幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇1
教學(xué)目標
1、通過活動，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。
2、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
教學(xué)準備
1、各種排列規(guī)律的卡片。
2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
3、操作卡片每人一份。
教學(xué)過程
一、以游戲“尋寶”引入活動。
讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么？討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規(guī)律。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
2、請幼兒補規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么？
3、幼兒動手操作，把缺的補上去，將規(guī)律補完整，并說說為什么要這樣補。
三、操作練習(xí)
1、介紹各組活動的內(nèi)容和要求。
第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。
第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。
第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。
2、幼兒自選操作活動，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規(guī)律的排列。
3、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的`。
四、活動結(jié)束
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇2
活動目標
不受物體大小、排列形式的干擾，感知7以內(nèi)的數(shù)量，提升目測點數(shù)的能力
活動準備
經(jīng)驗準備：幼兒已認識數(shù)字1到7。
課件準備：圖片《氣球》，紙面教具《穿糖葫蘆》《水果連連看》。
紙面教具：《穿糖葫蘆》《水果連連看》各打印班級人數(shù)的一半。
活動過程
觀看課件，數(shù)一數(shù)，判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
觀察圖片上3排氣球的差異：大小、顏色、排列都不同的氣球，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，發(fā)現(xiàn)數(shù)量都是“7”，用數(shù)字“7”來表示。
——有幾排氣球？第一排有幾個？第二排呢？第三排？一樣多嗎？
小結(jié)：每排氣球大小顏色不同，但每排的數(shù)量都是7。
打印紙面教具，幼兒分組進行7以內(nèi)數(shù)量的.等量判斷。
1、第一組：操作《穿糖葫蘆》，請幼兒找出數(shù)量相同的兩串糖葫蘆，用彩筆給它們畫上竹簽。
2、第二組：操作《水果連連看》，請幼兒數(shù)一數(shù)每張卡片上的水果數(shù)量，把數(shù)量一樣多的水果用線連起來。
互相分享活動結(jié)果，鞏固7以內(nèi)等量判斷。
1、教師引導(dǎo)幼兒檢查操作結(jié)果（用數(shù)一數(shù)、比一比的方法）
——出示個別幼兒“穿糖葫蘆”的結(jié)果：這位小朋友做的對嗎？若有錯就繼續(xù)引導(dǎo)：這兩串糖葫蘆一樣長，一起數(shù)一數(shù)他們數(shù)量是多少？一樣多嗎？
——出示個別幼兒《水果連連看》的結(jié)果：這位小朋友連得對嗎？誰來說說？
2、正確判斷7以內(nèi)等量的物體。
——可以用什么方法知道兩排/兩堆的東西是不是一樣多呢？
小結(jié)：兩排/兩堆東西的大小、排列都不同，可以用數(shù)一數(shù)、比一比的方法，判斷出它們的數(shù)量是不是一樣多。
活動延伸
游戲活動：在美工區(qū)開展繪畫、泥工、蓋印章等活動，讓幼兒設(shè)計相應(yīng)的物品，如7個三角形、7朵小花、7個球等，制作完把相同數(shù)量的物品放在一起。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、教材分析
通過本冊數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)幼兒的認識能力，通過提供充分的條件為幼兒設(shè)計多種活動，引導(dǎo)幼兒運用各種感官，觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，達到解決問題的能力，中班數(shù)學(xué)教學(xué)主要有數(shù)的排序和對應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減，有關(guān)的幾何形體和事物的時間，空間關(guān)系的粗淺知識，以及簡單測量活動等。
二、教學(xué)要求：
在數(shù)學(xué)過程中，幼兒在老師的指導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實際經(jīng)驗，區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過自己的操作并理解，分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互關(guān)系，并能準確的進行加減運算。
在活動中培養(yǎng)幼兒的多種能力。觀察力、想象力、思維力以語言表達能力。
三、教學(xué)重難點：
能理解數(shù)字的意義并能準確計算，能對周圍的事物有一定的空間想象能力，能在老師的指導(dǎo)下，提出簡單的數(shù)學(xué)問題，為今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
四、學(xué)生基本情況分析：
由于環(huán)境教育條件和遺傳因素的影響，幼兒的身心發(fā)展存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣，能力等方面的不同，這就形成了的個性差異。因此，根據(jù)幼兒的年齡和個性差異，在上課的時候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認真開展數(shù)學(xué)活動，使每個孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進步。
五、教學(xué)進度
周次、內(nèi)容
1、
物體分類《學(xué)習(xí)分類》、《區(qū)別上下、遠近》
2、
《區(qū)別前后、左右》、《認識1和許多》、《分組游戲》
3、
《比較大小、長短、高矮》、《比較輕重、厚薄、粗細》
4、
《學(xué)習(xí)排序》、《認識2和3》
5、
《認識長方形、正方形》、《認識4和5》
6、
認識梯形、三角形、認識圓和橢圓形
7、
填圖形、圖形變換，認識6
8、
認識7和8，復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)
9、
認識9和10，認識1——10的數(shù)序
10、
學(xué)習(xí)1——50的數(shù)的認識
11、
學(xué)習(xí)1——10的倒數(shù)
12、
學(xué)習(xí)2的組成及加減法
13、
學(xué)習(xí)編應(yīng)用題——2的加減
14、
學(xué)習(xí)3的組成及加法，口編應(yīng)用題
15、
學(xué)習(xí)3的減法和口頭減法
16、
學(xué)習(xí)4的組成和加減法
17、
學(xué)習(xí)4的應(yīng)用題
18、
復(fù)習(xí)分類，圖形等知識
19、
學(xué)習(xí)2，3，4的加法及口編應(yīng)用題
20、
總復(fù)習(xí)
六、教學(xué)措施：
兒童的學(xué)習(xí)是一種主動積極的活動，能把握自己的興趣和需要來對周圍的環(huán)境的事物進行觀察，操作，同時展開聯(lián)想，想象，比較，分析等內(nèi)在的思維活動，所以，在教學(xué)活動中，把數(shù)學(xué)知識與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件，幫助幼兒合理的運用其掌握的數(shù)學(xué)知識，將其轉(zhuǎn)化為認識事物的能力。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
按照有道德，有理想，有文化，有紀律的四有新人的總體培養(yǎng)目標，通過集體教育與個別教育相結(jié)合，說教與身教相結(jié)合等方式，以提高班級整體成績和班級管理周數(shù)據(jù)為抓手，堅持每周一次主題班會，努力讓學(xué)生有追求、有進步、能吃苦、會學(xué)習(xí)。
二、重點工作
1、學(xué)習(xí)成績管理，努力提高數(shù)理化三科的整體成績；
2、加強個別教育，努力提高一本達線人數(shù)；
3、加強就寢管理，確保寢室就寢紀律；
4、加強常規(guī)管理，努力提高班級管理周數(shù)據(jù)；
5、堅持每周一次主題班會，努力讓學(xué)生世事洞明。
三、行事歷
二月
1、座位編排
2、期末考試獎勵（數(shù)理化突擊月啟動）
3、就寢強化管理
4、確定重點關(guān)注對象
三月
1、重點關(guān)注對象的個別教育
2、開展春游
3、加強數(shù)理化的指導(dǎo)
四月
1、準備迎接第一次考試
2、重點關(guān)注對象的個別教育
3、加強數(shù)理化的指導(dǎo)
五月
1、考試之后的總結(jié)（包括座位編排、考試總結(jié)表彰、個別教育）
2、學(xué)業(yè)水平測試動員
六月
1、學(xué)業(yè)水平測試相關(guān)工作
2、期末工作（暑假安排、成績單填寫等）
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇5
一、本學(xué)期教學(xué)目標：
?歌唱歌謠】
1、喜歡歌唱，體驗在歌唱活動中的快樂，并與他人合作演唱
2、學(xué)會一些基本的歌唱技能，能夠正確的咬字，吐字和呼吸；
能較自然地運用聲音表情和身體動作表情；能夠在集體歌唱活動中適當控制和調(diào)節(jié)自己的聲音使之與集體相協(xié)調(diào)。
3、能記住學(xué)過的歌曲歌謠的名稱；能基本感知，理解歌曲中歌詞，曲調(diào)所表達的內(nèi)容、情感；并能用自然、美好的聲音進行歌唱歌謠表現(xiàn)
?韻律游戲】
1、喜歡參加韻律活動和音樂游戲；
體驗韻律活動和音樂游戲中的快樂；能夠用身體動作探索、表達音樂以及與他人合作表演。
2、能夠較自如的運用和控制自己的身體動作；你簡單實用韻律輔助道具；能夠在合作性的韻律活動中運用動作和表情與他人交流配合
3、能夠在韻律活動中感知、理解音樂與動作的關(guān)系，能根據(jù)音樂的不同情緒來表演韻律活動，并嘗試用自己的感受進行創(chuàng)造性活動表現(xiàn)。
?玩奏樂器】
1、喜歡參與打擊樂演奏活動；
體驗并享受與他人合作演奏的快樂。
2、學(xué)會常用打擊樂器的基本演奏方法；
能夠在集體的演奏活動中有意識的控制、調(diào)節(jié)自己的節(jié)奏等；使其與集體相協(xié)調(diào)；嘗試用不同演奏方法創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。
3、能夠認識，辨別各種常見打擊樂器及基本音色特點；
了解基本的樂器知識；初步了解簡單的節(jié)奏型；能看懂簡單的指揮手勢含義并與指揮相配合。
4、碰鈴鈴鼓響板。
?音樂欣賞】
1、喜歡參與音樂欣賞活動，體驗并享受音樂欣賞過程中的快樂。
2、初步學(xué)習(xí)運用語言，美術(shù)韻律動作等各種藝術(shù)表現(xiàn)手段來表達自己對音樂作品的想象和情感體驗；
能夠在音樂欣賞的過程中嘗試與同伴交流合作。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇6
活動目標
1、讓幼兒復(fù)習(xí)大、小，認識紅色、黃色、綠色并進行分類。
2、學(xué)習(xí)按指令向一個方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。
3、通過對唱游戲，感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識。
活動準備
1、趣味練習(xí)：找顏色
2、（紅、黃、綠）小貓、小魚圖貼。
3、幼兒作業(yè)紙
教學(xué)用具
圖片
活動過程
—、導(dǎo)入活動
1、師生問候
抱抱每個寶寶親吻表示問候。
2、出示大貓圖貼和小貓圖貼
請小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵?。?/p>
請幼兒區(qū)分大、小。
3、分禮物
我們一起看看這里的禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰？
小帽子、小裙子給誰？請幼兒動手進行操作。
二、趣味練習(xí)：好看的顏色在這里
1、教師：這些顏色真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？
認識紅、黃、綠。
2、教師：我們共同用好聽的聲音來問候吧！
一唱一答的形式，按顏色進行回答。
3、教師帶幼兒復(fù)習(xí)鞏固對顏色的認識（唱歌）
三、游戲：小貓捉魚
1、向指定方向爬，并取物。
2、鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。
請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。
3、進一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚。
四、活動結(jié)束
小貓玩累了需要回家休息，請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。
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