有關(guān)小學(xué)二年級教學(xué)計(jì)劃5篇小學(xué)二年級第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2022-11-28 23:32:00 教學(xué)計(jì)劃

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有關(guān)小學(xué)二年級教學(xué)計(jì)劃1

　　一、學(xué)生狀況分析

　　經(jīng)過以前一年多的學(xué)習(xí)，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，學(xué)生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)繪畫作業(yè)普遍水平較高。

　　二、教學(xué)目的任務(wù)：

　　1、透過搞笑的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　2、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡單工具制作。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等潛力。

　　三、教材分析：

　　本冊教材五個(gè)單元共二十課，分造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、欣賞、評述、綜合探索等方面。具體有以玩具為題材，以兒童生活與科技益智結(jié)合為切入口，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞與創(chuàng)作學(xué)習(xí)。有以動物為題材，以想象為手段，以編織動物童話故事為目的的進(jìn)行設(shè)計(jì)。有以“學(xué)生與生活、自然”為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)大自然、生活物象的情感，學(xué)會用藝術(shù)的眼光觀察生活。有以“學(xué)生與文化生活”為切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)小泥人、泥面具等資料，讓學(xué)生感知中國陶瓷，體會民間玩具獨(dú)特的審美趣味，培養(yǎng)對勞動人民熱愛的情感等。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學(xué)生很大的發(fā)展空間，滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、想象畫的訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　　2、在課堂教學(xué)中（個(gè)性是繪畫練習(xí)中）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

　　3、進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)動手潛力，立體造型，想象力和概括力。

　　4、提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、想象潛力的培養(yǎng)和動手操作潛力的提高。

　　2、在繪畫、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步培養(yǎng)，動手潛力，立體造型，空間想象力也有所發(fā)展。

　　六、提高教學(xué)效率的主要措施：

　　1、加強(qiáng)對學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動差學(xué)生的方法。

　　2、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

　　3、透過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來調(diào)動學(xué)生的興趣，提高技能表現(xiàn)。

　　七、本學(xué)期教學(xué)的總要求

　　1、知識教育要點(diǎn)

（1）對各種自然平面形進(jìn)行認(rèn)識和感受。

（2）運(yùn)用復(fù)雜平面形和組合平面形表現(xiàn)景和物。

（3）用記憶畫形式表現(xiàn)自己的人和物，豐富兒童的視覺記憶表象。

（4）運(yùn)用各種平面材料，幫忙學(xué)生認(rèn)識對稱形和不對稱形。

（5）學(xué)習(xí)撕、剪、拼、貼等手工制作方法。

（6）了解我國著名畫家的作品，欣賞祖國自然風(fēng)光。

　　2、潛力培養(yǎng)要點(diǎn)

（1）激發(fā)學(xué)生觀察生活、自然的興趣。初步培養(yǎng)注意力和觀察力。

（2）在繪畫中能超多描繪所見所想的形狀，畫出色彩鮮明的畫面。

（3）熟練使用各種工具材料，進(jìn)行涂、描、撕、剪、拼貼等，較順利地完成作業(yè)。

（4）培養(yǎng)學(xué)生透過感受和想象，對美術(shù)館作品和自然風(fēng)光進(jìn)行改革欣賞。

　　3、審美教育要點(diǎn)

（1）透過欣賞我國著名畫家的作品，使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的文化藝術(shù)。

（2）滲透愛國主義教育，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的大好河山和自然風(fēng)光。

　　八、教學(xué)資料及進(jìn)度安排

　　周次教學(xué)資料課時(shí)

　　1、影子大王。

　　2、灑水成畫。

　　3、自畫像。

　　4、美麗的昆蟲。

　　5、神鳥變樹。

　　6、聽聽畫畫。

　　7、小蝌蚪。

　　8、神奇的畫冊。

　　9、大嘴巴。

　　10、童話屋。

　　11、搖滾小精靈。

　　12、紅燈停綠燈行。

　　13、捏泥動物。

　　14、請你告訴我考試。

有關(guān)小學(xué)二年級教學(xué)計(jì)劃2

　　一、班級情景分析

　　本學(xué)期，本班學(xué)生45人，男生29人，女生16人。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字，積累了一些詞匯，語言本事得到了必須的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依靠性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)進(jìn)取性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的歡樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。

　　另外一方面，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律，進(jìn)取發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差，紀(jì)律意識不強(qiáng)，對學(xué)習(xí)不在意，經(jīng)常忘寫作業(yè)，上課做小動作等。尤其是班級里的幾個(gè)特殊學(xué)生，由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙。

　　這部分學(xué)生仍需要不斷地加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習(xí)上到達(dá)合格要求。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的本事。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時(shí)間糾正、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識字的本事培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　二、教材分析

　　本冊教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材資料。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物，熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材資料比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有必須的德育價(jià)值。

　　每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，資料豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。

　　本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。本冊教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)資料豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫忙學(xué)生理解課文資料，培養(yǎng)其形象思維本事。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

　　2、漢語拼音

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫忙識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

（2）認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

　　3、識字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字，會寫350個(gè)生字。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

　　4、口語交際

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。

　　5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分主角朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語的意思。

（3）能借助語言文字理解課文資料，想像課文所描繪的情境，明白課文的大意。

　　6、寫話

（1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)按必須的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。

（3）學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的資料寫下來。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆號。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、認(rèn)識450個(gè)字，會寫350個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫要規(guī)范、端正、整潔、美觀。

　　2、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自我喜歡的課文片段。

　　3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要資料，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　五、教學(xué)措施

　　1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

　　2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫忙學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

　　3、注意每組教材在資料上的聯(lián)系，從整體上把握教材資料，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。

　　4、教學(xué)時(shí)，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，進(jìn)取參與交流、討論和語文實(shí)踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也能夠帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

　　6、鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的本事。

有關(guān)小學(xué)二年級教學(xué)計(jì)劃3

　　學(xué)生已學(xué)過一年半的英語，大部分學(xué)生對英語比較感興趣，有必須的模仿本事，對單詞讀音的記憶有必須難度，很容易遺忘；并且他們注意時(shí)間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。所以，在激發(fā)他們興趣的同時(shí)，還需進(jìn)一步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生英語口語簡單的`日常交流。同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)常規(guī)，課堂語言的規(guī)范，以及良好的英語閱讀習(xí)慣。訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、指讀本事，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)情分析

　　二年級共有四個(gè)班，每個(gè)班接近45位學(xué)生，本學(xué)期，大部分學(xué)生在第一學(xué)期的基礎(chǔ)上已經(jīng)適應(yīng)了上海牛津英語教材與攀登英語教材的融合，這樣的融合是我們學(xué)校的一大特色。所以教師需要在開課前給學(xué)生介紹學(xué)習(xí)傳達(dá)新課本的大綱、要求和目標(biāo)。仔細(xì)閱讀前言，并且?guī)е鴮W(xué)生瀏覽課本，感受課本的內(nèi)涵，使學(xué)生對新課本有必須的了解，從而發(fā)自內(nèi)心的喜歡牛津英語。作為一名英語教師，應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，大部分的學(xué)生對英語比較感興趣，有必須的模仿本事，對單詞讀音的記憶有必須難度，很容易遺忘；并且他們注意時(shí)間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。所以，在激發(fā)他們興趣的同時(shí)，還需進(jìn)一步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、教材分析

　　A、牛津版教材：本套教材按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揚(yáng)國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的長處，以利于學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時(shí)獲得聽、說、讀、寫的基本技能和本事。

　　牛津2A的教材資料：包含4個(gè)模塊，共12個(gè)單元。新授單元由這幾個(gè)板塊組成：Listenandsay中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。Lookandlearn，主要呈現(xiàn)詞匯。Sayandact是情景對話板塊。該板塊經(jīng)過情景會話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會話本事。Singandsong的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感、閱讀本事和良好的朗讀習(xí)慣。

　　B、攀登英語教材：

　　學(xué)習(xí)資料包括：日常英語（EverydayEnglish）、歌曲童謠（SongsandChants）、攀登閱讀（PandengReading），三個(gè)部分。另外還有晨間故事和睡前故事，迪斯尼神奇英語，對主要學(xué)習(xí)資料復(fù)習(xí)和拓展。

（a）日常英語：

　　日常用語部分是與學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的12段對話，每段對話有1———2個(gè)核心句型和一些重點(diǎn)單詞。要求學(xué)生能聽、能說、能應(yīng)用。

（b）歌曲童謠：

　　共包括12首易于傳唱的歌曲童謠和4個(gè)歌曲童謠游戲活動范例，要求學(xué)生歡樂地跟唱所有的歌曲童謠，聽清、唱準(zhǔn)大部分歌詞。

（c）攀登閱讀：共有12段節(jié)奏英語，利于培養(yǎng)學(xué)生對讀的自信心和認(rèn)讀興趣。

（d）晨間故事：包括8個(gè)生動趣味的情景劇，能夠幫忙學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固課堂學(xué)習(xí)的資料。

　　C、兩套教材的教學(xué)目的和任務(wù)：

（a）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

（b）激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，對英語學(xué)科的喜愛；

（c）引發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行交際的意識和勇氣；

（d）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高他們聽和說的本事。

　　四、教學(xué)方法及措施

　　A、利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。

　　B、經(jīng)過各種趣味的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

　　C、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

　　d、盡力體現(xiàn)＂用中學(xué)、學(xué)中用＂的原則。

　　e、多給予學(xué)生鼓勵，采用多種形式：如個(gè)人評價(jià)，小組評價(jià)，語言鼓勵，心靈鼓勵，及時(shí)總結(jié)，交流和展示等。

有關(guān)小學(xué)二年級教學(xué)計(jì)劃4

　　一、基本情景分析

　　1、學(xué)生情景分析：

　　二年級共有學(xué)生46人，其中女生27人，班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣，基礎(chǔ)知識掌握扎實(shí)，上課能認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)。但在閱讀、說話方面本事差。也有劉路等幾個(gè)學(xué)生由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)等原因，拖班內(nèi)后腿，有待本學(xué)期幫忙提高。

　　2、教材情景分析：

　　本學(xué)期教材按文化主題共分為八個(gè)單元。識字教學(xué)貫穿于閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生在語境中識字、理解詞語?！熬C合學(xué)習(xí)”對知識、本事進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是：在語言環(huán)境中理解運(yùn)用學(xué)過的詞語。

　　二、任務(wù)要求

　　1、教學(xué)目的要求

　　本學(xué)期要求會認(rèn)識生字274個(gè)，要求會寫生字259個(gè)。學(xué)會用部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。在閱讀方面要讓學(xué)生用正確流利的普通話朗讀課文。學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累自我喜歡的成語及格言警句。能見要講述自我感興趣的見聞，有表達(dá)的自信心。能寫自我想說的話、想象的事物。

　　2、質(zhì)量教育目標(biāo)

　　針對上學(xué)期學(xué)生對知識的掌握情景，本學(xué)期要抓好學(xué)生對二類字的掌握，爭取能百分之百認(rèn)讀。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，注重對學(xué)生閱讀本事的訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀水平，使學(xué)生全面掌握知識，力爭期末考試中多數(shù)學(xué)生到達(dá)A級。

　　3、教研課題：培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣

　　課題目標(biāo)：經(jīng)過各種文字材料、學(xué)生的生活經(jīng)歷，每一天對自我感興趣的人和事寫下來。

　　4、素質(zhì)教育目標(biāo)

　　鼓勵學(xué)生運(yùn)用多樣的學(xué)習(xí)方式的識記鞏固生字，培養(yǎng)學(xué)生識字興趣和獨(dú)立識字的本事，重視對學(xué)生寫字姿勢和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其要在閱讀中激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，在閱讀實(shí)踐中識字。讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生向往完美的情境，學(xué)會積累并養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

　　三、具體方法和措施

　　1、引導(dǎo)學(xué)生主動識字。引導(dǎo)學(xué)生在已有的識字基礎(chǔ)上主動識字。運(yùn)用偏旁部件和形聲字構(gòu)字規(guī)律記憶字形，并能組詞造句。

　　2、加強(qiáng)書寫指導(dǎo)。練好鉛筆字在書寫前指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察字的每一部分在田字格的位置，注意糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢，是他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　3、重視朗讀訓(xùn)練。朗讀方式要多樣，經(jīng)過分組讀、團(tuán)體讀、對讀、配樂美讀、分主角表演讀等。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會作者所表達(dá)的情感，并經(jīng)過讀表達(dá)出來。

　　4、閱讀教學(xué)中，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問難，能說出自我的閱讀感受。給學(xué)生充足的讀書時(shí)間及交流閱讀感受的時(shí)間，鼓勵學(xué)生互相釋疑。

　　5、口語交際時(shí)，注意根據(jù)教材早布置，讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，到時(shí)有話可說。同時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，經(jīng)過各種方式引起話題，激發(fā)學(xué)生興趣。交際過程中要進(jìn)取參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生供給模仿的對象。同時(shí)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中精彩的語言給予肯定使其感受到交際的樂趣。