下面是范文網(wǎng)小編分享的教學(xué)計(jì)劃模板4篇 編程課教學(xué)計(jì)劃模板，供大家賞析。

教學(xué)計(jì)劃模板1

　　一、 教材分析 1、教材的地位和作用

　　本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是電子工業(yè)出版社出版的中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)《中 文Flash案例教程》第五章第四節(jié)的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)本節(jié)之前已經(jīng)掌握了動(dòng)作、形狀、逐幀等動(dòng)畫的基本操作技能。

　　在Flash動(dòng)畫制作中經(jīng)常碰到一個(gè)或多個(gè)物體沿任意指定的路徑運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題，沿任意指定路徑運(yùn)動(dòng)是對(duì)物體直線運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫的延伸,通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)層的使用，沿任意指定路徑運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題迎刃而解。本節(jié)課是Flash動(dòng)畫中必須掌握的內(nèi)容，所以在教材中的地位和作用是極其基礎(chǔ)和重要的。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　新課程體現(xiàn)了課堂教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生取得一個(gè)裝知識(shí)的袋囊，而是從多方位、多角度促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。

　?。?）知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　A、了解引導(dǎo)層的作用

　　B、掌握制作沿任意指定的路徑運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫。

　　C、通過(guò)動(dòng)畫的制作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動(dòng)手操作能力、綜合運(yùn)用能力。

　　（2）情感與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　A、通過(guò)學(xué)生爭(zhēng)做“特技教練”，樹(shù)立職業(yè)理想。

　　B、通過(guò)主題研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和研究探索的精神，

　　3、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握引導(dǎo)層的使用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)層的靈活應(yīng)用，多個(gè)物體的引導(dǎo)動(dòng)畫。

　　二、分析教學(xué)方法

　　信息技術(shù)課程與其他學(xué)科課程相比較，有著鮮明的特點(diǎn)，即較強(qiáng)的實(shí)踐性、應(yīng)用性和極富創(chuàng)造性、明顯的時(shí)代發(fā)展性，基于這一特點(diǎn)提出以下教學(xué)方法：

　　1、以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主，以自主探究、分層教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、賞識(shí)教育為輔的教學(xué)方法，體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。在教學(xué)過(guò)程中，以小組為單位，共同完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。在任務(wù)的創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，要注意任務(wù)的層次設(shè)置從易到難循序漸進(jìn)，要注意任務(wù)的真實(shí)性、整體性、開(kāi)放性、可操作性和適宜性，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受，適應(yīng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。對(duì)完成任務(wù)出色的學(xué)生要及時(shí)予以肯定、表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，從而有利于教學(xué)任務(wù)的完成。

　　2、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，增加課堂的趣味性和可操作性，在教學(xué)中讓知識(shí)更貼近生活，把知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)和知識(shí)的應(yīng)用、提高統(tǒng)一于課堂教學(xué)中，幫助學(xué)生靈活應(yīng)用引導(dǎo)層的作用。

　　三、分析學(xué)生學(xué)法

　　學(xué)生對(duì)象為計(jì)算機(jī)專業(yè)一年級(jí)第二學(xué)期的學(xué)生。

　　過(guò)去的學(xué)生的學(xué)習(xí)更多的是機(jī)械重復(fù)、簡(jiǎn)單訓(xùn)練、接受學(xué)習(xí)。學(xué)生的探究、實(shí)質(zhì)性參與教學(xué)的過(guò)程、學(xué)生之間互動(dòng)與合作、交流與分享太少。所以我們要強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。

　　結(jié)合教法和學(xué)法的分析，本節(jié)課的流程就是：引出動(dòng)畫——學(xué)生分析——我總結(jié)——學(xué)生嘗試——我指導(dǎo)——提出深層次問(wèn)題——學(xué)生交流——引出更多精彩實(shí)例（舉一反三）

　　四、分析教學(xué)過(guò)程

　　新課程觀念的教學(xué)過(guò)程，要為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一個(gè)充滿探索精神的自由表現(xiàn)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在課堂上有展示自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我的機(jī)會(huì)。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課

　　采用飛機(jī)直線飛行的動(dòng)畫導(dǎo)入（學(xué)生之前的作業(yè)），沿任意指定路徑飛行的

　　是教師作品,通過(guò)播放動(dòng)畫片斷培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

　　提問(wèn)：

　?。?）兩個(gè)動(dòng)畫飛行路徑有什么區(qū)別？

　　答案：沿指定路徑的飛行需要有航線引導(dǎo)，在FLASH中就為引導(dǎo)線，引導(dǎo)線需要有一個(gè)層來(lái)放置即引導(dǎo)層，引出引導(dǎo)層的作用—引導(dǎo)被引導(dǎo)對(duì)象的運(yùn)動(dòng)。

　?。?）你想做特技教練么？想為飛機(jī)設(shè)置飛行路線么？（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

　　2、設(shè)置任務(wù)、憶舊啟新、師導(dǎo)生演

　　“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”就是教師在課堂教學(xué)中精心設(shè)計(jì)任務(wù)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，在完成任務(wù)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，并完成知識(shí)的學(xué)習(xí)。

　　本節(jié)課的操作由學(xué)生進(jìn)行，老師做指導(dǎo)。

　　提問(wèn)：做動(dòng)畫的第一步工作是什么？

　　引出任務(wù)一：創(chuàng)建新文件。打開(kāi)影片屬性的方法有哪些?提問(wèn)：默認(rèn)屬性是什么?通過(guò)提問(wèn)做到溫固而知新，加深對(duì)影片屬性的認(rèn)識(shí)。

　　提出本任務(wù)的具體要求：天藍(lán)色背景，其它為默認(rèn)，改變圖層的名稱為“飛機(jī)”，飛機(jī)的繪制（利用特殊字體的輸入）。

　　此任務(wù)目的是學(xué)生完成對(duì)知識(shí)的溫習(xí)鞏固。

　　任務(wù)二：添加引導(dǎo)層。添加引導(dǎo)層的方法與添加圖層的方法有相通之處，復(fù)習(xí)添加圖層的方法：插入菜單、快捷菜單、工具。學(xué)生邊復(fù)習(xí)、邊觀察、邊對(duì)比、邊操作，完成三種不同方法添加引導(dǎo)層的演示操作，學(xué)生選擇一種方法插入引導(dǎo)層。該任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)觸類旁通。

　　任務(wù)三：在引導(dǎo)層繪制引導(dǎo)線，按照自己的想法去繪制飛機(jī)飛行的路徑（充分發(fā)揮了學(xué)生的想像力）。注意點(diǎn)：分清圖層（利用鎖定功能解決對(duì)圖層的誤操作），找準(zhǔn)幀位（幀位是飛機(jī)的定位符），看清選項(xiàng)（鉛筆在其附加選項(xiàng)中選擇

　　“平滑”）。同時(shí)老師在黑板上將關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行板書(shū)。

　　任務(wù)四：飛機(jī)作特技飛行。

　　教師演示第1幀和第15幀的操作(共60幀)。第30幀、45幀、60幀的操作，關(guān)鍵幀之間的動(dòng)畫由學(xué)生獨(dú)立完成。

　　注意點(diǎn)：飛機(jī)的角度和引導(dǎo)線方向一致，飛機(jī)和引導(dǎo)線之間的吸附，中心點(diǎn)的位置。這也是通常學(xué)生所忽略的問(wèn)題，致使動(dòng)畫無(wú)所運(yùn)動(dòng)。完成任務(wù)四之后，提問(wèn)學(xué)生舞臺(tái)操作之后應(yīng)該完成的任務(wù)是什么？引出任務(wù)五。

　　任務(wù)五：保存文件、導(dǎo)出影片。（復(fù)習(xí)）

　　任務(wù)六：在現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上，如何使特技飛行的畫面更生動(dòng)、美觀？ 答案——背景、飛行效果等。通過(guò)對(duì)比在視覺(jué)上給學(xué)生一個(gè)直接的比較，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用的能力。

　　任務(wù)七：提問(wèn)：多個(gè)對(duì)象的引導(dǎo)動(dòng)畫如何制作？展示作品：雪花飄落，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)畫制作方法的交流，進(jìn)而拓展思路，根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果，可自主嘗試制作多對(duì)象的引導(dǎo)動(dòng)畫，老師指導(dǎo)。

　　3、總結(jié)歸納

　　通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí),歸納制作引導(dǎo)線動(dòng)畫的操作過(guò)程,及注意事項(xiàng)。

　　4、作業(yè)

　　作業(yè)有兩個(gè)梯度，第一是基本的特技飛行，第二是多對(duì)象的引導(dǎo)動(dòng)畫（雪花、樹(shù)葉的飄落，還有蝴蝶等的飛舞）。

　　教師根據(jù)學(xué)生的完成情況進(jìn)行打分，對(duì)于制作效果好的學(xué)生要及時(shí)表?yè)P(yáng)，并進(jìn)行公開(kāi)展示。而完成情況不好的學(xué)生，要耐心指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題所在，并幫助他們及時(shí)解決問(wèn)題。使本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)能順利完成。

教學(xué)計(jì)劃模板2

　　一、 指導(dǎo)思想：

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是生活的過(guò)程，教改也好，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過(guò)程變成生活的過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。

　　三年級(jí)小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”，即以形成直接體驗(yàn)為主，在研究和解決問(wèn)題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問(wèn)題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問(wèn)題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn)。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽(tīng)，去想，去試。 考慮到三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，三年級(jí)“活動(dòng)資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主，《架橋比賽》、《有形狀的數(shù)》、《變一變效果好》、《塑料瓶的妙用》……都有相當(dāng)?shù)耐?，也可以從中取得不少直接?jīng)驗(yàn)。但是，這些活動(dòng)都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內(nèi)容，也就是要學(xué)生探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì)，要學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新。

　　二、 課程總體目標(biāo)：

　　密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

　　3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

　　5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　三、 活動(dòng)重點(diǎn)：

　　針對(duì)三年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在編寫“活動(dòng)資料”時(shí)，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級(jí)的重點(diǎn)。

　　1.我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽(tīng)、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸，并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺(jué)，綜合起來(lái)進(jìn)行思考。

　　2.在三年級(jí)深入的觀察活動(dòng)中，要求學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的研究(概括、比較)，要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，無(wú)疑對(duì)他們素質(zhì)的提高十分有利。

　　四、 活動(dòng)難點(diǎn)：

　　就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái)，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

　　五、 實(shí)施措施：

　　1、活動(dòng)內(nèi)容：《架橋比賽》、《有形狀的數(shù)》、《變一變 效果好》、《塑料瓶的妙用》等。 《穩(wěn)定與牢固》是看現(xiàn)象，說(shuō)道理?！队行螤畹臄?shù)》就是研究數(shù)學(xué)問(wèn)題;《架橋比賽》基本活動(dòng)是研究橋的結(jié)構(gòu)，制作橋的模型，延伸活動(dòng)就要進(jìn)行有目的的科學(xué)實(shí)驗(yàn)了;《變一變效果好》從田忌賽馬開(kāi)始，到玩游戲“變一變”，最后要進(jìn)行“創(chuàng)新”的辯論，這顯然是要求學(xué)生深入思考了。 有的活動(dòng)就是要學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行有目的的研究，進(jìn)行科學(xué)探索，嘗試研究性學(xué)習(xí)。例如《你身上的尺寸》就是要自己測(cè)量身體上各部位的尺寸，要學(xué)生找出各部位的尺寸的數(shù)學(xué)關(guān)系，這就是研究性學(xué)習(xí)。它和傳統(tǒng)的做數(shù)學(xué)題“已知、求、解、答”不同，是要學(xué)生自己找“已知”，自己探索規(guī)律。《水的觀察和實(shí)驗(yàn)》則是有目的的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，更是一種研究性學(xué)習(xí)。

　　要學(xué)生勇于探索，勇于提出自己的見(jiàn)解，不怕說(shuō)錯(cuò)，錯(cuò)了再探索，而不是等著教師的答案，不是背書(shū)本上的結(jié)論。從心理活動(dòng)來(lái)說(shuō)，這就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái)，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。 從三年級(jí)開(kāi)始，就要進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)明活動(dòng)，要孩子們進(jìn)行有目的的創(chuàng)新活動(dòng)。例如，《水的觀察和實(shí)驗(yàn)》、《空氣的觀察和實(shí)驗(yàn)》里都要求我們仔細(xì)觀察和研究問(wèn)題，讓學(xué)生自己去創(chuàng)新;《架橋比賽》里我們要在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，一邊實(shí)驗(yàn)一邊觀察，觀察出問(wèn)題再實(shí)驗(yàn)，再研究，再觀察，再實(shí)驗(yàn)，這才是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

　　2、師資配備：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)組實(shí)驗(yàn)教師

　　3、課時(shí)安排與實(shí)施策略：

　　每周一課時(shí)，便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備，便于開(kāi)展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行資源共享。

　　六、 課程評(píng)價(jià)：

　　注重過(guò)程，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的實(shí)際體驗(yàn)、變化和表現(xiàn)。全面評(píng)價(jià)，反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)，包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情緒情感反應(yīng)、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教師、教師集體、學(xué)生個(gè)人、學(xué)生集體、家長(zhǎng)與社區(qū)成員等，都是學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)的主體，都應(yīng)該參與到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中來(lái)。引導(dǎo)反思，注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我反思，增強(qiáng)他們對(duì)自己所進(jìn)行的活動(dòng)的信心，學(xué)會(huì)在與人相處中，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長(zhǎng)處，提高自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控的水平。

教學(xué)計(jì)劃模板3

　　新的學(xué)期又開(kāi)始了，為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)制定出本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運(yùn)用新的理論來(lái)指導(dǎo)自我的日常教學(xué)工作，使美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任全校的美術(shù)教學(xué)工作，我將根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)低、高年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀況，透過(guò)美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫、工藝融合貫通在一齊，以多種搞笑的、吸引學(xué)生的教學(xué)手段來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握繪畫技法，繼續(xù)理解基本技能和色彩的傳統(tǒng)教學(xué)。設(shè)計(jì)和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛(ài)好，擴(kuò)大美術(shù)的知識(shí)面，更好地提高學(xué)生的審美潛力和動(dòng)手潛力。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動(dòng)手潛力的提高。讓學(xué)生能夠脫離書(shū)本教材，自我獨(dú)立的、大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　三、具體工作：

　　1、繼續(xù)加強(qiáng)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教學(xué)觀念和理念。

　　本學(xué)期，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時(shí)間，多學(xué)、多練、多找自身的不足，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動(dòng)，加強(qiáng)自我的業(yè)務(wù)潛力，使自我由認(rèn)識(shí)新課程到走進(jìn)新課程。

　　2、課堂教學(xué)活動(dòng)。

　　加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念、新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開(kāi)展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)研究。”同時(shí)發(fā)揮自我的創(chuàng)造精神，結(jié)合實(shí)際狀況開(kāi)發(fā)教材資料、運(yùn)用新理念、嘗試新教法，不斷提高自我的教學(xué)水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和主角扮演、欣賞等教學(xué)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一齊，以調(diào)動(dòng)學(xué)生用心性為主，使學(xué)生開(kāi)闊眼界、擴(kuò)展學(xué)習(xí)的興趣和技能。

　　3、組織學(xué)生多出作品，參加各級(jí)各類的賽事。

　　四、教學(xué)要注意的問(wèn)題：

　　1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因?yàn)槊佬g(shù)課在操作過(guò)程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級(jí)上課。

　　2、自調(diào)顏料比較難把握，就應(yīng)注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。

　　總之，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下，以兒童興趣、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的發(fā)展為目的，以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識(shí)為教學(xué)的目標(biāo)，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。

教學(xué)計(jì)劃模板4

　　以提高學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和自主發(fā)展為宗旨，物化生、信息技術(shù)等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的最佳途徑，為了更好地搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，特制定計(jì)劃如下：

　　一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，成立組織

　　成立實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：xxx（校長(zhǎng)）

　　成員：xxx（教學(xué)校長(zhǎng)）

　　xxx（工會(huì)主席）

　　xxx（教務(wù)主任）

　　一把手親自抓，由實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組督導(dǎo)落實(shí)，每月針對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況召開(kāi)一次會(huì)議，總結(jié)部署，提出改進(jìn)的措施，明確奮斗目標(biāo)，年末進(jìn)行總結(jié)。

　　二、加強(qiáng)管理，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的實(shí)效性

　　（一）強(qiáng)化培訓(xùn)，提高實(shí)驗(yàn)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

　　以信息技術(shù)中心的培訓(xùn)為核心，組織好培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)校本培訓(xùn)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理、規(guī)范操作等學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)驗(yàn)技能，熟練使用多媒體教學(xué)，與學(xué)科教學(xué)融合。

　?。ǘ?qiáng)化管理，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用

　　配備專業(yè)實(shí)驗(yàn)人員，實(shí)驗(yàn)開(kāi)齊率達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)

　　規(guī)章制度齊全，儀器分類存放均能符合要求。領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)實(shí)驗(yàn)室將進(jìn)行不定期的檢查，范圍涉及到帳物相符、記錄填寫、儀器、器材擺放、衛(wèi)生、自然損壞和人為損壞、課前認(rèn)真準(zhǔn)備等及時(shí)記錄。

　　三、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)，探索實(shí)驗(yàn)課教學(xué)有效模式

　　（一）能上實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課，一律到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

　?。ǘ┌l(fā)揮教師的創(chuàng)造性，改裝不合理的實(shí)驗(yàn)裝置，激發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

　?。ㄈ?shí)行邊講解邊實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，組織觀察與評(píng)論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　?。ㄋ模└鶕?jù)教學(xué)需要及時(shí)安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生在動(dòng)手過(guò)程中學(xué)會(huì)知識(shí)，增強(qiáng)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

教學(xué)計(jì)劃模板4篇 編程課教學(xué)計(jì)劃模板相關(guān)文章：

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