六年級第十二冊語文教學(xué)計劃3篇部編版六年級語文第三單元教學(xué)計劃

時間：2022-12-23 13:16:21 教學(xué)計劃

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六年級第十二冊語文教學(xué)計劃1

　　2004學(xué)年六年級語文第十二冊教學(xué)計劃

　　一、班級情況分析：

　　根據(jù)各班實(shí)際情況制定。

　　二、教學(xué)要求：

　　1.在語言訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。

　　2.能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。

　　3.培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。學(xué)習(xí)100個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

　　4.能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

　　5.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定地課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

　　6.能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。

　　7.樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。

　　8.能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

　　9.在語言訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。

　　三、教學(xué)措施：

　　1、繼續(xù)加強(qiáng)字、詞、句、段的教學(xué)和訓(xùn)練，尤其是提高差生這方面的能力。

　　2、加強(qiáng)自學(xué)能力的培養(yǎng)，教學(xué)時注意滲透讀書方法。

　　3、繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，并加強(qiáng)口語交際能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。

　　4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和邊讀邊想的讀書習(xí)慣，提高閱讀速度和閱讀水平，進(jìn)一步訓(xùn)練體會課文的思想感情，并結(jié)合重點(diǎn)閱讀項目加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。

　　5、繼續(xù)加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的認(rèn)識水平。以單元作文為陣地，結(jié)合寫作訓(xùn)練重點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練，提高全體學(xué)生的寫作寫作水平。

　　6、加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。

　　7、把字詞教學(xué)同寫字教學(xué)結(jié)合起來，在練習(xí)寫字的同時達(dá)到鞏固字詞的目的。

　　四、教學(xué)進(jìn)度

　　教學(xué) 進(jìn) 度表

　　組別

　　序

　　課&n

　　古詩兩首

　　9--10

　　匆匆

　　難忘的啟蒙

　　三克鐳

　　從閱讀的內(nèi)容想開去

　　積累*運(yùn)用四

　　第五

　　組

　　賣火柴的小女孩

　　11--13

　　窮人

　　魯濱孫漂流記

　　奴隸英雄

　　積累*運(yùn)用五

　　第六

　　組

　　世紀(jì)寶鼎

　　14--15

　　清明上河圖

　　古代寓言兩則

　　關(guān)尹子教射

　　積累*運(yùn)用六

　　選

　　讀

　　有的人

　　難忘的一課

　　科林的圣誕蠟燭

　　半截蠟燭

　　拉薩古城

　　名碑薈萃

六年級第十二冊語文教學(xué)計劃2

　　六年級第十二冊語文教學(xué)計劃

　　一、教材內(nèi)容：本冊教材除去第六組，共有課文21篇（其中精讀課文10篇，略讀課文１１篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由導(dǎo)語，課例，口語交際習(xí)作，回顧拓展四部分組成。

　　二、教材簡析：本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘的小學(xué)生活。六組教材之后，安排了一組古詩詞背誦，提供了10首學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了綜合復(fù)習(xí)，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料一共期末復(fù)習(xí)時使用。教材重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、語言的感悟、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。

　　2、針對教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語文課外實(shí)踐活動，提供寫作的素材。

　　3、注重課內(nèi)知識向課外的延伸，力爭使課內(nèi)外的知識有機(jī)地結(jié)合起來。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：１、通過本冊課文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神；增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感，陶冶學(xué)生的愛美的情趣；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法。２、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。３、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力，學(xué)會140個生字，復(fù)習(xí).com的方法，養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣。４、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。注意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。５、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進(jìn)一步訓(xùn)練體會課文的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。６、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期閱讀不少于20萬字。７、樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。８、能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容具體，事情真實(shí)，有一定的條理。

　　四、班級情況分析

　　本班學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)不太排斥，基礎(chǔ)知識掌握尚可，平時能主動地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語文課外實(shí)踐活動，但班級中也有個別學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，需加強(qiáng)訓(xùn)練，在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。

　　五、方法措施１、看圖學(xué)文教學(xué)時，要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來。２、講讀課文教學(xué)時要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。３、重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。４、加強(qiáng)信息反饋，注意師生溝通。５、讀寫結(jié)合，以讀促寫。６、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。充分運(yùn)用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率。７、積極開展各項活動，讓學(xué)生多一些體驗教育，為語文學(xué)習(xí)提供實(shí)踐經(jīng)驗。六、教學(xué)進(jìn)度周次

　　內(nèi)

　　容０１

１～２課０２

３課、４～５課０３

　　口語交際習(xí)作一

　　回顧拓展一

０４6、7課０５8、9課０６

　　口語交際習(xí)作回顧拓展二０７

　　10～１０課０８

１２～１３課０９

　　口語交際習(xí)作三回顧拓展三１０

１４課、15課１１

　　16～１7課五一放假１２

　　口語交際習(xí)作四回顧拓展四１３

１８～２０課１４

２１課口語交際習(xí)作五

　　回顧拓展五１５

　　綜合性學(xué)習(xí)１６

　　綜合復(fù)習(xí)１７

　　綜合復(fù)習(xí)１８

　　期終復(fù)習(xí)１９

　　考試六年級第十二冊語文教學(xué)計劃

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　　教學(xué)工作計劃

六年級第十二冊語文教學(xué)計劃3

　　六年級語文第十二冊教學(xué)計劃

（2０１０——201１學(xué)第二學(xué)期）

　　中衛(wèi)一小李愛蓮

　　一、班級學(xué)生情況分析：

　　本班共有學(xué)生７２人，男生3８人，女生3４人。本班學(xué)生整體素質(zhì)較好，他們中的大多數(shù)同學(xué)懂禮貌、愛護(hù)公物，講究衛(wèi)生，思想積極健康，學(xué)習(xí)目的明確，上進(jìn)心較強(qiáng)，并能積極主動參加班級各類活動；部分同學(xué)愛好讀書，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，課堂表現(xiàn)活躍，思維敏捷，善于開動腦筋解決疑難問題，但也有個別學(xué)生惰性較大，家長平時又疏于督導(dǎo)，因此他們對學(xué)習(xí)語文，尤其是作文有極大的畏懼心理，他們對學(xué)習(xí)的興趣不夠濃，缺乏主動性；一部分中等生能在老師的引導(dǎo)下，主動參與學(xué)習(xí)，掌握基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容，初步學(xué)會獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，并能主動積累好詞佳句以豐富平時的日記及習(xí)作內(nèi)容，并具備一定的閱讀能力；大部分學(xué)生對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感知其內(nèi)涵。

　　二、教材內(nèi)容簡析：

　　教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”。

　　本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

　　本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括4—5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z交際?習(xí)作”依然作為一個獨(dú)立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇?！盎仡?拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累” 是固定欄目，另有 “成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺”欄目，其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。

　　本冊要求會寫80個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。

　　三、教材特點(diǎn)：

　　1、全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)

　　2、在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與初中教材的銜接

　　3、加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體

　　4、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的知識自主學(xué)習(xí)

　　5、“綜合性學(xué)習(xí)”，提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。

　　2、能準(zhǔn)確寫出本冊80個生字，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。

　　3明確每一專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　4、閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上總結(jié)方法，形成自主讀書、作文的能力。

　　5、能把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

　　6、能抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文，體會表達(dá)效果。

　　五、本學(xué)期教學(xué)的目標(biāo)及任務(wù)：

　　本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。在識字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，全面達(dá)到本年級的階段教學(xué)目標(biāo)。

　　1、知識目標(biāo)：

　　認(rèn)識80個生字，會寫80個字，有獨(dú)立識字的能力。能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能把握文章主要內(nèi)容，觀察周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。能幫普通話交談，能生動地講述故事。能主動提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的的收集資料，共同討論提高。

　　2、能力目標(biāo)：

　　能用鋼筆書寫本冊80個生字，做到規(guī)范、整潔。繼續(xù)學(xué)習(xí)有感情朗讀，能對課文中不理解的地方提出問題；能不拘形式寫下自己所看到和想到的事物，能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法；能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。繼續(xù)用字典、詞典查字詞，有獨(dú)立的識字能力。能用普通話進(jìn)行交談，在交談中能認(rèn)真傾聽；能清白的講述事情；有獨(dú)立查獲資料的能力并能主動與他人交流。

　　3、情感目標(biāo)：

　　教學(xué)中，我會努力做到面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本語文素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)中使學(xué)生養(yǎng)成熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用祖國語言文字；了解周圍環(huán)境，國保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出力；主動在生活中積累自己的觀察與發(fā)現(xiàn)，了解民風(fēng)民俗，感受外國名篇名著，逐步培養(yǎng)科學(xué)精神，共度難忘小學(xué)生活。在平時的教學(xué)中重視提高學(xué)生品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使每一位學(xué)生都能成為一名合格的畢業(yè)生。

　　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：

　　1、立足教學(xué)改革，加強(qiáng)自身的教改意識，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)和教材的尺度，明確教學(xué)任務(wù)，遵循語文教學(xué)規(guī)律，有目的，有計劃地落實(shí)教學(xué)任務(wù)。重視教法、學(xué)法的研究，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷獲取教改新信息，探索教改規(guī)律，力求教學(xué)上的突破。

　　2、結(jié)合教材、學(xué)生實(shí)際，充分挖掘德育因素，抓住各種有利的教育契機(jī)，在知識傳授，能力訓(xùn)練過程中，春風(fēng)化雨，潤物無聲，使學(xué)生受到德育思想的滲透。

　　3、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。堅持“抓兩頭帶中間”的原則，對優(yōu)秀學(xué)生不斷提出更高要求，發(fā)展其才能；對暫時的后進(jìn)生，耐心細(xì)心，培養(yǎng)信心，挖掘潛力，不同程度地提高學(xué)生的語文水平，使教學(xué)真正做到面向全體學(xué)生。

　　4、篇章訓(xùn)練是本階段的一個教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)篇章訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。本年級的訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對課文中的重點(diǎn)片段，要避免以句解句，要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際理解

　　詞句段的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累；三要重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。

　　5、朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀；要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

　　6、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

　　7、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行篇章的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實(shí)效。

　　8、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。地閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。

　　9、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。

　　10、合作促進(jìn)學(xué)習(xí)。同桌、小組、全班交流是孩子們發(fā)現(xiàn)自我、展示自我的天地，也讓他們在活動中學(xué)會團(tuán)結(jié)、學(xué)會協(xié)作。學(xué)會在合作中找到自己的位置，找到自信，找到方法，培養(yǎng)他們自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　五、本冊教材內(nèi)容的教學(xué)時間分布：

　　培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣3篇3課時

　　精讀課文10篇20—25課時略讀課文11篇20—25課時

　　選讀課文9篇9課時

　　綜合性學(xué)習(xí)1個16課時語文園地5個

　　習(xí)作6篇

　　綜合復(fù)習(xí)9篇

　　六、教學(xué)進(jìn)度安排。（安排表附后）

　　20課時 12課時 18

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