下面是范文網(wǎng)小編分享的三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃共6篇(小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃)，歡迎參閱。

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃共1

　　歡迎下載編輯修改打印

　　三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃三篇

　　對(duì)于三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文， 各位老師有什么樣的教學(xué)計(jì)劃？下面我們來(lái)看看三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀借鑒。

　　三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

　　1

一、指導(dǎo)思想

　　以課堂教學(xué)為抓手， 以優(yōu)化教學(xué)

　　堅(jiān)持語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，扎緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作思路和學(xué)科組的工作安排，

　　過(guò)程、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，重視加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

二、班級(jí)情況分析 扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　本班共有學(xué)生 64 人，上學(xué)期語(yǔ)文期考平均分 分，及格率 %，優(yōu)秀率 %。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，愛(ài)好讀書(shū)，積極完成教師布置的家庭作業(yè) 并能進(jìn)行課外拓展。

　　對(duì)寫(xiě)作也有一定的興趣。 個(gè)別學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

　　學(xué)習(xí)上怕苦怕累，敷衍塞責(zé)， 懶惰成性， 家庭教育環(huán)境也較差。 本學(xué)期對(duì)這類(lèi)學(xué)生要采取特殊的方式方法， 不斷轉(zhuǎn)化他們， 激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣， 培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 從上學(xué)期的考試成績(jī)來(lái)看， 有些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性的知識(shí)掌握得不夠好， 靈活運(yùn)用知識(shí)能力也欠佳。 這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

, 1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn) 8 個(gè)專(zhuān)題的思想。

2、認(rèn)識(shí) 200 個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 300 個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí) 2200 個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 1600 個(gè)字。 3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或借助其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)、精彩字段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。 讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

11、留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)， 一件事。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析

1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字，創(chuàng)造多種方式，加強(qiáng)以人事漢字的復(fù)習(xí)鞏固。

2、重視朗讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼優(yōu)的讀物，提高學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。

3、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。 4、重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的興趣，再現(xiàn)生活的能力。五、教學(xué)措施

（一）提高課堂教學(xué)效率的方法：

1、認(rèn)真研讀新課標(biāo)，體會(huì)新課標(biāo)的精神，使自己的教育教學(xué)理論緊跟時(shí)代的腳步。

　　并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。 繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事， 努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。 能逐步清楚明白地講述

10、繼續(xù)培養(yǎng)（精品資料） 歡迎下載編輯修改打印

2、課前認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計(jì)。多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，彌補(bǔ)不足之處。

3、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人體驗(yàn)，讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動(dòng)。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，挖掘他們思維活動(dòng)的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)他們獨(dú)立、自主地學(xué) 習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

5、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理、心理發(fā)展的實(shí)際情況，運(yùn)用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多讀、多思、多寫(xiě)，擴(kuò)大他們的閱讀面，豐富自身的語(yǔ)言積累。

6、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生感受到課堂的無(wú)限魅力。

（二）提優(yōu)補(bǔ)差工作措施：

1、建立 “學(xué)優(yōu)生 ”、“學(xué)困生 ”檔案，檔案目標(biāo)齊全，記錄內(nèi)容詳細(xì)。 2、做好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，重點(diǎn)做好

“學(xué)困生 ”的思想工作，多與后進(jìn)學(xué)生談心，

“小老師 ”，多多幫助他們。充分利用多做情感交流，了解他們的內(nèi)心世界，形成良好的課堂教學(xué)秩序。

3、找準(zhǔn)學(xué)困生的學(xué)困點(diǎn)，因人制宜。給他們配定

　　課后時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，根據(jù)不同對(duì)象，采用不同方式，不同內(nèi)容，做到因人而異。

4、“學(xué)優(yōu)生 ”、“學(xué)困生 ”作業(yè)要堅(jiān)持面批、面改、全批全改、及時(shí)反饋。

5、要關(guān)注 “三生 ”的平時(shí)考核，給學(xué)困生多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，如課堂提問(wèn)、小測(cè)驗(yàn)、平時(shí)檢查等，讓他們品嘗成功，樹(shù)立信心。

6、單元測(cè)試質(zhì)量監(jiān)測(cè)，對(duì) 之處，判定改進(jìn)措施。

7、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，多和他們交流孩子的在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn)，雙方一起努力培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，把成績(jī)搞上去。

8、根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài)，誨人不倦，時(shí)刻讓自己有耐心。 三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

　　2

一、學(xué)生基本情況分析

　　在發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)候能夠說(shuō)出自己獨(dú)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)可以充分看出，

　　我班學(xué)生性格比較活潑， 上課時(shí)能夠積極主動(dòng)地回答問(wèn)題， 善于思考，能夠提出問(wèn)題，并通過(guò)讀書(shū)解決問(wèn)題， 到的見(jiàn)解， 在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了一定的好習(xí)慣。 制能力差，管不住自己，要想在課堂

二、教材分析

　　本冊(cè)共有課文 32 篇，其中精讀課文 24 篇，略讀課文 8 篇。此外，教材后面還附有 篇選讀課文。 每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。 第一單元和第七單元各安排一 次綜合性學(xué)習(xí)。

　　教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受自然、觀察與發(fā)現(xiàn)、國(guó) 際理解和友好，可愛(ài)的動(dòng)物，神奇的科技世界，我國(guó)的世界遺產(chǎn)，人間真情，神話故事，傳說(shuō)和寓言。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

　　本冊(cè)要求認(rèn)識(shí) 253 個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 284 個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字在精讀課文及略讀課文后標(biāo)出， 此外，教材在語(yǔ)文園地三還歸類(lèi)安排了一些要認(rèn)的字。

　　每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目： “口語(yǔ)交際 ”“習(xí)作 ”我“的發(fā)現(xiàn)”“日積月累 ”；第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為 “寬帶網(wǎng) ”“趣味語(yǔ)文 ”展“示臺(tái) ”或“成語(yǔ)故事 ”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次。

三、學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

　　8

　　但是同時(shí)也可以看出，學(xué)生的紀(jì)律性不強(qiáng)，自

“學(xué)優(yōu)生 ”、“學(xué)困生 ”的答卷和成績(jī)要進(jìn)行仔細(xì)分析，查不足

　　35 分鐘里要成績(jī)，課堂紀(jì)律應(yīng)該是今后一段時(shí)間內(nèi)急需解決的問(wèn)題。另外還要加強(qiáng)學(xué)生在閱讀及詞語(yǔ)積累方面的好習(xí)慣。

（精品資料） 歡迎下載編輯修改打印

1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受大自然的美好；觀察生活，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)；具有寬廣的

　　國(guó)際視野， 體會(huì)各國(guó)人民之間的友好情誼； 體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)與贊美之情； 留心科學(xué)技

　　感受術(shù)的最新發(fā)展， 增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí)； 了解中國(guó)的世界遺產(chǎn)，感受中華文化的魄力； 象力。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

2.認(rèn)識(shí) 253 個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 384 個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí) 2397 個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 1771 個(gè)字。 人與人之間互相關(guān)愛(ài)的美好情感；閱讀神話、

　　寓言故事和民間傳說(shuō)，了解傳統(tǒng)文化，豐富想

3.會(huì)使用字典， 學(xué)習(xí)使用詞典， 有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。 繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 8.開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文。練習(xí)復(fù)述課文。 10.初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

11.留心周?chē)氖挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

12.用普通話交談， 在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)， 用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。

13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)， 書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題 （一）識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

　　識(shí)字、寫(xiě)字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。 已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字量。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、

　　在具體的教學(xué)過(guò)程中， 教師要引導(dǎo)學(xué)生將

　　寫(xiě)字的學(xué)習(xí)中， 尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，

　　識(shí)字能力上有差異。 本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn) 253 個(gè)字、寫(xiě) 經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作

　　也是經(jīng)常要做的284 個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的識(shí)字量，這是下限。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)其他渠道自主識(shí)字，增加 生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。

　　隨著學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字量的增加， 識(shí)字量的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)， 一項(xiàng)工作。

（二）閱讀教學(xué) 1、精讀課文的教學(xué)。

　　精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。 （ 1）繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。 （ 2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。 （ 3）逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

（ 4）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過(guò)程。 （ 5）給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)、思考、質(zhì)疑問(wèn)難。 （ 6）開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。 （ 7）組織好全班交流。2．略讀課文的教學(xué)。

　　略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。

一是從內(nèi)容上說(shuō)， 理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是 “粗知文章大意 ”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為

（精品資料） 歡迎下載編輯修改打印

　　重點(diǎn)。二是從方法上說(shuō)， 教師要更加放手， 主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法， 自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書(shū)方法，提高閱讀能力。

　　3．選讀課文的教學(xué)。

　　教材后附有 8 篇選讀課文， 教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用。 生自己課外閱讀、自我檢測(cè)為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查， 和引導(dǎo)的作用。

（三）口語(yǔ)交際教學(xué)

1.明確口語(yǔ)交際要求，培養(yǎng)能力。

2.口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。 3.全員參與。

4.引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.在口語(yǔ)交際教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐，不作過(guò)多的指導(dǎo)。 6.學(xué)生口語(yǔ)能力的培養(yǎng)，除了通過(guò)口語(yǔ)交際課，在很大程度上還要依賴(lài)于各種語(yǔ)文實(shí)踐

　　如果選用， 可根據(jù)課文通過(guò)交流， 起到激勵(lì)內(nèi)容分別插入相關(guān)單元， 也可在期末集中安排，作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上，應(yīng)以學(xué)

　　活動(dòng)。

（四）習(xí)作教學(xué)

1.重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。

2.加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。 3.重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。

4.本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫(xiě)學(xué)生實(shí)際生活中所看到的，聽(tīng)到的，想到的。五、教學(xué)進(jìn)度安排 第一單元： 10 課時(shí) 第二單元： 10 課時(shí) 第三單元： 10 課時(shí) 第四單元： 10 課時(shí) 第五單元： 10 課時(shí) 第六單元： 10 課時(shí) 第七單元： 10 課時(shí) 第八單元： 10 課時(shí) （每單元作文 2 課時(shí)）

六、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題 1、教學(xué)措施：

　　1）、靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重學(xué)生想象能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　2）、充分運(yùn)用各種教學(xué)手段，電化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動(dòng)性。 3）、科學(xué)認(rèn)真地設(shè)計(jì)和批改作業(yè)。

　　4）、廣泛開(kāi)展課外閱讀，鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識(shí)，拓寬學(xué)生智力背景。積極組織各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，提高興趣，拓展視野，使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成。

　　5）、積極開(kāi)展家訪活動(dòng)，取得家長(zhǎng)得支持和配合。

2、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：

　　1）、抓好學(xué)生的寫(xiě)字關(guān)，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀作業(yè)的習(xí)慣。 2）、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，了解每位學(xué)生的習(xí)性，因材施教，因人施教。

　　3）、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的好習(xí)慣， 引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時(shí)間來(lái)讀書(shū)，

　　多積累多運(yùn)用，逐步養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

（精品資料） 歡迎下載編輯修改打印

七、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)活動(dòng)的安排

1、積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷的提高自身的素質(zhì)。

2、加強(qiáng)自學(xué)，學(xué)大綱，學(xué)教育理論，學(xué)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。積極參加教研組活動(dòng)。

3、虛心向老教師學(xué)習(xí)， 在工作上互幫互助， 每周互相聽(tīng)課， 指出在教學(xué)中存在的不足， 及時(shí)改進(jìn)。

　　三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

　　3

　　這學(xué)期我將要繼續(xù)負(fù)責(zé)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)，

　　在上個(gè)學(xué)期三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)也是有我來(lái)負(fù)責(zé)的， 了這學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

　　以第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神，

　　加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)， 提高自身的素質(zhì)， 轉(zhuǎn)變教

　　深化課堂教學(xué)改革， 育觀念，以教育科研為先導(dǎo)， 以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)， 推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、學(xué)生情況分析

　　三年級(jí)共有學(xué)生 24 人，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué) 習(xí)品質(zhì)等方面。 但是還有個(gè)別同學(xué)在書(shū)寫(xiě)、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外， 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高 先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。

三、教材分析：

　　本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式， 著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。教學(xué)安排

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、授課能力。

3、加強(qiáng)直觀教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。 4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，認(rèn)真看書(shū)的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

五、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

1、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

5、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。 7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。六、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

　　本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看， 詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。

　　部分

　　這個(gè)學(xué)期不變化老師也讓我能夠繼續(xù)將我的教學(xué)

　　提高語(yǔ)文成績(jī)。 所以我特別指定 理念持續(xù)下去， 幫助學(xué)生能夠進(jìn)款的融入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來(lái)，

（精品資料） 歡迎下載編輯修改打印

　　這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)應(yīng)該是比較艱巨的，因?yàn)樯蠈W(xué)期三年級(jí)的語(yǔ)文考試成績(jī)不是很理想， 雖然有個(gè)別學(xué)生的成績(jī)很優(yōu)秀，

　　可是大部分學(xué)生的成績(jī)都沒(méi)有達(dá)到我期望的水平，

　　所以在這個(gè)學(xué)期我還是會(huì)繼續(xù)努力的工作下去，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績(jī)的大提升。

　　不過(guò)教學(xué)成績(jī)不是一時(shí)就能提上去的， 績(jī)的秘訣之一。

　　不過(guò)我相信， 憑借我的努力工作和學(xué)生的努力學(xué)習(xí)， 會(huì)出現(xiàn)巨大的提升的！

　　我們這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)一定

　　這需要學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間慢慢的積累和老師們堅(jiān)持不懈

　　這才是教學(xué)的最根本和學(xué)生提高成的督促， 二者的共同努力才會(huì)使語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)得到提升，

（精品資料）

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃共2

　　小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃

　　我是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，從踏上教師崗位的那一天開(kāi)始，就一直工作在教育教學(xué)的第一線，參加工作已快二十年了，我立足本職工作，教書(shū)育人，為人師表，做到敬業(yè)愛(ài)業(yè)，積極參與教研教改，改革課堂教學(xué)，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生，努力成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。

一、個(gè)人分析：

1.優(yōu)勢(shì)：

(1)善于捕捉課堂小學(xué)學(xué)生的變化，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，同時(shí)不斷激勵(lì)學(xué)生的自信。

(2)熟練運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的流暢。同時(shí)可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，達(dá)到信息的重組和優(yōu)化。

2.不足：

(1)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不夠。

(2)在面向每一個(gè)學(xué)生方面做得不夠，在教學(xué)中沒(méi)有兼顧到所有學(xué)生的積極性。

二、目標(biāo)及措施：

　　發(fā)展目標(biāo): 樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，多讀書(shū)、不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢(shì)，用先進(jìn)的思想和理念武裝自己，做思想型教師，積極學(xué)習(xí)關(guān)于自己專(zhuān)業(yè)的教學(xué)理論知識(shí)，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)行反思及重構(gòu)。多讀多思，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)隨筆，提高自己的理論層次

1、多讀書(shū)，提升自己的生命質(zhì)量，做一個(gè)高雅的人。

　　讀書(shū)是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書(shū)籍。同時(shí)，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊(yùn)的。唯有如此，教師才能完成其教書(shū)育人的神圣使命，把“學(xué)習(xí)與思考”真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。

2、虛心請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

　　要積極向同事們學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同教研組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。

　　在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)做好反思記錄，爭(zhēng)取一學(xué)期下來(lái)能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。

4、堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，在師生交往中發(fā)展自己。

　　遵循“以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力。在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾。

5、教研、科研方面：

　　以科研培訓(xùn)為先導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為主體，以教研培訓(xùn)為輔助，抓住“問(wèn)題即課題”，在教學(xué)中留心積累、思考，積極撰寫(xiě)教育科研論文，積極參加學(xué)校教科研課題的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐，成為具有較強(qiáng)科研能力的教師，確立自己的研究課題，力爭(zhēng)在三年內(nèi)形成一定的科研成果。

三、教育教學(xué)方面

　　樹(shù)立依法治教的辦學(xué)理念,全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論知識(shí)，參加各種培訓(xùn)及研討活動(dòng)，積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平；勇于創(chuàng)新，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。緊跟教育發(fā)展的形勢(shì)，掌握教育發(fā)展的動(dòng)向，及時(shí)更新教育觀念。帶領(lǐng)學(xué)生多讀書(shū)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作能力，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，形成濃厚的讀書(shū)氛圍，做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材。提高課堂教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)在區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中提高成績(jī)。多參加外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，緊跟課改的動(dòng)向，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同行的經(jīng)驗(yàn)。盡量把每一節(jié)課都當(dāng)作公開(kāi)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課，注意總結(jié)反思。積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平;勇于創(chuàng)新，靈活自如地處理教材，使自己的教學(xué)風(fēng)格在一定領(lǐng)域(鎮(zhèn))內(nèi)獨(dú)樹(shù)一幟。繼續(xù)和學(xué)生一起多讀書(shū)，使讀書(shū)真正成為生活的一部分。積極參加各種教學(xué)研討活動(dòng)，不斷反思自己的教學(xué)，勇于探索和實(shí)踐，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃共3

　　三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

　　這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三(1)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本班人數(shù)是40人，本班的男女生比例相當(dāng)，男生19人，女生21人。

　　本班中等孩子占班級(jí)孩子的大部分，優(yōu)生和后20%孩子占一小部分。本班孩子大部分的孩子基礎(chǔ)較扎實(shí)，兩年多的閱讀能力的培養(yǎng)，孩子們的識(shí)字能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都是不錯(cuò)的，本班中有部分孩子記憶力在較低、孩子多動(dòng)記憶力容易渙散，所以很多知識(shí)點(diǎn)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是需要比常人多點(diǎn)時(shí)間去識(shí)記的，所以對(duì)于他們的閱讀能力的培養(yǎng)，我會(huì)適當(dāng)降低難度，對(duì)他們的寫(xiě)話，我也盡量讓他們做到能夠?qū)扅c(diǎn)東西出來(lái)，處于這兩者之間的中間群體中，有部分孩子，由于父母的過(guò)于溺愛(ài)和父母對(duì)孩子作業(yè)的不夠關(guān)注，孩子的作業(yè)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣較差，對(duì)于他們這些習(xí)慣的糾正，還是成為本學(xué)期的重點(diǎn)。

　　三年級(jí)上冊(cè)我們已經(jīng)開(kāi)始了寫(xiě)作?，F(xiàn)在第二學(xué)期對(duì)于寫(xiě)作的壓力，我們更大了，需要我們把握孩子們的特點(diǎn)，真正因材施教，為我們以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材內(nèi)容分析

(一)教材的基本結(jié)構(gòu)

　　本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括

　　1 / 9

　　生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二)，要求會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的美好;愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

　　本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫(xiě)的字在精讀課文后標(biāo)出。此外，教材在語(yǔ)文園地二、五、六、七還歸類(lèi)安排了一些要認(rèn)的字。

　　每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”，這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。

(二)教材的特點(diǎn)

1、圍繞專(zhuān)題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性

　　以專(zhuān)題組織教材內(nèi)容，體現(xiàn)整合，這一編寫(xiě)思想在教學(xué)實(shí)踐中已得到了老師們的充分肯定。本冊(cè)教材的整合性進(jìn)一步得到加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1)、強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能。在三年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材對(duì)每個(gè)單元前的導(dǎo)語(yǔ)編寫(xiě)更加著力，除達(dá)到點(diǎn)明專(zhuān)題，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的目的外，還進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力。

(2)、每一單元教材從導(dǎo)語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地，不僅圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排，而且加強(qiáng)了單元精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整

　　2 / 9

　　合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地過(guò)渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，更好地發(fā)揮陶冶情操和訓(xùn)練閱讀的功能。

(3)、聯(lián)系本單元專(zhuān)題，繼續(xù)設(shè)計(jì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)本單元教學(xué)內(nèi)容的整合。為了方便課文的學(xué)習(xí)，在教材導(dǎo)語(yǔ)中指明了學(xué)習(xí)的途徑，在第一篇課文后不知了課外手機(jī)的任務(wù)。完成了這一任務(wù)，也為語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際做了很好的準(zhǔn)備。在第四篇課文學(xué)完后，要求孩子寫(xiě)感受，目的是繼續(xù)加深孩子對(duì)專(zhuān)題內(nèi)容的理解和感悟。這樣，各種活動(dòng)之間的相互聯(lián)系，密切配合。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實(shí)。單元內(nèi)各部分內(nèi)容成為了一個(gè)相互聯(lián)系的有機(jī)整體，有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2、結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)

　　本冊(cè)共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)是調(diào)查周?chē)h(huán)境，一個(gè)是回憶、了解父母的關(guān)心愛(ài)護(hù)，分別編在“愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境”和“可貴的親情、友情”兩個(gè)單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對(duì)性很強(qiáng)，為孩子提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學(xué)習(xí)的空間。綜合性學(xué)習(xí)與閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作有著緊密的聯(lián)系，是該單元的有機(jī)組成部分。綜合性學(xué)習(xí)既有相對(duì)的獨(dú)立性，又為一些聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的訓(xùn)練創(chuàng)造了條件，提供了有意義的話題，還為孩子課外閱讀指明了方向，同時(shí)加強(qiáng)了課堂內(nèi)外的銜接、語(yǔ)文與生活的聯(lián)系。

3、大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類(lèi)型

　　3 / 9

　　本冊(cè)新編選的課文一半，更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界。新課程標(biāo)準(zhǔn)新選的課文，體裁豐富，有散文、詩(shī)歌、神話、寓言、科學(xué)小品，語(yǔ)言活潑，生動(dòng)有趣，蘊(yùn)涵著豐富的人文內(nèi)涵，使孩子不僅學(xué)到語(yǔ)言，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶。本冊(cè)新編選的課文超過(guò)一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類(lèi)型，教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

①.改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考問(wèn)題，引導(dǎo)孩子讀書(shū)、思考，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。

②.改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。課后練習(xí)，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問(wèn)題，引導(dǎo)孩子讀書(shū)、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓勵(lì)大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個(gè)能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目。如《七顆鉆石》的重點(diǎn)題目是討論從水罐的一次次變化中，體會(huì)到了什么?能夠完成這個(gè)題目，本課的主要內(nèi)容和教育意義基本上也就把握了。

　　有的課后練習(xí)鼓勵(lì)孩子自己獨(dú)立閱讀思考，盡量自己解決問(wèn)題，解決不了的提出來(lái)討論交流。部分課后練習(xí)從孩子個(gè)體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習(xí)后安排了小附錄，一次是有關(guān)時(shí)間的格言，在《和時(shí)間賽跑》后，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫(xiě)，在《月球之謎》后。這樣安排，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是引導(dǎo)孩子隨時(shí)隨地搜集

　　4 / 9

　　積累材料。

　　本冊(cè)繼續(xù)安排適量的“小練筆”，強(qiáng)調(diào)讀寫(xiě)結(jié)合，而且一般是先說(shuō)后寫(xiě)的題目。部分課后練習(xí)中安排了選做題。孩子可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好，決定是否選做。

5、保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新

　　為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊(cè)教材繼續(xù)把“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”這兩個(gè)版塊提前，語(yǔ)文園地中的內(nèi)容依次為：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個(gè)板塊，則由以前的“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)充了內(nèi)容，變?yōu)椤罢故九_(tái)”“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉安排，使語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更有趣。

6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂

　　在語(yǔ)文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)立的符號(hào)系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。本冊(cè)教材加大創(chuàng)新力度，對(duì)每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排。目的是增強(qiáng)教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件。教學(xué)時(shí)，如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí)，不忽視圖像的價(jià)值和作用，就一定會(huì)有很好的教學(xué)效益。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)識(shí)字、寫(xiě)字

1、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

2、激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣。

　　5 / 9

3、學(xué)會(huì)300個(gè)生字，認(rèn)識(shí)200個(gè)生字。

4、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

5、能使用硬筆熟練的書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

(二)閱讀

1、普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4、初步把握的主要內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情。

5、復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。

6、在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。

7、學(xué)習(xí)略讀，粗知大意。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。

9、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。能背誦指定的課文。

10、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于15萬(wàn)字。

(三)習(xí)作

1、留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，對(duì)習(xí)作有興趣。

　　6 / 9

2、能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、感動(dòng)的內(nèi)容。

3、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

4、能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。

5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。

6、根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。

7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

8、完成課內(nèi)習(xí)作8次。

(四)口語(yǔ)交際

1、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。

2、聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

3、能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。

4、能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。

2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。

4、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)

　　7 / 9

　　單問(wèn)題。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

1、提高孩子主動(dòng)識(shí)字的興趣，逐步培養(yǎng)孩子獨(dú)立識(shí)字的能力。

2、加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)孩子練好鋼筆字。

3、培養(yǎng)孩子自讀自悟的能力。

4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)孩子抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力。

2、多渠道、多角度提高孩子習(xí)作的興趣，提高孩子習(xí)作的能力。

3、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的鋼筆書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

五、具體措施

1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)，培養(yǎng)孩子主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、指導(dǎo)孩子用好鋼筆，寫(xiě)好鋼筆字。

3、鼓勵(lì)孩子積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。

4、開(kāi)展有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。

5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

6、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫(xiě)

　　8 / 9

　　好一段話，繼續(xù)對(duì)孩子的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證孩子有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體孩子參與訓(xùn)練，保證孩子有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

7、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。培養(yǎng)孩子通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)孩子寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　網(wǎng)絡(luò)搜集整理，僅供參考

　　9 / 9

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃共4

　　三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃三篇

【篇2】

一、指導(dǎo)思想：

　　緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作思路和學(xué)科組的工作安排，以課堂教學(xué)為抓手，以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，重視加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、班級(jí)情況分析：本班共有學(xué)生64人，上學(xué)期語(yǔ)文期考平均分84。23分，及格率98。44%，優(yōu)秀率59。38%。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，愛(ài)好讀書(shū)，積極完成教師布置的家庭作業(yè)，并能進(jìn)行課外拓展。對(duì)寫(xiě)作也有一定的興趣。個(gè)別學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上怕苦怕累，敷衍塞責(zé)，懶惰成性，家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對(duì)這類(lèi)學(xué)生要采取特殊的方式方法，不斷的轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績(jī)來(lái)看，有些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性的知識(shí)掌握得不夠好，靈活運(yùn)用知識(shí)能力也欠佳。這也是成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專(zhuān)題的思想。

2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。

3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或借助其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)、精彩字段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

11、留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

四、教學(xué)重難點(diǎn)分析

1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字，創(chuàng)造多種方式，加強(qiáng)以人事漢字的復(fù)習(xí)鞏固。

2、重視朗讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼優(yōu)的讀物，提高學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。

3、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。

4、重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的興趣，再現(xiàn)生活的能力。

五、教學(xué)措施

（一）提高課堂教學(xué)效率的方法：

1、認(rèn)真研讀新課標(biāo)，體會(huì)新課標(biāo)的精神，使自己的教育教學(xué)理論緊跟時(shí)代的腳步。

2、課前認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計(jì)。多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，彌補(bǔ)不足之處。

3、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人體驗(yàn)，讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動(dòng)。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，挖掘他們思維活動(dòng)的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)他們獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

5、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理、心理發(fā)展的實(shí)際情況，運(yùn)用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多讀、多思、多寫(xiě)，擴(kuò)大他們的閱讀面，豐富自身的語(yǔ)言積累。

6、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生感受到課堂的無(wú)限魅力。

（二）提優(yōu)補(bǔ)差工作措施：

1、建立“學(xué)優(yōu)生”、“學(xué)困生”檔案，檔案目標(biāo)齊全，記錄內(nèi)容詳細(xì)。

2、做好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，重點(diǎn)做好“學(xué)困生”的思想工作，多與后進(jìn)學(xué)生談心，多做情感交流，了解他們的內(nèi)心世界，形成良好的課堂教學(xué)秩序。

3、找準(zhǔn)學(xué)困生的學(xué)困點(diǎn)，因人制宜。給他們配定“小老師”，多多幫助他們。充分利用課后時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，根據(jù)不同對(duì)象，采用不同方式，不同內(nèi)容，做到因人而異。

4、“學(xué)優(yōu)生”、“學(xué)困生”作業(yè)要堅(jiān)持面批、面改、全批全改、及時(shí)反饋。

5、要關(guān)注“三生”的平時(shí)考核，給學(xué)困生多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，如課堂提問(wèn)、小測(cè)驗(yàn)、平時(shí)檢查等，讓他們品嘗成功，樹(shù)立信心。

6、單元測(cè)試質(zhì)量監(jiān)測(cè)，對(duì)“學(xué)優(yōu)生”、“學(xué)困生”的答卷和成績(jī)要進(jìn)行仔細(xì)分析，查不足之處，判定改進(jìn)措施。

7、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，多和他們交流孩子的在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn)，雙方一起努力培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，把成績(jī)搞上去。

8、根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài)，誨人不倦，時(shí)刻讓自己有耐心。

【篇3】

　　一，教材簡(jiǎn)析：

　　本冊(cè)教材仍采用主題單元的形式，全冊(cè)共12個(gè)主題單元，其中第七單元《集市和超市》為開(kāi)放單元。這些主題有表現(xiàn)自然世界風(fēng)貌的，如“色彩”“聲音”“塞北江南”“鳥(niǎo)兒”和“奇妙的海底世界”；有反映兒童成長(zhǎng)過(guò)程的，如“我們和我”“成長(zhǎng)的經(jīng)歷”和“幻想和想像”；也有折射社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步及人類(lèi)文化的，如“心中有祖國(guó)”“集市和超市”“通訊”和“過(guò)年”。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)“語(yǔ)文天地”。全冊(cè)共33篇主體課文（其中一篇為《寓言二則》），所選課文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，表現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，描繪了祖國(guó)日新月異的發(fā)展，贊美了人類(lèi)美好健康的情感，內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系，與學(xué)生身心發(fā)展同步，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中：培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的思想感情；受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)理想而努力。

　　二教學(xué)目的和要求：

1、通過(guò)一系列與主體課文緊密配合的字、詞、句、篇的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)文的喜愛(ài)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和使用，促使學(xué)生逐步掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。

　　2．通過(guò)自讀課文的學(xué)習(xí)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，逐步提高閱讀能力。

　　3．通過(guò)“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)各種問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見(jiàn)聞，有條理地表達(dá)自己的感受和想法；同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

　　4．通過(guò)“筆下生花”習(xí)作欄目的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)發(fā)展思維能力，又能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。

　　5．通過(guò)“初顯身手”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)有意識(shí)地觀察周?chē)?，有目的地收集資料；鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在生活中嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作。

三、學(xué)情分析

　　本班一共有學(xué)生55人，男生25人，女生30人。大部分的學(xué)生天真聰穎，接受能力也是較強(qiáng)的，但是小部分的同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。對(duì)于這小部分學(xué)生有待于今后的教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個(gè)班級(jí)形成一種要學(xué)的氛圍，使大家有所提高。

四、教學(xué)措施

1、要繼續(xù)重視寫(xiě)字的指導(dǎo)。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外，還要指導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)常不斷的練習(xí)中提高寫(xiě)字技能，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，無(wú)論是誰(shuí)都有一個(gè)從認(rèn)識(shí)到理解、從理解到會(huì)運(yùn)用的過(guò)程。人們對(duì)一個(gè)新詞的認(rèn)識(shí)，開(kāi)始總是朦朧的，不確定的，隨著語(yǔ)言活動(dòng)的進(jìn)行，認(rèn)識(shí)逐步達(dá)到清晰明確。因此不能把解詞、背注釋作為教學(xué)重點(diǎn)，要盡可能地在語(yǔ)境中檢驗(yàn)學(xué)生掌握詞語(yǔ)的情況。

3、要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)默讀，不僅要求學(xué)會(huì)只用眼，不動(dòng)嘴，不出聲，不用手指；而且要學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，理解重點(diǎn)詞句，了解每個(gè)自然段的內(nèi)容，進(jìn)而把握課文的主要內(nèi)容。要鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊動(dòng)筆圈點(diǎn)，劃出重點(diǎn)，標(biāo)出疑問(wèn)；要表?yè)P(yáng)那些能夠帶著問(wèn)題有目的地進(jìn)行默讀思考的學(xué)生。

4、注意語(yǔ)文的實(shí)踐性，精心設(shè)計(jì)一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在問(wèn)題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜集資料，共同討論，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

五、課時(shí)安排和教學(xué)進(jìn)度表

1、色彩9－10課時(shí)

2、聲音9－10課時(shí)

3、祖國(guó)在我心中10－11課時(shí)

4、塞北江南9－11課時(shí)

5、我們和我8課時(shí)

6、鳥(niǎo)兒9－10課時(shí)

7、集市和超市5課時(shí)

8、成長(zhǎng)的經(jīng)歷9－10課時(shí)

9、幻想和想象9－10課時(shí)

10、奇妙的海底世界9－10課時(shí)

11、通訊10－11課時(shí)

12、過(guò)年9－11課時(shí)

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃共5

　　三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃三篇

　　對(duì)于三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文.各位老師有什么樣的教學(xué)計(jì)劃？下面我們來(lái)看看三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃.歡迎閱讀借鑒。

　　三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

　　1一、指導(dǎo)思想

　　緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作思路和學(xué)科組的工作安排.以課堂教學(xué)為抓手.以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、提高教學(xué)質(zhì)量為核心.重視加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.堅(jiān)持語(yǔ)言文字的訓(xùn)練.扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ).指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字.提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、班級(jí)情況分析

　　本班共有學(xué)生64人.上學(xué)期語(yǔ)文期考平均分分.及格率%.優(yōu)秀率%。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.書(shū)寫(xiě)認(rèn)真.愛(ài)好讀書(shū).積極完成教師布置的家庭作業(yè),并能進(jìn)行課外拓展。對(duì)寫(xiě)作也有一定的興趣。個(gè)別學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.學(xué)習(xí)上怕苦怕累.敷衍塞責(zé).懶惰成性.家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對(duì)這類(lèi)學(xué)生要采取特殊的方式方法.不斷轉(zhuǎn)化他們.激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣.培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績(jī)來(lái)看.有些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性的知識(shí)掌握得不夠好.靈活運(yùn)用知識(shí)能力也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中.體現(xiàn)8個(gè)專(zhuān)題的思想。

2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字.會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字.會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。

3、會(huì)使用字典、詞典.有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字.用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀.能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或借助其他方式.理解詞句的意思.繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容.體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀.粗知文章大意。

9、積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)、精彩字段.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文.練習(xí)復(fù)述課文。10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣.收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

11、留心周?chē)挛?樂(lè)于書(shū)面表達(dá).增強(qiáng)習(xí)作的信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng).與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng).并能就不理解的地方向人請(qǐng)教.就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事.努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí).觀察大自然、觀察社會(huì).書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

四、教學(xué)重難點(diǎn)分析

1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字.創(chuàng)造多種方式.加強(qiáng)以人事漢字的復(fù)習(xí)鞏固。

2、重視朗讀的指導(dǎo).培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力.幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼優(yōu)的讀物.提高學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。

3、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng).加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。

4、重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的興趣.再現(xiàn)生活的能力。

五、教學(xué)措施

（一）提高課堂教學(xué)效率的方法：

1、認(rèn)真研讀新課標(biāo).體會(huì)新課標(biāo)的精神.使自己的教育教學(xué)理論緊跟時(shí)代的腳步。

2、課前認(rèn)真鉆研教材.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思.不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路.教學(xué)設(shè)計(jì)。多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課.彌補(bǔ)不足之處。

3、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè).讓學(xué)生人人體驗(yàn).讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動(dòng)。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.挖掘他們思維活動(dòng)的閃光點(diǎn).引導(dǎo)他們獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí).培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

5、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理、心理發(fā)展的實(shí)際情況.運(yùn)用多種手段.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣.鼓勵(lì)他們多讀、多思、多寫(xiě).擴(kuò)大他們的閱讀面.豐富自身的語(yǔ)言積累。

　　1 / 5

6、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù).豐富教學(xué)手段.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境.讓學(xué)生感受到課堂的無(wú)限魅力。

（二）提優(yōu)補(bǔ)差工作措施：

1、建立“學(xué)優(yōu)生”、“學(xué)困生”檔案.檔案目標(biāo)齊全.記錄內(nèi)容詳細(xì)。

2、做好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作.重點(diǎn)做好“學(xué)困生”的思想工作.多與后進(jìn)學(xué)生談心.多做情感交流.了解他們的內(nèi)心世界.形成良好的課堂教學(xué)秩序。

3、找準(zhǔn)學(xué)困生的學(xué)困點(diǎn).因人制宜。給他們配定“小老師”.多多幫助他們。充分利用課后時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo).根據(jù)不同對(duì)象.采用不同方式.不同內(nèi)容.做到因人而異。

4、“學(xué)優(yōu)生”、“學(xué)困生”作業(yè)要堅(jiān)持面批、面改、全批全改、及時(shí)反饋。

5、要關(guān)注“三生”的平時(shí)考核.給學(xué)困生多創(chuàng)造機(jī)會(huì).如課堂提問(wèn)、小測(cè)驗(yàn)、平時(shí)檢查等.讓他們品嘗成功.樹(shù)立信心。

6、單元測(cè)試質(zhì)量監(jiān)測(cè).對(duì)“學(xué)優(yōu)生”、“學(xué)困生”的答卷和成績(jī)要進(jìn)行仔細(xì)分析.查不足之處.判定改進(jìn)措施。

7、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系.多和他們交流孩子的在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn).雙方一起努力培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣.把成績(jī)搞上去。

8、根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài).誨人不倦.時(shí)刻讓自己有耐心。

　　三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

　　2一、學(xué)生基本情況分析

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)可以充分看出.我班學(xué)生性格比較活潑.上課時(shí)能夠積極主動(dòng)地回答問(wèn)題.善于思考.能夠提出問(wèn)題.并通過(guò)讀書(shū)解決問(wèn)題.在發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)候能夠說(shuō)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解.在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了一定的好習(xí)慣。但是同時(shí)也可以看出.學(xué)生的紀(jì)律性不強(qiáng).自制能力差.管不住自己.要想在課堂35分鐘里要成績(jī).課堂紀(jì)律應(yīng)該是今后一段時(shí)間內(nèi)急需解決的問(wèn)題。另外還要加強(qiáng)學(xué)生在閱讀及詞語(yǔ)積累方面的好習(xí)慣。

二、教材分析

　　本冊(cè)共有課文32篇.其中精讀課文24篇.略讀課文8篇。此外.教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第一單元和第七單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)。

　　教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元.設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受自然、觀察與發(fā)現(xiàn)、國(guó)際理解和友好.可愛(ài)的動(dòng)物.神奇的科技世界.我國(guó)的世界遺產(chǎn).人間真情.神話故事.傳說(shuō)和寓言。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富.貼近兒童生活.體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn).蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

　　本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)253個(gè)字.會(huì)寫(xiě)284個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字在精讀課文及略讀課文后標(biāo)出.此外.教材在語(yǔ)文園地三還歸類(lèi)安排了一些要認(rèn)的字。

　　每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目.為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”.這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次。

三、學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

　　1．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中.感受大自然的美好；觀察生活.體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)；具有寬廣的國(guó)際視野.體會(huì)各國(guó)人民之間的友好情誼；體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)與贊美之情；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展.增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí)；了解中國(guó)的世界遺產(chǎn).感受中華文化的魄力；感受人與人之間互相關(guān)愛(ài)的美好情感；閱讀神話、寓言故事和民間傳說(shuō).了解傳統(tǒng)文化.豐富想象力。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí).啟迪學(xué)生的思想.培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

　　2．認(rèn)識(shí)253個(gè)字.會(huì)寫(xiě)384個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2397個(gè)字.會(huì)寫(xiě)1771個(gè)字。

　　3．會(huì)使用字典.學(xué)習(xí)使用詞典.有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。

　　4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀.學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

　　6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文.借助字典、詞典和生活積累.理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

　　7．初步把握文章的主要內(nèi)容.初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

　　8．開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀.粗知文章大意。

　　9．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文。練習(xí)復(fù)述課文。

　　10．初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣.收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

　　11．留心周?chē)氖挛?樂(lè)于書(shū)面表達(dá).增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng).與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

　　12．用普通話交談.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng).用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白.能說(shuō)出自己的感受和想法。

　　13．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì).書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

　　2 / 5

四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

（一）識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

　　識(shí)字、寫(xiě)字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過(guò)程中.教師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫(xiě)字的學(xué)習(xí)中.尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法.準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)253個(gè)字、寫(xiě)284個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的識(shí)字量.這是下限。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)其他渠道自主識(shí)字.增加識(shí)字量。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受.一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片.促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。

　　隨著學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字量的增加.識(shí)字量的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn).也是經(jīng)常要做的一項(xiàng)工作。

（二）閱讀教學(xué)

1、精讀課文的教學(xué)。

　　精讀課文是教材的主體.是進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。

（1）繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

（2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

（3）逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

（4）精讀課文的教學(xué).應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下.學(xué)生自己閱讀、感悟的過(guò)程。

（5）給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)、思考、質(zhì)疑問(wèn)難。

（6）開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。

（7）組織好全班交流。

　　2．略讀課文的教學(xué)。

　　略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說(shuō).理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué).一般是“粗知文章大意”.只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可.詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從方法上說(shuō).教師要更加放手.主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法.自己把課文讀懂.并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書(shū)方法.提高閱讀能力。

　　3．選讀課文的教學(xué)。

　　教材后附有8篇選讀課文.教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用。如果選用.可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元.也可在期末集中安排.作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上.應(yīng)以學(xué)生自己課外閱讀、自我檢測(cè)為主.教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查.通過(guò)交流.起到激勵(lì)和引導(dǎo)的作用。

（三）口語(yǔ)交際教學(xué)

　　1．明確口語(yǔ)交際要求.培養(yǎng)能力。

　　2．口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程.教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。

　　3．全員參與。

　　4．引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　5．在口語(yǔ)交際教學(xué)中.教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐.不作過(guò)多的指導(dǎo)。

6.學(xué)生口語(yǔ)能力的培養(yǎng).除了通過(guò)口語(yǔ)交際課.在很大程度上還要依賴(lài)于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

（四）習(xí)作教學(xué)

　　1．重視培養(yǎng)習(xí)作興趣.使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。

　　2．加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

　　3．重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。

　　4．本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫(xiě)學(xué)生實(shí)際生活中所看到的.聽(tīng)到的.想到的。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

　　第一單元：10課時(shí)

　　第二單元：10課時(shí)

　　第三單元：10課時(shí)

　　第四單元：10課時(shí)

　　第五單元：10課時(shí)

　　第六單元：10課時(shí)

　　第七單元：10課時(shí)

　　第八單元：10課時(shí)

（每單元作文2課時(shí)）

六、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1、教學(xué)措施：

　　3 / 5

　　1）、靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性.注重學(xué)生想象能力.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　2）、充分運(yùn)用各種教學(xué)手段.電化教學(xué).提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動(dòng)性。

　　3）、科學(xué)認(rèn)真地設(shè)計(jì)和批改作業(yè)。

　　4）、廣泛開(kāi)展課外閱讀.鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識(shí).拓寬學(xué)生智力背景。積極組織各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng).提高興趣.拓展視野.使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成。

　　5）、積極開(kāi)展家訪活動(dòng).取得家長(zhǎng)得支持和配合。

2、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：

　　1）、抓好學(xué)生的寫(xiě)字關(guān).養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀作業(yè)的習(xí)慣。

　　2）、耐心輔導(dǎo)學(xué)生.了解每位學(xué)生的習(xí)性.因材施教.因人施教。

　　3）、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的好習(xí)慣.引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時(shí)間來(lái)讀書(shū).多積累多運(yùn)用.逐步養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

七、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)活動(dòng)的安排

1、積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn).不斷的提高自身的素質(zhì)。

2、加強(qiáng)自學(xué).學(xué)大綱.學(xué)教育理論.學(xué)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。積極參加教研組活動(dòng)。

3、虛心向老教師學(xué)習(xí).在工作上互幫互助.每周互相聽(tīng)課.指出在教學(xué)中存在的不足.及時(shí)改進(jìn)。

　　三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

　　3這學(xué)期我將要繼續(xù)負(fù)責(zé)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué).在上個(gè)學(xué)期三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)也是有我來(lái)負(fù)責(zé)的.這個(gè)學(xué)期不變化老師也讓我能夠繼續(xù)將我的教學(xué)理念持續(xù)下去.幫助學(xué)生能夠進(jìn)款的融入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來(lái).提高語(yǔ)文成績(jī)。所以我特別指定了這學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

　　以第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神.加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí).提高自身的素質(zhì).轉(zhuǎn)變教育觀念.以教育科研為先導(dǎo).以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn).深化課堂教學(xué)改革.推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施.大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、學(xué)生情況分析

　　三年級(jí)共有學(xué)生24人.經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力.學(xué)生取得了一些進(jìn)步.如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但是還有個(gè)別同學(xué)在書(shū)寫(xiě)、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外.部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差.勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮.所以.盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn).提高先進(jìn).發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。

三、教材分析：

　　本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系.倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式.著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力.培養(yǎng)創(chuàng)新精神.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系.尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué).使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

　　教學(xué)安排

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí).提高自身素質(zhì)、授課能力。

3、加強(qiáng)直觀教學(xué).利用教具、學(xué)具.增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察.調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng).主要培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě).認(rèn)真看書(shū)的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

五、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

1、對(duì)寫(xiě)話有興趣.能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式.學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音.能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí).能認(rèn)真聽(tīng)別人講話.聽(tīng)懂主要內(nèi)容.能主動(dòng)與別人交談.講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方.有禮貌。

4、會(huì)使用音序查字法.學(xué)習(xí)用部首查字法查字典.培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

5、喜歡閱讀.對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

6、能閱讀淺顯的課外讀物.能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際.了解課文中詞句的意思.在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

六、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

　　本冊(cè)教材從內(nèi)容上看.主要任務(wù)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看.詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。

　　這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)應(yīng)該是比較艱巨的.因?yàn)樯蠈W(xué)期三年級(jí)的語(yǔ)文考試成績(jī)不是很理想.雖然有個(gè)別學(xué)生

　　4 / 5 的成績(jī)很優(yōu)秀.可是大部分學(xué)生的成績(jī)都沒(méi)有達(dá)到我期望的水平.所以在這個(gè)學(xué)期我還是會(huì)繼續(xù)努力的工作下去.實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績(jī)的大提升。

　　不過(guò)教學(xué)成績(jī)不是一時(shí)就能提上去的.這需要學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間慢慢的積累和老師們堅(jiān)持不懈的督促.二者的共同努力才會(huì)使語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)得到提升.這才是教學(xué)的最根本和學(xué)生提高成績(jī)的秘訣之一。

　　不過(guò)我相信.憑借我的努力工作和學(xué)生的努力學(xué)習(xí).我們這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)一定會(huì)出現(xiàn)巨大的提升的！

　　5 / 5

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃共6

　　三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

　　這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三(1)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本班人數(shù)是40人，本班的男女生比例相當(dāng)，男生19人，女生21人。

　　本班中等孩子占班級(jí)孩子的大部分，優(yōu)生和后20%孩子占一小部分。本班孩子大部分的孩子基礎(chǔ)較扎實(shí)，兩年多的閱讀能力的培養(yǎng)，孩子們的識(shí)字能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都是不錯(cuò)的，本班中有部分孩子記憶力在較低、孩子多動(dòng)記憶力容易渙散，所以很多知識(shí)點(diǎn)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是需要比常人多點(diǎn)時(shí)間去識(shí)記的，所以對(duì)于他們的閱讀能力的培養(yǎng)，我會(huì)適當(dāng)降低難度，對(duì)他們的寫(xiě)話，我也盡量讓他們做到能夠?qū)扅c(diǎn)東西出來(lái)，處于這兩者之間的中間群體中，有部分孩子，由于父母的過(guò)于溺愛(ài)和父母對(duì)孩子作業(yè)的不夠關(guān)注，孩子的作業(yè)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣較差，對(duì)于他們這些習(xí)慣的糾正，還是成為本學(xué)期的重點(diǎn)。

　　三年級(jí)上冊(cè)我們已經(jīng)開(kāi)始了寫(xiě)作?，F(xiàn)在第二學(xué)期對(duì)于寫(xiě)作的壓力，我們更大了，需要我們把握孩子們的特點(diǎn)，真正因材施教，為我們以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材內(nèi)容分析

(一)教材的基本結(jié)構(gòu)

　　本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二)，要求會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的美好;愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

　　本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫(xiě)的字在精讀課文后標(biāo)出。此外，教材在語(yǔ)文園地二、五、六、七還歸類(lèi)安排了一些要認(rèn)的字。

　　每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”，這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。

(二)教材的特點(diǎn)

1、圍繞專(zhuān)題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性

　　以專(zhuān)題組織教材內(nèi)容，體現(xiàn)整合，這一編寫(xiě)思想在教學(xué)實(shí)踐中已得到了老師們的充分肯定。本冊(cè)教材的整合性進(jìn)一步得到加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1)、強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能。在三年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材對(duì)每個(gè)單元前的導(dǎo)語(yǔ)編寫(xiě)更加著力，除達(dá)到點(diǎn)明專(zhuān)題，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的目的外，還進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力。

(2)、每一單元教材從導(dǎo)語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地，不僅圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排，而且加強(qiáng)了單元精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地過(guò)渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，更好地發(fā)揮陶冶情操和訓(xùn)練閱讀的功能。

(3)、聯(lián)系本單元專(zhuān)題，繼續(xù)設(shè)計(jì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)本單元教學(xué)內(nèi)容的整合。為了方便課文的學(xué)習(xí)，在教材導(dǎo)語(yǔ)中指明了學(xué)習(xí)的途徑，在第一篇課文后不知了課外手機(jī)的任務(wù)。完成了這一任務(wù)，也為語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際做了很好的準(zhǔn)備。在第四篇課文學(xué)完后，要求孩子寫(xiě)感受，目的是繼續(xù)加深孩子對(duì)專(zhuān)題內(nèi)容的理解和感悟。這樣，各種活動(dòng)之間的相互聯(lián)系，密切配合。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實(shí)。單元內(nèi)各部分內(nèi)容成為了一個(gè)相互聯(lián)系的有機(jī)整體，有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2、結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)

　　本冊(cè)共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)是調(diào)查周?chē)h(huán)境，一個(gè)是回憶、了解父母的關(guān)心愛(ài)護(hù)，分別編在“愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境”和“可貴的親情、友情”兩個(gè)單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對(duì)性很強(qiáng)，為孩子提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學(xué)習(xí)的空間。綜合性學(xué)習(xí)與閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作有著緊密的聯(lián)系，是該單元的有機(jī)組成部分。綜合性學(xué)習(xí)既有相對(duì)的獨(dú)立性，又為一些聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的訓(xùn)練創(chuàng)造了條件，提供了有意義的話題，還為孩子課外閱讀指明了方向，同時(shí)加強(qiáng)了課堂內(nèi)外的銜接、語(yǔ)文與生活的聯(lián)系。

3、大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類(lèi)型

　　本冊(cè)新編選的課文一半，更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界。新課程標(biāo)準(zhǔn)新選的課文，體裁豐富，有散文、詩(shī)歌、神話、寓言、科學(xué)小品，語(yǔ)言活潑，生動(dòng)有趣，蘊(yùn)涵著豐富的人文內(nèi)涵，使孩子不僅學(xué)到語(yǔ)言，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶。本冊(cè)新編選的課文超過(guò)一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類(lèi)型，教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

①.改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考問(wèn)題，引導(dǎo)孩子讀書(shū)、思考，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。

②.改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。課后練習(xí)，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問(wèn)題，引導(dǎo)孩子讀書(shū)、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓勵(lì)大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個(gè)能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目。如《七顆鉆石》的重點(diǎn)題目是討論從水罐的一次次變化中，體會(huì)到了什么?能夠完成這個(gè)題目，本課的主要內(nèi)容和教育意義基本上也就把握了。

　　有的課后練習(xí)鼓勵(lì)孩子自己獨(dú)立閱讀思考，盡量自己解決問(wèn)題，解決不了的提出來(lái)討論交流。部分課后練習(xí)從孩子個(gè)體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習(xí)后安排了小附錄，一次是有關(guān)時(shí)間的格言，在《和時(shí)間賽跑》后，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫(xiě)，在《月球之謎》后。這樣安排，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是引導(dǎo)孩子隨時(shí)隨地搜集積累材料。

　　本冊(cè)繼續(xù)安排適量的“小練筆”，強(qiáng)調(diào)讀寫(xiě)結(jié)合，而且一般是先說(shuō)后寫(xiě)的題目。部分課后練習(xí)中安排了選做題。孩子可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好，決定是否選做。

5、保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新

　　為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊(cè)教材繼續(xù)把“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”這兩個(gè)版塊提前，語(yǔ)文園地中的內(nèi)容依次為：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個(gè)板塊，則由以前的“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)充了內(nèi)容，變?yōu)椤罢故九_(tái)”“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉安排，使語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更有趣。

6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂

　　在語(yǔ)文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)立的符號(hào)系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。本冊(cè)教材加大創(chuàng)新力度，對(duì)每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排。目的是增強(qiáng)教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件。教學(xué)時(shí)，如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí)，不忽視圖像的價(jià)值和作用，就一定會(huì)有很好的教學(xué)效益。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)識(shí)字、寫(xiě)字

1、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

2、激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)300個(gè)生字，認(rèn)識(shí)200個(gè)生字。

4、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

5、能使用硬筆熟練的書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

(二)閱讀

1、普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4、初步把握的主要內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情。

5、復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。

6、在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。

7、學(xué)習(xí)略讀，粗知大意。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。

9、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。能背誦指定的課文。

10、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于15萬(wàn)字。

(三)習(xí)作

1、留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，對(duì)習(xí)作有興趣。

2、能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、感動(dòng)的內(nèi)容。

3、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

4、能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。

5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。

6、根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。

7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

8、完成課內(nèi)習(xí)作8次。

(四)口語(yǔ)交際

1、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。

2、聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

3、能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。

4、能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。

2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。

4、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

1、提高孩子主動(dòng)識(shí)字的興趣，逐步培養(yǎng)孩子獨(dú)立識(shí)字的能力。

2、加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)孩子練好鋼筆字。

3、培養(yǎng)孩子自讀自悟的能力。

4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)孩子抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力。

2、多渠道、多角度提高孩子習(xí)作的興趣，提高孩子習(xí)作的能力。

3、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的鋼筆書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

五、具體措施

1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)，培養(yǎng)孩子主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、指導(dǎo)孩子用好鋼筆，寫(xiě)好鋼筆字。

3、鼓勵(lì)孩子積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。

4、開(kāi)展有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。

5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

6、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫(xiě)好一段話，繼續(xù)對(duì)孩子的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證孩子有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體孩子參與訓(xùn)練，保證孩子有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

7、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。培養(yǎng)孩子通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)孩子寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃共6篇(小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃)相關(guān)文章：

★ 關(guān)于三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文6篇(三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃)

★ 有關(guān)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃5篇(部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃)

★ 精選三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3篇 新人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

★ 有關(guān)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃6篇 三年級(jí)人教版下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

★ 關(guān)于三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃模板通用五篇（三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)）

★ 關(guān)于三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文匯編7篇（部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃三篇）

★ 三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃匯總7篇（小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃）

★ 三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文匯總8篇（三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案人教版）

★ 有關(guān)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文九篇（三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃）

★ 實(shí)用的三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃三篇（三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷分析）