四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃范文6篇小學(xué)四年級第二學(xué)期

時間：2023-07-19 12:33:00 教學(xué)計劃

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃范文6篇小學(xué)四年級第二學(xué)期，供大家賞析。

四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃范文1

　　學(xué)生情況分析：

　　四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習(xí)，要能達到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級、中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年。

　　本冊教材的基本結(jié)構(gòu)

　　本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。

　　教材的教學(xué)目標(biāo)

　　本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

　　2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

　　3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

　　5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

　　6．養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

　　7．在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

　　8．留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

　　9．在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

　　基本措施：

　　一、營造自主學(xué)習(xí)的情境。

　　良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。

　　1、學(xué)生與文本對話學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達到和人物心靈溝通的境界。

　　2、學(xué)生與文本作者對話。者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。

　　通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。

　　3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話。

　　人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴：一個是小林，一個是小東。其實，學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學(xué)習(xí)語文的熱情。

　　4、學(xué)生與自己的心靈對話。人同此心心同此理，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學(xué)生一個具體的環(huán)境，給學(xué)生一個心靈的啟示，讓學(xué)生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學(xué)生用自己的方式進行學(xué)習(xí)，進而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

　　二、促進學(xué)習(xí)方式的改變。

　　語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律

　　教學(xué)進度計劃

　　周次起止時間教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)

　　12.22-2.26古詩詞三首1

　　22.29-3.4古詩詞三首桂林山水記金華的雙龍洞5

　　33.7-3.11七月的天山語文園地一中彩那天5

　　43.14-3.18 中彩那天萬年牢尊嚴5

　　53.21-3.25將心比心語文園地二自然之道5

　　63.28-4.1自然之道黃河是怎樣變化的蝙蝠和雷達 5

　　74.4-4.8自然的啟示語文園地三4

　　8 4.11-4.15夜鷹的歌聲小英雄雨來一個中國孩子的呼聲5

　　9 4.18-4.22一個中國孩子的呼聲和我們一樣享受春天語文園地四 5

　　104.25-4.29期中考試

　　115.2-5.6觸摸春天永生的眼睛 4

　　125.9-5.13生命生命花的勇氣語文園地五5

　　135.16-5.20語文園地五鄉(xiāng)下人家牧場之國 5

　　145.23-5.27古詩詞三首麥哨語文園地六5

　　155.30-6.3語文園地六兩個鐵球同時著地

　　全神貫注 5

　　166.6-6.10魚游到了紙上父親的菜園 4

　　176.13-6.17語文園地七語言兩則文成公主進藏5

　　186.20-6.24文成公主進藏普羅米修斯?jié)O夫的故事5

　　196.27-7.1 語文園地八2

　　207.4-7.8總復(fù)習(xí)

　　總計：80課時

四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃范文2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨

　　積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動

　　培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲

　　發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解

　　使他們學(xué)會探究解決問題的策略

　　為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法

　　努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力

　　使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)

　　把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)

　　逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

　　2．了解科學(xué)探究的過程和方法

　　讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程

　　從中獲得科學(xué)知識

　　增長才干

　　體會科學(xué)探究的樂趣

　　理解科學(xué)的真諦

　　逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；

　　3．繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)

　　分析事物之間的因果關(guān)系

　　注重觀察實驗中的測量

　　特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)

　　并對實驗結(jié)果作出自己的解釋

　　學(xué)習(xí)建立解釋模型

　　以驗證自己的假設(shè)

　　4．保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲

　　形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

　　5．親近自然、欣賞自然、珍愛生命

　　積極參與資源和環(huán)境的保護

　　關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展

　　三、學(xué)生情況分析：

　　1．整體學(xué)習(xí)狀況：四年級現(xiàn)有八個教學(xué)班

　　學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認真

　　但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差

　　他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識

　　喜歡或習(xí)慣于被老師和家長牽著走

　　而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識

　　因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上

　　理解不甚深刻

　　運用能力差

　　2．已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生由于各種條件的限制

　　科學(xué)常識極為缺乏

　　科學(xué)探究能力和意識不強

　　家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)

　　使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然

　　更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)

　　使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感

　　3．兒童心理分析：在小學(xué)階段

　　兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望

　　他們樂于動手操作具體形象的物體

　　而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活

　　強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)

　　學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣

　　四、教材分析：

　　1．全冊內(nèi)容情況：

　　本冊是科學(xué)教材的第三冊

　　全冊教材包括了"他們生活在哪里"、"養(yǎng)蠶"、"物體的運動"、"無處不在的力"、"巖石和礦物"和"自由研究"6個單元

　　由30多個典型活動組成

　　教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣

　　幫助他們體驗科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點

　　引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動

　　學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能

　　2．各單元內(nèi)容和課時情況：

　　第一單元"他們生活在哪里"共6課時

　　具體包括：仙人掌和駱駝（1課時）

　　面包樹和斑馬（1課時）

　　海藻和海豚（1課時）

　　有利于生存的本領(lǐng)（1課時）

　　給動植物搬家（2課時）

　　第二單元"養(yǎng)蠶"共4課時

　　具體包括：我們來養(yǎng)蠶（1課時）

　　給蠶寶寶記日記（1課時）

　　我們來抽絲（1課時）

　　養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會（1課時）

　　第三單元"物體的運動"共6課時

　　具體包括：我的位置在哪里（1課時）

　　物體運動的方式（1課時）

　　小車的運動（2課時）

　　擺的研究（2課時）

　　第四單元"無處不在的力"共4-5課時

　　具體包括：力在哪里（1課時）

　　物體形狀改變以后（1-2課時）

　　蘋果為什么會落地（1課時）

　　摩擦力的秘密（1課時）

　　做小車（1課時）

　　第五單元"巖石和礦物"共4課時

　　具體包括：認識常見巖石（1課時）

　　巖石和礦物（1課時）

　　認識礦物的性質(zhì)（1課時）

　　日益減少的礦物資源（1課時）

　　第六單元"自由研究共3課時

　　具體包括：我們想要研究的問題（ 1課時）

　　我們怎樣來研究（1課時）

　　我們的活動成果（1課時）

　　3．教學(xué)重點：

　　重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計

　　以探究為核心

　　培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

　　4．教學(xué)難點：

　　通過動手動腦、親自實踐

　　在感知、體驗的基礎(chǔ)上

　　使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力

　　特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)

　　并對實驗結(jié)果作出自己的解釋

　　學(xué)習(xí)建立解釋模型

　　以驗證自己的假設(shè)

　　五、基本措施：

　　1．把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；

　　2．把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點

　　因勢利導(dǎo)；

　　3．用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；

　　4．讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

　　5．樹立開放的教學(xué)觀念；

　　6．悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

　　7．各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組

　　讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；

　　8．給學(xué)生提問和假設(shè)機會

　　并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證

　　經(jīng)過思維加工

　　自己得出結(jié)論

　　并把自己的認識用于解決問題的實踐；

　　9．充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

　　10．組織指導(dǎo)科技興趣小組

　　引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)

　　六、主要教學(xué)活動類型：

　　搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論種植飼養(yǎng) 科學(xué)游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會參觀訪問競賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動家庭科技活動角色扮演科學(xué)幻想

　　七、主要導(dǎo)學(xué)方法：

　　探究法演示法參觀法實踐法討論法談話法辯論法實驗法列表法暗示法

四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃范文3

　　一、學(xué)生情況分析：

　　本班學(xué)生共有x，從上學(xué)期期末檢測看大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實，有少部分學(xué)生，由于知識脫節(jié)，智力的問題單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以，個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善，一句話就是動手能力差，還有個別學(xué)生由于缺乏自信心導(dǎo)致成績差，在教學(xué)時要努力做好各方面的輔導(dǎo)工作，努力提高全體學(xué)生成績。

　　二、教材分析：

　　本冊教材包括：四則運算、觀察物體（二）、運算定律、小數(shù)的意義與性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加法和減法、圖形的運動、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角（雞兔同籠）和綜合與實踐活動等。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在生活中的運用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

　　2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

　　3、認識三角形的特征，會根據(jù)三角形的邊、角的特征給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和是180°。

　　4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。

　　5、了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

　　6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成分析及推理能力，

　　7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

　　8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　四、教學(xué)重點、難點：

　　小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算、及三角形、是本冊教材的重點也是難點。

　　五、教學(xué)措施：

　　教師是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗，得到相應(yīng)的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益，具體做法是：

　　1、從計算入手，從根本上抓好學(xué)生的計算，使學(xué)生打好計算的基本功，做到計算細致，快速，正確。

　　2、注意學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，注意學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的參與，同時要注意對學(xué)困生的關(guān)愛。

　　3、對于教材中的定義和概念要讓學(xué)生弄明白，并且能夠根據(jù)一些定理進行計算。

　　4、抓好各單元的測驗，通過單元檢測及時對學(xué)生進行查缺補漏。

　　5、期末制定好復(fù)習(xí)計劃，指導(dǎo)學(xué)生進行好期末復(fù)習(xí)。

　　6、鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。

　　7、在平時的教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生認真審題的好習(xí)慣。

四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃范文4

　　一、情況分析

　　四年級共有同學(xué)二十人，他們都很聰明活潑、好學(xué)上進，正在向獨立性、自主性過渡，經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，他們已基本掌握日常禮儀，懂得尊敬師長，熱愛勞動等優(yōu)秀品質(zhì)。但也有局部同學(xué)還未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，這將有待于在本學(xué)期作較大程度提高。

　　四年級是小同學(xué)知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不時擴大，進一步認識了解社會和品德的形成已成為他們迫切的需要。課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大局部同學(xué)樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，都能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

　　二、目的與要求：

　　1、引導(dǎo)同學(xué)樹立自覺遵守公共秩序的意識，做一個文明有教養(yǎng)的人；知道殘疾人的困難，感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質(zhì)，從而能尊重殘疾人，積極主動協(xié)助他們；引導(dǎo)同學(xué)逐步養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者倒霉人的行為；引導(dǎo)同學(xué)明白參與集體活動、熱心為集體服務(wù)是熱愛集體的表示，做到主動為集體做好好事，感受到只有集體中的每個成員發(fā)揮各自作用，集體才干得到不時發(fā)展和進步。

　　2、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的發(fā)生和發(fā)展；感知這些環(huán)境問題帶來的危害，學(xué)會從身邊的小事做起；了解家鄉(xiāng)的巨大變化；知道獨特的民風(fēng)民俗是中華民族的重要組成局部，在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來歷的基礎(chǔ)上，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風(fēng)易俗的觀念，增強社會責(zé)任感。

　　3、知道交通工具的作用，真切感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來的方便；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點，學(xué)會根據(jù)實際情況選擇合適的交通工具順利到達目的地；了解從古到今我國交通運輸設(shè)施和交通運輸方式的巨大變化，感受交通運輸業(yè)的迅速發(fā)展，激發(fā)同學(xué)對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛。

　　教學(xué)重點：

　　1、引導(dǎo)同學(xué)在生活中養(yǎng)成文明禮貌、老實守信、友愛寬容、公平公正、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。指導(dǎo)同學(xué)參與社會生活，能夠清楚地表達自身的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。

　　2、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

　　3、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣。

　　教學(xué)難點：

　　在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來歷的基礎(chǔ)上，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風(fēng)易俗的觀念，增強社會責(zé)任感。

　　三、具體措施

　　1、課前認真鉆研教材，充沛?zhèn)湔n，按時上好每節(jié)課。

　　2、針對各個班的實際情況，有的放矢，因材施教。

　　3、鼓勵先進，帶動后進，形成良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。

　　4、加強對后進生的思想教育，使他們能找出自身的缺乏，在不長的時間里取得長足的進步。

　　5、積極組織各種課外活動，豐富同學(xué)生活，在活動中提高同學(xué)思想認識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。

　　四、教學(xué)布置表：

　　周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容

　?。保?1、在公共汽車上１１－１２ 7、家鄉(xiāng)的變化

　　２－３ 2、想想他們的難處１２－１３ 8、怎樣到達目的地

　?。矗?3、伸出我的手１４－１５ 9、媒體連著我和你

　?。担?4、我們贏了１５－１６ 10、辦一張自身的報紙

　?。叮?5、綠色小衛(wèi)士１６－１７ 11、怎樣和他聯(lián)系

　?。福梗?6、我們的民風(fēng)民俗 18 組織復(fù)習(xí)與測試

四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃范文5

　　一、全冊教材分析

　　《科學(xué)》四年級下冊由“熱脹冷縮”、“巖石的科學(xué)”、“土壤與植物”、“光與我們的生活”、“我們的家園地球”和《研究與實踐》在四年級上冊的基礎(chǔ)上，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學(xué)探究活動，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)的理解，增進科學(xué)探究的能力。

　　前五個單元以學(xué)生發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、中、科學(xué)知識和情感態(tài)度、價值觀”有機地整合，重點落實科學(xué)思維方式的培養(yǎng)。

　　二、學(xué)生學(xué)情分析

　　四年級大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，我強調(diào)小組合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)必要性，所以學(xué)生的合作意識和合作能力、自主學(xué)習(xí)能力得到了一定的提高。以往由于活動材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，實驗也沒有充分地讓學(xué)生去做，學(xué)生的實驗?zāi)芰Φ貌坏桨l(fā)展，活動時常常耗時低效，影響了學(xué)生的.科學(xué)素養(yǎng)的形成，對這學(xué)期的教學(xué)有一定的負面影響。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1）對熱脹冷縮進行研究。從觀察生活開始，引導(dǎo)學(xué)生進入對熱脹冷縮現(xiàn)象的觀察、描述的一系列活動之中。

　　2）認識巖石，對巖石的形成、用途進行研究，探究巖石的變化過程。辨別巖石的種類。

　　3）對土壤與植物的觀察與實驗從學(xué)生已有的經(jīng)驗開始，用實驗的方法觀察土壤的種類與植物向哪里生長，指導(dǎo)如何保護土壤。

　　4）對光與我們的生活進行研究，對平面鏡曲面鏡進行研究探討，了解彩虹的形成，能用實驗的方法模擬彩虹的形成。

　　5）對我們生活的家園地球進行初步了解，知道地球上有什么，我們在那里和重力問題，如何進行測量重力。

　　四、教學(xué)重點難點

　　1、教學(xué)重點：

　　重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

　　2、教學(xué)難點：

　　通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

　　五、教學(xué)方法、措施

　　1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；

　　2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；

　　3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；

　　4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

　　5、樹立開放的教學(xué)觀念；

　　6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

　　7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；

　　8、給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

　　9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

　　10、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。

　　六、教學(xué)時間安排

周次

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)用具

第一周

溫度計的秘密

自行車為什么爆裂

讓學(xué)生認識到物體一般有熱脹冷縮的性質(zhì)

溫度計燒瓶水溫計

第二~三周

認識巖石

做個巖石百寶箱

巖石的用途

巖石的風(fēng)化

探究有關(guān)巖石的特征，讓學(xué)生知道巖石是組成地球的重要資源

小刀鹽酸巖石標(biāo)本

第四~五周

土壤里有什么

土壤的種類

土壤與植物

保護土壤

讓學(xué)生了解土壤與植物的關(guān)系，增強保護土壤的意識

土壤鐵盒燒杯玻璃棒放大鏡水槽酒精燈紗布

第

六

九

周

認識光

玩鏡子

筷子“折”了

彩虹的秘密

飛旋的陀螺

光與我們的生活

探究光的傳播、反射、折射、色散、合成及光與生活的兩面性關(guān)系

筷子玻璃杯硬幣剪刀尺子彩筆手電筒水

第十~十三周

航海家的發(fā)現(xiàn)

地球上有什么

我在哪里

蘋果為什么落地

測量重力

讓學(xué)生了解、探究地球，引導(dǎo)學(xué)生了解地球的概況探究地球的奧秘

世界地形圖地球儀細線勾碼小木塊

第十四周

研究與實踐

觀察了解植物生活；對當(dāng)?shù)貛r石種類進行實地考察，讓學(xué)生走進大自然

四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃范文6

　　一、學(xué)生情況分析：

　　1、可喜之處：通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，我強調(diào)小組合作必要性，所以學(xué)生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。

　　2、不足之處：上學(xué)期由于活動材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到壓制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

　　2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；

　　3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

　　4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

　　5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

　　四、教材分析：

　　1.本冊教科書遵循《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在內(nèi)容的選編上，注意選擇貼近兒童生活實際的、基礎(chǔ)的、適于開展探究活動的內(nèi)容;在能力培養(yǎng)上，注意了層次上的變化，較三年級上冊的要求有所提高。打破“知識切塊”式組建單元的做法，以主題單元的形式編排了《熱脹冷縮》《巖石的科學(xué)》《光與我們的生活》《土壤與植物》《我們的家園-地球》《研究與實踐》等6個單元，共23個課題。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合，教會學(xué)生科學(xué)地對待自然界的事物。

　　2、教學(xué)重點：

　　從上學(xué)期開始，學(xué)生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內(nèi)在。所以本學(xué)期的重點是對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

　　五、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

　　本冊共22課。從知識方面可以分為五個單元：

　　1、熱脹冷縮：（1---6）課，主要引導(dǎo)學(xué)生對生活中熱脹冷縮的現(xiàn)象進行研究，讓他們對力的各種熱脹冷縮有一個親歷的活動，體驗科學(xué)探究。

　　2、巖石的科學(xué)：（7---10）課，讓學(xué)生通過閱讀大量資料、對巖石的概況有初步了解，并通過掩飾的主要特征進行了解。

　　3、光與我們的生活：（11--14）課，引導(dǎo)學(xué)生從身邊熟悉的用光入手，結(jié)合自己已有的經(jīng)驗，通過觀察、設(shè)計、實驗等探究方法揭開一個個與光有關(guān)的謎。

　　4、土壤與植物：（15---1８）課，從自己的身體入手，引導(dǎo)學(xué)生涉及植物與土壤的關(guān)系。

　　5、我們的家園-地球：（19—22）課，了解人類對地球的形狀的認識的歷史。了解學(xué)生所做的努力，惹事到科學(xué)的餓重要性。

　　6、研究與實踐：（23、24）課，引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和已有知識，從生活中發(fā)現(xiàn)問題，確定研究方向和計劃；培養(yǎng)學(xué)生“調(diào)查與研究”等實踐能力，從而實現(xiàn)開發(fā)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)潛能、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動手實踐的能力。

　　六、教學(xué)進度安排

　　本冊教材以單元為內(nèi)容單位，在課時安排上也以單元為主，并包括隨時評價所用課時。

　　第一單元：熱脹冷縮

　　六課時

　　第二單元：巖石的科學(xué)

　　六課時

　　第三單元：光與我們的生活

　　五課時

　　第四單元：土壤與植物

　　五課時

　　第五單元：我們的家園-地球

　　六課時