下面是范文網(wǎng)小編分享的一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃11篇,以供借鑒。
一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1
一、學(xué)生情況分析
一年級(2)班有42人。雖然大部分入學(xué)前,接受過學(xué)前教育,但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,特別有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)一年級的小朋友,天真可愛,對學(xué)校的一切都覺得好奇,從“游戲”到“學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變,使他們對“學(xué)習(xí)”這回事更是似懂非懂,特別是在新鮮感過后,同時(shí)也對學(xué)習(xí)存著一種壓力。他們有著兒童散漫、好動(dòng)的天性,有著極強(qiáng)的可塑性。這些孩子大部分家里都很寵愛,養(yǎng)成了他們的任性、自私、嬌氣、自我等一些不良習(xí)慣。大部分孩子課堂上注意力集中的時(shí)間較短,行為習(xí)慣比較隨意,有的上課把腳放在凳子上的。因?yàn)槭莿傔M(jìn)入一年級進(jìn)行學(xué)習(xí),課堂常規(guī)對于孩子來說是一個(gè)陌生的過程,怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè),上課什么時(shí)間能交流等等,都是需要孩子在這個(gè)學(xué)期里所掌握的,所要形成習(xí)慣的,特別是良好的聽、說、讀、寫和獨(dú)立思考的習(xí)慣,都是需要我們開始進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)的。這些孩子對數(shù)學(xué)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望的,有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此這一學(xué)期以在課堂上需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,動(dòng)靜結(jié)合,多表揚(yáng)鼓勵(lì),不斷強(qiáng)化學(xué)生的課堂常規(guī),保護(hù)、發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。
二、知識(shí)結(jié)構(gòu)分析
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法、認(rèn)識(shí)圖形、11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法、數(shù)學(xué)樂園、總復(fù)習(xí)。
這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外,教材安排了常見的立體幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí),位置,以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,但是都很重要,有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
(1)熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫0~20各數(shù)。
(2)初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱,初步知道加法和減
法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的.加法和10以內(nèi)的減法。
(3)初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。
(4)認(rèn)識(shí)符號“=”“>”“<”,會(huì)使用這些符號表示數(shù)的大小。
(5)直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球。
(6)會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。
(7)初步認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。
(8)體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
(9)認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
(10)通過綜合與實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、全冊重、難點(diǎn):
教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。
五、全冊課時(shí)安排:共計(jì)約61課時(shí)
1、準(zhǔn)備課 數(shù)一數(shù) 比一比 約3課時(shí)
2、位置 約3課時(shí)
3、1—5的認(rèn)識(shí)和加減法 約10課時(shí)
4、認(rèn)識(shí)物體和圖形 約3課時(shí)
5、6—10的認(rèn)識(shí)和加減法 約21課時(shí)
6、11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 約4課時(shí)
7、認(rèn)識(shí)鐘表 約2課時(shí)
8、20以內(nèi)的進(jìn)位加法 約12課時(shí)
9、總復(fù)習(xí) 約4課時(shí)`
六、完成教學(xué)目標(biāo)、改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)、培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。從擺放學(xué)習(xí)用品起,怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣記作業(yè),以及簡單的檢驗(yàn)作業(yè)的方法等都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容。課堂上要采取循序漸進(jìn)的方式,逐步引導(dǎo)學(xué)生會(huì)獨(dú)立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽別人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),建立一個(gè)良好的開端,以后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,將這一目標(biāo)貫穿在教學(xué)的全過程中。
2、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境。
學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),對一切都很陌生,教學(xué)是要注意根據(jù)孩子年齡特征,設(shè)計(jì)一些孩子感興趣的環(huán)節(jié),如游戲,故事,比賽等,注意從生活中找素材,讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。教學(xué)中注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn),通過學(xué)生喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,豐富學(xué)生的感性積累,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和初步的空間觀念。通過提供具體的學(xué)習(xí)
情境,設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。
3、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。
剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生個(gè)體差異相對較大,可能有些學(xué)生已經(jīng)不同程度地具備了一些簡單的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此在教學(xué)過程中,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,對教材內(nèi)容和進(jìn)度做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,創(chuàng)設(shè)豐富有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng),以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師應(yīng)從學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和具體需要出發(fā)組織教學(xué),既關(guān)注個(gè)體又不影響全體。
4、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。比如教學(xué)10以內(nèi)的加減法時(shí),大部分孩子已經(jīng)會(huì)計(jì)算10以內(nèi)的加減法,但不能夠把題意表述清楚,所以教學(xué)時(shí)重點(diǎn)就要放在培養(yǎng)孩子口頭表達(dá)能力,讓他們把話說完整;提高孩子的計(jì)算速度等。重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來表示和交流,初步建立數(shù)感。計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。
5、做練習(xí)、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識(shí)、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié)。
(1)、發(fā)現(xiàn)困難生要及時(shí)幫助,利用各種形式激發(fā)興趣。
(2)、積極開發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣,利用情境培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。
(3)、鼓勵(lì)學(xué)生多提問,多發(fā)言,對優(yōu)秀的表現(xiàn)要及時(shí)表揚(yáng),利用獎(jiǎng)?wù)轮贫葮淞嗉墝W(xué)習(xí)榜樣,結(jié)合班級的評比制度形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2
一、學(xué)情分析
本學(xué)期因?yàn)橐荒昙壍膶W(xué)生剛踏入小學(xué),對小學(xué)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)不多,學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與習(xí)慣都還沒有形成,所以,一年級教學(xué)上冊教學(xué)任務(wù)的計(jì)劃,我是按本班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)低和學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成制定的。
二、全冊教材分析
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:準(zhǔn)備課;位置;1--5的認(rèn)識(shí)和加減法;認(rèn)識(shí)圖形(一);6--10的認(rèn)識(shí)和加減法;11--20各數(shù)的認(rèn)識(shí);數(shù)學(xué)樂園;認(rèn)識(shí)鐘表;20以內(nèi)進(jìn)位加法;總復(fù)習(xí)。認(rèn)數(shù)和計(jì)算,比較多少、認(rèn)識(shí)立體圖形,以及初步認(rèn)識(shí)鐘面,使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí),發(fā)展數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
三、全冊教學(xué)要求
1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀寫0-20各數(shù)。
2、初步認(rèn)識(shí)加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。
4、認(rèn)識(shí)符號"=、>、<",會(huì)使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球。
6、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
7、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣。
8、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)的計(jì)算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
五、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的.過程。
數(shù)學(xué)教學(xué),要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境,使學(xué)生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動(dòng),獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,進(jìn)一步發(fā)展思維能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高教學(xué)效益。
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一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3
一、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。教師要利用教材所提供的素材,組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)時(shí),教師要多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,注意傾聽學(xué)生的發(fā)言,鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,不能簡單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式,更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽他人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。
二、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
教學(xué)中,充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng),如運(yùn)用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí),鼓勵(lì)每一位學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。
三、引導(dǎo)學(xué)生自己思考,并與同伴進(jìn)行合作交流
認(rèn)真聽講、積極思考、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流等都是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中,老師要鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見,并與同伴進(jìn)行交流。在思考與交流的過程中,老師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問題或意見,引導(dǎo)學(xué)生開展討論,以尋找問題的答案。
四、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力
教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識(shí)和能力。教學(xué)中,教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去,解決身邊的數(shù)學(xué)問題,并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
五、創(chuàng)造性地使用教材
教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索。教學(xué)中,教師要根據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)教學(xué)過程 。教師還應(yīng)適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)計(jì)劃(二):
一、教材簡析
本冊教材包括以下內(nèi)容:20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算,幾何形體、簡單的統(tǒng)計(jì)、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。
本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前,先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加、減法之前,先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù),讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù);通過比長短、比高矮,比大小、比輕重,讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較;通過分一分,讓學(xué)生接觸簡單的分類,并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認(rèn)位置,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡單的方位,初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學(xué),為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想,都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元,把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點(diǎn),有利于各知識(shí)的相互作用,便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。
二、班級情況簡析
一年級學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng)天真爛漫,大多數(shù)人思維活躍,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差,注意力易分散,但是他們有強(qiáng)烈的求知欲,所以教師要有層次、有耐心的.進(jìn)行輔導(dǎo),要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能方面:經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程,認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù),并學(xué)會(huì)讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,認(rèn)識(shí)符號<、=、>的含義,會(huì)用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境,初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程,能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會(huì)20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結(jié)合具體的情境認(rèn)識(shí)上、下、前、后、左、右,初步具有方位觀念。通過具體物體認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球,認(rèn)識(shí)這些形體相應(yīng)的圖形,通過實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征,能正確識(shí)別這些形體。感受并會(huì)比較一些物體的長短、大小和輕重。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡易統(tǒng)計(jì)表,通過實(shí)踐初步學(xué)會(huì)簡單的分類,經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過程,并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,能和同伴交流自己的想法。
2、數(shù)學(xué)思想方面:初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法,如數(shù)出物體的個(gè)數(shù),比較事物的多少,比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,如在認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)時(shí)通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力,在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考,能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法,并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,正確地、有條理地說明自己的算法;對估計(jì)的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中,發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程,具有對簡單事物和簡單信息進(jìn)行比較分類的意識(shí),具有簡單的統(tǒng)計(jì)思想。
3、解決問題方面:在教師的指導(dǎo)下,從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,并能應(yīng)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問題;能對簡單的幾何體進(jìn)行簡單的分類,能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類、整理,用簡單的統(tǒng)計(jì)方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗(yàn)與同桌合作解決問題的過程,能和同伴交流自己的想法。
4、情感與態(tài)度方面:在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心,有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,有主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。能在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下,克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的感受,逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、會(huì)讀寫20以內(nèi)的數(shù)
2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,熟練地口算20以內(nèi)的加減法。
3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成,初步領(lǐng)會(huì)“個(gè)位”和“十位”的含義。
4、20以內(nèi)的退位減法。
五、滲透教育
1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。
六、教學(xué)措施
1、教者要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),勇于創(chuàng)新,堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”。
2、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,選用有效的教學(xué)方法,充分利用電教媒體。
3、不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面。
5、重視學(xué)困生的補(bǔ)課工作。
一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃4
一 、指導(dǎo)思想:
繼續(xù)深化“高效課堂教學(xué),促進(jìn)教師專業(yè)化成長”課題研究,提倡高效課堂教學(xué),學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究,培養(yǎng)師生主動(dòng)探究的精神。以課堂教學(xué)為中心,提高教師教學(xué)質(zhì)量。通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,以及樹立數(shù)學(xué)到處可見的觀念。
二、教材簡析
本冊教材包括以下內(nèi)容:20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算,幾何形體、簡單的統(tǒng)計(jì)、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。
本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前,先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加、減法之前,先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù),讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù);通過比長短、比高矮,比大小、比輕重,讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較;通過分一分,讓學(xué)生接觸簡單的分類,并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認(rèn)位置,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡單的方位,初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學(xué),為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想,都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元,把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點(diǎn),有利于各知識(shí)的相互作用,便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。
三、班級情況簡析
一年級學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng),大多數(shù)人思維活躍,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差,注意力易分散,但是他們有強(qiáng)烈的求知欲,所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能方面:
經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程,認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù),并學(xué)會(huì)讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,認(rèn)識(shí)符號<、=、>的含義,會(huì)用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境,初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程,能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會(huì)20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結(jié)合具體的'情境認(rèn)識(shí)上、下、前、后、左、右,初步具有方位觀念。通過具體物體認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球,認(rèn)識(shí)這些形體相應(yīng)的圖形,通過實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征,能正確識(shí)別這些形體。感受并會(huì)比較一些物體的長短、大小和輕重。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡易統(tǒng)計(jì)表,通過實(shí)踐初步學(xué)會(huì)簡單的分類,經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過程,并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,能和同伴交流自己的想法。
2、數(shù)學(xué)思想方面:
初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法,如數(shù)出物體的個(gè)數(shù),比較事物的多少,比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,如在認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)時(shí)通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力,在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等。
一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃5
一、教學(xué)內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,認(rèn)識(shí)圖形,分類,11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)鐘表,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外,教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí),比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,但是都很重要,有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生能夠:
1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫0~20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。
4、認(rèn)識(shí)符號“=”、“>”、“<”,會(huì)使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法,會(huì)進(jìn)行簡單的分類。
7、初步認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教學(xué)重點(diǎn)
10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
四、教學(xué)措施
1、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。
建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為,學(xué)習(xí)不是簡單地把知識(shí)傳遞給學(xué)生,而是學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)的過程。在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生不是被動(dòng)地接收信息,而是應(yīng)該以原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)的意義。為了讓學(xué)生從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),主動(dòng)建構(gòu)、理解數(shù)學(xué)概念,獲得數(shù)學(xué)方法,發(fā)展用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、解決問題的能力。教學(xué)時(shí)應(yīng)該:
?。?)注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念,構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。
(2)盡量選擇、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生通過活動(dòng),積極思考、相互交流,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。
(3)安排了“生活中的數(shù)”等聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣提供了素材
?。?)設(shè)計(jì)了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣與動(dòng)機(jī)。
(5)聯(lián)系兒童實(shí)際、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。
2、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合,使學(xué)生逐步形成數(shù)概念,達(dá)到計(jì)算熟練。
數(shù)和計(jì)算的知識(shí)是人們在長期的生產(chǎn)實(shí)踐中逐步發(fā)展起來的,是緊密聯(lián)系著的。認(rèn)數(shù)是計(jì)算的前提,計(jì)算又有助于加深對數(shù)的認(rèn)識(shí)。對初入學(xué)的兒童來說,采取逐步擴(kuò)大數(shù)的范圍,同時(shí)結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)一些基本的計(jì)算,比較容易理解,也有利于鞏固所學(xué)的計(jì)算。
3、重視對數(shù)概念的理解,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來表示和交流,初步建立數(shù)感。
數(shù)概念的建立,對兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常重要的,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。大多數(shù)兒童入學(xué)時(shí)都已經(jīng)會(huì)數(shù)甚至?xí)x、寫20以內(nèi)的各數(shù),但是對于數(shù)的概念未必清楚。因此在每一段認(rèn)數(shù)教學(xué)中,都要教學(xué)數(shù)的基數(shù)含義、數(shù)的順序、數(shù)的大小比較、數(shù)的序數(shù)含義、數(shù)的組成等內(nèi)容。同時(shí)注意體現(xiàn)知識(shí)的形成過程。
4、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。
例題中呈現(xiàn)多種計(jì)算方法,允許學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計(jì)算。教師不急于評價(jià)各種算法的優(yōu)劣,保護(hù)學(xué)生的.自主發(fā)現(xiàn)的積極性,尊重學(xué)生自主的選擇。注意體現(xiàn)因題而異可以采用不同的算法。鼓勵(lì)學(xué)生自主探索、比較各種算法的特點(diǎn),選擇適合于自己的計(jì)算方法。
5、直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
兒童生活的世界和所接觸的事物大都與圖形和空間有關(guān),入學(xué)前已經(jīng)有了一些關(guān)于物體形狀和圖形的感性經(jīng)驗(yàn)。小學(xué)低年級的幾何教學(xué),主要目的在于幫助學(xué)生逐步發(fā)展起空間觀念。因此,教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意利用兒童已有的經(jīng)驗(yàn),通過大量、豐富的觀察、操作、游戲等活動(dòng),豐富學(xué)生對物體的形狀和圖形的感性認(rèn)識(shí),體驗(yàn)圖形的一些特征,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的興趣。使學(xué)生在大量感知的過程中,逐步體會(huì)什么是空間與圖形,利用這些知識(shí)我們能做什么,逐步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
6、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了能用它解決問題,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力是數(shù)學(xué)教學(xué)最主要的目的之一。為此,通過數(shù)學(xué)活動(dòng)使學(xué)生了解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的廣泛聯(lián)系,初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)解決問題,逐步獲得數(shù)學(xué)的思想方法,形成初步的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
7、安排實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
注重應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的要點(diǎn)之一。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),不僅要使學(xué)生理解掌握數(shù)學(xué)知識(shí),培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力,而且應(yīng)該盡量讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源與用途?;谶@一觀點(diǎn),讓學(xué)生參與一定的含有數(shù)學(xué)
問題的實(shí)際活動(dòng),在解決問題的探索過程中應(yīng)用數(shù)學(xué),就成為培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的有效措施。同時(shí),從兒童認(rèn)識(shí)的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律來看,兒童是通過活動(dòng)在其心理結(jié)構(gòu)和周圍的環(huán)境之間的相互作用中構(gòu)建知識(shí)的。積極主動(dòng)的活動(dòng)是兒童獲取知識(shí)、發(fā)展能力的重要途徑。
8、為學(xué)生提供豐富的資源,努力體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性。
教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況,在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中,要組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流,給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。主要表現(xiàn)在:
?。?)努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。要組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流,要不斷創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境或數(shù)學(xué)活動(dòng),激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生自己去探索數(shù)學(xué),獨(dú)立思考,并會(huì)產(chǎn)生與同伴交流的愿望,達(dá)到獲得知識(shí)、發(fā)展能力的目的。
?。?)盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、獲得信息,加深知識(shí)的理解。
?。?)使用多媒體教學(xué)課件、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境提供了方便。
五、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具
1.實(shí)物(動(dòng)物、水果等)圖畫卡片、數(shù)字卡片、符號(等號、大于號、小于號)、圖形卡片這些都可以供學(xué)生認(rèn)數(shù)、計(jì)算和分類等內(nèi)容時(shí)操作用。
2.口算練習(xí)卡片
3.20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的計(jì)算圓盤這是為使學(xué)生達(dá)到計(jì)算熟練用的學(xué)具。
4.數(shù)的組成練習(xí)卡片這是為使學(xué)生掌握數(shù)的組成的練習(xí)材料
5.計(jì)數(shù)器這是演示20以內(nèi)的數(shù)和計(jì)算用的一種教具。
6.絨板這是用來演示數(shù)數(shù)、計(jì)算和分類等內(nèi)容用的教具。
7.鐘面
8.方木塊可以用來數(shù)數(shù)和演示加、減法的計(jì)算方法。
9.小棒本學(xué)期每個(gè)學(xué)生要準(zhǔn)備20根小棒。
10.數(shù)位表教學(xué)11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)用。
六、課時(shí)安排
一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了61課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,正課16周,總復(fù)習(xí)4課時(shí)。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下:
一、數(shù)一數(shù)(1課時(shí))
二、比一比(2課時(shí))
三、1~5的認(rèn)識(shí)和加減法(10課時(shí))
1.1~5的認(rèn)識(shí)……………………………………………………………………3課時(shí)
2.加減法的初步認(rèn)識(shí)……………………………………………………………5課時(shí)
3.0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法…………………………………………………2課時(shí)
四、認(rèn)識(shí)物體和圖形(3課時(shí))
五、分類(2課時(shí))
六、6~10的認(rèn)識(shí)和加減法(20課時(shí))
1.6、7的認(rèn)識(shí)和加減法…………………………………………………………5課時(shí)
2.8、9的認(rèn)識(shí)和加減法…………………………………………………………5課時(shí)
3.10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法………………………………………………4課時(shí)
4.連加、連減、加減混合………………………………………………………4課時(shí)
整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………………………2課時(shí)
實(shí)踐活動(dòng):數(shù)學(xué)樂園(1課時(shí))
七、11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)(4課時(shí))
1.?dāng)?shù)11~20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)…………………………………………………2課時(shí)
2.10加幾的加法和相應(yīng)的減法…………………………………………………2課時(shí)
八、認(rèn)識(shí)鐘表(2課時(shí))
九、20以內(nèi)的進(jìn)位加法(11課時(shí))
1.9加幾……………………………………………………………………………3課時(shí)
2.8、7、6加幾……………………………………………………………………4課時(shí)
3.5、4、3、2加幾………………………………………………………………3課時(shí)
整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………………………1課時(shí)
實(shí)踐活動(dòng):我們的校園(1課時(shí))
十、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))
一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃6
全冊教學(xué)理念:
讓不同的孩子在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
全冊教學(xué)內(nèi)容:
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊
全冊教材分析:
本冊教材一共分為十個(gè)單元:數(shù)一數(shù)、比一比、1————5的認(rèn)識(shí)和加減法、認(rèn)識(shí)物體和圖形、分類、6—————10的認(rèn)識(shí)和加減法、11—————20的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)和二個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng):數(shù)學(xué)樂園和我們的校園。
本冊的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的加減法,
難點(diǎn)是進(jìn)位加法,這兩部分知識(shí)和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ),同時(shí)它又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。本冊教材是義務(wù)教育的實(shí)驗(yàn)教材,是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)課本,本冊教材主要是通過各種各樣的活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識(shí),對學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育,初步了解一定的學(xué)習(xí)方法、思考方式。
全冊教學(xué)目標(biāo):
1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫0――20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的.實(shí)際問題。
4、認(rèn)識(shí)符號,會(huì)使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法,會(huì)進(jìn)行簡單的分類。
7、初步了解鐘表,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
全冊重、難點(diǎn):
教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。
全冊課時(shí)安排:共計(jì)約61課時(shí)
1、數(shù)一數(shù)………………………………………………約1課時(shí)
2、比一比………………………………………………約2課時(shí)
3、1—5的認(rèn)識(shí)和加減法………………………………約10課時(shí)
4、認(rèn)識(shí)物體和圖形……………………………………約3課時(shí)
5、分類…………………………………………………約2課時(shí)
6、6—10的認(rèn)識(shí)和加減法……………………………約21課時(shí)
7、11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)…………………………………約4課時(shí)
8、認(rèn)識(shí)鐘表……………………………………………約2課時(shí)
9、20以內(nèi)的進(jìn)位加法………………………………約12課時(shí)
10、總復(fù)習(xí)………………………………………………約4課時(shí)
一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃7
一、學(xué)生情況分析
一年級小學(xué)生年齡小,好動(dòng)、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí),40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難。針對這些特點(diǎn),我得想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣,從而培養(yǎng)好習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)個(gè)別輔導(dǎo),對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。
一年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,對學(xué)校的一切都充滿了新鮮感。此時(shí)正是對他們進(jìn)行養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)刻,因此,作為教師一定要以愛心、恒心來引導(dǎo)學(xué)生,指導(dǎo)家長,共同讓孩子們慢慢適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的情景,幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
三、教材分析
本冊教材根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),選取學(xué)生熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材,目的是有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)家庭、認(rèn)識(shí)學(xué)校、認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解自然。使學(xué)生能觀察、體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。
主要包括以下教學(xué)內(nèi)容:
數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域:海底世界——數(shù)數(shù);
一、快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);
二、走進(jìn)花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法;
三、海鷗回來了——11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí);
四、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)——20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法;
空間與圖形:
五、誰的手兒巧——認(rèn)識(shí)圖形;
六、有趣的游戲——圖形與位置;
統(tǒng)計(jì)與概率:
七、媽媽的小幫手——分類和比較;
八、我換牙了——統(tǒng)計(jì);
實(shí)踐與綜合應(yīng)用:實(shí)踐活動(dòng)——找找周圍的數(shù);實(shí)踐活動(dòng)——大蒜有幾瓣。
教材生活性強(qiáng),生動(dòng)有趣。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、在具體的情境中能熟練地認(rèn)讀、寫20以內(nèi)的數(shù),能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的位置與順序,初步形成數(shù)的概念;在概念形成的過程中,發(fā)展初步的.抽象、概括的能力;在比較數(shù)的大小的過程,建立初步的符號感和對應(yīng)思想。
2、結(jié)合具體情境,體會(huì)加減法的意義;能熟練地口算20以內(nèi)數(shù)的加減法;結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,進(jìn)行初步的估算,形成估算意識(shí)。
3、通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形;辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體的形狀;會(huì)用上下、左右、前后描述物體的相對位置,形成初步的空間觀念。
4、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較和分類;在分一分、比一比的活動(dòng)中,形成初步的觀察、分析、比較的能力。
5、通過簡單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單統(tǒng)計(jì)表,并從中知道簡單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法,形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念。
6、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實(shí)際問題,發(fā)展應(yīng)用意識(shí);在探索、交流計(jì)算方法的過程中,了解可以用不同的方法去解決問題,形成初步的創(chuàng)新意識(shí)。
7、在與同伴交流認(rèn)數(shù)與解決實(shí)際問題的過程中,初步培養(yǎng)合作意識(shí)。在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣,初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),養(yǎng)成觀察并提出問題的習(xí)慣。
8、在數(shù)學(xué)活動(dòng)和解決問題的過程中,初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡單問題。
五、教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):
1、20以內(nèi)加減法及應(yīng)用。
2、會(huì)用上下、左右、前后描述物體的相對位置,形成初步的空間觀念。
難點(diǎn):
1、培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、感受數(shù)學(xué)在生活中的作用,讓學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)。
六、教學(xué)措施:
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃8
一、 班級學(xué)生情況分析
本班有學(xué)生28人。其中 女生16人,男生12人。由于不及齡和插班生比較多,各方面的養(yǎng)成習(xí)慣參差不齊 ,幾乎每個(gè)人身上都或多或少的帶著幾年幼兒園生活所養(yǎng)成學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。如:上課隨意走動(dòng);隨意說話,不聽老師指揮;做小動(dòng)作等。 這些都需要和班主任及其他任課老師一起慢慢引導(dǎo),讓每個(gè)孩子都能盡快適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活。
二、教材分析
本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前,先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加、減法之前,先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù),讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù);通過比長短、比高矮,比大小、比輕重,讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較;通過分一分,讓學(xué)生接觸簡單的分類,初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認(rèn)位置,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡單的方位,初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學(xué),為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想,都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元,把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點(diǎn),有利于各知識(shí)的相互作用,便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能方面:經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程,認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù),并學(xué)會(huì)讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,認(rèn)識(shí)符號<、=、>的含義,會(huì)用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境,初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程,能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會(huì)20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結(jié)合具體的情境認(rèn)識(shí)上、下、前、后、左、右,初步具有方位觀念。通過具體物體認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球,認(rèn)識(shí)這些形體相應(yīng)的圖形,通過實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征,能正確識(shí)別這些形體。感受并會(huì)比較一些物體的長短、大小和輕重。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡易統(tǒng)計(jì)表,通過實(shí)踐初步學(xué)會(huì)簡單的分類,經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過程,并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,能和同伴交流自己的想法。
2、數(shù)學(xué)思想方面:初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法,如數(shù)出物體的個(gè)數(shù),比較事物的多少,比較簡單的'長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,如在認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)時(shí)通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力,在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考,能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法,并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,正確地、有條理地說明自己的算法;對估計(jì)的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中,發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程,具有對簡單事物和簡單信息進(jìn)行比較分類的意識(shí),具有簡單的統(tǒng)計(jì)思想。
3、解決問題方面:在教師的指導(dǎo)下,從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,并能應(yīng)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問題;能對簡單的幾何體進(jìn)行簡單的分類,能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類、整理,用簡單的統(tǒng)計(jì)方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗(yàn)與同桌合作解決問題的過程,能和同伴交流自己的想法。 456556986
4、情感與態(tài)度方面:在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心,有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,有主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。能在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下,克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的感受,逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
四、本冊教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):
1、理解20以內(nèi)數(shù)的意義各數(shù)的組成,能熟練地口算20以內(nèi)的加減法,并能解決簡單的實(shí)際問題。
2、會(huì)用上下、左右、前后描述物體的相對位置;能按照給定的標(biāo)注或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類;能進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng),并能對數(shù)據(jù)簡單分析;認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí),會(huì)用“快幾時(shí)了、剛過幾時(shí)”描述時(shí)間。
難點(diǎn):
1、熟練計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。
2、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的培養(yǎng)。
五、教學(xué)措施
?。?、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
2、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
3、不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓每個(gè)孩子喜愛老師、喜歡數(shù)學(xué)
4、對思維敏捷、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面。對一些差生要耐心的輔導(dǎo)。
5、重視學(xué)困生的補(bǔ) 缺補(bǔ)漏,充分發(fā)揮優(yōu)生的作用。
6、充分利用家校聯(lián)系,共同教育好自己的子女。
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六、課時(shí)安排:(65課時(shí))
1、數(shù)一數(shù),1課時(shí)
2、比一比,2課時(shí)
3、分一分,1課時(shí)
4、認(rèn)位置,2課時(shí)
5、認(rèn)數(shù)(一),7課時(shí)
6、認(rèn)物體,2課時(shí)
*有趣的拼搭,1課時(shí)
7、分與合,5課時(shí)
8、加和減(一),18課時(shí)
*豐收的果園,1課時(shí)
9、統(tǒng)計(jì),1課時(shí)
10、認(rèn)數(shù)(二),4課時(shí)11、認(rèn)鐘表,1課時(shí)12、加和減(二),
13、期末復(fù)習(xí),4課時(shí)
一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃9
一、概況
一年級有學(xué)生人,其中男生人,女生人。一年級上學(xué)期的學(xué)生是在經(jīng)過一年的學(xué)前教育后進(jìn)入小學(xué)的,成為一名正式的小學(xué)生,當(dāng)然也還處于啟蒙階段,學(xué)生在學(xué)前教育的基礎(chǔ)以及個(gè)人的接受能力還需要一段時(shí)間的接觸和了解,所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中主要要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣,這就是關(guān)鍵,再就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,有了濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,也就使學(xué)生邁向了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的第一步。
二、教材分析
1、教學(xué)內(nèi)容
一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教材包括下面一些內(nèi)容:準(zhǔn)備課;位置;1~5的認(rèn)識(shí)和加減法;認(rèn)識(shí)圖形(一);6~10各數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減;11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí);數(shù)學(xué)樂園;認(rèn)識(shí)鐘表;20以內(nèi)的進(jìn)位加法;總復(fù)習(xí)
2、教學(xué)目標(biāo)
?、偈炀毜?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫020各數(shù)。
?、诔醪街兰印p法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
?、鄢醪綄W(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。
?、苷J(rèn)識(shí)符號=、、,會(huì)使用這些符號表示數(shù)的大小。
?、葜庇^認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
?、蕹醪搅私夥诸惖姆椒?本文由方案庫為您搜集.整理,會(huì)進(jìn)行簡單的分類。
?、叱醪秸J(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。
⑧體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高方案范-文庫_為您搜集整理學(xué)習(xí)興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
?、崤囵B(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
?、馔ㄟ^實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。
3、教學(xué)重點(diǎn)
?、僬莆諗?shù)的順序和大小及10以內(nèi)各數(shù)的組成。
?、谥兰訙p法算式中各部分名稱,加法和減法的關(guān)系。
?、郾容^熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
?、鼙容^熟練地計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
?、莩醪綄W(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。
?、迺?huì)進(jìn)行比一比,直觀認(rèn)識(shí)簡單的幾何圖形,初步認(rèn)識(shí)鐘表。
4、教學(xué)難點(diǎn)
?、偈炀毜赜?jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
?、诒容^熟練地計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
?、鄹鶕?jù)加減法的.含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題
?、芰私夥诸惙椒ㄟM(jìn)行簡單的分類。
?、菡J(rèn)識(shí)鐘表。
5、教具準(zhǔn)備
?、賹?shí)物(動(dòng)物、水果圖畫卡片、數(shù)字卡片、符號等號、大于號、小于號)、圖形卡片;
?、诳谒憔毩?xí)卡片;③20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的計(jì)算圓盤;④數(shù)的組成練習(xí)卡片;⑤計(jì)數(shù)器;⑥絨板;⑦鐘面;⑧方木塊;⑨小棒;⑩數(shù)位表。
三、教學(xué)措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),刻苦鉆研教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法:本文由方案庫為您搜集.整理,認(rèn)真上課批改作業(yè),用教師的言行來影響學(xué)生,教育學(xué)生,使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。
2、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源,提高方案范-文庫_為您搜集整理課堂教學(xué)的直觀性、形象性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、在課堂上多用兒童化的語言,多給學(xué)生微笑和鼓勵(lì),努力做一名學(xué)生喜歡的老師,從而使學(xué)生親其師而信其道。
4、抓好單元檢測,把好單元教學(xué)關(guān)。
5、加大培優(yōu)輔差的力度,對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,作業(yè)做到面批面改,使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,力爭做到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起步階段不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
6、注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。
四、課時(shí)安排
1、準(zhǔn)備課2課時(shí) 第一周
2、位置 3課時(shí) 第二周
3、15的認(rèn)識(shí)和加減法 10課時(shí) 第三至五周
?、?5的認(rèn)識(shí)
?、诩訙p法的初步認(rèn)識(shí)
?、?的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法
4、認(rèn)識(shí)圖形(一) 3課時(shí) 第六至七周
5、610的認(rèn)識(shí)和加減法 20課時(shí) 第八至十三周
?、?、7的認(rèn)識(shí)和加減法
?、?、9的認(rèn)識(shí)和加減法
?、?0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法
?、苓B加、連減、加減法混合
實(shí)踐活動(dòng):數(shù)學(xué)樂園 1課時(shí)
6、1120各數(shù)的認(rèn)識(shí) 4課時(shí) 第十四周
?、贁?shù)1120各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)
?、?0加幾的加法和相應(yīng)的減法
實(shí)踐活動(dòng):數(shù)學(xué)樂園 1課時(shí) 第十五周
7、認(rèn)識(shí)鐘表 2課時(shí) 第十六周
8、20以內(nèi)的進(jìn)位加法 11課時(shí) 第十六至十八周
?、?加幾
?、?、7、6加幾
?、?、4、3、2加幾
9、總復(fù)習(xí) 4課時(shí) 第十九至二十一周
一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃10
一、學(xué)生情況分析
我?guī)б唬?)班的數(shù)學(xué)。雖然大部分入學(xué)前,接受過學(xué)前教育,但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)一年級的小朋友,天真可愛,對學(xué)校的一切都覺得好奇,從“游戲”到“學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變,使他們對“學(xué)習(xí)”這回事更是似懂非懂,特別是在新鮮感過后,同時(shí)也對學(xué)習(xí)存著一種壓力。他們有著兒童散漫、好動(dòng)的天性,有著極強(qiáng)的可塑性。這些孩子大部分家里都很寵愛,養(yǎng)成了他們的任性、自私、嬌氣、自我等一些不良習(xí)慣。大部分孩子課堂上注意力集中的時(shí)間較短,行為習(xí)慣比較隨意,有的上課把腳放在凳子上的。因?yàn)槭莿傔M(jìn)入一年級進(jìn)行學(xué)習(xí),課堂常規(guī)對于孩子來說是一個(gè)陌生的過程,怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè),上課什么時(shí)間能交流等等,都是需要孩子在這個(gè)學(xué)期里所掌握的,所要形成習(xí)慣的,特別是良好的聽、說、讀、寫和獨(dú)立思考的習(xí)慣,都是需要我們開始進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)的。這些孩子對數(shù)學(xué)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望的,有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此這一學(xué)期以在課堂上需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,動(dòng)靜結(jié)合,多表揚(yáng)鼓勵(lì),不斷強(qiáng)化學(xué)生的課堂常規(guī),保護(hù)、發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。
二、知識(shí)結(jié)構(gòu)分析
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法、認(rèn)識(shí)圖形、11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法、數(shù)學(xué)樂園、總復(fù)習(xí)。
這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外,教材安排了常見的立體幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí),位置,以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,但是都很重要,有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
?。?)熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫0~20各數(shù)。
?。?)初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
?。?)初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。
(4)認(rèn)識(shí)符號“=”“>”“<”,會(huì)使用這些符號表示數(shù)的大小。
?。?)直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球。
?。?)會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。
?。?)初步認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。
?。?)體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
?。?)認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
?。?0)通過綜合與實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、全冊重、難點(diǎn):
教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。
五、全冊課時(shí)安排:
1、準(zhǔn)備課數(shù)一數(shù)比一比……………………約3課時(shí)
2、位置………………………………約3課時(shí)
3、1—5的認(rèn)識(shí)和加減法…………………………約10課時(shí)
4、認(rèn)識(shí)物體和圖形…………………………………約3課時(shí)
5、6—10的認(rèn)識(shí)和加減法…………………………約21課時(shí)
6、11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)………………………………約4課時(shí)
7、認(rèn)識(shí)鐘表………………………………………約2課時(shí)
8、20以內(nèi)的進(jìn)位加法………………………………約12課時(shí)
9、總復(fù)習(xí)…………………………………………約4課時(shí)`
六、完成教學(xué)目標(biāo)、改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)、培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。從擺放學(xué)習(xí)用品起,怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣記作業(yè),以及簡單的檢驗(yàn)作業(yè)的方法等都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容。課堂上要采取循序漸進(jìn)的方式,逐步引導(dǎo)學(xué)生會(huì)獨(dú)立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽別人的意見、樂于表達(dá)自己的`想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),建立一個(gè)良好的開端,以后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,將這一目標(biāo)貫穿在教學(xué)的全過程中。
2、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境。
學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),對一切都很陌生,教學(xué)是要注意根據(jù)孩子年齡特征,設(shè)計(jì)一些孩子感興趣的環(huán)節(jié),如游戲,故事,比賽等,注意從生活中找素材,讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。教學(xué)中注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn),通過學(xué)生喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,豐富學(xué)生的感性積累,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和初步的空間觀念。通過提供具體的學(xué)習(xí)情境,設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。
3、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。
剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生個(gè)體差異相對較大,可能有些學(xué)生已經(jīng)不同程度地具備了一些簡單的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此在教學(xué)過程中,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,對教材內(nèi)容和進(jìn)度做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,創(chuàng)設(shè)豐富有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng),以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師應(yīng)從學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和具體需要出發(fā)組織教學(xué),既關(guān)注個(gè)體又不影響全體。
4、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。比如教學(xué)10以內(nèi)的加減法時(shí),大部分孩子已經(jīng)會(huì)計(jì)算10以內(nèi)的加減法,但不能夠把題意表述清楚,所以教學(xué)時(shí)重點(diǎn)就要放在培養(yǎng)孩子口頭表達(dá)能力,讓他們把話說完整;提高孩子的計(jì)算速度等。重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來表示和交流,初步建立數(shù)感。計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。
5、做練習(xí)、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識(shí)、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié)。
?。?)、發(fā)現(xiàn)困難生要及時(shí)幫助,利用各種形式激發(fā)興趣。
?。?)、積極開發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣,利用情境培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。
?。?)、鼓勵(lì)學(xué)生多提問,多發(fā)言,對優(yōu)秀的表現(xiàn)要及時(shí)表揚(yáng),利用獎(jiǎng)?wù)轮贫葮淞嗉墝W(xué)習(xí)榜樣,結(jié)合班級的評比制度形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃11
一、 班級情況簡析:
這學(xué)期執(zhí)教一年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課并擔(dān)任一(1)班的班主任。兩個(gè)班共有學(xué)生98人,一(1)班男生29人,女生20人;一(2)班男生29人,女生20人。他們大多都接受過學(xué)前教育,94%來自區(qū)外。由于他們來自不同的地區(qū),其父母幾乎都是來溫打工,接受的文化教育,生活水平普遍都較低,有些家長甚至對孩子的學(xué)習(xí)無暇顧及,作為數(shù)學(xué)老師真有點(diǎn)感覺人單力薄。大部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng),課堂上集中注意力較短,根據(jù)這些情況,在教學(xué)時(shí),應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),注意建立良好的師生情感,讓學(xué)生愛教師、愛數(shù)學(xué),并通過以后的學(xué)習(xí),體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和作用,并養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
通過課堂觀察,大部分學(xué)生會(huì)數(shù)10以內(nèi)的各數(shù),會(huì)認(rèn)這些數(shù),會(huì)寫這些數(shù);少部分同學(xué)已能計(jì)算10以內(nèi)的加減法;但也有個(gè)別同學(xué)數(shù)數(shù)能力、全面觀察問題的能力不是很好、注意力易分散,但是他們有強(qiáng)烈的求知欲,所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、教材簡析:
本冊教材包括這些內(nèi)容:數(shù)一數(shù)、比一比,10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,認(rèn)識(shí)圖形,分類,11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)鐘表,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
本冊教學(xué)重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容是學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。
第一單元:數(shù)數(shù)。教材設(shè)計(jì)了一個(gè)“美麗的校園”情景,一方面幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,另一方面初步感知10以內(nèi)各數(shù),體會(huì)數(shù)存在于我們生活當(dāng)中,使教師初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)、觀察和語言表達(dá)能力情況,為以后教學(xué)做好準(zhǔn)備。
重、難點(diǎn)是:使學(xué)生充分感知10以內(nèi)的`數(shù);
關(guān)鍵是:要充分利用教材資源和生活情境讓學(xué)生充分?jǐn)?shù)數(shù)。
第二單元:比一比。比一比是學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)、計(jì)算和量的準(zhǔn)備性知識(shí);
重點(diǎn)是:初步感知“多少長短高矮”的含義;
難點(diǎn)是:學(xué)會(huì)比較物體多少長短高矮的方法;
關(guān)鍵是:掌握比一比的方法。
第三單元:1—5的認(rèn)識(shí)和加減法。1—5的認(rèn)識(shí)和加減法是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一。是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。
重點(diǎn):教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感;
難點(diǎn):建立數(shù)感、符號感
關(guān)鍵:使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程。
第四單元:認(rèn)識(shí)物體和圖形。認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始,主要是從形狀這一角度使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。
重、難點(diǎn):掌握圖形特征,建立空間觀念;
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