下面是范文網(wǎng)小編收集的七年級生物下冊教學計劃5篇 7年級生物下冊教學計劃，供大家閱讀。
七年級生物下冊教學計劃1
一、教材分析
1、指導思想：
以學校工作計劃和教導處工作計劃為指南,以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為主要突破口，使生物教學更符合學生發(fā)展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。
2、教學內(nèi)容的設(shè)置：
全期教材共分一個單元，即：第四單元，生物圈中的人，增加了觀察與思考，科學、社會、技術(shù)欄目，增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
二、教學目標
1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、積極應對中考復習，進一步提高期末水平測試成績。
三、學生情況分析
七年級學生通過在小學對社會科學的學習，基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備了一定的學習生物學的能力，大部分學生對生物學的學習有興趣濃厚，有一定的學習生物學的基礎(chǔ)。本學期還應對他們加強基礎(chǔ)知識的學習與鞏固及其靈活運用，更重要的是調(diào)動學生學習生物的積極性;所以在新的一學期要做好會考復習總動員，讓大家潛心投入到會考復習中來，爭取在匯考中取得優(yōu)異的成績。
四、具體措施
1、精心選擇適宜的教學方法，針對具體學情因材施教;
2、進一步學習高效課堂經(jīng)驗，探索新的教學方法，提高課堂效率;
3、分層次設(shè)置課堂反饋練習，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高;
4、適當設(shè)計生物科技實踐活動，充分調(diào)動學生的學習興趣;
5、定期舉行單元考試，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏;
6、引領(lǐng)學生開展復習方法交流等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進步。
構(gòu)思新穎，品質(zhì)一流，適合各個領(lǐng)域，謝謝采納
20__-2018學年度《生物學》七年級下冊教學進度計劃表(計36課時)
生物 教學班級 七年級 每周節(jié)數(shù)
2 教科書名 總授課節(jié)數(shù) 下冊 36 上課時間
20__.2.26
周次 1 時間 起至 教 材 內(nèi) 容 (第一章至第七章)
第一章 人的由來
第一節(jié)人類的起源和發(fā)展 2.26——3.3
第四單元 生物圈中的人 3.6——3.10 3.13——3.17 3.20——3.24
第二節(jié) 人的生殖
第三節(jié) 青春期
第二章 人體的營養(yǎng)
第一節(jié) 食物中的營養(yǎng)物質(zhì) 測定某種食物中的能量
第二節(jié) 消化和吸收
探究三 饅頭在口腔中的變化 2 2 2 2 3 4 2
第三節(jié) 合理營養(yǎng)與食品安全 5
第三章 人體的呼吸 第一呼吸道對空氣的處理 3.27——3.31
第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換 實驗 測量和計算 6 4.5——4.7 4.10—4.14 4.17—4.21 4.24—4.28 5.8——5.12 5.15—5.19 5.22—5.26 5.31——6. 2 6.5—6.9 6.12—6.13 6.14—6.16
第四章 人體內(nèi)的物質(zhì)的運輸
第一節(jié) 流動的組織——血液
第二節(jié) 血流的管道——血管 實驗 觀察小魚尾鰭內(nèi)血管的流動
第三節(jié) 輸送血液的泵—心臟 實驗：為你的家人量血壓
第四節(jié) 輸血和血型
第五章人體內(nèi)廢物的排出 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
期中考試
第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)
第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知
第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成
第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式
第四節(jié) 激素調(diào)節(jié)
單元復習
第七章人類活動對生物圈的影響
第一節(jié) 分析人類活動對生態(tài)環(huán)境影響
第二節(jié) 探究環(huán)境污染對生物的影響
6.17——6.20
第三節(jié) 擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃
單元復習
6.21——6.30 期末總復習
期末考試
七年級生物下冊教學計劃2
本學期我任教七年級班2個班的生物，根據(jù)學校新學期工作計劃和生物學科的特點，制定以下新學期生物學科工作計劃：
在新課程教學改革下努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內(nèi)涵性發(fā)展。以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究，正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。
一、主要措施和方法
1、教師深入鉆研大綱，教材，認真?zhèn)湔n，熟悉教材章節(jié)重點，難點及考點，化難為易突出重點，突破難點;精講精練，學生作業(yè)在課堂上完成。
2、廣泛收集資料，進行篩選，分析，總結(jié)，把相關(guān)信息穿插于新課講授及練習作業(yè)中。注重復習，特別是課前課后考試前的復習，認真落實。
3、利用課件、掛圖、板圖等多種形式和方法輔助教學;及時認真完成學生分組實驗，耐心指導，積極應考，加強學生實驗動手能力，引導學生利用生物學知識解決生活中的一些問題。
4、教會學生學習初中生物課的方法。學習生物學知識重在第1頁理解，勤于思考;要重視科學研究的過程和方法;要重視理論聯(lián)系實際;要重視觀察和實驗，勤動手，多提問。
5、開展教材重點，難點內(nèi)容的專題講座與復習。
二、加強理論學習和研究
1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。
2、以初中新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。認真學習生物課程標準和考試說明，樹立會考意識。
3、在新學期中積極進行教改經(jīng)驗總結(jié)，撰寫教學論文，培養(yǎng)寫作能力。
七年級生物下冊教學計劃3
一、指導思想
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學生的主動學習。增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應社會和繼續(xù)學習打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學任務(wù)
本學期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材——《生物》(七年級下冊)
三、具體措施：
1、繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。
4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量;積極參加教研教改;上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。
5、激發(fā)學生學習興趣。精心設(shè)計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學
6、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景
例如提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入等等
7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施
8、重視探究性報告的撰寫和交流，培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
9、結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法達成課程目標。
四、教學要求
1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教。促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)、教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)，要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣，力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用
5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導。
七年級生物下冊教學計劃4
學習是勞動，是充滿思想的勞動。為大家整理了最新一年七年級下冊生物教學工作計劃，讓我們一起學習，一起進步吧!
一、學生情況簡介
本年級共有三個班，一百五十個學生。學生對于本學期生物學習內(nèi)容興趣比較濃厚，他們正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生好奇的青春期階段，但農(nóng)村學生生性比較害羞，因而教師在教學過程中要采取適當?shù)慕虒W方法，讓學生用科學的態(tài)度對待青春期的性知識。
二、教材總體分析
教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，從靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關(guān)系。
三、教學目標
通過本學期課程的學習，學生將在從下幾方面得到發(fā)展：
知識：(1)初步獲得人類的起源和發(fā)展的基本知識。
(2)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。
(3)知道生物科學技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及其可能產(chǎn)生的影響。
能力：(1)正確使用生活學實驗中常用的工具和儀器，具有一定的實驗操作能力。
(2)進一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計實驗的能力。
(3)利用科學的一般探究方法發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
(4)初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。
情感態(tài)度與價值觀：
(1)了解人類與所生存的生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
(2)關(guān)注與生物有關(guān)的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。樂于探索生命的奧秘。
(3)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
四、方法與措施：
針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。
主要措施：
1、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性反感的設(shè)計和實施。
2、尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學生不同的學習需要。
3、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。
4、倡導探究性學習。
5、滲透“、科學、技術(shù)、社會”的教育。
6、注意課內(nèi)外活動的結(jié)合。包括必要的調(diào)查，訪問、參觀等。
7、管好班級的紀律和秩序，營造一個良好的課堂氣氛。
七年級生物下冊教學計劃5
為了完成本學期的生物教學工作，使學生掌握初中生物學中的基礎(chǔ)知識和基本技能，拓寬學生的知識廣度和興趣，特制定以下計劃完成本學期的學習任務(wù)，特制定本計劃：
一、班級學生分析
七年級( )班有學生80多人，大部分學生都保持有花季少年清純好學、求知欲強烈的學習態(tài)度，班級學風良好，有幾個生物學愛好者，常提出一些生物學知識的問題，也帶動許多學生學習生物的興趣，像吳前程、黃學銳等學生，其他學科成績一般，但生物課堂上認真聽講，積極回答問題，生物成績進步很大。也有個別學生只注重語、數(shù)、英科目，對生物課缺乏正確的認識，學習成績不太理想。
二、教學內(nèi)容和要求
本冊教學內(nèi)容主要是人體生物學知識內(nèi)容，共分7章，主要講述人體的消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等結(jié)構(gòu)組成和功能。指導我們?nèi)绾卫萌梭w的生理規(guī)律，健康成長。
三、教學措施
1、繼續(xù)做好激發(fā)學生學習生物興趣的教學工作，把教學內(nèi)容與生活實際聯(lián)系在一起，用生動、形象的語言，使教學內(nèi)容直觀，易懂。
2、精心備課，認真鉆研教材，舉實例，制教具，提高生物學知識的儲備量。
3、針對教學內(nèi)容，補充課堂作業(yè)和課后思考與練習，使學生全面掌握。
4、對于個別學生，通過調(diào)查了解、談話交流、批評教育等不同方式，糾正其錯誤認識，促使其樹立學習生物的信心和興趣，認真學習生物學
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