下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)課后服務(wù)籃球教學(xué)計劃6篇 籃球課程教學(xué)計劃，供大家參閱。

小學(xué)課后服務(wù)籃球教學(xué)計劃1

　　一、教學(xué)理念：

　　籃球運(yùn)動是在快速、激烈、對抗的情況下進(jìn)行的一項綜合性體育活動。其具有競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點，深受廣大中學(xué)生的喜愛。它能全面鍛煉身體，主要是發(fā)展學(xué)生的跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。

　　籃球技術(shù)水平的鞏固提高依賴于學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣愛好和基本功的情況的好差，而在基本功的練習(xí)當(dāng)中，因其具有較強(qiáng)的趣味性、實用性，由此也吸引了學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣。近年來，隨著體育教學(xué)改革的不斷深入，籃球教學(xué)也應(yīng)從形式、教學(xué)、內(nèi)容安排上進(jìn)行改革。從片面追求投籃命中率、力量訓(xùn)練，忽視基本功教學(xué)的誤區(qū)中走出來，重視基本功的教學(xué)，使學(xué)生通過基本功的籃球技術(shù)練習(xí)，為提高籃球技術(shù)水平打下堅實的基礎(chǔ)，使學(xué)生終身受益。

　　基本功的教學(xué)在籃球教學(xué)中及開展的各種類別的籃球比賽中已日益顯出它的重要性。大家看姚明為何能在短短幾個時間就能立足于NBA，并令世界上那些籃球?qū)＜覀優(yōu)橹痼@和感嘆！讓我們這些球迷們?yōu)樗某晒Χ湴痢g呼！他的成功不僅僅來之于他2.26米的身高，很重要的一方面就是他那扎實的籃球基本功技術(shù)，這也得于他有好的啟蒙教練的培養(yǎng)。所以基本功的教學(xué)將貫穿于我們青少年籃球教學(xué)及籃球比賽中。

　　二、教材分析：

　　教材內(nèi)容為籃球，是體育與保健的內(nèi)容。球類是學(xué)生喜愛的運(yùn)動項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神?；@球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個教學(xué)內(nèi)容中比重較大。重點是學(xué)習(xí)和初步了解各種基本動作。因此，將章節(jié)重點確定為基本技術(shù)動作的掌握，難點基本戰(zhàn)術(shù)的配合。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)動技能目標(biāo)：

　　1）了解練習(xí)的方法，明確籃球運(yùn)球、傳球、投籃的技術(shù)原理及作用。認(rèn)識籃球運(yùn)動的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。

　　2、身體健康目標(biāo)：

　　1）通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。

　　2）能用自己的語言解釋一般的籃球比賽規(guī)則及遵守規(guī)則。

　　3、心理健康目標(biāo)：

　　1）培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、強(qiáng)烈的競爭意識及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個性和心理素質(zhì)。

　　2）在競爭中能充分發(fā)揮自己的能力，與同學(xué)協(xié)調(diào)配合。

　　4、運(yùn)動參與目標(biāo)：通過籃球教學(xué)，讓學(xué)生明白體育活動是促進(jìn)身體發(fā)展和健康的重要手段，從而引導(dǎo)他們積極參與體育活動，形成良好的生活方式。為以后的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)。

　　5、社會適應(yīng)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自我評價和參與競爭能力，正確處理人與人之間關(guān)系，正確對待成與敗。為學(xué)生終身參加體育鍛練奠定基礎(chǔ)。

　　四、教學(xué)方法：

　　1、本章節(jié)主要以“愉快教學(xué)法、情境激勵教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動能力為目的，充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，突出學(xué)生的主體地位，自始至終在師生的共同參與活動中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué)，力求體現(xiàn)“重參與、育興趣、練技能”的教學(xué)特色，以達(dá)到優(yōu)化后的教學(xué)效果。

　　2、堅持循序漸進(jìn)和教與學(xué)同步互動的教學(xué)方法，通過視頻演示現(xiàn)場傳播，即體現(xiàn)教學(xué)的整體性和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，在學(xué)中教，在教中學(xué)，學(xué)習(xí)過程是自己實踐完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。

　　五、學(xué)法說明：

　　高中學(xué)生的年齡為17、18歲，該年齡段的學(xué)生正處在生長加速期，朝氣蓬勃、富于想象力，有很強(qiáng)的求知欲，而學(xué)生作為個體，又具有其獨立性，要具有較強(qiáng)的耐受挫折的能力，所以在教學(xué)中給學(xué)生一個充分展示自己想象力、創(chuàng)造力等能力的舞臺，發(fā)揮學(xué)生的主動性，通過教學(xué)比賽，表現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功，嘗試挑戰(zhàn)、靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向。也可使學(xué)生心里積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂觀積極的態(tài)度去面對困難和挫折。

　　六、課時安排：

　　六課時

小學(xué)課后服務(wù)籃球教學(xué)計劃2

　　使用材料：籃球、塑料圈、紙棍等。

　　目的：鍛煉幼兒的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)能力。

　　活動設(shè)計：

　　1、單手拍球：可以單手立定拍球，也可以沿直線或障礙物行進(jìn)拍球。要求手掌保持握球狀，手腕自然用力，身體降低重心稍微前傾，球的高度控制在胸部以下。

　　2、雙手拍球：按照單手拍球的要求，左右手交替進(jìn)行。先立定姿勢雙手拍球，熟練后走直線、走圓圈或繞障礙物行進(jìn)拍球。幼兒可以邊拍球邊數(shù)數(shù)，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)拍球次數(shù)最多。

　　3、拋接球：兩手向上拋球，然后再用手接住；兩名幼兒合作面對面拋接球，接不住球者為輸。

　　4、乖乖球：兩名幼兒面對面蹲下或坐下，向?qū)Ψ綕L球，球不能離地，沿直線向前滾，比一比誰的球最乖。

　　5、轉(zhuǎn)圈圈：幼兒各拿一個籃球放在平地上，單手放在球的上部，用力向前轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)，比一比誰的籃球轉(zhuǎn)的時間最長。

　　6、頂球：把球放在頭部，兩手輕輕扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者為輸。

　　7、夾球跳：把球放在兩腳之間，夾住球輕輕向前跳，看誰或看哪隊先到達(dá)目的地為勝。

　　8、運(yùn)球：把球放在籃子里，提著走、跑、跳；兩人提著合作運(yùn)球，可增加障礙物，使活動更加有趣。

　　9、螃蟹運(yùn)球：兩幼兒面對面站好，兩手輕輕抓住對方，把球放在兩幼兒胸部中間，學(xué)螃蟹橫著走。兩人動作必須協(xié)調(diào)一致，才能走得好，運(yùn)得穩(wěn)。也可以增加難度，背對背運(yùn)球走。

　　10、趕球走：幼兒手拿硬紙棒，按一定的路線向前趕球，看誰的球先到達(dá)目的地。

　　11、拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要讓球?qū)殞毘鋈Α?/p>

　　12、胯下傳球：先單手拍球，然后抱起球從胯下穿過繼續(xù)拍球。這種玩法有一定的難度，需要耐心練習(xí)。

　　13、蝸牛旅行：把球放進(jìn)輪胎內(nèi)，兩手輕輕地扶住輪胎向前滾?；顒又姓l的球掉下來為輸。

　　14、轉(zhuǎn)身拍球：幼兒先立定拍球，然后迅速轉(zhuǎn)個圓圈后繼續(xù)拍球。在一定的時間內(nèi)，比一比誰轉(zhuǎn)身的次數(shù)最多。

　　15、投球：幼兒持球站成一隊，與球籃保持一定的距離，用手指和掌根握球，在頭前方上舉，用力往籃內(nèi)投球，進(jìn)球為勝。

　　16、教師根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展情況創(chuàng)編球操，請幼兒隨音樂表演。

小學(xué)課后服務(wù)籃球教學(xué)計劃3

　　一、課程名稱：

　　籃球

　　二、授課對象：

　　4,5，6年級學(xué)生

　　三、課程目標(biāo)：

　　5―6年級學(xué)生在一定的競爭環(huán)境中學(xué)習(xí)，掌握雙手胸前傳接球，單、雙手投籃，多點三步上籃以及教學(xué)比賽，攻防戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)等。

　　四、五年級：

　　跑步傳接球上籃、攻防練習(xí)、三步上籃。六年級：多點上籃與投籃、區(qū)域攻防練習(xí)。

　　五、課程理念

　　小籃球是一項集體競技、健身、娛樂和益智為一體的集體性運(yùn)動項目，集體運(yùn)動的對抗性比賽結(jié)果的不確定性、活動游戲性和觀賞的娛樂性以及各種傳媒的效應(yīng)，都是吸引小學(xué)生參與籃球活動的重要因素，使得籃球成為小學(xué)生最喜歡的運(yùn)動項目之一，也使得小籃球成為小學(xué)生最熱門的教學(xué)內(nèi)容。

　　“小籃球校本課程”的實施開展，首先從思想上高度重視，加大對學(xué)生的宣傳力度，小籃球是我市“校本課程”中的一個重點項目；籃球也是我市傳統(tǒng)項目，為此我們?yōu)榱死^承我市的優(yōu)良傳統(tǒng)，將籃球項目推廣普及到全市中小學(xué)生，其次體育課程越來越被國家所重視（體育學(xué)科納入中考），深受家長和學(xué)生喜歡。因此小籃球為校本教材，貫徹落實體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，滿足廣大學(xué)生的需要，為學(xué)生健康鍛煉和身心健康服務(wù)。

　　六、課程實施：

　?。ㄒ唬嵤┬问剑?/p>

　　1、課時安排：每周1課時，可以得用課外時間為課時。

　　2、組織形式：采用班級活動、小組活動、合班活動或跨班級活動。

　　3、活動地點：校內(nèi)。

　　4、活動準(zhǔn)備：提高思想認(rèn)識，大力宣傳開發(fā)小籃球課本課程的重大意義。制定校本課程開發(fā)的方案、計劃及有關(guān)措施。

　　5、成果展示：在校內(nèi)開展各種比賽及展示活動，采用請進(jìn)來、走出去的的方法開展籃球友誼賽。

　?。ǘ嵤┺k法：

　　1、堅持以發(fā)展學(xué)生興趣入手、堅持從提高學(xué)生技術(shù)技能為本。

　　2、堅持每節(jié)課安排球性練習(xí)，各種運(yùn)球練習(xí)。

　　3、教師對技術(shù)教學(xué)、動作要規(guī)范。

　　4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)及提高學(xué)生籃球技術(shù)教學(xué)相結(jié)合。

　　5、明確考查內(nèi)容，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

　　6、實行1人一球或2人一球，提高練習(xí)密度，提高教學(xué)效果。

　　7、堅持每周一次全校性籃球練習(xí)活動。

　　8、實行每年一次陽光體育展示活動，為創(chuàng)造校園籃球文化增添色彩。

　　七、課程評價：

　　期末測試及評價標(biāo)準(zhǔn)：

　　1、高年級考核項目：原地持球突破上籃、一分鐘罰球線罰球。

　　2、評價標(biāo)準(zhǔn)：考核成績和技術(shù)成績及平時成績。

小學(xué)課后服務(wù)籃球教學(xué)計劃4

　　教材解讀：

　　本次籃球課把行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)應(yīng)用于游戲、比賽教學(xué)中，本課通過學(xué)生對籃球運(yùn)球技術(shù)的反復(fù)運(yùn)用、感知和體會其動作，能有正確的手型，掌握好力度，并做好上下肢的協(xié)調(diào)配合，從而在愉快氛圍中掌握籃球的基本技術(shù)，形成基本技能。

　　學(xué)情分析：

　　泡桐樹小學(xué)作為籃球傳統(tǒng)示范性學(xué)校，籃球運(yùn)動有著很廣泛的群眾基礎(chǔ)和深厚文化積淀，開展得異常順利也取得過驕人的戰(zhàn)績。以此為背景，我們在平時體育課中加強(qiáng)了宣傳和訓(xùn)練，并讓籃球運(yùn)動真正走進(jìn)了課堂。但由于我校學(xué)生畢竟是小學(xué)生，身體條件的有限決定了技術(shù)、技能水平的有限，據(jù)我觀察，五年級學(xué)生對各種傳球、運(yùn)球技術(shù)的掌握還不熟練，當(dāng)然也就談不上運(yùn)用自如了。然而多數(shù)學(xué)生對單純的籃球技術(shù)學(xué)習(xí)并不是十分的感興趣，他們希望在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，這樣，他們反而有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和愿望，頁更能自覺、主動和積極地參加進(jìn)行鍛煉。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：學(xué)生能在練習(xí)中表現(xiàn)得積極主動，對籃球運(yùn)動有較高的興趣，能自覺地去了解和掌握一定的籃球基礎(chǔ)知識。

　　2、技能目標(biāo)：學(xué)生進(jìn)一步提高運(yùn)球能力，并能將運(yùn)球技術(shù)運(yùn)用于各種環(huán)境。

　　3、情感目標(biāo)：在練習(xí)中能積極并動腦筋，學(xué)會合作與交流，通過相互協(xié)作不斷向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)

　　教學(xué)重點：

　　按拍球的位置和力量的控制。教學(xué)難點：上下肢協(xié)同配合。

　　課前準(zhǔn)備：

　　籃球55個，一個籃球場。課時安排：第3課時共3課時教學(xué)過程：

　　一、準(zhǔn)備部分

　　1、整隊集合，清點人數(shù)，安排見習(xí)生。 1分鐘

　　2、宣布本課教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)要求。

　　3、取球環(huán)節(jié)學(xué)生四列橫隊成體操隊形站立，女生第一排站在籃球場的一條邊線上，老師口令指揮全班學(xué)生原地踏步走成立定。男女生同時向左轉(zhuǎn)，兩腿左右分開成一通道，排頭同學(xué)拿球，拿球后做背后傳球比快，背后胯下交替?zhèn)髑?，左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)傳球比快，最后各排最后一個同學(xué)迅速跑向球筐處，拿一個球后迅速站到隊伍前列，依次進(jìn)行，直至所有同學(xué)拿球完畢。 5分鐘

　　二、拓展部分

　　1、運(yùn)球追拍球

　　一人追一人，適時交換。（同學(xué)兩人一組組合后，進(jìn)行相互運(yùn)球搶奪球練習(xí)，2分鐘里看誰拍擊對方球的次數(shù)最多）2分鐘

　　2、運(yùn)球追拍球

　　一人追多人，適時交換。（被拍到的同學(xué)最多不超過三人，即組合為一組，站在場中做人墻和障礙物，每組人墻之間間隔5米）4分鐘

　　3、指揮學(xué)生一路縱隊變成兩個大圓圈（同心圓，女內(nèi)男外），此時老師講解原地運(yùn)球及行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)。為了保證圓圈要圓，圓上確定四個點，即基準(zhǔn)同學(xué)。 1分鐘

　　4、拋接球練習(xí)

　　A、自拋自接（要求把球向上拋起來）2分鐘

　　B、拋球換位（拋球后向右跨一步接右邊同學(xué)的球）2分鐘

　　5、“同號追拍”

　　圓圈上的男女同學(xué)先進(jìn)行原地運(yùn)球練習(xí)，再做行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)。（此時老師要講解原地運(yùn)球與行進(jìn)間運(yùn)球的方法和要領(lǐng)），學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了1―5報數(shù)，此時老師隨機(jī)叫一個數(shù)字，要求大一號的同學(xué)逆時針運(yùn)球追拍前一個同學(xué)，（此時圈上其他同學(xué)集體蹲下在原地）一圈之內(nèi)追拍到被追拍的數(shù)字的所有同學(xué)做相應(yīng)數(shù)字的原地縱跳練習(xí)。 6分鐘

　　6、運(yùn)球接力跑教具：接力棒和籃球

　　四路縱隊，各組排頭同學(xué)左手持接力棒，右手拿籃球。比賽開始時，排頭同學(xué)拿著接力棒并運(yùn)球迅速跑向終點，到達(dá)終點后把籃球放到軟墊上（球沒放穩(wěn)自己撿球重放），迅速跑回將接力棒交給第二個同學(xué)，第二個同學(xué)接過接力棒迅速又跑向終點后拿起籃球運(yùn)回將籃球和接力棒交給第三個同學(xué)，如此進(jìn)行下去，直到最后的同學(xué)完成。 10分鐘

　　三、整理部分

　　1、整隊集合

　　2、收還器材

　　3、課后小結(jié)

　　4、整理放松

　　課后反思：由于是隨堂課，因此整個課的結(jié)構(gòu)、安排考慮得還不夠細(xì)致，準(zhǔn)備得還不夠充分，個人認(rèn)為有幾個很多地方還需要改進(jìn)：

　　1、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂紀(jì)律要求和行為規(guī)范，功夫在平時。

　　2、在學(xué)生行為出現(xiàn)偏差或錯誤時，教師的強(qiáng)調(diào)、糾正還不夠及時。

　　3、運(yùn)球的技術(shù)要求還需再稍微細(xì)一點，多一點。

　　4、在進(jìn)行圓圈練習(xí)時，將圓圈給學(xué)生畫出來或用實物設(shè)置標(biāo)志。

　　5、內(nèi)容稍多了點，取消一對一合一對多的運(yùn)球追拍球游戲。

　　6、圍繞圓圈練習(xí)時，老師要適時示范、講解并找優(yōu)秀學(xué)生示范。

　　六、組織與教法

　　根據(jù)本課目標(biāo)，教學(xué)組織與教法的設(shè)計思想是：

　　1、重視體育知識和技術(shù)技能的傳授，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生有所收獲。

　　2、根據(jù)《體育與健康》新課程的理念，教學(xué)過程要實施以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的兩個結(jié)合。重視發(fā)揮學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)接受式教學(xué)和新課程學(xué)習(xí)方式相結(jié)合的教學(xué)過程。

　　3、教學(xué)過程重視學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”。發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球”的興趣和創(chuàng)新、探究意識，提高學(xué)生的自我鍛煉能力。

　　4、采用小組合作、分組練習(xí)的教學(xué)組織形式，根據(jù)學(xué)生運(yùn)球的技術(shù)水平，通過學(xué)生之間的比較和互動來感受籃球活動的樂趣，老師在巡視中給予指導(dǎo)。

　　5、重視保護(hù)幫助和安全意識的教育，在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時，學(xué)會保護(hù)幫助和自我保護(hù)的技能。

　　七、教學(xué)流程

　　變向跑球性練習(xí)運(yùn)球練習(xí)“你追我趕”接力游戲放松小結(jié)

　　本堂課的設(shè)計在準(zhǔn)備部分當(dāng)中，我設(shè)計了專門性的熟悉球性的練習(xí)（原地手拋球、原地左右手滾球、原地前后推拉球、原地圓形滾球），進(jìn)入課的基本部分，我設(shè)計了分層運(yùn)球的差異性練習(xí)，在分層次運(yùn)球的差異性練習(xí)中，學(xué)生對照學(xué)習(xí)提示進(jìn)行不同內(nèi)容，不同難度，不同方法的差異性練習(xí)，同時在練習(xí)的過程中學(xué)生自覺的進(jìn)行對照，進(jìn)行自我定位，向更高一層的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)發(fā)。學(xué)生練習(xí)好之后，再集體進(jìn)行展示評價。在大部分學(xué)生掌握了原地運(yùn)球的技術(shù)后，讓學(xué)生再練習(xí)一下行進(jìn)運(yùn)球，以便接下來進(jìn)行本課的最后一個練習(xí)內(nèi)容“你追我趕”接力。課的最后讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂中進(jìn)行身心的放松。

小學(xué)課后服務(wù)籃球教學(xué)計劃5

　　一、學(xué)情分析

　　學(xué)生開始在身體形態(tài)和體能上出現(xiàn)差異，生理上相應(yīng)地發(fā)生變化，學(xué)生的骨化過程正在進(jìn)行之中，肌肉也逐漸增長，肌肉力量有所增強(qiáng)，但肌肉力量耐力還較差。在動作協(xié)調(diào)性方面，骨骼肌和小肌肉群有了較大的發(fā)展，運(yùn)動的準(zhǔn)確性、靈巧性進(jìn)一步增強(qiáng)。男生靈敏素質(zhì)較好，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣容易得到激發(fā)；女生柔韌素質(zhì)較好，平衡感強(qiáng)，但膽量小，力量不足，不太靈活，猶豫寡斷，害羞，有些女生自尊心較強(qiáng)。

　　籃球運(yùn)球技術(shù)動作，由于上肢與手腕力量不足，學(xué)生練習(xí)時往往出現(xiàn)球的高低不一、左右搖動，穩(wěn)定性差。一部分學(xué)生，特別是女生有些拍不起球，學(xué)生在做拍球動作時有可能出現(xiàn)籃球脫手到處滾的現(xiàn)象。由于學(xué)生在力量、靈敏等身體素質(zhì)上的差異，以及心理品質(zhì)的不同，需要根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計不同的學(xué)練情景，幫助他們在原有的基礎(chǔ)上有所收獲，有所提高。

　　二、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，以育和“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力，形成積極主動的'學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、體驗籃球的運(yùn)球動作，感受籃球活動的樂趣。

　　2、發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生不懼困難、敢于展示自我，學(xué)會與他人合作的良好社會適應(yīng)能力，提高自信，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　　四、教學(xué)重難點

　　重點：運(yùn)球時手的觸球部位、正確的手型

　　難點：運(yùn)球力度和穩(wěn)定性

　　五、教學(xué)內(nèi)容

　　籃球運(yùn)球技術(shù)動作能發(fā)展學(xué)生的上肢和手腕力量。提高運(yùn)球能力，可以發(fā)展學(xué)生的靈敏和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的競爭、合作、集體精神和克服困難的良好心理品質(zhì)，增強(qiáng)自信心。左、右手垂直運(yùn)球

　　1課時體前交換運(yùn)球

　　2課時左右腳胯下運(yùn)球

　　3課時過樁運(yùn)球

　　4課時背后運(yùn)球

小學(xué)課后服務(wù)籃球教學(xué)計劃6

　　一、教學(xué)的指導(dǎo)思想

　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)以“健康第一”為指導(dǎo)思想，增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)和技能傳授是學(xué)校體育的主要目的。在課堂教學(xué)中要以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，激化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地參與到體育鍛煉中去，為養(yǎng)成終身體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。同時，通過課堂學(xué)習(xí)它將學(xué)生的身體健康、心理健康和社會適應(yīng)能力提高到一個新的角度，重視學(xué)生的身心健康，增加學(xué)生的社會責(zé)任感和社會適應(yīng)能力，使同學(xué)之間建立和諧的人際關(guān)系，形成強(qiáng)烈的合作精神和競爭意識。

　　二、教材分析

　　通過學(xué)習(xí)籃球樂于參與體育活動，并能在活動中展示自我。通過體驗學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能掌握基本的籃球技術(shù)動作。培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力，促進(jìn)相互間的交流與合作，激發(fā)學(xué)生主動參與體育的興趣。

　　三、教學(xué)任務(wù)

　　1、掌握籃球的基本技術(shù)和相關(guān)理論，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的觀念。

　　2、學(xué)習(xí)籃球攻防技術(shù)，了解籃球戰(zhàn)術(shù)配合。

　　3、掌握一項終身體育的技能，并在實踐中發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、運(yùn)動參與目標(biāo)：樂于參與體育活動，并能在活動中展示自我。

　　2、運(yùn)動技能目標(biāo)：通過體驗學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能掌握基本的籃球動作。

　　3、心理健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力，促進(jìn)相互間的交流與合作，激發(fā)學(xué)生主動參與體育的興趣。

　　五、教學(xué)重難點：

　　教學(xué)重點：對于學(xué)生零基礎(chǔ)的籃球技能，初步讓學(xué)生掌握簡單基本的籃球動作。

　　教學(xué)難點：學(xué)生籃球興趣的培養(yǎng)。

　　六、教學(xué)內(nèi)容剛要和學(xué)時分配

　　教學(xué)總結(jié)

　　籃球是集競技、健身、娛樂和益智為一體的集體性運(yùn)動項目，深受小學(xué)生喜愛，也是小學(xué)最熱門的教學(xué)內(nèi)容之一。新課改形勢下，怎樣促進(jìn)競技籃球普及化來滿足小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求，怎樣促進(jìn)籃球項目教材化以適應(yīng)不同水平段學(xué)生的學(xué)練水平，怎樣積極有效地利用籃球這一集體性競技游戲為廣大兒童健身鍛煉和身心健康服務(wù)，這些都是籃球教學(xué)需要探討的問題。

　　目前，小學(xué)籃球教學(xué)正面臨著以下問題。其一，現(xiàn)代競技籃球運(yùn)動的技戰(zhàn)術(shù)及規(guī)則都發(fā)展到了極高的水平，對參與者的身體、心理、技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)以及場地器材等方面提出了越來越高的要求。其二，當(dāng)下小學(xué)學(xué)生的身體素質(zhì)和體能狀況、技術(shù)技能水平、體質(zhì)健康狀況及參與時間，都很難適應(yīng)現(xiàn)代籃球的學(xué)習(xí)要求。其三，《標(biāo)準(zhǔn)》對教學(xué)內(nèi)容的不確定性，對教師課程開發(fā)提出了更高的要求。將現(xiàn)代競技籃球的技戰(zhàn)術(shù)等內(nèi)容直接編入教材，并分解到小學(xué)各水平段進(jìn)行教學(xué)，無論對學(xué)生的學(xué)還是教師的教，無論對規(guī)則的理解還是場地器材的要求都有相當(dāng)難度，教學(xué)也往往受諸多因素的影響而難以順利進(jìn)行。

　　小學(xué)生尤其喜歡籃球游戲，他們打籃球?qū)嶋H上是參與籃球為載體的各類游戲和競賽活動。學(xué)生打籃球、參與籃球游戲與競賽，其主要目的是進(jìn)行游戲活動，在集體性玩耍中展示自我能力和水平，從而娛悅身心；而次要目的是在學(xué)練技能、技巧中體驗運(yùn)動樂趣，以及結(jié)伴交友和鍛煉身體。

　　小學(xué)籃球教學(xué)既要重視其技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)實效性，又要積極思考教學(xué)內(nèi)容與形式的趣味性。小學(xué)的籃球教學(xué)要將籃球技戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行游戲化處理，對已有活動性游戲進(jìn)行必要的選擇和改編，并一定要進(jìn)行相應(yīng)的分層配套開發(fā)。選擇和創(chuàng)編籃球活動性游戲，要體現(xiàn)其層次性、簡易性、趣味性、競賽性、娛樂性和健身性；要盡量采用小場地和靈活多樣的組織形式，并簡化其規(guī)則和要求。采用游戲化教學(xué)形式，通過籃球游戲教學(xué)掌握技術(shù)技能，增進(jìn)學(xué)生各方面能力，是小學(xué)水平段籃球教學(xué)的最好做法。

　　通過本學(xué)期的籃球教學(xué)，使同學(xué)們從不了解籃球到了解籃球，以及初步掌握籃球基本的技術(shù)動作；讓同學(xué)們對體育有了進(jìn)一步的認(rèn)識，以及對籃球運(yùn)動的喜愛，培養(yǎng)他們從事終身體育的觀念，讓體育運(yùn)動陪伴他們的一生；通過籃球興趣課的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生的健康，從而達(dá)到讓學(xué)生全面發(fā)展的目的。

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