fā)，認(rèn)真制訂好各項計劃。

2、堅持集體備課，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)備課，使教研教改深入化，經(jīng)?；涞綄?shí)處。

3、搞好課堂常規(guī)管理，重視入學(xué)教育，給學(xué)生上好第一堂課，切實(shí)搞好“形成”教育。

4、搞好群眾性體育活動和娛樂體育活動。

5、認(rèn)真搞好體育訓(xùn)練工作，做到有組織，有方法，有計劃，有成果，更要有隊伍的連續(xù)性。

6、以課堂改革為鍥機(jī)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教研教改水平，搞好課堂常規(guī)教學(xué)工作，堅持每天60分鐘的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。堅持教研教改，重點(diǎn)改進(jìn)教法，改善學(xué)法，并積極撰寫論文，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用利用現(xiàn)代信息技術(shù)推廣使用優(yōu)秀的教學(xué)法。

　　總之：全面鍛煉學(xué)生身體，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識，技能和方法，認(rèn)真對學(xué)生進(jìn)行思品教育，培養(yǎng)健康的心理素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)造性創(chuàng)新人才，貫徹現(xiàn)行的教育思想，搞好教研教改，使本校體育教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)高效，打造體育新品牌。

　　初二體育教學(xué)計劃【下冊】

　　在認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和結(jié)合本校實(shí)際的基礎(chǔ)上，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

　　所任教的學(xué)生年齡在15-16歲之間，處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生活潑好動，表現(xiàn)與強(qiáng)，女生趨于文靜，不好活動。因此要因勢利導(dǎo)，加強(qiáng)男生的身體素質(zhì)練習(xí)，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。

二、指導(dǎo)思想

　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：

1、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長。2、激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識與健康行為。3、重視學(xué)生主體地位，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。

4、充分關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生都受益。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、積極參加課外體育活動，懂得科學(xué)的鍛煉方法

2、完成和基本掌握本年級選擇項目中規(guī)定動作，了解所學(xué)運(yùn)動項目的簡單規(guī)則。結(jié)合游戲和降低規(guī)則的比賽，提高技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。用安全方法進(jìn)行運(yùn)動，發(fā)展體育的廣泛興趣、愛好。提高自學(xué)自練和自我保健能力。

3、全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，通過多種聯(lián)系繼續(xù)發(fā)展靈敏、速度和有氧耐力，知道營養(yǎng)需求及選擇對健康的影響。根據(jù)自己的生理發(fā)育特點(diǎn)，了解體育活動中應(yīng)注意的事項。

4、正確評價自己的運(yùn)動能力，了解身心之間的關(guān)系，逐步掌握設(shè)置合適的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)方法，增強(qiáng)自尊與自信，在克服困難的學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)成功和活動的樂趣。

5、增進(jìn)同學(xué)間的交往，建立體育活動中的合作意識，指出體育活動中的不道德行為，結(jié)合感興趣的體育項目，多渠道搜集信息，并能評說比賽和表演。

四、運(yùn)動參與

1、積極參加課外體育活動，懂得體育的鍛煉方法。

2、用安全方法進(jìn)行運(yùn)動，發(fā)展體育的廣泛興趣、愛好。提高自學(xué)自練和自我保健能力。

3、根據(jù)自己的生理發(fā)育特點(diǎn)，了解體育活動中應(yīng)注意的事項。

五、教學(xué)內(nèi)容

1、跑(50米、耐力跑800米1000米、往返跑25米)

2、田徑跳(立定跳遠(yuǎn))擲(投實(shí)心球)

　　運(yùn)動技能教學(xué)重點(diǎn)：以各項目技術(shù)為載體，發(fā)展跑的能力和有氧耐力、彈跳力、肌肉力量，提高生活能力和抗疲勞的能力。

3、足球(變向運(yùn)球射門、腳法不限)籃球(行進(jìn)間單手肩上投籃)排球(墊球)

　　教學(xué)重點(diǎn)：以籃球的基本技術(shù)為載體，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，提高心肺功能，培養(yǎng)運(yùn)動興趣。

小學(xué)16年級體育教學(xué)計劃匯總下載一次全冊都有3

　　教學(xué)計劃(課程計劃)是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時，對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)的順序及課時分配，并對學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。今天小編給大家?guī)?020年二年級體育上冊全冊教學(xué)計劃精選，希望可以幫助到大家。

【教學(xué)計劃篇一】

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過體育教學(xué)向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡單常識和方法，增強(qiáng)學(xué)生健康,增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2、通過本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生初步掌握立定跳遠(yuǎn)動作，跑步的基本方法，學(xué)會學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生跳躍能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動興趣。發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。培養(yǎng)學(xué)生的基本活動能力和一些動作方法，保持正確的身體姿勢。積極參與體質(zhì)測試，爭取優(yōu)秀。通過游戲發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的積極態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神，體驗(yàn)參加體育活動的樂趣。

　　3、在二年級體育課教學(xué)中，以健康第一為指導(dǎo)思想，根據(jù)體育課的特點(diǎn)和二年級學(xué)生心理，充分利用游戲，教學(xué)比賽等有主題的教學(xué)滲透到教學(xué)中去，使學(xué)生在身體素質(zhì)，心理健康等方面全面發(fā)展。同時讓學(xué)在特定的情境中通過觀察、體驗(yàn)、掌握學(xué)習(xí)的方法。

　　4、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、本學(xué)期學(xué)習(xí)主要內(nèi)容：

①能知道自然快速跑的動作方法，②會做出兩臂曲肘前后擺動的自然快跑及前腳掌著地沿直線進(jìn)行快速跑動作。③能了解在踏跳區(qū)內(nèi)起跳的重要意義④能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方躍起、兩腿屈膝上提的跳遠(yuǎn)基本動作;做到在踏跳區(qū)內(nèi)準(zhǔn)確起跳。⑤能知道投擲的正確動作方法。⑥能掌握鞏固肩上屈肘、自然揮臂的投擲動作。⑦知道前滾翻的動作方法和要求⑧能做出連續(xù)前滾翻的動作，幾個前滾翻之間的連接緊密，方向正，翻滾動作正確。

　　三、二年級學(xué)生的生理特點(diǎn)

　　1、二年級學(xué)生一般為7---8歲，在生理上有所發(fā)展。骨骼肌肉茁壯成長，特別是下肢骨骼的增長，比身體增長還要快。

　　2、二年級學(xué)生肌肉發(fā)育尚不完全，含水份多，肌肉纖維較細(xì)，肌腱寬而短，關(guān)節(jié)的軟骨較厚，關(guān)節(jié)囊韌帶薄而松弛，關(guān)節(jié)周圍肌肉較細(xì)長，關(guān)節(jié)的伸展性活動范圍較大，牢固性較差，容易發(fā)生脫臼。因此在體育活動和鍛煉時不易進(jìn)行劇烈運(yùn)動。

　　3、二年級學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)心臟活動的功能已發(fā)展完成，血液循環(huán)比較快，心跳較快，應(yīng)防止心臟負(fù)擔(dān)過重和體力活動過度。小學(xué)二年級的學(xué)生處于生長發(fā)育的初期，運(yùn)動系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于發(fā)展期，運(yùn)動能力較低，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差;好動喜玩，想象創(chuàng)造力豐富;學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。三個班級各有千秋，因此在教學(xué)中根據(jù)班級的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。

　　為了充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　我將做到以下幾個方面：

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好教案。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確本課的教學(xué)任務(wù)及為教學(xué)方法，組織措施等。3、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場地、器材及教學(xué)用具。4、在教學(xué)中注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)。5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好密度和運(yùn)動量。6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)自然。7、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并不斷改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。8、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用，并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用。9、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生，一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報并作好妥善處理。

　　學(xué)生要做到：

　　1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學(xué)習(xí)，掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運(yùn)動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等危險物品，提前按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。3、有事有病要請假，不得無故缺課，不遲到、不早退。4、在課堂上要注意安全，嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具，嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護(hù)措施。5、同學(xué)之間友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)造性地完成老師布置的任務(wù)。6、要愛護(hù)體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。

　　七、提高教學(xué)效率的措施：

　　1：年齡普遍較小，多采用游戲2：小學(xué)生好勝心強(qiáng)，可采用一些教學(xué)比賽，以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。3、備課時研究教學(xué)大綱，鉆研教材，把握重難點(diǎn)，確定訓(xùn)練項目找出練習(xí)點(diǎn);課堂上，激發(fā)學(xué)生興趣，采用由易到難，逐步遞進(jìn)，分散難點(diǎn)，分步教學(xué)方法。4、練習(xí)上，精講多練，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，動作逐步過渡，步步引課練;指定分組與自由結(jié)合組織形式，采用輔助與誘導(dǎo)，講解示范與模仿練習(xí);增強(qiáng)練習(xí)強(qiáng)度、密度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于掌握和技能形成與提高。5、給學(xué)生足夠的發(fā)揮空間，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。有了合適的機(jī)會，才能充分讓學(xué)生去創(chuàng)造，這樣不僅滿足了學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望、發(fā)展特長，而且還大大促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的提高。

【教學(xué)計劃篇二】

　　一、學(xué)情分析

　　二年級的學(xué)生年齡在7歲左右，對一切東西的概念還不是很清晰，身體素質(zhì)較差，意志力比較薄弱，針對這些特點(diǎn)，著重對學(xué)生進(jìn)行入門教育和紀(jì)律性教育。

　　小學(xué)二年級的學(xué)生處于生長發(fā)育的初期，運(yùn)動系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于發(fā)展期，運(yùn)動能力較低，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差;好動喜玩，想象創(chuàng)造力豐富;學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。四個班級各有千秋，因此在教學(xué)中根據(jù)班級的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。

　　二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

(一)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識，并不斷鞏固和提高。

　　2、每節(jié)課進(jìn)行一定時間的隊列練習(xí)，對其進(jìn)行組織紀(jì)律性的教育。

　　3、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。

　　4、通過體育鍛煉培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、結(jié)合教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行隊列隊形教學(xué)。

　　2、二年級的體育教學(xué)重點(diǎn)側(cè)重于短跑、投擲、跳遠(yuǎn)等項目，因此在教學(xué)中要有意識地進(jìn)行這些方面的練習(xí)。

(三)教學(xué)難點(diǎn)：

　　二年級的學(xué)生理解老師要求相對較慢，在進(jìn)行一些協(xié)調(diào)性方面的練習(xí)時，學(xué)生可能不容易接受。

　　三、教材分析

　　本學(xué)期學(xué)習(xí)主要內(nèi)容

　　走和跑:

①能知道自然快速跑的動作方法;

②會做出兩臂曲肘前后擺動的自然快跑及前腳掌著地沿直線進(jìn)行快速跑動作。

　　跳躍：

①能了解在踏跳區(qū)內(nèi)起跳的重要意義

②能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方躍起、兩腿屈膝上提的跳遠(yuǎn)基本動作;做到在踏跳區(qū)內(nèi)準(zhǔn)確起跳。

　　投擲：

①能知道投擲的正確動作方法。

②能掌握鞏固肩上屈肘、自然揮臂的投擲動作。

　　技巧：

①知道前滾翻的動作方法和要求

②能做出連續(xù)前滾翻的動作，幾個前滾翻之間的連接緊密，方向正，翻滾動作正確。

　　韻律活動：

①知道節(jié)奏操的名稱和動作方法。

②能隨音樂節(jié)拍將全套操連貫起來練習(xí)。

　　體質(zhì)測試：

①身高、體重、視力

②坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩四、二年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)

(一)生理發(fā)育特點(diǎn)

　　1、二年級學(xué)生一般為7---8歲，在生理上有所發(fā)展。骨骼肌肉茁壯成長，特別是下肢骨骼的增長，比身體增長還要快。

　　3、二年級學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)心臟活動的功能已發(fā)展完成，血液循環(huán)比較快，心跳較快，應(yīng)防止心臟負(fù)擔(dān)過重和體力活動過度。

(二)心理發(fā)展特點(diǎn)

　　1、二年級學(xué)生心理水平還停留在不隨意性和具體形象階段;心理活動的隨意性和目的性雖有所發(fā)展，但仍以不隨意性為主。

　　2、二年級學(xué)生參加集體活動時的集體意識比較模糊，還不能清楚地意識到自己和集體的關(guān)系;意識到班級是一個集體，意識到班級的榮譽(yù)。

　　3、二年級學(xué)生還不具備自我評價能力，對活動的成功與失敗不會放到心上，但喜歡聽表揚(yáng)的話，對批評的話語不放在心理，一會就恢復(fù)到原始狀態(tài)。

　　五、德育滲透

　　德育是教育的靈魂，育人是教育的本質(zhì)。把德育改革與課程改革緊密結(jié)合起來，以新課程改革為契機(jī)，激活教學(xué)，優(yōu)化課堂，使每一堂課都成為德育的有機(jī)組成部分，使每一個老師都成為德育工作者。因此，作為一名體育教師，在課堂中滲透德育是我們義不容辭的責(zé)任。體育課教學(xué)應(yīng)從增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義精神及社會公德、家庭美德、誠實(shí)守信等各種優(yōu)良品質(zhì)。

　　六、體育課教學(xué)常規(guī)

　　為了充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我將做到以下幾個方面：

(一)教師方面：

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好教案。

　　2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確本課的教學(xué)任務(wù)及為教學(xué)方法，組織措施等。

　　3、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場地、器材及教學(xué)用具。

　　4、在教學(xué)中注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

　　5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好密度和運(yùn)動量。

　　6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)自然。

　　7、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并不斷改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　8、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用，并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用。

　　9、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生，一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報并作好妥善處理。

(二)學(xué)生方面：

　　1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學(xué)習(xí)，掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

　　2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運(yùn)動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等危險物品，提前按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

　　3、有事有病要請假，不得無故缺課，不遲到、不早退。

　　4、在課堂上要注意安全，嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具，嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護(hù)措施。

　　5、同學(xué)之間友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)造性地完成老師布置的任務(wù)。

　　6、要愛護(hù)體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。

　　七、教學(xué)措施及注意事項：

(一)教學(xué)措施：

　　在教學(xué)過程中教師積極引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在玩的過程中主動學(xué)習(xí)、主動探索，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自評的能力。多采用情景法主題法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生樂于其中。

(二)注意事項：

　　1、學(xué)生年齡較小，在教學(xué)中應(yīng)多采用游戲教學(xué)。

　　2、學(xué)生年齡小，好勝心比較強(qiáng)，可以利用這個機(jī)會進(jìn)行一些教學(xué)比賽，增強(qiáng)學(xué)生鍛煉的效果。

　　3、因材施教，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

【教學(xué)計劃篇三】

　　一、學(xué)生基本情況分析

　　二年級的學(xué)生年齡在7歲左右，對一切東西的概念還不是很清晰，身體素質(zhì)較差，意志力比較薄弱，針對這些特點(diǎn)，著重對學(xué)生進(jìn)行入門教育和紀(jì)律性教育。小學(xué)二年級的學(xué)生處于生長發(fā)育的初期，運(yùn)動系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于發(fā)展期，運(yùn)動能力較低，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差;好動喜玩，想象創(chuàng)造力豐富;學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。二個年級各有千秋，因此在教學(xué)中根據(jù)班級的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。

(一)生理發(fā)育特點(diǎn)

　　1、二年級學(xué)生一般為7歲，在生理上有所發(fā)展。骨骼肌肉茁壯成長，特別是下肢骨骼的增長，比身體增長還要快。

(二)心理發(fā)展特點(diǎn)

　　1、二年級學(xué)生心理水平還停留在不隨意性和具體形象階段;心理活動的隨意性和目的性雖有所發(fā)展，但仍以不隨意性為主。

　　2、二年級學(xué)生參加集體活動時的集體意識比較模糊，還不能清楚地意識到自己和集體的關(guān)系;意識到班級是一個集體，意識到班級的榮譽(yù)。、二年級學(xué)生還不具備自我評價能力，對活動的成功與失敗不會放到心上，但喜歡聽表揚(yáng)的話，對批評的話語不放在心理，一會就恢復(fù)到原始狀態(tài)。

　　二、教材分析

　　本學(xué)期學(xué)習(xí)主要內(nèi)容

　　走和跑

①知道自然快速跑的動作方法，②會做出兩臂曲肘前后擺動的自然快跑及前腳掌著地沿直線進(jìn)行快速跑動作。

　　跳躍：

①了解在踏跳區(qū)內(nèi)起跳的重要意義

②能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方躍起、兩腿屈膝上提的跳遠(yuǎn)基本動作;做到在踏跳區(qū)內(nèi)準(zhǔn)確起跳。

　　投擲：

①知道投擲的正確動作方法。

②能掌握鞏固肩上屈肘、自然揮臂的投擲動作。

　　技巧：

①道前滾翻的動作方法和要求

②能做出連續(xù)前滾翻的動作，幾個前滾翻之間的連接緊密，方向正，翻滾動作正確。

　　韻律活動：

①道節(jié)奏操的名稱和動作方法。

②能隨音樂節(jié)拍將全套操連貫起來練習(xí)。

　　體質(zhì)測試：

(1)身高、體重

(2)坐位體前屈

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　2、通過本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生初步掌握立定跳遠(yuǎn)動作，跑步的基本方法，學(xué)會學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生跳躍能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動興趣。進(jìn)一步學(xué)會一些基本運(yùn)動、游戲、韻律活動和舞蹈的方法，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。培養(yǎng)學(xué)生的基本活動能力和一些動作方法，保持正確的身體姿勢。積極參與體質(zhì)測試，爭取優(yōu)秀。通過游戲發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的積極態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神，體驗(yàn)參加體育活動的樂趣。

　　3、在一、二年級體育課教學(xué)中，以健康第一為指導(dǎo)思想，以適應(yīng)社會需求及體育課的特點(diǎn)和一、二年級學(xué)生心理，生理特點(diǎn)在教學(xué)中以運(yùn)動參與，運(yùn)動技能，身體健康，心理健康，社會適應(yīng)五個為主要學(xué)習(xí)領(lǐng)域，充分利用游戲，教學(xué)比賽等有主題的教學(xué)滲透到教學(xué)中去，使學(xué)生在身體素質(zhì)，心理健康等方面全面發(fā)展。同時讓學(xué)在特定的情境中通過觀察、體驗(yàn)、掌握學(xué)習(xí)的方法。

　　4、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

　　五、德育滲透

　　六、提高教學(xué)效率的措施：

　　1、年齡普遍較小，多采用游戲

　　2、小學(xué)生好勝心強(qiáng)，可采用一些教學(xué)比賽，以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。

　　3、備課時研究教學(xué)大綱，鉆研教材，把握重難點(diǎn)，確定訓(xùn)練項目找出練習(xí)點(diǎn);課堂上，激發(fā)學(xué)生興趣，采用由易到難，逐步遞進(jìn)，分散難點(diǎn)，分步教學(xué)方法。

　　4、練習(xí)上，精講多練，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，動作逐步過渡，步步引課練;指定分組與自由結(jié)合組織形式，采用輔助與誘導(dǎo)，講解示范與模仿練習(xí);增強(qiáng)練習(xí)強(qiáng)度、密度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于掌握和技能形成與提高。

　　5、給學(xué)生足夠的發(fā)揮空間，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。有了合適的機(jī)會，才能充分讓學(xué)生去創(chuàng)造，這樣不僅滿足了學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望、發(fā)展特長，而且還大大促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的提高。

【教學(xué)計劃篇四】

　　圖書室內(nèi)蘊(yùn)藏著的知識資源，是讀者的良師益友和終身學(xué)習(xí)的地方。小學(xué)圖書室，藏有的書籍、報刊等文獻(xiàn)，為學(xué)教育教學(xué)工作中了的服務(wù)。圖書室的狀況，本學(xué)期將如下的管理工作：

　　一、科學(xué)管理，為讀者服務(wù)

　　學(xué)校采用任我游管理系統(tǒng)師生圖書的借閱。為一~六年級的學(xué)生辦理圖書借閱證，對學(xué)生借閱圖書借還的方法，讓學(xué)生能看上書、看好書。對新書分類、編目和上架，裝訂、入帳。

　　二、讀書活動

　　讀書活動圖書室的天職，讀書活動，吸引更多的讀者圖書室，圖書室，從而學(xué)生素質(zhì)，的校園文化，校園的建設(shè)本學(xué)期將“讀書寫作工程”，安排教師閱覽室學(xué)習(xí)閱讀書籍資料。

　　向?qū)W生推薦多彩，適合閱讀的書籍。鼓勵低年級學(xué)生摘記好詞好句，86.好的片段，日積月累，潛移默化，詞匯量，在讀讀寫寫中運(yùn)用。中高年級的學(xué)生能對摘記歸類，對照，語言，能寫出的感受，寫好讀后感、讀書心得。從而激發(fā)愛讀課外書，感受閱讀的快樂。

　　三、學(xué)生管理

　　一支強(qiáng)的學(xué)生圖書管理員是搞好圖書室工作的保障，期初在一~六年級的每個班中挑選出兩名熱愛讀書、組織潛力強(qiáng)、職責(zé)心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任學(xué)生圖書管理員，協(xié)助圖書室的管理人員圖書借還，書庫整理、秩序，圖書館的安靜。

　　四、素質(zhì)、精通管理

　　圖書管理員學(xué)習(xí)圖書室的規(guī)章制度，政治學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)努力自身的素質(zhì)，學(xué)習(xí)書籍，對照要求規(guī)范圖書室管理工作。

　　培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生管理隊伍，對學(xué)校成立的學(xué)生管理員隊伍圖書管理培訓(xùn)，的職責(zé)意識與服務(wù)精神

　　工作安排：

　　九月份

　　1、制訂圖書室工作計劃

　　2、整理暑期的報刊雜志，發(fā)放到師生手里

　　3、推選學(xué)生圖書管理員，專題會議

　　4、新生借閱知識講座和圖書室專題知識講座

　　5、學(xué)生圖書借閱，開始流通

　　6、圖書室環(huán)境的布置

　　十月份