下面是范文網(wǎng)小編收集的小學美術教學計劃12篇(美術學期教學計劃)，以供參閱。
小學美術教學計劃1
一 基本情況分析：
（一 ） 教情分析
通過對小學美術教育教學工作的具體教學實踐，我對小學美術教學工作有了更深的認識，了解了小學美術教育教學的特點方法。但美術學科教學工作專業(yè)性很強，學生之間存在很大差異，教育教學工作困難很大。工作中我要不斷學習新理論，樹立新觀念，探索新方法，適應新課程改革，同時，更要認真學習鉆研新課程，克服困難，認真扎實地對待每一項工作，盡最大努力地教育教學任務。
?。ǘW情分析
學生現(xiàn)狀分析： 二年級有四個班級，經(jīng)過一年的培養(yǎng)，不少學生美術學習興趣濃厚，知道美術不止是畫畫，還包括制作、欣賞，繪畫表現(xiàn)力有了很大的提高。有初步感受美的能力 ，作畫時初步培養(yǎng)了觀察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。經(jīng)過一年的培養(yǎng)，不少學生美術學習興趣濃厚，繪畫表現(xiàn)力有了很大的提高。抓住低年級學生的年齡和心理特點，豐富美術教學的形式，注重激發(fā)學生美術學習興趣，處理好審美教育、思品教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系，培養(yǎng)學生的形象思維能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造力。學生對美術有一定的興趣，學生比較活躍。由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細。對于學生要多鼓勵表揚，使他們樹立能學好的自信心。
二、教學內容分析：
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二年級一期采用湘版義務教育課程標準實驗教材第三冊。該教材注意將觀察能力、想象能力、和表現(xiàn)能力的發(fā)展結合到具體的學習活動中，以促進創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注重學科內容和學科間的綜合效應，擴充了知識的交融性和通知性。本冊教材共有14課，分欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索教材。
?。ǘ┙虒W重點、難點
教材重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。重點是以學生學習趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。
三、學期教學目標：
?。?）、認知目標： 通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識。
（2）、智力能力目標： 培養(yǎng)學生造型技能；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學生對美好事物的感知能力。
?。?）、思想品德目標： 培養(yǎng)學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養(yǎng)學生對美術的興趣。
[繪畫]重點：
1、發(fā)展學生想象力，創(chuàng)造力，進一步熟練彩筆、油畫棒的表現(xiàn)技巧。
2、啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。
難點：
1、鼓勵學生大膽想象、創(chuàng)造，真實的表現(xiàn)出自己的真情實感。
2、引導學生仔細觀察生活周圍的事物，細致、充分地在作品中表現(xiàn)出來。
[手工]重點：
1、運用各種材質紙張及其他材料，進行簡單的工藝制作。
2、運用橡皮泥、陶泥及相關材料，進行簡單的泥塑制作。
難點：
1、由簡單的平面折紙逐步轉為立體造型。
2、如何細膩、立體表現(xiàn)泥塑造型。
四、教學措施：
針對我校學情及二年級學生的心理和生理特點，制訂以下教學措施：
1、以情導入，以趣啟智，寓教于樂，激發(fā)學生的學習熱情和自主性。
2、培養(yǎng)學生良好的美術學習的習慣。
3、注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，拓寬學生學習、體驗渠道，豐富教學形式。培養(yǎng)學生表達自己感受和意愿的能力。
4、注重課評方式的多樣性，課評標準的鼓勵性。以激發(fā)學生的學習興趣為宗旨，發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造能力。
小學美術教學計劃2
一、所教年級學生現(xiàn)狀分析：
五年級學生對美術基礎知識有一定的了解，動手能力較強，所以本學期教師應繼續(xù)保持學生對美術的學習興趣，并在此基礎上，給予學生適當?shù)闹笇?，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。
二、教材分析造型表現(xiàn)：
運用形、色、機理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。
設計應用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，浙美版五年級美術教學計劃了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
欣賞評述：欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方法，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。
綜合探索：結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關系。
三、學期目標
1、培養(yǎng)學生科學的觀察方法和藝術概括力，分析立方體、圓柱體的結構特征，認識立方體、圓柱體的透視變化規(guī)律，能寫生簡單的生活物體透視現(xiàn)象。
2、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習;欣賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。
3、學習淺顯的手工技法。
4、培養(yǎng)學生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。
5、提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內容。
6、在手工中培養(yǎng)學生的耐心、細致能力。四、教學目的和教學重點、教學難點。
目的：
教學中通過學生嘗試不同工具、不同的形式，看看、想想、畫畫、做做的方法進行簡單的組合和裝飾，體驗形、色創(chuàng)作的藝術魅力，以及設計制作活動帶來的樂趣。培養(yǎng)學生的美術素養(yǎng)和興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操，增強學生的環(huán)保意識。
重點：
了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，滲透人文精神。
難點：
發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。
四、教學措施：
1、努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。
2、做好課前準備，精心制作教具。
3、運用現(xiàn)代遠程教學手段，培養(yǎng)學生繪畫興趣。
4、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范。
小學美術教學計劃3
一、教學情況分析：
一年級小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統(tǒng)一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。
二、教學目標和要求：
1、初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。
3、觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
4、采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
三、全冊重難點：
（一）重點：
1、認識常用的色彩及形狀，并能用英語表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。
2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。
3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、折紙造型表現(xiàn)的方法。
4、探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體。
5、引導學生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，在教學中穿插雙語教學，激發(fā)學生對美術課堂的興趣。
?。ǘ╇y點：
1、學生對感受物體的發(fā)表，并用簡單的英語口語來表示。
2、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現(xiàn)自己的所見所聞。
3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展個性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。
4、領會自然界中的事物與美術作品中的區(qū)別，讓小朋友們學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。
5、怎樣使雙語教學在美術課堂中更好的發(fā)揮作用。
四、措施：
1、教師聯(lián)系各學科的課堂要求，根據(jù)美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。
3、選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的游戲教學形式并滲透英語美術術語，在學生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。
4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。
五、全冊課時安排：
第一周：大家一起畫
第二周：花花綠綠的糖紙
第三周：繞繞涂涂
第四周：有趣的拓印
第五周：我的太陽
第六周：奇妙的撕紙?zhí)懋?/p>
第七周：做拼音卡片
第八周：小鳥找家
第九周：鳥語花香
第十周：小動物蓋房子
第十一周：數(shù)字變變變
第十二周：會飛的娃娃
第十三周：猜猜我是誰
第十四周：變臉
第十五周：穿花衣的熱帶魚
第十六周：尋找美麗
第十七周：亮眼睛
第十八周：美麗的鉛筆頭
小學一年級的美術教學計劃4一、全冊教學目標：
（一）繪畫
1、學習記憶畫、想象畫的畫法，用這些形式表現(xiàn)自己熟悉的、喜愛的事物，體會表現(xiàn)的喜悅。
2、用硬筆線描的方法，繪制簡單動植物。
3、繼續(xù)學習以平涂為主的硬筆著色方法。
（二）工藝
1、學習簡單的紙工、泥工、拼貼、拓印等技法。
2、用撕、折、拼貼等方法，制作以紙工為主的簡單圖形。
3、用團、搓、壓、捏、拉、接等方法，制作簡單的泥工模型。
（三）欣賞
1、觀賞有趣的動、植物。
2、欣賞富有童趣的兒童畫。
3、欣賞兒童題材的美術作品。
二、全冊重難點：
（一）重點：
1、用水彩筆或蠟筆的形式進行平涂作畫，描繪觀摩、記憶、想象中的動植物，線條要求流暢，色彩豐富，構圖飽滿，造型大膽、夸張，生動活潑，富有一種童趣。
2、傳授折紙的方法和步驟，并進行一系列練習。
3、學習用費材料進行簡單紙工制作練習。
4、欣賞大自然中的動、植物及優(yōu)秀兒童美術作品。
（二）難點：
1、在繪畫訓練中，要求達到線條流暢，色彩鮮艷豐富，構圖飽滿，造型大膽、生動，富有兒童情趣以及創(chuàng)造性。
2、在工藝制作中，培養(yǎng)學生的造型能力，識圖能力，培養(yǎng)良好的動手習慣，以及動腦創(chuàng)新能力。
3、在欣賞過程中，提高欣賞表達能力，培養(yǎng)初步的鑒賞美的能力。
三、教學情況分析：
該年級段學生在前一學期教學情況來看，這些學生學習接受能力較強，想象力豐富，有較強的表現(xiàn)欲望，同時對工藝制作大感興趣。
但也有存在以下問題：
1、學生在繪畫上構圖能力較差，色彩運用不夠豐富，畫面排放不夠整齊，有零碎感，態(tài)度不夠仔細。
2、工藝制作上精細度不夠，意圖能力較差。
3、優(yōu)、差生差異太大。
四、措施：
1、加強對學生美術基礎知識和技能（構圖、上色、勾線等）的滲透。
2、要求在構圖時飽滿、大膽、略有夸張，富有童趣。
3、通過課堂講評優(yōu)秀作業(yè)與較差作業(yè)之間區(qū)別，讓學生有互相學習的機會。
五、教學進度表
周次
小學美術教學計劃4
一、學生知識現(xiàn)狀分析：
六年級學生們的美術基礎不相同，對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術教師要引導他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力。
二、教材內容分析：
本冊美術教學內容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
1、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術作品。
2、認識立體物的透視現(xiàn)象，初步學習運用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。
3、學習簡單的構圖知識。
4、體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。
三、教學的目標和要求：
目標：通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
要求：
1、初步了解中外優(yōu)秀美術作品的.文化價值。培養(yǎng)學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產(chǎn)的態(tài)度。
2、培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對美的感受能力。
3、幫助學生認識物體結構和空間關系，學習淺顯的構圖、色彩等知識，進一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設計制作能力。
四、具體措施：
1、認真學習大綱、認真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。
2、改進學習、教學方法，從小學生的年齡及心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。
3、深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品，及時進行直觀教學。
4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。
五、教學進度安排
第一周準備課教材分析介紹、思想教育、學習準備
第二周畫畫自己的手
第三周人物速寫
第四周勞動中的人物動態(tài)
第五周我熟悉的人
第六周單元學習小結、機動
第七周桌子、椅子設計
第八周泥塑彩罐（本課作機動，視情況用于人物速寫）
第九周彩塑——鳥（本課作機動，視情況用于我熟悉的人）
第十周彩色紙筒人
第十一周郵票設計（一）
第十二周郵票設計（二）第十三周古詩配畫
第十四周美好的童年（記憶、創(chuàng)作）
第十五周版報設計（一）
第十六周版報設計（二）
第十七周第十八周第十九周
電腦美術設計、實用美術作品欣賞中國、外國雕塑作品欣賞測評、總結科任教師蔡權
小學美術教學計劃5
一、教材分析：
1、本冊教材的編寫注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇符合二年級小學生身心特點的教學內容設計課題。
2、全冊共有20課，分為五個隱性單元，內容涵蓋表現(xiàn)、設計、制作、欣賞、評述、綜合、探索等學習領域，其中造型、設計、制作和和應用占有較大比重，欣賞、評述大多隨堂教學，因而均分配在各課中。
3、靈活設計評價要點，突出學生的自我評價能力。
二、教學重難點：
1、重點：突出學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，注重培養(yǎng)學生欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力。
2、難點：怎樣提高學生的學習興趣，怎樣讓學生自由表達自己的感受和發(fā)揮學生的個性。
三、學生情況發(fā)析：
1、學生經(jīng)過一年半的美術課堂學習，對美術課程有了一定的認識，知道美術不止是畫畫，還包括制作、欣賞、評述和探索等內容。
2、對美術有一定的興趣，課堂也比較活躍。由于學生的年齡較小，耐性較差，因此有部分學生對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細。
3、學生的繪畫習慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)。
4、美術課的課堂常規(guī)還需要在教學中不斷地加以指導。
四、教學方法：
1、盡可能做到豐富多樣，靈活有趣。
2、要貫徹啟發(fā)式原則，采用多種教學形式，充分調動學生的學習積極性和學習興趣點，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術創(chuàng)新和發(fā)展個性。教師加強師范，充分利用課件和多媒等教學手段進行直觀教學。
五、促進方法：
1、跟班主任緊密聯(lián)系配合，端正個別學生對美術課的態(tài)度和認識，特別是學具攜帶的問題。
2、利用課堂教學，充分發(fā)揮直觀教學手段激發(fā)學生對美術的興趣。
3、利用欣賞、評述、綜合、復習探索等手段，彌補學生的知識缺陷和想象力。
4、利用班際作業(yè)展評，提高學生對美術的興趣，增強競爭意識。
小學美術教學計劃6
一、教材分析：
主要內容：本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯(lián)，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。
二、教學目標：
知識和能力：通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
過程與方法：引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。
情感態(tài)度價值觀：在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、教材重點：
在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。
四、教材難點：
強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。
五、教學主要措施：
1、教學應與學生實際生活緊密相結合。
2、教學要充分重視學生的個性差異和不同傾向性，尊重學生的選擇。
3、努力營造平等、民主、融洽、和諧的學習氛圍，注重學生學習過程的情感體驗。
4、重視現(xiàn)代信息技術的運用，豐富教學內容，提高教學效果。
六、全冊教學進度：
周次內容
第一周：聚聚散散
第二周：小圓點的魅力黑與白
第三周：主體與背景
第四周：冰川與晚霞
第五周：畫嗅覺
第六周：卡通畫
第七周：雙胞胎
第八周：藏書票
第九周：我和我的小伙伴
第十周：那一刻的我
第十一周：愉快的春游
第十二周：哪些是相同的
第十三周：千變萬化的帽子
第十四周：飄來飄去的小島
第十五周：迷宮：電腦美術
第十六周：會游的玩具
第十七周：光的魅力
第十八周：珍愛國寶秦始皇陵兵馬俑
小學美術教學計劃7
本學期我擔任三年級的美術課教學，高興之余，我也暗下決心，把美術這一科教好，讓美育開花結果。為了更好地開展本學期的教育教學工作，根據(jù)學生的實際情況，做如下教學計劃：
一、教材分析：
教材體現(xiàn)了以學生全面發(fā)展為本的教育理念，注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合三年級小學生身心特點的教學內容設計課題，全冊共有15課。
二、教學目標：
1、掌握簡單的圖案的設計方法、步驟，提高自已的動手設計能力。
2、學習卡通的創(chuàng)作方法，能畫出簡單卡通的形象。
3、進行泥塑教學，培養(yǎng)造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
4、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。
5、學習生動表達自我生活情景的表現(xiàn)方法，認知生活美化與居室整理的基本方法。
6、認識、了解化及場景設計的基本知識。
7、造型表現(xiàn)能力、動手設計能力，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。
三、學生情況分析：
1、三年級學生通過兩年的學習，在學習行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)，但還未養(yǎng)成良好的繪畫習慣。
2、這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強，同時對工藝制作非常喜歡，繪畫作業(yè)普遍水平一般。
3、學生能有意識地在課余時間接觸有關美術的知識，能自覺地感悟生活中的美。
4、學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍，敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內容。三．教學措施：
1、重抓習慣養(yǎng)成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、重視想像畫的訓練，以開發(fā)學生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)出來。
3、課堂作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學生有創(chuàng)意的作品和有新意的思路要及時表揚，并引導、鼓勵學生把自己所看所想的一切在美術作品中表現(xiàn)出來，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。
4、多采用“小組學習式”的學習方式。讓師生單向交流為同學之間多向交流，讓學生在智力上互相激蕩，情感上相互感染，操作上互相合作，評價上互相檢查，使每一個學生都有表現(xiàn)的機會，并從中提高學生的語言表達能力和思維創(chuàng)作能力。
5、加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現(xiàn)美好的事物。
6、多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品，開闊視野，在平時教學中進行各種想象畫訓練，以提高學生作品的表現(xiàn)力。
7、本學期，要求學生在繪畫創(chuàng)作時盡量直接作畫，以提高繪畫進度及用線造型能力，培養(yǎng)學生大膽作畫的信心和決心。
8、采用各種生動有趣的現(xiàn)代化教學手段如幻燈片、錄音機、錄像、電視、多媒體、范畫，甚至故事、游戲、音樂等使同學們更直觀的感知客觀事物，身臨其境的效果增強對形象的感受能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。
四、教學安排表：
周次
教學內容
第一周
本學期材料準備等
第二周
《老師您好》第三周
《我是生活的小主人》第四周
《方方圓圓》第六周
《趣味動漫》第七周
《線的表現(xiàn)力》第八周
《新發(fā)現(xiàn)》第九周
《有趣的圖形》第十周
《線描外形》第十一周
《紅燈停綠燈行》第十二周
《花手帕”》第十四周
《留住秋天》第十五周
《盤泥條》第十六周
《圖形拼接》第十七周
《紙盒之城》第十八周
小學美術教學計劃8
一、指導思想：
小學美術教學是對學生進行美育，促進智力發(fā)展和進行思想品德教育的重要手段。它對于建設社會主義精神文明，造就社會主義一代新人，提高中華民族的文化素質與藝術水平，有不可忽視的作用。
二、學情分析：
本班學生對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養(yǎng)了觀察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。完成作業(yè)的速度不一，部分同學習慣于帶回家去完成少數(shù)同學形象表達能力還停留在幼兒園的水平。
三、教材分析：
本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務教育湘版美術實驗教材。教材根據(jù)新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域。
1、“造型、表現(xiàn)”（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域）
2、“設計、應用”（指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領域。）
3、“欣賞、評述”（指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。）
4、“綜合、探索”（指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術學習領域。）
這些課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。
四、教學要求：
1、 知識教育要點
（1）感知各種隨意形狀。
（2）認識和運用各種平面形、常用色。
（3）運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。
?。?）學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。
?。?）欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。
2、 能力培養(yǎng)要點
?。?）在美術活動中發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。
?。?）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。
（3）提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協(xié)調發(fā)展。
?。?）提高對色彩美、形狀美的能力。
3、 審美教育要點
?。?）培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。
?。?）讓學生感受美術活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術創(chuàng)造活動的興趣。
五、 教學內容及進度安排：
周次 教學內容課時
1 七彩飛虹 ……………………………………………………… 1
2 飛旋的紙條 ……………………………………………………… 1
3 民間玩具……………………………………………………………1
4 小小手………………………………………………………………1
5 月亮走我也走…………………………………………………………1
6 蝶兒飛飛……………………………………………………………1
7 劃劃印印 …………………………………………………………… 1
8 踢踢腿彎彎腰………………………………………………………1
9 紙拖鞋…………………………………………………………………1
10 泡泡樂……………………………………………………………… 1
11 彩球滾滾…………………………………………………………… 1
12 小樹快快長……………………………………………………… 1
13 折紙動物…………………………………………………………… 1
14 瓜果飄香…………………………………………………………… 1
15 由小變大的畫…………………………………………………… 1
16 螞蟻搬家……………………………………………h(huán)e
17 鼓兒響咚咚………………………………………………………… 2
18 辦家家……………………………………………………………… 1
19 小動物 小人物……………………………………………………1
20 你的家 我的家……………………………………………………1
小學美術教學計劃9
一、學生情況分析：
一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學，習慣比較差，易失去注意力等。因此教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發(fā)對美術課的喜愛。
二、教材分析：
本冊教材有五個單元共二十課，以素質教育為導向，以促進學生的全面發(fā)展為宗旨，美術教材在分類上有著共同的特點：分為欣賞、繪畫和工藝三大部分，工藝課絕大都是混合課，既鍛練了學生的動手能力，又鍛練了學生的繪畫能力。第一冊教材就低年級兒童的心理特點，在課業(yè)的安排上形式比較活潑、新穎，著重發(fā)展兒童多種形式的創(chuàng)造能力。在繪畫和工藝課中，突出訓練學生形象概括能力和造型能力，教材還安排了大量的色彩課，以鍛練學生的色彩感受力，并使學生對色彩有初步認識。
三、教學目的任務：
1、通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好。
2、學習美術的基礎知識和基本技能。
3、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培養(yǎng)學生觀察能力，想象能力，形象思維能力等。
四、教材重點、難點：
1、學習有關美術的基本知識和基本技能。
2、培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。
五、提高教學效率的主要措施：
1、重抓習慣養(yǎng)成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、重視想象畫，主題畫的訓練，以開發(fā)學生豐富的想象能力，并能把自己所想象的表象在美術作品中。
3、加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現(xiàn)美好的事物。
六、安全方面：
1、對美術學具的使用和保存的正確指導。
在美術教學過程中，尤其是美術學具的運用和妥善保存，在開學前以及上手工課前對學生的學具的正確運用應該給學生講清楚，并且要進行演示。
2、運用美術課中所學的知識進行安全教育。
在美術課中我們可以根據(jù)一些課的內容進行一些安全教育，如：禁止煙火、禁止觸電、安全出口、禁止攀高等，再對學生進行其它安全的教育，以達到美術與生活的緊密相連，達到教育、教學的效果。
3、通過一些美術學科活動來進行安全教育。
在美術學科活動中，可以組織學生創(chuàng)辦安全教育手抄報，組織學生以安全為主題的繪畫創(chuàng)作（如消防安全、交通安全、在校學習的安全、生活中的安全等等）。
小學美術教學計劃10
一、學生知識能力學習習慣分析：
六年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
二、教學目的任務：
1、過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。
2、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計與制作。
3、 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。
三、教學重點難點：
教學重點：
引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。
教學難點：
學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
四、完成任務的措施：
1、 認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。
2、 好課前的各項準備活動。
3、 拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
小學美術教學計劃11
一、 學情分析
六年級共四個班級，每班約50名學生。
學生的美術技能基礎和理論基礎參差不齊，對美術的興趣也遠不如低年級。創(chuàng)作形式上缺乏想象力，一般是比較實際的去描繪事物。造型和審美能力相對低年級比較強。大多數(shù)同學都能夠積極參與到美術課中來，并且主動表現(xiàn)自己;一班的學生經(jīng)常是帶不齊工具，有些學生連水彩筆都不帶，做手工課也有的學生不帶材料。
二班、三班和四班的學生紀律較好，一班學生的紀律觀念有待提升，整體來看大部分學生學習態(tài)度端正，但每班又有個別學生學習態(tài)度不夠認真，課前準備不充分，上課不守紀律。
學生總體美術修養(yǎng)一般，兩極分化現(xiàn)象嚴重，大部分學生美術素養(yǎng)居中，部分學生較好，亦有部分學生較差。
學生具備一定的理性分析能力，對繪畫有自己獨特的見解，能夠對美術現(xiàn)象進行較為理性和深刻的分析，但每個班也存在相當數(shù)量的門外漢。
學生作品缺少童趣，難得想象力，繪畫技巧日漸成熟但同時畫風呆板，喜歡社會生活中流行的“動漫卡通”與教材中倡導的審美意象差異太大。
本學期主要對學生加強美術技能、創(chuàng)意思維和審美情趣這三方面的培養(yǎng)。并努力調動學生學習美術的興趣和培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、教材分析
本教材由人民美術出版社出版。
(一)教學內容
1、凝固的音樂——建筑。
2、有特點的人臉。
3、戲曲人物。
4、圖形的魔術組合。
5、線描畫中的黑白對比。
6、自制小相框。
7、色彩的調和。
8、畫一幅色彩和諧的畫。
9、箱板上的新發(fā)現(xiàn)。
10、參觀券的設計。
11、神秘的禮盒。
12、故事里的人。
13、筆的世界。
14、電腦美術——漫畫肖像。
15、神州風采。
16、家鄉(xiāng)的老房子。
17、家鄉(xiāng)的小吃。
18、家鄉(xiāng)的藝術。
19、家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展。
(二)課程目標
1、總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試多種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，表達自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，提高美術技法技能，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
2、階段目標(第三學段)
造型表現(xiàn)
運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。
設計應用
運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
欣賞評述
欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。
綜合探索
結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。
三、教學重點難點
重點：
了解世界建筑、中國文化和家鄉(xiāng)文化，感受鄉(xiāng)土人情，學習用美術的方法表現(xiàn)家鄉(xiāng)的文化風貌。了解現(xiàn)代設計的特點。學習色彩基礎知識，掌握色彩調和的方法。學習設計基礎知識，了解設計要素，能設計出精美的小相框、參觀券。學習線描畫，能運用黑白對比的方法畫一幅黑白對比和諧的畫。
難點：
掌握色相環(huán)的相關知識，并能應用于繪畫中。學習掌握設計基礎知識，了解設計要素能設計相框或其它作品。了解中國建筑歷史成就，了解中國歷史文化，家鄉(xiāng)文化特點，提高欣賞能力，激發(fā)對美術的興趣，滲透愛國情感。
四、實施措施
這是學生從兒童繪畫到少年繪畫的過渡時期，欣賞內容和設計教學的內容在教材中的比重增大。這既要尊重學生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術學科理論知識，注重知識內容的趣味性，鍛煉學生自主學習，主動思維的良好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，使之更具有理性思維的深刻性。
作業(yè)批改與管理：作業(yè)采取等級加批語的形式，如時間有限，可直接點評。
以上就是小學6年級美術教學計劃 ，做生活的有心人，做學習的有心人，點點滴滴地學習，可以把學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候，依著自己的興趣學東西的時候，學習就會變成一件樂事。
小學美術教學計劃12
深圳市南山區(qū)前海學校是一所位于前海中心區(qū)、特色顯著、具有國際視野的現(xiàn)代化品牌學校。“博約”藝術教育，猶如鑲嵌在前海沃土上的一顆明珠。
師資強大
前海學校是一所集小學、初中于一體的九年一貫制、現(xiàn)代化、特色公立學校。秉承“博約教育思想”，創(chuàng)新六大板塊：博約評價、博約德育、博約教學、博約課程、博約文化、博約管理。在博之于文，約之以理，即“博文約理”的辦學理念下，務求創(chuàng)辦出創(chuàng)辦“與深圳前海相匹配、特色顯著、具有國際視野的現(xiàn)代化品牌學?！?。在戴洪輝校長的英明引領下，我校的美術教育發(fā)展追求“求真崇善 約理尚美”。 前海學校擁有強大的美術師資團隊，美術老師分別畢業(yè)于深圳大學、東北師范大學、西安美術學院等全國高等學府，學科組長肖平老師更是留澳碩士海歸，國際化的視野及對教育的夢想，讓前海學校的美術發(fā)展取得累累碩果。
我校美術教育追求的是“體驗生活，創(chuàng)設生活中的美”，不斷地創(chuàng)新、嘗試給予學生學習的動力及快感。在美術課堂上，學生不僅僅是認知美，他們還能體驗到不同材料碰撞的喜悅。從建校至今，我校已經(jīng)開發(fā)了漫畫校本讀物，校內開展了多達21種不同類型的美術校本課程，在南山區(qū)教育局舉辦了2次美術作品匯報展示，參加區(qū)內外的各項繪畫比賽，碩果累累。
不斷創(chuàng)新
自從20xx年，我校在南山區(qū)教育局舉辦的第二屆前海學校師生作品展中，學生第一次把綜合材料及立體構成元素結合繪畫的形式進行創(chuàng)作，從此開創(chuàng)了南山南區(qū)綜合創(chuàng)作展示的先河。
畫展中展示的學生作品
在美術立體造型的研究探索中，20xx年我們終于找到了一種靈活、操作簡易、能持久存放的造型材料——超輕紙粘土。因為我們之前在立體工藝探索道路上的經(jīng)驗，很快地就掌握了對超輕紙粘土的操控，結合丙烯及合成樹脂涂料的運用，實現(xiàn)了把平面藝術立體化的目標。在各種的場景設計、人物制作、裝飾點綴等領域上都體驗出此種材料的靈活多變。同時也開展了超輕紙粘土制作的校本課程。現(xiàn)在幾乎在我所任課的年級中，每位同學都懂得如何只用超輕紙粘土進行造型制作。在參與校本課程的同學中，能掌握高難度的人物制作，色彩添加，及形象設計等制作工藝。學生的參與度達到90%以上。
快樂的紙粘土制作課堂
20xx年我們第一次把這種材料展現(xiàn)在比賽的舞臺上，也證明我們的選擇跟方向是正確的，在該次比賽中，我校獲深圳市二等獎。
學生在比賽現(xiàn)場認真地完成制作
理論思考
俄國教育家烏申斯基說；“沒有興趣，被迫進行學習，會扼殺學生掌握知識的意向。我校的美術特色發(fā)展道路是建基在“以校本課程為突破口，培養(yǎng)學生興趣+能力”的教學基礎上的。在校本課程的開發(fā)中，我把重點放在新型材料的開發(fā)運用上，而在學習使用新材料的同時，學生主動地思考如果與自己現(xiàn)有的技能有機地結合起來，從而達到創(chuàng)作的目的。在這個發(fā)現(xiàn)、探究、學習使用的過程中，活躍了學生的創(chuàng)造思維，引起學生的美術創(chuàng)造的興趣。充分發(fā)揮學生主動參與的能力，達到“樂學”、“樂創(chuàng)”、“能創(chuàng)”的教學境界。
實現(xiàn)美術教學的根本的改革，培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。
活動形式
從20xx年開始，我們就積極開發(fā)校本課程資源，拓展教育層面，促進學生全面發(fā)展，有計劃、有步驟地推進校本課程開發(fā)工作，初步形成了體現(xiàn)學校辦學特色的學校課程體系。
中英對照校本讀物《環(huán)保漫畫》
在往后的時間里，我們共開發(fā)了《版畫制作》、《攝影興趣小分隊》、《糊紙手工制作》、《丙烯畫技法》、《木板立體造型創(chuàng)作》、《泡沫板材運動》、《超輕紙粘土制作》等多個校本課程，通過講座，學生授課，老師授課等形式開展了一系列美術校本課程。
特長生為版畫興趣班的同學教授及示范木刻版畫的制作過程
邀請專業(yè)老師講授攝影知識，學生現(xiàn)場體驗及相互交流分享
老師在為參與校本課程的學生講授超輕紙粘土的制作方法
在校本課程的拉動之下，我校學生學習興趣有了很大程度的提高，學生的個性化發(fā)展得到了滿足，老師也品嘗到了課改的樂趣。除了校本課程，我們通過藝術展示，參加比賽來交流教學經(jīng)驗，擴展視野，進一步完善教學內容。在一年一度的藝術節(jié)是我們一個學年最好的匯報展示。
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