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六年級下學期語文教學計劃3篇 部編版六年級語文教學計劃

時間:2023-10-20 20:54:00 教學計劃

  下面是范文網(wǎng)小編分享的六年級下學期語文教學計劃3篇 部編版六年級語文教學計劃,供大家參考。

六年級下學期語文教學計劃3篇 部編版六年級語文教學計劃

六年級下學期語文教學計劃1

  一、 班級情況分析

  本班現(xiàn)在學生25人,其中女生9人,男生 16人??傮w來看,這個班的知識基礎處于顯的兩級分化,處于中間位置的學生寥寥無幾,有近十名學生基礎知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣,平時放松自己,學習上和生活上皆如此,特別是特殊家庭的孩子,各方面表現(xiàn)要相對落后。基本情況如下:

  上課時善于動腦,積極發(fā)言,平時又樂于幫助同學,學習成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近25%,是這個集體的主體力量。他們學習態(tài)度端正,學習習慣較好,團結(jié)同學,不僅能較好地完成老師布置的任務,還能和后進生結(jié)對,解決他們在學習上的困難,但自身的學習主動性還有待加強,競爭意識還有待進一步激發(fā)。

  基礎較差但要求上進的學生有等,他們上課能積極發(fā)言,認真完成作業(yè),態(tài)度好,但缺乏一定的學習方法及缺少學習毅力,在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。

  這五名同學是本學期的培養(yǎng)重點,希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。

  二、總的教學要求:

  1、學習習慣。

  (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。

  (2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。

 ?。?)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習慣。

 ?。?)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話,聲音響亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學習用品的習慣

 ?。?)繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣;培養(yǎng)預習課文的習慣。

 ?。?)繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣。

 ?。?)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習慣。

 ?。?)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的'習慣;能夠做到愛護圖書,并養(yǎng)成習慣。

 ?。?)繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣;學會使用工具書,并養(yǎng)成習慣。

  (10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。

  (11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。

 ?。?2)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

  2、漢語拼音。

  繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。

  3、識字寫字。

  (1)準確認讀147個生字。

 ?。?)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。

 ?。?)繼續(xù)學習用鋼筆書寫,寫得正確、端正、整潔。

  (4)繼續(xù)練習寫毛筆字,知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。

  4、口語交際。

 ?。?)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

 ?。?)能在看圖或觀察事物后,用普通話說一段意思完整、連貫的話。

  (3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

 ?。?)能當眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。

 ?。?)樂于參加討論問題,敢于主動發(fā)言,說清楚自己的意思。

  5、閱讀。

 ?。?)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

 ?。?)繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

 ?。?)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

 ?。?)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

 ?。?)繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預習的習慣。

 ?。?)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。

 ?。?)學習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。

  6、作文。

 ?。?)能用學過的部分詞語造。,能理順次序錯亂的句子。

 ?。?)學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

 ?。?)能修改錯誤明顯的句子。

  (4)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。

 ?。?)學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

  三、提高教學質(zhì)量的措施:

  1.認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n,準確把握教學目標,不隨意拔高或降低,向課堂40分鐘要質(zhì)量。、

  六年級下學期語文教學計劃范文

  2、扎實進行語言訓練,本學期著重進行分段的訓練,但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法,擴大訓練面,努力讓全班學生人人參與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

  3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。

  4、落實各單元訓練重點,重視學習方法的指導。在閱讀教學中,要以訓練點為重點組織教學,從內(nèi)容分析導向到訓練目標上來。課文教學時,要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內(nèi)容分析,忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時,要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用,根據(jù)課文的特點,適時地指導學生掌握學習方法。

  5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生。

六年級下學期語文教學計劃2

  歲月不居,時光飛逝,新的一個學期又要到來了,我從事的是六年級x班的語文教學工作,經(jīng)過上個學期的積累和沉淀,學生們對語文這門科目也已經(jīng)有了一些信心的。對于語文教學,我有很多的方法,也在實踐操作中得到了很多的結(jié)論,做了總結(jié)。我相信接下來的一個學期,我有信心,也有決心將這份語文教學工作做到最好,在此我想就這次教學做一次計劃。

  一、提升閱字詞準確率

  上個學期的期末考試中可以得到以下幾個結(jié)論:

  1、考試中生字詞的準確率不高

  2、在寫作中錯字頻率比較高

  3、對于前面一些基礎題型存在缺陷

  以上這幾點都是學生們對字詞把握不準所導致的一系列問題,現(xiàn)在已經(jīng)六年級了,但是還是有很多同學對生字詞沒有準確的把握,從而出現(xiàn)一些不必要的失分情況。六年級下期是一個沖刺的階段,生字詞是一個基礎,但是我們也不能輕視,更應該注重起來,提高正確率,降低失分率。

  二、提升閱讀能力

  我通過以前的總結(jié),發(fā)現(xiàn)學生們在閱讀理解方面存在的一些不穩(wěn)定性。普遍同學對閱讀理解的態(tài)度是非常輕視的。答題不嚴謹,認為可有可無,實則上這是一道非常重要的題目。閱讀理解主要提分的方面有幾個,一是在平時課堂上訓練學生們的理解能力,從而起到督促的作用,二是通過在平時的課后作業(yè)中,加強對閱讀理解的`訓練,多練多寫。這兩個方面主要是提升學生的閱讀能力和理解能力,也是提升他們語文成績重要的一步。

  三、提升寫作能力

  寫作曾經(jīng)是許多學生的一大難題,每次是那個作文課的時候就有一些學生開始頭疼,不知道從何下筆。有一次我問一個學生,問他為什么不開始動筆,他說不知道寫什么。我這時才認識到,學生們對寫作的方法并不熟練,在寫作當中,我做了一些總結(jié),我認為寫作一般分為思考型寫作和靈感型寫作,思考型寫作便是先構(gòu)思,然后根據(jù)構(gòu)思填充內(nèi)容。而靈感型寫作就是先勾畫一個開頭,緊接根據(jù)靈感進行拓展和蔓延。我也認識到,在作文課上我不應該只專注于提升它們的語言表達能力,更應該告訴他們寫作技巧和方式,只有這樣,才能雙管齊下,拿到更大的進步和成功,提升寫作能力,提升語文綜合能力。

六年級下學期語文教學計劃3

  爆竹聲聲辭舊歲,金牛送福新春到,在萬物復蘇的大好時光里,我們又迎來了新的學期,面臨著新的任務,經(jīng)過上學期與同學們共同探討學習中,對每個學生有了全面的了解,為了更好的完成教學任務,現(xiàn)制定計劃如下:

  一、指導思想:

  以新課程標準為理念,以現(xiàn)行的教材為依據(jù),以本班學生的實際知識水平為出發(fā)點,采取合理的教學方法,使學生掌握語文教材的基礎知識和基本技能,能理解課文內(nèi)容,體會作者所要表達的思想和感情。初步學會記敘文寫作。引導學生逐漸更新學習方式,嘗試運用洋思中學的“先學后教、堂堂清、日日清、周周清”的教學模式,培養(yǎng)良好學習習慣,逐步提高學生的學習興趣和學習效率,使全體學生通過一學期的努力,在各自原有的基礎上都有較大幅度的提高,從而真正提高學生的語文水準和語文素質(zhì)。

  二、教學條件分析:

  經(jīng)過上學期的接觸了解,全班學生的語文成績有了不同程度的進步??傮w來看,這個班的知識基礎處于明顯的兩級分化,優(yōu)生太優(yōu),但數(shù)量較少,處于中間位置的學生較多,有近十名學生基礎知識不太樂觀,歷次語文考試分數(shù)不到30分。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣,平時放松自己,懶惰成性,學習上和生活上皆如此,特別是特殊家庭

  庭的孩子,各方面表現(xiàn)要相對落后?;厩闆r如下:

  上課時善于動腦,積極發(fā)言,平時又樂于幫助同學,學習成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的`20%。他們學習態(tài)度端正,學習習慣較好,團結(jié)同學,不僅能較好地完成老師布置的任務,還能和后進生結(jié)對,解決他們在學習上的困難,但自身的學習主動性還有待加強,競爭意識還有待進一步激發(fā)。

  基礎較差由不求上進的學生有十幾名,他們上課不能積極發(fā)言,不能夠完成作業(yè),缺乏一定的學習方法及學習毅力,不能夠嚴格要求自己。

  三、教學任務目標:

  1、培養(yǎng)學生行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

  2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。

  3、識字寫字。

 ?。?)準確認讀147個生字。能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。

 ?。?)繼續(xù)學習用鋼筆書寫,寫得正確、端正、整潔。

 ?。?)繼續(xù)練習寫毛筆字,知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。

  4、口語交際。

 ?。?)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

 ?。?)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

 ?。?)能當眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。樂于參加討論問題,敢于主動發(fā)言,說清楚自己的意思。

  5、閱讀。

 ?。?)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

 ?。?)繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

  (3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

  (4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  (5)繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預習的習慣。

  (6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。

 ?。?)學習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。

  6、留心周圍的事物,繼續(xù)學習習作,樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。能修改有明顯錯誤的句子。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號等符號。學習使用常用的修改符號。

  四、方法措施:

  1、認真學習新課程標準,深鉆教參、教材,準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。

  2、進一步做好學生的思想工作,激發(fā)他們的學習興趣,使他們認識到學習語文的重要性。

  3、在教學過程中,根據(jù)班級學生的特點,依照設計好的教案,靈活多樣地采取各種

  教學方法和多媒體電教設備,在課堂上營造一種輕松的教學氛圍,從而提高學生的學習興趣,增強課堂教學效果。教學中,始終以學生為主體,運用自主、合作、探究式模式及運用洋思中學的“先學后教、堂堂清、日日清、周周清”的教學模式,提高學習效率。

  4、課后有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導,幫助學生及時復習好所學的新知識。

  5、重視閱讀教學與作文教學的有機結(jié)合,正確處理讀與寫的關系,打好學生作文起步階段的基礎。在教學中,不只是幫助學生理解思想內(nèi)容,還應該引導學生進行語言積累,指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。

  6、堅持一星期兩篇小練筆,為學生寫好作文打基礎。

  7、認真、及時地批改學生的作業(yè)和作文,并組織好單元測試。

  五、教學進度安排:

  略。

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