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鋼琴教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃3篇 鋼琴的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)

時(shí)間:2022-11-27 21:20:00 教學(xué)計(jì)劃

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鋼琴教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃3篇 鋼琴的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)

鋼琴教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃1

  一、學(xué)情分析:

  三四五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng),但缺乏韌性,需要教師時(shí)時(shí)鞭策,上課紀(jì)律不同班級(jí)而不同,掌握知識(shí)的速度快,思維活躍,大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與練琴習(xí)慣,能輕開(kāi)琴蓋輕關(guān)琴蓋,走時(shí)座椅能擺放整齊,學(xué)習(xí)方法能按照老師的要求來(lái),逐步熟悉了五線譜熟悉了鋼琴上的鍵,學(xué)習(xí)興趣逐漸上升,有的同學(xué)能夠舉一反三。 本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,加強(qiáng)上課紀(jì)律,愛(ài)琴愛(ài)公物教育,每節(jié)鋼琴課都要講愛(ài)護(hù)鋼琴,輕開(kāi)輕關(guān)座椅擺放整齊,這是每節(jié)課練琴之前必須穿插的內(nèi)容,形成良好的習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容從淺入深,逐步懂每個(gè)音符每個(gè)節(jié)奏然后到一個(gè)小樂(lè)曲,從不懂到懂這就是一個(gè)興趣升華的過(guò)程。

  二、教材分析:

  初學(xué)鋼琴的孩子,選用鋼琴約翰湯普森的《簡(jiǎn)易鋼琴教程》,本書(shū)為學(xué)生提供了一種最容易最不費(fèi)力的學(xué)習(xí)鋼琴的方法。第一冊(cè)涵蓋的音域有意識(shí)地做了限制。只介紹中央C以上的五個(gè)音,時(shí)值也從全音符到四分音符為止,不在擴(kuò)展,這樣就有可能包括許多以復(fù)興形式出現(xiàn)的曲例。第一冊(cè)課本都保持各自的完整性,都有各自的書(shū)寫(xiě)練習(xí)、識(shí)譜練習(xí)和復(fù)習(xí)曲目,以后各冊(cè)中還增加了技巧練習(xí)。本書(shū)包括:鋼琴鍵盤(pán)指出中央C、樂(lè)譜上的中央C、全音符的中央C在高音譜表上《請(qǐng)彈吧》、全音符的中央C在低音譜表上《請(qǐng)彈吧》、二分音符的中央C《爺爺?shù)拇箸姟贰⑺姆忠舴闹醒隒《莫卡辛軟皮鞋舞》、新學(xué)的音高音譜表上的D音《火車(chē)》、新學(xué)的音低音譜表上的B音《海軍工兵》、二四拍子《小矮人進(jìn)行曲》、三四拍子與附點(diǎn)二分音符《小矮人舞曲》、新學(xué)的音高音譜表上的E音《瑪麗有只小羔羊》、新學(xué)的音低音譜表上的A音《傘兵》、復(fù)習(xí)《越過(guò)山坡》、復(fù)習(xí)《雷格泰姆舞》新學(xué)的音低音譜表上的G音《排鐘》、《滑稽面孔》、《老麥克唐納》、《拔河》、新學(xué)的音高音譜表上的F音《教堂管風(fēng)琴》、《揚(yáng)基歌》、《把我?guī)Щ馗ゼ峁枢l(xiāng)》、《摘棉花的老人》、《“自新大陸”交響曲》、《軍號(hào)響》、復(fù)習(xí)《劃呀劃》、復(fù)習(xí)《有誰(shuí)知道我的憂愁》(黑人靈歌)、新學(xué)的音低音譜表上的F音《乘黃包車(chē)》、復(fù)習(xí)《班卓琴手》斯蒂芬·福斯特、復(fù)習(xí)《公主圓舞曲》。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、做文明學(xué)生,愛(ài)護(hù)公物,愛(ài)惜鋼琴,輕開(kāi)輕關(guān)琴蓋,座椅擺放整齊。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼琴的初步興趣,在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

  3、能正確坐姿和正確手型去練習(xí)每個(gè)小樂(lè)曲。

  4、通過(guò)學(xué)習(xí)能達(dá)到自己識(shí)譜彈琴的能力,做到舉一反三。

  四、重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、掌握正確的坐姿和手型,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  2、本冊(cè)書(shū)全部用斷奏來(lái)彈,掌握斷奏的演奏方法。

  3、能夠正確迅速說(shuō)出五線譜上的音,包括高音譜號(hào)和低音符號(hào)。

  4、每個(gè)音符的時(shí)值能正確打出拍子。

  五、教學(xué)時(shí)間安排:

  1課時(shí)、認(rèn)識(shí)鋼琴和五線譜,學(xué)會(huì)正確的坐姿和手型,能彈出中央C 2課時(shí):鋼琴鍵盤(pán)指出中央C、樂(lè)譜上的中央C、全音符的中央C在高音譜表上《請(qǐng)彈吧》、全音符的中央C在低音譜表上《請(qǐng)彈吧》 3課時(shí):二分音符的中央C《爺爺?shù)拇箸姟?、四分音符的中央C《莫卡辛軟皮鞋舞》

  4課時(shí):新學(xué)的音高音譜表上的D音《火車(chē)》、新學(xué)的音低音譜表上的B音《海軍工兵》。

  5課時(shí):二四拍子《小矮人進(jìn)行曲》、三四拍子與附點(diǎn)二分音符《小矮人舞曲》著重講解附點(diǎn)二分音符。

  6課時(shí):學(xué)習(xí)《越過(guò)山坡》和《雷格泰姆舞》。

  7課時(shí):學(xué)習(xí)《排鐘》雙手對(duì)位。

  8課時(shí):學(xué)習(xí)《滑稽面孔》、《老麥克唐納》,雙手對(duì)位。

  9課時(shí):《拔河》、新學(xué)的音高音譜表上的F音《教堂管風(fēng)琴》 10課時(shí):學(xué)習(xí)四分休止符,新學(xué)《揚(yáng)基歌》

  11課時(shí):《把我?guī)Щ馗ゼ峁枢l(xiāng)》、《摘棉花的老人》

  12課時(shí):學(xué)習(xí)《“自新大陸”交響曲》知道作者是德沃夏克 13課時(shí):學(xué)習(xí)《軍號(hào)響》、《劃呀劃》

  14課時(shí);《有誰(shuí)知道我的憂愁》(黑人靈歌)

  15課時(shí):新學(xué)的音低音譜表上的F音《乘黃包車(chē)》、《班卓琴手》斯蒂芬·福斯特、《公主圓舞曲》

鋼琴教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,我校音樂(lè)教研組將繼續(xù)認(rèn)真貫徹市教育局、教研室、學(xué)校有關(guān)工作意見(jiàn),以校為本,堅(jiān)持以新課標(biāo)理念為指導(dǎo),以各教育法規(guī)為準(zhǔn)則,發(fā)揮音樂(lè)課程多元化、人文性的特征,全面提高我校音樂(lè)教育質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)特色發(fā)展。

  二、工作目標(biāo)

  鞏固舊有成績(jī),強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。加強(qiáng)音樂(lè)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師素質(zhì);堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的價(jià)值取向,優(yōu)化音樂(lè)課堂教學(xué),豐富課余音樂(lè)生活,培養(yǎng)學(xué)生審美情趣,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,推進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)。

  三、主要工作

  1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、研討,提高理論水平

  音樂(lè)組全體教師本著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),對(duì)我校教育工作的高度責(zé)任感,要主動(dòng)投入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。將定期的組織組內(nèi)、外學(xué)習(xí)和平時(shí)的查閱相關(guān)的教育教學(xué)資料、相互探討交流及反思、自學(xué)自練相結(jié)合,深入解讀課程標(biāo)準(zhǔn),更新教育理念,不斷提高理論修養(yǎng)。

  2.將課改精神落到實(shí)處,切實(shí)提高教學(xué)效果

  本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則,結(jié)合課改精神提出以下教學(xué)建議

⑴關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

⑵嚴(yán)格“五認(rèn)真”規(guī)范,以課堂教學(xué)為中心,提高教學(xué)效率。

⑶構(gòu)建“知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感、態(tài)度價(jià)值觀”為一體的教學(xué)目標(biāo)體系;構(gòu)建以“合作、探究、自主、創(chuàng)新”為主要特征的主體式發(fā)展性課堂教學(xué)模式;構(gòu)建“合作、自主、探究”的學(xué)習(xí)模式,采用聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩、想、演、做、畫(huà)的方式,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,大膽表達(dá),在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)、感受,培養(yǎng)興趣,提高能力。

⑷靈活選用各種教學(xué)形式、教學(xué)方法,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段來(lái)創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

⑸組織好課外活動(dòng),使課堂學(xué)習(xí)得以延伸,并使學(xué)生在活動(dòng)中獲得新知,興趣鞏固。抓好聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈等學(xué)生尖子,積累優(yōu)秀作品,積極參加校內(nèi)外音樂(lè)比賽。

  3.以校為本,提高教科研水平

  積極參加校內(nèi)外各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)。以校本培訓(xùn)為主陣地,經(jīng)?;?、專(zhuān)題化、系列化開(kāi)展教研活動(dòng),加大研討力度,不斷探索和實(shí)踐,努力提高教科研水平。

⑴重視自身平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高,強(qiáng)化基本功訓(xùn)練,不斷提高專(zhuān)業(yè)和教學(xué)技能。

⑵積極開(kāi)展集體備課,注重理解新教材,創(chuàng)造新模式,設(shè)計(jì)新課型,運(yùn)用新方法,突出研究性、實(shí)效性。

⑶進(jìn)行經(jīng)常性的聽(tīng)課、評(píng)課系列活動(dòng),作到聽(tīng)、評(píng)、導(dǎo)、學(xué),推動(dòng)課堂教學(xué)效果的提高,達(dá)以教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富。

⑷以現(xiàn)代化教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐,不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段,大膽改革課堂教學(xué),拓寬活動(dòng)形式,改進(jìn)評(píng)價(jià)體系,不斷總結(jié),成長(zhǎng)為一名科研型的教師。

  4.繼續(xù)研究科研課題,提升教研水平

鋼琴教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃3

  一、教學(xué)目的

(一)認(rèn)識(shí)鋼琴的基本知識(shí),正確的坐姿與正確的彈琴手勢(shì)。

(二)認(rèn)識(shí)鋼琴的唱名do、re、mi、fa、so、la、si以及音名C、D、E、F、G、A、B。

(三)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)相關(guān)的樂(lè)理知識(shí),樂(lè)理知識(shí)入門(mén)。

(四)正確的學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)五線譜的構(gòu)成和五線譜上的音在鋼琴上的位置。

(五)要有彈奏鋼琴的音樂(lè)感覺(jué)。增加音樂(lè)想想能力。

(六)嚴(yán)格樂(lè)曲彈奏的速度,培養(yǎng)節(jié)奏感。

(七)在彈奏鋼琴入門(mén)后要注意鋼琴節(jié)拍的強(qiáng)弱。

  幼兒鋼琴教學(xué)有一定的難度和特殊性,首先小班孩子的年齡特點(diǎn)心理特征是對(duì)玩感興趣,孩子們的興趣容易發(fā)生轉(zhuǎn)移,如果不是玩,就會(huì)厭煩了。以引導(dǎo)孩子興趣學(xué)習(xí)為主。

  一對(duì)一的鋼琴課引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、喜歡音樂(lè),將音樂(lè)的基本知識(shí)和對(duì)音樂(lè)形象的理解力、表現(xiàn)力以及鋼琴?gòu)椬嗉记扇矫娴慕虒W(xué)密切地結(jié)合起來(lái),使學(xué)生獲得有關(guān)鋼琴演奏的基本知識(shí),掌握鋼琴基本彈奏方法與技能,并使其音樂(lè)素質(zhì)得到全面的提高。

  二、教學(xué)計(jì)劃

(一)教學(xué)引導(dǎo)

  1、以近年來(lái)國(guó)內(nèi)比較常用的主流教材《小湯姆森》為基礎(chǔ),結(jié)合中外優(yōu)秀鋼琴教材之長(zhǎng),針對(duì)鋼琴普及教學(xué)中啟蒙階段的教學(xué),以興趣為主導(dǎo)思想,選用不同類(lèi)型的教材合理搭配。例如:《高等師范基礎(chǔ)教程》

  2、教學(xué)中貫徹循序漸進(jìn)的原則,合理安排教學(xué)進(jìn)度,根據(jù)學(xué)生的不同情況因材施教,靈活安排教學(xué)內(nèi)容。

(二)教學(xué)方法

  1、教學(xué)以一對(duì)一的授課形式為主,針對(duì)學(xué)生的不同條件因材施教。

  2、根據(jù)學(xué)生及家長(zhǎng)的不同需求輔以不同形式的主講課、陪練課,使學(xué)生用最少的時(shí)間達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。

  3、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)學(xué)生的進(jìn)展情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案和教學(xué)進(jìn)度,既不脫離曲目的整體要求,又不生搬硬套規(guī)定的曲目,使教學(xué)更加靈活、生動(dòng)。

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