亚洲一区爱区精品无码_无码熟妇人妻AV_日本免费一区二区三区最新_国产AV寂寞骚妇

小學語文六年級個人教學計劃范文3篇 六年級語文教師個人教學計劃

時間:2022-10-05 15:07:00 教學計劃

  下面是范文網(wǎng)小編整理的小學語文六年級個人教學計劃范文3篇 六年級語文教師個人教學計劃,以供參考。

小學語文六年級個人教學計劃范文3篇 六年級語文教師個人教學計劃

小學語文六年級個人教學計劃范文1

  一、教材分析

  九年義務教育六年制小學教科書語文第十二冊注重培養(yǎng)學生的美好道德情操和人文精神,倡導自主、合作、探究的學習方式,并根據(jù)學習語文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要,設計、編排了豐富多彩的語文實踐活動,使學生在語文實踐活動中提高語文素養(yǎng),為學生的終身發(fā)展打基礎。

  本冊共有課文32篇,其中精讀課文14篇,略讀課文12篇,選讀課文6篇。在32篇課文中,保留了原教材的14篇課文,新選了18篇內(nèi)容豐富、時代感強的課文。如《向往奧運》抒發(fā)了對北京申奧成功的無比激動、自豪的心情;《世紀寶鼎》《清明上河圖》《拉薩古城》《名碑薈萃》反映了中華民族傳統(tǒng)文化藝術的豐富多彩、燦爛輝煌;《三克鐳》展示了世界著名科學家居里夫人的偉大人格;《魯濱孫漂流記》體現(xiàn)了魯濱孫挑戰(zhàn)厄運的積極的人生態(tài)度。新選課文還注意了體裁的多樣性,有散文、詩、詞,有簡單的說明文,還有長篇小說的縮寫和文言文。

  本冊教材的編排,注意內(nèi)容的整合和訓練的循序漸進,全冊課文分為6組,每組教材一般由四部分組成。

  1.導讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學生的學習興趣,同時簡要說明本組教材的組成,提示學習的方法以及學習中要注意的問題,使師生在教學之前對整組教材有一個總體的了解。

  2.課例。包括課文、預習或閱讀提示以及思考·練習。每組有4—5篇課文,這幾篇課文在內(nèi)容或形式上有一定的聯(lián)系。"精讀課文"前有"預習"提示。本冊的預習要求在五年級的基礎上略有提高。要求學生自讀課文,大體了解課文的內(nèi)容,提出不懂的問題,查閱有關資料等。課文后有"思考·練習"。一般每課安排3—4題,有些課文后安排了選做題,用"△"標明,供學生選做。增設選做題,體現(xiàn)了教材的彈性和課內(nèi)外結合。略讀課文前有閱讀提示。閱讀提示從激發(fā)閱讀興趣入手,一般提出一兩個思考題,側重引導學生理解主要內(nèi)容、揣摩作者思路或引導學生從閱讀的文章擴展開去。

  3.讀寫例話。在第二、四組的課文之后安排了"讀寫例話",分別是"注意收集有關的資料""從閱讀的內(nèi)容想開去"。這兩則例話,體現(xiàn)了本冊讀寫訓練的重點。安排訓練項目的兩組,要圍繞訓練項目進行讀寫基本功的訓練。沒有安排重點訓練的組,要注意綜合運用以前學到的讀寫基本功,使教學前后銜接,環(huán)環(huán)相扣。

  4.積累·運用。每組課文之后有"積累·運用",注重在整合的訓練中,提高學生理解語言、積累語言和運用語言的綜合素養(yǎng)。"積累·運用"一般包括"讀讀背背""閱讀""口語交際""習作"與"實踐活動"。"讀讀背背",側重引導學生在了解中華優(yōu)秀文化的同時,積累語言;"閱讀",通過閱讀成語故事或其他短文,豐富知識,開闊視野,增加文化底蘊,培養(yǎng)獨立閱讀能力;"口語交際",在交流互動中提高口語交際的能力;"習作",安排了記實作文、想象作文和應用文的練習。在第一個"積累·運用"中安排了"選編自己的作文選",第四個"積累·運用"中安排了"我們與周圍環(huán)境"的調(diào)查。這兩次"實踐活動",拓寬了語文教育的渠道,使語文教學和生活實際緊密結合起來。由"導讀"到"積累·運用",體現(xiàn)了由實踐到認識再到實踐的過程;由上一組教材到下一組教材,體現(xiàn)了循環(huán)往復、逐步提高的訓練過程。

  為了幫助學生理解課文,進行語言文字訓練,教材編繪了多幅圖畫。這些圖畫是教材的重要組成部分,對訓練學生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。教師在教學中應充分利用圖畫,把使用文字教材和圖畫教材有機地結合起來。

  二、教學要求:

  1.在語言文字訓練過程中,使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;受到孝敬父母、關愛他人、助人為樂等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強保護環(huán)境的意識和社會責任感,陶冶愛美的情趣。

  2.能利用漢語拼音識字、學習普通話。

  3.培養(yǎng)獨立識字的能力。學習140個生字,其中100個能讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫;會認的40個字,只要求讀準字音,不要求會寫,也不作為考試的內(nèi)容。

  4.能聯(lián)系上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

  5.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。

  能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會文章的思想感情,初步領悟作者的表達方法。

  6.能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。

  7.樂于參加討論或辯論,稍作準備,能講清楚自己的意思,表達有條理,語氣、語調(diào)適當。聽他人說話認不耐心,能抓住要點。

  8.能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實,有一定條理。能寫讀書筆記和其他常見應用文。練習從內(nèi)容、語句、標點等方面修改自己的習作。

  三、班級情況分析

  本班共有56人,上學期期末考試合格率100%,平均分83.5,總體成績欠理想。本學期是小學階段的最后一個學期,時間只有四個月,還要進行畢業(yè)總復習,教學任務比較艱巨。具體情況如下:

  學習習慣:較好的占60%以上,還有一些學生處于被動狀態(tài),他們要靠老師、家長督促學習,不能主動、靈活地學習。有幾位同學偶爾也會欠家庭作業(yè)。上課思維顯得比較積極,但缺乏明確的方向性,需著力引導。

  閱讀能力:閱讀能力較好的有朱曦、周孟珂、樓夏、藤璐、賈喬、王亞煒、厲穎、韓思語等人。這些同學不僅閱讀量大,而且閱讀面廣。經(jīng)過上學期的訓練和培養(yǎng),多數(shù)同學的閱讀觀念開始轉(zhuǎn)變,如方若丹等同學的閱讀熱情顯著高漲。只愛看漫畫書的人越來越少了。但總體情況還是不夠理想。

  習作水平:寫作的習慣有好轉(zhuǎn),對寫作文的恐懼心理明顯減輕。寫作時缺少材料的現(xiàn)象比較普遍,觀察的習慣亟待加強。要表達的意思說清楚,寫具體,語句也欠通順。

  基礎知識:很扎實的學生不多,基礎知識薄弱的不少。表現(xiàn)在錯別字多,字詞意思不理解?;A知識方面的問題比較大,需下大力氣夯實。

  聽說能力:基本能復述聽過的故事。大部分學生能把自己做過的事和想要表達的意思說清楚。大聲喊叫的毛病得到一定程度的控制。多數(shù)學生能清楚發(fā)表自己的意見,語句比較完整、通順、連貫、而且能注意禮貌用語。

  四、教學措施

  1、課堂教學設計要體現(xiàn)以學生的發(fā)展為本,具體做到:由以教師的教為本位的教學觀轉(zhuǎn)向以學生的學為本位的教學觀;由以書本知識為本位的價值觀轉(zhuǎn)向以學生發(fā)展為本位的價值觀;由以靜態(tài)教案為本位的備課觀轉(zhuǎn)向以動態(tài)方案為本位的設計觀。

  2、加強課前預習的指導,養(yǎng)成良好的預習習慣。教學中努力創(chuàng)造愉悅的學習課堂氛圍,并注意培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力,以適應時代展的需要。重視朗讀的教學,要采用多種辦法轉(zhuǎn)變學生"讀"書不足的現(xiàn)狀。課文的教學要求人人能夠讀通順、流利。

  3、創(chuàng)造性地組織語文實踐活動,鼓勵學生親近大自然,走入社會,學會合作的團隊精神。(要充分利用小組,培養(yǎng)合作的能力,促進自身學習能力和水平的提高。)

  4、重視課外閱讀,本學期要求達到規(guī)定的量,利用好每天中午的時間,在班級里形成比較濃厚的閱讀氛圍。

  5、在教學中,努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。注意滲透思想品德教育和審美教育,培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品德,逐步形成積極的人生觀,陶冶學生的情操,達到文道統(tǒng)一。

  6、為激發(fā)學生的作文興趣,發(fā)揮好學?,F(xiàn)代化的教學條件的作用,本學期準備在因特網(wǎng)上開辟"學生習作園地",讓每位學生的優(yōu)秀習作都能得到及時的發(fā)表,以成功感激發(fā)作文興趣。

  7、溝通課堂內(nèi)外,充分利用學校、家庭和社區(qū)等教育資源,開展綜合性學習活動,拓寬學習空間,增加語文實踐機會。

  五、注意事項

  1、萬不可有偏愛、偏惡,萬不許譏誚學生。

  2、以鼓勵夸獎為主。不好的學生,包括淘氣的或成績不好的,都要盡力找他們一小點好處,加以夸獎。

  3、不要發(fā)脾氣。發(fā)一次,即使有效,以后再有更壞的事件發(fā)生,又怎么發(fā)更大的脾氣?萬一發(fā)了脾氣之后無效,又怎么下場?在講臺上即是師表,要取得學生的佩服。

  4、課文無非是個例子,不必追求微言大義。應該騰出時間讓學生接觸更多的文質(zhì)兼美的"性價比"高的歷代名篇。

  5、批改作文,不要多改,多改了不如你替他作一遍。改多了他們也不看。要改關鍵處。繼續(xù)培養(yǎng)學生寫日記的習慣。

  6、要有教課日記。自已和學生有某些優(yōu)缺點,都記下來,包括作文中的問題,記下以備比較。

  7、注意做好小中銜接,在預習、做筆記、觀察、積累等方面為學生進入初中做好習慣上的鋪墊。

  六、教學進度(略)

小學語文六年級個人教學計劃范文2

  一、教材簡析

  北師大版小學語文六年級上冊教學計劃一、教材簡析:本冊有8個單元,每個單元3篇主體課文,2篇拓展閱讀,1個綜合活動,主體課文下設2個思考題(內(nèi)容/形式)主體課文側面設“小資料/我的視角/日積月累”三個欄目,綜合活動包括“導語——活動過程——單元小結”三部分內(nèi)容。語文學習是從多角度考慮學生的發(fā)展,以整體漸進的形式向前推進的。“整體”的含義有兩個:

 ?、偃齻€維度整體設計,每個環(huán)節(jié)都應體現(xiàn)三個維度的發(fā)展。

 ?、诼牎⒄f、讀、寫各種語文實踐活動是綜合的。單元之間體現(xiàn)學生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”,而不是知識體系或思想品德教育的體系。每個單元沒有明確的教學要點——沒有單元提示、預習提示、單元知識短文等,各單元之間,不能連成一條知識點和能力點的“線”。各單元內(nèi)容相對集中,借“題”組合在一起,為學生學習語文創(chuàng)設一個情境,便于教師和學生借“題”發(fā)揮主動精神和創(chuàng)造性。

  二、教學目標

  1、通過本冊課文的學習,要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強保護環(huán)境的意識和社會責任感,陶冶學生的愛美的情趣;還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習

  習觀察問題和分析問題的正確思想方法。

  2、復習鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學習普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力,學會生字,復習查字典的方法,養(yǎng)成自覺運用字典的習慣。

  3、進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。注意積累詞語,初步養(yǎng)成積累語言的'習慣。

  4、在閱讀教學中要重視情感的介入——感知、感受、感悟。通過教材中“小資料”、”我的視角”、“日積月累”等欄目,展示學生自學產(chǎn)生的問題、獨立的見解、改進的意見、延展開的思考、總結的學習方法和策略,等等。激發(fā)學生學習探究的興趣和創(chuàng)造精神。

  5、閱讀適合程度的課外讀物,了解主要內(nèi)容,逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣,本學期閱讀不少于20萬字。

  6、樂于參加討論或辯論,稍作準備,能講清楚自己的意思,表達有條理,語氣、語調(diào)適當。

  7、能抓住重點進行觀察事物,養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習慣,能寫簡單的記實作文和想像作文,內(nèi)容具體,事情真實,有一定的條理。

  三、學情分析

  在語言文字訓練方面,本班學生通過中、高年級階段的訓練,基本接受了識字、詞、句的學習方法,具備了一定的獨立識字能力和理解、積累及運用詞句的能力,但還比較薄弱。本學期將根據(jù)新課標教材的要求進一步加強聽說讀寫的訓練,并重視觀察能力和思維能力的培養(yǎng)。把認識事物的能力和語文能力的訓練緊密結合起來,使學生在提高語文能力的同時,提高觀察思維能力和自主學習能力。

  全班有學生54人,其中有一部分是原始的班級的學生,還有40多人是新分來的學生,對于學生的狀況還不是很了解。但從成績上分析看普遍閱讀能力強,基礎知識牢固,寫作水平較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距,其中有些同學不止閱讀水平高,而且寫作也不差,而有些同學閱讀水平高,寫作也不差,但寫字差;后進生7人。有不愛按時完成作業(yè);有上課不認真聽講,閱讀寫作差,而智力并不差,需要加強學習目的和學習態(tài)度的教育,提高他們學習語文的興趣;而另一個則是智力和基礎都較差,需要老師多下功夫,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,爭取在現(xiàn)有基礎有所進步。

  四、教學措施

  1、繼續(xù)加強詞句訓練詞句訓練始終是小學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎上,應提高其訓練的要求。要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和社會實踐的方法準確理解詞語,特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語,學習作者用詞造句的方法。

  2、思考練習的教學要充分利用思考練習中的問題,啟發(fā)學生思考和討論,切實提高學生的理解能力,學到讀書作文的方法。

  3、要加強朗讀的指導和訓練。朗讀是重要的閱讀基本功,課上一定要有朗朗的讀書聲。課堂教學要多讀少講,使學生有更多的機會練習朗讀,指導朗讀,不要單純從朗讀的技巧上指導,使朗讀和理解密切結合,在理解的基礎上,通過朗讀準確表達課文的思想感情。

  4、要注意發(fā)揮學生的積極性和主動性,引導學生進行探究、合作學習,繼續(xù)加強對學生自學能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的主導作用,包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結和講解。要提倡在學生獨立思考的基礎上,通過教師的指導,圍繞重點開展討論和交流,鼓勵學生發(fā)表不同的見解。

  5、繼續(xù)指導學生寫好學習計劃和總結。

  6、繼續(xù)加強對學生寫字的訓練,堅持每天讓學生寫50個鋼筆字,做到正確、規(guī)范、勻稱、美觀。

  7、加強作文的指導和評講,作文評改繼續(xù)采用自評、互評、師評等多種評論方式。

小學語文六年級個人教學計劃范文3

  一、指導思想

  全面貫徹黨的教育方針,使學生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展,音樂課是美育教育的一部分,要著重培養(yǎng)學生歌唱能力以及感受音樂的能力。通過音樂的藝術形象,培養(yǎng)學生的遠大理想,陶冶情操,啟迪智慧,促進孩子們身心健康的發(fā)展,促進社會主義精神文明建設,為造就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。

  二、教材分析:

  1、全冊教材知識體系:

  本冊教材的知識內(nèi)容是整個小學階段的難點,本冊教材共分六個單元:青春放歌、亞洲弦歌、哆來咪、黃河之濱、美妙的音樂等,其中包括了9首歌曲及十五首欣賞曲,二聲部歌曲相對較多,欣賞曲難度加大,外加相關的樂理知識總體來說本冊教材相對難度較大。

  2、全冊教材知識編排特點:

  本冊教材的編寫注重愉悅性、藝術性、思想性、可行性,由淺入深、循序漸進,以培養(yǎng)審美情感為目的,以知識技能為手段,采用綜合訓練這一形式來進行歌唱技巧,視唱聽音、節(jié)奏等方面的實踐與運用。

  3、全冊教材重點與難點:

  重點:對學生審美能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng),有感情地背唱3—4首歌曲。

  難點:多聲部的合唱及難點節(jié)奏的掌握。

  4、全冊教材教學目標:

  認知:各種樂理知識的匯總復習。

  技能:培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。

  情感:培養(yǎng)學生對我國民族音樂的熱愛,對祖國家鄉(xiāng)、對生活的熱愛之情。

  三、學情分析

  今年的六年級有些特殊,把三個學校的學生合并到一起,所以學生的基礎參差不齊。在五年級教學的基礎上更要照顧到其他學生的學習基礎,因此教學中應多注意那些從下面上來的學生,多關注對他們進行音樂興趣的培養(yǎng),激發(fā)其學習的興趣,注重歌曲教學。六年級的教材內(nèi)容相對較少,在教學中要做相應的補充,填補教學內(nèi)容的空白。

  困難生及補差措施

  對于不是智商原因,而是主觀不努力者,進行正面教育,提高他們的積極性,平時多提問、多關心,采取互幫互助的措施;對于基礎較差者,膽子較小的學生,讓他們多唱、多動、多奏、多說、多練,增強學生的自信,主動參與到教學中來,對于智商問題,只能采取一對一教,讓學生在模仿中接受,掌握最基本的知識與技能。

  四、教學目標

 ?。ㄒ唬└惺芘c鑒賞

  1、音樂表現(xiàn)要素要求:

  對自然界的各種音響感到好奇和有趣,能夠自己用聲音模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應。能聽辯不同的男女聲音。在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,能聽辯旋律的高低、快慢、強弱。能夠感知音樂的主題、樂句和段落的變化,并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。

  2、音樂與情感的要求:能聽辯不同情緒的音樂,能用語言作出簡單的描述;能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

  3、音樂體裁與形式的要求:聆聽歌曲能輕聲哼唱和默唱,能通過律動或打擊樂器對音樂作出反應。

 ?。ǘ┍憩F(xiàn)

  1、知道正確的演唱姿勢和呼吸方法,并能在歌唱實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作幾前奏作出恰當?shù)姆磻D苡米匀坏穆曇?、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨唱與齊唱。能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊唵蔚脑u價。能夠背唱4~6首歌曲。

  2、演奏樂器的要求:學習豎笛的演奏方法,參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。演奏中能注意歌曲或樂曲的情緒風格,并對自己和他人的演奏進行簡單的評論。

  3、識讀樂譜的要求:認識音名、音符、休止符及一些常用記號

  (三)創(chuàng)造

  1、探索音響和音樂的要求:

  能夠運用人聲、樂器聲或其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

  2、即興創(chuàng)造的要求:能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈,并參與表演。能夠根據(jù)歌曲或樂曲的內(nèi)容即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。

  3、創(chuàng)作實踐的要求:能夠創(chuàng)作6~8小節(jié)的節(jié)奏短句;能夠創(chuàng)作6~8小節(jié)旋律

  五、教學措施

  1、自身素質(zhì)提高措施:

  作為一名音樂教師,我認真進行音樂專業(yè)知識和技能的學習,平時自訂一些理論性雜志經(jīng)常學習當前先進的教學思想和方法。認真練習鋼琴聲樂等基本功。

  2、改進教學方法,提高學習效果措施:

 ?。?)教學中應教師應遵循聽覺藝術的感知規(guī)律,突出音樂學科的特點。引導學生喜愛音樂加深對音樂的理解。

 ?。?)經(jīng)常學習當前先進的教學方法,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,獨立識譜的能力,審美能力等為主,讓學生在玩中獲取知識。

 ?。?)教學中應注意教學個領域之間的有機聯(lián)系,并在教學中將其融合成有機整體,全面提高學生的音樂素質(zhì)。

  3、教學原則

 ?。?)面向全體學生,注意因材施教。教學中為全體學生提供足夠的音樂教學時間、空間和條件。對所有學生要給予及時的關懷和鼓勵。對音樂特長學生應給予相應的指導,并引導和鼓勵他們關心集體的音樂學習。

  (2)建立平等互動的師生關系。音樂教學活動應該是過程與結果并重,教師作為教學的組織者和指導者,教師應在教學過程中建立民主、平等的師生交流互動關系。

  (3)運用現(xiàn)代教育技術手段,使學生通過視聽結合、聲像一體、形象直觀的教學手段提高學習的效率和學習質(zhì)量。

  六、課題研究情況

  繼續(xù)認真開展《優(yōu)化小學音樂課堂教學語言》的研究,時時關注本課題的研究動態(tài),收集相關的資源,為自己的研究提提供科學的理論依據(jù),著重從平時的課堂教學入手,隨時記錄課題研究的動態(tài),特別是每堂實踐課、研究課后要進行探討研究,認真寫好案例分析,教后感,平時要多看與課堂相關的教育、教學書籍,進一步研究課題的有效度。

  七、教學進度(略)

小學語文六年級個人教學計劃范文3篇 六年級語文教師個人教學計劃相關文章: