下面是范文網小編整理的關于小學教師教學計劃范文4篇 小學 教學計劃，歡迎參閱。
關于小學教師教學計劃范文1
一、指導思想
“讀書破萬卷，下筆如有神?！崩蠋熥鳛椤皞鞯馈⑹跇I(yè)、解惑”者，就更加應該多讀書，讀好書。讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想?！苯處?— 傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。腹有詩書氣自華，一個人的讀書史就是一個人的精神發(fā)展史，熱愛書，尊重書，崇拜書，是一個教師之必需，讀書既是教師精神成長的最重要的源泉，也是順應時代發(fā)展潮流的必然選擇，“構建終身教育體系，建立學習型社會”。為此，我將“留一點時間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木的性情；找一點時間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而產生的浮躁情性”，特制定個人讀書計劃。
二、讀書內容：
《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《例說新課標——中學體育卷》《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《新課程中教師行為的變化》、《教學理論：課堂教學的原理、策略、研究》、《多元智能》、《教學策略》、《課程理論與課程創(chuàng)新》、《教育評價與測量》、《課堂管理的策略》、《現代教育技術—走向信息化教育》以及相關的報刊雜志，中外名著等。
三、讀書目標：
閱讀可以發(fā)展人性，提升修養(yǎng)，拓展人生：閱讀可以豐富生活，愉悅身心，靜享幸福，幸福地讀著書，就如品一杯茶，香氣撲鼻，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，在閱讀中不斷提高自身的人文素養(yǎng)。
1、通過學習教育經典理論，使自己登高望遠，高層建瓴，將讀書與教育教學活動相結合，指導與反思自己的教育實踐，激發(fā)自己的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新。
2、通過讀書，樹立一個享受讀書，終身學習，終身教育的理念，使其成為一生之所需，一生以書香為伴。提升自己的文化內涵。
3、堅持“讀書促進思考，思考促進成長”的原則，將精讀與泛讀相結合，讀書時及時記下自己的讀書體會，將讀書與反思相結合，不斷促進自己的專業(yè)成長。認真寫好讀書筆記和心得。積極參加教改活動，并認真投稿，爭取發(fā)表、交流或獲獎。
四、活動內容與具體要求：
1、1~4月閱讀書目：⑴《教育新理念》（袁振國著）⑵《給教師的一百條新建議》（鄭杰著）⑶《例說新課標——中學體育卷》（李大春著）（4）《中小學體育競賽全書》 （高宜）
2、5~8月閱讀書目：⑴《教師專業(yè)化的理論與實踐》（教育部師范司編著）⑵《新課程中教師行為的變化》（傅道春編著）⑶《挑戰(zhàn)與對策》（楊九俊著）（4）《你不可不知的法則》（余白）
3、9~12月閱讀書目：⑴《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》（施良方等著）⑵《多元智能》（[美國]加德納著）⑶《從理解到行動》（楊九俊等著）
4、勤奮撰寫讀書筆記、學習心得和教學反思。
5, 讀書貴恒！
熱愛閱讀吧！閱讀，讓貧乏和平庸遠離我；閱讀，讓博學和睿智豐富我；閱讀，讓歷史和時間記住我。真誠地希望通過落實讀書計劃，使自己成為真正的“讀書人”。
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一、對學生情況的分析
六年級三個班，學生們的美術基礎相似，對美術知識、技能的掌握程度相差不大。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。由于兒童畫是我校的特色建設，平時同學們對畫畫充滿了興趣，學生的兒童畫水平較強。
作為美術教師要引導他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力，同時加強學校的特色建設。
二、教學的目標和要求結合傳統(tǒng)藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和等色彩知識。
1、學習泥塑、紙雕等方法，制作作品。
2、初步學習計算機輔助繪畫的方法。
3、能否運用所學過的美術知識大膽地表現周圍的生活和環(huán)境。
4、能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達個人的思想和情感。
5、學習簡單的圖案基礎知識，并進行裝飾應用。
6、能進行書籍封面、文體活動海報的設計。
7、學習陶藝的制作方法。
8、以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術作品，領略不同的藝術風格。
9、介紹一件優(yōu)秀美術作品的創(chuàng)作過程，體驗美術與生活的關系。
三、教學措施認真學習大綱、認真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。
1、在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。
2、改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發(fā)，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。
3、堅持進閱覽室學習，做到深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學手段和現代教育即使進行直觀教學。
4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。對于成績不理想的幾位學生，找出學習不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。
5、關心美術教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量，在美術學習的過程中，教師須努力減輕學生的心理壓力和社會施加的各種桎梏，給予孩子們充分的信任和尊重，給予他們大膽探索、反復實驗、自由表達表現以及犯錯、改錯的權力，教師再以朋友的身份適時進行引導、啟發(fā)、幫助。
6、學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。
關于小學教師教學計劃范文3
本學期，要以黨的十八精神為指引，教育局、教研室工作計劃為指導，以學校工作計劃為依托，以提高課堂教學效率和各科教學質量為目標,進一步加強教學工作的管理，在狠抓常規(guī)管理的基礎上，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣、幫助老師形成優(yōu)良的教風，狠抓教科研工作，促進新教師快速成長，激發(fā)老教師的教學動力和激情。以下是本學期教學工作計劃。
一、常規(guī)工作
嚴格按照教研室下發(fā)的《莫旗中小學教學常規(guī)督導量化方案》中的十個方面進行常規(guī)教學。
(一) 教學秩序
1．嚴格執(zhí)行規(guī)定的課程表、作息時間表，不得隨意增減、變更。教師有事需要調課，要告知帶班領導。
2．上課期間要求老師不得帶移動通訊設備進入課堂，非當堂任課教師不得隨意進教室叫學生出教室，有特殊情況，經任課教師同意后進行。教導處要下發(fā)班級日志，班長及時記錄老師和學生在課堂的情況。
(二) 關于備課
1．結合學校教學計劃、教材和《新課程標準》制定合理的教學計劃和進度，認真學習新課標，依據教材，寫好教學設計。學科主任要寫的是校本教研計劃，教研組長要寫的
是教研組工作計劃、教師寫的學科教學計劃。學科計劃可以直接寫在教案前，盡量不要打印、打印的計劃和教案大小不一，所以盡量手寫。
備課要使用模版進行，環(huán)節(jié)的預設和突破頒發(fā)的選擇，加強當堂訓練的有效性，根據課堂寫好課后反思，總結亮點，發(fā)現不足。教案是為指導教學才設計的，備教材、備重難點、備學生、備教法和學法、備教具，備是準備，所以提前準備才能上好每一節(jié)課，一定做到提前一周備課。
2.教案上有課程表、進度、學生花名冊，在花名冊上體現出平時檢測成績。然后要有教學計劃、教材分析、單元分析，授課時間，教學目標要整合成一個，不能是三個維度分開寫。還有一些細節(jié)上的要求不變。
3.任何教師不得無教案進教室上課。
(三) 關于課堂教學
1．課堂教學要情緒飽滿，要尊重學生人格，處理問題避免急躁粗暴，不得有傷害學生自尊心的做法，老師要嚴愛有加，在學生犯錯誤的時候也不一定都要大聲喊叫，一個手勢、輕摸一下頭，或者一個眼神都可以提醒學生要做好，管理學生的方法不是只有喊一個辦法的，每位教師要學會管理和組織自己的課堂，不要什么事情都留給班主任解決。如何管理自己的課堂也要在計劃里體現出來。
2．課堂教學要堅持教師為主導、學生為主體，注重培
養(yǎng)學生良好的學習習慣和嚴謹的學風，正確使用教材和教學資料，變教教材為用教材切實提高教學效率。關注學生學習行為，學習習慣及能力的培養(yǎng)及訓練，注重學法指導。牢記我校的教風：敬業(yè)、愛生、博學、高效。學風：樂學、善學、勤學、會學。
3．教師要準時上課，不遲到、不早退、不延遲下課。
?。ㄋ模╆P于作業(yè)
1. 作業(yè)有層次、要全收、全批、全改，要及時、認真批改、認真講評。提倡寫激勵性的批語。用等地評價學生作業(yè)。
2. 嚴格要求學生認真、獨立、規(guī)范地完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學習習慣。不過學生抄襲作業(yè)的現象嚴重，有的是在課后抄襲，有的是在課堂抄襲，把剛剛做完、做得好的作業(yè)拿過來抄，老師批改還沒問題，一獨立作業(yè)或者考試就發(fā)現問題多多。所以嚴格控制學生抄襲作業(yè)，鼓勵學生獨立完成，允許不會做，但決不允許抄襲。
（五）常規(guī)檢查
1．以制度為保障，繼續(xù)狠抓教育教學常規(guī)治理，確保我校教學工作正常有序開展。我們學校根據學科劃分了三個教研組，語文、數學、綜合科，上學期下發(fā)的教研室《莫旗中小學教學常規(guī)督導量化方案》， 教務處根據量化考核指標體系指導工作，進行常規(guī)檢查。學校每月檢查一次。
2.巡課：教務處首先制定巡課制度，每周巡課領導都要進行巡課，并做詳細記錄。并在一周后及時反饋。
3．教務處成員分工合作，以身作則。 在教學常規(guī)檢查上能要做到嚴格要求，公正公平。
二、教科研活動
1． 教研活動是改進課堂教學、提高教師教學能力的、促進教師由經驗型向科研型的有效轉變。上學期教研活動開展的'非常好，本學期繼續(xù)按照那個形式進行教研活動。從三月份中旬開始 ?；顒觾热葸€是要以課改實驗內容為主，即洋思教學模式和學習方式的探討，但我們要求不是生搬硬套，而是結合自己的教學采取最恰當的方法教自己的學生。教研活動每周二語文第一節(jié)，數學每周三第一節(jié)，綜合科周四第二節(jié)。第二天安排說課評課。教研組長把講課順序定下來。開學初就交給范主任。這樣的教研雖然是戰(zhàn)線長，但效果明顯，能及時評課，也能讓后面的教師有所借鑒，還給老師整理和消化的時間。不能參加當天教研活動的老師要跟負責人請假，說明原因。
2．集體備課：集體備課結合教研活動進行。 語文數學本學期進行兩次，其他學科一次。開學初教研組長在安排教研講課順序的時候就把集備當中的主講教師定下來。提前讓主講教師做好準備，其他教師的教研課可以自備，別人不參與。教研組組長要主動參與，把集體備課落到實處，教研室檢查時也提出要求，備課組在每位教師上課前進行集體備課，形成完整的材料，即集備，講課，評課，再備，再講這樣的流程。 這才是一個集備完整環(huán)節(jié)，才能體現集備的實效性。每次教研集體備課活動要有明確的主題，充實的內容、具體的記錄，要充分體現針對性和實效性。教研組長起到指導作用。分管領導也要參與到集體備課的活動中來。
3．聽課、評課：關于如何聽評課，大家多學習如何聽評課的一些理論要求，如何參與聽評課，聽什么，如何聽，評什么，怎樣評價才最有效。不能三言兩語不得罪人，這樣勞神費力的組織教研聽課就失去了意義，所以希望大家能本著為對方負責，共同進步的目的去聽課，評課。
4.科研工作：初云霞老師主持研究的旗級課題《提高學生計算能力的研究》于去年四月份立項，現正在研究階段。敖曉麗老師主持研究的市級美術課題《小學低年級美術教學和哈尼卡剪紙藝術相結合的研究》正在準備結題材料，等待結題通知。由鄂校長主持研究，語文學科骨干教師參與的國家級子課題“少教多學”與高效課堂研究于今年結題，希望有課題的教師做好研究，做好結題準備，沒有課題的積極申請，在小課題研究上加大力度，各學科教師要人人都有課題，人人都是研究者，使課題研究更能發(fā)揮出實效，服務于我們的課堂教學。
三、學生活動
1.語文學科：四月初開啟讀書節(jié)?！蹲屪x書成為一種好習慣》為主題開展讀書活動。（教務處牽頭、教研組長和各位語文教師落實并收集整理活動過程的材料）
2.數學學科：《我是計算小能手》，《我?guī)痛蠹医怆y題》等系列活動，（教務處牽頭、教研組長和各位數學教師落實并收集整理活動過程的材料）
3.綜合科：由于拓展課有詳細安排，我在綜合科活動上只體現了幾個學科?？茖W：《我是小小科學家》科學小制作、小發(fā)明展覽。綜合實踐：包餃子比賽。英語：認讀單詞搶答比賽。思品：《我是文明的小學生》評選活動。本學期先嘗試著做這幾個學科的活動。下學期在拓展。教務處牽頭 ，教研組長和各學科教師落實并收集整理活動過程的材料。
四、教育質量
教育質量是學校的生命線， 拋開去年的一切不足，今年大家群策群力，總結，研究，我們到底差距在哪里，是學法還是教法問題，差生成績如何提高，什么原因產生那么多的差生。在本學期計劃里都要體現出來，如何改進，想什么措施。
我們主要是以教務抽考、月考、期中考試為質量檢測形式。本學期抽考不定期進行、月考是三月末、五月末。期中考試在四月末進行。 月考任課教師自行輪流出題，期中考試學校統(tǒng)一出題，綜合科參加期中考試。希望我們都在各自崗位上努力鉆研，把提高學生成績作為一項重要任務來完成。
在十五還沒到的新的開年里，恭祝大家新年愉快，新學期愉快，先代表全體教務處成員，真誠希望各位領導和教師繼續(xù)給與我們支持與配合，感謝曾經的幫助與信任，我們會共同努力，打造四小新風貌！
關于小學教師教學計劃范文4
一、指導思想：
xxxx年學校教學工作，以xxxx市教育局xxxx年工作要點、xxxx市基礎教育處工作計劃為指導，以學?！笆濉苯處煂I(yè)發(fā)展規(guī)劃為依據，以學?！疤剿鬟m合學生發(fā)展的教與學方式，全面提高學生素質”的教學主題為統(tǒng)領，通過構建常態(tài)有效教學管理模式，推進“課堂教學效率成果年”重點工作、深入各學科熱點問題、教學模式的研究，全面提升教學質量。
二、主要工作：
1、以“教學管理百校隨機展評”活動為契機，修改完善學校教學管理新常規(guī)，形成有效的教學管理機制。
2、以各學科專題研究和我的精品課為載體，探索適合學生發(fā)展的教與學模式。
3、以“課堂教學效率成果年”為主線，總結提煉教學各項研究成果，進行校際間的展示與交流。
4、以教師繼續(xù)教育、“每人一絕”練功活動和實施名師工程，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
5、以校本課程的有效實施與研究，促進學生個性的形成與特長的發(fā)展。
6、以開展豐富多彩的學生實踐活動為途徑，促進學生綜合素質的全面提升。
三、具體措施：
(一)修改完善學校教學管理新常規(guī)，形成有效的教學管理機制。
教學管理在學習落實xxxx市教學管理新規(guī)范和修改完善學校教學管理常規(guī)上，堅持常態(tài)化，標準化。與教育局管理要求接軌，與各項督導要求同步。
1.學習新修訂的《xxxx市普通中小學教學管理規(guī)范》。采取多種形式，學習落實《xxxx市普通中小學教學管理規(guī)范規(guī)范》及《市教育局直屬學校目標管理責任書評估指標體系》具體要求，進一步規(guī)范教師備課、上課、教研、研修、批改、評價等教學行為，并納入教師工作月考評體系及教學總結與講評中，確保教學管理質量。
2.積極參與“教學管理百校隨機展評”活動。以百校展評活動為契機，完善教學管理工作的各個環(huán)節(jié)，實實在在找問題查不足，解決問題，改進工作，重點做好做實常規(guī)教學工作。通過每周教學聯檢工作總結分析會，每日聽課反饋備課、上課、批改、學生質量小結會，做實過程，提升管理質量，并在百校隨機聯展活動中，接受上級部門和兄弟學校領導的具體指導，促進教學管理有質的提升。
(二)深入教學研究，探索適合學生發(fā)展的教、學、研方式。
以我校“探索適合學生發(fā)展的教與學方式”的研究主題為中心，以探索各學科專題教學研究為載體，通過構建備課模式、教研模式、學科課堂教學模式等，有效提高課堂教學效率，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
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