高三英語教學計劃9篇(初三英語教學計劃)

時間：2023-10-24 18:37:00 教學計劃

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的高三英語教學計劃9篇(初三英語教學計劃)，以供借鑒。

高三英語教學計劃1

　　一、指導思想

　　根據(jù)《普通高中英語課程標準》和《考試說明》，結(jié)合學生實際學習情況，認真研讀近幾年全國新課程標準卷的特點與規(guī)律，認真研究教學方法、優(yōu)化復習策略；以“夯實基礎、突出語篇、強調(diào)應用、注重實際”為原則，以模塊復習為平臺，突出詞匯的應用與拓展，使學生知識條理化，系統(tǒng)化和規(guī)律化，最終形成完整清晰的知識網(wǎng)絡；以培養(yǎng)聽讀寫能力為重點，通過強化訓練，使學生解題方法得到優(yōu)化和熟練，語言的綜合運用能力得到提升；以學生為主體，關注學生非智力因素，做好各層次學生的心理輔導，樹立學生的自信心和進取心，以積極健康的心態(tài)完成20xx年高考，考出理想的成績。

　　二、復習計劃

　?。ㄒ唬┮惠啅土曤A段

　　開學至x月中旬為一輪復習階段。完成Module3—Module8共計6個模塊的教材復習。均每周完成兩個單元的復習教學。一輪復習材料以課本和《xx》為主，在加上各試題、省市統(tǒng)測題以及近兩年高考真題。

　　針對我校學生普遍詞匯量不足的問題，這個階段的復習以“單詞—詞組—句子-篇章”為主線，始終把學生的詞匯量構(gòu)建放在重要的位置，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練，做到“詞不離句，句不離章”。同時，努力抓好早讀效率，早讀課能否對所復習內(nèi)容及時朗讀、背誦，對復習成效的影響是不可忽視的。

　　在一輪復習階段，還要穿插以各單元相應的語法復習專題。以三大從句、非謂語動詞、語氣語態(tài)等代表性的考點為主，通過每周一次的周練強化訓練，反復鞏固。題目也以選編近年高考真題和各校試題為主。后期不再進行單獨的語法復習。

　　此外，在該階段還有一個重要任務就是抓好聽力訓練，使學生能以良好的狀態(tài)參加x月中旬的高考英語第二次考試。

　?。ǘｍ棌土暸c訓練階段

　　x月下旬至x月上旬為專項復習與訓練階段。具體包含單項填空、完型填空、閱讀理解、七選五閱讀、書面表達訓練等。各項訓練側(cè)重點如下：

　　單項填空：這個階段的單項填空訓練以錯題訓練為主。幫助學生反思教訓，熟悉技巧，總結(jié)方法。根據(jù)高考特點和我校學生實際，杜絕難題和怪題，避免題海戰(zhàn)術，提高效率。

　　完型填空與七選五閱讀：在該階段，這兩項題型的訓練也是以幫助學生總結(jié)方法和技巧為主，同時通過精選高考真題、模擬試題，根據(jù)高考試卷對閱讀理解題的要求，讓學生進行強化訓練，進一步掌握解題規(guī)律，使得高考時進一步駕輕就熟。

　　閱讀理解：得閱讀得天下，可見閱讀訓練的重要。這階段的閱讀訓練突出培養(yǎng)學生的`語篇意識、訓練學生的閱讀理解思維，總結(jié)各類閱讀理解題型的解題思路，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息的有效技巧。

　　書面表達：在前期平時訓練基礎上，在專項階段，通過多篇幅的集中訓練，借助于面批、學生互批以及課上利用多媒體全體學生共同批改等多種形式，使學生熟悉圖表類、漫畫類等各類寫作類型，掌握相應的通用句型和寫作模板。

　?。ㄈ┚C合模擬訓練階段

　　從x月上旬末開始為綜合模擬訓練階段。以高考38套試題、各校模擬試題訓練為主，通過綜合試卷的大量訓練，對高考實戰(zhàn)進行模擬，提升學生的綜合運用語言的能力以及應試能力，提升速度，適應高考。該階段的課堂教學，不僅僅是講評試卷，要重視學生考后的反饋和反思工作，幫助學生分析失分原因，幫助克服在答題中存在的主要問題，積累考試的經(jīng)驗。

　　進入x月份后，以考前心里輔導為主，讓學生保持輕量度的訓練，保持題感即可，讓考生輕裝上陣，不加重學生心理負擔。

高三英語教學計劃2

　　一、指導思想

　　1、認真學習、研究《課程標準（實驗）》，準確理解和把握《課程標準》的基本理念，積極主動實踐高中新課程理念，落實高中階段教學目標與要求。

　　2、根據(jù)《普通高中英語課程標準》的要求“所有學校應保證開設模塊6—8” 以及《北京市學科教學指導意見》“北京普通高中學生必須完成英語模塊6—8的學習，達到課標8級目標要求（即高考要求）”，本學期要在高一、高二兩學年完成的1—8模塊的教學的基礎上，著力于1—8模塊的復習，力求基于語言知識系統(tǒng)化的語言運用能力的提高。

　　3、在高三復習階段要進一步更新和轉(zhuǎn)變教學觀念，從學生的.學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，提高學生的自主學習能力，提高學生的綜合語言運用能力。

　　二、教學內(nèi)容及進度

　　本學期完成北師大版高中英語教材模塊1—8的總復習和海淀區(qū)《高三總復習指導》部分內(nèi)容。部分學校在此基礎上還要完成模塊9和模塊10的部分內(nèi)容。

　　三、教學建議

　　1、認真學習研究《普通高中英語課程標準》和北京市高考說明，在加強基礎知識鞏固和基本技能訓練的同時，繼續(xù)注重英語綜合語言運用能力的培養(yǎng)。教師要獨立深入研究北京市近兩年考題及20xx年全國其他省市部分考題。

　　2、復習課教學設計要區(qū)別于新課，遵循語言學習的規(guī)律，力求滿足不同類型和不同層次學生的需求，要加強分類指導、分層教學的探討。語法復習應把新舊語法知識、初高中語法知識結(jié)合起來，全面系統(tǒng)地梳理新課標所要求的語法知識。復習方式仍要堅持以學生為主體的課堂教學模式，設計有利于學生自主復習的活動，復習過程要堅持“語境導入—復現(xiàn)—歸納—操練—運用”的模式，使學生能夠把復習的語法知識正確地運用于特定的語境中。詞匯復習要堅持特定話題、語境下的詞匯復現(xiàn)、操練和運用。突出重點，以詞組、詞塊、句子為詞匯復習的基本單位，提高詞匯復現(xiàn)率。

　　3、閱讀要常抓不懈。針對課程標準對于學生課外閱讀量的要求，每周開設1—2節(jié)泛讀課；針對高考對考生閱讀理解能力的要求，加強閱讀訓練過程的研究，設計具有實效的、學生能夠主動閱讀的任務；加強限時閱讀訓練，糾正學生不良閱讀習慣，提高閱讀速度。

　　4、循序漸進訓練書面表達。從高三開始就要按照“詞—句—文”的過程訓練學生的綜合語言表達能力。重基礎，多背誦；以翻譯練習、課文縮寫、課文改寫等多種形式，切實提高學生的寫作能力。

　　四、本學年研究重點

　　1。高三英語復習課的教學模式研究；

　　2。高三英語復習課課堂活動設計有效性研究；

　　3。提高學生自主學習能力并構(gòu)建高效課堂的研究；

　　4。提高區(qū)級研究課中教師“觀課議課”能力的研究。

高三英語教學計劃3

　　以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以外研版新教材為依托和基礎，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。并且密切關注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際狀況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調(diào)動學生學習用心性，扎扎實實抓好雙基，透過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的潛力，努力提高學生的.綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練，但狀況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合潛力堪憂，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。第一輪復習：本學期爭取完成高中8冊書的復習，根據(jù)每冊課文知識點進行復習，且進行詞匯復習，為第二階段復習打好基礎。且每周進行一次測試，每月進行一次月考。資料采用高中新課標《20xx總復習》及其配套練習，《聽力訓練》，《高考詞匯手冊》。

　　教學安排與措施

　　1、抓好詞匯復習詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一齊組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。

　　2、夯實語法知識的基礎，并作進一步的提高。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選取的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的潛力。

　　3、聽力訓練常抓不懈高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每一天至少進行10分鐘的聽力訓練，并對學生提出必須的要求，平時也要求教師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。

　　4、加強語篇訓練，進行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。所以在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新?？季V所要求的。語篇訓練不僅僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，必須要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選取。在選取正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自我在單位時間內(nèi)每一天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。所以每一天務必讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。

　　5、重視書面表達，書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，推薦學生每兩周選取一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行比較，看看自我文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作潛力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，透過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。

高三英語教學計劃4

　　一、指導思想

　　根據(jù)新課標以及往年的高考考綱，瞄準高考，結(jié)合本學校文化課學習的具體狀況(學生學習時間短而且只能在課堂上學英，課下無時間消化及復習本堂課的知識點)本人經(jīng)過認真思考，采取知識點與習題相結(jié)合的教學思路，制定了高三英語復習計劃，懇請各位領導和老師給予指導和幫助。

　　二、復習安排

　　1、時間安排

　　20xx年12月14結(jié)束必修4.

　　第一周復習:20xx年9月復習完必修2

　　第二周復習:20xx年10月復習完必修3

　　第三周復習:20xx年11月復習完必修4

　　2、復習要求:

　　由于學生文化課學習實間只有三個月所以第一輪復習和第二輪復習結(jié)合到了一起共同進行:以教材為藍本，夯實基礎知識，全面排查和梳理知識點，讓學生溫故而知新，查缺補漏，通過對已經(jīng)學過的.知識進行歸納擴展，歸類辨析，幫助學生構(gòu)建堅實可靠的知識框架，不留盲點;抓好知識點的學習。結(jié)合習題提高學生的應試能力。

　　三、方法策略:

　　對本校學生文化課學習時間短，學生沒時間寫作業(yè)沒時間復習的特點我采用理論實踐相結(jié)合的方法:前45分鐘講課，后45分鐘做題講題。力爭在高三英語一輪復習中做到讓學生把基礎打?qū)崱?/p>

高三英語教學計劃5

　　本學期我繼續(xù)擔任高XX級4班及6班的英語教學工作。為了更好的進行教學，特制定此教學計劃，以促進教學工作。以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以人教版新教材為依托和基礎，根據(jù)本屆高三高考模式，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。認真分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息，密切關注明年的高考動態(tài)，使高三英語復習不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。

　　聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，調(diào)動學生非智力因素和學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的高考形勢和要求。

　　第一輪復習側(cè)重幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎知識，(重點是詞匯，語法。)夯實學生基礎，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優(yōu)等生; 第二輪復習側(cè)重于學生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高，培養(yǎng)學生的應試技能;第三輪復習側(cè)重于查漏補缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，學生能掌握一定的應試策略。

　　堅持“學生主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。此外，對于基礎知識題還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。

　　堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學生的詞匯積累與閱讀的限時理解能力放在最重要的位置加以思考。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。

　　加強語篇訓練，進行限時閱讀。語篇訓練作為貫穿高三英語的`主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。

　　重視書面表達。建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。

　　復習過程以《考試說明》為指導，以教材為基礎，根據(jù)學生的實際情況，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，充分發(fā)揮學生的非智力因素，調(diào)動他們的學習積極性，扎扎實實抓雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，最大限度地提高學生的英語水平。

高三英語教學計劃6

　　一.指導思想

　　以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以牛津版教材為基礎，制定全面的系統(tǒng)的科學的針對性強的教學計劃，來充分提高我校美術班的英語水平。密切關注高考動態(tài)，發(fā)揮學生潛能和非智力因素，充分調(diào)動學生學習積極性，扎扎實實抓好基礎，通過綜合訓練提高學生的綜合運用能力和解題技巧，以適應高考的變化和要求。

　　二.情況分析

　　本屆學生雖然已經(jīng)過兩年的英語訓練，但是情況仍不容樂觀，基礎不夠扎實而綜合能力表達堪憂，且相當一部分不重視英語，因此如何抓好基礎，強化針對性，提高講和練的方法與效率，是復習與整理的一大挑戰(zhàn)。

　　三.教學安排

　　9月至10月底結(jié)束模塊9教學，期中考試后至1月初結(jié)束模塊10教學。在新授課過程中貫穿對學生聽力，閱讀與寫作能力的.培養(yǎng)，新授結(jié)束后，就進入一輪復習。

　　四.教學措施

　　1.以課本為主，高三9.10模塊的新授與復習有一定關系，教材豐富，信息量大，具有較強的交際性和實用性，詞匯明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料。課文用一課時分析篇章結(jié)構(gòu)，主要讓學生自己分析，教師從旁指導。

　　2.聽力常抓不懈，一周練至少兩至三次，老師要對聽力技巧作以指導。

　　3.根據(jù)高考說明中的詞匯，抓好詞匯復習，貫穿于新授課當中。

　　4.夯實語法基礎，根據(jù)課本的語法復習部分，進行語法專項訓練，知識點一一突破，以練為主，以講為輔，并加以單選題的解題技巧，提高學生讀題解題的能力。

　　5. 每周一份午練習，及時批改，及時講評，檢查訂正情況，每兩周一份完整的試卷。

　　6. 早讀課有目的，有計劃，安排重點單詞，短語的默寫檢查，抓緊學生的基本功訓練。

　　7.加強語篇訓練，進行限時閱讀，要求學生每天能完成一篇閱讀理解，完形填空，任務型閱讀，來把握整個文章的信息，提高閱讀理解的綜合能力。

　　8.對學生進行針對高考的綜合技能的訓練，提高學生的應試能力。

高三英語教學計劃7

　　一、教材分析

　?。ńY(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點）教學內(nèi)容主要以《名師伴你行》這本教學用書為主，教師應根據(jù)各班學生的情況穿插必要的課外練習，第二學期高三英語教學計劃。并加強對英語語法專項的復習，在一定時間內(nèi)穿插高考試卷的練習和講解。

　　二、學生分析（雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律）

　　本屆學生雖然已經(jīng)過兩年半的高中英語學習，但情況仍不樂觀，文理科仍有一定距離，體現(xiàn)在基礎欠扎實，完形填空、閱讀理解、書面表達等綜合能力堪憂，學生花在英語學科上的時間還是甚少，尤其是理科班學生。所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講和練的效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

　　三、教學目的要求

　　根據(jù)高考的最新信息和學生在復習備考中出現(xiàn)的問題，我們備課組的老師將群策群力，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題，從而提高高三年級復習課的效率和學生英語語言的綜合運用能力。

　　四、完成教學任務和提高教學質(zhì)量的具體措施

　　1.狠抓詞匯教學對考綱要求的'詞匯要學生多記背，并在句子中運用。我們打算把詞匯復習穿插在單詞、詞組的默寫中進行，并進行詞匯與短語的選擇練習。

　　2.夯實語法基礎重視語法基礎知識，緊扣高考考點，既要注重語言形式，也要注重語意內(nèi)容和運用。重點放在情態(tài)動詞，冠詞，時態(tài)，五大基本句型，名詞性從句，定語從句，狀語從句，非謂語動詞的專項指導，提高單項選擇的解題技巧。計劃在授課時結(jié)合《名師伴你行》進行語法復習。

　　3.加強語篇訓練，進行限時閱讀高考十分注重考查學生的閱讀能力，完型填空和閱讀理解比分較大。培養(yǎng)學生的閱讀能力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下功夫。每天要求學生在十分鐘內(nèi)完成一篇限時閱讀并及時評講。

　　4.重視書面表達書面表達要加強對學生寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。如仔細審題，要點齊全，語言恰當，卷面清楚，字數(shù)相當。平時指導學生多背范句、范文、多積累習慣表達和經(jīng)典句式。每一周分體裁進行訓練，提高寫作能力。

　　5．加強英語聽力英語聽力再次進入高考試卷，加強學生的英語聽力理解尤為重要。學校將利用周二至周五第五節(jié)課對學生進行統(tǒng)一的訓練。

　　五、教學進度

　　周次課、章、節(jié)教學內(nèi) 容備注1選修7完成選修7一到三單元的基礎知識復習2選修7完成選修7四到五單元的基礎知識復習3第一次月考4完成語法復習：定語從句5穿插浙江省高考模擬卷1---4。6進行限時閱讀、短文改錯及書面表達訓練。7第二次月考8完成語法復習：狀語從句9穿插浙江省高考模擬卷5---8。10詞匯默寫與詞組考查。11第三次月考（期中考試）12穿插浙江省高考模擬卷9---12。

高三英語教學計劃8

　　一、指導思想

　　根據(jù)《聽力通》和《高考詞匯》，根據(jù)學生實際，密切關注20年英語高考走勢，及時采取對策；認真學習教學方法，優(yōu)化教學過程，通過各種有效的教學活動，幫助學生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡；通過強化訓練，學生綜合語言運用能力得到顯著提高，逐步達到高考要求；通過對各類學生做好深入細致的思想工作，可以培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應試能力。

　　二、復習教學

　　(1)加強研究

　　1.研究《38套高考模擬試題》、《38套高考模擬試題》和《高考英語考試說明》，明確復習教學的要求。關注《學海導航》到《學海導航》的變化，20-高考英語聽力考試的變化，20-高考英語命題分數(shù)的變化。

　　2.研究高考試題，把握考試動態(tài)。對近年來新課改實驗區(qū)的高考英語試題和20年高考英語試題，尤其是寧夏卷、全國卷、北京、上海、山東等課改區(qū)的試卷進行了細致的分析。

　　3.研究高考信息和考試趨勢。緊跟20-高考動態(tài)，及時調(diào)整復習計劃。

　　4.研究分析我校的英語教學情況，尤其是該班高三學生的學習情況。有針對性地制定切實可行的復習計劃。

　　(2)繼續(xù)夯實基礎

　　1、注意詞匯教學的復習。研究《全國各省市試題匯編45套試題》和《學海導航》中詞匯的內(nèi)涵和外延，尤其是動詞的用法。注意詞匯分類，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯教學方法不能以單詞聽寫代替詞匯訓練。通過造句和寫作文訓練學生使用詞匯的能力。注意20年新單詞的記憶和運用。培養(yǎng)學生在語境中辨別詞語、猜測詞義的能力，重點培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。

　　2.注重語法的復習教學。幫助學生有效總結(jié)、歸納、梳理語法。第二輪復習主要完成語法項目的復習和訓練。

　　(三)培養(yǎng)應試能力

　　1.通過閱讀實踐加強語篇閱讀理解能力的訓練和培養(yǎng)。堅持有限的閱讀訓練，保證一定的'閱讀量，指導閱讀方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。

　　2.通過寫作訓練和背誦優(yōu)秀作品，加強書面表達能力的訓練和培養(yǎng)。引導學生的寫作方法，注重熱點話題和漫畫的寫作訓練，提高寫作能力。研究在線閱卷對學生答案的影響，規(guī)范學生書面表達的寫作。

　　3.通過聽讀詞匯、跟讀課文、模擬聽力試題等方式加強聽力訓練。聽力訓練靠的是堅持。集中訓練與分散訓練相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，培養(yǎng)學生的耳感。

　　(4)提高評審的有效性

　　1、選擇復習資料，提高復習效率。加強訓練，幫助學生熟悉和掌握高考詞匯的用法，教會學生如何解題，養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣，為學生打好基礎，努力提高學生的綜合語言能力。練習的時候要檢查有沒有練習，檢查有沒有評價，出錯了就改正。

　　2.付費電視

　　(3)綜合訓練階段為4月中旬至5月中旬

　　綜合模擬訓練應貫穿高三英語教學。這一階段的重點是培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力和應試能力，幫助學生積累考試經(jīng)驗?？荚嚭笞⒁夥答伜头此?。教學方法要幫助學生克服答題中的主要問題，積累解題經(jīng)驗，保證分數(shù)不丟失。

　　(3)5月中旬以后，是高考前的沖刺調(diào)整階段

　　每天細化復習考試的安排，精選精考題型，引導學生復習備考方法，調(diào)整心態(tài)和生物鐘，保證以最佳狀態(tài)參加高考。

高三英語教學計劃9

　　一、指導思想

　　根據(jù)《高中英語課程標準》和《考試說明》，針對學生實際，密切關注20xx年英語高考的動向，及時采取應對策略；認真研究教學方法、優(yōu)化教學過程，通過各種有效教學活動，幫助學生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡；通過強化訓練，使學生綜合語言的運用能力有明顯提高，并逐步達到高考要求；通過做好各類學生深入細致的思想工作，培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應試能力。

　　二、復習教學

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　　1、研究《高中英語新課程標準》，《甘肅省高中英語課程教學要求》和《考試說明》，明確復習教學要求。關注甘肅省《20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間的變化，關注20xx年高考英語聽力考試變化，關注20xx年我省高考英語命題題型分值變化。

　　2、研究高考試題，把握考試趨勢。認真分析近幾年新課改實驗區(qū)高考英語試題，20xx年高考英語試題，特別是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。

　　3、研究高考信息和考試動向。及時了解20xx高考動態(tài)，適時調(diào)整復習方案。

　　4、研究分析我校英語教學情況、尤其是本班高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的復習方案。

　?。ǘ├^續(xù)夯實基礎

　　1、重視詞匯的復習教學。研究《課程標準》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延，特別是動詞的用法。注意詞匯分級，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。通過造句作文等形式訓練學生的詞匯運用能力。注意20xx年新增詞匯的識記和運用。培養(yǎng)學生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力，重點培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。

　　2、重視語法的復習教學。幫助學生對語法進行有效的總結(jié)、歸納和梳理。二輪復習主要完成各語法項目的復習與訓練。

　?。ㄈ┡囵B(yǎng)應試能力

　　1、通過閱讀練習，加強對語篇閱讀理解能力的訓練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓練，確保一定的閱讀量，指導閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。

　　2、通過寫作訓練和背誦優(yōu)秀習作，加強書面表達能力的訓練與培養(yǎng)。指導學生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練，提高寫作能力。研究網(wǎng)上閱卷對學生答題的影響，規(guī)范學生書面表達的書寫。

　　3、通過聽讀詞匯，跟讀課文，聽力試題模擬訓練等多種形式的練習，加強聽力訓練。聽力訓練貴在堅持。做到集中訓練與分散訓練相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，培養(yǎng)學生耳感。

　　（四）提高復習實效

　　1、精選復習材料，提高復習效率。強化訓練，幫助學生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教會學生解題的方法，形成規(guī)范答題的習慣，打好學生基礎，努力提高學生綜合運用語言能力。練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。

　　2、關注非智力因素，放大復習效益。構(gòu)建和諧教學氛圍，關心學生身心健康。

　　三、時間安排

　?。ㄒ唬?0xx年2月末到3月中旬

　　繼續(xù)一輪復習，完成對課本詞匯句型語法的.復習。

　?。ǘ?0xx年3月中旬至4月中旬