幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、通過活動(dòng),學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。
2、在探索尋找活動(dòng)中,選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、各種排列規(guī)律的卡片。
2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
3、操作卡片每人一份。
教學(xué)過程
一、以游戲“尋寶”引入活動(dòng)。
讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片,打開卡片看看上面有些什么?討論卡片上不同的變化,說說它們的排列規(guī)律。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、觀察卡片上物體的排列,讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
2、請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律,想想接著應(yīng)該排什么?
3、幼兒動(dòng)手操作,把缺的補(bǔ)上去,將規(guī)律補(bǔ)完整,并說說為什么要這樣補(bǔ)。
三、操作練習(xí)
1、介紹各組活動(dòng)的內(nèi)容和要求。
第一組:按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。
第二組:按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。
第三組:按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。
2、幼兒自選操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律的排列。
3、請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的`。
四、活動(dòng)結(jié)束
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
不受物體大小、排列形式的干擾,感知7以內(nèi)的數(shù)量,提升目測(cè)點(diǎn)數(shù)的能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)數(shù)字1到7。
課件準(zhǔn)備:圖片《氣球》,紙面教具《穿糖葫蘆》《水果連連看》。
紙面教具:《穿糖葫蘆》《水果連連看》各打印班級(jí)人數(shù)的一半。
活動(dòng)過程
觀看課件,數(shù)一數(shù),判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
觀察圖片上3排氣球的差異:大小、顏色、排列都不同的氣球,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù),發(fā)現(xiàn)數(shù)量都是“7”,用數(shù)字“7”來表示。
——有幾排氣球?第一排有幾個(gè)?第二排呢?第三排?一樣多嗎?
小結(jié):每排氣球大小顏色不同,但每排的數(shù)量都是7。
打印紙面教具,幼兒分組進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)量的.等量判斷。
1、第一組:操作《穿糖葫蘆》,請(qǐng)幼兒找出數(shù)量相同的兩串糖葫蘆,用彩筆給它們畫上竹簽。
2、第二組:操作《水果連連看》,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每張卡片上的水果數(shù)量,把數(shù)量一樣多的水果用線連起來。
互相分享活動(dòng)結(jié)果,鞏固7以內(nèi)等量判斷。
1、教師引導(dǎo)幼兒檢查操作結(jié)果(用數(shù)一數(shù)、比一比的方法)
——出示個(gè)別幼兒“穿糖葫蘆”的結(jié)果:這位小朋友做的對(duì)嗎?若有錯(cuò)就繼續(xù)引導(dǎo):這兩串糖葫蘆一樣長,一起數(shù)一數(shù)他們數(shù)量是多少?一樣多嗎?
——出示個(gè)別幼兒《水果連連看》的結(jié)果:這位小朋友連得對(duì)嗎?誰來說說?
2、正確判斷7以內(nèi)等量的物體。
——可以用什么方法知道兩排/兩堆的東西是不是一樣多呢?
小結(jié):兩排/兩堆東西的大小、排列都不同,可以用數(shù)一數(shù)、比一比的方法,判斷出它們的數(shù)量是不是一樣多。
活動(dòng)延伸
游戲活動(dòng):在美工區(qū)開展繪畫、泥工、蓋印章等活動(dòng),讓幼兒設(shè)計(jì)相應(yīng)的物品,如7個(gè)三角形、7朵小花、7個(gè)球等,制作完把相同數(shù)量的物品放在一起。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、教材分析
通過本冊(cè)數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力,通過提供充分的條件為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官,觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系,從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,達(dá)到解決問題的能力,中班數(shù)學(xué)教學(xué)主要有數(shù)的排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),10以內(nèi)數(shù)的意義,學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減,有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間,空間關(guān)系的粗淺知識(shí),以及簡單測(cè)量活動(dòng)等。
二、教學(xué)要求:
在數(shù)學(xué)過程中,幼兒在老師的指導(dǎo)下,能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系,通過自己的操作并理解,分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互關(guān)系,并能準(zhǔn)確的進(jìn)行加減運(yùn)算。
在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的多種能力。觀察力、想象力、思維力以語言表達(dá)能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計(jì)算,能對(duì)周圍的事物有一定的空間想象能力,能在老師的指導(dǎo)下,提出簡單的數(shù)學(xué)問題,為今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
四、學(xué)生基本情況分析:
由于環(huán)境教育條件和遺傳因素的影響,幼兒的身心發(fā)展存在個(gè)體之間的差異,不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣,能力等方面的不同,這就形成了的個(gè)性差異。因此,根據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性差異,在上課的時(shí)候,老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動(dòng),使每個(gè)孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
五、教學(xué)進(jìn)度
周次、內(nèi)容
1、
物體分類《學(xué)習(xí)分類》、《區(qū)別上下、遠(yuǎn)近》
2、
《區(qū)別前后、左右》、《認(rèn)識(shí)1和許多》、《分組游戲》
3、
《比較大小、長短、高矮》、《比較輕重、厚薄、粗細(xì)》
4、
《學(xué)習(xí)排序》、《認(rèn)識(shí)2和3》
5、
《認(rèn)識(shí)長方形、正方形》、《認(rèn)識(shí)4和5》
6、
認(rèn)識(shí)梯形、三角形、認(rèn)識(shí)圓和橢圓形
7、
填圖形、圖形變換,認(rèn)識(shí)6
8、
認(rèn)識(shí)7和8,復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)
9、
認(rèn)識(shí)9和10,認(rèn)識(shí)1——10的數(shù)序
10、
學(xué)習(xí)1——50的數(shù)的認(rèn)識(shí)
11、
學(xué)習(xí)1——10的倒數(shù)
12、
學(xué)習(xí)2的組成及加減法
13、
學(xué)習(xí)編應(yīng)用題——2的加減
14、
學(xué)習(xí)3的組成及加法,口編應(yīng)用題
15、
學(xué)習(xí)3的減法和口頭減法
16、
學(xué)習(xí)4的組成和加減法
17、
學(xué)習(xí)4的應(yīng)用題
18、
復(fù)習(xí)分類,圖形等知識(shí)
19、
學(xué)習(xí)2,3,4的加法及口編應(yīng)用題
20、
總復(fù)習(xí)
六、教學(xué)措施:
兒童的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)積極的活動(dòng),能把握自己的興趣和需要來對(duì)周圍的環(huán)境的事物進(jìn)行觀察,操作,同時(shí)展開聯(lián)想,想象,比較,分析等內(nèi)在的思維活動(dòng),所以,在教學(xué)活動(dòng)中,把數(shù)學(xué)知識(shí)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來,并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,并創(chuàng)造和提供一定的條件,幫助幼兒合理的運(yùn)用其掌握的數(shù)學(xué)知識(shí),將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物的能力。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
按照有道德,有理想,有文化,有紀(jì)律的四有新人的總體培養(yǎng)目標(biāo),通過集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合,說教與身教相結(jié)合等方式,以提高班級(jí)整體成績和班級(jí)管理周數(shù)據(jù)為抓手,堅(jiān)持每周一次主題班會(huì),努力讓學(xué)生有追求、有進(jìn)步、能吃苦、會(huì)學(xué)習(xí)。
二、重點(diǎn)工作
1、學(xué)習(xí)成績管理,努力提高數(shù)理化三科的整體成績;
2、加強(qiáng)個(gè)別教育,努力提高一本達(dá)線人數(shù);
3、加強(qiáng)就寢管理,確保寢室就寢紀(jì)律;
4、加強(qiáng)常規(guī)管理,努力提高班級(jí)管理周數(shù)據(jù);
5、堅(jiān)持每周一次主題班會(huì),努力讓學(xué)生世事洞明。
三、行事歷
二月
1、座位編排
2、期末考試獎(jiǎng)勵(lì)(數(shù)理化突擊月啟動(dòng))
3、就寢強(qiáng)化管理
4、確定重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象
三月
1、重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象的個(gè)別教育
2、開展春游
3、加強(qiáng)數(shù)理化的指導(dǎo)
四月
1、準(zhǔn)備迎接第一次考試
2、重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象的個(gè)別教育
3、加強(qiáng)數(shù)理化的指導(dǎo)
五月
1、考試之后的總結(jié)(包括座位編排、考試總結(jié)表彰、個(gè)別教育)
2、學(xué)業(yè)水平測(cè)試動(dòng)員
六月
1、學(xué)業(yè)水平測(cè)試相關(guān)工作
2、期末工作(暑假安排、成績單填寫等)
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):
?歌唱歌謠】
1、喜歡歌唱,體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中的快樂,并與他人合作演唱
2、學(xué)會(huì)一些基本的歌唱技能,能夠正確的咬字,吐字和呼吸;
能較自然地運(yùn)用聲音表情和身體動(dòng)作表情;能夠在集體歌唱活動(dòng)中適當(dāng)控制和調(diào)節(jié)自己的聲音使之與集體相協(xié)調(diào)。
3、能記住學(xué)過的歌曲歌謠的名稱;能基本感知,理解歌曲中歌詞,曲調(diào)所表達(dá)的內(nèi)容、情感;并能用自然、美好的聲音進(jìn)行歌唱歌謠表現(xiàn)
?韻律游戲】
1、喜歡參加韻律活動(dòng)和音樂游戲;
體驗(yàn)韻律活動(dòng)和音樂游戲中的快樂;能夠用身體動(dòng)作探索、表達(dá)音樂以及與他人合作表演。
2、能夠較自如的運(yùn)用和控制自己的身體動(dòng)作;你簡單實(shí)用韻律輔助道具;能夠在合作性的韻律活動(dòng)中運(yùn)用動(dòng)作和表情與他人交流配合
3、能夠在韻律活動(dòng)中感知、理解音樂與動(dòng)作的關(guān)系,能根據(jù)音樂的不同情緒來表演韻律活動(dòng),并嘗試用自己的感受進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)表現(xiàn)。
?玩奏樂器】
1、喜歡參與打擊樂演奏活動(dòng);
體驗(yàn)并享受與他人合作演奏的快樂。
2、學(xué)會(huì)常用打擊樂器的基本演奏方法;
能夠在集體的演奏活動(dòng)中有意識(shí)的控制、調(diào)節(jié)自己的節(jié)奏等;使其與集體相協(xié)調(diào);嘗試用不同演奏方法創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。
3、能夠認(rèn)識(shí),辨別各種常見打擊樂器及基本音色特點(diǎn);
了解基本的樂器知識(shí);初步了解簡單的節(jié)奏型;能看懂簡單的指揮手勢(shì)含義并與指揮相配合。
4、碰鈴鈴鼓響板。
?音樂欣賞】
1、喜歡參與音樂欣賞活動(dòng),體驗(yàn)并享受音樂欣賞過程中的快樂。
2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用語言,美術(shù)韻律動(dòng)作等各種藝術(shù)表現(xiàn)手段來表達(dá)自己對(duì)音樂作品的想象和情感體驗(yàn);
能夠在音樂欣賞的過程中嘗試與同伴交流合作。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒復(fù)習(xí)大、小,認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色并進(jìn)行分類。
2、學(xué)習(xí)按指令向一個(gè)方向爬,并能做到正確、快速、不擁擠。
3、通過對(duì)唱游戲,感知歌曲的對(duì)答情趣鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí):找顏色
2、(紅、黃、綠)小貓、小魚圖貼。
3、幼兒作業(yè)紙
教學(xué)用具
圖片
活動(dòng)過程
—、導(dǎo)入活動(dòng)
1、師生問候
抱抱每個(gè)寶寶親吻表示問候。
2、出示大貓圖貼和小貓圖貼
請(qǐng)小朋友跟貓瞇打招呼(喵喵喵!)
請(qǐng)幼兒區(qū)分大、小。
3、分禮物
我們一起看看這里的禮物,我們來把這些禮物分一分,大帽子、大裙子給誰?
小帽子、小裙子給誰?請(qǐng)幼兒動(dòng)手進(jìn)行操作。
二、趣味練習(xí):好看的顏色在這里
1、教師:這些顏色真漂亮,小朋友看看都有哪幾種顏色?
認(rèn)識(shí)紅、黃、綠。
2、教師:我們共同用好聽的聲音來問候吧!
一唱一答的形式,按顏色進(jìn)行回答。
3、教師帶幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)(唱歌)
三、游戲:小貓捉魚
1、向指定方向爬,并取物。
2、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩。
請(qǐng)小貓們把取回來的魚按顏色進(jìn)行分類。
3、進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩請(qǐng)小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚。
四、活動(dòng)結(jié)束
小貓玩累了需要回家休息,請(qǐng)小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。
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