教學計劃6篇

時間：2023-09-12 09:35:00 教學計劃

　　下面是范文網小編分享的教學計劃6篇，以供參考。

教學計劃6篇

教學計劃1

　　1、使學生進一步會計算比較簡單的小數(shù)加、減法。

　　2、使學生能形成比較正確、熟練的計算技能。

　　教學重點：熟練小數(shù)加、減法混合計算的技能技巧。

教學計劃2

　　為認真貫徹落實黨和國家的教育方針，全面實施素質教育，穩(wěn)步推進新一輪課程改革，根據(jù)我鎮(zhèn)教育管理辦公室關于建設“‘345’優(yōu)質高效課堂”的實施意見，結合我校實際，積極創(chuàng)建“‘345’優(yōu)質高效課堂”的教學新理念，本學期特制訂以下教學計劃：

　　一.學期教學目標：

　　1.基礎知識方面

　　本學期主要是在上學期學習中國自然地理總論的基礎上，重點學習中國的人文地理如中國的農業(yè)、工業(yè)、交通運輸業(yè)、商業(yè)和旅游業(yè)以及區(qū)域地理。

　　2.基本技能、能力培養(yǎng)方面的要求

　　要求學生要在學習、識記基礎知識的基礎上，加強社會實踐和應用，進一步發(fā)揮地圖在教學中的重要作用。通過應用，加強對學生讀圖、用圖、繪圖能力的訓練，做好圖文對應、聯(lián)合記憶，發(fā)揮“圖景”的直觀作用，讓學生充分發(fā)揮自己的想象力，形成完整的立體空間思維觀念，為自主學習創(chuàng)造條件。

　　3.思想教育要求

　　要多方面聯(lián)系社會生活、生產實際，聯(lián)系時代特征，聯(lián)系當今世界存在的問題、發(fā)展趨勢等，引導學生客觀、公正地看待當今社會經濟發(fā)展中，正確地理解人與自然的關系，人與社會的關系，從而樹立正確的全球觀念，培養(yǎng)資源危機意識，環(huán)境危機意識，促進學生熱愛祖國、熱愛社會主義的情感升華，提高學生的民族自豪感。

　　4.創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的要求：

　　全面推進素質教育，就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的高素質人才，因此，初中地理教學要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，在教學中必須做到：（一）要設置一個激勵學生創(chuàng)造力發(fā)揮的情景。（二）要拓展學生思維。（三）讓學生找到與其它學科的聯(lián)系。（四）要打好科學文化知識的基礎。（五）培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。（六）發(fā)揮學生的想象和靈感作用。（七）加強電化教育的教學，緊跟時代發(fā)展的步伐，為社會培養(yǎng)新型人才。

　　5.學習方法的指導：

　　初中地理教學對學生的學法指導包括：讀書學習法，模仿學習法，質疑問難法，課前預習法，課后復習法，溫故知新法等，學習方法的指導可采取集體輔導法和個別輔導法，通過學習方法的指導，激發(fā)學生的學習興趣。教會學生學會搜集地理資料，并對這些地理資料進行研究分析，以達到對所學知識的理解與鞏固。

　　二．學生的基本情況分析：

　　1.學生的知識基礎

　　初二學生通過上學期對八年級地理上冊的學習，大部分對中國的地理概況已有了一個初步的了解，如中國的行政區(qū)劃、人口和民族、中國的地形、氣候、河流、湖泊以及自然資源有了比較細致的了解，并掌握了一些學習地理知識的方法，為本學期學習八年級地理下冊打下了良好的基礎；但要想讓全體學生都比較系統(tǒng)全面地掌握地理知識，納入新的學習軌道，還有待于今后的啟發(fā)、引導。

　　2.學生的能力發(fā)展水平

　　初二1——3班現(xiàn)有學生140人左右，從上學期的期末考試成績來看，大部分學生都在70分以上，其中最高分為98分，最低分為26分，成績較為突出的有：閆曉麗、許華貞、宿曉杰、宿凡、劉雷、黃俊芳、張偉等同學，但也有個別學生成績較低，還不具備一般的識圖、用圖、繪圖能力，知覺活動正處在擺脫盲目與被動的狀態(tài)，觀察的主動性、精確性與概括性還有待于進一步的提高，如：宿國棟、李倩、楚孟麗、宿大禹、李曉雪等同學。但大部分初二學生思維能力較強，隨著地理概念的不斷豐富，抽象思維能力已得到了初步發(fā)展，并具備了一定的自學能力。

　　3.學生的學習態(tài)度

　　大部分學生學習態(tài)度端正，上課聽講認真，作業(yè)完成及時，課后及時復習，學習興趣濃厚，積極性較高。所以要充分抓住學生這一優(yōu)勢，正確引導其學習方法，培養(yǎng)學生的興趣，保持學生現(xiàn)在的溫度，讓學生盡可能多的去理解，學會某些地理知識。

　　4.學習方法和學習習慣

　　5.輔導措施：

　　(1).充分利用每周四課外活動時間進行集體輔導，其余時間進行個別輔導。

　　(2).地理科與其它科相互協(xié)調、齊抓并管。

　　(3).充分理解學生的心理狀況，幫其恢復信心和自尊心，多鼓勵、表揚，少批評。

　　(4).制定切實要行的計劃、方案。

　　(5).定期總結反饋。

　　6. 輔導安排：略

教學計劃3

　　一、教學目標：

　　1、認識10個字，會寫4個字，認識筆畫和4個偏旁。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　3、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。

　　二、教學重點、難點：認識10個字、會寫4個字；正確地朗讀課文，理解重點詞語。

　　三、教學準備：生字卡片、實物投影儀

　　四、教學時間：二課時

　　五、教學過程：

　　第一課時

　　教學目標：初讀課文，認識10個字，會寫4個字，認識筆畫和4個偏旁。

　　（一）激疑導入

　　出示課題。看了課題，你想知道什么？

　　（二）初讀課文，學習生字。

　　1、借助漢語拼音讀課文，把生字畫出來多讀幾遍，記住生字的讀音。

　　2、出示生字卡片，指名認讀，開火車讀。

　　重點讀準穿、暖、冷、傘、熱

　　（三）再讀課文

　　1、指名讀課文

　　2、認識自然段，指名分段朗讀課文

　?。?）教師指導學生讀好課文中輕聲詞句：爺爺、冬天到了、暖和的衣裳；讀準多音字和以及不的變調：爺爺和小樹、暖和的衣裳；小樹不冷了、爺爺不熱了。

　?。?）指導學生初步掌握自然段的停頓。

　　3、齊讀課文，把句子讀通順。

　　（四）認記生字

　　1、鞏固讀音，把生字與拼音相連

　　2、識記字形

　?。?）復習木、日、纟、穴4個偏旁。

　　（2）指導認識4個新偏旁。

　?。?）交流識記字形的方法：用熟字換部件的方法記爺、給；用看圖猜字的方法記住棵、穿，聯(lián)系事物識記傘；用熟字加筆畫來識記開、不;用組詞的方法識記暖、冷。

　?。?）口頭說出意思相反的詞：冷熱，開關。

　　（五）指導書寫生字

　　1、指導學生觀察生字在田字格中的位置。

　　2、書寫生字的筆順，按筆順先描紅，再獨立寫。

　　3、交流、展評生字。

　　（六）課外閱讀

　　閱讀《小學語文同步閱讀》課文第5課配套短文。

　　第二課時

　　數(shù)學目標：正確流利地朗讀課文，理解重點詞語。

　　（一）復習導入

　　1、做敲敲門、認一認的游戲。

　　生齊：咚咚咚、咚咚咚，里面是個啥？

　　生1。打開看，回答：里面是個爺

　　2、聽寫生字不、開、四、五。

　　（二）學習課文，朗讀感悟

　　1、學習第一段。

　?。?）指名讀第一段。

　?。?）指導朗讀，注重停頓。

　　2、學習第二、三段。

　?。?）自由讀，交流：你讀懂了什么？還有哪些不懂？

　?。?）在讀課文中理解暖和的衣裳、綠色的小傘。

　?。?）啟發(fā)想象：冬天的小樹穿著暖和的衣裳，心情怎樣？如果你是小樹，你會說什么？夏天，小樹撐開綠色的小傘又會對我們說什么？

　?。?）引導學生看圖質疑：爺爺和小樹之間有什么關系呢？（明白：小樹因為有爺爺?shù)年P心愛護，才能長得這么粗壯茂盛；因為小樹長得茂盛粗壯，所以爺爺能在樹下乘涼。）

　?。?）朗讀全文，體會爺爺和我的心情，讀出高興的語氣。

　?。?）引導學生積累詞匯，完成課后題讀讀說說。

　　①按四人小組補充完成填空。

　　②選擇自己喜歡的詞組練習說話

　?、郯此娜诵〗M練說什么樣的什么形式的詞組，并派代表交流。

　　（三）擴展活動

　　1、了解人們?yōu)楸Ｗo樹木做了哪些事，樹木又為人類做了哪些事。我們應該怎樣對待樹？

　　2、根據(jù)課文的內容編課本劇。

教學計劃4

　　一、班級基本情況

　　本班有學生44人，其中男生24人，女生20人。學生正處于最好動但又最不懂事的上的階段，所以這些學生上課紀律差，哄、騙、嚇往往都無濟于事，教學有一定的難度。

　　二、本冊教材對學生的要求

　　1、讓學生了解眼保健操對于保護視力的作用。

　　2、增強兒童“我是小學生了”的意識，培養(yǎng)學生有禮貌、守紀律、講衛(wèi)生的習慣。

　　3、使學生知道坐、立行的正確姿勢，要求他們養(yǎng)成良好的行為習慣，從而促進身體的健康發(fā)育。

　　4、通過教學，使學生對人體的結構與功能有一個簡單的認識。

　　5、通過教學，使學生在列隊做到快、靜、齊。

　　6、通過教學，讓學生重視保護眼睛視力，養(yǎng)成正確的姿勢，做到“三個一”。

　　7、通過教學，讓學生知道我們的手是最容易沾污垢、藏細菌的。

　　三、各單元對學生要求及訓練目標

　　1、強化兒童“我是小學生了”的意識，培養(yǎng)學生有禮貌、守紀律、講衛(wèi)生的習慣。

　　2、使學生在認識人體基本結構和功能后，同時認識到，講衛(wèi)生可以讓人健康成長，鍛煉身體使人更加強壯。

　　3、通過教學，使學生認識到每天做操的好處，從而養(yǎng)成做操的習慣。

　　4、通過教學，培養(yǎng)良好的用眼習慣，做到“六個不”，既走路不看書，不在陽光下看書寫字，不在光線暗弱的地方看書寫字，乘車不看書，不躺在床上看書，不歪著頭看書寫字。

　　5、通過教師的指導，讓學生學會做眼保健操，并養(yǎng)成習慣。

　　6、教育學生注意講究手的衛(wèi)生，防止病從口入。

　　四、學期努力目標

　　1 、使學生知道坐、立行的正確姿勢，要求他們養(yǎng)成良好的行為習慣，從而促進身體的健康發(fā)育。

　　2、強化兒童“我是小學生了”的意識，培養(yǎng)學生有禮貌、守紀律、講衛(wèi)生的習慣。

　　3、通過教學，使學生對人體的結構與功能有一個簡單的認識。

　　4、通過教學，使學生在列隊做到快、靜、齊。

　　5、通過教學，讓學生重視保護眼睛視力，養(yǎng)成正確的姿勢，做到“三個一”。

　　6、通過教學，讓學生了解眼保健操對于保護視力的作用。

　　7、通過教學，讓學生知道我們的手是最容易沾污垢、藏細菌

　　五、教學進度

　　第2周：我是快樂的小學生

　　第4周：早睡早起習慣好

　　第6周：小學生上好課、背好我的小書包

　　第8周：正確的坐、立、行姿勢清晨大家做早操

　　第12周：讀書、寫字姿勢要端正

　　第14周：用眼衛(wèi)生“六要”“六不要” 認真做好眼保健操

　　第16周：快樂的課間十分鐘

　　六、實施目標的具體措施

　　為了達到以上目標，圓滿完成這一學期的教學任務，讓學生真正有所得，有所獲。我制定了以下幾條措施：

　　1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到有教案上課。

　　2、采取多種教學手段，吸引學生參與到課堂教學中來。

　　3、列舉大量事實例子，與課堂教學相結合。

　　4、爭取每堂課小結時。讓學生說說自己的想法或感受。

教學計劃5

　　一、情況分析：

　　從平時表示發(fā)現(xiàn)本班后進生占有一定的比例。造成他們成果差的原因是多方面的。基礎差，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學習，更重要的是學生缺乏齡的比較多等等綜合因素。這局部學生大多有一起的特點，主要表示為：

　?。ㄒ唬┳员案袕?。后進生由于各方面較差，受到批評較多，進而發(fā)生自暴自棄心理，總覺得自身低人一等。

　?。ǘ┳鳂I(yè)完成得較差，怕受批評又學會了撒謊，上課發(fā)言也不積極。針對這一情況，我在對待后進生的輔導方面采取以下方法。

　　二、具體工作目標和措施：

　?。ㄒ唬┌l(fā)現(xiàn)閃光點，發(fā)明勝利的機會。

　　對學習有困難的同學，要積極引導他們參與教學活動，多鼓勵他們，發(fā)現(xiàn)閃光點。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”、“你做得很好，老師喜歡你……”也能加強師生間的情感溝通。師生之間應在合作、平等的基礎上建立起互信融洽的師生關系。這樣才干促進學生學業(yè)的進步和思想的轉化，樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會勝利的喜悅。讓后進生充沛發(fā)展自身的才干，充沛展示自身的優(yōu)點。比方在平時的作業(yè)訓練中，我總是把機會留給后進生，讓他們在課堂中找到自信。這樣，在不知不覺中他們的積極性得到了很大提高。

　?。ǘ┯脨坌娜嘏?，用耐心去呵護。

　　多花一些時間了解后進生，理解他們，尊重保護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著后進生，時時處處為他們著想。如面對調皮掏蛋的學生時，教師要有涵養(yǎng)，不要急躁激動，要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想方法妥善處置。

　?。ㄈ┙探o方法，提高興趣。

　　后進生普遍存在基礎不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。例如：進行簡單的字詞訓練時，定時到老師處進行信息反饋，檢查復習效果，和時在班里褒揚鼓勵。亦可求助于成果好的同學或老師。在學習的過程中提高他們的學習興趣。幫老師做做小事、抄謄寫寫，在班級中讓他們幫老師打掃衛(wèi)生，為班級做點事，亦即從側面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感激。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過程中，要把學生學習的興趣吸引過來，可進行有關學習的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學好。

　?。ㄋ模┙Y對協(xié)助，齊抓共管。

　　充沛發(fā)揮家長學校的管理作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進步。另外，給予他們特別的協(xié)助，選擇一個學習尖子生和他們結對，進行一對一地協(xié)助，并且做到教師在課后對他們進行輔導。

　　（五）鍥而不舍，鞏固習慣。

　　后進生的轉化不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉化過程中，后進生故態(tài)復萌，出現(xiàn)多次反復，是一種正?，F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必需遵循教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生堅持不時前進的勢頭。

　　“十年樹木，百年樹人”，我相信在后進生的轉化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學生心理，從他們的年齡特點動身，鍥而不舍，就一定會有所收獲。