下面是范文網(wǎng)小編分享的九年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃4篇(初一心理健康課教學(xué)計(jì)劃),供大家參考。

九年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃1
邵火廟小學(xué)六年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)生心理特點(diǎn)分析
1、自主意識(shí)發(fā)展迅速。逐漸強(qiáng)烈,自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)和自我教育的能力也得到了充分發(fā)展,初步形成了個(gè)人的性格以及人生和世界的基本看法。但由于意志力還不夠堅(jiān)強(qiáng),分析問題的能力尚在發(fā)展之中,所以一旦遇到困難和挫折又容易灰心、頹喪。
2、學(xué)生的性格發(fā)展處于一種非常矛盾、變化無常的狀態(tài)之中。他們對(duì)他人的各種情緒的感知能力迅速發(fā)展,進(jìn)入了較為穩(wěn)定的正確辨認(rèn)階段,已經(jīng)能夠正確辨認(rèn)他人的情緒狀態(tài),并作出相應(yīng)的反應(yīng)。
3、自制力下降。六年級(jí)的學(xué)生求知欲發(fā)展很快,但自制力顯著下降。心理發(fā)展中的獨(dú)立性與幼稚型的矛盾日益突出,容易固執(zhí)己見,盲目拒絕他人的勸告和建議。隨著年級(jí)的升高,他們抵制內(nèi)外誘因干擾的能力也進(jìn)一步增強(qiáng)。
二、輔導(dǎo)目標(biāo)
針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn),心理輔導(dǎo)活動(dòng)課可以從情緒、學(xué)習(xí)、健康上網(wǎng)、人際交往,自我意識(shí)、青春期教育等方面進(jìn)行有計(jì)劃、有目理輔導(dǎo)。
1、自我意識(shí):培養(yǎng)健康的自我概念,發(fā)展健康的理想自我。學(xué)習(xí)明星的積極面,克服盲目追星的思想。
2、情緒輔導(dǎo):通過技能訓(xùn)練,提高學(xué)生的情緒自控能力,能運(yùn)用轉(zhuǎn)移注意力、自我放松、換位思考等方法來調(diào)節(jié)情緒。
九年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃2
2014-2015學(xué)年度七年級(jí)上學(xué)期心理健康教學(xué)計(jì)劃
榆樹林子中學(xué) 張偉偉
本學(xué)期我承擔(dān)七年級(jí)心理健康課的教學(xué)工作,為努力完成好本職工作,圍繞學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃,特制定如下工作計(jì)劃:(一)做好心理輔導(dǎo)的日常工作 1、認(rèn)真上好心理健康教育課
根據(jù)學(xué)校的工作要求,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,安排好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,備好每一次課、上好每一節(jié)課。
在教學(xué)過程中,學(xué)生是主體,讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此,在每節(jié)課充分了解學(xué)生的實(shí)際情況和心理需求,保證學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)保持的學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)中尊重學(xué)生的感受,有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、活動(dòng)、測(cè)試、問卷等教學(xué)形式,吸引學(xué)生的注意力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行和和諧氣氛,讓學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中、和諧的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)心理健康知識(shí),促進(jìn)自身心理的健康發(fā)展。2、做好學(xué)生心理咨詢和學(xué)生信件回復(fù)工作。
(1)加強(qiáng)宣傳力度,讓更多的學(xué)生知道并了解心理咨詢工作,讓學(xué)生形成一種主動(dòng)來訪的意識(shí)。
(2)充分發(fā)揮心理咨詢室、宣泄室等教室的作用,真正為師生的心理健康服務(wù)。心理咨詢室、宣泄室的開放做到定時(shí)定人,并做好記錄。(3)認(rèn)真做好個(gè)別咨詢的個(gè)案記錄,對(duì)特殊的學(xué)生要進(jìn)行隨訪。3、利用板報(bào)、廣播等平臺(tái)宣傳一些心理常識(shí),營(yíng)造心理健康教育的有利氛圍。
4、進(jìn)行相關(guān)心理測(cè)量,完善學(xué)生心理檔案。(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)
(1)學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),充實(shí)自我,掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等,在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法,不斷豐富自己的教學(xué)策略,提高教育教學(xué)水平。(2)加強(qiáng)心理健康教育的理論學(xué)習(xí),科學(xué)制定心理健康咨詢方案,關(guān)注學(xué)生心理問題,針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題,采取可行的方式,引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上、勇于進(jìn)取的良好心理品質(zhì)。利用月末或考前時(shí)間,有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康專題講座,讓盡量多的學(xué)生接受心理健康教育的大課資源,對(duì)心理健康小課形成補(bǔ)充和充分發(fā)揮師生互動(dòng)性,解決學(xué)生目前面臨的心理困惑與問題。
(三)加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系,把個(gè)別學(xué)生的心理信息及時(shí)反饋給班主任,與班主任一起輔導(dǎo)學(xué)生,讓班主任在班會(huì)課上滲透心理健康教育知識(shí)。
(四)努力做好各種迎檢工作,完成好醫(yī)保等各種輔助性工作,促進(jìn)我校健康教育及心理健康教育工作的發(fā)展。
九年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃3
六年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生處于少年心理向青年心理過渡期,既帶有少年的天真,有時(shí)常表現(xiàn)出青年人的成熟。隨著知識(shí)的積累和對(duì)事物體驗(yàn)的神話,六年級(jí)學(xué)生內(nèi)心世界比較豐富。除了注意事物外表的形式之外,更注意對(duì)事物的分析和主觀體會(huì),對(duì)很多問題都可以做出自己的回答。在分析問題的過程中,六年級(jí)學(xué)生可以找到主要矛盾,抓住事物的關(guān)鍵,同時(shí)表現(xiàn)出不服輸?shù)姆纯咕?,往往家長(zhǎng)說服不了孩子。六年級(jí)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和成人感增強(qiáng),他們不希望老師家長(zhǎng)把他們當(dāng)小孩對(duì)待,但他們?cè)讵?dú)立處理人際和其他實(shí)際問題上還很不成熟,需要成人指導(dǎo)和幫助。二、教學(xué)目標(biāo)1.確立學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)如何有效地利用學(xué)習(xí)時(shí)間,獲取“一份辛勤一份收獲”的愉悅感。2.讓學(xué)生懂得合理安排好學(xué)習(xí)和休息,休息好,精神飽滿,精力充沛,學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。適度上網(wǎng),有所節(jié)制,切不可過分沉迷。3.形式正確的集體意識(shí)及友誼觀,克服不良的小團(tuán)體意識(shí),培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的適當(dāng)態(tài)度。4.進(jìn)行初步的青春期教育。三、教學(xué)重點(diǎn)1.讓學(xué)生明白要成為一個(gè)成功的人,就人從小立志,堅(jiān)持不懈地努力奮斗,付出許多代價(jià),還要具備良好的心理素質(zhì)。2.讓學(xué)生知道人要了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),要相信自己,信任自己有潛能,能成功。3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)不但學(xué)會(huì)與同性交朋友,而且要學(xué)會(huì)要與異性交朋友。4.讓學(xué)生找到自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),正確認(rèn)識(shí)自己、接受自己和喜歡自己。并要學(xué)會(huì)欣賞別人,珍惜生命。讓學(xué)生明白上網(wǎng)時(shí)間過長(zhǎng),會(huì)影響休息,要分清網(wǎng)絡(luò)虛擬世界。四、教學(xué)措施1.堅(jiān)持以人為本,根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。2.立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,邁向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,以學(xué)生為本,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。3.提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。4.對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙。提高心理健康教育水平,增強(qiáng)自我教育能力。
九年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃4
八年級(jí)心理健康活動(dòng)計(jì)劃
毛里中學(xué):唐亮
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活,八年級(jí)的學(xué)生需要進(jìn)一步適應(yīng)初中的生活與學(xué)習(xí),在班級(jí)內(nèi)也形成自身的交往范圍。本屆學(xué)生于前屆學(xué)生具有一個(gè)特點(diǎn):第一,情緒與行為較為穩(wěn)定。第二,有更多的機(jī)會(huì)接觸網(wǎng)絡(luò)。第三,更容易受外界環(huán)境的影響等等。第四,人際交往更容易受他人影響,出現(xiàn)問題。
現(xiàn)將本學(xué)期活動(dòng)引發(fā)計(jì)劃如下:
在指導(dǎo)和規(guī)范中小學(xué)心理健康教育工作中,在總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,有以下措施:
一、堅(jiān)持基本原則
根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,有針對(duì)性地實(shí)施教育;面向全體學(xué)生,通過普遍開展教育活動(dòng),使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí),使心理素質(zhì)逐步得到提高;關(guān)注個(gè)別差異,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),提高他們的心理健康水平;尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合;面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合;尊重、理解與真誠同感相結(jié)合;預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合;教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合;助人與自助相結(jié)合。
二、心理健康教育的目標(biāo)
提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì);對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。幫助學(xué)生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時(shí)的求助意識(shí),促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),維護(hù)學(xué)生的心理健康,減少和避免對(duì)他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
三、主要內(nèi)容體現(xiàn)要充分
幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,改善學(xué)習(xí)方法;把握升學(xué)選擇的方向;了解自己,學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱,逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,抑制自己的沖動(dòng)行為;加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí),客觀地評(píng)價(jià)自己,積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通;逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化,培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。
四、途徑和方法要切實(shí)有效
(1)學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),充實(shí)自我,掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等,在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法,不斷豐富自己的教學(xué)策略,提高教育教學(xué)水平。
(2)加強(qiáng)心理健康教育的理論學(xué)習(xí),科學(xué)制定心理健康咨詢方案,關(guān)注學(xué)生心理問題,針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題,采取可行的方式,引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上、勇于進(jìn)取的良好心理品質(zhì)。
(3)加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系,把個(gè)別學(xué)生的心理信息及時(shí)反饋給班主任,與班主任一起輔導(dǎo)學(xué)生,讓班主任在班會(huì)課上滲透心理健康教育知識(shí)。
通過本學(xué)期的工作實(shí)踐,心理健康活動(dòng)工作,要促進(jìn)我班健康教育及心理健康教育工作的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。五、具體工作安排計(jì)劃 四月份: 1.制作宣傳欄
2.做好學(xué)生心理劇比賽、心理健康知識(shí)競(jìng)賽的前期準(zhǔn)備工作。3.班級(jí)心理委員的培訓(xùn)工作。
五月份:
1.做好我班學(xué)生心理健康周的宣傳活動(dòng)。2.播放心理影片。
3.制作宣傳欄;心理手抄報(bào)展
六月份:
1.心理健康教育。
2.選舉產(chǎn)生班級(jí)心理委員。七月份:
1.實(shí)施心理普查,并建檔、存檔。 2.心理健康教育主題班會(huì)。3、“心理素質(zhì)拓展活動(dòng)”
4、系統(tǒng)、全面的整理心理普查結(jié)果。
2017年下期
九年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃4篇(初一心理健康課教學(xué)計(jì)劃)相關(guān)文章:
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