下面是范文網(wǎng)小編分享的談?wù)勑×⒄Z教學(xué)計(jì)劃12篇 英語教學(xué)計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)，以供參考。
談?wù)勑×⒄Z教學(xué)計(jì)劃1
It was the second day of our summer holiday. I felt good. I felt I am free. I had a lot of time to do things I like. My parents are in Zhongshan. So I live alone but I don’t feel lonely. But I didn’t do something special. I stayed at home and watched TV. Oh! I wrote an Englishdaily composition. It was my homework. Today, I have slept for 14 hours.I thought I was very tired. It was time for dinner. I must go! I am very hungry.
這是我們暑假的第二天。我感覺很好。我覺得我是自由的。我有很多時(shí)間做我喜歡的事情。我的父母都在中山。所以，我獨(dú)自生活，但我并不感到孤獨(dú)。但我沒有做一些特別的東西。我住在家里看電視。哦！我寫了英語日記組成。這是我的功課。今天，我睡了14小時(shí)。我以為我很疲憊。這是吃晚飯的時(shí)間。我必須去！我非常餓。
談?wù)勑×⒄Z教學(xué)計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、交流的學(xué)習(xí)方法和任務(wù)型教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言技能。突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，建立能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系。培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、本學(xué)期英語教學(xué)總目標(biāo)
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，八年級(jí)學(xué)生必須有明確的學(xué)習(xí)需求和目標(biāo)，對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自信。能夠理解日常交流中的對(duì)話和故事。能用簡單的語言描述自己或他人的經(jīng)歷，并能表達(dá)簡單的觀點(diǎn)。能夠閱讀不同風(fēng)格的短文和簡單的英文報(bào)紙文章。能夠合作起草和修改短文、說明、規(guī)則等。嘗試使用不同的教育資源，從口頭和書面材料中提取信息，擴(kuò)展知識(shí)，解決簡單問題并描述結(jié)果?？梢曰ハ鄮椭鷮W(xué)習(xí)和克服困難。能夠合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，開拓進(jìn)取，探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交流中注意中外文化的差異。
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三、教材分析
大一教育版英語八年級(jí)（第二卷），全書共十單元。本教材各單元的主題靈活，貼近生活實(shí)際。本書中要學(xué)習(xí)的語法知識(shí)點(diǎn)包括情態(tài)動(dòng)詞、反身代詞、不定式、連詞、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)，每個(gè)單元分為A和B兩部分。這兩部分分別提供一篇閱讀文章，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技能，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量和閱讀能力。
本學(xué)期重點(diǎn)是繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)語，語法知識(shí)點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞、反身代詞、一般將來時(shí)、不定式、連詞、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)等，現(xiàn)在完成時(shí)和連接詞是本書的難點(diǎn)和重點(diǎn)。
四、學(xué)習(xí)情況分析
本學(xué)期，我負(fù)責(zé)初中二年級(jí)五、六班的英語教學(xué)，共有83名學(xué)生。經(jīng)過一年半的初中英語學(xué)習(xí)，一些學(xué)生已經(jīng)能夠理解關(guān)于熟悉話題的短文和短篇故事，并且能夠就熟悉話題與老師或同學(xué)交流信息。然而，由于各種因素的影響，學(xué)生的發(fā)展是不平衡的。一些學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好而放棄了自己，他們努力學(xué)習(xí)。此外，在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面還有許多問題需要進(jìn)一步解決。例如，許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，也沒有真正意識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的是交流。部分學(xué)生學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)，課前準(zhǔn)備和課后復(fù)習(xí)不到位，沒有計(jì)劃和策略，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注重知識(shí)的鞏固和積累。作為他們的英語教師，我們?cè)谶@一時(shí)期應(yīng)該做的是幫助學(xué)生改變態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，從而大大提高他們的英語水平。
五.教學(xué)措施
1、要按照課程標(biāo)準(zhǔn)深入學(xué)習(xí)教材，緊密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，盡可能多地閱讀參考資料，提高教材的自控能力。靈活選擇教學(xué)方法，精心組織教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，備課實(shí)現(xiàn)“四有五儲(chǔ)備：腦中有課程標(biāo)準(zhǔn)，心中有教材，眼中有學(xué)生，手中有教學(xué)方法。準(zhǔn)備課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。
2. 采取措施，重視雙基教學(xué)，掌握核心知識(shí)，加強(qiáng)雙基實(shí)施，努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生。提高課堂容量和效率，認(rèn)真發(fā)言、細(xì)化和評(píng)估，精心準(zhǔn)備每節(jié)復(fù)習(xí)課，挖掘教科書資源，搜索考點(diǎn)，努力打造高效復(fù)習(xí)課堂。將高效課堂的要求和策略應(yīng)用于具體的復(fù)習(xí)。在教學(xué)常規(guī)的實(shí)施中，我們應(yīng)該做細(xì)節(jié)并加以實(shí)施。
3. 督促部分學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度和考試態(tài)度，堅(jiān)決做到日復(fù)一日、周而復(fù)始。加強(qiáng)反饋測(cè)試，通過頻繁的強(qiáng)化訓(xùn)練、模擬測(cè)試等形式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的良好習(xí)慣。
4、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，彌補(bǔ)差生。準(zhǔn)確引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生，密切關(guān)注中級(jí)學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)，安排單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛〉母倪M(jìn)和轉(zhuǎn)化中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長。
5. 我們應(yīng)該充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，適合學(xué)生實(shí)際情況，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。
六、目標(biāo)
經(jīng)過這一時(shí)期的努力，力爭使兩個(gè)班的合格率達(dá)到70%以上，優(yōu)良率達(dá)到45%以上，人均得分達(dá)到78分以上（滿分100分），確保上述兩個(gè)率和一分躋身全縣前三名。
談?wù)勑×⒄Z教學(xué)計(jì)劃3
英語作文：談?wù)劻?xí)慣
1．習(xí)慣是養(yǎng)成的；
2．好習(xí)慣是福氣；
3．壞習(xí)慣必須克服。
[寫作導(dǎo)航]習(xí)慣不論好壞都是后天形成的，一旦形成，就很難改變；好習(xí)慣是祝福，許多成功人士都承認(rèn)守時(shí)、早起、誠實(shí)和毅力等是早期形成的；壞習(xí)慣如粗魯、懶惰、說謊、偷盜和誹謗等惡習(xí)是我們應(yīng)努力避免的。
[范文]
Habits， whether good or bad， are generally acquired。 When a person does a certain thing once and again， he is impelled by some unseen force to do the same thing repeatedly; thus a habit is formed。 Once a habit is formed， it is difficult， and sometimes impossible， to shake it off。 It is therefore very important that we should take great care in the formation of habits。 Some bad habits formed in childhood may remain lifetime。 Older persons also form bad habits， and in some cases they are ruined by these bad habits。
There are good habits which， when formed in early life， are great blessings。 Many successful people declare that they owe much of their success and prosperity to the formation of such good habits as punctuality， honesty， and perseverance in early life。
Such habits as rudeness， laziness， stealing and slandering are bad habits。 If we want to be useful to society， we ought to keep away from ail these vices， and strive to acquire those habits that are proven to be good for ourselves and others。
談?wù)勑×⒄Z教學(xué)計(jì)劃4
首先，要學(xué)好英語，最關(guān)鍵的是要有興趣。俗話說：興趣是最好的老師。教我們英語的是一位 年輕的老師，他講課很風(fēng)趣，還總是讓我們自己上臺(tái)講課，演小品。生動(dòng)的英語教學(xué)，讓我對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。
光有興趣還不行，我們還得知道如何去學(xué)。
先說說背單詞吧!對(duì)很多同學(xué)來說背單詞無疑是件很痛苦的事了。我在背單詞時(shí)，不是按照單詞書上的一個(gè)一個(gè)背下來，這樣很容易讓人產(chǎn)生厭倦心理，而且很容易忘。uxd28hcz我是在每一頁抽幾個(gè)背，就是很隨機(jī)的。在平時(shí)，我們可以制作一些小卡片，把很難記的寫在上面，一有空就那出來看一下，或者可以在床頭放一些卡片，每天睡覺前看幾眼。更有效的就是在睡前和寢室的同學(xué)進(jìn)行猜字競賽。每次大家互相把當(dāng)天學(xué)的單詞猜一遍，這樣就記的牢了。當(dāng)然背單詞最重要的是要不間斷的進(jìn)行溫習(xí)。
很多同學(xué)都很頭疼閱讀理解，一是時(shí)間緊，二是難理解。如果覺得時(shí)間緊，那我就教你一招。那就是把每次的練習(xí)當(dāng)作考試，自己限定時(shí)間，做不完的就猜。久而久之，你的心中就會(huì)有一只無形的鬧鐘，使你在做題時(shí)總有一種緊迫感。練習(xí)時(shí)間長了，你也就習(xí)慣了。
對(duì)于理解，我覺得我們應(yīng)該擴(kuò)大閱讀的范圍。我們可以看英文報(bào)或雜志。在大一時(shí)我看的是中英文對(duì)照的《英語沙龍》。以后隨著詞匯量的增加，我就開始看英文報(bào)。我經(jīng)?？吹氖巧虾Ｐ菆?bào)，shanghai star。這份報(bào)紙內(nèi)容覆蓋廣，且較淺，易懂。在看報(bào)紙的時(shí)候，我不喜歡逐個(gè)字的去查，碰到生詞就猜，遇到好的詞句，就順手抄下來。三年下來，這樣的小小摘錄本我已有好幾本了?？傊?，看英文報(bào)，不僅可以攝取更多的知識(shí)，而且可以培養(yǎng)語感，練習(xí)閱讀速度。
聽力也是大家頭疼的一個(gè)問題。我覺得要提高聽力能力，光用聽力磁帶是不夠的。我們可以采用其他的方法啊!比如我們可以聽英語新聞。我常聽的是上海990的夜間十一點(diǎn)檔播出的live it up shanghai。這個(gè)說話節(jié)目挺不錯(cuò)的。當(dāng)然另一個(gè)方法便是去英語角。我是從去年開始上英語角的，在那里一大群的英語愛好者在一起，大家用英語聊天，發(fā)表言論。有時(shí)也有機(jī)會(huì)和老外來個(gè)親密接觸。多說多聽，你的聽力和口語的能力就在不知不覺中提高了。到英語角去說，去聽，去感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來講英語并不是一件難事哦!
學(xué)英語，也要學(xué)會(huì)做個(gè)有心人。每次看到街上的英文招牌或網(wǎng)上的英文縮寫，你有沒有去想過它的全稱呢?bbs，大家都用過吧，但它的全稱bulletin board system 你知道嗎?在報(bào)紙上經(jīng)?？吹絩mb ，這是什么的縮寫呢?當(dāng)然是人民幣的中文縮寫了。還有g(shù)dp ，mba ，mpa 等等。時(shí)間長了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來英語不僅出現(xiàn)在課堂里，它已溶入到了整個(gè)社會(huì)中了?？纯茨愕囊路?，或許上面就有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的單詞呢!趕緊學(xué)吧!
談?wù)勑×⒄Z教學(xué)計(jì)劃5
在日常的英語學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)?？梢月牭揭恍╆P(guān)于學(xué)習(xí)方法方面的討論，有人說，英語學(xué)習(xí)是一門慢功夫，沒有捷徑可循，它需要不斷地扎扎實(shí)實(shí)地付出艱苦的努力。這種觀點(diǎn)當(dāng)然是很有道理的，但是我們必須看到任何客觀事物都有其內(nèi)在的規(guī)律性。我們只要不斷地結(jié)合英語學(xué)習(xí)的實(shí)際、掌握其規(guī)律、巧用各種科學(xué)的方法，學(xué)好英語的目的就一定會(huì)達(dá)到。
聽、說、讀、寫、譯是英語的五個(gè)組成部分，它們是一個(gè)既有聯(lián)系又有區(qū)別的整體，但是其共同的基礎(chǔ)卻是詞匯這個(gè)部分。
背誦單詞要達(dá)到的目標(biāo)是掌握單詞的發(fā)音、拼寫和意義，即音、形、意。而對(duì)于掌握了一定基本詞匯的英語學(xué)習(xí)者來說，這個(gè)目標(biāo)就需要修正了。大家可以從目前國內(nèi)流行的各種英語測(cè)試中得出一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，那就是它們都是標(biāo)準(zhǔn)化考試-標(biāo)準(zhǔn)化意味著什么？它意味著在答題的過程中，答題者需要?jiǎng)庸P去寫的英文內(nèi)容明顯地減少了，需要圈圈點(diǎn)點(diǎn)做以選擇的內(nèi)容相應(yīng)地增多了，有的甚至是全篇選擇。動(dòng)筆去寫的內(nèi)容大體上只有“作文”和“翻譯”兩項(xiàng)，而且相對(duì)于其它的考試項(xiàng)目來講，它們的要求都不高，我們完全可以憑借著自己所掌握的基本詞匯量再加上一些專門的訓(xùn)練來完成這一目標(biāo)。也就是說，在掌握了一定的基本詞匯以后，我們背記單詞的時(shí)候，就不需要再刻意地記住它的拼寫方式了，而只需要記住它的音和意。只有這樣，我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐才會(huì)更加符合英語考試的要求。
而對(duì)于背誦單詞的意和音，我們也可以通過采用一定的科學(xué)方法來做到。我們大體可以把英語詞匯分成兩類∶本地詞和外來詞。本地詞是指產(chǎn)生于英倫三島、拼寫在五個(gè)字母以內(nèi)的簡單詞匯；外來詞是指在歷史的沿革中不斷傳入英語之中的非本地詞匯，它們的數(shù)量目前占英語詞匯的絕大多數(shù)，而且大都是復(fù)合詞。中級(jí)水平的英語學(xué)習(xí)者目前所掌握的詞匯量中已經(jīng)含概了大部分的本地詞匯，他們所面對(duì)的是如何快速記憶外來的復(fù)合詞。復(fù)合詞具有自己的鮮明特點(diǎn)，即它們絕大部分都是“前綴＋詞干＋后綴”的復(fù)合式結(jié)構(gòu)。詞干和前綴主要表示一個(gè)單詞的意義和邏輯關(guān)系，而后綴則主要表示一個(gè)單詞的詞性。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在英語詞匯的構(gòu)成中，大概存在著500個(gè)左右不同的前綴、詞干和后綴，由它們組成了數(shù)以幾十萬計(jì)的英語外來詞匯。而英語常用詞中所包含的前綴、詞干和后綴的總量也不過一百來個(gè)，一百個(gè)與幾萬個(gè)、五百來個(gè)與幾十萬個(gè)，這是多么鮮明的對(duì)比！
除了按照字母組合與復(fù)合結(jié)構(gòu)記憶英語單詞外，我們還提倡使用聯(lián)想和比較的方法。這些方法在某種條件下往往會(huì)成為單詞記憶的最有效和最快速的方法，而且一旦確立“聯(lián)系”，終生都不會(huì)忘記。聯(lián)想法是指按照已知條件，學(xué)習(xí)者可以對(duì)單詞記憶的各個(gè)方面做以由此及彼、由表及里的各種合理聯(lián)想。如“STAMP”這個(gè)詞我們只需記住其“跺腳”這個(gè)詞義，就可以自然而然地聯(lián)想到“蓋郵戳”、“郵票”、“圖章”、“標(biāo)志、特征”、“種類”等多種詞義。其聯(lián)系在于跺腳與蓋郵戳都有相似的動(dòng)作內(nèi)含，都含有用力和下?lián)舻某煞?，至于其它意義則很容易順理成章地被推出。類似這樣的情況在英語詞匯中還有很多。比較法是指對(duì)于某一個(gè)單詞而言，我們?cè)谟洃浰臅r(shí)候應(yīng)該把與之相關(guān)的易混淆的詞或其詞性的各種變化形式一起拿來記憶，由一般到特殊，由已知推未知，這樣就可以做到既掌握其意義和發(fā)音，又掌握其具體用法和區(qū)別所在。
對(duì)于一個(gè)英語學(xué)習(xí)者來講，如果他的英語單詞能夠做到望文生義、見形知音的話，可以說他已經(jīng)具備了一定的單詞量，除此以外他還需要一個(gè)靈活的頭腦和刻苦的學(xué)習(xí)精神，
靈活的頭腦可以使一個(gè)人在英語學(xué)習(xí)的過程中做到舉一反三，悟出規(guī)律，勤奮的學(xué)習(xí)精神又可以使這種規(guī)律性的東西不斷得以延續(xù)和提高。
聽、說、讀、寫、譯這五種英語的基本功，聽的關(guān)鍵不在于戴不戴耳機(jī)，而在于怎么戴、戴多長時(shí)間。有些人是鴨子聽雷，只進(jìn)耳朵不進(jìn)腦；有些人只有三天的新鮮勁兒，過段時(shí)間就不知耳機(jī)放在哪兒了，這些不良傾向都需要我們注意克服。聽講究的是持之以恒和原汁原味的摹仿，這樣會(huì)給說打下一個(gè)很好的基礎(chǔ)。自己的風(fēng)格就是首先從摹仿中得來的。
說是與聽密切聯(lián)系的，但是它的要領(lǐng)卻與聽恰恰相反∶它在于你敢不敢張開你的嘴，大聲地、哪怕是錯(cuò)誤百出地表達(dá)你的思想。張嘴的次數(shù)越多，英語讓你所犯的錯(cuò)誤就會(huì)越來越少。聽和說都需要注意積累，一些好的搭配、一些地道的用法都是從平時(shí)的不斷積累中來的。聽和說的另外一個(gè)共同點(diǎn)是它們都以掌握單詞的正確發(fā)音和標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)為基礎(chǔ)，只有勤于摹仿、不斷練習(xí)才能夠保證你學(xué)到一口地道的原汁原味的英語。
讀的關(guān)鍵在于“跳躍”，在于你敢不敢跳過你目前的閱讀水平去閱讀更高一個(gè)檔次的文章。在這里，英語學(xué)習(xí)則體現(xiàn)出了一個(gè)人的膽識(shí)和魄力∶在跳讀的開始階段，你可能會(huì)遇到意想不到的阻力和打擊。但是如果你堅(jiān)持做了，而且做到底了，英語就會(huì)給你以應(yīng)有的回報(bào)。當(dāng)你再反回頭去讀你不久前才剛剛讀過的文章時(shí)，你就會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)你就象一個(gè)地道的美國人在茶余飯后悠閑地讀著報(bào)紙。
當(dāng)然跳讀也要具備一定的條件和熟練程度，不具備條件而急于跳讀或已具備了條件而不去跳讀，都是不對(duì)的。至于具體條件是什么、需要達(dá)到什么樣的熟練程度，則需要我們自己在閱讀實(shí)踐中結(jié)合自己的情況不斷地去摸索。
寫只不過是說的文字表達(dá)形式而已，一個(gè)人的口語不錯(cuò)，他的作文能力也一定不會(huì)低。它與說和聽一樣，都需要持之以恒。因?yàn)槟悴坏谔岣咦约旱挠⒄Z水平，而且也在鍛煉表達(dá)能力。
譯是讀和寫的結(jié)合，一個(gè)人譯的能力是建立在讀和寫的能力之上的。但是這并不等于一個(gè)人的讀和寫的能力很高，他的譯的能力就一定會(huì)很高。譯的關(guān)鍵在于實(shí)踐，因?yàn)槌死斫夂捅磉_(dá)外，譯中還包含著很多方面的技巧，而這些技巧不通過具體的翻譯實(shí)踐卻是難以掌握的。
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談?wù)勑×⒄Z教學(xué)計(jì)劃6
51.What goes all over the house,but touches nothing?
52.What belongs only to you and yet is used more by others than by yourself?
53.Which letter of the alphabet separates Europe from Africa?
54.Why is a river rich?
55.I have cities but no houses,forests but no trees; rivers but without water;what am I?
56.A man jumped from a plane,but there was nothing wrong with him.Do you know why?
57.In a train,a woman saw other peoples' faces were dirty. What would she do,do you know?
58.Why did John say he didn't know where the sun was?
59.Where does a person stay for the longest time in his life?
60.Why does Tom's mother go to work by plane every day?
Keys ( VI )
51.A sound or voice.
52.My name.
53.The letter “C”.
54.Because it has two banks.
55.A map.
56.Because the plane is on the ground.
57.She would close her eyes,of course.
58.Because it was at night.
59.In bed.
60.Because she works in a plane.
談?wù)勑×⒄Z教學(xué)計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野；
3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
二、學(xué)生情況分析
今年學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性，以此來提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。
三、教學(xué)措施
我根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)考出優(yōu)異成績。
第一輪復(fù)習(xí)針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段按教材順序歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)（從近幾年中招試題看，逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查）并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力。
在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：
（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；
（二）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。（時(shí)間：3―4月）
第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，牢固掌握，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。在總攬教材，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。知識(shí)掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時(shí)應(yīng)會(huì)判斷失誤，做錯(cuò)題目。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講――練――評(píng)結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對(duì)聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強(qiáng)。今年聽力的考查分?jǐn)?shù)30分，因此在復(fù)習(xí)的過程中要進(jìn)行適量的聽力強(qiáng)化練習(xí)，不能光顧著對(duì)語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓(xùn)練。訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)當(dāng)中。再有從這幾年的試題看逐漸加強(qiáng)了對(duì)閱讀能力的綜合考查。從動(dòng)詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是從短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。因此這幾類題型有必要進(jìn)行專門性的操練。值得一提的是書面表達(dá)試題是一個(gè)難點(diǎn)，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，如可以要求學(xué)生縮寫課文大意，寫日記，或適當(dāng)對(duì)一些圖表進(jìn)行寫作練習(xí)。時(shí)間：5月份
第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，知識(shí)考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識(shí)――能力――知識(shí)。時(shí)間：6月份
總之，通過上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強(qiáng)力爭中考取得理想的成績。
四、自我提高與教科研
本學(xué)期繼續(xù)作好做好理論學(xué)習(xí)工作，我要努力學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)理論和新課程理念，經(jīng)常閱讀《青年教師》，自覺參加學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。閱讀《給教師的建議》，《成功教育》，《人文讀本》等并做好學(xué)習(xí)筆記。繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校的讀書活動(dòng)的要求，本學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)間不少于70課時(shí)，并及時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記，不少于一萬字。學(xué)習(xí)過程中，針對(duì)自己的讀書進(jìn)行反思，并形成1到2篇有質(zhì)量的論文，并積極向相關(guān)雜志投稿。積極想其他教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，本學(xué)期聽課應(yīng)不少于20節(jié)。針對(duì)自己的教學(xué)也應(yīng)積極做好教學(xué)后記和反饋，在教研組活動(dòng)中進(jìn)行每月的經(jīng)驗(yàn)交流。積極參加學(xué)校組織的匯報(bào)課活動(dòng)。
談?wù)勑×⒄Z教學(xué)計(jì)劃8
六語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范例
課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，為大家分享了六語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，歡迎借鑒！
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習(xí)作,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。
2、能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣,繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生觀察、想像的能力。
4、通過實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的習(xí)作水平。。
二、學(xué)情分析
本班學(xué)生經(jīng)過幾年的習(xí)作訓(xùn)練,大部分學(xué)生能寫較通順的語句,字?jǐn)?shù)能達(dá)到要求,有一定的觀察能力、想像能力,部分學(xué)生能用一定的寫作技巧進(jìn)行寫作,內(nèi)容新穎,有獨(dú)創(chuàng)性。同時(shí)也存在不少問題,學(xué)生寫的內(nèi)容中,錯(cuò)別字現(xiàn)象較嚴(yán)重,個(gè)別學(xué)生的字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求,習(xí)作時(shí)寫自己聯(lián)想的話較少,缺乏想像能力。對(duì)于課文中的好詞好句運(yùn)用能力還有待培養(yǎng),思路的開闊性還有待開發(fā)
三、教材分析
本冊(cè)教材的習(xí)作安排有兩種形式,一是“口語交際o習(xí)作”中安排了五次習(xí)作,分別是《難忘的第一次》 / 寫有所感觸的事物 / 《假文盲》、《民風(fēng)民俗》、《我的理想》、寫一件關(guān)于自我保護(hù)的事 / 《魯濱孫漂流記》讀后感、自由習(xí)作。二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí),重點(diǎn)安排了六次小練筆,第五組的《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》,要求學(xué)生仿照課文的寫法寫一段話,用具體事實(shí)說明一個(gè)觀點(diǎn)。還如《匆匆》要求學(xué)生描述日子的來去匆匆,《北京的春節(jié)》布置學(xué)生簡單謝謝自己是怎么過春節(jié)的。又如《跨越百年的美麗》,讓學(xué)生結(jié)合課文和閱讀鏈接,簡單寫一寫自己的感悟。本冊(cè)教材每一組習(xí)作,都根據(jù)習(xí)作內(nèi)容相應(yīng)地提出了要求。本冊(cè)多次在課文之后安排了學(xué)生動(dòng)筆的練習(xí),讓學(xué)生仿照課文或者結(jié)合課文和閱讀鏈接簡單寫一寫自己的感悟。這樣安排使學(xué)生及時(shí)把在閱讀中學(xué)到的方法自然遷移到習(xí)作中,使動(dòng)筆成為學(xué)生的一個(gè)習(xí)慣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):會(huì)寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等,學(xué)會(huì)表達(dá)真情實(shí)感。
2、教學(xué)難點(diǎn):重視學(xué)生的習(xí)作修改能力,幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的習(xí)慣。
五、教學(xué)措施
1、教師在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中,要注意滲透習(xí)作要求,落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。如第四組口語交際和習(xí)作合在了一起,教材提供了兩個(gè)角度寫?？梢韵葘懞笳f,也可以先說后寫。教師可以根據(jù)教材安排做多樣化處理。
2、講評(píng)中要重視修改,幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的習(xí)慣。修改能力是習(xí)作能力的.一個(gè)重要方面,認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。教材沒有在每一組中對(duì)習(xí)作修改給予提示,并不意味著某次習(xí)作可以忽視修改。
3、教師要有意識(shí)地結(jié)合課文的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、積累素材,樂于把所見、所聞、所思、說想記錄下來。除了教材要求的六次小練筆,教師還可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際安排學(xué)生進(jìn)行練筆,但切忌拔高要求。此外,教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在生活中經(jīng)常練筆,寫日記或者寫讀書筆記,這是提高習(xí)作能力的好辦法。
4、強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)作意識(shí),加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生積累習(xí)作素材,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng),習(xí)作交流和評(píng)價(jià),重在鼓勵(lì)。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
單元 周次 習(xí)作內(nèi)容 習(xí)作類型
1 2 《匆匆》課后第三題:仿照課文寫法 小練筆
1 3 《難忘的第一次》 / 寫有所感觸的事物 /
《假文盲》 記事/寫物/看圖想象作文
2 5 《北京的春節(jié)》課后第四題:簡單寫寫自己是怎么過春節(jié)的 小練筆
2 6 民風(fēng)民俗 介紹說明文
(要求:運(yùn)用搜集的材料)
3 7 《十六年前的回憶》課后選做題:清明祭掃烈士墓,把自己的感受寫下來 小練筆
3 8 《我的理想》 記敘文
(要求:有條理的表達(dá))
4 9 《賣火柴的小女孩》課后第四題:寫幾句話送給那位“賣火柴的小女孩” 小練筆
4 9 學(xué)《凡卡》后寫《我和凡卡比童年》 小練筆
4 10 寫一件關(guān)于自我保護(hù)的事 /
《魯濱孫漂流記》讀后感 記事作文/讀后感
(主題:學(xué)會(huì)生存)
5 12 《跨越百年的美麗》課后第四題:結(jié)合課文和閱讀鏈接簡單寫自己的感悟 小練筆
5 12 《真理誕生于…》仿照課文的寫法寫一段話,用具體事實(shí)說明一個(gè)道理 小練筆
5 13 自由習(xí)作 體裁、內(nèi)容不限
6 14 《綜合性學(xué)習(xí)》之《難忘的回憶》 小練筆
6 15 《綜合性學(xué)習(xí)》之《倡議書》 小練筆
16 古詩詞《鳥鳴澗》改寫 小練筆
18 《生活是多么廣闊》課后第二題:結(jié)合生活體驗(yàn)寫幾句詩 小練筆
談?wù)勑×⒄Z教學(xué)計(jì)劃9
英語作文：談?wù)劦赖?/p>
The morals are a stone, knocks fire of the hope; The morals are the fire, lamp of the ignition hope; The morals are a lamp, illuminates road of the life; The morals are a road, guides the people to move toward the bright magnificence! The morals regarding a person, have the greatest importance, if the human does not stress the morals, not to be called the civilization, to see somebody in danger and do nothing, everybody considers, what appearance can this humanity's livelihood Earth be, mistrusts each other, the full mouth vulgar language, to destroy the state property at will, did not respect the elders saying of the care for the young, did this all who want to see? Is glad helps the human, draws close to our student most common morals. Some magazine company the quality which most appreciates to the student has carried on the investigation: “is glad helps the human” to arrange at first. Lei Feng, has been sung by the people more than 30 years, because he is always glad helps the human, the good deed has made a train, brings along the old and the young, to give money generously, gives opportune help, becomes the model which deserves. The fall cloud, a body remnant will firm good girl, delicate qu has composed song of Qu the Zhuren with oneself, causes these “the orphaned sail far shade” the people “directly link up the cloud sail Jinan sea”
Xu Hu, on Shanghai most receives the common people who welcome, several years like one day visits to help people overcome their difficulties, is glad helps the moral excellence which the person this Chinese nation spread to sing crimson, displays incisively ……No wonder Mr. Conde once said: “in this world, only has the different thing to shock our mind deeply; first, we on bright starry sky; first, our innermost feelings lofty morals.” But in replies another investigation “you when how runs into others to bump into terrible business to treat”， some people actually make “gets out of the way quietly” the choice. Indeed, “quietly gets out of the way” the choice has saved the temporary trouble, “the matter does not close oneself after all, hangs up high”， but you simultaneously actually have departed from the social morals criterion.
In the beautiful West Lake lakeside, will bury Yue Fei, a Qiu Jin synonym place fortunately, once had performed a grieved tragedy: A child falls into the lake, in lives with in the whirlpool which dies struggles, the observer several hundreds, actually do not have one rescues, some people proposed unexpectedly “bid 100 only then rescued” the idea, the child in the people numbly stops struggling, transmitted young boy's tragedy to perform finally black, pitiful, hateful, lamentable!
Stretches out your hand, causes a life Soviet sufficiently: Anchors your foot, causes a moral reproduction sufficiently.
中文翻譯如下（英文版見上面全文）：
道德是石，敲出希望之火；道德是火，點(diǎn)燃希望之燈；道德是燈，照亮人生之路；道德是路，引導(dǎo)人們走向燦爛的輝煌！
道德對(duì)于一個(gè)人來說，有莫大的重要性，如果人不講道德、不叫文明、見死不救，大家試想，這個(gè)人類賴以生存的地球會(huì)是什么樣子，爾虞我詐、滿口污言穢語、隨意破壞國家財(cái)產(chǎn)，毫無尊老愛幼之說，這一切誰想看到呢？
樂于助人，是貼近我們學(xué)生最常見的道德。某雜志社對(duì)學(xué)生最贊賞的品質(zhì)進(jìn)行過調(diào)查：“樂于助人”被排在第一位。雷鋒，被人們傳唱了30多年，因?yàn)樗偸菢酚谥?，好事做了一火車，扶老攜幼，解囊相助，雪中送炭，成為當(dāng)之無愧的楷模。秋云，一個(gè)身殘志堅(jiān)的好姑娘，用自己柔弱之軀譜寫了一曲助人之歌，使那些“孤帆遠(yuǎn)影”的人們重新“直掛云帆濟(jì)滄?！薄Ｐ旎?，上海灘上最受歡迎的老百姓，十幾年如一日上門排憂解難，把樂于助人這一中華民族流傳的美德唱得緋紅，表現(xiàn)得淋漓盡致……難怪康德老人曾說：“在這個(gè)世界上，惟有兩樣?xùn)|西深深地震撼著我們的心靈，一是我們頭上燦爛的星空，一是我們內(nèi)心崇高的道德?！?/p>
但在回答另一份調(diào)查“你如果遇到別人碰上麻煩事時(shí)會(huì)怎樣對(duì)待”時(shí)，一些人卻作出“悄悄走開”的選擇。的確，“悄悄走開”的選擇省了一時(shí)的.麻煩，畢竟“事不關(guān)己，高高掛起”，但你同時(shí)卻背離了社會(huì)道德的準(zhǔn)則。在美麗的西子湖畔，有幸掩埋岳飛、秋瑾一代名將的地方，曾上演了一幕令人心痛的悲?。阂晃恍『⒌暨M(jìn)湖中，在生與死的旋渦中掙扎，旁觀者數(shù)百，卻無一相救，居然有人提出“出價(jià)一百才救”的主意，孩子在人們的麻木中停止了掙扎，黑發(fā)送幼童的悲劇終于上演，可悲，可惡，可嘆！ 伸出你的手，足以使一個(gè)生命蘇：停住你的腳，足以使一份道德重現(xiàn)。
談?wù)勑×⒄Z教學(xué)計(jì)劃10
房地產(chǎn)英語（六）
B1： How about the view？
觀景是怎樣呢？
A3： Over the tenth floor, you will see the beautiful river view.
高于十樓的單位可以看到河景，相當(dāng)不錯(cuò)！
C2： How about the direction for this unit？
這單壞淖?蛉綰危?SPAN lang=EN-US>
A3： This unit faces southwest. Please make yourselves comfortable.
單位窗戶向西南方，請(qǐng)隨便看看。
(Scene: Show Flat)
（場景：示范單位 B）
A4： Welcome to show flat B. This unit's gross area is one thousand and five hundred square feet, which is the largest unit on this floor. This unit's layout is similar to show flat A except that it has a master bedroom and a balcony outside of the living room. This unit faces south, which is the best direction and view for the whole building.
歡迎光臨示范單位B，這單位的建筑面積是一千五百平方英尺，在這樓層是最大的單位?；驹O(shè)計(jì)與單位A相似，不過這單位有主人套房和在客廳有落地玻璃露臺(tái)。這單位座北朝南，是整幢大廈觀景及方向最好的單位。
B3： Excuse me! Miss, what kind of view is it?
小姐，請(qǐng)問這單位有怎樣的觀景？
A4： Over the tenth floor, you will see the hills and rivers together. Sounds great, right?
十樓以上的單位可看到山和河景，非常美麗，對(duì)嗎？
B3： How about below the tenth floor?
十樓以下的單位又怎樣呢？
A4：You will see a few of low-rise town houses and streets. Dear customers, we have already arranged to have the lawyers and bankers meet us on the ground floor. They will answer all the mortgage and legal questions you may have. Thank you for joining us today. I hope you will find your favourite units today.
你會(huì)看見一些低層住宅大廈及街道。親愛的顧客們，本公司已經(jīng)安排律師及銀行顧問在地下售樓處，他們會(huì)為閣下解答有關(guān)買賣手續(xù)及銀行按揭貸款的`問題。謝謝各位今天的光臨，希望各位能夠選購心目中最理想的單位。
2. Residential Property Under Construction for Sale
出售樓花物業(yè)
Scene： Sales office of the Nice Garden
場景： 麗斯花園售樓處
A： Agents
物業(yè)代理
B： Clients
客戶
A： Miss, may I help you？
小姐，我可否幫你呢？
B： Yes, I just wondered why the price between the ninth floor and tenth floor is so different？
是的，我很奇怪為什么九樓與十樓的售價(jià)有這么大的差別呢？
A： It's because of the view.
這是因?yàn)橛^景不同。
B： Oh! I see. Can you show me the location for Block 1?
噢！我明白了，你能否告訴我第一座的位置呢？
A： Sure. Please take a look of the model of the building. Nice Garden has a total of two blocks which are labelled Block 1 and Block 2. Block 1 has a total of thirty-eight levels. The thirty-seventh and thirty-eighth are penthouses. There are four units in one level. The sizes of the units are one thousand square feet and one thousand and five hundred square feet. The size with one thousand square feet has three bedrooms and the biggest size has four bedrooms.
談?wù)勑×⒄Z教學(xué)計(jì)劃11
談?wù)動(dòng)變簩W(xué)英語
學(xué)前兒童學(xué)英語熱在逐漸升溫，這是社會(huì)英語熱潮波動(dòng)所致。教育界和相關(guān)領(lǐng)域的專家們對(duì)此存在爭議，各有道理。
事實(shí)是，幼兒可以學(xué)英語，但不能籠統(tǒng)地說“好”或“不好”。關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)與做法是否科學(xué)、合理？怎樣做才真正有利于孩子的發(fā)展？
?
學(xué)習(xí)英語越早越好嗎？
?
心理學(xué)研究表明，幼兒習(xí)得兩種語言的機(jī)制，顯然與習(xí)得一種語言的機(jī)制有一定的差別。雙語教育涉及多項(xiàng)能力的發(fā)展，如記憶能力、規(guī)則轉(zhuǎn)換能力、別稱命名能力以及抑制控制能力等。從相關(guān)的研究成果來看，規(guī)則轉(zhuǎn)換能力、別稱命名能力及抑制、控制能力，在4歲以前處于初步發(fā)展階段，是比較弱的.。
?
若過多地迫使他們運(yùn)用這些能力，會(huì)影響他們的身心健康發(fā)展。一方面由于這些能力的局限，學(xué)第二種語言較易遭受挫折，往往因此失去學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)；另一方面，由于他們的大腦神經(jīng)機(jī)制發(fā)展尚不成熟，難以承受過度的認(rèn)知負(fù)荷，容易導(dǎo)致神經(jīng)衰弱。而且，3歲前是掌握母語的關(guān)鍵期，母語尚在習(xí)得中，第二中語言過早介入，會(huì)干擾母語的習(xí)得，這已經(jīng)有過教訓(xùn)了。
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可見，幼兒學(xué)英語并非越早越好。一般認(rèn)為3歲后學(xué)第二種語言，比較合適，此時(shí)，母語已經(jīng)基本掌握，可以避免第二種語言對(duì)習(xí)得母語的沖擊。
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學(xué)習(xí)英語的方法科學(xué)嗎？
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學(xué)習(xí)與思維有密切關(guān)系，幼兒思維特點(diǎn)不同于成人，他們的思維是“行動(dòng)的”“具體形象的”。因此幼兒學(xué)英語不能“小學(xué)化”，更不能“成人化”。應(yīng)該采取“從實(shí)物到詞語”的生活教育模式，在自然狀態(tài)下習(xí)得英語，是最有效的。
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但是，目前的幼兒英語教育多有泛濫，不遵循幼兒心理發(fā)展規(guī)律，“成人化”的教學(xué)方法普遍存在，比如死讀課文，強(qiáng)化練習(xí)等。這樣做非但不能提高效果，相反，會(huì)導(dǎo)致幼兒厭倦英語，則是得不償失。
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幼兒主要是無意記憶，注意力集中性較差。因此，適合在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，在自然交往中學(xué)習(xí)，而不適中的課堂教學(xué)模式。無數(shù)事實(shí)說明，不適當(dāng)?shù)膶W(xué)法，不適當(dāng)?shù)呢?fù)荷，不但不利于幼兒當(dāng)前的學(xué)習(xí)，還會(huì)后患無窮。
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家長的出發(fā)點(diǎn)合適嗎？
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家長為什么要讓孩子學(xué)英語？這是問題的關(guān)鍵。之所以陷入種種誤區(qū)，都是盲目性與功利性造成的。
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例如，望子成龍心切，認(rèn)為學(xué)好英語就能成材；補(bǔ)償心理，認(rèn)為家長所失去的，要讓孩子得到；攀比和虛榮，認(rèn)為“我們可不能落后了”，“可不能不如人家”等等。
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幼兒學(xué)習(xí)英語應(yīng)該是一種興趣教育，不能是功利性的，一旦帶有功利性，這種教育就會(huì)是浪費(fèi)，浪費(fèi)家長的精力財(cái)力不說，更是浪費(fèi)孩子歡樂的童年。
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談?wù)勑×⒄Z教學(xué)計(jì)劃12
談?wù)勅绾屋p松學(xué)詩歌英語
【背景】
詩歌是一種主情的文學(xué)體裁，它以抒情的方式，高度凝練，集中地反映社會(huì)生活，用豐富的想象、富有節(jié)奏感、韻律美的語言和分行排列的形式來抒發(fā)思想情感。詩歌是有節(jié)奏、有韻律并富有感情色彩的一種語言藝術(shù)形式，也是世界上最古老、最基本的文學(xué)形式。
詩歌起源于上古的社會(huì)生活，因勞動(dòng)生產(chǎn)、兩性相戀、原始宗教等而產(chǎn)生的`一種有韻律、富有感情色彩的語言形式?！渡袝び輹罚骸霸娧灾?，歌詠言，聲依永，律和聲?！薄抖Y記·樂記》：“詩，言其志也；歌，詠其聲也；舞，動(dòng)其容也；三者本于心，然后樂器從之?！痹缙?，詩、歌與樂、舞是合為一體的。詩即歌詞，在實(shí)際表演中總是配合音樂、舞蹈而歌唱，后來詩、歌、樂、舞各自發(fā)展，獨(dú)立成體，詩與歌統(tǒng)稱詩歌。
【原文】
Amanda:Hi, Mike. What are you reading?
Mike:Oh, these are just some books I picked up at a local poetry festival that took place a couple of weeks ago. Even though a lot of what the featured poets read wasn't in English, it was still neat to see that there are so many people who appreciate poetry in Taiwan.
Amanda: I didn't know you were such a poetry lover, Mike. Personally, I've always found that stuff a little bit boring and hard to understand. All that flowery language gives me a headache! I'd rather read a nice long novel any day.
Mike:I'll admit that poetry's an acquired taste. But once you learn more about it, you'll find that poems aren't all flowery and incomprehensible－they don't even have to rhyme! One of my favorite poets is Billy Collins, who writes really funny, clever poems in simple everyday English.
Amanda:I'll have to look him up. Say, have you ever written any poetry of your own? Some love sonnets, perhaps?
Mike:No love sonnets, but I did try to write some poems a long time ago. They were all really bad. Once I spent three hours trying to come up with a word that rhymes with “panda”!
Amanda:Silly Mike! How could you not think of “Amanda”?
詞匯講解：
1. poetry (n.) 詩
Most people have heard of Ernest Hemingway 's short stories, but did you know that he wrote poetry as well?
很多人都知道海明威善于寫短篇小說，但是你知道么，他也寫詩詞？
2. festival (n.) 節(jié)慶
At this year's international food festival, I tried a lot of dishes that I'd never had before.
在今年的國際食品節(jié)上，我吃到了很多以前沒吃過的菜。
3. headache (n.) 頭痛
I didn't get much sleep last night, so I've had a headache all day long.
我昨晚沒睡好，所以今天一直頭疼。
4. incomprehensible (adj.) 難懂的；無法理解的
Lisa didn't know anything about the stock market, so most of what her friends were discussing was incomprehensible to her.
麗莎不是很懂股票，所以她聽不懂朋友們對(duì)她說的事。
5. to rhyme (v.) 押韻
Sandi Landy's friends often teased her because her name rhymed.
Sandi Landy經(jīng)常被自己的朋友取笑，因?yàn)樗拿盅喉崱?/p>
6. flowery language 瑰麗的詞藻
A: How did you do on your essay ?
B: Better than I expected. I was afraid I'd used too much flowery language, but my teacher still gave me a good grade.
A:你的作文得了多少分？
B:還不錯(cuò)，比我想的好，本來還擔(dān)心修飾語用的太多，不過老師還是給了我一個(gè)高分。
7. love sonnet十四行情詩
A: Can you think of a good way to impress the girl I like?
B: Maybe you should memorize a few love sonnets and recite them to her.
A：你覺得我應(yīng)該怎么向自己喜歡的女孩表白呢？
B:寫一首14行情詩吧，再背給她聽。
8. to come up with 想出…
A: This math problem is so hard!
B: Relax. I'm sure if we work on it together we'll be able to come up with the correct answer
A:這個(gè)數(shù)學(xué)題太難了
B:別擔(dān)心，只要我們一起想，肯定可以想出來的。
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